Н калініна про сніжний колобок. Надія Дмитрівна Калініна про сніговий колобок

Тема: Розповідь Н.Калініної «Про сніговий колобок»

Програмний зміст:

Вчити емоційно сприймати художній твір, розуміти зміст тексту

Продовжувати вчити відповідати на запитання, розповідати, розвивати зв'язкове мовлення

Розвивати пізнавально-дослідницьку, комунікативну діяльність, пам'ять, уяву

Виховувати інтерес до художньої літератури

Попередня робота:

Спостереження за властивостями снігу: білий, холодний, розсипчастий, м'який;

сипиться, крутиться, таїть, ліпиться

Розмова на тему: «Снігові забави»

Ігрова діяльність на прогулянці: «Побудови зі снігу-сніговик, колобок, гірка»

Види дитячої діяльності:

Ігрова

Пізнавально-дослідницька

Комунікативна

Сприйняття художньої літератури розповідь Н.Калініної «Про сніговий колобок»

Методи та прийоми:

Словесні: читання, оповідання, бесіда

Ігрові: фізкультхвилинка

Наглядні: спостереження за сніжним колобком

Хід НІД

Діти стоять у колі

Вихователь: -Діти, яка зараз пора року?

Діти: - Зима

В.: Як ви дізналися, що на дворі зима?

Д.:-На вулиці йде сніг, холодно, морозно

В.:- А ви знаєте, хлопці, що сніг може йти, паморочиться, падати і танути.

Що з ним відбувається, коли він падає на теплу долоню?

Д.:- Таїт

В.:- Діти, подивіться, що у мене у цеберці

Д.:-Сніг

В.:-Сідайте на стільці та послухайте розповідь Наталії Калініної «Про сніговий колобок»

(Текст оповідання)

«Гуляли хлопці надворі. Ліпили зі снігу бабу. Альоша зліпив сніжний колобок. Знайшов вугілля - зробив очі, знайшов палички - зробив ніс і рот. Пограли хлопці, погуляли і пішли знову до дитячого садка. Жаль Олексі колобок на дворі залишати, взяв він його і поклав у кишеню.

Прийшов у дитячий садок, повісив свою шубу в шафку, а в кишені шуби залишився лежати сніжний колобок. Хлопці пообідали, лягли по обіді спати, а коли прокинулися, згадав Альоша про свій колобок. Побіг з хлопцями до шафки, а біля шафки калюжа. Що таке? Відчинили дверцята, подивилися, а з кишені – кап, кап, кап, кап – вода капає.

Подивився Альоша в кишеню – а там немає колобка.

Лежать у мокрій кишеньці два вугілля і дві палички.

Дивиться Альоша на всіх, питає:

Де мій колобок?

А колобок де? Як ви думаєте?"

Д.:- Розстояв

В.: А чому він розстояв?

Д.: Тому що колобок був у теплі.

Фізкультхвилинка

Діти стають у коло.

В.: -Давайте пограємось.

Приготували долоні, ліпитимемо сніжки.

Один два три чотири

Ми з тобою сніжки зліпили (ліплять долонями сніжки, змінюючи становище рук)

Круглий, міцний, дуже гладкий (показати кулачок однієї руки, погладжуючи інший)

І зовсім - зовсім не солодкий (пригрозити вказівним пальчиком)

Раз підкинемо

Два-піймаємо

І в кошик кидаємо (імітація рухів)

Діти сідають на стільчики, а вихователь ставить питання щодо змісту тексту

В.: Що зробив Альоша на прогулянці?

Чому колобок розстояв?

Навіщо Альоша взяв колобок у садок?

Куди він поклав колобок?

Що відбувається зі снігом у теплі?

В.: -Молодці, діти, ви правильно відповіли на всі запитання!

А давайте згадаємо, як називається оповідання?

Д.: -Про сніжний колобок!

В.: А тепер подивіться, що у нас з вами у цеберці?

Д.: Сніг почав танути.

В.: А чому?

Д.:-Так як у нашій групі тепло!

Коли Саші та Альоші виповнилося три роки, мама вперше привела їх до дитячого садка.

Альоша боїться, за маму ховається, а Саша попереду стоїть, на хлопців дивиться.

Підійшла Віра Іванівна, каже:

Здрастуйте, Сашко та Альоша! Роздягайтеся швидше. Ходімо в іграшки грати. Ось, Альоша, твоя шафка, а це Сашин; сюди вішатимете пальто, на поличку класти шапку, а вниз ставитимете валянки, як усі хлопці. Щоб ви не переплутали шафки, ми наклеїмо на них картинки.

Віра Іванівна приклеїла на Сашину шафу літак, а на Альошин - конячку.

Тепер ходімо до хлопців.

Ви йдете, - каже мама Саші та Альоші. - І я піду, бо на роботу запізнюся. Не пустуйте, не нудьгуйте, увечері я за вами прийду.

Хіба ж так грають?

Прийшли Сашко з Альошею до малюкової групи, підійшли до іграшок. А іграшок багато: є ведмедики, зайці, ляльки та ляльковий посуд, є машини легкові, вантажні та пожежні, є ракета та супутник. Все є в ляльковому куточку, багато.

Дивиться Альоша і не знає, яку іграшку взяти, у що погратись. А Сашко лише одну хвилину на все подивився і одразу все захотів узяти.

Підбіг він до лялькового куточка - ведмедика під пахву, зайчика в кишеню. І ракету бере, і посуд бере, і собачку до себе тягне - все в одну купу складає:

Не чіпайте, не беріть, я граю в іграшки!

Стоять хлопці, дивуються, на Віру Іванівну дивляться.

Отак хлопчик! Хіба ж так грають?

Як хлопці збудували будинок

Почали хлопці будинок із кубиків будувати. Альошу теж покликали.

Возить Альоша на машині цегла – хлопцям допомагає. А Сашко на килимі біля іграшок сидить один. На іграшки не дивиться, на хлопців дивиться. Нудно йому дуже хочеться з ними пограти. Він потихеньку встав, підійшов до них і просить:

Можна я гратиму з вами? Я теж можу допомагати.

Почали грати всі разом. Звели великий будинок. Віра Іванівна прикрасила будинок червоними прапорцями.

Подивіться, як гарно!

Про сніжний колобок

Гуляли хлопці у дворі. Ліпили зі снігу бабу. Альоша зліпив сніжний колобок. Знайшов вугілля - зробив очі; знайшов палички – зробив ніс та рот. Пограли хлопці, погуляли і пішли знову до дитячого садка. Жаль Альоше залишати на дворі колобок. Взяв він його і поклав до кишені.

Прийшов у дитячий садок, повісив свою шубу в шафку, а в кишені шуби залишився лежати сніжний колобок. Пообідали хлопці, по обіді спати лягли. А коли прокинулися, згадав Альоша про свій колобок. Побіг з хлопцями до шафки, а біля шафки – калюжа. Що таке?

Відчинили дверцята, подивилися, а з кишені – кап-кап, кап-кап – вода капає.

Подивився Альоша в кишеню, а там немає колобка.

Лежать у мокрій кишеньці два вугілля і дві палички.

А колобок де?

Як хлопці зустріли Оленку

Оленка була хвора і довго не ходила до дитячого садка.

Зрештою прийшла. Вибігли хлопці до передньої, обступили Оленку. Всі їй допомагають роздягатися: шапку зняли, пальто прибрали, калоші в шафку поставили. Взяли за руки і повели в групу малюків, прямо в ляльковий куточок. А в ляльковому куточку на маленькому стільчику сиділа незнайома дівчинка, схожа на ляльку.

Встала вона, підійшла до Оленки, простягла руку і каже:

Привіт! Мене звати Світлана.

Оленка взяла Світлану за руку, і вони пішли вітатися з іграшками.

Отак допоміг!

Сіли діти обідати. Поруч із Сашком села Оленка. Оленка була гарна дівчинка, а їла вона дуже погано. Ложку супу з'їсть – і на всіх дивиться.

А Сашко їсть добре: ложку за ложкою, ложку за ложкою, - перший закінчив.

Я весь суп з'їв, моя порожня тарілка!

Став Сашко дивитись на Оленку; дивився, дивився, а потім узяв ложку і давай їсти з Лєночкіної тарілки, швидко-швидко.

Оленка закричала, заплакала:

Сашко мій суп їсть!

Сашко образився:

Я суп не їм, я Оленці допомагаю.

А Оленка каже:

Не треба мені допомагати, я сама їсти вмію.

Налили їй супу в іншу тарілку. Взяла вона ложку і так швидко з'їла, що всі здивувалися.

Олена Симоненко
Конспект НОД з розвитку промови. Переказ оповідання Н. Калініної «Про сніговий колобок»

Програмний зміст:

Зв'язне мовлення. Вчити дітей передаватизміст літературного тексту складно, послідовно, виразно, без навідних питань педагога.

Словник. Розвивативміння підбирати визначення; активізувати вживання в мови прикметників.

Граматика. Закріплювати вміння утворювати форми родового відмінка множини іменників у важких випадках: черевики, панчохи, шкарпетки, тапочки, рукавички, рукавиці; вчити дітей правильно відмінювати дієслово хотіти.

Звукова культура мови. Закріплювати вміння голосно та чітко вимовляти слова.

Предмети лялькового одягу: черевики, панчохи, рукавиці, тапочки, шкарпетки. (можлива заміна предметів одягу картинками із зображенням).

Хід заняття.

Діти, яка зараз пора року? (Діти відповідають.)

Чи правильно у нас зараз зима?

Послухайте уривок із вірша Івана Сурікова «Зима», В якому йдеться про головну ознаку зими.

Білий сніг пухнастий

У повітрі паморочиться

І на землю тихо

Падає, лягає.

Діти, про яку ознаку зими йдеться у цьому вірші? (Про сніг.)Вам сподобалося, як поет написав, які слова підібрав? (Діти відповідають.)

Як сказано про сніг, який він? (Білий, пухнастий.)А що робить сніг? Які слова ви запам'ятали? (Кружиться, падає, лягає.)

Ви теж вмієте підбирати різні слова, які прикрашають ваше оповіданнята роблять його цікавим. Скажіть, який сніг буває? (Білий, пухнастий, сріблястий, блискучий і т. д.)

Ось бачите, які гарні та виразні слова ви згадали про сніг. (Повторює сказані дітьми слова.)

Діти, зараз я вам розповім цікаву історіюа ви послухайте її уважно.

Пішли хлопці погуляти, пограли весело, зліпили снігову бабу; погода була сонячна, морозна; діти прийшли до дитячого садка у відмінному настрої. А як можна сказати інакше, які вони були? (Веселі, радісні, задоволені, сміються.)

Потім діти пообідали, лягли спати, а коли прокинулися та підійшли до вікна, то побачили, що погода зіпсувалася. Який у них настрій? (Погане.)Які стали діти, як можна сказати інакше? (Засмучені, розгублені, незадоволені, сумні.)

Хлопці, послухайте розповідь Наталії Калініної«Про сніжний колобок» .

Після читання педагог ставить дітям питання.

Про що йдеться у цьому оповіданні? Що робили хлопці в

дворі? Що трапилося зі сніжним колобком? Що вам особливо

сподобалося в оповіданні? (Діти відповідають.)

Уважно послухайте оповідання ще разпотім ви будете його переказувати.

Для переказувикликаються троє дітей. Вони домовляються, хто розпочне оповіданняхто продовжить, хто закінчить.

Текст переказується двічі. Після переказу педагог оцінює, залучаючи дітей до обговорення.

А зараз ми пограємося. Ви хочете грати? (Хочемо.)І ти, Таню, хочеш? (Хочу.)Діти, послухайте, яке дивне слово ми сказали. Це слово хотіти. Воно змінюється по-різному. Все залежить від того, говоримо ми про одну людину або про багатьох. Про одне скажемо: я хочу, він хоче, ти хочеш А про багатьох скажемо: ми хочемо, ви хочете, вони хочуть (Діти повторюють форми дієслова за вихователем.)

Хочете пограти в сніжки? Встаньте та уявіть собі, що ми з вами знаходимося в зимовому лісі. Покажіть, як ви нахилилися і взяли сніг. А тепер зліпили грудку. Кинули лівою рукою. Знову беремо сніг, ліпимо грудку. Кидаємо правою рукою.

А зараз я вам прочитаю жартівливий вірш Самуїла Маршака про свинки.

Даю вам слово честі:

Вчора о пів на шосту

Я бачив двох свинок

Без капелюхів і черевиків.

Даю вам слово честі.

Сподобався вам вірш? Чи носять свинки черевики? А може, свинки носять панчохи, шкарпетки, капці, рукавички? (Діти відповідають.)

Правильно такого насправді не може бути – це жарт, який написав Самуїл Маршак.

Ми з вами теж можемо створити веселі жарти про різних птахів і тварин. Я починатиму, а той, на кого вкажу, продовжуватиме. Щоб допомогти вам складати, я показуватиму картинки-підказки.

Даємо вам слово честі:

Вчора о пів на шосту

Ми побачили сорок

Без. (черевик)в. (панчохи,

І цуценят без. (шкарпеток,

І синичок без. (тапок)в. (рукавичок).

Веселі жарти в нас вийшли?

- Відгадайте загадку: «Вовняна, тепла, маленька - це шкарпетка чи рукавиця?» (Варежка.)Вовняна - рукавиця, а шкарпетка -. (вовняний).

На дошці розвішаніпредмети лялькового одягу.

Зараз пограємось у гру «Чого не стало?». Уважно подивіться ці предмети. Запам'ятайте їх. (Діти заплющують очі, а вихователь прибирає шкарпетки, потім діти розплющують очі.) Чого не стало?

Викликаються двоє-троє дітей. Після кожної правильної відповіді слід зауваження: «Правильно, не стало шкарпеток».

Гра повторюється двічі-тричі. Наприкінці заняття вихователь заохочує дітей: «Молодці запам'ятали всі предмети, правильно їх назвали».

Хлопці, давайте згадаємо розповідь Наталії Калініної«Про сніжний колобок» . Про що йшлося у цьому оповіданні? Що виявив Альоша біля своєї шафки, на підлозі, після сну? Давайте з вами намалюємо хлопчика Альошу, який виявив на підлозі калюжу і дуже засмутився, що його колобок розтанув. (Діти малюють).

Про сніжний колобок. н. Калініна

Гуляли хлопці надворі. Ліпили зі снігу бабу. Альоша зліпив сніжний колобок. Знайшов вугілля - зробив очі; знайшов палички – зробив ніс та рот. Пограли хлопці, погуляли і пішли знову до дитячого садка. Шкода Альоші колобок на дворі залишати, Взяв він його і поклав у кишеню.

Прийшов у дитячий садок, повісив свою шубу в шафку, а в кишені шуби залишився лежати сніжний колобок. Хлопці пообідали, по обіді спати лягли, а коли прокинулися, згадав Альоша про свій колобок. Побіг із хлопцями до шафки, а біля шафки калюжа. Що таке?

Відчинили дверцята, подивилися, а з кишені – кап, кап, кап, кап – вода капає.

Подивився Альоша в кишеню, а там ні колобка.

Лежать у мокрій кишеньці два вугілля і дві палички.

А колобок де? Як ви думаєте?

Публікації на тему:

Мета: Вчити дітей переказувати розповідь із опорою на картинки. Систематизувати знання дітей про вирощування та посів насіння на городі. Активізувати.

Конспект заняття з навчання зв'язного мовлення у корекційній (підготовчій) групі ЗПР «Про сніговий колобок» Складання оповідання Н. Калініної «Про сніговий колобок» за сюжетними картинками (з елементами моделювання). Програмний зміст: Ознайомити.