ใครเป็นคำนิยามวัยรุ่นในวิชาสังคมศึกษา การเตรียมตัวสอบวิชาสังคมศึกษา (ทฤษฎีย่อ)

โรงเรียนมัธยมเขต MBOU

NPC โรงเรียน หมวด “สังคมศึกษา”

คุณสมบัติของวัยรุ่น

เสร็จสิ้นโดย: Victoria Vladimirovna Gavrilenko นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Kolmakov A.I. ครูสอนประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา

กับ. โซน

แผนการเรียน:

1. ความเกี่ยวข้องของปัญหา 2. แนวคิดของวัยรุ่น 3. แนวทางการแก้ปัญหา 1) การเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่นในวัยรุ่น 2) ความเกี่ยวข้องของวัยรุ่น; 3) การพัฒนาความคิดในวัยรุ่น 4) ความฉลาดของวัยรุ่น; 5) คอมเพล็กซ์วัยรุ่น 6) อารมณ์ที่เปลี่ยนไป 4. เหตุการณ์จริง 5. ใครจะถูกตำหนิและจะทำอย่างไร?

ความเกี่ยวข้องของปัญหา

• ตลอดเวลาความขัดแย้งระหว่าง "พ่อและลูก" มีความเกี่ยวข้อง ปัญหาความมั่นคงของรูปแบบพฤติกรรมที่มีอยู่ในสังคม ประเพณี และสิ่งใหม่ที่มาพร้อมกับเยาวชน
• ปัญหาของเยาวชนมีทั้งด้านภายนอก (ทัศนคติจากผู้ใหญ่) และด้านภายใน (จากมุมมองของเยาวชนเอง)
• ในฐานะตัวแทนของเยาวชนยุคใหม่ ฉันต้องการมองปัญหาจากภายใน

แนวคิดเรื่องวัยรุ่น

วัยรุ่น- นี่คือขั้นตอนของการพัฒนาบุคลิกภาพซึ่งโดยปกติจะเริ่มตั้งแต่ 11-12 ปีและดำเนินต่อไปจนถึงอายุ 16-17 ปี - ช่วงเวลาที่บุคคลเข้าสู่ "วัยผู้ใหญ่"

วัยนี้เป็นช่วงของการเติบโต โดยมีลักษณะการเปลี่ยนแปลงทางจิตใจและร่างกายที่รุนแรง การปรับโครงสร้างทางสรีรวิทยาของร่างกายอย่างรวดเร็ว

การเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่นในช่วงวัยรุ่น

• การเจริญเติบโตของโครงกระดูกเร็วกว่าการพัฒนาเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อ จึงทำให้เกิดความอึดอัด ความไม่สมส่วน และเหลี่ยมของรูปร่าง ปริมาตรของหัวใจและปอดและความลึกของการหายใจเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วเพื่อให้ร่างกายได้รับออกซิเจนเพิ่มขึ้น ความดันโลหิตผันผวนอย่างมีนัยสำคัญก็เกิดขึ้นบ่อยครั้งขึ้นและปวดศีรษะบ่อยครั้ง
• การเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนที่ร้ายแรงและวัยแรกรุ่นกำลังเกิดขึ้น ในเด็กผู้หญิงปริมาณฮอร์โมนเอสโตรเจนจะเพิ่มขึ้นในเด็กผู้ชาย - ฮอร์โมนเพศชาย การเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนทำให้เกิดอารมณ์แปรปรวนกะทันหัน เพิ่มขึ้น อารมณ์ไม่มั่นคง ควบคุมอารมณ์ไม่ได้ เพิ่มความตื่นเต้นง่าย และหุนหันพลันแล่น
• ในบางกรณี อาจมีอาการ เช่น ซึมเศร้า กระสับกระส่าย สมาธิไม่ดี และหงุดหงิด วัยรุ่นของคุณอาจประสบกับความวิตกกังวล ความก้าวร้าว และพฤติกรรมที่เป็นปัญหา สิ่งนี้สามารถแสดงออกได้ในความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกับผู้ใหญ่

ความเกี่ยวข้องของวัยรุ่น

• ตำแหน่งพิเศษของช่วงวัยรุ่นในการพัฒนาของเด็กสะท้อนให้เห็นในชื่อ: "หัวต่อหัวเลี้ยว", "จุดเปลี่ยน", "ยาก", "วิกฤติ" พวกเขาบันทึกความซับซ้อนและความสำคัญของกระบวนการพัฒนาที่เกิดขึ้นในยุคนี้ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงจากยุคหนึ่งของชีวิตไปสู่อีกยุคหนึ่ง
• การเปลี่ยนจากวัยเด็กไปสู่วัยผู้ใหญ่ถือเป็นเนื้อหาหลักและความแตกต่างเฉพาะของการพัฒนาทุกด้านในช่วงเวลานี้ - ทางร่างกาย จิตใจ คุณธรรม สังคม การก่อตัวใหม่เชิงคุณภาพกำลังเกิดขึ้นในทุกทิศทาง องค์ประกอบของวัยผู้ใหญ่ปรากฏเป็นผลมาจากการปรับโครงสร้างร่างกาย การตระหนักรู้ในตนเอง ความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และสหาย วิธีการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับพวกเขา ความสนใจ กิจกรรมทางปัญญาและการศึกษา เนื้อหาของมาตรฐานทางศีลธรรมและจริยธรรมที่เป็นสื่อกลางของพฤติกรรม กิจกรรม และความสัมพันธ์

พัฒนาการทางความคิดในวัยรุ่น

• วัยรุ่นเป็นวัยของปัญหา การใช้เหตุผล และการถกเถียง ฟังก์ชั่นการคิดซึ่งอยู่ระหว่างการเจริญเติบโตเริ่มปรากฏให้เห็นด้วยพลังอันมหาศาลและการคิดก็เข้ามามีบทบาทอย่างมากในชีวิตของวัยรุ่น พวกเขาระดมยิงคำถามกับครูที่โรงเรียน และที่บ้านพวกเขาคิดอย่างหนักเกี่ยวกับการแก้ปัญหาที่บางครั้งก็ยากลำบาก การเป็นเพื่อนกับพวกเขาในวงกว้างหมายถึงการมีคู่หูในการให้เหตุผล และเนื้อหาในวิชาวิชาการของพวกเขาประกอบด้วยการให้เหตุผลและหลักฐานเป็นส่วนใหญ่
• ในช่วงวัยรุ่น การพัฒนาแนวคิดเชิงนามธรรมอย่างเข้มข้นเริ่มต้นขึ้น แต่การพัฒนานี้ยังคงดำเนินต่อไปด้วยความเข้มข้นที่มากขึ้นในวัยรุ่น ไม่ว่าความคิดของวัยรุ่นจะพัฒนาไปมากเพียงใด แต่ก็ยังไม่กว้างและลึกเพียงพอ ไม่ครอบคลุมเพียงพอ เขายังขาดการคิดวิภาษวิธีเชิงปรัชญา

ความฉลาดของวัยรุ่น

คุณลักษณะของการคิดเชิงทฤษฎีช่วยให้วัยรุ่นสามารถวิเคราะห์แนวคิดเชิงนามธรรม มองหาข้อผิดพลาด และความขัดแย้งเชิงตรรกะในการตัดสิน วัยรุ่นรู้วิธีดำเนินการโดยใช้สมมติฐานในการแก้ปัญหาทางปัญญา เขามีความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ เมื่อเผชิญกับปัญหาใหม่ เขาพยายามค้นหาแนวทางที่เป็นไปได้ที่แตกต่างกันในการแก้ปัญหา โดยตรวจสอบประสิทธิภาพเชิงตรรกะของแต่ละปัญหา ค้นหาวิธีใช้กฎเชิงนามธรรมเพื่อแก้ไขปัญหาทั้งระดับ หากไม่มีการพัฒนาทางปัญญาในระดับสูง ความสนใจในปัญหาเชิงปรัชญาเชิงนามธรรม ศาสนา การเมือง และปัญหาอื่นๆ ของยุคนี้คงเป็นไปไม่ได้ วัยรุ่นพูดคุยเกี่ยวกับอุดมคติ เกี่ยวกับอนาคต บางครั้งก็สร้างทฤษฎีของตนเอง และได้รับมุมมองใหม่เกี่ยวกับโลกที่ลึกซึ้งและกว้างไกลมากขึ้น

วัยรุ่นที่ซับซ้อน

• อาการของวัยรุ่นที่ซับซ้อน:
• ความอ่อนไหวต่อการประเมินรูปลักษณ์ภายนอกของคนภายนอก
• ความเย่อหยิ่งและการตัดสินของผู้อื่นอย่างที่สุด
• ความเอาใจใส่บางครั้งอยู่ร่วมกับความใจแข็งอย่างน่าทึ่ง ความเขินอายอันเจ็บปวดและความผยอง
• ความไม่มั่นคงทางอารมณ์และอารมณ์แปรปรวนอย่างกะทันหัน จุดสูงสุดของความไม่มั่นคงทางอารมณ์ – เด็กชายอายุ 11 – 13 ปี เด็กผู้หญิงอายุ 13 – 15 ปี

เปลี่ยนอารมณ์

• ความจำเป็นในการสื่อสารถูกแทนที่ด้วยความปรารถนาที่จะอยู่คนเดียว
• ความอ่อนโยนและความเมตตาเกิดขึ้นท่ามกลางความโหดร้ายแบบเด็กๆ
• ความสนุกสนานและความสุขสามารถหลีกทางให้กับความไม่แยแสได้อย่างรวดเร็ว
• ความมั่นใจในตนเองที่เพิ่มขึ้นในการตัดสินจะถูกแทนที่ด้วยความอ่อนแอและความสงสัยในตนเองอย่างรวดเร็ว
• อารมณ์โรแมนติกมักอยู่ติดกับความเห็นถากถางดูถูกและความรอบคอบ
• ความไม่แน่นอนของผลประโยชน์

ปัญหาเยาวชนในศตวรรษที่ 21

• คนหนุ่มสาว (เด็กหญิงและเด็กชาย) ไม่รู้ว่าต้องทำอะไร (ตามตัวอักษร) บางคนเดินไปแถวหัวมุมถนนหลังเลิกเรียนเพื่อสูบบุหรี่และดื่ม บางคนเดินบนถนนตั้งแต่เช้าถึงเย็น มีเพียงบางคนเท่านั้นที่เข้าร่วมชมรมและส่วนต่างๆ และพบกิจกรรมที่เป็นประโยชน์
• เด็กผู้ชายมักจะมีนิสัยที่ไม่ดีอื่นๆ เช่น เครื่องดื่มแอลกอฮอล์และการสูบบุหรี่ ดังที่คุณทราบจากหลักสูตรชีววิทยา แอลกอฮอล์และการสูบบุหรี่ส่งผลเสียไม่ใช่อวัยวะส่วนบุคคลของร่างกาย แต่ส่งผลเสียต่อร่างกายโดยรวม เนื่องจากวัยรุ่นยังอยู่ระหว่างการพัฒนาทางชีววิทยา จึงเกิดปัญหาต่างๆ มากมายเกี่ยวกับพัฒนาการและการเจริญเติบโต
• ปัจจุบันดิสโก้เป็นที่นิยมมาก เป็นเรื่องดีที่เด็กๆ เต้นรำและผ่อนคลาย แต่ถ้าเป็นเพียงการผ่อนคลาย! เกือบทุกชมรมบันเทิงไม่มีอยู่โดยไม่มียาเสพติด วัยรุ่นถูกเสนอว่า “ลองดูสิ ครั้งหนึ่งไม่มีอะไรเลย” แต่ครั้งนี้มักจะไม่ใช่แค่ครั้งเดียว แต่เป็นตลอดชีวิต มีเพียงผู้เฒ่าเท่านั้นที่เสนอ ไม่เพียงเพราะพวกเขาใจดีเท่านั้น แต่ยังปฏิบัติต่อพวกเขา แต่พวกเขาเพียงต้องมีชีวิตอยู่กับบางสิ่งบางอย่าง ดังนั้นพวกเขาจึงดูเป็นวัยรุ่นที่น่าประทับใจและอยากรู้อยากเห็น - คุณสามารถให้ได้ ดังนั้นจึงแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะกำจัดการติดยาเสพติดและการฉ้อโกงในโลกนี้ และผู้ติดยาไม่เพียงแต่ทำร้ายตัวเองเท่านั้น แต่โดยปกติแล้วพวกเขาไม่สามารถควบคุมตัวเองได้ในขณะที่อยู่ภายใต้ฤทธิ์ของยานี้ มีการโจมตีผู้เยาว์ การโจรกรรม การฆาตกรรม ฯลฯ เป็นจำนวนมาก

ปัญหาที่แท้จริง สถิติ

• หยุด!!!

ใครจะถูกตำหนิและจะทำอย่างไร?

บางทีไม่เพียงแต่เด็ก ๆ เท่านั้นที่จะตำหนิในเรื่องนี้ แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ด้วย บางคนพาเด็กไปโรงเรียนแล้วคิดว่าจะ “ทำให้” เขาเป็นผู้ใหญ่ได้ (คน) พวกเขาไม่ตรวจสอบบทเรียน ไม่ช่วยเหลือเด็กๆ และบางครั้งก็ไม่สนใจความสำเร็จของบุตรหลานด้วยซ้ำ บ้างก็ยอมให้ลูกทำตามที่พวกเขาต้องการ บางคนต้องการซื้อของ - ซื้อให้คนอื่นอนุญาตให้ไปเดินเล่นได้ แต่เวลาผ่านไปลูกก็โตขึ้นและเข้าใจว่าตัวเองทำอะไรไม่ได้นอกจากเดินสิ่งเดียวที่ทำได้คือใช้ชีวิตโดยต้องแบกรับภาระของพ่อแม่ แต่มันจะไม่ใช่แบบนี้ตลอดไป เวลาจะมาถึงและเด็กๆ เหล่านี้จะต้องดูแลและช่วยเหลือพ่อแม่ของพวกเขา (ซึ่งกำหนดไว้ในรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย) เป็นเรื่องดีที่เด็กหลายคนยังคงเลือกไลฟ์สไตล์ที่แตกต่าง เพื่อนคนอื่นๆ และเข้าร่วมชมรมบันเทิงและชมรมกีฬาต่างๆ สำหรับฉันดูเหมือนว่าวันหนึ่งเราแต่ละคนควรถามตัวเองว่า “ฉันทำอะไรไปบ้างในชีวิต” เราต้องตัดสินใจว่าเราจะทำอะไรต่อไป? ฉันจะสามารถบรรลุบางสิ่งบางอย่างในชีวิตได้หรือไม่? ฉันไม่เพียงแต่เป็นผู้นำของกลุ่มเพื่อน แต่ยังหางาน ค้นหาตัวเองในชีวิตได้หรือไม่?

แหล่งข้อมูล:

http://ob38.ucoz.ru/publ/bilet_18/1-1-0-18-Adolescence

http://humanitar.ru/page/bilet_number18- การเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่นในวัยรุ่น

http://www.sova.ru/expo/17685/prod_4483_r.htm- ปัญหาของเยาวชนแห่งศตวรรษที่ 21

http://cango.net.kg/dusha_podrostka/53-smena-nastroenija-u-podrostkov.html- เปลี่ยนอารมณ์

วัยรุ่นเป็นช่วงที่เด็กกลายเป็นผู้ใหญ่ นอกจากวิกฤตวัยกลางคนแล้ว วัยรุ่นอาจเป็นช่วงเวลาที่น่าทึ่งที่สุดในชีวิตของทุกคน

อายุเปลี่ยนผ่าน

บุคคลพยายามที่จะปลดปล่อยตัวเองจากสถานะของ "เด็ก" และเข้ามาแทนที่ในสังคมซึ่งมักจะใช้วิธีการแบบเด็ก ๆ ต่อไปเพื่อสิ่งนี้ บ่อยครั้งมากเมื่อเข้าสู่วัยรุ่น คน ๆ หนึ่งพยายามแสดงการประท้วงต่อสังคมหรือปรับเปลี่ยนสังคมให้เหมาะกับตัวเอง

กลยุทธ์นี้กระตุ้นให้เกิดความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในครอบครัวและที่โรงเรียน ในช่วงวัยรุ่นนั้นเองที่ความคิดเห็นทางการเมืองและศาสนาประการแรกก่อตัวขึ้นในจิตใจของวัยรุ่น

เมื่ออายุครบ 12 ปี วัยรุ่นส่วนใหญ่จะมีนิสัยดื้อรั้น ซึ่งเกิดจากความปรารถนาที่จะตัดสินใจอย่างอิสระ หรือมีความขัดแย้งกับพ่อแม่อย่างไม่สมเหตุสมผล

วัยรุ่นควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนทั่วโลก ซึ่งมักทำให้เกิดพฤติกรรมก้าวร้าว ความปรารถนาที่จะแสดงตัวตน หรือขัดต่อรากฐานที่มั่นคงของสังคม

การกำหนดอายุ

บ่อยครั้งที่วัยเด็กในแง่กฎหมายสิ้นสุดที่อายุ 18-21 ปี ในช่วงเวลานี้บุคคลตระหนักดีถึงผลที่อาจเกิดขึ้นจากการกระทำของเขา จากมุมมองทางสังคมวิทยาสถานะของ "ผู้ใหญ่" นั้นได้มาโดยบุคคลที่มีโอกาสมีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะอย่างอิสระ

ตามกฎแล้ววัยรุ่นเริ่มต้นด้วยวัยแรกรุ่นและสิ้นสุดในเวลาที่ได้รับสิทธิพลเมืองที่ใช้งานอยู่ - การได้รับใบขับขี่สิทธิในการลงคะแนนเสียงในการเลือกตั้ง การโจมตีของวัยรุ่นเกิดขึ้นเป็นรายบุคคล

ในเด็กบางคนอาจเกิดขึ้นเมื่ออายุ 10 ปี และในเด็กบางคนไม่เร็วกว่า 14 ปี

วัยรุ่นและวัยรุ่น

วัยรุ่นและวัยรุ่นเป็นแนวคิดที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด เนื่องจากหมายถึงบุคคลที่กำลังอยู่ในช่วงก่อนวัยรุ่น ในบางประเทศ วัยรุ่นคือเยาวชนที่มีอายุระหว่าง 13 ถึง 19 ปี

วัยรุ่น คือ เด็กที่เพิ่งเริ่มมีพัฒนาการตั้งแต่วัยเด็ก อายุ 10-13 ปี วัยรุ่นและวัยรุ่นมีลักษณะที่เหมือนกันและตรงกันข้าม ดังนั้นช่วงเวลานี้จึงมีลักษณะของความไม่มั่นคงทางอารมณ์ซึ่งตามกฎแล้วในวัยรุ่นจะแสดงออกมาในรูปแบบที่ชัดเจนมากขึ้นเนื่องจากกระบวนการเติบโตได้เริ่มขึ้นแล้ว แต่ยังไม่ได้เกิดขึ้น

วัยรุ่นและวัยรุ่นมีความขัดแย้งกับคนรุ่นก่อนเหมือนกัน แม้ว่าวัยรุ่นอาจประสบกับช่วงเวลาที่ไม่เห็นด้วยในรูปแบบที่ไม่โต้ตอบ วัยรุ่นก็สามารถกระทำการที่รุนแรงกว่าได้ เช่น หนีออกจากบ้าน เข้าร่วมกับวัฒนธรรมย่อยหรือองค์กรเยาวชนต่างๆ

ปัญหาเร่งด่วนที่สุดสำหรับวัยรุ่นคือการตั้งครรภ์หรือการแต่งงานตั้งแต่อายุยังน้อย ซึ่งมีสาเหตุมาจากกิจกรรมทางเพศ

การยืนยันตนเอง

การยืนยันตนเองเป็นกระบวนการของการมุ่งมั่นที่จะบรรลุสถานะทางสังคมบางอย่าง หรือเพื่อรักษาสถานะทางสังคมที่ได้มาอยู่แล้วอย่างแข็งขัน การยืนยันตนเองมีสองรูปแบบ - ใช้งานและโต้ตอบ

รูปแบบที่แอ็คทีฟจะมาพร้อมกับการกระทำจริงที่นำไปสู่การบรรลุเป้าหมาย รูปแบบที่ไม่โต้ตอบเป็นการสาธิตทางสังคมถึงความปรารถนาของตน มักมาพร้อมกับความก้าวร้าวหรือการทะเลาะวิวาทในกรณีที่ไม่มีการกระทำที่เป็นรูปธรรมโดยสิ้นเชิง

การยืนยันตนเองเป็นเรื่องปกติสำหรับวัยรุ่นที่เข้าสู่วัยรุ่น ในเวลานี้ บุคคลพยายามที่จะยืนยัน "ฉัน" ของตนเองโดยใช้วิธีการที่เข้าถึงได้และยอมรับได้หลายวิธี การยืนยันตนเองของวัยรุ่นอาจส่งผลให้เกิดการเข้าร่วมองค์กรเยาวชนและเข้าร่วมวัฒนธรรมย่อยที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

อายุของบุคคลไม่ใช่แค่จำนวนปีที่มีชีวิตอยู่ซึ่งมีการเฉลิมฉลองเป็นประจำในแวดวงครอบครัวเนื่องในโอกาสวันเกิดของเขา แต่ยังรวมถึงตำแหน่งที่แน่นอนในสังคมด้วย มันเกี่ยวข้องกับสิทธิหน้าที่และความรับผิดชอบใหม่

ใครบ้างที่ถือเป็นวัยรุ่น?

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คือผู้คนที่ย้ายจากโลกแห่งวัยเด็กไปสู่โลกแห่งผู้ใหญ่ บางสิ่งบางอย่างยังคงอยู่ตั้งแต่วัยเด็ก บางสิ่งบางอย่างมาจากผู้ใหญ่ เช่น ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ บ่อยขึ้นเรื่อย ๆ คุณจะได้ยิน:“ ฉันรู้ทุกอย่างด้วยตัวเอง!” สิ่งนี้บ่งชี้ว่าคุณได้เข้าสู่ช่วงวัยรุ่นของชีวิตแล้ว คุณสมบัติของมันคืออะไร?

วัยรุ่น (บางครั้งเรียกว่าวัยรุ่น เนื่องจากเป็นช่วงที่เปลี่ยนจากวัยเด็กไปสู่วัยผู้ใหญ่) ครอบคลุมช่วงอายุ 11 ถึง 15 ปี นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เป็นวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า

นอกจากคำว่าวัยรุ่นแล้ว ยังมีการใช้คำที่ค่อนข้างใหม่อีกด้วย มาจากคำภาษาอังกฤษสองคำ: teens และ age ในสหรัฐอเมริกาและอังกฤษ วัยรุ่นมักเรียกง่ายๆ ว่า "วัยรุ่น"

ผู้คนรอบตัวพวกเขาคาดหวังการกระทำที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้นจากวัยรุ่น พวกเขาฝากความหวังไว้กับพวกเขามากขึ้น พวกเขาได้รับคำปรึกษาบ่อยขึ้น พวกเขาเชื่อใจพวกเขา เรียกร้องและถามมากขึ้นจากพวกเขา ในวัยเด็ก พฤติกรรมของเด็กถูกควบคุมโดยพ่อแม่ แต่ชีวิตในวัยผู้ใหญ่จำเป็นต้องตัดสินใจด้วยตนเอง คุณต้องพิจารณาทัศนคติของคุณต่อโลกอีกครั้งยอมรับและพัฒนาค่านิยมและอุดมคติอย่างอิสระ

วัยรุ่นจัดเป็นผู้เยาว์

ผู้เยาว์สามารถจัดการรายได้หรือทุนการศึกษาได้อย่างอิสระ ตั้งแต่อายุ 14 ปี (โดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง) คุณสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเป็นผู้ประกอบการได้ ความรับผิดทางอาญาในประเทศของเราเริ่มต้นเมื่ออายุ 16 ปี แต่ไม่ได้หมายความว่าอาชญากรรมที่กระทำโดยคนหนุ่มสาวจะไม่ได้รับการลงโทษ ตั้งแต่อายุ 14 ปี ความรับผิดชอบเริ่มต้นสำหรับอาชญากรรมจำนวนหนึ่งที่ระบุไว้ในประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย (เช่น การฆาตกรรม การขู่กรรโชก การรายงานเท็จเกี่ยวกับการกระทำของผู้ก่อการร้าย การทำลายล้างที่รุนแรงขึ้น เป็นต้น)

ความยากลำบากในการเติบโต

คุณสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา การเปลี่ยนผ่านสู่โรงเรียนมัธยมต้นเป็นจุดเปลี่ยนในชีวิตของคุณ ในโรงเรียนประถมศึกษา คุณเรียนรู้ที่จะอ่าน เขียน และนับ และได้รับแนวคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ วิชาใหม่ๆ ปรากฏในโรงเรียนมัธยม ได้แก่ ประวัติศาสตร์ สังคมศึกษา ภาษาต่างประเทศ ภูมิศาสตร์ ชีววิทยา พีชคณิต ฟิสิกส์ เคมี ดังนั้นคุณได้ก้าวไปสู่การศึกษาพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบ องค์กรการศึกษาของคุณเปลี่ยนไป: แทนที่จะมีครูโรงเรียนประถมเพียงคนเดียว กลับมีครูประจำวิชาหลายราย แทนที่จะมีสำนักงานแห่งเดียวกลับมีระบบห้องเรียน มีสิ่งใหม่มากมาย: ครู วิธีการสอน หนังสือเรียน

ลองมองตัวเองให้ละเอียดยิ่งขึ้น หากในโรงเรียนประถมศึกษาคุณเต็มใจฟังคำอธิบายโดยละเอียดของครูและทำซ้ำเนื้อหาการศึกษาทุกคำตอนนี้คุณมีแนวโน้มที่จะใช้เหตุผลประเมินข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณและแสดงความคิดเห็นของคุณเอง ยิ่งไปกว่านั้น คุณให้ความสำคัญกับความคิดเห็นของคุณเองเหนือสิ่งอื่นใด เนื่องจากไม่ได้ให้ไว้ด้วยวิธีที่ง่าย

วัยรุ่นเป็นยุคที่มีพลัง กิจกรรม แผนการใหญ่ และการกระทำที่ยิ่งใหญ่ คุณลักษณะเฉพาะของอายุของคุณคือความอยากรู้อยากเห็น จิตใจที่อยากรู้อยากเห็น ความปรารถนาในความรู้และข้อมูล ความปรารถนาที่จะลองทุกอย่าง มีส่วนร่วมในทุกสิ่ง: ในการร้องเพลงและการวาดภาพ งานฝีมือทางเทคนิคและเกมกีฬา ในงานของแวดวงนักธรรมชาติวิทยาและนักภูมิศาสตร์ นักท่องเที่ยว คุณสนุกกับการมีส่วนร่วมในกีฬากลางแจ้งประเภทต่างๆ โรลเลอร์สเก็ต สเก็ต สเก็ตบอร์ด สกี สโนว์บอร์ด จักรยาน - ขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณต้องการ

ด้วยวิธีนี้ คุณจะสร้างมุมมองใหม่ของโลกรอบตัวคุณ และพัฒนามุมมองและความคิดเห็นของคุณเอง แต่ไม่เพียงแต่ความคิดเห็นของเขาเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความคิดที่เกินจริงเกี่ยวกับศักดิ์ศรีของตัวเองและความขุ่นเคืองที่อธิบายไม่ได้อีกด้วย

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ
เมื่อเร็ว ๆ นี้ นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบว่าคำใดที่พบบ่อยที่สุดในหมู่เด็กอายุ 8 ถึง 14 ปี อันดับแรกคือ "ความรัก" ประการที่สอง - "อิสรภาพ" ประการที่สาม - "มิตรภาพ"

เป็นที่ยอมรับกันว่าวัยรุ่นมีความกลัวที่จะถูกตราหน้าว่า "อ่อนแอ" มากขึ้น ไม่เป็นอิสระ เช่น มีลักษณะที่ทำให้สงสัยว่าวัยรุ่นไม่ใช่ "ตัวเล็ก" อีกต่อไป

วัยรุ่นเป็นช่วงที่ร่างกายมีการเจริญเติบโตอย่างรวดเร็วและไม่สม่ำเสมอ โครงกระดูก (โดยเฉพาะแขนขา) จะยาวขึ้นอย่างรวดเร็ว แต่หน้าอกจะล้าหลังในการพัฒนา สถิติจากปีต่างๆ บ่งชี้ว่าตอนนี้เด็กๆ มีความสูงมากกว่าบรรพบุรุษ

เป็นไปได้มากว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากโภชนาการที่ดีและการดูแลทางการแพทย์

ในช่วงวัยรุ่นความสนใจในเพศตรงข้ามจะปรากฏขึ้นซึ่งพัฒนาไปสู่ความรักครั้งแรก จริง​อยู่ ทั้ง​เด็ก​ผู้​ชาย​และ​หญิง​ไม่​ได้​พูด​ถึง​ประสบการณ์​ของ​ตน​ให้​เพื่อน, พ่อ​แม่, และ​ครู​ฟัง​เสมอ​ไป.

อ่านเพิ่มเติม
ลักษณะทางจิตวิทยาของวัยรุ่นเรียกว่า “ความซับซ้อนของวัยรุ่น” ซึ่งรวมถึง:

• ความอ่อนไหวต่อวิธีที่ผู้อื่นประเมินรูปลักษณ์ของคุณ
• ความเย่อหยิ่งและการตัดสินอย่างเด็ดขาดที่เกี่ยวข้องกับผู้อื่น
• ความเอาใจใส่ต่อคนที่รักและในขณะเดียวกันก็มีความใจแข็งต่อพวกเขาอย่างน่าทึ่ง
• ความเขินอายที่เจ็บปวดอยู่ร่วมกับกร่างและความปรารถนาที่จะได้รับการยอมรับและชื่นชมจากผู้อื่น - ด้วยความเป็นอิสระที่โอ้อวด
• การต่อสู้กับเจ้าหน้าที่ กฎเกณฑ์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไป และอุดมการณ์ที่แพร่หลายอยู่ร่วมกับการยกย่องเทวรูปสุ่ม

มองดูตัวเองให้ละเอียดยิ่งขึ้น: คุณมี "ปัญหาวัยรุ่น" หรือไม่? ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ

ความรู้สึกของการเป็นผู้ใหญ่

วัยรุ่นถือเป็นช่วงการศึกษาที่ยากที่สุด วัยรุ่นมีลักษณะเฉพาะคืออารมณ์และพฤติกรรมเปลี่ยนแปลงไป ความภูมิใจในตนเองเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา สภาพร่างกายและความเป็นอยู่ที่ดีเปลี่ยนแปลงกะทันหัน และความอ่อนแอ

ความต้องการทางจิตวิทยาที่สำคัญที่สุดในยุคนี้เกือบจะเป็นความรู้สึกของการเป็นผู้ใหญ่ มันแสดงออกถึงความต้องการความเท่าเทียมกัน ความเคารพ และความเป็นอิสระ ในความต้องการทัศนคติที่จริงจังและไว้วางใจจากผู้ใหญ่ ดังนั้นการค้นหากิจกรรมเฉพาะที่มีลักษณะผู้ใหญ่อย่างแท้จริง กิจกรรมประเภทดังกล่าวที่มีความสำคัญที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม.

วัยรุ่นต้องการมาก แต่ไม่ใช่ทุกสิ่งที่มี นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ไม่ได้ทำอะไรหลายอย่างด้วยตัวเอง และหลายสิ่งหลายอย่างไม่ได้รับอนุญาตจากพ่อแม่ซึ่งเขายังคงต้องเชื่อฟัง ส่งผลให้มีความขัดแย้งกับพ่อแม่ ครู และตัวเองอยู่บ่อยครั้ง เหตุผลก็คือวัยรุ่นรู้สึกว่า “ไม่ใช่เด็กอีกต่อไป” และคนอื่นๆ มองเขาว่า “ยังไม่เป็นผู้ใหญ่” ทัศนคติของเขาต่อตัวเองเปลี่ยนไป แต่ทัศนคติต่อเขาจากผู้ใหญ่ไม่เปลี่ยนแปลง

วัยรุ่นเริ่มมีบทบาทเป็นผู้ใหญ่ ขณะเดียวกันก็ถือว่าตนเองเท่าเทียมกับผู้ใหญ่ พัฒนาโปรแกรมชีวิตของตนเอง ใส่ใจอนาคต และคิดที่จะเปลี่ยนแปลงสังคม หนุ่มๆ เริ่มคิดถึงสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิต พวกเขาอยากเติบโตอย่างไร และอยากเป็นใคร

ความสัมพันธ์แบบเพื่อน

ในวัยรุ่น ความสัมพันธ์กับเพื่อนๆ มีความสำคัญมาก

เพื่อนร่วมงานคือผู้ที่มีอายุเท่ากันกับคุณซึ่งถือว่าค่อนข้างเหมาะสมกับบทบาทของผู้ตัดสินการกระทำและการกระทำของคุณ นี่เป็นสถานการณ์ใหม่ที่วัยรุ่นเพิ่งจะเข้ามา คุณเรียนรู้ที่จะมองตัวเองผ่านสายตาของคนอื่นซึ่งประการแรกไม่ใช่ญาติและประการที่สองอายุไม่มากกว่าคุณ ทั้งสองอย่างเป็นสัญญาณที่ขาดไม่ได้ของ "สังคมผู้ใหญ่" ซึ่งการกระทำของผู้คนได้รับการประเมินโดยคนรอบข้างและผู้ที่ไม่ใช่ญาติด้วย ในหมู่เพื่อนๆ ของคุณ ดูเหมือนคุณกำลังพยายามสวม "เสื้อผ้า" ทางสังคมแบบผู้ใหญ่

ลองมองตัวเองให้ละเอียดยิ่งขึ้น ทันทีที่คุณเริ่มฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงานในระดับเดียวกับความคิดเห็นของพ่อแม่ คุณก็เริ่มเติบโตขึ้น สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่ออายุ 10-12 ปี เมื่ออายุมากขึ้น การประเมินกลุ่มเพื่อนและความคิดเห็นเริ่มมีอิทธิพลเหนือ และสิ่งนี้สามารถดำเนินต่อไปได้ตลอดชีวิตของคุณ กลุ่มชายและหญิงอายุ 40 หรือ 50 ปีก็เป็นกลุ่มเพื่อนเช่นกัน แต่เป็นกลุ่มที่มีอายุมากกว่าเท่านั้น

มาสรุปกัน
วัยรุ่นคือวัยของจิตใจที่อยากรู้อยากเห็น ความปรารถนาในความรู้ วัยของพลังงานอันล้นหลาม กิจกรรมที่กระฉับกระเฉง ความคิดริเริ่ม และความกระหายในกิจกรรม นี่เป็นช่วงเปลี่ยนผ่านจากโลกแห่งวัยเด็กไปสู่โลกของผู้ใหญ่
ในช่วงวัยรุ่นความแตกต่างระหว่างเด็กชายและเด็กหญิงเริ่มปรากฏให้เห็นอย่างแข็งขันและความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงเริ่มมีบทบาทอย่างมาก

ข้อกำหนดและแนวคิดพื้นฐาน
วัยรุ่น ผู้เยาว์ เพื่อนฝูง

ทดสอบความรู้ของคุณ

1. อะไรคือขอบเขตของวัยรุ่น?
2. อธิบายว่าวัยรุ่นเป็นช่วง “ช่วงเปลี่ยนผ่าน” หรือ “จุดเปลี่ยน”
3. อะไรคือความยากลำบากในการเติบโต?
4. “ความรู้สึกเป็นผู้ใหญ่” ของคุณแสดงออกมาอย่างไร?
5. เหตุใดความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนจึงมีความสำคัญในวัยรุ่น?
6. คุณเข้าใจความหมายของข้อความนี้ได้อย่างไร: “วัยรุ่นคือการทดสอบที่มอบให้กับทุกคน”

การประชุมเชิงปฏิบัติการ

1. เด็กหญิง Ellie จากเทพนิยายของ Alexander Volkov เรื่อง "The Wizard of the Emerald City" ผ่านการทดสอบมากมายและบรรลุเป้าหมาย - เธอกลับบ้าน และในชีวิตจริง เด็กอายุต่ำกว่า 12 ปีสามารถกระทำการสำคัญอะไรบ้าง? พวกเขาต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้?
2. จำช่วงเวลาในชีวิตของคุณเมื่อคุณทำตัวเหมือนผู้ใหญ่และเมื่อคุณทำตัวเหมือนเด็ก คุณเข้าใจสิ่งนี้ด้วยสัญญาณอะไร

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. เพื่อรักษาชื่อเสียงทางธุรกิจและรับรองการปฏิบัติตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง สถาบันวิจัยเทคโนโลยีแห่งรัฐสถาบันแห่งรัฐ "Informika" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าบริษัท) พิจารณางานที่สำคัญที่สุดในการตรวจสอบความถูกต้องตามกฎหมายของการประมวลผลและความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล ข้อมูลหัวข้อในกระบวนการทางธุรกิจของบริษัท

1.2. เพื่อแก้ไขปัญหานี้ บริษัทจึงได้แนะนำ ดำเนินการ และผ่านการตรวจสอบ (ติดตาม) ระบบปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลเป็นระยะ

1.3. การประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลในบริษัทเป็นไปตามหลักการดังต่อไปนี้:

ความถูกต้องตามกฎหมายของวัตถุประสงค์และวิธีการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลและความสมบูรณ์

การปฏิบัติตามวัตถุประสงค์ในการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลโดยมีเป้าหมายที่กำหนดไว้ล่วงหน้าและระบุไว้เมื่อเก็บรวบรวมข้อมูลส่วนบุคคลตลอดจนอำนาจของบริษัท

ความสอดคล้องของปริมาณและลักษณะของข้อมูลส่วนบุคคลที่ถูกประมวลผล วิธีการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลเพื่อวัตถุประสงค์ในการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล

ความน่าเชื่อถือของข้อมูลส่วนบุคคล ความเกี่ยวข้องและความเพียงพอสำหรับวัตถุประสงค์ในการประมวลผล การยอมรับไม่ได้ในการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลที่มากเกินไปซึ่งเกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ในการเก็บรวบรวมข้อมูลส่วนบุคคล

ความชอบธรรมของมาตรการขององค์กรและทางเทคนิคเพื่อรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล

การปรับปรุงระดับความรู้ของพนักงานบริษัทอย่างต่อเนื่องในด้านการรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผล

มุ่งมั่นที่จะปรับปรุงระบบปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลอย่างต่อเนื่อง

2. วัตถุประสงค์ของการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล

2.1. ตามหลักการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล บริษัทได้กำหนดองค์ประกอบและวัตถุประสงค์ของการประมวลผล

วัตถุประสงค์ของการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล:

การสรุป สนับสนุน แก้ไข ยกเลิกสัญญาจ้างซึ่งเป็นพื้นฐานในการเกิดขึ้นหรือยุติความสัมพันธ์ด้านแรงงานระหว่างบริษัทและพนักงาน

การจัดหาพอร์ทัล บริการบัญชีส่วนบุคคลสำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง และครู

การจัดเก็บผลการเรียนรู้

การปฏิบัติตามภาระผูกพันที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ

3. กฎสำหรับการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล

3.1. บริษัท ประมวลผลเฉพาะข้อมูลส่วนบุคคลที่ปรากฏในรายการที่ได้รับอนุมัติของข้อมูลส่วนบุคคลที่ประมวลผลในสถาบันอิสระแห่งรัฐของรัฐบาลกลาง สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์แห่งรัฐเทคโนโลยีสารสนเทศ "Informika"

3.2. บริษัทไม่อนุญาตให้มีการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลประเภทต่อไปนี้:

แข่ง;

มุมมองทางการเมือง;

ความเชื่อทางปรัชญา

เกี่ยวกับสภาวะสุขภาพ

สถานะของชีวิตส่วนตัว

สัญชาติ;

ความเชื่อทางศาสนา.

3.3. บริษัทไม่ประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลแบบไบโอเมตริกซ์ (ข้อมูลที่แสดงถึงลักษณะทางสรีรวิทยาและชีวภาพของบุคคล บนพื้นฐานของข้อมูลที่สามารถระบุตัวตนของเขาได้)

3.4. บริษัทไม่มีการดำเนินการถ่ายโอนข้อมูลส่วนบุคคลข้ามพรมแดน (การถ่ายโอนข้อมูลส่วนบุคคลไปยังอาณาเขตของรัฐต่างประเทศไปยังหน่วยงานของรัฐต่างประเทศ บุคคลต่างประเทศ หรือนิติบุคคลต่างประเทศ)

3.5. บริษัทห้ามมิให้ตัดสินใจเกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคลโดยอาศัยการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลโดยอัตโนมัติเท่านั้น

3.6. บริษัทไม่ประมวลผลข้อมูลเกี่ยวกับประวัติอาชญากรรมของบุคคลดังกล่าว

3.7. บริษัทจะไม่เผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลของบุคคลดังกล่าวในแหล่งข้อมูลสาธารณะโดยไม่ได้รับความยินยอมล่วงหน้าจากเขา

4. ข้อกำหนดที่บังคับใช้เพื่อรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล

4.1. เพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผล บริษัทได้ใช้ข้อกำหนดของเอกสารกำกับดูแลต่อไปนี้ของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการประมวลผลและรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล:

กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 27 กรกฎาคม 2549 หมายเลข 152-FZ “ เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคล”;

คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน 2555 N 1119 “ ในการอนุมัติข้อกำหนดสำหรับการปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผลในระบบข้อมูลข้อมูลส่วนบุคคล”;

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 กันยายน 2551 ฉบับที่ 687 "เมื่อได้รับอนุมัติจากข้อบังคับเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลที่ดำเนินการโดยไม่ต้องใช้เครื่องมืออัตโนมัติ";

คำสั่งของ FSTEC แห่งรัสเซียลงวันที่ 18 กุมภาพันธ์ 2556 N 21 “ เมื่อได้รับอนุมัติองค์ประกอบและเนื้อหาของมาตรการองค์กรและทางเทคนิคเพื่อรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผลในระบบข้อมูลส่วนบุคคล”;

รูปแบบพื้นฐานของภัยคุกคามต่อความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผลในระบบข้อมูลข้อมูลส่วนบุคคล (อนุมัติโดยรองผู้อำนวยการ FSTEC แห่งรัสเซียเมื่อวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2551)

ระเบียบวิธีในการพิจารณาภัยคุกคามปัจจุบันต่อความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผลในระบบข้อมูลข้อมูลส่วนบุคคล (อนุมัติโดยรองผู้อำนวยการ FSTEC แห่งรัสเซียเมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2551)

4.2. บริษัทประเมินอันตรายที่อาจเกิดขึ้นกับเจ้าของข้อมูลส่วนบุคคลและระบุภัยคุกคามต่อความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล เพื่อให้สอดคล้องกับภัยคุกคามที่ระบุในปัจจุบัน บริษัทใช้มาตรการเชิงองค์กรและทางเทคนิคที่จำเป็นและเพียงพอ รวมถึงการใช้เครื่องมือรักษาความปลอดภัยข้อมูล การตรวจจับการเข้าถึงโดยไม่ได้รับอนุญาต การเรียกคืนข้อมูลส่วนบุคคล การสร้างกฎสำหรับการเข้าถึงข้อมูลส่วนบุคคล ตลอดจนการตรวจสอบและ การประเมินประสิทธิผลของมาตรการที่ใช้

4.3. บริษัทได้แต่งตั้งบุคคลที่รับผิดชอบในการจัดการประมวลผลและรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล

4.4. ฝ่ายบริหารของบริษัทตระหนักถึงความจำเป็นและมีความสนใจที่จะรับรองระดับความปลอดภัยที่เพียงพอสำหรับข้อมูลส่วนบุคคลที่ประมวลผลโดยเป็นส่วนหนึ่งของธุรกิจหลักของบริษัท ทั้งในแง่ของข้อกำหนดของเอกสารกำกับดูแลของสหพันธรัฐรัสเซียและสมเหตุสมผลจากมุมมอง ในการประเมินความเสี่ยงทางธุรกิจ

เอกสารประกอบด้วยข้อมูลที่อธิบายช่วงวัยรุ่น ระบุวิธีแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในช่วงวัยรุ่น และยังให้คำแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องกับลูกในการเดินทางที่เกี่ยวข้องกับวัยนี้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

วัยรุ่นและคุณสมบัติของมัน

วัยรุ่นเป็นช่วงที่สำคัญและยากลำบากในชีวิตของคนๆ หนึ่ง ซึ่งเป็นช่วงเวลาแห่งการเลือกซึ่งส่วนใหญ่กำหนดชีวิตที่เหลือของคนๆ หนึ่ง เทียบได้กับการที่ Ivan Tsarevich หยุดอยู่ที่ทางแยกบนถนนใกล้กับก้อนหินซึ่งมีข้อความว่า "คุณจะไปทางซ้าย... คุณจะไปทางขวา..." ในสมัยโบราณ ระยะนี้ถือเป็นการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในรัฐเช่นเดียวกับการเกิด การแต่งงาน และการตาย อะไรคือการเปลี่ยนแปลงหลักๆ ที่วัยรุ่นสมัยใหม่รู้สึกในตัวเอง?

วัยรุ่นมีการพัฒนาอย่างรวดเร็วและการปรับโครงสร้างกิจกรรมทางสังคมของเด็ก การเปลี่ยนแปลงอันทรงพลังเกิดขึ้นในทุกด้านของชีวิตเด็ก ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ยุคนี้เรียกว่า "ช่วงเปลี่ยนผ่าน" จากวัยเด็กสู่วัยผู้ใหญ่

วัยรุ่นถือเป็นขั้นตอนของการพัฒนาบุคลิกภาพซึ่งเป็นกระบวนการเปลี่ยนจากวัยเด็กที่ต้องพึ่งพาและอยู่ภายใต้การดูแล เมื่อเด็กใช้ชีวิตตามกฎพิเศษที่ผู้ใหญ่กำหนดไว้สำหรับเขาไปสู่ชีวิตอิสระ

ในเวลานี้รูปแบบพฤติกรรมที่มั่นคงลักษณะนิสัยและวิธีการตอบสนองทางอารมณ์เป็นรูปเป็นร่างซึ่งในอนาคตส่วนใหญ่จะกำหนดชีวิตของผู้ใหญ่สุขภาพร่างกายและจิตใจของเขา นั่นคือเหตุผลว่าทำไมบทบาทของสภาพแวดล้อมในครอบครัวจึงยิ่งใหญ่ในการจัดเตรียมเงื่อนไขที่ไม่เป็นอุปสรรค แต่ในทางกลับกัน ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพที่ดีของวัยรุ่น

การสังเกตเด็กในสถานการณ์ต่าง ๆ เผยให้เห็นการพึ่งพาการแสดงประเภทของอารมณ์ในแรงจูงใจและความต้องการที่กระตุ้นให้พวกเขาทำกิจกรรม: เมื่อทำงานที่มีความหมายและน่าสนใจ เด็กจะกระตือรือร้นมากและช้าเมื่อมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่น่าสนใจ การเน้นเสียงมีดังต่อไปนี้: ไซโคลิด, ซึ่งกระทำมากกว่าปก, asthenoneurotic, ละเอียดอ่อน, จิตวิเคราะห์, สาธิต, ไม่เสถียร, สอดคล้องกัน

เมื่ออายุ 13-14 ปี ระบบค่านิยมและความสนใจเปลี่ยนแปลงไป สิ่งที่มีค่าก็ถูกลดคุณค่าลง มีไอดอลหน้าใหม่เกิดขึ้น ลักษณะของความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และผู้ปกครองมักมีลักษณะเป็นการประท้วง ในยุคนี้ วัยรุ่นมักสนใจทุกสิ่งที่ผิดปกติและมักหลงไหลไปตามกระแสที่ไม่เป็นทางการ วัยรุ่นยุคใหม่มีความปรารถนาที่ชัดเจนในการทำให้เป็นรายบุคคลเพื่อยืนยัน "ฉัน" ของเขา

ภายนอกวิกฤตอายุแสดงออกในความหยาบคายความลับพฤติกรรมโดยเจตนาความปรารถนาที่จะดำเนินการขัดต่อความต้องการและความปรารถนาของผู้ใหญ่ ในการเพิกเฉยต่อความคิดเห็นถอนตัวออกจากขอบเขตการสื่อสารตามปกติ ปัญหาคือวัยรุ่นไม่รู้ว่าจะวิเคราะห์สาเหตุของสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาได้อย่างไร

วัยรุ่นมักมีความรู้สึกวิตกกังวลอย่างไม่มีเหตุผล ความภูมิใจในตนเองผันผวน ในเวลานี้เขาอ่อนแอมาก มีความขัดแย้ง และอาจหดหู่ได้ เขาคงอยู่ในสายตาเขามาก ฉลาดมาก หล่อมาก กล้าหาญมาก มีความสามารถมาก ฯลฯ

ในเวลาเดียวกันการปรับโครงสร้างทัศนคติของวัยรุ่นที่มีต่อตัวเองไม่เพียงส่งผลต่อสภาพอารมณ์ของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และความพึงพอใจต่อชีวิตโดยทั่วไปด้วย การเรียนต้องเบาะหลังในเวลานี้

การเติบโตอย่างรวดเร็วและไม่สม่ำเสมอเริ่มต้นขึ้นอันเป็นผลมาจากการที่วัยรุ่นกลายเป็นคนไม่สมส่วนและเงอะงะ ร่างกายของเด็กผ่านการปรับโครงสร้างใหม่อย่างล้ำลึกและรวดเร็วมาก การพัฒนาทางกายภาพอย่างรวดเร็วนั้นมาพร้อมกับแง่มุมที่ขัดแย้งกันหลายประการ บ่อยครั้งมีการปฏิเสธร่างกายและรูปร่างหน้าตาของตน จากนั้นพวกเขาก็หมดแรงด้วยการรับประทานอาหาร ออกกำลังกาย ทนทุกข์ทรมานและถอยห่างจากตัวเอง ปรากฏการณ์ดังกล่าวไม่ควรสร้างความกังวลให้กับผู้ปกครองมากนัก แต่จำเป็นต้องรู้จักพวกเขาและนำมาพิจารณาเมื่อจัดระเบียบชีวิตของวัยรุ่น

เนื่องจากวัยรุ่นพยายามอย่างหนักในการประเมินตำแหน่งที่รุนแรง เขาจึงมีแนวโน้มที่จะประเมินค่าคุณสมบัติและคุณสมบัติของตนเองสูงเกินไปหรือต่ำไป วัยรุ่นมักวิพากษ์วิจารณ์ลักษณะนิสัยเชิงลบของตนเอง โดยกังวลเกี่ยวกับลักษณะนิสัยที่รบกวนมิตรภาพและความสัมพันธ์กับผู้อื่น

ความนับถือตนเองของวัยรุ่นไม่แน่นอน: เขามีแนวโน้มที่จะคิดว่าตัวเองเป็นอัจฉริยะหรือไม่มีตัวตน สิ่งเล็กๆ น้อยๆ สามารถเปลี่ยนทัศนคติของวัยรุ่นที่มีต่อตัวเองได้อย่างสิ้นเชิง หากเขาถูกบังคับให้ยอมรับว่ามีบางอย่างผิดปกติ ความคิดเห็นของเขาเกี่ยวกับตัวเองจะลดลงทุกประการ อย่างไรก็ตาม การเห็นคุณค่าในตนเองที่ขัดแย้งกันนั้นเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เขาพัฒนาเกณฑ์ใหม่สำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลของผู้ใหญ่

การเห็นคุณค่าในตนเองของวัยรุ่นขัดแย้งและเป็นแบบองค์รวมไม่เพียงพอ ดังนั้นการกระทำที่ไม่ได้รับแรงจูงใจมากมายจึงอาจเกิดขึ้นในพฤติกรรมของพวกเขา วัยรุ่นมากกว่ากลุ่มอายุอื่น ๆ ประสบปัญหาความไม่มั่นคงของสถานการณ์ทางสังคมเศรษฐกิจและศีลธรรมในประเทศโดยในปัจจุบันสูญเสียการปฐมนิเทศที่จำเป็นในค่านิยมและอุดมคติ - อันเก่าถูกทำลายแล้วอันใหม่ยังไม่ได้ สร้าง.

ลักษณะต่างๆ แสดงออกในทัศนคติที่ดูถูกเหยียดหยามต่อการเรียนรู้ ผลการเรียนไม่ดี ความองอาจ การไม่ปฏิบัติตามความรับผิดชอบ: หลีกเลี่ยงการปฏิบัติหน้าที่และทำธุระในบ้าน เตรียมการบ้าน หรือแม้แต่เข้าเรียน บางครั้งผู้ใหญ่ไม่สังเกตเห็นหรือไม่เข้าใจพฤติกรรมที่ไม่สม่ำเสมอดังกล่าว พวกเขารู้สึกท้อแท้ด้วยความตื่นเต้นและความเหนื่อยล้าอย่างอธิบายไม่ได้

วัยรุ่น​เหล่า​นี้​พบ​ว่า​ตน​เผชิญ​กับ “ช่วง​ต่อ​เวลา” มาก​มาย แต่​พวก​เขา​กลับ​มี​ลักษณะ​พิเศษ​คือ​ไม่​สามารถ​ใช้​วัน​พักผ่อน​อย่าง​มี​ความ​หมาย. ส่วนใหญ่ไม่มีงานอดิเรก ไม่เข้าร่วมตามส่วนต่างๆ และชมรม และไม่เข้าร่วมนิทรรศการและโรงละคร น่าเสียดายที่ในเวลาว่าง พฤติกรรมต่อต้านสังคมของวัยรุ่นปรากฏเป็นส่วนใหญ่ (การค้าประเวณี การติดยาเสพติด การใช้สารเสพติด ฯลฯ ).

การเสียเวลาไปอย่างไร้ความหมายผลักดันให้วัยรุ่นค้นหา "ความตื่นเต้น" ใหม่ ๆ โรคพิษสุราเรื้อรังและการติดยาเสพติดมีความเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับโครงสร้างของวิถีชีวิตที่เบี่ยงเบนของวัยรุ่น บ่อยครั้งที่วัยรุ่นเฉลิมฉลอง "ข้อดี" ของตน: การผจญภัยที่ประสบความสำเร็จ การกระทำอันธพาล การต่อสู้ การขโมยเล็กๆ น้อยๆ ด้วยการดื่มแอลกอฮอล์ ปรากฎว่าความบันเทิงประเภทหนึ่งสำหรับวัยรุ่นกำลังต่อสู้กัน ดังนั้น วัยรุ่นเกือบหนึ่งในสาม (29%) ยอมรับว่าพวกเขาทะเลาะกันเพราะไม่มีอะไรทำ ไม่มีที่ไหนให้เสียแรง และชีวิตก็น่าเบื่อ

ต่อมาเมื่ออธิบายการกระทำของตน วัยรุ่นเกิดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับศีลธรรม ความยุติธรรม ความกล้าหาญ และความกล้าหาญ วัยรุ่นจำนวนน้อยที่สุด (15%) กำลังศึกษาประวัติศาสตร์ คณิตศาสตร์และศิลปะ ตลอดจนภาพยนตร์และภาพถ่ายสมัครเล่น

ตลอดช่วงวัยรุ่น มีพลวัตของความก้าวร้าวที่ชัดเจน รูปแบบของพฤติกรรมก้าวร้าวเป็นเรื่องปกติสำหรับวัยรุ่นส่วนใหญ่ วัยรุ่น 27% ไม่ปฏิเสธการมีส่วนร่วมในการทุบตีผู้เห็นต่าง ซึ่งก็คือผู้ที่มีความสนใจด้านอื่น

องค์ประกอบประการหนึ่งของสภาพแวดล้อมจุลภาคในความสัมพันธ์ที่หล่อหลอมบุคลิกภาพก็คือครอบครัว ในเวลาเดียวกัน สิ่งที่ชี้ขาดไม่ใช่องค์ประกอบของมัน - สมบูรณ์ ไม่สมบูรณ์ แตกสลาย แต่เป็นบรรยากาศทางศีลธรรม ความสัมพันธ์ที่พัฒนาระหว่างสมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่ ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก ในกิจกรรมร่วมกัน ไม่เพียงแต่ผู้ปกครองเท่านั้นที่จะค้นพบลักษณะของลูกชายหรือลูกสาวของพวกเขา แต่เด็กๆ ยังจะได้รู้จักพ่อแม่ของพวกเขาดีขึ้นอีกด้วย วัยรุ่นต้องการกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่

น่าเสียดายที่ในยุคของเราจำนวนครอบครัวที่ผิดปกติซึ่งมีการละเลยโดยสิ้นเชิงขาดการควบคุมพฤติกรรมของพ่อแม่ไม่แยแสต่อชะตากรรมของวัยรุ่นกำลังเพิ่มขึ้นซึ่งเป็นที่ที่เด็กที่มีปัญหาพฤติกรรมปรากฏขึ้น

แต่​แม้​แต่​ใน​ครอบครัว​ที่​ดู​เหมือน​เจริญ​รุ่งเรือง ก็​อาจ​ระบุ​ได้​ว่า​ปัญหา​ทาง​จิตใจ​หลาย​อย่าง​ซึ่ง​นำ​ไป​สู่​วิกฤติ​ของ​วัยรุ่น. ผู้ปกครองเพียง 15% เท่านั้นที่เขียนว่าพวกเขารู้ทุกอย่างเกี่ยวกับลูกของตน ผู้ปกครองเพียง 6% เท่านั้นที่สนับสนุนให้บุตรหลานเรียนในชมรม หมวดต่างๆ และชมรม ส่วน 3% แนะนำบุตรหลานของตนให้รู้จักกับผู้ชายที่น่าสนใจ

มี 4 สถานการณ์ที่ผิดปกติในครอบครัว:
การป้องกันมากเกินไป องศาต่างๆ: จากความปรารถนาที่จะเป็นผู้สมรู้ร่วมคิดในทุกรูปแบบของชีวิตภายในของเด็กไปจนถึงการกดขี่ในครอบครัว
Hypocustody มักจะกลายเป็นการละเลย
สถานการณ์ที่สร้าง “ไอดอลประจำครอบครัว”- ให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องต่อแรงจูงใจของเด็กและการชมเชยมากเกินไปสำหรับความสำเร็จเล็กน้อย
สถานการณ์ที่สร้าง “ซินเดอเรลล่า” ขึ้นในครอบครัวมีหลายครอบครัวที่พ่อแม่ให้ความสำคัญกับตัวเองมากและให้ความสำคัญกับลูกเพียงเล็กน้อย

วิธีการแก้ไขปัญหา

สร้างกลุ่มความสนใจของวัยรุ่นตามลักษณะนิสัยและความสามารถของเขา การลดเวลาว่างของเขาให้สูงสุด - "เวลาแห่งความเกียจคร้านและความเกียจคร้าน" การมีส่วนร่วมของวัยรุ่นในกิจกรรมที่อยู่ในขอบเขตความสนใจของผู้ใหญ่ แต่ในขณะเดียวกันก็สร้างโอกาสให้เขาได้ตระหนักและสร้างตัวเองในระดับผู้ใหญ่

ลดอาการก้าวร้าวด้วยการเข้าเรียนในโรงเรียนกีฬา ยิมนาสติก ที่บ้านทุกวัน โดยใช้ดัมเบล ตุ้มน้ำหนักเหล็ก และนวมชกมวย (ให้วัยรุ่นตีกันแบบสันติชกปล่อยพลังงานที่สะสมไว้ออกไปเพื่อไม่ให้ความก้าวร้าวสะสมเหมือนไฟฟ้าสถิตย์ ซึ่งมีแนวโน้มที่จะระเบิดเมื่อมีของเหลวไหลออกมาอย่างเจ็บปวด) พลศึกษาสามารถกลายเป็นกิจกรรมทั่วไปและสนุกสนานสำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัว

อย่าเรียกร้องมากเกินไปกับวัยรุ่นโดยที่ไม่ได้รับการยืนยันจากความสามารถของเขา ชี้ให้เห็นความสำเร็จและความล้มเหลวของเขาอย่างตรงไปตรงมา (ถือว่าความสำเร็จเกิดจากความสามารถของเขา และความล้มเหลวเกิดจากการเตรียมตัวที่ไม่เพียงพอ) อย่าชมเชยวัยรุ่นโดยอธิบายว่าความล้มเหลวของเขาเป็นอุบัติเหตุเพราะว่า ส่งผลให้เกิดความไม่เพียงพอในวัยรุ่น ความหลงใหลในงานศิลปะ การไปชมภาพยนตร์และละครร่วมกัน การอภิปรายเกี่ยวกับวรรณกรรมใหม่ ความช่วยเหลือในการก่อสร้าง นี่ไม่ใช่รายการที่สมบูรณ์ของพื้นที่ที่ผู้ใหญ่สามารถอยู่ร่วมกับวัยรุ่นได้

• จงอ่อนไหวต่อกิจการของลูก ๆ ของคุณอยู่เสมอ
• วิเคราะห์กับลูก ๆ ของคุณถึงสาเหตุของความสำเร็จและความล้มเหลวของพวกเขา
• ช่วยเหลือลูกของคุณเมื่อเจอเรื่องยากสำหรับเขา
• พยายามอย่าปกป้องลูกวัยรุ่นของคุณจากความยากลำบาก
• สอนให้คุณเอาชนะความยากลำบาก
• คอยดูแลเด็กอย่างต่อเนื่อง แต่ไม่มีการป้องกันมากเกินไป
• ส่งเสริมแม้กระทั่งความต้องการความรู้ ความกลมกลืนและความงดงาม และการตระหนักรู้ในตนเอง
• บอกลูกของคุณเกี่ยวกับปัญหาของคุณ เกี่ยวกับสิ่งที่คุณกังวลเมื่อคุณอายุเท่าพวกเขา
• ซื้อหนังสือสำหรับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับจิตวิทยาและความรู้ในตนเอง
• เป็นผู้นำด้วยการเป็นตัวอย่างเสมอ (สอนด้วยการกระทำ ไม่ใช่คำพูด)
• พูดคุยกับเด็กๆ อย่างเท่าเทียมกัน เคารพความคิดเห็นของพวกเขา หลีกเลี่ยงการสร้างศีลธรรม การตะโกน การสั่งสอน และยิ่งกว่านั้นด้วยการประชด
• แนะนำให้คุณดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณ
• ไม่ว่าในกรณีใด ๆ ห้ามมิให้มีความสัมพันธ์กับเพศตรงข้าม อย่าหยุดการสนทนาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง
• ทำความรู้จักกับเพื่อนของลูกของคุณ ขอให้พวกเขาบอกคุณเกี่ยวกับวิธีการใช้เวลา แต่อย่ากลายเป็นสายลับ
• โปรดจำไว้ว่า: ความไม่เชื่อถือถือเป็นเรื่องน่ารังเกียจ!
• ติดตามดูว่าลูกของคุณอ่านหนังสืออะไรและดูหนังเรื่องไหน
• ก่อนอื่นเลย จงเป็นลูกของคุณเสมอ เป็นเพื่อนที่แก่กว่าและฉลาด และต่อจากนี้จะเป็นแม่ (พ่อ) ที่รัก!

แบบสอบถาม “คุณเป็นพ่อแม่ที่ดีหรือไม่”

คำถามในการทดสอบนี้จะต้องตอบว่า "ใช่", "ไม่ใช่", "ฉันไม่รู้" ดังนั้น:
1. คุณมักจะตอบสนองต่อการกระทำบางอย่างของลูกด้วย “การระเบิด” แล้วจึงเสียใจกับการกระทำนั้น

2. บางครั้งคุณได้รับความช่วยเหลือหรือคำแนะนำจากเพื่อน ๆ เมื่อคุณไม่รู้ว่าจะตอบสนองต่อพฤติกรรมของลูกอย่างไร

3. สัญชาตญาณและประสบการณ์ของคุณคือที่ปรึกษาที่ดีที่สุดในการเลี้ยงลูก

4. บางครั้งคุณบังเอิญเชื่อใจลูกของคุณด้วยความลับที่คุณจะไม่บอกใครอีก

5. คุณรู้สึกขุ่นเคืองกับความคิดเห็นเชิงลบของคนอื่นเกี่ยวกับลูกของคุณ

6. คุณบังเอิญขอให้ลูกยกโทษให้กับพฤติกรรมของคุณ

7. คุณคิดว่าลูกไม่ควรมีความลับจากพ่อแม่

8. คุณสังเกตเห็นความแตกต่างระหว่างอุปนิสัยของคุณกับอุปนิสัยของลูกซึ่งบางครั้งก็ทำให้คุณประหลาดใจ

9. คุณกังวลมากเกินไปเกี่ยวกับปัญหาหรือความล้มเหลวของบุตรหลานของคุณ
10. คุณสามารถต่อต้านการซื้อสิ่งที่ลูกของคุณสนใจได้ (แม้ว่าคุณจะมีเงินก็ตาม) เพราะคุณรู้ว่าบ้านเต็มไปด้วยของเหล่านั้น
11. คุณคิดว่าจนถึงช่วงอายุหนึ่ง ข้อโต้แย้งทางการศึกษาที่ดีที่สุดสำหรับเด็กคือการลงโทษทางร่างกาย (เข็มขัด)

12. ลูกของคุณเป็นอย่างที่คุณฝันไว้จริงๆ

13. ลูกของคุณทำให้คุณลำบากมากกว่าความสุข

14. บางครั้งคุณรู้สึกว่าลูกของคุณกำลังสอนความคิดและพฤติกรรมใหม่ๆ ให้กับคุณ

15. คุณมีความขัดแย้งกับลูกของคุณเอง

การคำนวณผลลัพธ์

สำหรับแต่ละคำตอบที่ “ใช่” สำหรับคำถาม: 2,4,6,8,10,12,14 และ “ไม่” สำหรับคำถาม: 1,3,5,7,9,11,13,15 คุณจะได้รับ 10 คะแนน ทุกๆ “ฉันไม่รู้” คุณจะได้รับ 5 คะแนน นับคะแนนของคุณ

100-150 คะแนน คุณมีโอกาสที่ดีที่จะเข้าใจลูกของคุณอย่างถูกต้อง มุมมองและการตัดสินของคุณเป็นพันธมิตรของคุณในการแก้ปัญหาการศึกษาต่างๆ หากสิ่งนี้เกิดขึ้นพร้อมกับพฤติกรรมที่เปิดกว้างและยอมรับได้ในทางปฏิบัติ คุณจะได้รับการยอมรับว่าเป็นตัวอย่างที่ควรค่าแก่การเอาอย่าง เพื่ออุดมคติ คุณต้องมีก้าวเล็กๆ หนึ่งก้าว นี่อาจเป็นความคิดเห็นของบุตรหลานของคุณ

50-99 คะแนน . คุณมาถูกทางแล้วเพื่อทำความเข้าใจลูกของคุณให้ดีขึ้น คุณสามารถแก้ไขปัญหาชั่วคราวหรือปัญหากับลูกได้โดยเริ่มจากตัวคุณเอง และอย่าพยายามหาข้อแก้ตัวเกี่ยวกับการไม่มีเวลาหรือธรรมชาติของลูก มีหลายประเด็นที่คุณมีอิทธิพล ดังนั้นให้ลองใช้มันดู และอย่าลืมว่าความเข้าใจไม่ได้หมายถึงการยอมรับเสมอไป ไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคลิกของคุณเองด้วย

0-49 คะแนน . ดูเหมือนว่าใครๆ ก็สามารถเห็นอกเห็นใจลูกของคุณได้มากกว่าคุณ เนื่องจากเขาไม่ได้ลงเอยด้วยพ่อแม่ - เพื่อนที่ดีและนำทางบนถนนที่ยากลำบากในการได้รับประสบการณ์ชีวิต แต่ทั้งหมดจะไม่สูญหาย หากคุณต้องการทำอะไรเพื่อลูกของคุณจริงๆ ให้ลองทำสิ่งที่แตกต่างออกไป บางทีคุณอาจพบคนที่สามารถช่วยคุณได้ มันจะไม่ง่าย แต่ในอนาคตมันจะกลับมาด้วยความกตัญญูและชีวิตที่มั่นคงของลูกของคุณ