Хто такий підліток є визначенням за суспільствознавством. Підготовка до ДПА з суспільствознавства (Коротка теорія)

МБОУ Зональна середня загальноосвітня школа

Шкільна НВК. Секція «СУСПІЛЬНОСТІ»

Особливості підліткового віку

Виконала: Гавриленко Вікторія Володимирівна, учня 8 класу Науковий керівник: Колмаков А. І., вчитель історії та суспільствознавства

с. Зональне

План дослідження:

1. Актуальність проблеми. 2. Поняття підліткового віку 3. Підходи до проблеми. 1) зростання та розвиток підлітка у перехідному віці; 2) актуальність підліткового віку; 3) розвиток мислення у перехідному віці; 4) підлітковий інтелект; 5) підлітковий комплекс; 6) зміна настрою 4. Реальні події 5. Хто винен і що робити?

Актуальність проблеми

У всі часи актуальна суперечність "батьків і дітей", проблема стабільності стилю, що склався, поведінки в суспільстві, традицій і нового, що приходить з молоддю.
Проблема молоді має зовнішню (ставлення з боку дорослих) та внутрішню (з погляду самої молоді) сторони.
Будучи представником сучасної молоді, хочу розглянути проблему зсередини.

Поняття підліткового віку

Підлітковий вік- це стадія розвитку особистості, яка зазвичай починається з 11-12 і продовжується до 16-17 років - періоду, коли людина входить у «доросле життя».

Цей вік є період дорослішання, що характеризується інтенсивними психологічними і фізичними змінами, бурхливою фізіологічною перебудовою організму.

Зростання та розвиток підлітка у перехідному віці

Зростання скелета йде швидше, ніж розвиток м'язової тканини, звідси нескладність, непропорційність, незграбність фігури. Різко збільшується об'єм серця і легень, глибини дихання для забезпечення киснем, що росте організму, відбуваються також значні коливання артеріального тиску, нерідко в бік підвищення, часті головні болі.
Йде серйозна гормональна перебудова, статеве дозрівання. У дівчаток зростає кількість естрогенів, у хлопчиків – тестостерону. Гормональні зміни викликають різкі перепади настрою, підвищену, нестабільну емоційність, некерованість настрою, підвищену збудливість, імпульсивність.
В окремих випадках виявляються такі ознаки, як депресія, непосидючість та погана концентрація уваги, дратівливість. У підлітка можуть з'явитися тривога, агресія та проблемна поведінка. Це може виражатися у конфліктних відносинах із дорослими.

Актуальність підліткового віку

Особливе становище підліткового періоду у розвитку дитини відбито у його назвах: «перехідний», «переломний», «важкий», «критичний». У них зафіксовано складність і важливість процесів розвитку, що відбуваються в цьому віці, пов'язаних з переходом від однієї епохи життя до іншої.
Перехід від дитинства до дорослості становить основний зміст та специфічну відмінність усіх сторін розвитку у цей період – фізичного, розумового, морального, соціального. За всіма напрямами відбувається становлення якісно нових утворень. З'являються елементи дорослості в результаті перебудови організму, самосвідомості, відносин з дорослими та товаришами, способів соціальної взаємодії з ними, інтересів, пізнавальної та навчальної діяльності, змісту морально-етичних норм, що опосередковують поведінку, діяльність та відносини.

Розвиток мислення у перехідному віці

Підлітковий вік - вік проблем, міркувань та суперечок. Функція мислення, що перебуває в розпалі свого дозрівання, починає проявляти себе з великою енергією, і величезне місце займає мислення в житті підлітка. Вони закидають у школі вчителів питаннями, а вдома посилено думають над розв'язанням подекуди найважчих проблем. Дружити їм значною мірою, - отже мати партнерів для міркувань, а зміст їх навчальних предметів більшою мірою складається з міркувань і доказів.
У підлітковому віці починається інтенсивний розвиток абстрактних понять, але цей розвиток триває ще з більшою інтенсивністю в юнацькому віці. Як не інтенсивно розвивається мислення підлітка, все ж таки воно недостатньо широко і глибоко, ще недостатньо всебічно, йому бракує ще філософського діалектичного мислення

Підлітковий інтелект

Особливості теоретичного мислення дозволяють підліткам аналізувати абстрактні ідеї, шукати помилки та логічні протиріччя у судженнях. Підліток уміє оперувати гіпотезами, розв'язуючи інтелектуальні завдання. Він здатний на пошук системи рішень. Стикаючись з новим завданням, він намагається знайти різні можливі підходи до її вирішення, перевіряючи логічну ефективність кожного з них. Знаходить способи застосування абстрактних правил на вирішення цілого класу завдань. Без високого рівня розвитку інтелекту був би неможливий характерний для цього віку інтерес до абстрактних філософських, релігійних, політичних та інших проблем. Підлітки міркують про ідеали, про майбутнє, іноді створюють власні теорії, набувають нового, глибшого і узагальненого погляду на світ.

Підлітковий комплекс.

Прояви підліткового комплексу:
чутливість до оцінки сторонніх своєї зовнішності
крайня самовпевненість і судження щодо оточуючих
уважність часом уживається з разючою черствістю, болюча сором'язливість з розв'язністю,
емоційна нестійкість та різкі коливання настрою. Пік емоційної нестійкості – хлопчики 11 – 13 років, дівчатка 13 – 15 років

Зміна настрою.

Потреба спілкуванні змінюється бажанням усамітнитися;
Ніжність, лагідність бувають на тлі недитячої жорстокості,
Веселощі, радість може швидко змінити апатію.
Підвищена самовпевненість у судженнях швидко змінюється вразливістю та невпевненістю у собі;
Романтичні настрої нерідко межують із цинізмом, обачністю
Нестійкість інтересів

Проблеми молоді у 21 столітті

Молоді люди (дівчата та юнаки) не знають, чим зайнятися (у прямому розумінні). Одні одразу після школи йдуть за ріг, і курять, і п'ють; інші – вулицею гуляють з ранку до вечора, лише деякі відвідують різні гуртки та секції, знаходять корисні заняття.
У хлопчиків зазвичай інші шкідливі звички: алкоголь та куріння. Як відомо з курсу біології, алкоголь і куріння негативно впливають не так на окремі органи тіла, але в весь організм загалом. Так як у підлітків йде ще біологічний розвиток, то відбуваються різні проблеми з розвитком та дозріванням.
Нині дуже популярні дискотеки. Це добре – діти танцюють, відпочивають, але якби це був лише відпочинок! Майже у кожному розважальному клубі не обходяться без наркотиків. Підліткам пропонують: "Спробуй: один раз - це нічого". Але цей раз перетворюється зазвичай неодноразово, а життя. Тільки старші пропонують не лише через те, що вони таки добрі – почастували, а просто їм треба на щось жити. От і дивляться: вразливий, цікавий підліток – можна дати. Тому майже неможливо позбутися наркоманії, шахрайства у світі. А наркомани ще завдають шкоди не тільки собі, але зазвичай вони не можуть контролювати себе, перебуваючи під дією цього наркотику. Відбувається велика кількість нападів на малолітніх, крадіжки, вбивства тощо.

Реальні проблеми. Статистика

Зупиніть!

Хто винен і що робити?

Можливо, у цьому винні не лише діти, а й самі батьки. Деякі приведуть до школи дитину і думають, що з неї зроблять дорослу людину (особистість). Вони не перевіряють уроки, не допомагають дітям, іноді навіть не цікавляться успіхами своїх дітей. Інші дозволяють дітям усе, що захочуть. Одні хочуть щось купити – їм купують, інші погуляти дозволяють. Але мине час, дитина дорослішає і зрозуміє, що нічого робити сама не вміє, окрім як гуляти, їй залишається лише жити за рахунок своїх батьків. А не весь час буде так. Прийде час і цим дітям треба доглядати, допомагати своїм батькам (це передбачено конституцією РФ). Добре, що все ж таки багато дітей обирають інший спосіб життя, інших друзів, відвідують різні розважальні гуртки, спортивні секції. Мені здається, що кожен із нас повинен одного дня поставити собі запитання: «Що я зробив у своєму житті?» Потрібно вирішити, що ж ми робитимемо далі? Чи зможу я досягти чогось у житті? Чи можу я бути не лише лідером компанії друзів, а й знайти роботу, знайти себе в житті?»

Джерела інформації:

http://ob38.ucoz.ru/publ/bilet_18/1-1-0-18- Підлітковий вік.

http://humanitar.ru/page/bilet_number18- Зростання та розвиток підлітка в перехідному віці.

http://www.sova.ru/expo/17685/prod_4483_r.htm- Проблеми молоді 21 століття.

http://cango.net.kg/dusha_podrostka/53-smena-nastroenija-u-podrostkov.html- Зміна настрою.

Перехідний вік є етап становлення дитини дорослим індивідом. Поряд із кризою середнього віку, перехідний вік є, мабуть, найдраматичнішим періодом у житті кожної людини.

Перехідний вік

Людина прагнути звільнитися від статусу «дитина» і зайняти своє місце в суспільстві, часто продовжуючи використовувати для цього дитячі методи. Дуже часто, вступивши у перехідний вік, людина намагається висловити свій протест суспільству чи підлаштувати суспільство під себе.

Подібна стратегія провокує конфлікти, що виникають у сім'ї, у школі. Саме у перехідному віці у свідомості підлітка формуються перші політичні та релігійні погляди.

По досягненню 12 років більшість підлітків проявляється бунтарський характер, викликаний бажанням самостійного прийняття рішень, чи необгрунтованих протиріч із батьками.

Перехідний вік слід розглядати також як процес глобальних гормональних змін, які найчастіше викликають агресивну поведінку, бажання заявити про себе або піти проти стабільних засад суспільства.

Визначення віку

Найчастіше дитинство в юридичному аспекті закінчується у 18-21 рік. У цей час людина повноцінно усвідомлює можливі наслідки, яких можуть призвести його вчинки. З погляду соціології, статус «дорослий» набуває людина, яка має можливість самостійно брати участь у житті громадськості.

Перехідний вік, як правило, настає з періодом статевого дозрівання і закінчується в момент отримання активних цивільних прав - отримання посвідчення водія, права голосу на виборах. Наступ перехідного віку відбувається в індивідуальному порядку.

У деяких дітей він може настати у 10 років, у деяких – не раніше 14 років.

Підліток та тінейджер

Підліток і тінейджер - поняття тісно пов'язані між собою, оскільки позначають людину, яка переживає період, що передує юності. У деяких країнах тінейджерами називають молодих людей, які перебувають у вікових рамках 13 -19 років.

Підлітки – діти, які лише починають виходити з дитинства: 10-13 років. Підлітки та тінейджери мають як загальні, так і протилежні риси. Так для цього періоду характерною є емоційна нестабільність, яка у підлітків, як правило, виявляється у більш яскравій формі, оскільки процес дорослішання вже запущений, але ще не сформований.

У підлітків та тінейджерів виникають тотожні конфлікти зі старшим поколінням. У той час як підлітки можуть переживати моменти незгоди в пасивній формі, тінейджери здатні більш радикальні дії - втеча з дому, приєднання до різних субкультур або молодіжних організацій.

Найбільш гострим питанням для тінейджера є рання вагітність або шлюб, спровоковані початком статевого життя.

Самоствердження

Самоствердження - процес прагнення досягти певного соціального статусу або активно підтримувати вже набутий. Самоствердження має дві форми - активну та пасивну.

Активна форма супроводжується реальними вчинками, що ведуть до досягнення поставленої мети. Пасивна форма є соціальною демонстрацією своїх бажань, що нерідко супроводжується агресією або полемікою за повної відсутності конкретних дій.

Самоствердження найхарактерніше для підлітків, які у період перехідного віку. Саме тоді людина прагне затвердити власне «Я» різними доступними і прийнятними методами. Самоствердження підлітків може виливатися у вступ до молодіжних організацій, примикання до радикальних субкультур.

Вік людини - це кількість прожитих років, регулярно відзначаються у сімейному колі з приводу дня народження, а й певне становище у суспільстві. Воно пов'язані з новими правами, обов'язками, відповідальністю.

Кого вважати підлітком

П'ятикласники - це люди, які переходять зі світу дитинства у світ дорослих. Щось залишилося від дитячого віку, щось приходить від дорослих, наприклад, прагнення до самостійності. Все частіше можна чути: Я сам все знаю! Це говорить про те, що ви вступили у підлітковий період свого життя. У чому його особливості?

Підлітковий вік (іноді його називають перехідним, тому що відбувається перехід від дитячого до дорослого стану) охоплює період від 11 до 15 років. П'ятикласники – це молодші підлітки.

Поруч із словом підліток застосовується порівняно нове слово тинейджер. Воно походить від двох англійських слів: teens та age. У США та Англії підлітків нерідко називають просто «тинами».

Від підлітків оточуючі очікують зріліших вчинків, на них покладають більше надій, з ними частіше радяться, довіряють, з них більше вимагають і запитують. У дитинстві поведінку дитини контролювали батьки, а доросле життя потребує власних рішень. Доводиться переглядати своє ставлення до світу, приймати та самостійно виробляти цінності, ідеали.

Підлітки належать до категорії неповнолітніх.

Неповнолітні можуть самостійно розпоряджатися заробітком чи стипендією. З 14 років (за згодою батьків) можна займатися підприємницькою діяльністю. Кримінальна відповідальність нашій країні настає з 16 років. Але це не означає, що злочин, скоєний молодшими людьми, залишиться безкарним. З 14 років настає відповідальність за цілу низку злочинів, зазначених у Кримінальному кодексі РФ (наприклад, за вбивство, здирство, хибне повідомлення про терористичний акт, хуліганство за обтяжуючих обставин та ін.).

Труднощі дорослішання

Ви закінчили початкову школу. Перехід до навчання у середніх класах – переломний період у вашому житті. У молодших класах ви навчилися читати, писати і рахувати, отримали уявлення про навколишній світ. У середній школі з'являються нові предмети – історія, суспільствознавство, іноземні мови, географія, біологія, алгебра, фізика, хімія. Таким чином, ви перейшли до систематичного вивчення основ наук. Змінилася організація вашого навчання: замість одного вчителя початкової школи з'являється багато вчителів-предметників, замість свого кабінету - кабінетна система. Багато виявляється новим: вчителі, їх методи навчання, підручники.

Придивіться до себе. Якщо у початковій школі ви охоче слухали докладні пояснення вчителя та дослівно повторювали навчальний матеріал, то зараз схильні міркувати, критично оцінювати будь-яку інформацію та висловлювати власну думку. Причому власну думку ви цінуєте понад усе, адже вона далася нелегким шляхом.

Підлітковий вік – це вік кипучої енергії, активності, великих задумів та великих справ. Характерною рисою вашого віку є допитливість, допитливість розуму, прагнення пізнання та інформації. Прагнення спробувати, у всьому взяти участь: у співі та малюванні, технічних виробах і спортивних іграх, у роботі гуртків натуралістів і географів, туристів. Ви із задоволенням берете участь у різних видах рухомого спорту. Ролики, ковзани, скейтборд, лижі, сноуборд, велосипед - дивлячись що ви віддаєте перевагу.

Таким чином у вас формується новий погляд на навколишній світ, виробляються власні погляди та думки. Але не лише власна думка, а також перебільшене уявлення про власну гідність та незрозуміла уразливість.

Цікаві факти
Нещодавно вчені з'ясували, які слова найпоширеніші у дітей віком від 8 до 14 років. На першому місці – «кохання», на другому – «свобода», на третьому – «дружба».

Встановлено, що з підлітків загострена страх уславитися «слабким», несамостійним, тобто. має ті риси, які дозволяють сумніватися в тому, що підліток вже не «маленький».

Підлітковий вік - період бурхливого та нерівномірного росту та розвитку організму: інтенсивно росте скелет (особливо кінцівки) у довжину, а грудна клітка у розвитку відстає. Статистика різних років показує, що в даний час вище зростанням, ніж їхні предки.

Швидше за все, це відбувається завдяки гарному харчуванню, медичному обслуговуванню.

У підлітковому віці з'являється інтерес до однолітка іншої статі, яка переростає в перше кохання. Щоправда, про свої переживання і хлопчики, і дівчатка не завжди говорять друзям, батькам, вчителям.

Додаткове читання
Психологічні особливості підліткового віку одержали назву «підліткового комплексу». До них відносяться:

чутливість до оцінки сторонніми своєї зовнішності;
крайня самовпевненість і категоричність судження щодо оточуючих;
уважність до близьких і водночас разюча черствість до них;
хвороблива сором'язливість є сусідами з розв'язністю, а бажання бути визнаним та оціненим іншими - з показною незалежністю;
боротьба з авторитетами, загальноприйнятими правилами та поширеними ідеалами уживається з обожнюванням випадкових кумирів.

Придивіться до себе: чи маєте «підлітковий комплекс»? Аргументуйте свою відповідь.

Почуття дорослості

Підлітковий вік зазвичай вважається найважчим у виховному відношенні. Для підлітків характерна зміна настроїв, поведінки, постійні коливання самооцінки, різка зміна фізичного стану та самопочуття, вразливість.

Чи не найважливішою психологічною потребою цього віку є почуття дорослості. Воно виявляє себе у потребі рівноправності, поваги та самостійності, у вимогі серйозного, довірчого ставлення з боку дорослих. Звідси пошук конкретних справ, які відрізняються реально дорослим характером, таких видів діяльності, які мають суспільно корисне значення.

Підлітку багато хочеться, але не все доступно. Багато п'ятикласник не робить сам, багато - не дозволяють батьки, яких так само доводиться слухатися. Як наслідок, часті конфлікти з батьками, педагогами та самим собою. Причина в тому, що підліток відчуває себе «не дитиною», а оточуючі сприймають «ще не дорослим». Ставлення себе змінюється, а ставлення щодо нього з боку дорослих - немає.

Підлітки починають приміряти він дорослі ролі. При цьому вважають себе рівними дорослим, розробляють власну життєву програму, дбають про майбутнє і думають про зміну суспільства. Діти починають замислюватися, що для них найважливіше в житті, якими вони хотіли б вирости і ким стати.

Відносини з однолітками

У підлітковому віці дуже важливі стосунки з однолітками.

Однолітки - люди одного з вами віку, які вважаються цілком відповідними на роль суддів ваших вчинків та дій. Це зовсім нова ситуація, в яку тільки вступає підліток. Ви вчитеся дивитися на себе очима інших людей, які, по-перше, є не родичами, а по-друге, не старші за вас за віком. Те й інше – неодмінні ознаки «дорослого суспільства», де вчинки людей також оцінюють рівні за віком та не родичі. Серед однолітків ви начебто приміряєте він соціальні «одягу» дорослої людини.

Придивіться до себе. Як тільки ви почнете прислухатися до думки однолітків так само, як до думки батьків, значить, ви починаєте дорослішати. Відбувається це у 10-12 років. У більш старшому віці оцінки та думка групи однолітків починають переважати. І так може продовжуватися все життя. Компанія 40- або 50-річних чоловіків і жінок - теж група однолітків, але подорослішали.

Підведемо підсумки
Підлітковий вік - це вік допитливого розуму, прагнення пізнання, вік кипучої енергії, бурхливої активності, ініціативності, спраги діяльності. Це перехідний період зі світу дитинства у дорослий світ.
Саме у підлітковому віці починають активно виявлятися відмінності між хлопчиками та дівчатками, велику роль починають грати взаємини з однолітками.

Основні терміни та поняття
Підлітковий вік, неповнолітній, однолітки.

Перевірте свої знання

Які межі підліткового віку?
Дайте характеристику підліткового віку як "перехідного", "переломного".
У чому виражаються проблеми дорослішання?
Як виявляється у вас почуття дорослості?
Чому у підлітковому віці дуже важливі стосунки з однолітками?
Як ви розумієте сенс висловлювання: «Підлітковий період – випробування, дане кожній людині»?

Практикум

Дівчинка Еллі з казкової повісті Олександра Волкова «Чарівник Смарагдового міста» пройшла багато випробувань і досягла своєї мети – повернулася додому. А в реальному житті які важливі вчинки можуть робити діти ю-12 років? Що їм для цього потрібно?
Згадайте випадки зі свого життя, коли ви поводилися як дорослі, а коли – як діти. За якими ознаками ви це зрозуміли?

1. Загальні положення

1.1. З метою підтримки ділової репутації та забезпечення виконання норм федерального законодавства ФДАУ ДНДІ ІТТ «Інформіка» (далі – Компанія) вважає найважливішим завданням забезпечення легітимності обробки та безпеки персональних даних суб'єктів у бізнес-процесах Компанії.

1.2. Для вирішення цього завдання в Компанії запроваджено, функціонує та проходить періодичний перегляд (контроль) система захисту персональних даних.

1.3. Обробка персональних даних у Компанії ґрунтується на наступних принципах:

Законності цілей та способів обробки персональних даних та сумлінності;

Відповідність цілей обробки персональних даних цілям, заздалегідь визначеним та заявленим при зборі персональних даних, а також повноваженням Компанії;

Відповідності обсягу та характеру оброблюваних персональних даних, способів обробки персональних даних цілям обробки персональних даних;

Достовірності персональних даних, їх актуальності та достатності для цілей обробки, неприпустимості обробки надлишкових по відношенню до цілей збору персональних даних;

Легітимності організаційних та технічних заходів щодо забезпечення безпеки персональних даних;

Безперервності підвищення рівня знань працівників Компанії у сфері забезпечення безпеки персональних даних під час їх обробки;

Прагнення постійного вдосконалення системи захисту персональних даних.

2. Цілі обробки персональних даних

2.1. Відповідно до принципів обробки персональних даних, у Компанії визначено склад та цілі обробки.

Цілі обробки персональних даних:

Укладання, супровід, зміна, розірвання трудових договорів, що є підставою для виникнення або припинення трудових відносин між Компанією та її працівниками;

Надання порталу, сервісів особистого кабінету для учнів, батьків та вчителів;

Зберігання результатів навчання;

виконання зобов'язань, передбачених федеральним законодавством та іншими нормативними правовими актами;

3. Правила обробки персональних даних

3.1. У Компанії здійснюється обробка лише тих персональних даних, які представлені у затвердженому Переліку персональних даних, що обробляються у ФДАУ ДНДІ ІТТ «Інформіка»

3.2. У Компанії не допускається обробка наступних категорій персональних даних:

Расова приналежність;

Політичні погляди;

Філософські переконання;

Про стан здоров'я;

Стан інтимного життя;

Національна приналежність;

Релігійні переконання.

3.3. У Компанії не обробляються біометричні персональні дані (відомості, що характеризують фізіологічні та біологічні особливості людини, на підставі яких можна встановити її особистість).

3.4. У Компанії не здійснюється транскордонна передача персональних даних (передача персональних даних на територію іноземної держави до органу влади іноземної держави, іноземної фізичної особи або іноземної юридичної особи).

3.5. У Компанії заборонено ухвалення рішень щодо суб'єктів персональних даних на підставі виключно автоматизованої обробки їх персональних даних.

3.6. У Компанії не здійснюється опрацювання даних про судимість суб'єктів.

3.7. Компанія не розміщує персональні дані суб'єкта у загальнодоступних джерелах без його попередньої згоди.

4. Реалізовані вимоги щодо забезпечення безпеки персональних даних

4.1. З метою забезпечення безпеки персональних даних при їх обробці в Компанії реалізуються вимоги наступних нормативних документів РФ у галузі обробки та забезпечення безпеки персональних даних:

Федеральний закон від 27.07.2006 р. № 152-ФЗ "Про персональні дані";

Постанова Уряду Російської Федерації від 1 листопада 2012 р. N 1119 "Про затвердження вимог щодо захисту персональних даних при їх обробці в інформаційних системах персональних даних";

Постанова Уряду Російської Федерації від 15.09.2008 р. №687 "Про затвердження Положення про особливості обробки персональних даних, що здійснюється без використання засобів автоматизації";

Наказ ФСТЕК Росії від 18.02.2013 N 21 "Про затвердження Складу та змісту організаційних та технічних заходів щодо забезпечення безпеки персональних даних при їх обробці в інформаційних системах персональних даних";

Базова модель загроз безпеці персональних даних при їх обробці в інформаційних системах персональних даних (затверджена заступником директора ФСТЕК Росії 15.02.2008);

Методика визначення актуальних загроз безпеці персональних даних при їх обробці в інформаційних системах персональних даних (затверджено заступником директора ФСТЕК Росії 14.02.2008 р.).

4.2. Компанія проводить оцінку шкоди, яка може бути заподіяна суб'єктам персональних даних та визначає загрози безпеці персональних даних. Відповідно до виявлених актуальних загроз Компанія застосовує необхідні та достатні організаційні та технічні заходи, що включають використання засобів захисту інформації, виявлення фактів несанкціонованого доступу, відновлення персональних даних, встановлення правил доступу до персональних даних, а також контроль та оцінку ефективності вживаних заходів.

4.3. У Компанії призначено осіб, відповідальних за організацію обробки та забезпечення безпеки персональних даних.

4.4. Керівництво Компанії усвідомлює необхідність і зацікавлене у забезпеченні належного як з погляду вимог нормативних документів РФ, і обгрунтованого з погляду оцінки ризиків бізнесу рівня безпеки персональних даних, оброблюваних у межах виконання основний діяльності Компанії.

Документ містить інформацію, що описує підлітковий період, перераховує шляхи вирішення проблем, що виникають у підлітковому віці, а також дає рекомендації батькам, як правильно поводитися з дитиною в цьому віковому шляху.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Підлітковий вік та його особливості

Підлітковий період - важливий і важкий етап у житті людини, час виборів, який багато в чому визначає все життя. Його можна порівняти із зупинкою Івана-царевича на роздоріжжі доріг біля каменю, на якому написано: «Наліво підеш…, направо підеш…». У давнину цей етап вважався такою ж якісною зміною стану, як народження, одруження, смерть. Які основні зміни у собі відчуває сучасний підліток?

Підлітковий вік знаменується бурхливим розвитком та перебудовою соціальної активності дитини. Потужні зрушення відбуваються у всіх сферах життєдіяльності дитини, не випадково цей вік називають «перехідним» від дитинства до зрілості.

Підлітковий вік розглядається як етап розвитку особистості, процес переходу від залежного, опікуваного дитинства, коли дитина живе за особливими правилами, встановленими для нього дорослими до самостійного життя.

У цей час складаються, оформляються стійкі форми поведінки, риси характеру та способи емоційного реагування, які надалі багато в чому визначають життя дорослої людини, її фізичне та психічне здоров'я. Ось чому така велика роль сімейного оточення у забезпеченні умов, які не ускладнюють, а, навпаки, сприяють здоровому розвитку особистості підлітка.

Спостереження дітей у різних ситуаціях виявляють залежність прояви типу темпераменту від мотивів і потреб, які спонукають до діяльності: у виконанні значної, цікавої роботи дитина може бути дуже активним і стає повільним при включенні в нецікаву діяльність. Існують такі види акцентуацій: циклоїдний, гіпертивний, астеноневротичний, сензитивний, психоастенічний, демонстративний, нестійкий, конформний.

У віці 13-14 років змінюється система цінностей та інтересів. Те, що було цінним, знецінюється, з'являються нові кумири, характер взаємовідносин з дорослими та батьками часто носить протестний характер. У цьому віці підлітки тягнуться до всього незвичайного, часто захоплюються неформальними течіями. У сучасного підлітка відзначається яскраво виражене прагнення індивідуалізації, до утвердження свого «Я».

Зовні криза віку проявляється у грубості, скритності, навмисності поведінки, прагненні надходити всупереч вимогам і бажанням дорослих; в ігноруванні зауважень, уникнення звичайної сфери спілкування. Труднощі в тому, що підліток не вміє аналізувати причини того, що відбувається з ним.

У підлітка часто виникає безпричинне почуття тривоги, коливається самооцінка, він у цей час дуже вразливий, конфліктний, може впадати в депресію. Він має бути у своїх очах дуже розумним, дуже гарним, дуже сміливим, дуже здібним тощо.

У той же час перебудова ставлення підлітка себе впливає як з його емоційний стан, а й у розвиток його творчих здібностей і задоволеність життям взагалі. Навчання тим часом відходить другого план.

Починається бурхливе, нерівномірне зростання, внаслідок чого підліток стає диспропорційним, незграбним. Організм дитини піддається глибокій перебудові, причому в дуже швидкому темпі. Бурхливий фізичний розвиток супроводжується низкою суперечливих моментів. Часто виникає неприйняття свого тіла та зовнішності, тоді вони виснажують себе дієтами, заняттями спортом, просто страждають та замикаються у собі. Подібні явища не повинні викликати особливого занепокоєння у батьків, проте знати їх і враховувати в організації життя підлітка необхідно.

Так як підліток прагне крайніх позицій в оцінці, то він схильний переоцінювати, або недооцінювати свої якості та властивості. Підлітки критично ставляться до негативних рис свого характеру, переживаючи через ті риси, які заважають їм у дружбі та взаєминах з іншими людьми.

Самооцінка підлітка нестійка: він схильний вважати себе генієм, або нікчемністю. Будь-яка дрібниця може докорінно змінити ставлення підлітка до себе. Якщо він змушений визнати, що щось не так, його думка про себе падає по всіх пунктах, щоправда, така суперечлива самооцінка необхідна для того, щоб розвинути у нього нові, дорослі критерії особистісного розвитку.

Самооцінка підлітків суперечлива, недостатньо цілісна, тому в поведінці може виникнути багато невмотивованих вчинків. Підлітки більше за інші вікові групи страждають від нестабільності соціальної, економічної та моральної обстановки в країні, втративши сьогодні необхідну орієнтацію в цінностях та ідеалах – старі зруйновані, нові ще не створені.

Особливості проявляються у зневажливому ставленні до навчання, погана успішність, бравада, невиконанням обов'язків: уникаючи виконувати якісь обов'язки та доручення по дому, готувати домашні завдання, а то й відвідувати заняття. Дорослі часом не помічають або не розуміють таких нерівностей поведінки, їх так само бентежить і непомірний азарт, і незрозуміла втома.

Подібні підлітки опиняються перед великою кількістю «зайвого часу», але для них характерне невміння змістовно проводити дозвілля. У більшості відсутні захоплення, вони не займаються у секціях та гуртках, не відвідують виставки та театри. На жаль, у вільний час переважно проявляється асоціальна поведінка підлітків (проституція, наркоманія, токсикоманія тощо).

Беззмістовний час штовхає підлітків на пошук нових «гострих відчуттів». Алкоголізація та наркотизація тісно вплітаються у структуру дивіантного способу життя підлітків. Найчастіше підлітки відзначають свої «заслуги»: вдалі пригоди, хуліганські вчинки, бійки, дрібні крадіжки розпиванням спиртних напоїв. Виявляється, що одним із доступних видів розваг для підлітків є бійка. Так, майже третина (29%) підлітків зізнаються, що б'ються тому, що робити нічого, енергію подіти нікуди, жити нудно.

Згодом пояснюючи свої вчинки, підлітки мають неправильне уявлення про моральність, справедливість, сміливість і хоробрість. Найменше (15%) підлітки займаються вивченням історії, математики та мистецтва, кіно- та фотоаматорством.

Протягом підліткового періоду спостерігається чітко виражена динаміка агресивності. Форми агресивної поведінки типові більшість підлітків. 27% підлітків не заперечують своєї участі у побитті інакодумців, тобто мають інші інтереси.

Одним із елементів мікросередовища, у відносинах, що формують особистість, є сім'я. При цьому вирішальним є не її склад - повна, неповна, розпалася, а моральна атмосфера, взаємини, що складаються між дорослими членами сім'ї, між дорослими та дітьми. У спільних заняттях не лише батькам відкривається характер сина чи дочки, а й діти краще впізнають своїх батьків. Підлітку потрібна спільна діяльність з дорослими.

На жаль, у наш час зростає кількість неблагополучних сімей, у яких існує повна бездоглядність, безконтрольність поведінки з боку батьків, байдужість до долі підлітка, звідки і з'являються діти з відхиленнями у поведінці.

Але навіть у благополучних на перший погляд сім'ях можна виділити багато проблем психологічного характеру, що призводять до кризи підліткового віку. Тільки 15% батьків написали, що знають про свою дитину все. Лише 6% батьків заохочують заняття своїх дітей у гуртках, секціях, клубах, 3% знайомлять дітей, на їхню думку, із цікавими хлопцями.

Можна виділити 4 неблагополучні ситуації у сім'ї:
Гіперопіка різних ступенів: від бажання бути співучасником всіх проявів внутрішнього життя дітей до сімейної тиранії.
Гіпоопіка нерідко переходить у бездоглядність.
Ситуація, що створює «кумира сім'ї»- постійна увага до будь-якого спонукання дитини та непомірна похвала за дуже скромні успіхи.
Ситуація, що створює «попелюшок» у сім'ї.З'явилося багато сімей, де батьки приділяють багато уваги собі та мало дітям.

Шляхи вирішення проблеми

Формування кола інтересів підлітка на основі особливостей його характеру та здібностей. Максимальне скорочення періоду його вільного часу – «часу дозвільного існування та неробства». Включення підлітка до такої діяльності, що у сфері інтересів дорослих, але водночас створює можливості йому реалізувати і утвердити себе лише на рівні дорослих.

Зниження прояву агресії шляхом відвідування спортивних шкіл, щоденної гімнастики будинку з використанням гантелей, залізних гирь і боксерських рукавичок (нехай підлітки б'ють один одного в мирній бійці, даючи вихід накопиченої енергії, щоб агресія не накопичувалася подібно до статистичного електри. Фізкультура може стати спільним та радісним для кожного члена сім'ї заняттям.

Не висувати підлітку завищені вимоги, не підтверджені його здібностями. Чесно вказувати на його удачі та невдачі (причому удачі пояснюйте його здібностями, а невдачі – недостатньою підготовкою). Чи не захвалювати підлітка, пояснюючи його невдачі випадковістю, т.к. це формує у підлітка ефект неадекватності. Захоплення мистецтвом, спільне відвідування кіно та театру, обговорення літературних новинок, допомога у конструюванні – це далеко не повний перелік тих сфер, у яких дорослий може бути разом із підлітком.

Будьте завжди чуйними до справ своїх дітей.
Аналізуйте з дітьми причини їх успіхів та невдач.
Підтримуйте дитину, коли їй нелегко.
Намагайтеся не захищати підлітка від труднощів.
Навчіть долати труднощі.
Постійно контролюйте дитину, але без гіперопіки.
Заохочуйте навіть потреби, що ледь виникли, в знаннях, в гармонії і красі, в самоактаулізації.
Розповідайте дитині про свої проблеми, про те, що хвилювало Вас, коли Ви самі були у їхньому віці.
Купуйте своїй дитині книги з психології, самопізнання.
Будьте завжди особистим прикладом (вивчайте справами, а не словами).
Розмовляйте з дітьми як з рівними, поважаючи їхню думку, уникаючи моралі, криків, повчальності і тим більше іронії.
Рекомендуйте стежити за своєю зовнішністю.
У жодному разі не забороняйте стосунків із протилежною статтю, не припиняйте розмови на теми взаємин хлопчиків і дівчаток.
Познайомтеся з друзями своєї дитини, просіть їх інформувати Вас про способи проведення часу, але не перетворюйтеся на шпигуна.
Пам'ятайте: недовіра ображає!
Слідкуйте за тим, які книги читає Ваша дитина, які фільми дивиться.
Будьте завжди для своєї дитини, перш за все старшим, мудрим другом і тільки потім мамою (татом), що любить (їм)!

Анкета «Чи хороші батьки?»

На питання цього тесту потрібно відповідати так, ні, не знаю. Отже:
1. На деякі вчинки дитини ви часто реагуєте "вибухом", а потім шкодуєте про це.

2. Іноді ви користуєтеся допомогою або порадами друзів, коли ви не знаєте, як реагувати на поведінку вашої дитини.

3. Ваші інтуїція та досвід – найкращі радники у вихованні дитини.

4. Іноді вам трапляється довіряти дитині секрет, який ви б нікому іншому не розповіли.

5. Вас ображає негативна думка про вашу дитину інших людей.

6. Вам трапляється просити у дитини прощення за свою поведінку.

7. Ви вважаєте, що дитина не повинна мати секретів від своїх батьків.

8. Ви помічаєте між своїм характером та характером дитини відмінності, які інколи дивують вас.

9. Ви занадто сильно переживаєте, неприємності чи невдачі вашої дитини.
10. Ви можете утриматися від покупки речі, що цікавить для дитини (навіть якщо у вас є гроші), тому що знаєте, що ними повний будинок.
11. Ви вважаєте, що до певного віку найкращий виховний аргумент для дитини – фізичне покарання (ремінь).

12. Ваша дитина саме така, про яку ви мріяли.

13. Ваша дитина завдає вам більше клопоту, ніж радості.

14. Іноді вам здається, що дитина вчить вас новим думкам та поведінці.

15. У вас конфлікти з власною дитиною.

Підрахунок результатів.

За кожну відповідь «так» на запитання: 2,4,6,8,10,12,14, а також «ні» на запитання: 1,3,5,7,9,11,13,15 виходить по 10 очок . За кожні "не знаю" отримуєте по 5 очок. Підрахуйте отримані окуляри.

100-150 очок. Ви маєте великі можливості правильно розуміти власну дитину. Ваші погляди та судження – ваші союзники та вирішення різних виховних проблем. Якщо цього на практиці супроводжує подібна відкрита поведінка, повна терпимості, вас можна визнати прикладом, гідним наслідування. Для ідеалу вам не вистачає одного кроку. Їм може стати думка вашої дитини.

50-99 очок . Ви знаходитесь на правильній дорозі на краще розуміння власної дитини. Свої тимчасові труднощі або проблеми з дитиною ви можете вирішити, розпочавши із себе. І не намагайтеся виправдовуватися нестачею часу чи натурою вашої дитини. Є кілька проблем, на які ви маєте вплив, тому постарайтеся використовувати це. І не забувайте, що розуміти – це не завжди означає приймати. Не лише дитину, а й власну особу теж.

0-49 очок . Здається, можна тільки більше співчувати вашій дитині, ніж вам, оскільки вона не потрапила до батька – доброго друга та провідника на важкій дорозі отримання життєвого досвіду. Але ще не все втрачено. Якщо ви дійсно хочете щось зробити для вашої дитини, спробуйте по-іншому. Може, ви знайдете когось, хто вам у цьому допоможе. Це не буде легко, зате в майбутньому повернеться подякою і життям вашої дитини.