Az orosz ábécé betűinek grafikus memorizálása. Műveltségi és olvasási tevékenységek óvodások számára képekben

Az óvodások játékos formában történő olvasástanítása szórakoztató és szokatlan módja az órák lebonyolításának. A szórakoztató leckéken a gyerekek nem csak a betűket memorizálják, és szótagba foglalják. Teljesen elmerülnek a folyamatban, igyekeznek minél több érdekes feladatot elvégezni, és elsajátítják az olvasás készségét a szülők és a tanárok nyomása nélkül. Cikkünkben eláruljuk, hogy mely játékokat érdemes olvasástanítani az idősebb óvodások számára.

Az óvodások életkori sajátosságai

Érdekes lények a leendő 5-7 éves elsősök. Minden újdonságra kíváncsiak, jól befogadják az információkat, de ennek az időszaknak megvannak a maga sajátosságai. Ezeket figyelembe kell venni a terhelés tervezése és az olvasási óra munkatervének elkészítése előtt:

Az óvodások jól beszélnek, folyamatosan bővítik szókincsüket.
A figyelem önkéntessé válik.
A gyerekek szeretnek érvelni, és belemerülni egy ügy vagy probléma lényegébe.
Növekszik az önbecsülés és önmagunk, mint egyén tudatossága.
A játék továbbra is az ismeretszerzés fő formája.

A tanárok és tapasztalt szülők alábbi egyszerű ajánlásai segítenek abban, hogy sikeresen tanuljon meg olvasni:

Legyen az órák érdekesek, de tele legyenek új információkkal. Ha a gyermek unatkozik, akkor a figyelem gyorsan átkapcsol idegen dolgokra, beszélgetésekre, tárgyakra. De ez nem jelenti azt, hogy egy óvodás gyereket csak szórakoztatni kell. 5-7 percenként váltott játékok és komoly feladatok.
A változatos óraformák biztosítják a magas színvonalú ismeretszerzést. Ne használja ugyanazokat a játékokat. A kicsik megunják az azonos típusú kifestőket, rejtvényeket, sétálókat, ezért készíts gazdag játékkönyvtárat.
Jobb minden nap 15 percet gyakorolni, mint hetente kétszer egy órát. A rövid napi leckék hatékonyabbak, mint a hébe-hóba tartó hosszas tanulás. Az olvasás elsajátítása rendszeres gyakorlást igényel.
Ne gyakoroljon nyomást a gyerekekre. A káromkodás, üvöltözés, a hisztériával határos magyarázkodás, a tévedések okainak félreértése, az információ-asszimiláció nehézségei elutasításhoz vezetnek. A gyerek már azelőtt utálja az iskolát és a könyveket, mielőtt alaposan megismerné őket.
Tartson szünetet az edzéshez. Figyelemváltás szükséges az agy és a szem ellazításához.
Használjon különféle formákat valami új bemutatására. Prezentációk, interaktív játékok, online tesztelők.
Játssz az órán nem szórakozásból, hanem az információszolgáltatás elérhető formája érdekében. A feladatok kiválasztásánál figyelembe kell venni a gyermekek olvasási fejlődését, az új dolgok megragadási sebességét és az általános fejlettségi szintet.

Játékalapú tanulás: előnyei és hátrányai

A gyermeket 5-6 évesen, játékosan felépített olvasástanításnak nagyon sok pozitívuma van. Az órák eredményessége az idősebb óvodáskorú gyermekek életkori sajátosságaival és minden új és fényes iránti fokozott kíváncsisággal magyarázható.

A módszer előnyei:

A gyermek nem fárad el, és nem veszíti el érdeklődését az új információk fogadásának folyamata iránt.
Minden óra egyedi terv szerint építhető fel, gazdag kartotékból választva változatos feladatokat.
Az óvodás közvetlenül részt vesz a tanórai segédanyagok és bemutató anyagok elkészítésében. Például betűket rajzol, farag, vagy kivág papírból rátétet.
Az olvasás nem kerül előtérbe a leckében. A betűket, szótagokat és szavakat a gyermek fokozatosan tanulja meg.
A játékórák során a gyermek értelmileg, kreatívan és pszichológiailag fejlődik.
A gyerekcsapat egyesül.
Ha a leckét csoportban tartják, akkor a játékok versengő aspektusára összpontosíthat. A gyerekek vágynak arra, hogy jól teljesítsenek, jobban olvassanak és tanuljanak, mint mások.

A módszer hátrányai:

A tanárnak problémái lehetnek a fegyelemmel. Az izgatott gyerekek gyakran játszanak, és nem hallgatnak a tanár vagy a szülő utasításaira.
A játékok és a rejtvények sok időt vesznek el.
Az olvasástanuláshoz szükséges információk hagyományos bemutatásának módjaira való átállást az óvodások nehezen érzékelik, a figyelem átváltása időbe telik.

Ez érdekes! Amerikában és Izraelben a játék pillanata szükségszerűen benne van minden óvodások és általános iskolások leckében. A tanárok még külön vizsgát is tesznek a játék közbeni tanítás „képességéről”.

Mielőtt elkezdené az olvasástanfolyamot, készítsen egy hozzávetőleges munkatervet, egy programot 6 hónapra vagy egy évre:

Kezdje a betűk megtanulásával és memorizálásával. Használja Zaicev kocka technikáját asszisztensként.
Automatizálja keresésüket és elnevezésüket. Készítsen kézműveseket gyurmából, díszítse a betűjeleket, válasszon azonos hangú szavakat.
Fokozatosan egyesítse a hangokat szótagokká, kérje meg gyermekét, hogy önállóan alkosson egyszerű szavakat, keresse meg őket képekben, és írjon. Játssz, keress betűket, asszociációkat. Ez segíti a hangok keveredését.
Olvassa el a szavakat külön-külön és kis mondatokban! Ebben a szakaszban használjon olyan feladatokat, amelyek magukban foglalják a képek nevének keresését, rejtvények megoldását és keresztrejtvényeket.
Próbáljon rövid szövegeket olvasni. A kezdeti szakaszban válasszon történeteket a kartotékból, hogy együtt olvassa el édesanyjával, szavak helyett képekkel. Fokozatosan nehezítse meg a feladatot. Vedd segítségül Zsukova ABC könyvét.

Fontos! 5-6 évesen ne követelje meg gyermekétől az olvasási sebességet. Az óvodai időszakban a tanítás fő feladata a képességek automatizálása. A tempó és a technika később jön magától, vagy speciális órák segítségével.

Játékok

Sok érdekes játék létezik a 6-7 éves gyermekek olvasástanítására. Összegyűjtöttük a legizgalmasabbakat, azokat, amelyeket az óvodások biztosan élvezni fognak. Töltse le a feladatokat a webhelyről, nyomtassa ki otthoni nyomtatóján, és tanuljon.

Betűk tanulása

Az óvodás feladata: találjon képeket egy bizonyos betűvel.

Helyesen kell kiválasztania a képeket: egyszerű, érthető és ismerős az óvodás számára.

Ezekkel kezdheted:

A gyerekek egyénileg vagy párban játszhatnak. A 2-3. leckében néhány betű megtanulása után versenyt rendezhet.

Olvassa el az első betűvel

A játék szokatlan, de nagyon hatékonyan fejleszti a gondolkodás és az olvasás sebességét a jövőben. A gyermeknek emlékeznie kell a tárgyak nevére, ki kell jelölnie a szó első betűjét, és csak azt kell kiejteni, és el kell helyeznie egy kártyát a betűvel a képen.

Vegyük például az űrlap első sorát. Róka – karácsonyfa – nap. Az óvodás kapjon ERDŐT.

A változatosság kedvéért minden tanulópárról nyomtasson képeket, ne osztályonként. Fokozatosan nehezítse a játékot. Adj a gyerekeknek 4-5 betűből álló szavakat.

Keresse meg a levelet

A gyermeknek oktatási kártyákat kínálnak, ahol a betűket keverik, és különböző betűtípusokkal és formátumokkal nyomtatják. Az óvodás feladata, hogy megtalálja a kívánt jelet, és ceruzával karikázza be.

Kiegészítő gyakorlatként: kitalálhatsz még pár szót egy adott betűhöz, megkereshetsz a szobában olyan tárgyakat, amelyeknek a neve velük kezdődik. Használja ezeket a szórakoztató kártyákat a leckéhez.

Gyűjtsön szavakat a betűkből

A játék célja: tedd a betűket megfelelő sorrendbe, írd alá a képet.
A gyermek megnevezi a megfelelő szót, majd meghallgatja magát, és kiválasztja a beírandó betűket a dobozokba.

A gyerekekkel közösen szóróanyagot kell készíteni. Szükséged lesz állatképekre, néhány üres papírlapra és ceruzára. Minden szótag alatt „meglepetés” rejtőzik.

A játék során a gyermek az állathangokkal kapcsolatos asszociációkra összpontosít, megtanulja a betűket és a szótagolvasást. A játék 4 éves kortól alkalmas gyermekek számára.

Társasjátékok

Ezek lehetnek sétálók, lottó, házi készítésű kártyák bizonyos sorrendben hajtogatáshoz. A gyerekek az asztali kalandokat érzékelik a legjobban. A játék szórakoztató, a lépések elvégzéséhez képesnek kell lenni a szótagok olvasására vagy a betűk megtanulására.

Nyomtassa ki a következő sétálókat a leckéhez:

A mozdulatok sorrendjének és a lépések számának meghatározásához a gyerekeknek kockákra és számolási ismeretekre van szükségük. A felnőtteknek egy kicsit segíteniük kell a gyerekeknek, hogy ne keveredjenek össze, és a szabályok szerint játsszanak.

Olvassunk együtt

Izgalmas játék, amely felnőtteknek és gyerekeknek egyaránt tetszeni fog. A lapra szöveg van nyomtatva, egyes szavak képekkel titkosítva. Olvasáskor ezeket szavakba kell beilleszteni, hogy a történet fonala ne vesszen el. Játék közben a baba fejleszti a figyelmet, az olvasási készségeket és a szókincset.

Feladatok

A kifestőkönyvek, rejtvények, rejtvények és kreatív műhelyek növelik az óvodások érdeklődését a tanulási folyamat iránt, és segítenek megteremteni a barátság és a megértés légkörét. Az olvasástanulási feladatoknak van egy fontos jellemzője - többfunkciósak. A gyerekek nemcsak olvasni tanulnak, hanem fejlesztik a motoros készségeket, a képzeletet, a fantáziát, a gondolkodást és a beszédet is. Egyszerűen lehetetlen érdekes ötleteket nélkülözni az óvodáskorú gyermekek olvasástanítására szolgáló gyakorlatokhoz és játékokhoz.

Keresse meg a betűket és színezze ki őket

Válasszon tematikus színező oldalakat. Tartalmazhatnak további feladatokat is, például csak azokat az objektumokat színezze ki, amelyek „B” betűvel kezdődnek, színezze ki a betűk kis képeit, ne érintse meg a nagybetűket stb.

Keresse meg a betűket a képen

Amikor egy óvodás gyermek családban él, gyorsan meg akarja mutatni a világot, meg akarja mondani neki, mi az ábécé, és meg akarja tanítani az ábécét és a számokat. De a túl korai ilyen tevékenységek nem hoznak semmilyen eredményt, mert senki sem törölte a gyermekek élettani jellemzőit, és ezeket figyelembe kell venni.

Például a gyermek 2 éves korától tudatosan ismeri meg a világot tapintáson, ízlelésen, látáson keresztül, de ilyenkor szinte lehetetlen a tanulás iránt érdeklődni, hiszen a gyermek elméje még nem érti a számok jelentését, leveleket.

A gyerekek leggyakrabban 4 éves koruktól kezdenek betűket tanulni, mert már elkezdi elemezni a tetteit, és apránként megérti, miért kell tanulnia. Ráadásul ez kevés időt vesz igénybe - napi 10-15 percet.

6-7 éves korban a gyerekek memóriája, gondolkodása és észlelése javul, így valószínűleg készen állnak az iskolás játékra. Ha tehát babája korábban nem mutatott érdeklődést a tanulás iránt, itt az ideje, hogy új tevékenységeket tanítson neki.

Maria Monsessori egy híres spanyol tanár, aki saját iskolát alapított a gyermekek számára, és javasolta az egyik leghíresebb módszert, amely segít gyermekének megtanulni az ábécét játékokon keresztül. 4 részből áll, és bármilyen korú, 3-6 vagy akár 7 éves gyermekek számára készült.

Rajz a homokban - beszédfejlesztés

Mielőtt a gyermek helyesen és gyorsan írhatna betűket, fejlesztenie kell a kézizmait és meg kell erősítenie az ujjait, amelyekhez hamarosan elég gyakran kell fognia a tollat. Tehát az első Montessori játék az ujjhúzás a homokban. Ha nincs lehetőséged a strandra menni, akkor csak önts egy kis búzadarát egy tepsire, amelyen a lecke zajlik. Rajzoljon valami egyszerűt, például egy mosolygó hangulatjelet, egy napot vagy egy karácsonyfát, és hagyja, hogy a baba mindent megismételjen utánad. Ha bonyolultabb rajzokra tér át, dolgozzon együtt gyermekével: ő rajzolta a fejet, te a testet, és így tovább.

"Durva betűk"

A következő gyakorlat, amely segít megtanulni az ábécét játszva, az úgynevezett „Durva betűk”, amely speciális betűk jelenlétét foglalja magában. Megvásárolhatja őket egy online áruházban, vagy megnézhet egy oktatóvideót, amely bemutatja, hogyan készítse el saját maga a gyermekek számára.

Ezután mutatunk a gyermeknek egy betűt, és elmondjuk neki, hogyan kell kiejteni, majd hagyjuk, hogy a gyermek megismételje utánad a hallott hangot. A végén mindenképpen lehetőséget adunk, hogy megérintsük a kártyát a betűvel, miközben kiejtjük a hangját, és mutassunk egy tárgyat, amely a betanult betűvel kezdődik.

Egyszerre három betűt kell átdolgoznia, és minden óra elején meg kell ismételnie a már tanultakat. Ha a gyermek elfelejtett valamit az előző anyagból, akkor nyugodtan add hozzá az elfelejtett „elvtársat” az új háromhoz az ábécéből.

A gyerekeknek szóló betűtanítás minden egyéb oktatási módja megtalálható Marie-Hélène Place „Betűtanulás Montessori módszerrel” című könyvében.

Módszerek és gyakorlatok 4-6 éves gyermekek számára

Mozaik betűk

Ahogy fentebb említettük, a 4 év a legjobb időszak a tanulásra és a memorizálásra. Ilyenkor már lehet mozaikot használni, amiből a gyereknek össze kell raknia a szülő által megnevezett betűt. A mozaikban könnyebb megtanítani, hogyan kell betűket írni vízszintes vonalakkal, de a feladat bonyolításához kérjen meg egy bizonyos színű, kicsi vagy nagy betűt.

"ABC gyurmából"

A játék következő verziója egy 5 és 6 éves gyermekkel az „ABC gyurmából”. Rajzolja meg ceruzával a betűk körvonalát a mintázó táblára, és kérje meg gyermekét, hogy faragjon egy konkrét betűt gyurmából. Ha jól megtanulja őket, akkor a feladat gyors elvégzésével bonyolíthatja a feladatot. Az „ABC” jó a gyerekekkel való játékhoz, mert segít az ábécé gyors memorizálásában és az ujjmotorika fejlesztésében.

Sok más technika is alkalmas kisgyermekek számára. Néhányuknak saját kezűleg kell „leltárt” készítenie, melyben az internetről származó videók kétségtelenül segítenek.

Oktató számítógépes játékok számok tanulására

A gyerekeket nagyon vonzza a technológia, beleértve a számítógépeket is. A lányokkal és fiúkkal pedig 4 éves koruktól nincs semmi baj, ha laptopon játszva tanulnak és memorizálnak számokat. Végül is vannak online videók, technikák, oktató játékok, amelyek megtaníthatják helyesen emlékezni a számokra. Például egy online program, ahol a gyereknek ki kell színeznie egy bizonyos számot a neki tetsző színnel, és minél gyakrabban színezi ki, annál gyorsabban emlékszik rá.

Ha gyermeke már 5-6 éves, akkor bonyolultabb szimulátorokat választanak, például „Pár keresése - összeadás”, „Pár keresése - kivonás”, és segítségükkel a számítást és az összeadást tanulmányozzák. Ezek a játékok zárt négyzetek formájában készülnek, amelyeket a játékos kinyit, megjegyzi az odaírtakat (pl. 7+3=) és keresi rá a helyes választ.

Ha nem érinti meg a számítógépet, egyszerű gyakorlatok segítenek megjegyezni a számokat. Például, miközben az utcán sétál, kérje meg gyermekét, hogy emlékezzen az udvaron parkoló autó rendszámára, vagy keressen benne egy konkrét számot. A vicces versek, dalok és számláló mondókák, amelyek könnyen megjegyezhetők, és érdekes dolgokról mesélnek, már egészen kicsi koruktól alkalmasak a memorizálásra.

Amint láthatja, sokféleképpen lehet megtanítani a gyermeket a betűk kiejtésére és a számok memorizálására: népszerű tanárok és pszichológusok módszerei (Montessori munkája mellett Zaitsev és Polyakov módszerei is gyakoriak), oktatási videók, oktatási játékok és gyakorlatok.

A módszerek megfelelnek a feladatuknak, feltéve, hogy az oktatási folyamatot helyesen hajtják végre - nem kényszerítik a gyermeket rossz hangulatú tanulásra, nem emelik fel a hangját, nem követelnek túl sokat és büszkék még minimális eredményekre is. És ami a legfontosabb, a választott módszernek meg kell felelnie a baba életkorának és képességeinek.

Ha azt látja, hogy egy óvodás érdeklődik a tanulás iránt, folyamatosan szeretne valami újat tanulni, és gyorsan kitalálni, hogy mi van a bolti táblákon, akkor az ABC ideális első könyv lesz, amelyet a gyermek érdekelni fog.

2. "Ajándékok"(kiszúrt ötlet)
A szivattyúk előszeretettel fújják fel a kerékpár gumikat. Amikor a szivattyúk járnak, „éneklik” kedvenc dalukat - a hangot [S]: S-S-S. Ma van a pumpák születésnapja! Adjuk meg nekik azokat az ajándékokat, amelyek nevében a [C] hang szerepel! mit adsz?

3. Torna.
Kint hideg van, fúj a szél, esik a hó. Mutasd meg, milyen hideg és töpörödött vagy! Tegyünk úgy, mintha hóembert építenénk az utcán (a mozdulatokat szimulálva). Dolgoztunk, melegedtünk és pihentünk.

4a. "csapdák"(nagyon jó !)
Különböző hangokat fogok megnevezni, de ha ezek közül a [C] hangot hallod, akkor azt tapsolással kell „elkapnod”.
= mm-rrr-sss-t-s-p-f-sh-f-s
= mma-rrra-ta-ssa-fo-tu-pu-ky-su

4b. Ha „S” betűs szavakat hall, tapsoljon!
= fenyő, váza, róka, Vasja, nyúl, tó, nyárfa

5. "Visszhang" labdajáték(kémkedett)
Leveleket „dobok” neked, te pedig visszaküldöd nekem a szótagokat!
= c, a - sa
= c, u - si
= s, y - su
= с, о - с

6. Kemény és puha "C"
* Olvasd el a szótagokat! ()

* Határozd meg magad, mely szavakban az S kemény és melyikben - lágy! (megkérheti a gyermeket, hogy erősen és erőtlenül kopogjon az asztalon, vagy tapossa a lábát és tapsoljon, vagy tegyen golyókat különböző csészékbe, építsen piramist kockákból stb.)
- kert, kárász, rizs, gyöngyök, kék, leves, cinege, süvöltő, róka, Seryozha, erdő, lila, tejföl, közép, hús

7. Keresse meg a rejtett "C" betűket. Karikázd be őket. ()

8. Színezd ki a harangot "C" betűvel.()

9a. Kövesse nyomon a "C" betűk körvonalát.()

9b. "C" betű ()

9. század nagy "C" betű ()

10. Keresse meg a "C" betűket(elvették)

11a. Munkalap a "C" betűről ()

11b. Munkalap a "Levelek memorizálása" című könyvből(megtalált)

11. század Munkalap a "Helyes beszéd" című könyvből

11 Feladatlap a "Betűtanulás játékkal" című könyvből

12. "Visszhang" játék(kémkedett)
Én kiejtem a szavakat, te pedig a szó végét (ezek az egyes szavak C betűvel kezdődnek) (legjobb diákat készíteni).
= borz (suka), hely (száz), homok (lé), gát (elefánt), balek (bimbó), nyolc (hét).

13. "Csiga" játék
Egyszerűen megkérheti a gyermeket, hogy a csigában szereplő összes szót sorrendben nevezze meg, kellő figyelmet fordítva a C hangra, vagy dobhatja a kockát, és haladhat előre a megfelelő számú cellával, útközben megnevezve tárgyakat.

14. "Varázsfigurák" játék.
Kérd meg a gyermeket, hogy nézze meg a tárgyakat ábrázoló képeket, és nevezze el ezeket a tárgyakat. Ezután karikázza be egy KÖRBE azokat az objektumokat, amelyek nevében az „SH” hang szerepel, egy NEGYEDBEN azokat az objektumokat, amelyek nevében az „S” hangot hallja, egy HÁROMSZÖGBE – „F” hanggal. (kémkedett)

15. "C" betűvel kezdődő szavak
Legyen a csillaggal jelölt szavak neve többes számban.

16. "Mit látsz a képen?"()
Válasz: maszk, sisak, tál, punci

17. „Nyomok” játék.
Határozza meg, kinek a lábnyoma van a képen!

18. Keress a képen 20 "C" betűvel kezdődő szót(elvették)

19. Kalandjáték S és Z betűkkel(vett

Izgalmas játékok és érdekes gyakorlatok segítik gyermekét a betűk és számok, a színek és geometriai formák egyszerű, nyugodt tanulásában. Lehetővé teszik az óvodások fejlesztésének kérdéskörének átfogó megközelítését, több témát párhuzamosan dolgozva.

Ma olyan nagyszerű ötletekkel készültünk nektek, barátok, amelyek segítenek az oktatási játékok gyűjteményének betűkkel való feltöltésében.

Szabadtéri Játékok

"Levelek klasszikusai"

A komló, vagyis az osztályok egy világszerte ismert gyerekjáték: az aszfaltra krétával rajzolt számozott négyzetek, amelyeken szabálylistát követve kell ugrani. Apropó! Használja a klasszikus komlót :), hogy ismételje meg a számokat gyermekével, és gyakorolja a számolást.

Mi van, ha számok helyett négyzetekbe írunk betűket? Kiváló szabadtéri játékot kapunk a betűtanuláshoz és a gyermek olvasástanításához.

A betűrácsokhoz számos lehetőség van:

különböző méretű táblázatok betűkkel egy cellában;
a klasszikusoknál hagyományos négyzetsorrend;
betűk egy körben, amelynek közepén a játékosok állnak.

A levélklasszikusok szabályait a gyermek életkorához és tudásszintjéhez igazítsuk:

megnevez egy betűt, és a gyermeknek fel kell állnia (ugrani) a megfelelő négyzetbe;
a gyerek egy kavicsot dob, és megnevezi a betűt, amelyre rákerül;
megnevez egy rövid szót, és a gyermeknek egyenként be kell ugrania a szót alkotó betűkbe;
megnevez egy szót, és a gyermeknek el kell foglalnia a cellákat a szót alkotó betűkkel (a Twister játékkal analógia szerint);
szekvenciális parancsokat adsz a játékosnak:
- « Álljon a bal lábával egy magánhangzóra»;
- „Ugorj két lábbal egy hangos mássalhangzóba”;
- "Ülj le az ábécé első betűjére».

"Orvlövész"

A betűtanulással fejlesztheted babád kézügyességét és motorikus készségeit. Kétségtelen, hogy az ilyen játékok tetszeni fognak az aktív huncut gyerekeknek, segítenek nekik felszabadítani a felgyülemlett energiát, és egyúttal megismételni a betűket.

A játék megszervezésére számos lehetőség kínálkozhat. Íme néhány ötlet:

Rögzítse a levélkártyákat a kartondobozokhoz. A gyermeknek labdákat vagy labdákat kell dobnia egy száraz medencéhez, bejutva a megnevezett betűvel ellátott dobozba, mint a kosárlabdában.
A stabilitás érdekében ragasszon betűket vízzel vagy homokkal töltött műanyag palackokra. Hagyja, hogy a gyerek leüti a megnevezett betűvel ellátott palackot, mint a bowlingban.
Készítsen ábécé posztert tépőzáras anyagból (a tépőzár puha oldala). Rögzítse egy függőleges felületre. A gyermeknek tépőzárral letakart labdával kell eltalálnia a cellát a megnevezett betűvel, mint a dartsnál. Ha nehéz a tépőzáras ábécé elkészítése, készítsen plakátot vastag papírból, és használjon nedves szivacsot labdaként. Néhány dobás után azonban más szórakoztatásra kell váltania, hogy a nedves papír megszáradjon.

“Vidám, csengő labdám”

A labdát lehet dobni, megfogni, gurítani, tolni... Sokféle szabadtéri játékot kitaláltak már és lehet vele kitalálni. És ha az oktatási didaktikai játékokat és a szabadtéri játékokat labdával kombinálja, akkor kiváló feltételeket biztosít az óvodáskorú gyermekek fizikai tulajdonságainak és szellemi képességeinek átfogó munkához.

Találja ki azokat a feltételeket, amelyek mellett a gyermek labdával való játék közben megismétli a betűket. Például:

Dobjátok egymásnak a labdát, minden dobásnál ejtsétek ki a betűket ábécé sorrendben.
Üljön a padlón széttárt lábakkal. Görgessétek egymásnak a labdát, a megadott betűvel kezdődő szavakat mondva.
A játékosok egy sorban ülnek egy padon vagy székeken. Minden konhoz egy betűt választanak. Az előadó felhívja a szót, és 2 másodperc múlva odadobja a labdát a játékosnak. Ha a megnevezett szó kockán lévő betűt tartalmaz, a labdát el kell kapni, ha nem, akkor el kell dobni. A hibát elkövető játékos lesz a vezető, új kört hirdetnek új betűvel, és a játék folytatódik.

Játékok kártyákkal

"Ellenőr"

Készítsen készletet levélkártyákból, szalagból és ollóból.

Hagyja, hogy a gyermek megtekintse a házban lévő ingatlant:

„Szóval mi van itt? Fülke? Remek, csatoljuk hozzá az „SH” betűt;
a „B” betű jelenik meg a fürdőkádon;
a „D” betűk díszítik a ház összes ajtaját.

"Gyűjtse a szót"

Készítsen elő egy ilyen jelet:

Különböző módokon játszhatsz:

Vágja ki a táblázatot a cellaszegélyek mentén. Hagyja, hogy a gyermek jelet készítsen a kapott kártyákból.
A táblázatot két változatban nyomtathatja ki. Vágja le az egyik levelet, a másodikat hagyja egészben. Játssz úgy, mint a lottó, letakarva az egész asztalt vágott kártyákkal.
Illessze be az asztal vonalait egy rugón lévő jegyzettömbbe. Vágja le a lapokat a cellahatárok mentén. Elkészült egy kiváló szimulátor az olvasási készségek fejlesztéséhez! Lapozzon, gyűjtsön szavakat. Adjon hozzá több szótagot és távolítsa el a képeket, és házi készítésű oktatójátéka még általános iskolások számára is megfelelő lesz.

"Tegyétek rendbe a dolgokat"

Szükséged lesz a tárgyképekre és egy betűs szervezőre. A „GÓLYA”, „ANANÁSZ” és „BUSZ” az „A” betűvel ellátott rekeszbe kerül, a „DOB”, „BANANA” és „BINOCULS” pedig a „B” betűs cellában foglalja el az őt megillető helyet.

Bármit használhatsz szervezőként ehhez a játékhoz:

édes dobozok;
eldobható poharak;
tálcák-bélések evőeszközökhöz.

Grafikus gyakorlatok

A papíron lévő betűkkel ellátott játékok tökéletesen fejlesztik a vizuális figyelmet és a memóriát, és segítenek megtanítani a gyermeket gyorsan és hozzáértően olvasni.

„Másolókönyvek, színező oldalak, nyomkövetések”

Az óvodások számára kialakított másolókönyvek segítenek a gyermeknek megtanulni a betűket és felkészíteni a kezét az írásra. Vásárolhat kész másolókönyveket vagy nyomtathat képeket az internetről.

Kínáljon gyermekének különféle feladatokat nyomtatott betűkkel:

vázolja fel a levelet az ujjaival;
árnyékolja be a betűt egyenes vagy hullámos vonalakkal;
Fogpiszkálóval szúrjon ki a levél körvonala mentén.

"Asztalos játékok"

Készítsen táblázatokat, például:

A gyakorlatok összetettségének meg kell felelnie a gyermek életkorának és felkészültségének. Hasonló betűtáblázatokkal sok feladatot kitalálhatsz. Például ezek:

Húzd át az ismétlődő betűket minden sorban/oszlopban;
találj ki egy szót a táblázat minden betűjéhez;
Karikázd be a magánhangzókat jelképező betűket, és húzd át a mássalhangzókat!

"Rejtjel"

Példák megoldása. Alkoss egy szót a válaszokból egy kóddal ellátott táblázat segítségével:

Legyen boldog a szülői nevelés! Viszlát!

A TULA RÉGIÓ ÁLLAMI OKTATÁSI INTÉZMÉNYE "NOVOMOSZKOVSZKI KÜLÖNLEGES (JAVÍTÁSI) INTERNÁCIÓS ISKOLA KORLÁTOZOTT EGÉSZSÉGÜGYI LEHETŐSÉGŰ DIÁKOK ÉS TANULÓK részére"

Műveltségi képzés

„Játékok és gyakorlatok, amelyek segítenek a kisiskolásoknak megjegyezni a betűk grafikus képét”

Teljesített:

Mironova K.Yu.

Általános iskolai tanár

Jelenleg az általános iskolai tanárok, amikor a gyerekeket írni és olvasni tanítják, gyakran szembesülnek azzal a problémával, hogy a gyermekek nehezen tudják megjegyezni a betűk grafikus képét. Ennek oka lehet a gyerekek fejletlen memóriája és figyelme, valamint a tanulásra való elégtelen motiváció. A betűk memorizálása érdekessé és izgalmassá tehető a gyerekek számára, ha az alábbi játékfeladatokat alkalmazzuk:

Betűk kirakása pálcákból;

Betűk kirakása karakterláncokból;

Betűk kirakása apró kavicsokból;

Levelek kirakása különféle magvakból (bab, borsó, magvak stb.);

Betűk modellezése gyurmából;

Kövesse a betűt az ujjával bársonypapíron, először nyitott, majd csukott szemmel.

A fenti feladatok elvégzésével a gyerekek saját kezükkel reprodukálják a betűk grafikus képét, ami jótékony hatással van az akaratlan memória fejlődésére és a gyermekek mechanikusan emlékeznek a betűképre.

Meghívhatja a fiatalabb iskolásokat is, hogy készítsenek betűket az ujjaikból:

A betű: a jobb kéz mutató- és középső ujját leeresztjük, a többit ökölbe szorítjuk, a bal kéz mutatóujja pedig „övet” alkot.

O betű: a hüvelykujj és a középső ujj gyűrűt alkot.

S betű: a jobb kéz hüvelykujját felemeljük, az összes többit ökölbe szorítjuk, a bal kéz mutatóujja külön botot alkot.

C betű: a bal kéz mutatóujja és hüvelykujja félovális formát alkot.

T betű: A jobb kéz mutatóujja függőlegesen fel van emelve, a bal kéz mutatóujja vízszintesen föléjük kerül.

L betű: a jobb kéz mutató- és középső ujját enyhén nyújtsa lefelé, a többi ujját pedig szorítsa ökölbe.

P betű: mindkét kéz mutatóujját leengedjük, a hüvelykujj hegyét összekapcsoljuk, a fennmaradó ujjakat ökölbe szorítjuk.

M betű: zárja össze a mutatóujja hegyét, engedje le őket a középső ujjaival együtt, a többit pedig szorítsa ökölbe.

D betű: a jobb kéz mutató- és középső ujját leeresztjük és oldalra feszítjük, a többit pedig ökölbe szorítjuk; a bal kéz mutatóujja „keresztrudat” képez a jobb kéz ujjai alatt.

G betű: mindkét kéz mutatóujja derékszögben érinti a hegyeket.

B betű: a jobb kéz hüvelykujját függőlegesen felemeljük, a maradék ujjakat pedig ökölbe szorítjuk.

Ш betű: a jobb kéz hüvelyk- és kisujja össze van kötve, a mutató-, középső- és gyűrűsujja pedig fel van emelve.

X betű: keresztezd a jobb és a bal kéz mutatóujját.

E betű: a jobb kéz hüvelyk- és mutatóujja félkört alkot, a bal kéz mutatóujja pedig az e betű „nyelvét”.

Feladatok a kártyákon:

Keresse meg a tanult betűt a többi betű között, és húzza alá.

Keressen szavakat, amelyek a tanult betűvel kezdődnek.

Keresse meg a tanult betűt a különböző betűtípusokkal írt betűk közül.

Keresse meg a tanult betűt különböző cselekményképeken.

Játék "Idegen levél".

A diák kártyájára három betű van nyomtatva, ebből kettő már ismerős, egy pedig nem. A játék első szakaszában a tanár megnevezi az összes betűt, a második szakaszban a tanuló megmutatja a tanult betűt, a harmadik szakaszban a tanuló megnevezi az összes betűt.

Vadásztáska".

Az előadónak 5-10 darab (nehezítheti a feladatot, ha az összes betűt beleteszi a zacskóba) műanyag betűje van egy átlátszatlan zacskóban. Az előadó (tanár vagy az egyik diák) felkéri a játékosokat, hogy válasszanak ki egy betűt a táskában, és anélkül, hogy eltávolítanák a kezüket a táskából, tippeljenek, tapintási érzéseik és a betűk grafikus képéről alkotott elképzeléseik alapján, milyen levélről van szó.

A játék 2. lehetősége: az előadó felajánlja, hogy a táskában megtalálja a tanulmányozott levelet.

Játék "deformált betűk".

Ennek a játéknak számos változata létezik:

A rágcsálók úgy döntöttek, hogy megvacsorázzák a betűket, és lerágták a betűk egy részét. Képzeld, mik voltak ezek a levelek.

A levelek a tisztáson sétáltak, hirtelen elkezdett esni az eső, és a levelek egy esernyő alá bújtak. Határozza meg az egyes elemek alapján, hogy mely betűk legyenek az esernyő alatt.

A macska megélesítette a karmait a betűkön, és megkarcolta őket. Képzeld, mik voltak ezek a levelek.

A betűk a buszon utaznak, és csak a betűk teteje látszik az ablakban. Képzeld, mik ezek a betűk.

Tippelje meg, mely betűk rejtőznek a házban, néhány kiálló elem alapján.

A betűk úgy döntöttek, hogy a folyó mentén lovagolnak, miután beszálltak a csónakba, csak a betűk felső része vált láthatóvá. Képzeld, mik ezek a betűk.

A hal betűket talált a vízben, és megharapta őket. Állítsa vissza a betűk eredeti képét.

A levelek elmentek sétálni, de ekkor egy hatalmas kutya szaladt ki a semmiből. A levelek gyorsan elbújtak előle a fán. Képzeld, mik ezek a betűk?

A ceruzák ráestek a szavakra, és elfedték a szavak egyes részeit. Milyen szavak rejtőznek a ceruzák mögött?

A betűk bújócskát játszanak. Találd ki, mely betűk rejtőznek a kockák mögött.

Virágok nőttek a tisztáson. Milyen betűkké változtak?

Gyakran annak érdekében, hogy egy betű képére jobban emlékezzenek, a gyerekeknek elemezniük kell annak alkotórészeit, pl. milyen elemeket tartalmaz ez a levél. Ehhez járulnak hozzá a következő feladatok:

A fenti játékok és gyakorlatok gyakorlati alkalmazásával pozitív eredményeket érhet el: a gyerekek emlékezni fognak a betűk grafikus képeire, és többé nem fogják összezavarni őket.