Виховний тематичний творчий різнокольоровий тиждень. Проект «Різнокольоровий тиждень» для дітей середньої групи Проект склав

ПАСПОРТ ТВОРЧОГО ПРОЕКТУ «РІЗНОКОЛІРНИЙ ТИЖДЕНЬ» ДЛЯ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОЇ ГРУПИ ДИТЯЧОГО САДУ

Учасники проекту:

Діти, батьки, вихователь середньої групи.

Тип проекту:

Щодо домінуючої у проекті діяльності: творчий.
За змістом: навчальний.
За кількістю учасників проекту: груповий (15-19 осіб, усі охочі).
Час проведення: короткостроковий (1 тиждень).
За характером контактів: дитина та сім'я, у рамках ДНЗ.
За профілем знань: багатопредметний.
За характером участі дитини у проекті: учасник від зародження ідеї до отримання результату.

Склад проектної групи:

Керівник проекту – вихователь.
Учасники – діти та батьки середньої групи.

Мета проекту:

Закріплення всіх кольорів та вміння знаходити предмети заданого кольору навколо себе.

Завдання проекту:

Закріплювати знання колірного спектра в дітей віком.
Навчити дітей малювати веселку, правильно називати її кольори.
Вчити розрізняти кольори, зіставляти їх із предметами.
Вчити дітей розрізняти теплі та холодні кольори. Вправляти в умінні розповідати про колір.
Розвивати уяву, уміння бачити характерні ознаки предметів.
Вчити групувати предмети за заданими ознаками, вчити працювати за зразком.
Розрізнення та називання кімнатних рослин на вигляд; виділення відмітних ознак.
Навчити групувати предмети за кольором та окремими кольоровими деталями.
Розвивати колірне сприйняття, увагу, спостережливість, розширювати знання про матеріали, з яких складаються предмети.
Допомогти запам'ятати розташування кольорів веселки, розвивати мову та словниковий запас хлопців та дівчат.

Актуальність проблеми:

Дидактичні ігри, спрямовані на сенсорний розвиток дітей, (зокрема, на розвиток почуття кольору) мають великі можливості: дозволяють знайомити дітей з якостями та властивостями предметів, у даному випадку з кольором.

У процесі різноманітних дидактичних ігор діти вчаться виділяти колір предметів, називати відтінки та кольори, порівнювати предмети за кольором, групувати їх схожістю у кольорі. Всі ці дії розвивають та закріплюють знання та уявлення дітей про колір, сприяють формуванню почуття кольору. Дидактичні ігри, що передують образотворчій діяльності, готують дітей до більш вільного та точного відображення кольорів та відтінків у малюванні, аплікації.

Діти оперують знаннями про колір, які в ході гри засвоюються, систематизуються, збагачуються. За допомогою гри дитина отримує нові знання про той чи інший колір. У той самий час у процесі гри в дітей віком активізується колірний словник дітей.

Проект включає 3 етапи: підготовчий, основний, заключний.

Цей проект є значущим для всіх його учасників:

Діти: отримують та закріплюють на практиці правила безпеки.
Педагоги: продовження освоєння методу проектування – метод організації насиченої дитячої діяльності, який дозволяє розширювати освітній простір, надати йому нових форм, ефективно розвивати творче і пізнавальне мислення дошкільнят.
Батьки: розширюють можливості співробітництва зі своїми дітьми, готують матеріал для навчання дітей

Передбачуваний розподіл ролей у проектній групі:

Вихователь: організує освітні ситуації, спільну продуктивну діяльність, консультування батьків
Діти: беруть участь в освітній та ігровій діяльності.
Батьки: готують матеріал на навчання дітей, закріплюють отримані дітьми знання практично

Забезпечення проектної діяльності:

Художня література.
Папір для малювання.
Фарби, гуаш, пензлики.

Передбачуваний результат проекту:

Діти правильно розрізняють та називають кольори.

ЕТАПИ РОБОТИ НАД ПРОЕКТОМ:

Підготовчий етап

Визначення теми проекту.

Основний етап

Освітня діяльність з ГО «Художня творчість» - дидактична гра «Давайте познайомимося – Я Червоний (Помаранчевий, Жовтий, Зелений, Блакитний, Синій, Фіолетовий)», дидактична гра «Гусениця», «Знайди кольори, якими намальований Півник».

О.С. "Який твій колір улюблений".

Читання художньої літератури «Заплутані історії», «Квітка-семиквітка».
Освітня діяльність з ГО «Праця» – дидактична гра «З чого зроблено червоні предмети».
Освітня діяльність з ГО «Пізнання\Екологія» - бесіда «Улюблена кімнатна рослина», д.і «Пригостимо фруктами та овочами».
Освітня діяльність з ГО «Пізнання\Математика» - д.і «Блоки Дьєнеша», «Склади візерунок».
Освітня діяльність з ГО «Безпека» – п.і. "Світлофор".
Робота з батьками – виготовлення наочного матеріалу для дітей на тему: «Що у нас якого кольору?».
Дидактична гра «Знайди кольори, якими намальований Півник», «Гусениця».

Заключний етап

Освітня діяльність з ГО «Художня творчість» – малювання веселки.
створення малюнка «Різнокольорова палітра».
Складання портфоліо проекту.

Проміжний звіт підготовчого етапу проекту

Перший етап проектування – підготовчий, період даного этапа: Даний етап реалізовувався протягом трьох днів.
Визначення теми проекту.
Формулювання мети та визначення завдань.
Підбір матеріалів на тему проекту.
Упорядкування плану основного етапу проекту.
Складено план основного етапу проектування.

Проміжний звіт основного етапу проекту

Цей етап реалізовувався протягом 1 тижня, за минулий термін організували: (список виконаних заходів).

Проміжний звіт завершального етапу проекту

Оформлення матеріалу у батьківському куточку. Складання портфоліо проекту.

На закінчення хочеться відзначити, що всі поставлені завдання успішно вирішені, діти та батьки взяли активну участь у реалізації проекту. Результату досягнуто.

РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЕКТУ «РІЗНОКОЛІРНИЙ ТИЖДЕНЬ»

I. Залучення до діяльності

Оголошення про реалізацію проекту «Різнокольоровий тиждень».
Понеділок – червоний колір.
Вівторок – помаранчевий та жовтий колір.
Середовище – зелений колір.
Четвер – блакитний та синій колір.
П'ятниця – фіолетовий колір.

ІІ. Проживання теми тижня

Понеділок

Освітня діяльність з ГО «Соціалізація» – дидактична гра «Давайте познайомимося – Я Червоний».
Освітня діяльність з ГО «Праця» – дидактична гра «Кольорові предмети».
Освітня діяльність з ГО «Пізнання Математика» - дидактична гра «Блоки Дьєнеша» - ігри з обручами.
Освітня діяльність з ГО «Художня творчість» – малювання «Червоний олівець».

Вівторок

Освітня діяльність з ГО «Соціалізація» – дидактична гра «Давайте познайомимося – Я Помаранчевий, Жовтий».
Розгляд ілюстрацій «Що якогось кольору».
Освітня діяльність з ГО «Пізнання Математика» - дидактична гра «Склади візерунок» - жовтий килимок.
Освітня діяльність з ГО «Художня творчість» – експериментування з фарбами: жовтий + червоний = помаранчевий.

Середа

Освітня діяльність з ГО «Соціалізація» – дидактична гра «Давайте познайомимося – Я Зелений».
Освітня діяльність з ГО «Фізична культура» – дидактична гра «Різнокольорові м'ячики».
Освітня діяльність з ГО «Безпека» – рухлива гра «Світлофор».
Освітня діяльність з ГО «Пізнання\Екологія» - бесіда «Улюблена кімнатна рослина».
Освітня діяльність з ГО «Художня творчість» - ліплення «Улюблена кімнатна рослина».

Четвер

Освітня діяльність з ГО «Соціалізація» – дидактична гра «Давайте познайомимося – Я Блакитний, Синій».
Освітня діяльність з ГО «Художня творчість» – дидактична гра «Гусениця», «Знайди кольори, якими намальований Півник».
Освітня діяльність з ГО «Читання художньої літератури» – «Лист від Незнайки», «Казка про кольори».
Освітня діяльність з ГО «Комунікація» - складання оповідання з картини «Що є синього кольору».

П'ятниця

Освітня діяльність з ГО "Соціалізація" - дидактична гра "Давайте познайомимося - Я Фіолетовий".
Освітня діяльність з ГО «Художня творчість» – малювання фарбами «Райдуга».
Освітня діяльність з ГО «Пізнання\Екологія» - дидактична гра «Пригостимо фруктами та овочами».
Освітня діяльність з ГО «Читання художньої літератури» - В. Катаєв «Квітка-семиквітка» - перегляд мультфільму.
Освітня діяльність з ГО «Пізнання\Математика» - «Кольорові будиночки».

ІІІ. Віртуальне проживання теми

Освітня діяльність з ГО «Комунікація» – бесіда «Який колір коханий».
Створення роботи «Різнобарвна палітра» (з батьками вдома, для оформлення виставки на сходовому марші).

Учасники проекту Учасники проекту: Діти, батьки, вихователь групи. Тип проекту: Щодо домінуючої в проекті діяльності: творчий. За змістом: навчальний. За кількістю учасників проекту: груповий (15-21 особа, усі охочі). За часом проведення: короткостроковий За характером контактів: дитина та сім'я, у рамках ДНЗ. За профілем знань: багатопредметний. За характером участі дитини у проекті: учасник від зародження ідеї до отримання результату.

Завдання проекту: Закріпити знання спектру кольорів у дітей. Навчити дітей правильно визначати кольори веселки та малювати її. Вправляти у знаходженні предметів заданого кольору довкола себе. Вправляти в умінні розповідати про колір. Вчити групувати предмети за заданими ознаками. Розвивати вміння бачити характерні ознаки предметів, уяву. Розвивати колірне сприйняття, увагу, спостережливість, розширювати знання про матеріали, з яких складаються предмети. Допомогти запам'ятати розташування кольорів веселки, розвивати мову та словниковий запас хлопців та дівчат.

Основний етап Реалізація проекту «Різнокольоровий тиждень» I. Залучення в діяльність Оголошення про реалізацію проекту «Різнокольоровий тиждень». Понеділок – червоний колір. Вівторок – помаранчевий та жовтий колір. Середовище – зелений колір. Четвер – блакитний та синій колір. П'ятниця – фіолетовий колір.

Заключний етап Освітня діяльність з ГО «Художня творчість» – малювання веселки. створення малюнка «Різнокольорова палітра». На закінчення хочеться відзначити, що всі поставлені завдання успішно вирішені, діти та батьки взяли активну участь у реалізації проекту. Результату досягнуто.

Що таке веселка Артем: Коли сонечко світить, а потім починається дощик, сонечко йде за хмарки. А коли дощ перестає капати, з'являється веселка, синя, жовта та яскраво світить. Віка В: Я бачила веселку з татом, вона різнобарвна, з'являється коли закінчився дощ, воно мені дуже подобається, я хочу подивитись на неї ще.

Настя ж: Різнобарвна, гарна, райдужна, з'являється, коли закінчився дощ, світиться як сонечко. Ілля: У неї там кольори всякі, красиві, сині, фіолетові, червоні, зелені, жовті, вона з'явилася біля фонтану нагорі величезна, а внизу маленька. Настя І: Кожен мисливець хоче знати, де сидить фазан. Я веселку бачила у мультику.

Т ворчеськ ій проекту «Різнокольоровий тиждень»

для дітей середньої групи дитячого садка

МАДОУ №50

Учасники проекту:

Діти, батьки, вихователь середньої групи.

Тип проекту:

Щодо домінуючої у проекті діяльності: творчий.

За кількістю учасників проекту: груповий (15-21 особа, усі охочі).

Час проведення: короткостроковий (1 тиждень).

За характером контактів: дитина та сім'я, у рамках ДНЗ.

За профілем знань: багатопредметний.

За характером участі дитини у проекті: учасник від зародження ідеї до отримання результату.

Склад проектної групи:

Керівник проекту – вихователь.

Учасники – діти та батьки середньої групи.

Мета проекту:

Закріплення всіх кольорів та вміння знаходити предмети заданого кольору навколо себе.

Завдання проекту:

Закріплювати знання колірного спектра в дітей віком.

Навчити дітей ліпити веселку, правильно називати її кольори.

Вчити розрізняти кольори, зіставляти їх із предметами.

Вчити дітей розрізняти теплі та холодні кольори. Вправляти в умінні розповідати про колір.

Розвивати уяву, уміння бачити характерні ознаки предметів.

Вчити групувати предмети за заданими ознаками, вчити працювати за зразком.

Навчити групувати предмети за кольором та окремими кольоровими деталями.

Розвивати колірне сприйняття, увагу, спостережливість, розширювати знання про матеріали, з яких складаються предмети.

Допомогти запам'ятати розташування кольорів веселки, розвивати мову та словниковий запас хлопців та дівчат.

Актуальність проблеми:

Проект включає 3 етапи: підготовчий, основний, заключний.

Цей проект є значущим для всіх його учасників:

Діти: отримують та закріплюють на практиці правила безпеки.

Педагоги: продовження освоєння методу проектування – метод організації насиченої дитячої діяльності, який дозволяє розширювати освітній простір, надати йому нових форм, ефективно розвивати творче і пізнавальне мислення дошкільнят.

Батьки: розширюють можливості співробітництва зі своїми дітьми, готують матеріал для навчання дітей

Передбачуваний розподіл ролей у проектній групі:

Вихователь: організує освітні ситуації, спільну продуктивну діяльність, консультування батьків

Діти: беруть участь в освітній та ігровій діяльності.

Батьки: готують матеріал на навчання дітей, закріплюють отримані дітьми знання практично

Забезпечення проектної діяльності

Художня література.

Папір для малювання.

Фарби, гуаш, пензлики.

Передбачуваний результат проекту

Діти правильно розрізняють та називають кольори.

Етапи роботи над проектом:

Підготовчий етап

Визначення теми проекту.

Основний етап

Освітня діяльність «Художня творчість» – дидактична гра «Давайте познайомимося – Я Червоний (Помаранчевий, Жовтий, Зелений, Блакитний, Синій, Фіолетовий)», дидактична гра «Гусениця», «Знайди кольори, якими намальований Півник».

Розгляд ілюстрацій «Що якогось кольору». "Який твій колір улюблений".

Читання художньої літератури «Заплутані історії», «Квітка-семиквітка».

Освітня діяльність «Праця» – дидактична гра «З чого зроблено червоні предмети».

Освітня діяльність «Пізнання\Екологія» - бесіда «Улюблений колір»,

д.і «Пригостимо фруктами та овочами».

Освітня діяльність «Пізнання Математика» - д.і «Блоки Дьєнеша», «Склади візерунок».

Робота з батьками – виготовлення наочного матеріалу для дітей на тему: «Що у нас якого кольору?».

Дидактична гра «Знайди кольори, якими намальована «Гусениця».

Заключний етап

Освітня діяльність з «Художня творчість» - ліплення веселки.

створення малюнка «Різнокольорова палітра».

Складання портфоліо проекту.

Проміжний звіт підготовчого етапу проекту

Перший етап проектування – підготовчий, період даного этапа: Даний етап реалізовувався протягом трьох днів.

Визначення теми проекту.

Формулювання мети та визначення завдань.

Підбір матеріалів на тему проекту.

Упорядкування плану основного етапу проекту.

Складено план основного етапу проектування.

Проміжний звіт основного етапу проекту

Цей етап реалізовувався протягом 1 тижня, за минулий термін організували: (список виконаних заходів).

Проміжний звіт завершального етапу проекту

Оформлення матеріалу у батьківському куточку. Складання портфоліо проекту.

Реалізація проекту «Різнокольоровий тиждень»

I. Залучення до діяльності

Оголошення про реалізацію проекту «Різнокольоровий тиждень».

Понеділок – червоний колір.

Вівторок – помаранчевий та жовтий колір.

Середовище – зелений колір.

Четвер – блакитний та синій колір.

П'ятниця – фіолетовий колір.

ІІ. Проживання теми тижня

Понеділок

Освітня діяльність "Соціалізація" - дидактична гра "Давайте познайомимося - Я Червоний".

Освітня діяльність «Праця» – дидактична гра «Кольорові предмети».

Освітня діяльність «Пізнання Математика» - дидактична гра «Блоки Дьєнеша» - ігри з обручами.

Освітня діяльність «Художня творчість» – малювання «Червоний олівець».

Вівторок

Освітня діяльність "Соціалізація" - дидактична гра "Давайте познайомимося - Я Помаранчевий, Жовтий".

Розгляд ілюстрацій «Що якогось кольору».

Освітня діяльність «Пізнання Математика» - дидактична гра «Склади візерунок» - жовтий килимок.

Освітня діяльність «Художня творчість» - експериментування з фарбами – жовтий + червоний = помаранчевий.

Середа

Освітня діяльність "Соціалізація" - дидактична гра "Давайте познайомимося - Я Зелений".

Освітня діяльність «Фізична культура» – дидактична гра «Спритні хлопці».

Освітня діяльність «Безпека» – п.і. "Світлофор".

Освітня діяльність «Пізнання\Екологія» – бесіда «Улюблений колір».

Освітня діяльність «Художня творчість» - ліплення «Лю домашня тварина».

Четвер

Освітня діяльність «Соціалізація» – дидактична гра «Давайте познайомимося – Я Блакитний, Синій».

Освітня діяльність «Художня творчість» – дидактична гра «Гусениця», «Знайди кольори, якими намальований Півник».

Освітня діяльність "Читання художньої літератури" - "Лист від Незнайки", "Казка про кольори".

Освітня діяльність «Комунікація» - складання оповідання на картині «Що є синього кольору».

П'ятниця

Освітня діяльність "Соціалізація" - дидактична гра "Давайте познайомимося - Я Фіолетовий".

Освітня діяльність «Художня творчість» - ліплення «Райдуга».

Освітня діяльність «Пізнання\Екологія» - д.і «Пригостимо фруктами та овочами».

Освітня діяльність «Читання художньої літератури» – В. Катаєв «Квітка-семиквітка» – перегляд мультфільму.

Освітня діяльність «Пізнання Математика» - «Кольорові будиночки».

ДНЗ «ЦРР – дитячий садок» № 21

Розвага

у підготовчій групі

Підготували:

Переплетчікова О.В., вихователь класу Монтессорі,

Анісімова А.О., музичний керівник,

Климентьєва Є.А., викладач англійської мови,

Григор'єва Є.В., вихователь.

Оренбург, 2008

Ціль:

Закріплення уявлень про колір, навчання використанню в мові рідною та іноземною (англійською) мовами назв кольору, підвести підсумок Різнобарвного тижня, що проходив у ДОП.

Завдання:

Розвивати уяву та творчість;

Створювати в дітей віком радісний настрій;

Закріплювати знання, отримані протягом Різнобарвного тижня, що проводиться у ДОП;

Вчити сприймати на слух пісні, їхній текстовий зміст;

Використовувати знання, отримані на заняттях з англійської мови у конкретній ігровій ситуації.

Обладнання:

Мольберти – 2 шт.;

Стрічки за кольорами веселки – 2 комплекти;

Паперові різнокольорові пелюстки та серединки для гри «Збери квітку»;

Різнокольорові метелики та квіти для гри «Знайди пару»;

Набір карток для гри «Склади слово»;

Різнокольорові кулі;

Гуаш та інше приладдя для малювання;

Аудіозаписи із дитячими піснями для конкурсу «Вгадай мелодію»;

Медалі з емблемами команд «Семиквітка» та «Райдуга», приготовлені дітьми заздалегідь.

Розвага проводиться у формі конкурсів між двома командами «Райдуга» та «Семиквітка». На розвагі як гості присутні діти молодшої групи. У розвагі беруть участь герої Фея Ночі та Райдужний Клоун. Місце проведення – музична зала.

Діти з музики входять до музичної зали, де вже сидять гості, розсідають по місцях.

Ведуча : Серед дрімучих лісів, серед квітучих лук, на березі блакитного моря живе-живе маленьке село. Будинків у ній всього сім, але зате які! Кожен будинок у свій колір забарвлений: один – червоний, інший – помаранчевий, третій жовтий, четвертий – зелений, п'ятий – блакитний, шостий – синій, сьомий – фіолетовий. Не вдома, а диво!

Протягом усього тижня ми з вами подорожували цими казковими будинками, розучували різнокольорові фізкультхвилинки, вчили вірші та дізналися дуже багато цікавого про кожен колір.

І сьогодні ми з вами підіб'ємо підсумок нашого Різнобарвного Тижня.

Дитина:

Жили на світі ЖОВТІдіти,

А поруч із ними діти СИНІЙ.

І, звісно, діти ЧЕРВОНІ.

Усі діти були різні.

Мами та тата теж

Вони були несхожі.

Ось у якій країні

Якось пощастило мені

Цілий місяць прожити

І королевою побути.

Країна була не проста,

Незвичайна, а КОЛЬОРОВА!

Під музику з'являється Фея Ночі.

Фея Ночі: Які ви всі яскраві, кольорові. У моєму королівстві має бути все безбарвним, чорним, похмурим. Тут заборонено веселитися та сміятися.

Ведуча: Фея Ночі, як же нецікаво та нудно керувати таким королівством.

Я хочу вам загадати загадку:

Піднялася брама,

Усьому світові краса.

Що це?

(За допомогою дітей Фея Ночі відгадує загадку – Веселка.)

А наші діти вивчили чудовий вірш «Райдуга».

Діти розповідають вірш «Райдуга».

Веселка

Я бачив кота різнокольорового

У ньому було сім різних кольорів.

І кінчик хвоста семикольорового

Торкався лілових лісів.

А спину свою різнокольорову

Над полем, він вигнув дугою,

І лапи свої семикольорові

Поставив він у ставок золотий.

Виблискували вуса різнокольорові,

Сяяла на сонечку вовна,

І діти танцювали під веселкою

У вівторок, за чверть шість.

Ведучий: Щоб легше було запам'ятати всі кольори веселки, вигадали кумедну лічилку-говорку. Перша літера кожного слова означає першу літеру назви кольору веселки.

Давайте з вами згадаємо.

Кожен

Мисливець

Бажає

Знати

Де

Сидить

Фазан

Фея Ночі: Мені дуже сподобався вірш. Я хочу поділити вас на дві команди та влаштувати для вас складні випробування. Одна команда називатиметься «Райдуга», а інша «Семиквітка». Ви готові до моїх випробувань?

Дітям лунають медалі з емблемами команд, які діти зробили заздалегідь.

Фея Ночі: Перший конкурс «Райдуга». Для цього конкурсу від кожної команди потрібно обрати по сім осіб (Учасники конкурсу розбирають стрічки, що за кольорами відповідають кольорам веселки, встають у ряд. За словами лічилки діти спочатку розходяться по залі у вільному порядку, а потім встають відповідно до кольорів веселки).

Діти влітку на лузі

Малювали Ра-ду-гу.

Так, завдання непросте,

Переплутали кольори!

1,2,3 Веселку віднови!

Фея Ночі: А ви пам'ятаєте, який був перший день Різнобарвного тижня?

Діти: Червоний.

Дитина: Червоний колір – це сила. Це колір вогню, спраги життя та швидкості. Червоний колір дає енергію. Він випромінює тепло.

Червоний колір може допомогти у подоланні страху, життєвих перешкод, покращує настрій.

Ведуча: Наші діти знають поезію про червоний колір.

Наші червоні квіти

Наші червоні квіти

Розпускають пелюстки.

(Плавно піднімаємо руки вгору.)

Вітерець трохи дихає,

Пелюстки колише.

Наші червоні квіти

Закривають пелюстки,

(Присіли, сховалися.)

Головою хитають,

(Руху головою вліво-вправо.)

Тихо засинають.

Отак яблуко!

Отак яблуко!

(Встали.)

Воно -

(Руки в сторони.)

Соку солодкого повно.

(Руки на пояс.)

Руку простягніть,

(Простягли руки вперед).

Яблуко зірвіть.

(Руки вгору.)

Став вітер гілочку гойдати,

(Качаємо вгорі руками.)

Важко яблуко дістати.

(Підтягнулися.)

Підстрибну, руку простягну

(Підстрибнули.)

І швидко яблуко зірву!

(Бавовна в долоні над головою.)

Отак яблуко!

(Встали.)

Воно -

(Руки в сторони.)

Соку солодкого повно.

(Руки на пояс.)

Фея Ночі: Якого кольору був другий день тижня?

Діти: Помаранчевий та жовтий.

Дитина 1: Цей колір допомагає людині відчути себе більш розкутою, вільною. Помаранчевий колір дуже яскравий, він завжди привертає увагу. Помаранчевий колір у невеликих кількостях будить у нас думки про радість, веселощі та яскраве сонце.

Дитина 2: Цей колір сповнений оптимізму та радості. Це тонізуючий колір. Порівняно з помаранчевим він має м'якший і ніжніший вплив на пульс і дихання. Жовтий стимулює інтелект та товариськість. Це останній із теплих кольорових променів. Жовтий колір привертає увагу, оскільки він є найяскравішим із усіх основних кольорів спектру. Цей колір людина помічає першою. Саме тому жовтий колір використовується для попереджувальних написів та шкільних автобусів. Жовтий колір завжди сигналізує про щось нове, незвичайне, цікаве. У природі жовтий колір дуже поширений. Ми бачимо його всюди. Жовтий колір сонце, лимони, кукурудза, шафран, вогонь, стигла пшениця, натуральна кленова деревина, вершкове масло і жирні вершки. Не дивно, що людина сприймає жовтий колір як колір гостинності, щедрості та комфорту.

Діти читають вірші, супроводжуючи рухами слова.

Руді клени

Всі клени стали руді,

(Руки підняли нагору.

Похитали руками.)

І ні один не дражниться.

(Повороти тулуба вліво-вправо,

руки в сторони.)

Раз все одно всі руді,

(Руки підняли нагору.)

Кому яка різниця?

(Похитали руками.)

Жовта куля

Хтось вранці, не поспішаючи,

(Ходьба на місці.)

Надує жовта куля,

(Діти дмуть і розводять руки.)

А як випустиш із рук

(Підняти руки вгору, бавовна.)

Раптом стане світло навколо.

(Поворот.)

Що це за куля?

(Діти хором: "Сонце".)

Руді білочки

Листики падають,

Осінь прийшла.

(Махи руками вгору- у сторони- вниз.)

Руді білочки,

Як у вас справи?

(Нахили вперед.)

Ми набрали шишок

Для своїх дітей.

(Стрибки на місці.)

Листя повне дупло

Буде нам узимку тепло.

(Повороти тулуба вліво-вправо.)

Листочки падають;

Осінь прийшла.

(Махи руками вгору- у сторони–

вниз.)

Руді білочки,

Як у вас справи?

(Присідання.)

Насушили ягід,

Щоб вистачило на рік.

(Махи руками вгору- у сторони–

вниз.)

Апельсин

Жовтий, круглий, ти звідки?

(Руки на поясі, нахили тулуба

вліво - вправо.)

Прямо з сонячного півдня.

Сам на сонечко схожий.

(Руки в сторони- на пояс.)

Можеш з'їсти мене, але тільки

(Стрибки на місці.)

Поділили спочатку на часточки.

(Бавовни у долоні.)

Як мене ти назвеш?

(Апельсин.)

Дівчинка Маша

Подивіться, махає

Жовтою косинкою

(Махи прямими руками над головою.)

Дівчинка Маша

На лісовій стежці.

(Руки на поясі, повороти тулуба вліво-вправо.)

Машу проводжають

Жовті віконця,

(Нахили тулуба вліво-вправо, руки на поясі.)

А навколо берізки

Жовті сережки.

(Руки назад- бавовна в долоні ззаду.)

За спиною у Маші

Жовтий козуб,

(Присіли- бавовна долонями по колінах.)

На ногах у Маші

Нові чобітки.

(Тупаємо ногами.)

Святковий фартух

Вишитий жовтим шовком.

(Руки на поясі, кружляння дома.)

І біжить за Машею

Кулька жовто-жовта.

(Біг на місці.)

Гра «Збери квітку». Грають діти молодшої групи. На підлозі розкладаються серединки кольорів різного кольору та різнокольорові пелюстки. Потрібно зібрати квітки одного кольору, тобто підібрати пелюстки до серединок.

Ведучий:Яка весела галявина вийшла у нас у Кольоровій країні.

Жовтий пісень.

Жовте сонце на землю дивиться,

(Руки вгору, потягнулися,

підняли очі вгору.)

Жовтий соняшник за сонцем стежить.

(Хитання руками вліво-вправо.)

Жовті груші висять на гілках.

(Струшування руками вниз)

Жовте листя з дерева летять.

(Махи руками убік-вгору-вниз.)

Жовтий метелик, жовтий кошеня.

Жовтий жовтець, жовта ромашка.

(Присідання.)

Жовте сонечко,

Жовтенький пісочок,

Жовтий колір радості,

Радуйся, друже.

(Стрибки на місці.)

Фея Ночі: Я хочу запропонувати вам зіграти в мою улюблену гру. Давайте разом устанемо в коло.

Музична гра «Якщо весело живеться, роби так…»

Фея Ночі: Раз ми з вами подорожуємо кольоровими днями тижня, і ви для мене розповідаєте вірші, загадуєте загадки, давайте продовжимо. Я підготувала вам наступний конкурс. Він називається «Збери слово»

Для конкурсу використовуються картки зі словами «бежевий, бурштиновий, пісочний, медовий» та «бордовий, вишневий, червоний, рожевий». Але літери в них переплутані. За літерами діти мають здогадатися, що це за кольори та прочитати слова. Команди повинні сказати відтінками якого основного кольору є ці кольори (жовтого та червоного). Один набір слів пропонується команді «Райдуга», інший – коменді «Семицветик».

Фея Ночі: Яким був наступний день?

Діти: Третій день був зелений.

Дитина: Зелений колір – колір самої природи, вічного оновлення та безсмертя. Він викликає почуття врівноваженості, гармонії, спокою та надії, допомагає розсіювати негативні емоції. Зелений колір – колір самої природи, вічного оновлення та безсмертя. Він викликає почуття врівноваженості, гармонії, спокою та надії, допомагає розсіювати негативні емоції.

Є. Кочемкова

Мох

Як багато відтінків зеленого кольору

Приносить із собою благодатне літо!

Поляни, луки та деревні крони

Сяють вогнем золотаво-зеленим.

У ошатному лісі та на топкому болоті

Ви моховий килим під ногами знайдете.

Он там - смарагдовий, а тут - сріблястий,

Оливковий... і – неодмінно – пухнастий.

Жаби - Зелені вушка

На старій діжці

Станцювали жаби,

Зелені вушка,

Очі на маківці.

Я до них підійшов

Вони у воду

Бултих!

І нічого більше

Сказати мені про них.

Фея Ночі: Подивіться, наші гості втомились. Давайте запросимо їх пограти з нами.

Я можу перетворити гостей на метеликів, а вас на квіти. Кожен метелик повинен знайти квітку свого кольору.

Проводиться спільна гра дітей підготовчої та молодшої групи. Діти-квіти розходяться по залі. Діти-метелики «літають» залом під музику. Як тільки музика змовкає, метеликам потрібно підлетіти до квітки свого кольору.

Фея Ночі: Четвертий день, якого кольору?

Діти: Синій та синій.

Дитина 1: Блакитний – це колір емоційності, колір спілкування. Блакитні тони справляють враження легкості, легкості, чистоти. Блакитний колір ясного неба, з прозорою водою. Цей колір вчить, його називають кольором істини. Блакитний також колір світу, він тихий і спокійний.

Блакитний колір має болезаспокійливу властивість, ефективний при запальних процесах, при лікуванні хвороб горла, головних болях.

Блакитний колір заспокоює душу, протидіє жорстокості та брутальності.

Дитина 2: Синій є другим із кольорів холодного спектру. Він допомагає дійти спокою, стимулює натхнення, творчість, віру та відданість. Синій передбачає м'якість, терпіння та самовладання. Синій також є силою розуму, ясністю думки.

Блакитна річка

Якщо річка блакитна

Прокинулася від сну

(Руки через сторони нагору, потягнулися.)

І біжить у полях, сяючи,

(Стрибки на місці.)

Значить, до нас прийшла весна.

(Бавовни у долоні.)

Якщо сніг скрізь розтанув,

І трава в лісі видно,

(Присідання.)

І співає пташинок зграя

Значить, до нас прийшла весна.

(Бавовни у долоні.)

Якщо сонце розрум'янить

Наші щоки дочервоні,

(Нахили голови до лівого-nравого плечей.)

Нам ще приємніше стане

Значить, до нас прийшла весна.

(Стрибки на місці.)

Сині калюжі весни

Сині, сині

Небо та струмки.

(Руки через сторони нагору.)

У синіх калюжах хлюпаються

Зграйкою горобці.

(Присідання.)

На снігу прозорі

Крижинки - мережива.

(Стрибки на місці.)

Перші проталинки,

Перша трава.

(Бавовни у долоні.)

Фея Ночі: Наступний тест для вас. Музичний конкурс «Вгадай мелодію», в якому вам потрібно вгадати про предмети якого кольору співається у піснях, які ви почуєте (Проводить музичний керівник) . Тут ви точно не вгадаєте жодної пісні (Для кожної команди по три пісні).

Фея Ночі: Завершальний день у нас із вами, якого кольору?

Діти: Фіолетовий.

Дитина: Уфіолетовому кольорі поєднуються енергія червоного та елегантність синього кольору. Саме тому пурпур і фіолетовий колір завжди асоціювалися зцарственістю. Величний колір, який завжди був у одязі королів. Це колір натхнення, властивий творчим особистостям.У природі фіолетовий колір не надто поширений - вам на думку спадуть хіба що виноград, сливи та кілька квітів.

Я чоловічок фіолетовий,

Мене бузковим можна звати.

Квіти – фіалки, дзвіночки –

Можу чудово малювати.

І сливи теж будуть раді,

Що до них я прикладу свою працю.

Мене та грона винограду,

І баклажани теж чекають.

Весь бузковий новий будинок

Весь бузковий кіт на ньому.

Кухні та столові теж у ньому фіолетові.

Від труби і до коліс

Весь бузковий паровоз.

І бузковий букет

На фіолетовий став буфет.

І кому, яка справа?

Я люблю фіолетовий колір

І олівця іншого немає.

Ведучий: Отже, у нас вишикувалася різнокольорова веселка, з якої посипалися різнокольорові горошки.

Діти виконують танець «Різнокольорові горошини».

Під веселу музику в кінці танцю з'являється Райдужний Клоун (викладач англійської мови) з різнокольоровими кульками.

Райдужний Клоун: Вітаю! Я веселий клоун. Я довго висів на стіні в кабінеті англійської мови і сьогодні вирішив приєднатися до ваших веселощів. Не забув я свої кульки.

There are my balloons . What colour is this balloon?..(діти відповідають питання клоуна)

Райдужний Клоун: Я не люблю мороку. Я люблю веселощі та яскраві фарби. Давайте заспіваємо пісеньку про яскраві барви:

Red and yellow and pink and green,

Orange and black and blue,

Wave your magic wands,

And look what magic wands can do! Abracadabra! (діти співають, клоун диригує пензликом)

Райдужний Клоун: Зараз весна, саме час яскравих барв. Давайте, щоб якнайшвидше прогнати морок, намалюємо яскраву веселу картину. У мене є коробка з чарівними фарбами, палітра, чарівна кисть. Зараз ми намалюємо яскраве оранжеве сонце, блакитні легкі хмари, яскраву весняну зелень, перші весняні фіолетові проліски. Зараз дістанемо фарби. (Клоун бере коробку з карасками, але в ній не вистачає потрібних кольорів) А де потрібні кольори? Якраз потрібні нам фарби зникли.

Фея Ночі: Це я їх у вас забрала, щоб у вас нічого не вийшло!

Райдужний Клоун: Що ж робити? Погляньмо, що в нас залишилося.

What colour is it ? (Про всі інші фарби) Як же нам намалювати картину, використовуючи тільки ці кольори?

Діти пропонують змішати фарби та отримати потрібні кольори.

Red + yellow = orange

Yellow + blue = green

Red + blue = purple

Dark blue + white = light blue

Змішуємо фарби, малюємо картину.

Райдужний Клоун : What colour is the Sun? What colour is the grass? What colour are the clouds? What colour are the flowers?

Райдужний Клоун: Вийшло дуже гарно. Таке можна побачити лише у Кольоровій країні.

Кольорова країна, кольорова.

У світі одна така.

Вигадана, створена нами.

Пишаємось своїми справами.

Живуть у ній люди кольорові:

Веселі та бешкетні,

Добрі, зовсім не злі.

Райдужний Клоун: Народ цієї кольорової країни має свій гімн. Давайте його заспіваємо.

Діти виконують пісню «Світ схожий на кольоровий луг»

Короткостроковий проект, орієнтований на засвоєння дітьми сенсорних стандартів кольору; формування методів обстеження колірних якостей предметів; розвиток аналітичного сприйняття кольору; створення оптимальних умов, сприятливого емоційного мікроклімату для творчого та інтелектуального розвитку дітей.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ПРОЕКТ «РІЗНОКОЛІРНИЙ ТИЖДЕНЬ» У СЕРЕДНІЙ ГРУПІ

Танцювали ми і співали,

Так утомилися, просто диво!

Різнокольоровий тиждень

Ми влаштуємо вам усюди.

Що це за тиждень?

Ви не знаєте? Розкажемо!

Ця справа – не неробство.

Усі кольори ми вам покажемо.

З 5 по 12 лютого у середній групі нашого дитячого садка, з метою засвоєння дітьми сенсорних еталонів кольору, пройшов «Різнокольоровий тиждень».

Актуальність проекту:

Дитинство – час дивовижних відкриттів. Світ постає різноманітністю форм, кольорів, запахів, смаків, звуків. Навколишнє має безліч явних і прихованих властивостей, які дитина вчиться відкривати для себе. Головною ознакою предмета для дитини – дошкільника є колір.З перших днів життя до дитини надходить колосальна колірна інформація, і при нормальному мовному та розумовому розвитку діти дуже рано починають звертати увагу на фарбування предметів. Але світ кольору відкривається дитині не відразу, а певної послідовності. Спочатку дитина сприймає лише теплі кольори – червоний, помаранчевий, жовтий; з розвитком психічних реакцій до них додається зелений, блакитний, синій, фіолетовий, і поступово до 5 років дитині стає все різноманіття колірних тонів спектра.Він починає встановлювати зв'язки: сонце – жовте, трава – зелена, небо – синє.Знайомити дитину з кольором необхідно починати якомога раніше, адже це допоможе їй отримати та засвоїти більше інформації про навколишній світ, розвивати пам'ять, увагу та художній смак, а отже, розвиватися загалом.

Таким чином, суперечність, з одного боку, важливість і необхідність ознайомлення дітей з кольором, формування у них сенсорних еталонів кольору, і з іншого – недостатній рівень знань і умінь дітей привели до вибору теми проекту.

Об'єкт проекту: кольори веселки.

Предмет проекту:якості кольору.

Мета проекту: засвоєння дітьми сенсорних стандартів кольору; формування методів обстеження колірних властивостей предметів; розвиток аналітичного сприйняття кольору; створення оптимальних умов, сприятливого емоційного мікроклімату для творчого та інтелектуального розвитку дітей.

Завдання проекту:

закріплення в дітей віком знання основних кольорів, вміння розрізняти їх;
навчити побудові колірних поєднань за зразком;
навчити складання рядів з аналогічних за кольором предметів;
знаходити предмети заданого кольору у навколишньому світі;
вчити дітей розрізняти теплі та холодні кольори;
вправляти в умінні розповідати про колір;
вправляти у зіставленні предметів та його зображень за кольором;
закріплювати знання про колір у пам'яті;
навчати дій із кольором за словесною інструкцією;
створити умови для емоційної насиченості дитячої творчості, становлення евристичної структури особистості;
залучити дітей до створення колективної композиції;
розвивати просторову уяву з опорою на уявлення про колір;
розвивати мовлення та словниковий запас дітей;
тренувати у знаходженні зайвого предмета за кольором у серіаційних та класифікаційних рядах;
виховувати акуратність, дружелюбне ставлення одне до одного.

Тип проекту:

Щодо домінуючої у проекті діяльності: творчий, пізнавальний.

За кількістю учасників проекту: груповий

За профілем знань: багатопредметний.

За характером участі дитини у проекті:учасник від зародження ідеї до отримання результату.

Учасники: вихователі, діти середньої групи.

Передбачуваний розподіл ролей у проектній групі:

Вихователь: організовує освітні ситуації, спільну продуктивну діяльність, консультування батьків.

Діти: беруть участь в освітній та ігровій діяльності.

Необхідні матеріали:Логічні блоки Дьєнеша, Палички Кюїзенера, кубики Нікітіна «Склади візерунок», фарби, пензлі, альбоми, кольоровий папір, кольоровий картон, клей, кольорові олівці, серветки, гофрований папір, спортивний інвентар, методична та художня література, муляжі овочів та демонстраційний матеріал, настільно-друковані ігри.

Передбачуваний результат проекту:діти правильно розрізняють і називають кольори, використовують свої знання у повсякденному житті.

Ймовірний продукт проекту:створення «Різнобарвної книги» (С. Я. Маршак), колективної роботи «Райдуга-красуня»; складання консультації для батьків «Психологія дитячого малюнка: яким кольором малює ваша дитина?»

Список літератури:

1 . Анцифірова Н.Г. Незвичайне малювання// Дошкільна педагогіка, № 7 (72) вересень 2011р. «ДИТИНСТВО-ПРЕС», СПб

2. Колдіна Д. Н. Малювання з дітьми 4-5 років. Конспекти занять - М.: МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2014 - 48с.

3. Оберемок С.М. Методи проектів у дошкільній освіті. - Новосибірськ, 2005

4. Відкриті заходи для дітей середньої групи дитсадка. Освітня область «Мовленнєвий розвиток». Практичний посібник для старших вихователів, методистів та педагогів ДОП, батьків, гувернерів – Авт.

5. Програма виховання та навчання у дитячому садку / Под ред. М.А. Васильєвої, В.В. Гербової, Т.С. Комарова. - М.: Мозаїка-Синтез, 2007

6. Тимофєєва А.А. Проектний метод у дошкільній освіті // Дитячий садок – Теорія та практика - 2012 №9

7. Хрестоматія для дітей старшого дошкільного віку: Кн. Для вихователя подітий. саду / Упоряд. З. Я. Рез, Л. М. Гурович, Л. Б. Берегова; За ред. В. І. Логінової. - М.: Просвітництво, 1990 - 120 с.

8. Яковлєва Н. Г. Психологічна допомога дошкільнику. - СПб.: Валері СПД; М.: ТЦ Сфера, 2002 - 112с.

Етапи реалізації проекту:

Підготовчий етап.

Визначення теми проекту.

Формулювання мети та визначення завдань.

Підбір матеріалів на тему проекту.

Упорядкування плану основного етапу проекту.

Основний етап

Впровадження у виховно-освітній процес ефективних методів та прийомів щодо формування у дошкільнят кольорового сприйняття.

Список заходів основного етапу

Дидактичні ігри:

"Давайте познайомимося - Я Червоний (Помаранчевий, Жовтий, Зелений, Блакитний, Синій, Фіолетовий)"; «Різнокольорова доріжка»; Лото «Колір і форма»; «Збери картинку»; "Забарвлення води"; "Я знайду кольори скрізь"; «Райдуга»; «Склади візерунок». «Кольорові картинки»; "Знайди свій будиночок"; «Різнокольорові м'ячики»; гра на увагу «Кольори»; "Знайди свою пару", "Фарби", гра з м'ячем "Назви колір", "Пройди по блакитній доріжці, знайдеш сині чобітки", "Знайди червоні ягоди", "Знайди жовті та помаранчеві фрукти", гра на визначення відносних прикметників "Загадкові" предмети»; "Чого не буває"; гра з різнокольоровим м'ячем «Їстівне – неїстівне».

Пальчикові ігри:«Апельсин», «Дерево», «Сині калюжі весни», «Райдуга»

Розгляд ілюстрацій: «Що якого кольору», «Гжельський розпис», «Райдуга»

Розмова: "Який твій колір улюблений", "Улюблена кімнатна рослина", "Що в природі змінює колір і чому?"

Читання художньої літератури: вірші про веселку, загадки про веселку, кольорові загадки, Ст. : М. Янушкевич «Зелена трава, зелений листок…», С. Чорний «Зеленіють усі галявини…», Ш. Перро «Червона шапочка», С. Я. Маршак «Різнокольорова книга», потішки «Райдуга-дуга не давай дощу… », «Дощ, дощ веселіше ...», Казка в картинках «Сіні гном».

Рухливі ігри : «Світлофор», «Кеглі, «Лисиця та зайці», «Кольорові автомобілі»

Малювання: «Різнокольоровий півник»; «Гжельський розпис. Красивий чайник», колективна робота малювання долоньками «Райдуга-красуня»

Аплікації : із грудочок гофрованого паперу «Райдуга-дуга»; «Диво-птиця»

Експерементування: змішування квітів «Кольорова вода»

Музика: прослуховування пісень: «Пісенька Червоної Шапочки», «Помаранчева пісенька», «Винна хмаринка» (Д. Тухманов); «Колискова мами огірочки» (з м/ф «Пригоди Огірочки»), «Синя вода», «Раз, два – веселка».

Робота з батьками:консультація «Психологія дитячого малюнка: яким кольором малює ваша дитина?»

Заключний етап

Створення «Різнобарвної книги» (С. Я. Маршак)

Оформлення колективної композиції «Райдуга-красуня»

Складання портфоліо проекту.

Залучення до діяльності

Оголошення про реалізацію проекту «Різнокольоровий тиждень».

Понеділок – день червоного, помаранчевого, жовтого кольору.

Вівторок – день зеленого кольору.

Середа – день блакитного та синього кольору.

П'ятниця – різнобарвний день.

План роботи

Понеділок – день червоного, помаранчевого та жовтого кольору

У нас секретів немає,

Найкращий червоний колір.

Колір помаранчевий, без сумніву,

Нам підніме настрій.

Жовтий найголовніший колір,

Тому що це сонечко світло.

1-а половина дня:

1) ранкова зарядка зі спортивним інвентарем червоного, помаранчевого та жовтого кольору (з використанням музики з к/ф «Червона Шапочка»); 2) відгадування «червоних», «помаранчевих» та «жовтих» загадок; 3) дидактичні ігри: "Давайте познайомимося - Я Червоний"; "Я знайду колір скрізь" (червоні, помаранчеві, жовті предмети); 4) малювання долонькою червоної, помаранчевої та жовтої смужки на колективній веселці; 5) комбіноване заняття з розвитку мови та аплікації«Різнокольорова веселка»: робота з кольоровими олівцями (д/і «Чудовий мішечок»), дидактична гра на увагу «Кольори», аплікація «Диво-птиця»

Друга половина дня:

1) читання та обговорення казки Ш. Перро «Червона шапочка» 2) дидактичні ігри «Знайди червоні ягоди», «Знайди жовті та помаранчеві фрукти» 3) ігри з Логічними блоками Дьєнеша: «Сортування предметів», «Логічні картки»; 4) рухливі ігри «Кеглі», «Лисиця та зайці»; 5) пальчикова гімнастика "Апельсин"; 6) прослуховування «Помаранчевої пісеньки».

Вівторок – день зеленого кольору

Колір зелений у листочка,

Під мохом зеленим купа,

І зелені голки

Цілий рік ростуть на ялинці.

В. Косовицький

1-а половина дня:

1) ранкова зарядка із спортивним інвентарем зеленого кольору; 2) бесіда «Улюблена кімнатна рослина»; 3) дидактичні ігри: "Давайте познайомимося - Я Зелений", "Знайди і назви все зелене"; 4) малювання долонькою зеленої смужки на веселці; 5) пальчикова гімнастика "Дерево"(У дерева стовбур, на стволі багато гілок, А листя на гілках зеленого кольору); 6) вправи щодо формування елементарних математичних уявлень «На яку форму схожа крона дерева», «Маленькі та великі ялинки», «Покажи правильну кількість» (зелені кола); 7) рухлива гра на прогулянці «Світлофор»; 8) відгадування «зелених» загадок.

Друга половина дня:

1) НОД на тему: "Зелена казка" (мета: розвивати сприйняття кольору), читання "Зеленої" казки з елементами театралізації; 2) заучування вірша М. Янушкевича «Зелена трава, зелений листок»; 3)дидактична граз кубиками Нікітіна «Склади візерунок»; 4) експериментування «Кольорова вода» - змішування фарб (червоний + жовтий = помаранчевий, синій + жовтий = зелений); 5) дидактична гра із зеленим м'ячем «Назви колір»; 6) рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч». 7) розучування потішки «Огірочок, огірочок…» та прослуховування «Колискової мами огірочка» (з м/ф «Пригоди Огірочка»)

Середа – день синього та блакитного кольору

А небесну блакить,

Море після похмурих бур

Блакитний подарує колір.

Незрівнянний з ним світанок.

І іскритися у Новий рік

Блакитний сніг і лід

Є. Горьова.

1-а половина дня:

1) ранкова зарядка зі спортивним інвентарем синього та блакитного кольорів; 2) читання казки у картинках «Сіні гном» (аналіз, обговорення); 3) дидактичні ігри: "Знайди та назви все блакитне, синє", "Давайте познайомимося - Я Блакитний, Синій"; 4) вправу в розвитку дрібної моторики рук: пальчиковая гімнастика «Сині калюжі весни». (Блакитні, сині небо та струмки. У синіх калюжах хлюпаються зграйкою горобці); 5) заняття з малювання «Малювання гжельського візерунка. Гарний чайник» (мета:знайомити дітей із виробами майстрів гжелі, бачити красу посуду, незвичність форми, її призначення;виділяти розпис предметів: елементи, поєднання блакитного та синього кольору та розташування візерунка на формі): розгляд плакату «Гжель», книги Н. Сур'янінова «Сині квіти гжелі»; читання та обговорення казки «Гжельські вироби».

Друга половина дня:

1) бесіда: «Де можна зустріти воду»; 2) вирішення проблемної ситуації: "Що позначено на глобусі блакитним кольором?"; 3) малювання долонькою блакитної та синьої смужки на веселці; 4) дидактичні гри: «Кожен предмет на своє місце»;

"Знайди свій будиночок"; 5) рухлива гра: «Пройди блакитною доріжкою, знайдеш сині чобітки»; 6) відгадування «блакитних» та «синіх загадок»; 7) прослуховування пісні «Синя вода»

Четвер – день фіолетового кольору.

А ось із кольором фіолетом
Зустрітися можна влітку.
Фіолетові банани?
Ні! На грядці баклажани!
Сонцем будить від сну
Колір фіалковий весна.

В. Черняєва

1-а половина дня:

1) ранкова зарядка зі спортивним інструментом фіолетового кольору, рухлива гра «Веселий старт»; 2) читання та обговорення твору Н. Агошкіної «Фіолетова казка»; 3) дидактичні ігри: "Давайте познайомимося - Я Фіолетовий", "Знайди і принеси всі предмети фіолетового кольору"; 4) малювання долонькою фіолетової смужки на веселці; 5) розучування потішки «Райдуга-дуга не давай дощу ...»; 6) прослуховування пісні Д. Тухманова «Винна хмарка».

Друга половина дня:

1) бесіда: «Який твій колір улюблений»; 2) відгадування «фіолетових» загадок; 3) гра визначення відносних прикметників «Загадкові предмети»; 4) дидактична гра «Різнокольорові будиночки» («Стрілка, стрілка, покружись…»), гра з різнобарвним м'ячем «Їстівне – неїстівне»; 5) експериментування «Кольорова вода» - змішування фарб (червоний + синій = фіолетовий); 6) рухлива гра «Фарби».

П'ятниця – різнобарвний день(заключний етап)

Я подарунок різнокольоровий

Подарувати вирішила мамі.

Я старалася, малювала

Чотири олівці.

Але спершу я на червоний

Занадто сильно натискала,

А потім, за червоним одразу

Фіолетовий зламала,

А потім зламався синій,

І помаранчевий зламала...

Все одно портрет красивий,

Тому що це – мама!

Петро Синявський.

1-а половина дня:

1) ранкова гімнастика з різнокольоровим спортивним інвентарем з музики «Раз, два – веселка»; 2) читання та обговорення казки В. Катаєва «Квітка - семиквітка»; 3) дидактичні ігри: «Збери башту», «Мозаїка»; 4) аплікація з грудочок гофрованого паперу «Райдуга-дуга»; 5) вправу на розвиток слухової уваги «Лист від незнайки» (мета: знайти та виправити помилки в тексті); 6) рухлива гра «Різнокольорова карусель», «Різнокольорова доріжка»; 7) настільно-друкована гра «Колір і форма».

Друга половина дня:

1) читання та обговорення казки В.Сутєєва «Півень і фарби», розфарбовування півня; 2) дидактичні ігри: з кольоровими лічильними паличками Кьюзенера; на співвідношення кольору «Підбери предмет за кольором»; «Збери картинку»; 3) пальчикова гімнастика «Райдуга» (У небі грім, гроза. Заплющу очі! Дощ пройшов, трава блищить, В небі веселка блищить!); 4) рухлива гра «Привіт, веселка-дуга»; 5) читання та аналіз оповідання С. Я. Маршака «Різнокольорова книга», творча діяльність – створення дітьми «Різнобарвної книги»

Звіт з проектної діяльності:

Попередній етап тривав 3 дні – було сформульовано мету, визначено завдання проекту, підібрано дидактичний матеріал, складено план основного етапу.

Основний етап реалізовувався протягом 1 тижня. Щодня був позначений певним кольором: понеділок – червоний, помаранчевий, жовтий; вівторок – зелений колір; середовище - блакитний та синій колір; четвер – фіолетовий колір; п'ятниця – різнобарвний день.

У процесі реалізації проекту на засвоєння дітьми сенсорних еталонів кольору, формування способів обстеження колірних властивостей предметів та розвитку аналітичного сприйняття кольору були використані різні види діяльності: дидактичні ігри, рухливі ігри, пальчикова гімнастика, читання художньої літератури, розгляд ілюстрацій, мистецька бесіда, експеримент , слухати музичні композиції.

Провідну роль нашої проектної діяльності мали дидактичні ігри, створені задля сенсорний розвиток дітей, (зокрема, в розвитку почуття кольору), т. до. вони мають великі можливості: дозволяють знайомити дітей із якостями і властивостями предметів, у разі з цветом.

У процесі різноманітних дидактичних ігор діти вчилися виділяти колір предметів, називати відтінки та кольори, порівнювати предмети за кольором, групувати їх схожістю у кольорі. Всі ці дії розвивають та закріплюють знання та уявлення дітей про колір, сприяють формуванню почуття кольору. Дидактичні ігри, що передують образотворчій діяльності, готували дітей до більш вільного та точного відображення кольорів та відтінків у малюванні, аплікації.

На закінчення хочеться відзначити, що всі поставлені завдання успішно вирішені. Діти вільно розрізняють кольори та відтінки; протягом тижня у всіх учасників проекту зберігався радісний настрій; проект дав великий поштовх у розвиток дитячої творчості, уяви, фантазії, емоційності. Діти взяли активну участь у реалізації проекту. Передбачуваний результат досягнуто – діти правильно розрізняють і називають кольори та використовують свої знання у повсякденній діяльності. (Малюнок А. Рижикова «Райдуга»)

Ключові поняття

Колір - це якісна суб'єктивна характеристикаелектромагнітного випромінювання явище, що спостерігається при освітленні Сонцем безлічі водяних крапель (дощу або туману ).

Сенсорне сприйняття- це цілісне відображення у свідомості предметів, явищ та подій внаслідок безпосереднього впливу об'єктів реального світу на органи почуттів.

Сенсорний стандарт- це узвичаєні зразки зовнішніх властивостей предметів.

Еталони кольору – сім кольорів спектру; зразки форми – геометричні фігури; зразки величини – метрична система заходів; Зразки смакового сприйняття - чотири основні смаки (солоний, солодкий, кислий, гіркий) тощо.

Творчість – це процес діяльності, що створює якісно нові матеріальні та духовні цінності або результат створення об'єктивно нового.

Уява – це психічний пізнавальний процес, що полягає у створенні нових образів, ідей, емоційно-чуттєвих станів шляхом переробки попереднього досвіду.

Експеримент (також досвід ) в науковому методі - це метод дослідження деякого явища у керованих спостерігачем умовах.

Розмова - це метод усного отримання відомостей від дослідника людини, що цікавить, шляхом ведення з ним тематично спрямованої розмови.

Гра - це такий вид діяльності, результатом якого стає виробництво будь-якого матеріального чи ідеального продукту. Ігри часто мають характер розваги, мають на меті отримання відпочинку.

Дидактична гра -це вид навчальних занять, що організуються у вигляді навчальних ігор, що реалізують низку принципів ігрового, активного навчання та відрізняються наявністю правил, фіксованої структури ігрової діяльності та системи оцінювання, один зметодів активного навчання .