หนังสือเดินทางโครงการสร้างสรรค์ “สัปดาห์แห่งสีสัน” สำหรับเด็กกลุ่มกลางชั้นอนุบาล

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

เด็กๆ ผู้ปกครอง ครูโรงเรียนมัธยม

ประเภทโครงการ:

ตามกิจกรรมเด่นในโครงการ: สร้างสรรค์
เนื้อหา: การศึกษา.
ตามจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ : กลุ่ม (15-19 คน ทุกคน)
ตามระยะเวลา: ระยะสั้น (1 สัปดาห์)
โดยลักษณะของการติดต่อ: เด็กและครอบครัวภายในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
ตามประวัติความรู้: หลายวิชา
ตามลักษณะการมีส่วนร่วมของเด็กในโครงการ: ผู้เข้าร่วมตั้งแต่เริ่มคิดจนถึงได้รับผล

องค์ประกอบของทีมงานโครงการ:

ผู้จัดการโครงการคือครู
ผู้เข้าร่วมคือเด็กและผู้ปกครองของกลุ่มกลาง

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

แก้ไขสีทั้งหมดและความสามารถในการค้นหาวัตถุที่มีสีที่กำหนดรอบตัวคุณ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสเปกตรัมสี
สอนให้เด็กวาดสายรุ้งและตั้งชื่อสีให้ถูกต้อง
เรียนรู้ที่จะแยกแยะสีและเปรียบเทียบกับวัตถุ
สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างสีอบอุ่นและสีเย็น ฝึกฝนความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสี
พัฒนาจินตนาการความสามารถในการมองเห็นลักษณะเฉพาะของวัตถุ
เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามคุณลักษณะที่กำหนด เรียนรู้การทำงานตามแบบจำลอง
แยกแยะและตั้งชื่อพืชในร่มตามลักษณะที่ปรากฏ เน้นจุดเด่นที่โดดเด่น
เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามสีและรายละเอียดแต่ละสี
พัฒนาการรับรู้สี ความสนใจ การสังเกต เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับวัสดุที่ประกอบเป็นวัตถุ
ช่วยจำตำแหน่งของสีรุ้ง พัฒนาคำพูดและคำศัพท์ของเด็ก

ความเกี่ยวข้องของปัญหา:

เกมการสอนที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็ก (โดยเฉพาะการพัฒนาความรู้สึกของสี) มีศักยภาพที่ดี: ช่วยให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับคุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุ ในกรณีนี้คือสี

ในกระบวนการเล่นเกมการสอนต่างๆ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะระบุสีของวัตถุ ตั้งชื่อเฉดสีและสี เปรียบเทียบวัตถุตามสี และจัดกลุ่มตามความคล้ายคลึงกันของสี กิจกรรมทั้งหมดนี้พัฒนาและรวบรวมความรู้และแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับสี และมีส่วนช่วยในการสร้างความรู้สึกเกี่ยวกับสี เกมการสอนที่นำหน้ากิจกรรมด้านการมองเห็นช่วยเตรียมเด็กให้สะท้อนสีและเฉดสีในการวาดภาพและการติดปะแบบได้อย่างอิสระและแม่นยำยิ่งขึ้น

เด็กๆ ปฏิบัติงานด้วยความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับสี ซึ่งได้มา จัดระบบ และเสริมแต่งระหว่างเกม ด้วยความช่วยเหลือของเกม เด็กจะได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับสีใดสีหนึ่ง ในขณะเดียวกันในระหว่างเกม คำศัพท์เกี่ยวกับสีของเด็กๆ จะถูกเปิดใช้งาน

โครงการประกอบด้วย 3 ขั้นตอน: ขั้นเตรียมการ, หลัก, ขั้นสุดท้าย

โครงการนี้มีความสำคัญสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคน:

เด็ก ๆ : รับและปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย
ครู: ฝึกฝนวิธีการออกแบบอย่างต่อเนื่อง - วิธีการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กที่ร่ำรวยซึ่งทำให้สามารถขยายพื้นที่การศึกษาให้รูปแบบใหม่และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ผู้ปกครอง: ขยายโอกาสในการร่วมมือกับบุตรหลาน เตรียมสื่อการสอนสำหรับบุตรหลาน

การกระจายบทบาทโดยประมาณในทีมงานโครงการ:

นักการศึกษา: จัดสถานการณ์การศึกษา กิจกรรมการผลิตร่วมกัน การให้คำปรึกษาผู้ปกครอง
เด็ก ๆ : เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาและการเล่น
ผู้ปกครอง: เตรียมสื่อการสอนเด็ก รวบรวมความรู้ที่เด็กได้รับในทางปฏิบัติ

จัดให้มีกิจกรรมโครงการ:

นิยาย.
กระดาษวาดรูป
สี gouache แปรง

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:

เด็กแยกแยะและตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้อง

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ:

ขั้นตอนการเตรียมการ

การกำหนดธีมของโครงการ

เวทีหลัก

กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" - เกมการสอน "มารู้จักกัน - ฉันคือสีแดง (ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, น้ำเงิน, ม่วง)" เกมการสอน "หนอนผีเสื้อ" "ค้นหาสีที่ กระทงถูกดึงออกมา”

ส.ส. "คุณชอบสีอะไร?"

อ่านนิยายเรื่อง “Tangled Stories”, “ดอกไม้เจ็ดดอก”
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ NGO "Trud" - เกมการสอน "วัตถุสีแดงทำมาจากอะไร"
กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน "ความรู้ความเข้าใจ\นิเวศวิทยา" - การสนทนา "ต้นไม้ในบ้านที่ชื่นชอบ" ฯลฯ และ "มาเลี้ยงผักและผลไม้ให้คุณกันเถอะ"
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ OO “ความรู้ความเข้าใจ\คณิตศาสตร์” - d. และ “บล็อก Dyenesha”, “พับลวดลาย”
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ NGO “ความปลอดภัย” - p.i. "ไฟจราจร".
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง - สร้างสื่อการมองเห็นสำหรับเด็กในหัวข้อ: “ เรามีสีอะไร”
เกมการสอน "ค้นหาสีที่วาดกระทง", "หนอนผีเสื้อ"

ขั้นตอนสุดท้าย

กิจกรรมการศึกษาสำหรับ NGO “Artistic Creativity” - วาดสายรุ้ง
การสร้างภาพวาด "จานสีหลากสี"
จัดทำพอร์ตโฟลิโอโครงการ

รายงานระหว่างกาลถึงขั้นตอนการเตรียมการของโครงการ

ขั้นตอนแรกของการออกแบบเป็นการเตรียมการ ในระหว่างขั้นตอนนี้: ขั้นตอนนี้ดำเนินการภายในสามวัน
การกำหนดธีมของโครงการ
การกำหนดเป้าหมายและคำจำกัดความของงาน
การเลือกวัสดุในหัวข้อโครงการ
จัดทำแผนสำหรับขั้นตอนหลักของโครงการ
ได้มีการร่างแผนสำหรับขั้นตอนการออกแบบหลักแล้ว

รายงานระหว่างกาลของขั้นตอนหลักของโครงการ

ขั้นตอนนี้ดำเนินการภายใน 1 สัปดาห์ ในระหว่างนั้นได้มีการจัดระเบียบดังต่อไปนี้: (รายการกิจกรรมที่เสร็จสิ้นแล้ว)

รายงานระหว่างกาลของขั้นตอนสุดท้ายของโครงการ

การออกแบบวัสดุในมุมของผู้ปกครอง จัดทำพอร์ตโฟลิโอโครงการ

โดยสรุป ฉันอยากจะทราบว่างานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี เด็ก ๆ และผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ ได้ผลสำเร็จแล้ว.

การดำเนินโครงการ “สัปดาห์แห่งสีสัน”

I. การมีส่วนร่วมในกิจกรรม

ประกาศการดำเนินงานโครงการ “สัปดาห์แห่งสีสัน”
วันจันทร์เป็นสีแดง
วันอังคาร – สีส้ม และสีเหลือง
วันพุธเป็นสีเขียว
วันพฤหัสบดี - น้ำเงิน และ น้ำเงิน
วันศุกร์เป็นสีม่วง

ครั้งที่สอง ใช้ชีวิตในธีมประจำสัปดาห์

วันจันทร์

กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน "การขัดเกลาทางสังคม" - เกมการสอน "มารู้จักกัน - ฉันแดง"
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ NGO "Trud" - เกมการสอน "วัตถุสี"
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ OO “ความรู้ความเข้าใจ\คณิตศาสตร์” - เกมการสอน “Dyenesha Blocks” - เกมที่มีห่วง
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ NGO “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” - การวาดภาพ “ดินสอแดง”

วันอังคาร

กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน “การขัดเกลาทางสังคม” - เกมการสอน “มาทำความรู้จักกัน - ฉันชื่อส้ม เหลือง”
ดูภาพประกอบ “สีอะไรคืออะไร”
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ OO “ความรู้ความเข้าใจ\คณิตศาสตร์” - เกมการสอน “พับลวดลาย” - พรมสีเหลือง
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ NGO “ความคิดสร้างสรรค์เชิงศิลปะ” - ทดลองการใช้สี เหลือง + แดง = สีส้ม

วันพุธ

กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน "การขัดเกลาทางสังคม" - เกมการสอน "มารู้จักกัน - I'm Green"
กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน “วัฒนธรรมกายภาพ” คือเกมการสอน “ลูกบอลหลากสี”
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ NGO “ความปลอดภัย” - เกมกลางแจ้ง “สัญญาณไฟจราจร”
กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน “ความรู้ความเข้าใจ\นิเวศวิทยา” - การสนทนา “ต้นไม้ในบ้านที่ชื่นชอบ”
กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" - การสร้างแบบจำลอง "พืชในบ้านที่ชื่นชอบ"

วันพฤหัสบดี

กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน "การขัดเกลาทางสังคม" - เกมการสอน "มารู้จักกัน - I'm Blue, Blue"
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ NGO "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" - เกมการสอน "หนอนผีเสื้อ", "ค้นหาสีที่ใช้วาดกระทง"
กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรสาธารณะ “อ่านนิยาย” - “จดหมายจาก Dunno”, “นิทานแห่งสีสัน”
กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน “การสื่อสาร” - รวบรวมเรื่องราวจากภาพวาด“ อะไรคือสีฟ้า”

วันศุกร์

กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน "การขัดเกลาทางสังคม" - เกมการสอน "มารู้จักกัน - ฉันชื่อไวโอเล็ต"
กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน “สร้างสรรค์ทางศิลปะ” - วาดภาพด้วยสีรุ้ง
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ OO "ความรู้ความเข้าใจ\นิเวศวิทยา" - เกมการสอน "มาดูแลตัวเองด้วยผักและผลไม้กันเถอะ"
กิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรสาธารณะ “ อ่านนิยาย” - V. Kataev “ Tsvetik-Semitsvetik” - ดูการ์ตูน
กิจกรรมการศึกษาสำหรับ OO “ความรู้ความเข้าใจ\คณิตศาสตร์” - “บ้านหลากสี”

สาม. การใช้ชีวิตเสมือนจริงของหัวข้อ

กิจกรรมการศึกษาสำหรับ NGO “การสื่อสาร” - การสนทนา “คุณชอบสีอะไร”
สร้างสรรค์ผลงาน “จานสีหลากสี” (ร่วมกับผู้ปกครองที่บ้าน เพื่อจัดนิทรรศการขึ้นบันได)

ผู้เข้าร่วมโครงการ ผู้เข้าร่วมโครงการ ได้แก่ เด็ก ผู้ปกครอง ครูกลุ่ม ประเภทของโครงการ: ตามกิจกรรมหลักในโครงการ: สร้างสรรค์ เนื้อหา: การศึกษา. ตามจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ : กลุ่ม (15-21 คน ทุกคน) ตามเวลาที่ดำเนินการ: ระยะสั้น โดยลักษณะของการติดต่อ: เด็กและครอบครัว ภายในกรอบของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ตามประวัติความรู้: หลายวิชา ตามลักษณะการมีส่วนร่วมของเด็กในโครงการ: ผู้เข้าร่วมตั้งแต่เริ่มคิดจนถึงได้รับผล

วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสเปกตรัมสีในเด็ก สอนให้เด็กรู้จักสีรุ้งอย่างถูกต้องและวาดมัน ฝึกค้นหาวัตถุที่มีสีที่กำหนดรอบตัวคุณ ฝึกฝนความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสี เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามลักษณะที่กำหนด พัฒนาความสามารถในการมองเห็นลักษณะเฉพาะของวัตถุและจินตนาการ พัฒนาการรับรู้สี ความสนใจ การสังเกต เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับวัสดุที่ประกอบเป็นวัตถุ ช่วยจำตำแหน่งของสีรุ้ง พัฒนาคำพูดและคำศัพท์ของเด็ก

เวทีหลัก การดำเนินโครงการ “สัปดาห์แห่งสีสัน” I. การมีส่วนร่วมในกิจกรรม ประกาศการดำเนินโครงการ “สัปดาห์แห่งสีสัน” วันจันทร์เป็นสีแดง วันอังคาร – สีส้ม และสีเหลือง วันพุธเป็นสีเขียว วันพฤหัสบดี - น้ำเงิน และ น้ำเงิน วันศุกร์เป็นสีม่วง

ขั้นตอนสุดท้ายของกิจกรรมการศึกษาสำหรับ NGO “Artistic Creativity” คือการวาดรูปสายรุ้ง การสร้างภาพวาด "จานสีหลากสี" โดยสรุป ฉันอยากจะทราบว่างานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี เด็ก ๆ และผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ ได้ผลสำเร็จแล้ว.

อาร์เทมรุ้งคืออะไร: เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสง และฝนเริ่มตก ดวงอาทิตย์จะลับไปหลังเมฆ และเมื่อฝนหยุดตก ก็เกิดรุ้งกินน้ำ สีฟ้า สีเหลือง และส่องแสงเจิดจ้า วิก้า วี: ฉันเห็นสายรุ้งกับพ่อ สีสันสดใส ปรากฏเมื่อฝนหยุดตก ฉันชอบมาก อยากเห็นอีก

นัสตยา: หลากสีสวยงามมีสีรุ้งปรากฏขึ้นเมื่อฝนหยุดตกส่องแสงเหมือนดวงอาทิตย์ อิลยา: ที่นั่นเธอมีสีต่างๆ มากมาย สวย น้ำเงิน ม่วง แดง เขียว เหลือง เธอปรากฏตัวใกล้น้ำพุ ด้านบนใหญ่ และเล็กที่ด้านล่าง Nastya I: นักล่าทุกคนอยากรู้ว่าไก่ฟ้าอยู่ที่ไหน ฉันเห็นสายรุ้งในการ์ตูน

ต วอร์เชสค์ ไทย โครงการ “สัปดาห์แห่งสีสัน”

สำหรับเด็กชั้นอนุบาลกลุ่มกลาง

มาดู หมายเลข 50

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

เด็กๆ ผู้ปกครอง ครูโรงเรียนมัธยม

ประเภทโครงการ:

ตามกิจกรรมเด่นในโครงการ: สร้างสรรค์

ตามจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ : กลุ่ม (15-21 คน ทุกคน)

ตามระยะเวลา: ระยะสั้น (1 สัปดาห์)

โดยลักษณะของการติดต่อ: เด็กและครอบครัวภายในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ตามประวัติความรู้: หลายวิชา

ตามลักษณะการมีส่วนร่วมของเด็กในโครงการ: ผู้เข้าร่วมตั้งแต่เริ่มคิดจนถึงได้รับผล

องค์ประกอบของทีมงานโครงการ:

ผู้จัดการโครงการคือครู

ผู้เข้าร่วมคือเด็กและผู้ปกครองของกลุ่มกลาง

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

แก้ไขสีทั้งหมดและความสามารถในการค้นหาวัตถุที่มีสีที่กำหนดรอบตัวคุณ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสเปกตรัมสี

สอนเด็กๆ ให้ปั้นรุ้งกินน้ำและตั้งชื่อสีให้ถูกต้อง

เรียนรู้ที่จะแยกแยะสีและเปรียบเทียบกับวัตถุ

สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างสีอบอุ่นและสีเย็น ฝึกฝนความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสี

พัฒนาจินตนาการความสามารถในการมองเห็นลักษณะเฉพาะของวัตถุ

เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามคุณลักษณะที่กำหนด เรียนรู้การทำงานตามแบบจำลอง

เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามสีและรายละเอียดแต่ละสี

พัฒนาการรับรู้สี ความสนใจ การสังเกต เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับวัสดุที่ประกอบเป็นวัตถุ

ช่วยจำตำแหน่งของสีรุ้ง พัฒนาคำพูดและคำศัพท์ของเด็ก

ความเกี่ยวข้องของปัญหา:

เกมการสอนที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็ก (โดยเฉพาะการพัฒนาความรู้สึกของสี) มีศักยภาพที่ดี: ช่วยให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับคุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุ ในกรณีนี้คือสี

ในกระบวนการเล่นเกมการสอนต่างๆ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะระบุสีของวัตถุ ตั้งชื่อเฉดสีและสี เปรียบเทียบวัตถุตามสี และจัดกลุ่มตามความคล้ายคลึงกันของสี กิจกรรมทั้งหมดนี้พัฒนาและรวบรวมความรู้และแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับสี และมีส่วนช่วยในการสร้างความรู้สึกเกี่ยวกับสี เกมการสอนที่นำหน้ากิจกรรมด้านการมองเห็นช่วยเตรียมเด็กให้สะท้อนสีและเฉดสีในการวาดภาพและการติดปะแบบได้อย่างอิสระและแม่นยำยิ่งขึ้น

เด็กๆ ปฏิบัติงานด้วยความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับสี ซึ่งได้มา จัดระบบ และเสริมแต่งระหว่างเกม ด้วยความช่วยเหลือของเกม เด็กจะได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับสีใดสีหนึ่ง ในขณะเดียวกันในระหว่างเกม คำศัพท์เกี่ยวกับสีของเด็กๆ จะถูกเปิดใช้งาน

โครงการประกอบด้วย 3 ขั้นตอน: ขั้นเตรียมการ, หลัก, ขั้นสุดท้าย

โครงการนี้มีความสำคัญสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคน:

เด็ก ๆ : รับและปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย

ครู: ฝึกฝนวิธีการออกแบบอย่างต่อเนื่อง - วิธีการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กที่ร่ำรวยซึ่งทำให้สามารถขยายพื้นที่การศึกษาให้รูปแบบใหม่และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผู้ปกครอง: ขยายโอกาสในการร่วมมือกับบุตรหลาน เตรียมสื่อการสอนสำหรับบุตรหลาน

การกระจายบทบาทโดยประมาณในทีมงานโครงการ:

นักการศึกษา: จัดสถานการณ์การศึกษา กิจกรรมการผลิตร่วมกัน การให้คำปรึกษาผู้ปกครอง

เด็ก ๆ : เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาและการเล่น

ผู้ปกครอง: เตรียมสื่อการสอนเด็ก รวบรวมความรู้ที่เด็กได้รับในทางปฏิบัติ

จัดให้มีกิจกรรมโครงการ

นิยาย.

กระดาษวาดรูป

สี gouache แปรง

ผลที่คาดว่าจะได้รับจากโครงการ

เด็กแยกแยะและตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้อง

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ:

ขั้นตอนการเตรียมการ

การกำหนดธีมของโครงการ

เวทีหลัก

กิจกรรมการศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” - เกมการสอน“ มารู้จักกัน - ฉันคือสีแดง (ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, น้ำเงิน, ม่วง)” เกมการสอน“ หนอนผีเสื้อ”“ ค้นหาสีที่กระทงอยู่ วาดไว้”

ดูภาพประกอบ “สีอะไรคืออะไร” "คุณชอบสีอะไร?"

อ่านนิยายเรื่อง “Tangled Stories”, “ดอกไม้เจ็ดดอก”

กิจกรรมการศึกษา "แรงงาน" - เกมการสอน "วัตถุสีแดงทำมาจากอะไร"

กิจกรรมการศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ\นิเวศวิทยา” - บทสนทนา “สีที่ชอบ”

ง. และ “เราจะเลี้ยงคุณด้วยผักและผลไม้”

กิจกรรมการศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ\คณิตศาสตร์” - ง. และ “บล็อกสีย้อม” “พับลวดลาย”

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง - สร้างสื่อการมองเห็นสำหรับเด็กในหัวข้อ: “ เรามีสีอะไร”

เกมการสอน "ค้นหาสีที่วาด "หนอนผีเสื้อ"

ขั้นตอนสุดท้าย

กิจกรรมการศึกษาเรื่อง “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” - ปั้นสายรุ้ง

การสร้างภาพวาด "จานสีหลากสี"

จัดทำพอร์ตโฟลิโอโครงการ

รายงานระหว่างกาลถึงขั้นตอนการเตรียมการของโครงการ

ขั้นตอนแรกของการออกแบบเป็นการเตรียมการ ในระหว่างขั้นตอนนี้: ขั้นตอนนี้ดำเนินการภายในสามวัน

การกำหนดธีมของโครงการ

การกำหนดเป้าหมายและคำจำกัดความของงาน

การเลือกวัสดุในหัวข้อโครงการ

จัดทำแผนสำหรับขั้นตอนหลักของโครงการ

ได้มีการร่างแผนสำหรับขั้นตอนการออกแบบหลักแล้ว

รายงานระหว่างกาลของขั้นตอนหลักของโครงการ

ขั้นตอนนี้ดำเนินการภายใน 1 สัปดาห์ ในระหว่างนั้นได้มีการจัดระเบียบดังต่อไปนี้: (รายการกิจกรรมที่เสร็จสิ้นแล้ว)

รายงานระหว่างกาลของขั้นตอนสุดท้ายของโครงการ

การออกแบบวัสดุในมุมของผู้ปกครอง จัดทำพอร์ตโฟลิโอโครงการ

โดยสรุป ฉันอยากจะทราบว่างานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี เด็ก ๆ และผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ ได้ผลสำเร็จแล้ว.

ดำเนินโครงการ “สัปดาห์แห่งสีสัน”

I. การมีส่วนร่วมในกิจกรรม

ประกาศการดำเนินงานโครงการ “สัปดาห์แห่งสีสัน”

วันจันทร์เป็นสีแดง

วันอังคาร – สีส้ม และสีเหลือง

วันพุธเป็นสีเขียว

วันพฤหัสบดี - น้ำเงิน และ น้ำเงิน

วันศุกร์เป็นสีม่วง

ครั้งที่สอง ใช้ชีวิตในธีมประจำสัปดาห์

วันจันทร์

กิจกรรมการศึกษา “การเข้าสังคม” - เกมการสอน “มารู้จักกัน - ฉันแดง”

กิจกรรมการศึกษา "แรงงาน" - เกมการสอน "วัตถุสี"

กิจกรรมการศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ\คณิตศาสตร์” - เกมการสอน “Dyenesha Blocks” - เกมที่มีห่วง

กิจกรรมการศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” - การวาดภาพ “ดินสอสีแดง”

วันอังคาร

กิจกรรมการศึกษา “การเข้าสังคม” - เกมการสอน “มารู้จักกัน - ฉันชื่อส้ม เหลือง”

ดูภาพประกอบ “สีอะไรคืออะไร”

กิจกรรมการศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ\คณิตศาสตร์” - เกมการสอน “พับลวดลาย” - พรมสีเหลือง

กิจกรรมการศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” - ทดลองระบายสี - เหลือง + แดง = สีส้ม

วันพุธ

กิจกรรมการศึกษา "การเข้าสังคม" - เกมการสอน "มารู้จักกัน - I'm Green"

กิจกรรมการศึกษา "พลศึกษา" - เกมการสอน "พวกว่องไว"

กิจกรรมการศึกษา "ความปลอดภัย" - pi "ไฟจราจร".

กิจกรรมการศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ\นิเวศวิทยา” - บทสนทนา “สีที่ชอบ”

กิจกรรมการศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” - การสร้างแบบจำลอง “หลิว สัตว์เลี้ยงที่รัก».

วันพฤหัสบดี

กิจกรรมการศึกษา “การเข้าสังคม” - เกมการสอน “มาทำความรู้จักกัน - I'm Blue, Blue”

กิจกรรมการศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" - เกมการสอน "หนอนผีเสื้อ", "ค้นหาสีที่วาดกระทง"

กิจกรรมการศึกษา "อ่านนิยาย" - "จดหมายจาก Dunno", "นิทานแห่งสีสัน"

กิจกรรมการศึกษา “การสื่อสาร” - รวบรวมเรื่องราวจากภาพวาด “สีฟ้าคืออะไร”

วันศุกร์

กิจกรรมการศึกษา “การเข้าสังคม” - เกมการสอน “มาทำความรู้จักกัน - ฉันชื่อไวโอเล็ต”

กิจกรรมการศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” - การสร้างแบบจำลอง “สายรุ้ง”

กิจกรรมการศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ\นิเวศวิทยา” - ง. และ “ผักและผลไม้มาดูแลตัวเองกันเถอะ”

กิจกรรมการศึกษา “ การอ่านนิยาย” - V. Kataev “ Tsvetik-Semitsvetik” - ดูการ์ตูน

กิจกรรมการศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ\คณิตศาสตร์” - “บ้านหลากสี”

สถานศึกษาก่อนวัยเรียน "TsRR - โรงเรียนอนุบาล" ครั้งที่ 21

ความบันเทิง

ในกลุ่มเตรียมความพร้อม

จัดเตรียมโดย:

Perepletchikova O.V. ครูประจำชั้นมอนเตสซอรี่

Anisimova A.O. ผู้กำกับเพลง

Klimentyeva E.A. ครูสอนภาษาอังกฤษ

Grigorieva E.V. อาจารย์

โอเรนบูร์ก, 2008

เป้า:

รวบรวมแนวคิดเรื่องสี การเรียนรู้การใช้ชื่อสีในการพูดในภาษาแม่และภาษาต่างประเทศ (อังกฤษ) สรุปงานสัปดาห์สีสันที่จัดขึ้นที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

งาน:

พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

สร้างอารมณ์สนุกสนานให้กับเด็กๆ

รวบรวมความรู้ที่ได้รับในช่วงสัปดาห์สีสันที่จัดขึ้นที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เรียนรู้การฟังเพลงและเนื้อหาต้นฉบับ

ใช้ความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนภาษาอังกฤษในสถานการณ์เกมเฉพาะ

อุปกรณ์:

ขาตั้ง – 2 ชิ้น;

ริบบิ้นสีรุ้ง - 2 ชุด;

กลีบดอกไม้กระดาษหลากสีและตรงกลางสำหรับเกม "เก็บดอกไม้";

ผีเสื้อและดอกไม้หลากสีสำหรับเกม "ค้นหาคู่";

ชุดไพ่สำหรับเกม "Make a Word";

ลูกบอลหลากสี

Gouache และอุปกรณ์วาดภาพอื่น ๆ

บันทึกเสียงเพลงเด็กสำหรับการแข่งขัน "Guess the Melody"

เหรียญตราสัญลักษณ์ของทีม Semitsvetik และ Rainbow ที่เด็กๆ เตรียมไว้ล่วงหน้า

ความบันเทิงดำเนินการในรูปแบบของการแข่งขันระหว่างสองทีม "Rainbow" และ "Semitsvetik" เด็กของกลุ่มอายุน้อยกว่าจะเข้าร่วมความบันเทิงในฐานะแขก ความบันเทิงเกี่ยวข้องกับฮีโร่ Night Fairy และ Rainbow Clown สถานที่: ห้องดนตรี.

เด็กๆ เดินตามเสียงเพลงเข้าไปในห้องดนตรีซึ่งมีแขกนั่งอยู่แล้วและนั่งลง

ผู้นำเสนอ : ท่ามกลางป่าทึบ ท่ามกลางทุ่งหญ้าดอก บนชายฝั่งทะเลสีฟ้า หมู่บ้านเล็กๆ มีชีวิตและมีชีวิต มีบ้านเพียงเจ็ดหลัง แต่บ้านอะไร! บ้านแต่ละหลังทาสีด้วยสีของตัวเอง หลังหนึ่งเป็นสีแดง อีกหลังเป็นสีส้ม หลังที่สามเป็นสีเหลือง หลังที่สี่เป็นสีเขียว หลังที่ห้าเป็นสีน้ำเงิน หลังที่หกเป็นสีน้ำเงิน หลังที่เจ็ดเป็นสีม่วง ไม่ใช่ที่บ้าน แต่เป็นอาการแสบตา!

ตลอดทั้งสัปดาห์ คุณและฉันเดินทางผ่านบ้านที่สวยงามเหล่านี้ เรียนรู้แบบฝึกหัดพลศึกษาหลากสี เรียนรู้บทกวี และเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับแต่ละสี

และวันนี้เราจะมาสรุปสัปดาห์หลากสีของเรา

เด็ก:

อาศัยอยู่ในโลก สีเหลืองเด็ก,

และถัดจากนั้นก็มีเด็กๆ สีฟ้า.

และแน่นอนว่าเด็กๆ สีแดง.

เด็กทุกคนแตกต่างกัน

พ่อกับแม่ก็เช่นกัน

พวกเขาแตกต่างกัน

นี่คือประเทศ

ครั้งหนึ่งฉันโชคดี

มีชีวิตอยู่ทั้งเดือน

และเป็นราชินี

ประเทศไม่ใช่เรื่องง่าย

ไม่ธรรมดาแต่ สีสัน!

นางฟ้าแห่งรัตติกาลปรากฏอยู่ในเพลง

นางฟ้าแห่งราตรี: พวกคุณทุกคนจะสดใสและมีสีสันแค่ไหน ในอาณาจักรของฉัน ทุกอย่างควรจะไม่มีสี สีดำ และมืดมน ห้ามมิให้สนุกสนานและหัวเราะที่นี่

ผู้นำเสนอ: นางฟ้าแห่งรัตติกาล มันไม่น่าสนใจและน่าเบื่อสักเพียงไรที่จะปกครองอาณาจักรเช่นนี้

ฉันอยากจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง:

ประตูก็ลุกขึ้น

มีความสวยงามอยู่ทั่วโลก

นี่คืออะไร?

(ด้วยความช่วยเหลือจากเด็ก ๆ นางฟ้าแห่งรัตติกาลจึงเดาปริศนา - สายรุ้ง)

และลูกหลานของเราได้เรียนรู้บทกวีมหัศจรรย์เรื่อง "สายรุ้ง"

เด็กๆ ท่องบทกวี "สายรุ้ง"

รุ้ง

ฉันเห็นแมวหลากสี -

มันมีเจ็ดสีที่แตกต่างกัน

และปลายหางเจ็ดสี

สัมผัสป่าสีม่วง

และแผ่นหลังหลากสีของคุณ

เหนือสนามเขาโค้ง

และอุ้งเท้าของพวกมันมีเจ็ดสี

เขาเอามันไปวางไว้ในบ่อทอง

หนวดหลากสีเป็นประกาย

ขนส่องแสงในแสงแดด

และเด็กๆ ก็เต้นรำอยู่ใต้สายรุ้ง

วันอังคาร สี่ทุ่มถึงหกโมงเย็น

ชั้นนำ: เพื่อให้ง่ายต่อการจดจำสีรุ้งทั้งหมด เราจึงได้แต่งกลอนตลกขึ้นมา ตัวอักษรตัวแรกของแต่ละคำแสดงถึงอักษรตัวแรกของชื่อสีรุ้ง

จำไว้กับคุณ

ทั้งหมด

ฮันเตอร์

ความปรารถนา

ทราบ

ที่ไหน

กำลังนั่ง

ไก่ฟ้า

นางฟ้าแห่งราตรี: ฉันชอบบทกวีมาก ฉันต้องการแบ่งคุณออกเป็นสองทีมและให้การทดสอบที่ยากแก่คุณ ทีมหนึ่งจะถูกเรียกว่า "สายรุ้ง" และอีกทีมหนึ่งเรียกว่า "เจ็ดดอกไม้" คุณพร้อมสำหรับการทดสอบของฉันแล้วหรือยัง?

เด็ก ๆ จะได้รับเหรียญตราสัญลักษณ์ทีมซึ่งเด็ก ๆ ทำเองล่วงหน้า

นางฟ้าแห่งราตรี: การแข่งขัน "สายรุ้ง" ครั้งแรก สำหรับการแข่งขันครั้งนี้ จะต้องเลือกเจ็ดคนจากแต่ละทีม (ผู้เข้าร่วมการแข่งขันจัดเรียงริบบิ้นสีที่ตรงกับสีรุ้งแล้วยืนเป็นแถว ตามคำคล้องจองเด็ก ๆ แยกย้ายกันไปรอบ ๆ ห้องโถงตามลำดับอย่างอิสระจากนั้นจึงยืนตามคำคล้องจอง สีของสายรุ้ง)

เด็กๆในทุ่งหญ้าในฤดูร้อน

พวกเขาวาด Ra-du-gu

ใช่งานไม่ใช่เรื่องง่าย

สีปะปนกัน!

1,2,3 ฟื้นคืนสายรุ้ง!

นางฟ้าแห่งราตรี: คุณจำวันแรกของ Colourful Week ได้ไหม?

เด็ก: สีแดง.

เด็ก: สีแดงคือความแข็งแกร่ง นี่คือสีของไฟ ความกระหายชีวิตและความเร็ว สีแดงให้พลังงาน มันแผ่ความอบอุ่น

สีแดงสามารถช่วยในการเอาชนะความกลัว อุปสรรคในชีวิต และทำให้อารมณ์ดีขึ้น

ผู้นำเสนอ: ลูกหลานของเรารู้จักบทกวีเกี่ยวกับสีแดง

ดอกไม้สีแดงของเรา

ดอกไม้สีแดงของเรา

กลีบดอกกำลังบาน

(ยกมือขึ้นอย่างนุ่มนวล)

ลมพัดมานิดหน่อย

กลีบดอกไม้กำลังไหว

ดอกไม้สีแดงของเรา

กลีบดอกปิด

(พวกเขาหมอบลงและซ่อนตัว)

พวกเขาส่ายหัว

(ขยับศีรษะไปทางซ้ายและขวา)

พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ

นั่นมันแอปเปิ้ล!

นั่นมันแอปเปิ้ล!

(ยืนขึ้น.)

มัน -

(มือไปด้านข้าง)

น้ำผลไม้เต็มไปด้วยขนมหวาน

(วางมือบนเอว)

ยืดมือของคุณออก

(ยื่นมือไปข้างหน้า)

เลือกแอปเปิ้ล

(ยกมือขึ้น.)

ลมเริ่มพัดกิ่งไม้

(เราจับมือกันที่ด้านบน)

มันยากที่จะได้แอปเปิ้ล

(พวกเขาดึงตัวเองขึ้นมา)

ฉันจะกระโดดและยื่นมือออกไป

(พวกเขากระโดด)

แล้วฉันจะรีบเก็บแอปเปิ้ล!

(ปรบมือของคุณเหนือหัวของคุณ)

นั่นมันแอปเปิ้ล!

(ยืนขึ้น.)

มัน -

(มือไปด้านข้าง)

น้ำผลไม้เต็มไปด้วยขนมหวาน

(วางมือบนเอว)

นางฟ้าแห่งราตรี: วันที่สองของสัปดาห์เป็นสีอะไร?

เด็ก: สีส้มและสีเหลือง

เด็ก 1: สีนี้ช่วยให้บุคคลรู้สึกผ่อนคลายและเป็นอิสระมากขึ้น สีส้มสดใสมากดึงดูดความสนใจอยู่เสมอ สีส้มในปริมาณเล็กน้อยปลุกเราให้นึกถึงความสุข ความสนุกสนาน และแสงแดดอันสดใส

เด็ก 2: สีนี้เต็มไปด้วยการมองโลกในแง่ดีและความสุข นี่คือสีโทนิค เมื่อเปรียบเทียบกับสีส้มแล้วจะมีผลกับชีพจรและการหายใจที่นุ่มนวลและอ่อนโยนมากกว่า สีเหลืองช่วยกระตุ้นความฉลาดและการเข้าสังคม นี่คือแสงสีอันอบอุ่นสุดท้าย สีเหลืองดึงดูดความสนใจเนื่องจากเป็นสีที่สดใสที่สุดในบรรดาสีหลักทั้งหมดในสเปกตรัม สีนี้เป็นสีแรกที่คนสังเกตเห็น ด้วยเหตุนี้สีเหลืองจึงถูกนำมาใช้เป็นป้ายเตือนและรถโรงเรียน สีเหลืองบ่งบอกถึงสิ่งใหม่ แปลกตา น่าสนใจอยู่เสมอ โดยธรรมชาติแล้ว สีเหลืองเป็นสีที่พบได้ทั่วไป เราเห็นมันทุกที่ สีเหลือง ได้แก่ พระอาทิตย์ มะนาว ข้าวโพด หญ้าฝรั่น ไฟ ข้าวสาลีสุก ไม้เมเปิ้ลธรรมชาติ เนย และเฮฟวี่ครีม จึงไม่น่าแปลกใจที่ผู้คนมองว่าสีเหลืองเป็นสีแห่งการต้อนรับ ความเอื้ออาทร และความสะดวกสบาย

เด็ก ๆ อ่านบทกวีประกอบคำที่มีการเคลื่อนไหว

เมเปิ้ลแดง

ต้นเมเปิ้ลทั้งหมดเปลี่ยนเป็นสีแดง

(ยกมือขึ้น..

พวกเขาจับมือกัน)

และไม่มีใครหยอกล้อ

(หันกายไปทางซ้ายและขวา

มือไปด้านข้าง)

เพราะทุกคนก็แดงอยู่ดี

(ยกมือขึ้น.)

ใครสน?

(สัมผัสมือ.)

ลูกบอลสีเหลือง

ใครบางคนในตอนเช้าช้าๆ

(เดินเข้าที่)

พองบอลลูนสีเหลือง

(เด็ก ๆ เป่าและกางมือ)

คุณจะปล่อยมันไปได้อย่างไร?

(ยกมือขึ้นตบมือ)

จู่ๆ มันก็จะสว่างไปทั่ว

(เปลี่ยน.)

นี่คือลูกบอลชนิดใด?

(เด็ก ๆ ร้องประสานเสียง: “ดวงอาทิตย์”)

กระรอกแดง

ใบไม้กำลังร่วงหล่น

ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว

(แกว่งแขนของคุณขึ้น- ไปด้านข้าง- ลง.)

กระรอกแดง,

เป็นอย่างไรบ้าง

(โค้งไปข้างหน้า)

เรามีนัดสำคัญ

สำหรับลูก ๆ ของคุณ

(กระโดดเข้าที่)

ใบไม้กลวงไปหมด

เราจะอบอุ่นในฤดูหนาว

(หมุนลำตัวไปทางซ้ายและขวา)

ใบไม้กำลังร่วงหล่น

ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว

(แกว่งแขนของคุณขึ้น- ไปด้านข้าง–

ลง.)

กระรอกแดง,

เป็นอย่างไรบ้าง

(สควอท)

ผลเบอร์รี่แห้ง

เพียงพอสำหรับปี

(แกว่งแขนของคุณขึ้น- ไปด้านข้าง–

ลง.)

ส้ม

สีเหลืองกลมๆ มาจากไหนคะ?

(วางมือบนเข็มขัด ลำตัวงอ

ซ้ายขวา.)

ส่งตรงจากทิศใต้ที่มีแสงแดดสดใส

เขาดูเหมือนดวงอาทิตย์เอง

(เอามือไปด้านข้าง- บนสายพาน)

คุณกินฉันได้แต่เท่านั้น

(กระโดดเข้าที่)

ขั้นแรกแบ่งเป็นชิ้นๆ

(ปรบมือ.)

คุณจะเรียกฉันว่าอะไร?

(ส้ม.)

สาวมาช่า

ดูสิ เขาโบกมือ

ผ้าพันคอสีเหลือง

(สวิงด้วยแขนตรงเหนือศีรษะ)

สาวมาช่า

บนเส้นทางป่า

(วางมือบนเข็มขัดหมุนลำตัวไปทางซ้ายและขวา)

Masha ถูกมองออกไป

หน้าต่างสีเหลือง,

(เอียงลำตัวไปทางซ้ายและขวาวางมือไว้บนเข็มขัด)

และมีต้นเบิร์ชอยู่รอบๆ

ต่างหูสีเหลือง.

(โบกมือกลับ.- ตบมือจากด้านหลัง)

ด้านหลัง Masha

ตะกร้าสีเหลือง

(นั่งลง- ปรบมือบนเข่าของคุณ)

บนเท้าของ Masha

รองเท้าบูทใหม่

(เรากระทืบเท้า)

ผ้ากันเปื้อนงานรื่นเริง

ปักด้วยผ้าไหมสีเหลือง

(วางมือบนเข็มขัดหมุนเข้าที่)

และวิ่งตามมาช่า

ลูกบอลมีสีเหลืองเหลือง

(วิ่งอยู่กับที่)

เกม "รวบรวมดอกไม้" เด็กๆ ในกลุ่มน้องกำลังเล่นกัน ตรงกลางของดอกไม้หลากสีและกลีบหลากสีวางอยู่บนพื้น คุณต้องรวบรวมดอกไม้ที่มีสีเดียวกันนั่นคือจับคู่กลีบให้ตรงกลาง

ชั้นนำ:ช่างเป็นสนามหญ้าที่สนุกสนานที่เรามีในประเทศหลากสี

เพลงสีเหลือง.

พระอาทิตย์สีเหลืองมองดูโลก

(ยกมือขึ้นยืดออก

มองขึ้นไป.)

ดอกทานตะวันสีเหลืองเฝ้าดูดวงอาทิตย์

(แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา)

ลูกแพร์สีเหลืองห้อยอยู่บนกิ่งไม้

(โบกมือลง)

ใบไม้สีเหลืองปลิวไปตามต้นไม้

(แกว่งแขนไปด้านข้างขึ้นและลง)

ผีเสื้อสีเหลือง แมลงสีเหลือง

บัตเตอร์คัพสีเหลือง คาโมมายล์สีเหลือง

(สควอท)

พระอาทิตย์สีเหลือง,

ทรายสีเหลือง

สีเหลืองเป็นสีแห่งความสุข

ดีใจด้วยนะเพื่อน

(กระโดดเข้าที่)

นางฟ้าแห่งราตรี: ฉันอยากชวนคุณมาเล่นเกมโปรดของฉัน ให้ทุกคนยืนเป็นวงกลมด้วยกัน

เกมดนตรี “ถ้าสนุกก็ทำนี่…”

นางฟ้าแห่งราตรี: เนื่องจากคุณและฉันกำลังเดินทางผ่านวันหลากสีสันของสัปดาห์ และคุณกำลังท่องบทกวีให้ฉัน ถามปริศนา มาทำต่อกันเถอะ ฉันได้เตรียมการแข่งขันครั้งต่อไปสำหรับคุณแล้ว เรียกว่า "รวบรวมพระคำ"

สำหรับการแข่งขัน จะใช้การ์ดที่มีคำว่า "สีเบจ, อำพัน, ทราย, น้ำผึ้ง" และ "เบอร์กันดี, เชอร์รี่, สีแดง, ชมพู" แต่ตัวอักษรในนั้นปะปนกัน จากตัวอักษรเด็กจะต้องเดาว่าพวกเขาเป็นสีอะไรและอ่านคำศัพท์ ทีมต้องบอกว่าสีหลักคือเฉดสีใด (สีเหลืองและสีแดง) ชุดคำหนึ่งเสนอให้กับทีม Rainbow และอีกชุดหนึ่งเสนอให้กับทีม Semitsvetik

นางฟ้าแห่งราตรี: วันรุ่งขึ้นคืออะไร?

เด็ก: วันที่สามเป็นสีเขียว

เด็ก: สีเขียวเป็นสีของธรรมชาติ การต่ออายุนิรันดร์และเป็นอมตะ กระตุ้นให้เกิดความรู้สึกสมดุล ความสามัคคี ความสงบ และความหวัง และช่วยขจัดอารมณ์ด้านลบ สีเขียวเป็นสีของธรรมชาติ การต่ออายุนิรันดร์และเป็นอมตะ กระตุ้นให้เกิดความรู้สึกสมดุล ความสามัคคี ความสงบ และความหวัง และช่วยขจัดอารมณ์ด้านลบ

อี. โคเคมโควา

มอส

สีเขียวมีกี่เฉด

มาพร้อมกับฤดูร้อนอันแสนสุข!

ทุ่งโล่ง ทุ่งหญ้า และมงกุฎต้นไม้

เปล่งประกายด้วยไฟสีเขียวทอง

ในป่าอันสง่างามและในหนองน้ำ

คุณจะพบพรมที่มีตะไคร่น้ำอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณ

ที่นั่น - มรกต และที่นี่ - เงิน

มะกอก... และ - แน่นอน - ปุย

กบ - หูสีเขียว

บนอ่างอาบน้ำเก่า

กบก็เต้น

หูสีเขียว

ตาอยู่ด้านบนของศีรษะ

ฉันเข้าหาพวกเขา

พวกเขาอยู่ในน้ำ

บูลติค!

และไม่มีอะไรเพิ่มเติม

บอกฉันเกี่ยวกับพวกเขา

นางฟ้าแห่งราตรี: ดูสิแขกของเราเหนื่อย เชิญพวกเขามาเล่นกับเรา

ฉันสามารถเปลี่ยนแขกให้เป็นผีเสื้อ และคุณให้เป็นดอกไม้ได้ ผีเสื้อแต่ละตัวจะต้องค้นหาดอกไม้ที่มีสีของตัวเอง

มีการจัดเกมร่วมกันสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการและกลุ่มจูเนียร์ เด็กดอกไม้ก็แยกย้ายกันไปทั่วทั้งห้องโถง เด็ก ๆ ผีเสื้อจะ "บิน" ไปรอบ ๆ ห้องโถงเพื่อฟังเพลง ทันทีที่เสียงเพลงหยุดลง ผีเสื้อก็ต้องบินไปหาดอกไม้ที่มีสีของมันเอง

นางฟ้าแห่งราตรี: วันที่สี่ สีอะไรคะ?

เด็ก: สีฟ้าและสีฟ้า

เด็ก 1: สีฟ้าเป็นสีแห่งอารมณ์ สีแห่งการสื่อสาร โทนสีฟ้าให้ความรู้สึกถึงความเบา ความโปร่งสบาย และความบริสุทธิ์ สีฟ้าเป็นสีของท้องฟ้าใสและน้ำใส สีนี้สอนให้เรียกว่า “สีแห่งความจริง” สีฟ้ายังเป็นสีแห่งความสงบ เงียบสงบ

สีฟ้ามีคุณสมบัติในการระงับปวด มีประสิทธิภาพในกระบวนการอักเสบ ในการรักษาโรคในลำคอ และอาการปวดหัว

สีฟ้าทำให้จิตใจสงบ ต่อต้านความโหดร้ายและความหยาบคาย

เด็ก 2: สีน้ำเงินเป็นสีที่สองในสเปกตรัมสีเย็น ช่วยนำพาความสงบ กระตุ้นแรงบันดาลใจ ความคิดสร้างสรรค์ ความศรัทธา และความจงรักภักดี สีฟ้า หมายถึง ความอ่อนโยน ความอดทน และการควบคุมตนเอง สีฟ้ายังแสดงถึงความแข็งแกร่งของจิตใจ ความชัดเจนของความคิด

บลูริเวอร์

หากแม่น้ำเป็นสีฟ้า

ตื่นจากการหลับใหล

(ยกมือขึ้นด้านข้างยืดออก)

และวิ่งไปในทุ่งนาเป็นประกาย

(กระโดดเข้าที่)

นั่นหมายความว่าฤดูใบไม้ผลิมาถึงเราแล้ว

(ปรบมือ.)

หากหิมะละลายไปทุกที่

และหญ้าในป่าก็มองเห็นได้

(สควอท)

และฝูงนกน้อยก็ร้องเพลง

นั่นหมายความว่าฤดูใบไม้ผลิมาถึงเราแล้ว

(ปรบมือ.)

หากดวงอาทิตย์เปลี่ยนเป็นสีแดง

แก้มเราแดง.

(เอียงศีรษะไปทางไหล่ซ้าย-ขวา)

มันจะน่ายินดีมากขึ้นสำหรับเรา

นั่นหมายความว่าฤดูใบไม้ผลิมาถึงเราแล้ว

(กระโดดเข้าที่)

แอ่งน้ำสีฟ้าของฤดูใบไม้ผลิ

ฟ้า, น้ำเงิน

ท้องฟ้าและสายน้ำ

(แขนขึ้นไปด้านข้าง)

กระเซ็นในแอ่งน้ำสีฟ้า

ฝูงนกกระจอก

(สควอท)­

โปร่งใสในหิมะ

น้ำแข็งลอย - ลูกไม้

(กระโดดเข้าที่)

แพทช์ละลายครั้งแรก

หญ้าแรก.

(ปรบมือ.)

นางฟ้าแห่งราตรี: การทดสอบครั้งต่อไปเหมาะสำหรับคุณ การแข่งขันดนตรี "เดาทำนอง" ซึ่งคุณต้องเดาว่าเพลงที่คุณได้ยินเป็นสีอะไร (ดำเนินรายการโดยผู้กำกับเพลง) . คุณจะไม่เดาเพลงเดียวที่นี่อย่างแน่นอน (สำหรับแต่ละทีมสามเพลง)

นางฟ้าแห่งราตรี: วันสุดท้ายแล้ว สีอะไร?

เด็ก: สีม่วง.

เด็ก: ในสีม่วงผสมผสานพลังของสีแดงและความสง่างามของสีน้ำเงิน นี่คือเหตุผลว่าทำไมสีม่วงและสีม่วงจึงมีความเกี่ยวข้องกันเสมอค่าภาคหลวง. สีอันสง่างามที่ปรากฏอยู่ในอาภรณ์ของกษัตริย์มาโดยตลอด นี่คือสีแห่งแรงบันดาลใจซึ่งเป็นลักษณะของบุคคลที่สร้างสรรค์โดยธรรมชาติแล้ว สีม่วงไม่ใช่สีที่พบได้ทั่วไป มีเพียงสีองุ่น พลัม และดอกไม้ไม่กี่สีเท่านั้นที่นึกถึง

ฉันเป็นคนสีม่วง

เรียกฉันว่าไลแลคก็ได้

ดอกไม้ - สีม่วง, ระฆัง -

ฉันวาดเก่งมาก

และลูกพลัมก็จะมีความสุขเช่นกัน

ว่าฉันจะใช้แรงงานของฉันกับพวกเขา

ฉันและพวงองุ่น

และมะเขือม่วงก็รออยู่เช่นกัน

บ้านใหม่สีม่วงทั้งหลัง

แมวสีม่วงทั้งตัวอยู่บนนั้น

ห้องครัวและห้องรับประทานอาหารก็เป็นสีม่วงเช่นกัน

จากท่อถึงล้อ

หัวรถจักรสีม่วงทั้งหมด

และช่อดอกไลแลค

บุฟเฟ่ต์กลายเป็นสีม่วง

และใครสนใจ?

ฉันชอบสีม่วงอ่อน

และไม่มีดินสออื่น

ชั้นนำ: ดังนั้นเราจึงมีรุ้งหลากสีเรียงกันซึ่งมีถั่วหลากสีตกลงมา

เด็กๆ แสดงการเต้นรำ "ถั่วหลากสี"

ในตอนท้ายของการเต้นรำ ด้วยเสียงเพลงที่ร่าเริง Rainbow Clown (ครูสอนภาษาอังกฤษ) ปรากฏตัวพร้อมกับลูกบอลหลากสีสัน

ตัวตลกสีรุ้ง: สวัสดี! ฉันเป็นตัวตลกที่ตลก ฉันแขวนบนผนังในห้องเรียนภาษาอังกฤษเป็นเวลานานและวันนี้ฉันตัดสินใจเข้าร่วมสนุกของคุณ ฉันไม่ลืมลูกของฉันเช่นกัน

นี่คือลูกโป่งของฉัน ลูกโป่งสีอะไรคะ..(เด็ก ๆ ตอบคำถามของตัวตลก)

ตัวตลกสีรุ้ง: ฉันไม่ชอบความมืด ฉันชอบสีสันที่สนุกสนานและสดใส มาร้องเพลงเกี่ยวกับสีสันสดใสกันเถอะ:

สีแดงและสีเหลืองและสีชมพูและสีเขียว

สีส้มและสีดำและสีน้ำเงิน

โบกไม้กายสิทธิ์ของคุณ

โบกไม้กายสิทธิ์ของคุณ

แล้วดูสิว่าไม้กายสิทธิ์ทำอะไรได้บ้าง! อับราคาดาบรา! (เด็กๆ ร้องเพลง ตัวตลกใช้พู่กัน)

ตัวตลกสีรุ้ง: เข้าสู่ฤดูใบไม้ผลิแล้ว ถึงเวลาแห่งสีสันที่สดใส มาวาดภาพสดใสร่าเริงเพื่อขับไล่ความมืดออกไปอย่างรวดเร็ว ฉันมีกล่องสีเมจิก จานสี และแปรงวิเศษ ตอนนี้เราจะวาดดวงอาทิตย์สีส้มสดใส เมฆสีฟ้าอ่อน ความเขียวขจีในฤดูใบไม้ผลิที่สดใส และเม็ดหิมะสีม่วงแรกของฤดูใบไม้ผลิ ตอนนี้เรามาทาสีกัน (ตัวตลกหยิบกล่องปลาคาร์พ crucian แต่ไม่มีสีที่ถูกต้อง) สีที่เหมาะสมอยู่ที่ไหน? สีที่เราต้องการหายไปแล้ว

นางฟ้าแห่งราตรี: ฉันเอาพวกมันไปจากคุณเพื่อที่จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นสำหรับคุณ!

ตัวตลกสีรุ้ง: จะทำอย่างไร? มาดูกันว่าเราเหลืออะไรบ้าง

มันมีสีอะไร? (เกี่ยวกับสีอื่นๆ ทั้งหมด) เราจะวาดภาพโดยใช้สีเหล่านี้เท่านั้นได้อย่างไร?

เด็ก ๆ เสนอให้ผสมสีและรับสีที่ต้องการ

แดง + เหลือง = ส้ม

เหลือง + น้ำเงิน = เขียว

แดง + น้ำเงิน = ม่วง

น้ำเงินเข้ม + ขาว = น้ำเงินอ่อน

ผสมสีและวาดภาพ

รุ้ง ตัวตลก : ดวงอาทิตย์มีสีอะไร? หญ้ามีสีอะไร? เมฆมีสีอะไร? ดอกไม้มีสีอะไร?

ตัวตลกสีรุ้ง: มันกลับกลายเป็นว่าสวยงามมาก สิ่งนี้สามารถเห็นได้ในประเทศที่มีสีเท่านั้น

ประเทศหลากสีสัน

แบบนี้มีอันเดียวในโลก

คิดค้นสร้างขึ้นโดยเรา

เราภูมิใจในการกระทำของเรา

คนผิวสีอาศัยอยู่ในนั้น:

ร่าเริงและซุกซน

ใจดี ไม่ชั่วร้ายแต่อย่างใด

ตัวตลกสีรุ้ง: ผู้คนในประเทศที่เต็มไปด้วยสีสันแห่งนี้ก็มีเพลงสรรเสริญเป็นของตัวเองเช่นกัน มาร้องเพลงกันเถอะ

เด็กๆ ร้องเพลง “โลกก็เหมือนทุ่งหญ้าหลากสี”

โครงการระยะสั้นที่มุ่งเป้าไปที่การดูดซึมมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสีของเด็ก ๆ การก่อตัวของวิธีการตรวจสอบคุณสมบัติสีของวัตถุ การพัฒนาการรับรู้เชิงวิเคราะห์ของสี การสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมซึ่งเป็นบรรยากาศปากน้ำทางอารมณ์ที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญาของเด็ก

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

โครงการ “สัปดาห์แห่งสีสัน” ในกลุ่มกลาง

เราเต้นรำและร้องเพลง

เหนื่อยมาก เป็นเพียงปาฏิหาริย์!

สัปดาห์แห่งสีสัน

เราจะจัดให้คุณทุกที่

สัปดาห์นี้เป็นสัปดาห์อะไร?

คุณไม่รู้? เราจะบอกคุณ!

ธุรกิจนี้ไม่ใช่ความเกียจคร้าน

เราจะแสดงให้คุณเห็นทุกสี

ตั้งแต่วันที่ 5 ถึง 12 กุมภาพันธ์ ในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาลของเรา มีการจัดงาน "สัปดาห์แห่งสีสัน" เพื่อให้เด็ก ๆ ได้ซึมซับมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสี

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

วัยเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งการค้นพบที่น่าอัศจรรย์ โลกปรากฏเป็นรูปทรง สี กลิ่น รส เสียงอันหลากหลายอันน่าหลงใหล สภาพแวดล้อมมีคุณสมบัติที่ชัดเจนและซ่อนเร้นมากมายที่เด็กเรียนรู้ที่จะค้นพบด้วยตนเอง คุณสมบัติหลักของวัตถุสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือสีตั้งแต่วันแรกของชีวิต เด็กจะได้รับข้อมูลสีขนาดมหึมา และด้วยคำพูดและพัฒนาการทางจิตตามปกติ เด็ก ๆ จะเริ่มให้ความสนใจกับสีของวัตถุตั้งแต่เนิ่นๆ แต่โลกแห่งสีสันไม่ได้เปิดกว้างให้กับเด็กในทันที แต่อยู่ในลำดับที่แน่นอน ในตอนแรกเด็กรับรู้เฉพาะสีโทนอุ่น - แดง, ส้ม, เหลือง; ด้วยการพัฒนาของปฏิกิริยาทางจิต สีเขียว น้ำเงิน ครามและม่วงจะถูกเพิ่มเข้าไป และเมื่ออายุได้ 5 ขวบ โทนสีที่หลากหลายของสเปกตรัมก็จะพร้อมใช้งานสำหรับเด็กเขาเริ่มเชื่อมโยงกัน พระอาทิตย์เป็นสีเหลือง หญ้าเป็นสีเขียว ท้องฟ้าเป็นสีฟ้ามีความจำเป็นต้องเริ่มแนะนำให้เด็กระบายสีให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เพราะสิ่งนี้จะช่วยให้เขาได้รับและดูดซึมข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา พัฒนาความจำ ความสนใจ และรสนิยมทางศิลปะ และดังนั้นจึงพัฒนาโดยทั่วไป

ดังนั้นความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในด้านหนึ่งความสำคัญและความจำเป็นในการทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยสีการก่อตัวของมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสีและในทางกลับกันระดับความรู้และทักษะของเด็กที่ไม่เพียงพอทำให้เกิดทางเลือก ของหัวข้อของโครงการ

วัตถุมงคล : สีสันแห่งสายรุ้ง

หัวข้อโครงการ:คุณภาพสี

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การดูดซึมมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสีของเด็ก การพัฒนาวิธีการตรวจสอบคุณสมบัติสีของวัตถุ การพัฒนาการรับรู้เชิงวิเคราะห์ของสี การสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมซึ่งเป็นบรรยากาศปากน้ำทางอารมณ์ที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญาของเด็ก

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

• เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสีหลักและความสามารถในการแยกแยะระหว่างสีเหล่านั้น
• สอนวิธีสร้างการผสมสีตามแบบจำลอง
• สอนวิธีสร้างแถวของวัตถุที่มีสีคล้ายกัน
• ค้นหาวัตถุที่มีสีที่กำหนดในโลกโดยรอบ
• สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างสีอบอุ่นและสีเย็น
• ฝึกความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสี
• ฝึกจับคู่วัตถุและรูปภาพตามสี
• รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีไว้ในความทรงจำ
• สอนการกระทำด้วยสีตามคำแนะนำด้วยวาจา
• สร้างเงื่อนไขสำหรับความอิ่มตัวทางอารมณ์ของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ การก่อตัวของโครงสร้างบุคลิกภาพแบบฮิวริสติก
• ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างองค์ประกอบโดยรวม
• พัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ตามแนวคิดเรื่องสี
• พัฒนาคำพูดและคำศัพท์ของเด็ก
• ฝึกการค้นหาสิ่งของพิเศษตามสีในชุดอนุกรมและหมวดหมู่
• ปลูกฝังความเรียบร้อยและทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

ประเภทโครงการ:

โดยกิจกรรมที่โดดเด่นในโครงการ: ความคิดสร้างสรรค์ การศึกษา

ตามจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ: กลุ่ม

ตามโปรไฟล์ความรู้: หลายวิชา

โดยลักษณะการมีส่วนร่วมของเด็กในโครงการ:ผู้เข้าร่วมตั้งแต่เริ่มต้นความคิดจนถึงการรับผลลัพธ์

ผู้เข้าร่วม: ครู เด็กกลุ่มกลาง.

การกระจายบทบาทโดยประมาณในทีมงานโครงการ:

นักการศึกษา: จัดสถานการณ์ด้านการศึกษา กิจกรรมการผลิตร่วมกัน และการปรึกษาหารือกับผู้ปกครอง

เด็ก: เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาและการเล่น

วัสดุที่จำเป็น:บล็อกลอจิกของ Dienesh, แท่ง Cuisenaire, ลูกบาศก์ "พับลวดลาย" ของ Nikitin, สี, แปรง, อัลบั้ม, กระดาษสี, กระดาษแข็งสี, กาว, ดินสอสี, ผ้าเช็ดปาก, กระดาษลูกฟูก, อุปกรณ์กีฬา, วรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีและนิยาย, หุ่นผักและผลไม้ , สื่อสาธิตภาพ, เกมกระดานแบบพิมพ์.

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:เด็กแยกแยะและตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้องและใช้ความรู้ในชีวิตประจำวัน

สินค้าที่ตั้งใจโครงการ:การสร้าง "หนังสือหลากสีสัน" (S. Ya. Marshak) ผลงานรวม "Rainbow Beauty"; จัดทำคำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “จิตวิทยาการวาดภาพของเด็ก: ลูกของคุณวาดสีอะไร”

บรรณานุกรม:

1 . อันต์ซิฟิโรวา เอ็น.จี. การวาดภาพวิสามัญ // การสอนก่อนวัยเรียน, ฉบับที่ 7 (72) กันยายน 2554 "CHILDHOOD-PRESS", เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2. Koldina D.N. วาดภาพกับเด็กอายุ 4-5 ปี บันทึกบทเรียน - อ.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2014 - 48 น.

3. โอเบเรโมก เอส.เอ็ม. วิธีการโครงการในการศึกษาก่อนวัยเรียน – โนโวซีบีสค์, 2548

4. เปิดกิจกรรมสำหรับน้องๆ ในกลุ่มกลาง อนุบาล สาขาการศึกษา "การพัฒนาคำพูด" คู่มือปฏิบัติสำหรับนักการศึกษาอาวุโส นักระเบียบวิธีการ และครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ผู้ปกครอง ผู้สอน - ผู้แต่ง - คอมพ์: Adzhi A. V., Voronezh: LLC "Metoda", 2015. - 184 p.

5. โปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมระดับอนุบาล/อ. ศศ.ม. Vasilyeva, V.V. เกอร์โบวา, T.S. โคมาโรวา. – อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 2550

6. ทิโมเฟเอวา เอ.เอ. วิธีการโครงการในการศึกษาก่อนวัยเรียน // โรงเรียนอนุบาล - ทฤษฎีและการปฏิบัติ - พ.ศ. 2555 ลำดับที่ 9

7. เครื่องอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง: หนังสือ สำหรับคุณครูของเด็กๆ สวน / คอมพ์ Z. Ya. Rez, L. M. Gurovich, L. B. Beregovaya; เอ็ด V. I. Loginova - ม.: การศึกษา, 2533 - 120 น.

8. Yakovleva N. G. ความช่วยเหลือทางจิตวิทยาแก่เด็กก่อนวัยเรียน – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: วาเลอรี SPD; อ.: ทีซี สเฟรา, 2545 – 112 น.

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

ขั้นตอนการเตรียมการ

การกำหนดธีมของโครงการ

การกำหนดเป้าหมายและคำจำกัดความของงาน

การเลือกวัสดุในหัวข้อโครงการ

จัดทำแผนสำหรับขั้นตอนหลักของโครงการ

เวทีหลัก

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกระบวนการศึกษาเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาการรับรู้สีในเด็กก่อนวัยเรียน

รายการกิจกรรมบนเวทีหลัก

เกมการสอน:

“ มาทำความรู้จักกันดีกว่า - ฉันชื่อแดง (ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, น้ำเงิน, ม่วง)”; "เส้นทางหลากสี"; ล็อตโต้ “สีและรูปร่าง”; “ รวบรวมรูปภาพ”; "สีน้ำ"; “ ฉันจะพบสีสันทุกที่”; "รุ้ง"; “พับรูปแบบ” "รูปภาพสี"; "ค้นหาบ้านของคุณ"; "ลูกบอลหลากสี"; เกมความสนใจ "สี"; “ค้นหาคู่ของคุณ”, “สี”, เกมบอล “ตั้งชื่อสี”, “เดินไปตามเส้นทางสีน้ำเงินคุณจะพบรองเท้าสีน้ำเงิน”, “ค้นหาผลเบอร์รี่สีแดง”, “ค้นหาผลไม้สีเหลืองและสีส้ม”, เกมระบุญาติ คำคุณศัพท์ "วัตถุลึกลับ"; “ สิ่งที่ไม่เกิดขึ้น”; เกมที่มีลูกบอลหลากสี “กินได้ - กินไม่ได้”

เกมนิ้ว:“สีส้ม” “ต้นไม้” “แอ่งน้ำสีฟ้าแห่งฤดูใบไม้ผลิ” “สายรุ้ง”

กำลังดูภาพประกอบ: “สีอะไร”, “ภาพวาด Gzhel”, “สายรุ้ง”

การสนทนา: “คุณชอบสีอะไร” “ต้นไม้ในบ้านที่ชอบ” “อะไรในธรรมชาติที่เปลี่ยนสี และเพราะเหตุใด”

อ่านนิยาย: บทกวีเกี่ยวกับสายรุ้ง, ปริศนาเกี่ยวกับสายรุ้ง, ปริศนาสี, V. Suteev“ The Rooster and the Colours”, V. Kataev“ ดอกไม้เจ็ดดอก”, M. Plyatskovsky“ สัตว์หลากสี”, S. Gals “ เรื่องราวของสีเขียว” บทกวีสีเขียว : M. Yanushkevich “ หญ้าสีเขียว ใบไม้สีเขียว…”, S. Cherny “ ขอบทั้งหมดเปลี่ยนเป็นสีเขียว…”, C. Perrot “ หนูน้อยหมวกแดง”, S. Ya. Marshak “ หนังสือหลากสี”, เพลงกล่อมเด็ก “ Rainbow-arc อย่าให้ฝนตก... ”, "ฝน, ฝนสนุกกว่า ... ", เทพนิยายในภาพ "คนแคระสีน้ำเงิน"

เกมกลางแจ้ง : “สัญญาณไฟจราจร”, “ลูกล้อ”, “สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย”, “รถหลากสี”

การวาดภาพ: "กระทงหลากสี"; “ ภาพวาด Gzhel กาน้ำชาสวยๆ” งานกลุ่มวาดฝ่ามือ “บิวตี้เรนโบว์”

การใช้งาน : จากก้อนกระดาษลูกฟูก “Rainbow-arc”; “นกมหัศจรรย์”

การทดลอง: การผสมสี “น้ำสี”

ดนตรี: ฟังเพลง: "เพลงของหนูน้อยหมวกแดง", "เพลงสีส้ม", "เมฆผิด" (D. Tukhmanov); “เพลงกล่อมเด็กของแม่แตงกวา” (จากภาพยนตร์เรื่อง “The Adventures of Cucumber”), “Blue Water”, “One, Two – a Rainbow”

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:ให้คำปรึกษา "จิตวิทยาการวาดภาพของเด็ก: ลูกของคุณวาดสีอะไร"

ขั้นตอนสุดท้าย

การสร้าง "หนังสือหลากสีสัน" (S. Ya. Marshak)

การออกแบบองค์ประกอบโดยรวม “Rainbow Beauty”

จัดทำพอร์ตโฟลิโอโครงการ

การมีส่วนร่วมในกิจกรรม

ประกาศการดำเนินงานโครงการ “สัปดาห์แห่งสีสัน”

วันจันทร์เป็นวันสีแดง สีส้ม สีเหลือง

วันอังคารเป็นวันสีเขียว

วันพุธเป็นวันสีน้ำเงินและสีน้ำเงิน

วันศุกร์เป็นวันที่มีสีสัน

แผนการทำงาน

วันจันทร์เป็นวันแห่งสีแดง สีส้ม และสีเหลือง

เราไม่มีความลับ

สีแดงที่ดีที่สุด

สีเป็นสีส้มอย่างไม่ต้องสงสัย

มันจะยกระดับจิตวิญญาณของเรา

สีเหลืองเป็นสีที่สำคัญที่สุด

เพราะนี่คือแสงตะวัน

ครึ่งแรกของวัน:

1) ออกกำลังกายตอนเช้าด้วยอุปกรณ์กีฬาสีแดง สีส้ม และสีเหลือง (ใช้เพลงจากภาพยนตร์เรื่อง หนูน้อยหมวกแดง) 2) ทายปริศนา "สีแดง", "สีส้ม" และ "สีเหลือง" 3) เกมการสอน: “ มารู้จักกัน - ฉันแดง”; “ ฉันจะพบสีทุกที่” (วัตถุสีแดง, สีส้ม, สีเหลือง); 4) วาดแถบสีแดง, สีส้มและสีเหลืองบนฝ่ามือของคุณ 5) บทเรียนรวมเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและการประยุกต์ใช้“ สายรุ้งหลากสี”: ใช้งานด้วยดินสอสี (สำหรับ “กระเป๋ามหัศจรรย์”) เกมการสอนเพื่อความสนใจ “สี” แอปพลิเคชัน “นกมหัศจรรย์”

ครึ่งหลังของวัน:

1) การอ่านและอภิปรายเทพนิยายโดย C. Perrault“ หนูน้อยหมวกแดง” 2) เกมการสอน“ ค้นหาผลเบอร์รี่สีแดง”,“ ค้นหาผลไม้สีเหลืองและสีส้ม” 3) เกมที่มีบล็อก Dienesh Logic:“ การเรียงลำดับวัตถุ” , “การ์ดลอจิก”; 4) เกมกลางแจ้ง "Skittles", "Fox and Hares"; 5) ยิมนาสติกนิ้ว "ส้ม"; 6) ฟัง “เพลงส้ม”

วันอังคารเป็นวันสีเขียว

สีของใบไม้เป็นสีเขียว

ใต้มอสสีเขียวมีฮัมมอค

และเข็มสีเขียว

พวกเขาเติบโตบนต้นคริสต์มาสตลอดทั้งปี

V. Kosovitsky

ครึ่งแรกของวัน:

1) ออกกำลังกายตอนเช้าด้วยอุปกรณ์กีฬาสีเขียว 2) บทสนทนา "กระถางที่ชอบ"; 3) เกมการสอน: "มาทำความรู้จักกันเถอะ - ฉันคือกรีน", "ค้นหาและตั้งชื่อทุกอย่างที่เป็นสีเขียว"; 4) ใช้ฝ่ามือวาดแถบสีเขียวบนสายรุ้ง 5) ยิมนาสติกนิ้ว "ต้นไม้"(ต้นไม้มีลำต้น ลำต้นมีหลายกิ่ง ใบบนกิ่งมีสีเขียว) 6) แบบฝึกหัดเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น "มงกุฎของต้นไม้มีลักษณะอย่างไร", "ต้นคริสต์มาสขนาดเล็กและใหญ่", "แสดงหมายเลขที่ถูกต้อง" (วงกลมสีเขียว); 7) เกมกลางแจ้ง "สัญญาณไฟจราจร" ระหว่างการเดิน 8) ทายปริศนา "สีเขียว"

ครึ่งหลังของวัน:

1) ECD ในหัวข้อ: "เทพนิยายสีเขียว" (เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการรับรู้สี) การอ่านเทพนิยาย "สีเขียว" พร้อมองค์ประกอบของการแสดงละคร 2) ท่องจำบทกวีของ M. Yanushkevich "หญ้าสีเขียวใบไม้สีเขียว"; 3)เกมการสอนกับ ลูกบาศก์ของ Nikitin “ พับลวดลาย”; 4) การทดลอง "น้ำสี" - ผสมสี (แดง + เหลือง = ส้ม, น้ำเงิน + เหลือง = เขียว) 5) เกมการสอนที่มีลูกบอลสีเขียว "ตั้งชื่อสี"; 6) เกมกลางแจ้ง “ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน” 7) เรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก “แตงกวา แตงกวา...” และฟังบทเพลงกล่อมเด็กของแม่แตงกวา (จากภาพยนตร์เรื่อง “การผจญภัยของแตงกวา”)

วันพุธเป็นวันแห่งสีฟ้าและสีฟ้าอ่อน

และท้องฟ้าสีฟ้า

ทะเลหลังพายุอันมืดมน

สีฟ้าจะให้สี

รุ่งอรุณกับมันหาที่เปรียบมิได้

และเปล่งประกายในปีใหม่

นกพิราบหิมะและน้ำแข็ง

อี. โกเรวา.

ครึ่งแรกของวัน:

1) ออกกำลังกายตอนเช้าด้วยอุปกรณ์กีฬาสีน้ำเงินและสีฟ้าอ่อน 2) อ่านเทพนิยายในภาพ "คนแคระสีน้ำเงิน" (วิเคราะห์อภิปราย) 3) เกมการสอน: "ค้นหาและตั้งชื่อทุกอย่างเป็นสีน้ำเงิน, น้ำเงิน", "มาทำความรู้จักกัน - ฉันคือบลู, บลู"; 4) การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ: ยิมนาสติกนิ้ว "แอ่งน้ำสีน้ำเงินแห่งฤดูใบไม้ผลิ" (ท้องฟ้าสีฟ้า ท้องฟ้าสีฟ้า และลำธาร ฝูงนกกระจอกกระเซ็นในแอ่งน้ำสีฟ้า); 5) บทเรียนการวาดภาพ “ การวาดลวดลาย Gzhel กาน้ำชาที่สวยงาม" (เป้าหมาย:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลิตภัณฑ์ของปรมาจารย์ Gzhel ชมความงามของอาหารรูปร่างที่แปลกตาจุดประสงค์ของมันเน้นภาพวาดของวัตถุ: องค์ประกอบ, การรวมกันของสีน้ำเงินและสีน้ำเงินเข้มและตำแหน่งของลวดลายบนแบบฟอร์ม): การตรวจสอบโปสเตอร์ "Gzhel" หนังสือของ N. Suryaninov "ดอกไม้สีฟ้าของ Gzhel"; การอ่านและอภิปรายการเทพนิยาย "ผลิตภัณฑ์ Gzhel"

ครึ่งหลังของวัน:

1) บทสนทนา: "จะหาน้ำได้ที่ไหน"; 2) การแก้ปัญหาสถานการณ์: “อะไรคือสิ่งที่ระบุเป็นสีน้ำเงินบนโลก”; 3) วาดลายเส้นสีน้ำเงินและสีน้ำเงินเข้มบนสายรุ้งด้วยฝ่ามือของคุณ 4) เกมการสอน: "ทุกรายการอยู่ในที่ของมัน";

"ค้นหาบ้านของคุณ"; 5) เกมกลางแจ้ง: “ เดินไปตามเส้นทางสีน้ำเงินคุณจะพบรองเท้าบูทสีน้ำเงิน”; 6) เดา "สีน้ำเงิน" และ "ปริศนาสีน้ำเงิน"; 7) ฟังเพลง “น้ำสีฟ้า”

วันพฤหัสบดีเป็นวันสีม่วง

แต่ด้วยสีม่วง
คุณสามารถพบกันได้ในฤดูร้อน
กล้วยสีม่วง?
เลขที่! ในสวนมีมะเขือยาว!
พระอาทิตย์ปลุกคุณจากการหลับใหล
สีม่วงของฤดูใบไม้ผลิ

V. Chernyaeva

ครึ่งแรกของวัน:

1) ออกกำลังกายตอนเช้าด้วยอุปกรณ์กีฬาสีม่วง เกมกลางแจ้ง “Fun Start”; 2) การอ่านและการอภิปรายผลงานของ N. Agoshkina เรื่อง The Violet Tale; 3) เกมการสอน: “ มาทำความรู้จักกันดีกว่า - ฉันชื่อไวโอเล็ต”, “ ค้นหาและนำวัตถุสีม่วงทั้งหมดมา”; 4) ใช้ฝ่ามือวาดแถบสีม่วงบนสายรุ้ง 5) การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก “สายรุ้ง อย่าให้ฝนตก…”; 6) ฟังเพลงของ D. Tukhmanov เรื่อง "The Guilty Cloud"

ครึ่งหลังของวัน:

1) บทสนทนา: "คุณชอบสีอะไร"; 2) เดาปริศนา "สีม่วง"; 3) เกมเพื่อระบุคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้อง "วัตถุลึกลับ"; 4) เกมการสอน "บ้านหลากสี" ("ลูกศร, ลูกศร, หมุนไปรอบ ๆ ... ") เกมที่มีลูกบอลหลากสี "กินได้ - กินไม่ได้"; 5) การทดลอง "น้ำสี" - ผสมสี (แดง + น้ำเงิน = ม่วง) 6) เกมกลางแจ้ง "สีสัน"

วันศุกร์เป็นวันที่มีสีสัน(ขั้นตอนสุดท้าย)

ฉันคือของขวัญหลากสีสัน

ฉันตัดสินใจมอบมันให้กับแม่ของฉัน

ฉันพยายามฉันวาด

ดินสอสี่แท่ง

แต่ก่อนอื่นฉันอยู่บนสีแดง

กดแรงเกินไป

แล้วต่อจากสีแดง.

สีม่วงแตก

แล้วอันสีน้ำเงินก็แตก

แล้วตัวสีส้มก็แตก...

ยังคงเป็นภาพที่สวยงาม

เพราะมันคือแม่!

ปีเตอร์ ซินยาฟสกี้.

ครึ่งแรกของวัน:

1) ออกกำลังกายตอนเช้าพร้อมอุปกรณ์กีฬาหลากสีพร้อมเพลง "หนึ่ง สอง - สายรุ้ง"; 2) การอ่านและอภิปรายการเทพนิยายของ V. Kataev เรื่อง "The Flower - the Seven-Colored Flower"; 3) เกมการสอน: "ประกอบป้อมปืน", "โมเสก"; 4) การใช้งานที่ทำจากก้อนกระดาษลูกฟูก "Rainbow-arc"; 5) แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง "จดหมายจาก Dunno" (เป้าหมาย: ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ) 6) เกมกลางแจ้ง "ม้าหมุนหลากสี", "เส้นทางหลากสี"; 7) เกมกระดานพิมพ์ "สีและรูปร่าง"

ครึ่งหลังของวัน:

1) การอ่านและอภิปรายการเทพนิยายของ V. Suteev เรื่อง "The Rooster and the Paints", ระบายสีกระทง; 2) เกมการสอน: ด้วยไม้นับ Kusener ที่มีสี ในความสัมพันธ์ของสี "เลือกวัตถุตามสี"; “ รวบรวมรูปภาพ”; 3) ยิมนาสติกนิ้ว "สายรุ้ง" (ท้องฟ้ามีฟ้าร้องพายุฝนฟ้าคะนองหลับตา! ฝนผ่านไปหญ้าก็ส่องแสงมีรุ้งอยู่บนท้องฟ้า!); 4) เกมกลางแจ้ง "Hello, rainbow-arc"; 5) การอ่านและวิเคราะห์เรื่องราวโดย S. Ya. Marshak“ The Multi-Colored Book” กิจกรรมสร้างสรรค์ - สร้างสรรค์โดยเด็ก ๆ ของ“ Multi-Colored Book”

รายงานกิจกรรมโครงการ:

ขั้นตอนเบื้องต้นใช้เวลา 3 วัน - กำหนดเป้าหมาย กำหนดวัตถุประสงค์ของโครงการ เลือกเนื้อหาการสอน และร่างแผนสำหรับขั้นตอนหลัก

ขั้นตอนหลักดำเนินการภายใน 1 สัปดาห์ แต่ละวันถูกกำหนดด้วยสีเฉพาะ: วันจันทร์ - แดง, ส้ม, เหลือง; วันอังคาร – สีเขียว วันพุธ - น้ำเงินและน้ำเงินเข้ม วันพฤหัสบดี – สีม่วง; วันศุกร์เป็นวันที่มีสีสัน

ในกระบวนการดำเนินโครงการมีการใช้กิจกรรมประเภทต่างๆเพื่อช่วยให้เด็กซึมซับมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสีพัฒนาวิธีการตรวจสอบคุณสมบัติสีของวัตถุและพัฒนาการรับรู้เชิงวิเคราะห์ของสี: เกมการสอน เกมกลางแจ้ง ยิมนาสติกนิ้ว การอ่านนิยาย ,ดูภาพประกอบ,บทสนทนา,การทดลอง,ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ,การฟังบทเพลง

บทบาทนำในกิจกรรมโครงการของเราคือการเล่นเกมการสอนที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็ก (โดยเฉพาะการพัฒนาความรู้สึกของสี) เนื่องจากมีศักยภาพที่ดี: ช่วยให้เด็ก ๆ ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับคุณสมบัติและคุณสมบัติของ วัตถุในกรณีนี้คือสี

ในกระบวนการเล่นเกมการสอนต่างๆ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะระบุสีของวัตถุ ตั้งชื่อเฉดสีและสี เปรียบเทียบวัตถุตามสี และจัดกลุ่มตามความคล้ายคลึงกันของสี กิจกรรมทั้งหมดนี้พัฒนาและรวบรวมความรู้และแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับสี และมีส่วนช่วยในการสร้างความรู้สึกเกี่ยวกับสี เกมการสอนที่นำหน้ากิจกรรมการมองเห็นช่วยให้เด็ก ๆ สะท้อนสีและเฉดสีในการวาดภาพและการติดปะต่อได้อย่างอิสระและแม่นยำยิ่งขึ้น

เด็กๆ ปฏิบัติงานด้วยความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับสี ซึ่งได้มา จัดระบบ และเสริมแต่งระหว่างเกม ด้วยความช่วยเหลือของเกม เด็กจะได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับสีใดสีหนึ่ง ในขณะเดียวกันในระหว่างเกม คำศัพท์เกี่ยวกับสีของเด็กๆ จะถูกเปิดใช้งาน

โดยสรุป ฉันอยากจะทราบว่างานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดเสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว เด็กสามารถแยกแยะสีและเฉดสีได้อย่างง่ายดาย ตลอดทั้งสัปดาห์ ผู้เข้าร่วมโครงการทุกคนคงอยู่ในอารมณ์ที่สนุกสนาน โครงการนี้เป็นแรงผลักดันอย่างมากต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ และอารมณ์ความรู้สึกของเด็ก พวกเขามีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ บรรลุผลตามที่คาดหวัง - เด็ก ๆ แยกแยะและตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้อง และใช้ความรู้ในกิจกรรมประจำวัน (วาดโดย A. Ryzhikov “Rainbow”)

แนวคิดหลัก

สี - นี่เป็นคุณลักษณะเชิงอัตนัยเชิงคุณภาพรังสีแม่เหล็กไฟฟ้า ปรากฏการณ์ที่สังเกตได้เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงหยดน้ำจำนวนมาก (ฝน หรือ หมอก ).

การรับรู้ทางประสาทสัมผัส- นี่คือภาพสะท้อนแบบองค์รวมในจิตสำนึกของวัตถุ ปรากฏการณ์ และเหตุการณ์ต่างๆ อันเป็นผลจากผลกระทบโดยตรงของวัตถุในโลกแห่งความเป็นจริงต่อประสาทสัมผัส

การอ้างอิงแบบสัมผัส- สิ่งเหล่านี้เป็นตัวอย่างที่ยอมรับโดยทั่วไปเกี่ยวกับคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ

มาตรฐานสี - สเปกตรัมเจ็ดสี แบบฟอร์มมาตรฐาน - รูปทรงเรขาคณิต มาตรฐานขนาด - ระบบเมตริก มาตรฐานการรับรู้รสชาติ - สี่รสชาติพื้นฐาน (เค็ม หวาน เปรี้ยว ขม) ฯลฯ

ความคิดสร้างสรรค์ก็คือ กระบวนการ กิจกรรมที่สร้างวัสดุและคุณค่าทางจิตวิญญาณใหม่เชิงคุณภาพหรือผลของการสร้างสิ่งใหม่อย่างเป็นกลาง

จินตนาการก็คือ กระบวนการรับรู้ทางจิตซึ่งประกอบด้วยการสร้างภาพ ความคิด สภาวะทางอารมณ์และประสาทสัมผัสใหม่ ๆ โดยการประมวลผลประสบการณ์เดิม

การทดลอง (รวมถึงประสบการณ์) ใน วิธีการทางวิทยาศาสตร์ เป็นวิธีการศึกษาปรากฏการณ์บางอย่างภายใต้เงื่อนไขที่ผู้สังเกตการณ์ควบคุม

การสนทนา - นี่เป็นวิธีการรับข้อมูลจากบุคคลที่สนใจแก่ผู้วิจัยด้วยวาจาโดยดำเนินการสนทนาที่เน้นหัวข้อเรื่องกับเขา

เกม - นี่เป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่ไม่ส่งผลให้เกิดการผลิตวัสดุหรือผลิตภัณฑ์ในอุดมคติใดๆ เกมมักมีลักษณะเป็นความบันเทิงและมีจุดประสงค์เพื่อการผ่อนคลาย

เกมการสอน -นี่คือกิจกรรมการศึกษาประเภทหนึ่งที่จัดขึ้นในรูปแบบของเกมการศึกษาที่ใช้หลักการการเล่นเกมการเรียนรู้เชิงรุกจำนวนหนึ่งและมีความโดดเด่นด้วยการมีกฎเกณฑ์ โครงสร้างคงที่ของกิจกรรมการเล่นเกม และระบบการประเมิน หนึ่งในนั้นวิธีการเรียนรู้เชิงรุก .