7 yaşındaki çocuklarda dikkat gelişimi. Dikkat egzersizleri

Yuri Okunev Okulu

Merhaba arkadaşlar. Yuri Okunev seninle.

Hayattan bir soru. Çocuğunuz okuldan eve gelir, ödevini yapar ve incelemeniz için size getirir. Ve sonra şunu keşfedersiniz:

Çözülen problemde bir şey eksik: iki eylem, üç sayı ve bir cevap. Taslağa bakıyorsunuz, örnek niteliğinde bir doğru çözüm görüyorsunuz, her şey yerli yerinde görünüyor;
Defterdeki notların belirli bir geometrik düzeni vardır: Üçten sonra beş gelir, beşten sonra üç gelir (isteğe bağlı olarak: ikiden sonra beş gelir vb.).

Durum tanıdık mı? “Hayır” diyenler ancak kıskanılabilir. Bugün geri kalanlarla sorunla mücadele etmenin etkili bir yolunu tartışacağız: küçük okul çocuklarının dikkatini geliştirmeye yönelik egzersizler.

Birinci sınıfta kıpırdanmamız hâlâ iradesini yumruk haline getirip çalışamıyor.

Peki, pencere kenarında şişman bir sinek sürünüyorsa ve önünüzdeki komşunun çekmek istediğiniz büyük beyaz bir fiyonu varsa nasıl hazırlanabilirsiniz! Ancak çalışmanız gerekiyor: Eğer materyali anlamazsanız, günlüğünüzden kötü bir not alırsınız veya "yağmurlu bir bulut" gibi bir not alırsınız.

7-8 yaş arası bir çocuk, dikkat dengesizliği ve hızlı yorgunluk ile karakterizedir. Tek bir şeyi 30-35 dakikadan fazla yapamıyor ve çoğu zaman önemsiz şeyler yüzünden dikkati dağılıyor. Etkinlik ne kadar monoton olursa, birinci sınıf öğrencisi için o kadar zor olur. Sorunu yıldız işaretiyle çözmek daha kolaydır, ancak ilginçtir. Bir aktivite türünden diğerine geçiş yapmak da zordur. Diyelim ki bir sorunu çözün ve çözümünü yüksek sesle söyleyin.

İlkokul döneminin sonunda gönüllü dikkatin, uzun süre ve tam özveriyle çalışma alışkanlığının, yani dikkatin istikrarının geliştirilmesi gerekir. Birisinin rahat bir nefes alacağını tahmin ediyorum: Neyse, çocuk büyüyecek ve aklı başına gelecek, doğrudan A alacak, her şeyin “kendi kendine” olacağını ummayın. Gelmeyecek ve bedava olmayacak! Hiçbir öğretmen işinizi yapmaz!

Her şey pratikle gelir

İlkokul çocuklarında dikkati geliştirmek için bu makalede verilen görevleri kullanarak, yalnızca bir aylık sistematik eğitimden sonra gözle görülür sonuçlar elde edeceksiniz. Belirli bir programa bağlı kalarak günde yarım saat pratik yapın, talepkar ama sabırlı olun.

Dersi eğlenceli bir şekilde yürütün;
Çocuğunuzu övün, onun her başarısına dikkat edin;
Alternatif görevler, böylece ilgiyi teşvik eder;
Belirli bir görev belirleyin ve onu gerçekleştirin.

Dikkat eğitimi için egzersizler 3 bölüme ayrılmıştır.

Dikkatin yoğunlaşması

Konsantrasyon, öğrencinin bir problemi çözmeye tamamen konsantre olma yeteneğidir.

"Aborjin Mektubu"Çocuğun önüne Rus alfabesinin harflerinden oluşan bir kart yerleştirilir. Bu set şifrelenmiş kelimeler içermektedir. Çocuğun onları bulması gerekir.

AVROGAZETAATMNIVSLSHKTDOMRVMCHEVNGMSH
SHAONSRVIKEYMOCHKIVLGMLGSTIMSNPAKETD
AVMLBEREZAVLNGSTRYICHENSCHKNIGAMSHVAL
VONGARSYCHLSHCHDATCATAVESNAEUKYMCHSYA
ZVNKPENALVAXSHNMTVLDCHBYUVNLESVNAOSTV

Tüm "B"lerin üzerini çizin ve tüm "E"leri daire içine alın

Labirentlerde yürümek(bir noktadan diğerine bir yol döşeyin). Bu gelişimsel görevin iki zorluk seçeneği vardır.

Kolay (kesişme yok)

Artan karmaşıklık (kesişmelerle)

“Çizimi tamamla”. Bu görev azim geliştirir

Oyun "Piyano". Kişi sayısı: 3 veya daha fazla (ne kadar çoksa o kadar ilginç). Çocuklar bu oyunu gerçekten seviyorlar. Herkes tek sıra halinde sandalyelere oturuyor. Eller birbirlerinin dizlerinin üzerine konulur. Belirli bir tempoyu koruyarak sırayla komşunuzun dizini çırpmanız gerekir. Sıradaki son kişi 2 kez alkışlar ve oyun ters yönde ilerler. Kafası karışan veya alkışı kaçıran oyun dışı kalır.

Dikkatin dağılımı

Bu, aynı anda 2-3 çeşit aktiviteyle meşgul olabilme yeteneğidir.

"Julius Sezar". Aynı anda bir elinizle bir eylemi, diğer elinizle başka bir eylemi, yolunuzu kaybetmeden yapın:
a) bir elinizle bir daire, diğer elinizle bir kare çizin;
b) bir elinizle bezelyeleri tabaktan tabağa aktarın ve diğer elinizle bir kitabın sayfalarını çevirin, vb.;
"Çift hesabı". 1, 30, 2, 29, 3, 28 vb. sayıyoruz;

"Elemanları Saymak".Çocuğa bir kart sunulur. Şu sırayla saymanız gerekir: ilk kare, ilk daire, ilk üçgen, ikinci daire, ikinci üçgen vb.

Sırayla öğrenciye geometrik şekilli 4 kart gösteriyoruz ve her seferinde 1'den 9'a kadar bir sayı söylüyoruz. Daha sonra, tüm sayıları ve şekilleri aynı sırayı izleyerek hafızasından çizmesine izin verin.

Dikkat süresi

Oyun "Şehirler". Bir yetişkin şehrin adını söyler, örneğin PENZA. Çocuk tekrarlıyor ve başka bir şehir ekliyor: PENZA-MINSK. Yetişkin PENZA-MINSK-MOSKOVA ve benzeri biri kaybolana kadar;
"Dedektifler". Oyun görevi, çok heyecan verici ve kullanışlı. 3-6 çocuktan oluşan bir grupta herkesi dikkatle inceleyen ve detayları hatırlayan bir sürücü (Dedektif) seçilir. Daha sonra odadan çıkar ve geri kalanı görünümlerindeki 5 detayı değiştirmeye çalışır. Dedektif gelir ve görevi tüm değişiklikleri bulmaktır.

İlkokul çocukları için Vikium simülatörü

Alt sınıflarda dikkatin keskin bir şekilde bozulmasının nedenlerinden biri de bilgisayar oyunu çılgınlığıdır. Bu, dalgınlığa ve klip bilincine geçişe yol açar. Beyin hatırlamayı ve analiz etmeyi bırakır - resimleri hemen unutmak için "aptalca" kabul eder. Çocuğunuzdan iki saat boyunca tablette oynadıktan sonra bir şiiri veya kuralı öğrenmesini isteyin; bu çok zaman alacaktır.

Ne yapmalıyım? Elbette insanların oynamasını yasaklayabilirsiniz ama daha iyi bir seçeneğin olduğunu söyleyeceğim. Bir taşla iki kuş vuracaksınız! Başka bir atış oyunu yerine oğlunuza veya kızınıza bunu teklif edin beyin gelişimi ve dikkat düzeltme simülatörü Vikium. Çocuk kesinlikle kendini kaptıracak, oyuncak çok ilginç ve aynı zamanda eğitici.

Vikium yöntemleri, Rus bilim adamları tarafından bilinçaltı düzeyde hareket ederek beynin işleyişini harekete geçirmek için geliştirildi. Ve çocuk ne kadar uzun süre oynarsa beyni o kadar çok çalışacak ve gelişecektir. Sonuçlar bir hafta içinde farkedilir. blog zaten Vikium hizmetine adanmıştır. Her şey ayrıntılı olarak anlatılmıştır. Ben tavsiye ediyorum.

Bununla izin ver de ayrılayım. Makale faydalıysa arkadaşlarınıza ve tanıdıklarınıza tavsiye edin. Blog haberlerine abone olun. Yorumlarınızı bekliyorum. Hoşçakal!
Saygılarımla, Yuri Okunev.

Dikkat, gerekli bilgilerin seçilmesi ve gereksiz bilgilerin atılması sürecini karakterize eden en önemli niteliktir. Gerçek şu ki, insan beyni her saniye dış dünyadan binlerce sinyal alıyor. Dikkat (bir çeşit filtre) olmasaydı beynimiz aşırı yüklenmeyi önleyemezdi.

Dikkat

Dikkatin belirli özellikleri vardır: hacim, kararlılık, konsantrasyon, seçicilik, dağılım, değiştirilebilirlik ve keyfilik. Bu özelliklerin her birinin ihlali, çocuğun davranışında ve faaliyetlerinde sapmalara yol açar.

Küçük bir dikkat aralığı, aynı anda birden fazla nesneye konsantre olamama ve bunları akılda tutamamadır.

Yetersiz konsantrasyon ve dikkat istikrarı - Bir çocuğun dikkati dağılmadan veya zayıflamadan uzun süre dikkatini sürdürmesi zordur.

Yetersiz dikkat seçiciliği - çocuk, malzemenin görevi çözmek için gerekli olan kısmına tam olarak konsantre olamaz.

Dikkati değiştirme yeteneğinin zayıf gelişmesi - bir çocuğun bir tür aktiviteyi gerçekleştirmekten diğerine geçmesi zordur. Örneğin, önce çocuğunuzun matematik ödevini nasıl yaptığını kontrol ettiyseniz ve aynı zamanda Rusça sınava girmeye karar verdiyseniz, o zaman size iyi cevap veremeyecektir. Çocuk doğru cevapları bilmesine rağmen birçok hata yapacaktır. Bir tür görevden (matematik) diğerine (Rus dilinde) hızlı bir şekilde geçmek onun için çok zor.

Dikkati dağıtma konusunda zayıf gelişmiş yetenek - aynı anda birkaç görevi etkili bir şekilde (hatasız) yerine getirememe.

Yetersiz gönüllü dikkat - çocuk dikkatini talebe odaklamakta zorlanır.

Bu tür eksiklikler, çocukla derslerde periyodik olarak “dikkat egzersizlerine” yer verilmesiyle giderilemez ve bunların üstesinden gelmek için özel olarak organize edilmiş çalışmalar yapılması gerekir.

Bu çalışma iki yönde yapılmalıdır:

1. Dikkatin temel özelliklerini eğiten özel egzersizlerin kullanılması: hacim, dağılım, konsantrasyon, kararlılık ve geçiş.

2. Farkındalığın bir kişilik özelliği olarak oluşturulduğu egzersizlerin kullanılması. Genellikle küresel dikkatsizliğin nedeni, çocukların bir metnin, cümlenin, kelimenin, aritmetik problemin veya ifadenin genel anlamına yönelmesinde yatmaktadır - çocuklar bu anlamı kavrar ve onunla yetinerek "ayrıntıları ihmal ederler". Bu bakımdan bu tür sınıfların temel görevi, bu küresel algının üstesinden gelmek, bütünün anlamının arka planındaki unsurları dikkate alarak içeriği algılamayı öğretme çabasıdır.

Aşağıda dikkatin temel özelliklerini eğitmek için bazı alıştırmalar sunuyoruz.

Çocuklar için eğitici oyunlar ve dikkat egzersizleri

1. “Konuşmanıza Dikkat Edin” Egzersizi

Geçen yüzyılın yirmili yıllarında bu dikkat oyunu çok popülerdi. Sunucu şöyle diyor: "Hanım bir gardırop almış. İçinde 100 ruble var, ne istersen al, evet hayır demeyin, siyah beyaz almayın." Ve cevaplayıcıdan yasak kelimeleri "kapmaya" çalışarak zor sorular sormaya başlar.

Siyah bir elbise almak ister misin?

Yeşil bir elbise almak istiyorum.

Yeşil sana yakışıyor mu?

Sadece yeşil kadifeyi seviyorum.

Bu balo elbisesi mi olacak?

Balo salonu.

Yeşil elbiseniz uzun mu olmalı?

Kaybetmek. Örneğin “Elbette” demeliydiniz.

Bu, bir yandan psikolojik olarak karmaşık, "yağmur yağan" sorular sorma yeteneğini geliştiren, böylece karmaşık bir cevap düşünmeye yanıt veren kişinin dikkatini yasak kelimeleri kullanmamaktan başka yöne çeken, diğer yandan da bir oyundur. , soruları yanıtlayan kişinin dikkatini geliştirmek.

Hangi kelimelerin veya konuşmanın hangi bölümlerinin söylenemeyeceği konusunda anlaşabilir ve ardından çeşitli sorular sorabilirsiniz. Çok fazla soru olmalı. Bu açık bir dikkat testidir.

Örneğin, bunlar:

Bugün kahvaltı yaptın mı? Saç stilinizi beğendiniz mi?

Bugün derse geç mi kaldın? Solak mısın? Sinemayı sever misin?

Hangi çiçekleri seversiniz ve hangilerini sevmezsiniz? Neden?

2. "Yasak mektup" alıştırması yapın

Bu oyunda herkesin, fasulyeleri dökmemek için kendine dikkat etmesi gerekecek.

Ve şimdi göreceğimiz gibi, bunun kaymasına izin vermek şaşırtıcı değil.

Oyun katılımcılarından biri sürücü olarak atanır. Oyunculara tek tek dönen sürücü, her birine basit bir soru sorarak anında yanıt talep ediyor. Örneğin: “Kaç yaşındasın?”, “Masanızda kiminle oturuyorsunuz?”, “Ne tür reçel seversiniz?” vb. Sorunun yöneltildiği kişi derhal herhangi bir cevap vermelidir, ancak kendi ifadesinde, anlaşma gereği yasak olduğu ilan edilen bir mektubu kullanmamalıdır. "A" harfinin yasaklandığını varsayalım.

Elbette sürücü, "A" harfi olmadan cevaplanması zor olacak zor sorular bulmaya çalışacaktır. "Adın ne?" Ve diyelim ki adı Vanya olan bir yoldaşa soracak. Adını veremeyeceği açıktır. Bir şakayla ayrılmak zorunda kalacak. "Hatırlayamıyorum!" - kendisi için hazırlanan tuzaktan ustaca kaçınarak cevap verecektir. Daha sonra sürücü aynı beklenmedik soruyla oyundaki başka bir katılımcıya dönecek.

Oyun hızlı oynanıyor, uzun süre düşünmenize izin verilmiyor. Tereddüt ederseniz hemen cevap vermeyin veya kafanız karışırsa cevabınızda yasak harf kullanın, sürücünün yerini alın ve soru sorun. Hiçbir zaman tuzağa düşmeyen, hızlı ve becerikli cevaplar verenleri kazanan olarak değerlendireceğiz.

Oyunun bir çeşidi olarak koşul, yasak harfi telaffuz etmemek olabilir. kelimelerle başka herhangi biriyle değiştirilmelidir.

3. "Gizli ipucu" alıştırması yapın

Bu oyunda her zamanki gibi olmasa da ipucu vermenize izin veriliyor.

Bir sürücü seçiyoruz ve onu tahminci ilan ediyoruz. Tahminciden bir dakikalığına odadan çıkmasını veya kenara çekilmesini isteyelim. Bu arada bir kelime düşünelim. Bu, dört ila beş harften oluşan tekil bir isim olmalı ve içindeki tüm harfler farklı olmalıdır, örneğin “masa”, “sivrisinek”, “tahta”, “yelken” vb. Bu tür birçok kelime var, uzun sürmeyeceklerini seçin.

Sürücünün görevi aklımızdaki kelimeyi tahmin etmektir. Bu zor olduğu için ona yardım etmeniz, yani bir şeyler önermeniz gerekecek, ancak elbette doğrudan değil, ancak dolaylı olarak onun zekasına ve dikkatine güvenerek.

Gizli kelimenin "sivrisinek" olduğunu varsayalım. Tahmin eden kişi tarafından bilinmiyor.

Lütfen bana ilk harfi söyleyin” diyerek oyunculara seslendi.

Bir ipucu istemek onun hakkıdır ve oyundaki herhangi üç katılımcı, her biri kendi yöntemiyle ipucu verebilir.

Gizli kelimenin ilk harfi "K"dir.

Doğrudan isimlendirmeden nasıl önerebilirsiniz?

Bu şekilde yapılır. Üç oyuncu sırayla “K” harfini içeren bir kelimeyi, bir veya iki heceyi telaffuz eder. Diyelim ki biri "pusula", diğeri "dağ sıçanı", üçüncüsü "damla" kelimesini söylüyor.

Her üç kelimede de “K” harfi tekrarlanıyor.

Tahminci bu mektubu vurgulayacak ve hatırlayacaktır.

Bize ikinci mektubu ver! - Talep ediyor.

Diğer üç oyuncu ona ikinci harfi şu sözlerle anlatacak: "ders", "fil", "köstebek". Tahminci, üç kez tekrarlanan “O” harfini vurguladıktan sonra onu da hatırlamaya çalışacaktır.

Tahminci dikkatli olursa ve ipuçlarımızda kafası karışmazsa, oyuna devam etmesi için kendisine yeni bir sürücü atama hakkını vereceğiz. Planladığımız kelimeyi tahmin edemezse, tekrar sürmesini sağlayacağız: Dikkatini biraz daha eğitmesine izin verin.

4. "Gizli Kelime" Egzersizi Yapın

Oyunlarda insanlar genellikle gizli bir nesne ararlar.

Ancak yalnızca nesneleri gizleyip bulamazsınız. Tanıtacağımız oyunda gizli kelimeleri aramanız gerekecek. Ve onları başka kelimelerin arasında saklayacağız.

Böyle bir oyunda keskin görme ve gözlem artık işe yaramayacaktır; başka niteliklere ihtiyaç duyulacaktır: konsantrasyon, dikkat ve beceriklilik. Oyun her zamanki gibi sürücünün seçimiyle başlıyor. Biz kelimeleri “saklayacağız”, o ise onları “arayacak”.

Şoförden bir süreliğine odadan çıkmasını ve iyi bilinen bir atasözü veya tanıdık bir şiirden bir dize söylemesini isteyelim. Diyelim ki “Dil seni Kiev’e götürür” atasözünü saklamaya karar verdik. Bu metni parçalara ayıralım: “dil”, “Kiev'e”, “getirecek”. Neden böyle bir analize ihtiyaç duyulduğu, oyunun daha ayrıntılı açıklamasından anlaşılacaktır.

Sürücü geri döner. Bir atasözünün “gizli” olduğu ve onu aramaya başladığında oyundaki herhangi üç katılımcıya istediği üç soruyu sorabileceği kendisine bildirilir. Sürücü, gizli atasözü metninin üç parçaya bölündüğünü ve bir soruyla başvurduğu ilk kişinin, gizli metnin ilk bölümünü yanıt cümlesine, ikincisini - metnin ikinci bölümünü - eklemesi gerektiğini anlayacaktır. metin ve üçüncüsü metnin son kısmıdır.

Bakalım nasıl sonuçlanacak?

"Bugün rüyanda ne gördün?" - sürücünün oyundaki katılımcılardan birine sorduğunu varsayalım. Tom'un cevabına gizli metnin ilk kısmını - "dil" kelimesini - diğer kelimelerin arasında daha iyi gizleyecek şekilde girmesi gerekiyor. Şöyle diyebilir: "Bir rüyamda yabancı bir şehre geldiğimi, yemek odasına girdiğimi ve orada bana öyle bir yemek ikram ettiklerini gördüm ki, adını telaffuz etmek imkansızdı: dilini kırardın." "Limon nerede yetişir?" - diyelim ki sürücü diğerine soruyor. Bir şakayla konuyu kapatabiliyor: "Sıcak ülkelerde ve büyükbabamın bahçesinde: Kiev'e ulaşmadan yirmi kilometre önce kolektif bir çiftlikte yaşıyor."

İfade akıcı gibi görünüyor, ancak "Kiev'e" kelimeleri sürücünün dikkatli olmasına ve bunları dikkate almasına neden olabilir. Son soruya, her ne olursa olsun, kaçamak bir cevap verilebilir: "Bu kadar merak etme, hiçbir hayra götürmez." Şimdi sürücünün hangi atasözünü söylediğimizi tahmin etmesine izin verin.

5. Oyun "Ne değişti?"

Oyun bu şekilde oynanıyor. Masanın üzerine küçük nesneler (silgi, kurşun kalem, not defteri, kibrit vb. 10-15 adet) serilir ve üzeri gazete ile kapatılır. Önce gözlem gücünü sınamak isteyenler masaya gelsin! Nesnelerin düzenine alışması için 30 saniye ayırması (30'a kadar sayması) istenir; daha sonra masaya sırtını dönmesi gerekir ve bu sırada üç veya dört nesne başka yerlere aktarılır. Nesnelerin incelenmesi için yine 30 saniye süre veriliyor ve ardından nesnelerin üzeri yine bir gazete kağıdıyla kapatılıyor. Şimdi oyuncuya soralım: Nesnelerin dizilişinde neler değişti, hangileri yeniden düzenlendi?

Bu soruyu yanıtlamanın her zaman kolay olacağını düşünmeyin! Cevaplar puan olarak puanlanır. Doğru belirtilen her öğe için oyuncu galibiyet olarak 1 puan alır, ancak her hata için kazançtan 1 puan düşülür. Başka bir yere taşınmayan bir öğenin adı verildiğinde hata olduğu düşünülür.

Eşyaları farklı bir sıraya göre düzenleyerek "koleksiyonumuzu" karıştıralım ve oyundaki başka bir katılımcıyı masaya çağıralım. Böylece tüm ekip üyeleri teker teker testi geçecek.

Oyunun koşulları herkes için aynı olmalıdır: İlk oyuncu için dört nesne değiştirilirse, geri kalanlar için de aynı sayı değiştirilir.

Bu durumda en iyi sonuç kazanılan 4 puandır. Bu sonuçla testi geçen herkes oyunun galibi sayılacaktır.

6. “Her şeyi hatırlıyorum” egzersizi (dikkat ve hafızanın gelişimi)

Bu eğlenceli oyun, kelimeleri belirli bir sırayla hatırlama becerisinde yarışan iki, üç ve hatta dört kişi tarafından oynanabilir.

Bu koşulun yerine getirilip getirilmediği, oyun sırasında bir kontrol sayfası tutan ve oyuncuların söylediği kelimeleri yazan hakem tarafından izlenir. Şehir adları, bitki veya hayvan adları gibi belirli bir konuya ilişkin kelimeler seçilir. Oyunun temasının şehir isimleri olduğunu varsayalım. Elbette tanınmış şehirleri isimlendirmek daha iyidir, hatırlanması daha kolaydır.

Öyleyse oyuna başlayalım. Katılımcılar bir daire şeklinde otururlar.

Tula, diyor biri. Hakim bu kelimeyi hemen kontrol kağıdına yazar.

Adı geçen şehri tekrarlayan ikinci oyuncu, buna başka bir şehrin adını ekler:

Tula, Poltava.

Tula, Poltava, Omsk - üçüncüyü duyurdu.

Üç oyuncu varsa sıra ilk oyuncuya döner. Şehir listesine bir isim daha eklenmeli. Örneğin.

Tula, Poltava, Omsk, Vladivostok.

Bu nedenle, her bir şehir eklediğinde, bir sonraki turda oyuncular daha önce adı geçen tüm şehirleri tekrar etmeli, onlardan aynı sırayla ve tek bir şehri bile atlamadan bahsetmelidir.

İlk başta bu nispeten kolay gelir, ancak isim listesi bir düzineyi aştığında kaçınılmaz olarak tökezlemeye başlayacaksınız. Ve yargıç, yeni eklenen her kelimeyi kontrol kağıdına ekleyerek, bunlardan en az birini kaçıran var mı diye dikkatle izliyor.

Hata yapan kişi oyundan elenir.

Geri kalanlar, içlerinden biri kazanana kadar yarışmaya devam eder.

Bu oyuna katılmak isteyen herkesi üçe bölün. Her üçte biri kazanan olacak. Daha sonra bu ilginç oyunda şampiyon unvanı için kazananlar arasında son bir toplantı düzenleyin.

7. Kimin evi nerede?

Sürekli dikkati geliştirmeye yönelik bir oyun. Çocuğunuza, her biri kendi evine doğru koşan yedi farklı hayvanı gösteren bir çizim verin. Çizgiler hayvanları evlerine bağlar. Çizgiler boyunca kalem çizmeden kimin evinin nerede olduğunu belirlemeniz gerekiyor. Görev bebek için zorsa izin verin, ancak sonunda kalemi bir kenara bırakın.

8. Dengeyi geliştirmeye ve dikkati değiştirmeye yönelik alıştırmalar.

Bu şekilde oynayabilirsiniz. Çocuğunuza çeşitli kelimeler söyleyin: masa, yatak, bardak, kalem, ayı, çatal vb. Bebek, örneğin hayvan anlamına gelen bir kelimeyle karşılaştığında dikkatle dinler ve ellerini çırpar. Bebeğin kafası karışırsa oyunu baştan tekrarlayın.

Başka bir zaman, çocuğunuza her bitki sözcüğü duyduğunda ayağa kalkmasını önerin. Daha sonra birinci ve ikinci görevleri birleştirin; Bebek, hayvanlarla ilgili sözcükler duyduğunda ellerini çırpar ve bir bitkiyle ilgili sözcükleri söylerken ayağa kalkar. Bu ve benzeri egzersizler dikkati, dikkatin dağılma hızını ve değişimini geliştirir, ayrıca çocuğun ufkunu ve bilişsel aktivitesini genişletir. Bu tür oyunları birkaç çocukla oynamak güzeldir; istek, heyecan ve kazanana verilecek ödül onları daha da heyecanlandıracaktır.

Sürekli dikkati geliştirmek için çocuğunuza küçük bir metin (gazete, dergi) verin ve ondan her satıra bakarken bir harfin (örneğin a) üstünü çizmesini isteyin. Hataların süresini ve sayısını kaydedin. Sonuçlarınızı günlük olarak grafiklendirin ve analiz edin. Çocuğunuzun başarılarına sevinin. Daha sonra dikkatin dağıtılmasını ve değiştirilmesini öğretmek için görevi değiştirin. Örneğin, şu şekilde: "Her satırda a harfinin üzerini çizin ve p harfinin altını çizin." Veya şöyle: “Önünde r harfi varsa a harfinin üzerini çizin, önünde n harfi varsa a harfinin altını çizin.” Zamanı ve hataları kaydedin. Bebeğinizi övmeyi unutmayın.

9. Egzersiz "Ne değişti?" (gözlem becerilerini geliştirmeye yönelik egzersiz)

Gözlem becerilerini eğitmek için bir oyun. Birkaç çocukla oynamak en iyisidir. Herkes tek sıra halinde duruyor. Sunucu bir çocuğu arar ve oyundaki her katılımcının görünümünü hatırlamayı teklif eder. Bu 1-2 dakika sürecektir. Bundan sonra bebek arkasını döner veya başka bir odaya gider. Oyunun geri kalan katılımcıları kostüm veya saç modelinde küçük değişiklikler yapar: bir rozet takabilir veya tersine kaldırabilir, düğmeyi açabilir veya ilikleyebilir, birbirinizle yer değiştirebilir, saç stilinizi vb. değiştirebilirsiniz. Daha sonra hatırlayan kişi, yoldaşlarının kostümlerinde fark edebildiği değişiklikleri adlandırmalıdır.

Büyük bir şirket kurma fırsatınız yoksa, bu heyecan verici oyunu değiştirebilirsiniz: Masanın üzerine çocuğun önüne 10 nesne yerleştirin, ondan geri dönmesini isteyin ve bu anda nesnelerin düzenini değiştirin. Daha sonra neyin değiştiğini cevaplamayı teklif edin.

10. Resimler "Farkı bulun"

Bütün çocuklar resimlere bakmaktan keyif alır. İşi keyifle birleştirebilirsiniz. Çocuğunuzu, örneğin iki cüceyi (veya iki yavru kedi veya iki balığı) gösteren resimlere bakmaya davet edin. İlk bakışta tamamen aynılar. Ancak daha yakından bakıldığında bunun böyle olmadığını görebilirsiniz. Çocuğunuzun farklılıkları bulmaya çalışmasına izin verin. Ayrıca saçma içerikli birkaç resim seçip çocuğunuzdan tutarsızlıkları bulmasını isteyebilirsiniz.

11. Egzersiz "Diğer yarınızı renklendirin"

Konsantrasyonu geliştirmeye yönelik egzersizler de vardır. Birkaç yarı renkli resim hazırlamanız gerekiyor. Ve çocuk, resmin ikinci yarısını, ilk yarının boyandığı gibi boyamalıdır. Bu görev, çocuktan önce resmin ikinci yarısını tamamlamasını ve ardından onu renklendirmesini isteyerek karmaşık hale gelebilir. (Bu bir kelebek, yusufçuk, ev, Noel ağacı vb. olabilir).

12. "Sayısal tablo" alıştırması

Çocuğunuza 1'den 25'e kadar rastgele sıralanmış sayıların bulunduğu bir tablo gösterin. Ama önce bebeğinizin tüm bu sayıları bildiğinden emin olun. Ona şunu söyleyin: "1'den 25'e kadar olan sayıları mümkün olduğunca çabuk bulmaya, göstermeye ve yüksek sesle söylemeye çalışın." 5-7 yaş arası çocukların çoğu bu görevi 1,5-2 dakikada ve neredeyse hiç hata yapmadan tamamlar.

1	10	11	18	7
16	20	3	14	22
2	25	9	13	24
12	5	21	4	17
19	23	15	6	8

Bu oyunun başka bir çeşidi: Üzerine 1'den 35'e kadar sayıların rastgele sırayla yazıldığı, 10'u eksik olan 25 hücreli bir tablo hazırlayın. Çocuğunuzdan tüm sayıları arka arkaya bulup göstermesini ve eksik sayıları yazmasını isteyin (eğer sayıları yazamıyorsa size söylemesini sağlayın). Çocuğunuzun bu görevi tamamlamak için harcadığı süreyi kaydedin.

Bu egzersizlerin oğlunuz veya kızınız için zor olduğu ortaya çıktıysa, örneğin 9 hücreli daha basit bir masa yapın.

13. Kuş, kuş değildir

Kuşların dikkati ve bilgisi için eğlenceli bir oyun.
Bir yetişkin şiir okur. Çocukların görevi dikkatlice dinlemek ve kuş anlamına gelmeyen bir kelime duyulursa bir işaret vermektir - yere vurun veya alkışlayın. Çocuğunuza neyin yanlış olduğunu sorduğunuzdan emin olun. Belirtiniz:

"Peki sinek kim?"
Kuşlar geldi:
Güvercinler, memeler,
Sinekler ve kırlangıçlar...

Kuşlar geldi:
Güvercinler, memeler,
Leylekler, kargalar,
Küçük kargalar, makarna.,

Kuşlar geldi:
Güvercinler, memeler,
kuğular, sansarlar,
Küçük kargalar ve kırlangıçlar,
Martılar ve morslar

Kuşlar geldi:
Güvercinler, memeler,
Kızkuşları, siskinler,
Jay'ler ve yılanlar.

Kuşlar geldi:
Güvercinler, memeler,
Martılar, pelikanlar,
Tişörtler ve kartallar.
Güvercinler, memeler,
Balıkçıllar, bülbüller,
Tünekler ve serçeler.

Kuşlar geldi:
Güvercinler, memeler,
Ördekler, kazlar, baykuşlar,
Kırlangıçlar, inekler.

Kuşlar geldi:
Güvercinler, memeler,
Sopalar ve hızlı geçişler,
Kelebekler, siskinler,
Leylekler, guguk kuşları,
İskoç Baykuşları bile,
kuğular ve ördekler -
ve şaka için teşekkürler!

14. Bir inek uçuyordu

En az üç oyuncu bulunmalıdır. Herkes bir daire şeklinde oturur ve sağ avucunu aşağıya, sol avucunu yukarıya çevirerek avuçlarını komşularının avuçlarıyla birleştirir. Sırayla ayetin bir kelimesini telaffuz ediyorlar ve şu kelimeyle aynı anda sağ komşunun avucunu çırpıyorlar:

Bir inek uçtu ve bir kelime söyledi.
İnek hangi kelimeyi söyledi?
Cevap verme sırası kimdeyse herhangi bir kelimeyi söyler, örneğin "çimen". Komşusu, bir alkışla birlikte bu kelimenin ilk harfini - "t", sonrakini - ikincisini ve kelimenin sonuna kadar, son "a" harfine kadar böyle devam eder. Son oyuncunun görevi ağzı açık kalmamak ve elini son alkışın altından çekecek zamana sahip olmaktır.
15. Üst alkış.

Dikkat ve hafızayı geliştirmeye yönelik bir oyun.

Sunum yapan kişi cümleleri-kavramları telaffuz eder - doğru ve yanlış.
İfade doğruysa çocuklar alkışlar, yanlışsa ayaklarını yere vururlar.

Örnekler: “Yazın her zaman kar yağar.” "Patatesleri çiğ yiyorlar." "Karga göçmen bir kuştur." Çocuklar büyüdükçe kavramların daha karmaşık olması gerektiği açıktır.

16. Oyun "Düğme"

İki kişi oynuyor. Önlerinde iki özdeş düğme seti bulunur ve bunların her birinde tek bir düğme tekrarlanmaz. Her oyuncunun bir oyun alanı vardır - hücrelere bölünmüş bir karedir. Oyuna başlayan oyuncu sahasına 3 adet buton yerleştirir, ikinci oyuncu ise her butonun nerede olduğuna bakmalı ve hatırlamalıdır. Bundan sonra, ilk oyuncu oyun alanını bir parça kağıtla kaplar ve ikincisi, kendi sahasında aynı düğme dizilimini tekrarlamalıdır.

Oyunda ne kadar çok hücre ve düğme kullanılırsa oyun o kadar zorlaşır.
Aynı oyun hafızayı, mekansal algıyı ve düşünmeyi geliştirmek için de kullanılabilir.

17. Oyun "Küçük Böcek"
"Şimdi bu oyunu oynayacağız. Karşınızda karelerle kaplı bir alan var. Bu alanın üzerinde bir böcek sürünüyor. Böcek komutla hareket ediyor. Aşağı, yukarı, sağa, sola hareket edebiliyor. Ben hareketlerinizi belirleyecek ve böceği tarlada istediğiniz yöne doğru hareket ettireceksiniz.Bunu zihinsel olarak yapın.Parmağınızı tarlada çizemez veya hareket ettiremezsiniz!

Dikkat? Hadi başlayalım. Bir hücre yukarı, bir hücre kaldı. Bir hücre aşağıda. Sol tarafta bir hücre. Bir hücre aşağıda. Bana böceğin nerede durduğunu göster."

(Çocuk zihinsel olarak görevi tamamlamakta zorlanıyorsa, önce böceğin her hareketini parmağıyla göstermesine izin verebilirsiniz veya bir böceği yapıp tarlada hareket ettirebilirsiniz. Sonuç olarak çocuğun öğrenmesi önemlidir. hücresel alanda zihinsel olarak gezinmek için).

Böcek için çeşitli görevler bulabilirsiniz. 16 hücrelik alana hakim olunduğunda, 25, 36 hücrelik alan boyunca ilerlemeye devam edin, hareketlerle görevleri karmaşıklaştırın: sağa ve aşağıya çapraz olarak 2 hücre, sola 3 hücre vb.

18. Dikkat dağılım düzeyini artırmaya yönelik egzersiz

(aynı anda birden fazla işi yapabilme yeteneği).
Kısa bir cümleyi yüksek sesle okuyun. Okumaya kalemin masaya hafifçe vurulması eşlik eder. Çocuklar metni ezberlemeli ve vuruş sayısını saymalıdır.

Bu alıştırmayı bir yarışma olarak yapabilirsiniz: Kim doğru sayarsa kazanır. Kazananlar örneğin kırmızı bir daire alırlar. Bir ders sırasında birkaç kez oynamak daha iyi olduğundan, kazanımlar dersin sonunda sayılır ve kazananlar bir şekilde ödüllendirilir.

Dersler ilerledikçe metinde kullanılan cümle sayısı artar.

19. Dikkatin dağıtımına ilişkin alıştırma
Egzersiz, çocuğun aynı anda iki farklı eylemi gerçekleştirme yeteneğini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
a) Çocuk bir deftere daireler çizer ve aynı zamanda yetişkinin çizime eşlik ettiği el çırpmalarını sayar. Görev tamamlama süresi - 1 dk.

Daire sayısı ve sayılan vuruş sayısı sayılır. Ne kadar çok daire çizilirse ve alkışlar ne kadar doğru sayılırsa puan da o kadar yüksek olur.
b) Görev öncekine benzer. 1 dakika içinde iki elinizle aynı anda çizim yapmanız gerekir: soldaki dairelerle, sağdaki üçgenlerle. Sonunda çizilen üçgen ve dairelerin sayısı sayılır.

("Yuvarlak köşeli" üçgenler ve "köşeli" daireler sayılmaz. Çocuğun görevi mümkün olduğu kadar çok üçgen ve daire çizmektir.)

Ebeveynler bu tür görevleri kendileri bulabilirler. Bu basit örneklerin çizimi ve sözlü çözümü olabilir; kelimeleri kaydetmek ve bir şiir parçasını dinlemek vb. Bir çocukta gürültü bağışıklığı gibi bir kalitenin geliştirilmesi önemlidir.

20. İşitsel dikkatin konsantrasyonunu artırmak için egzersiz yapın

Bunun için aritmetik dikteler yapmak çok uygundur, ancak alıştırmanın amacı her görevin birkaç eylemden oluşmasıdır.

Örneğin öğretmen şunu bildiriyor:

Bunlardan bazıları:

1.sınıf - “İki sayı veriliyor: 6 ve 3... Birinci sayıyla ikinciyi toplayın... ve elde edilen sayıdan çıkarın
2... Sonra 4 tane daha çıkar... Yaz!.." (cevap: 3)
“İki sayı veriliyor: 15 ve 23... İkinci sayının ilk rakamını birinci sayının ilk rakamına ekleyin... Ortaya çıkan sayıdan 2 çıkarın ve şimdi 7 ekleyin... Yaz!..” ( cevap: 8)
2. Sınıf - “İki sayı veriliyor: 27 ve 32... İkinci sayının ilk rakamını birinci rakamın ilk rakamıyla çarpın”
sayılar... ve elde edilen çarpımdan ikinci sayının ikinci basamağını çıkarın... Yaz!.." (cevap: 4)
"İki sayı verildiğinde: 82... ve 68... İkinci sayının ilk rakamına, birinci sayının ikinci rakamını ekleyin... ve elde edilen miktarı 4'e bölün... Yaz!.." ( cevap: 2)
3. Sınıf - “İki sayı veriliyor: 54 ve 26… Birinci sayının ikinci basamağına ikinci sayının ikinci basamağını ekleyin
sayılar... ve çıkan miktarı ikinci sayının ilk rakamına bölün... Yaz!.." (cevap: 5)
"İki sayı veriliyor: 56 ve 92... Birinci sayının ikinci basamağını, ikinci sayının ikinci basamağına bölün... Ortaya çıkan bölümü ikinci sayının ilk basamağıyla çarpın... Yaz!.." (cevap: 27)
Bu tür alıştırmalarda, bir oyun öğesini tanıtabilirsiniz: bir sihirbaz ve sayıları tahmin edebilen bir sihirbaz: “Bir sayı tahmin edin... ona 5 ekleyin, şimdi 2 çıkarın... aklınızdaki sayıyı çıkarın... ve Ortaya çıkan farkı 4 ile çarpın...Başardınız..."
Verilen alıştırmalar dikkatinizi korumanıza ve konsantre etmenize olanak tanır ve elde edilen veriler işe yavaş katılımı (ilk görevler yanlış çözülürse ve sonrakiler doğru çözülürse) veya dikkatin hızlı tükenmesini, sürdürülememesini gösterebilir. konsantrasyonu (ilk görevler doğru çözülürse ve sonrakiler yanlış çözülürse) , bu da öğretmenin elde edilen sonuçlara göre çalışmasını ayarlamasına olanak tanır.

21. Konsantrasyon ve dikkat süresini artırmak için egzersiz yapın

Öğrencilerden aşağıdaki satırları hatasız olarak yeniden yazmaları istenir:

a) ASSAMASA AMMADAMA SAHİLİ
GESCLALLA ESSANESSAS DETALLATA

b) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARRS USOCGATA LIMMODORA
CLATIMORE

c) RETABRERTA NORASOTANNA
DEBARUGA KALLIHARRA
FİLİTADERRA

d) GRUMMOPD

e) SU GEÇİRMEZ FETTA
SERAFİNNETASTOL
EMMASEDATONOV

f) GRACEMBLADOVUNT

g) GRODERASTVERATON
KLOROFONİMAT
DARRISWATENORRA

h) LIONOSANDER

i) MINOSEPRİTAMATORENTALI TELIGRANTOLIADZE

j)MAZOVRATONİLOTOZAKON

k) MUSERLONGRINAWUPTIMONATOLIG RAFUNITARE

m) ADSELANOGRIVANTEBYUDAROCHAN

m) BERMOTİNAVUCHIGTODEBSHOZHANUJ
MSTENATUREPVADIOLYUZGLNICEVYAN

o) OSTIMARE

22. “Örneği takip edin” egzersizi (eğitim konsantrasyonu)

Alıştırma oldukça karmaşık fakat yinelenen desenler çizme görevini içerir.
Desenlerin her biri çocuğun daha fazla dikkatini gerektirir çünkü... birkaç ardışık eylem gerçekleştirmesini gerektirir:

a) desenin her bir öğesinin analizi;
b) her bir unsurun doğru şekilde çoğaltılması;
c) bir diziyi uzun süre sürdürmek.

Bu tür bir görevi yerine getirirken, çocuğun yalnızca örneği ne kadar doğru bir şekilde yeniden ürettiği (konsantrasyon) değil, aynı zamanda ne kadar süre hatasız çalışabileceği de önemlidir. Bu nedenle, her seferinde bir deseni tamamlamak için gereken süreyi kademeli olarak artırmaya çalışın. Başlamak için 5 dakika yeterlidir.

“Damalı” desenlerde uzmanlaştıktan sonra boş bir kağıt üzerinde daha karmaşık desenlere geçin.

Bu tür bir görevi tamamlamak için, farklı sayıda daire, üçgen veya kare sıralarından oluşan formları önceden oluşturmak uygundur. Formlar karışık şekillerle sunulabilir. Örneğin bir dizi kare, bir dizi daire, bir dizi üçgen vb.

Görev, çocuktan desenin doğruluğunu kontrol etmesini ve hataları düzeltmesini isteyerek desteklenebilir.

Çocuklarla dikkat egzersizleri nasıl yapılır?

Bir çocuğun okuldaki zorluklarıyla ilgili tipik bir ebeveyn şikayeti, dikkatinin gelişim düzeyinden duyulan memnuniyetsizliktir. Dikkat, bilinç süreçlerinin seçici yöneliminin tezahürü olarak anlaşılmaktadır. Ebeveynlerin okul öncesi çocuklarda bu bilişsel sürecin özelliklerini bilmesi önemlidir. Beş ila yedi yaş arası çocuklarda istemsiz dikkat baskındır. Doğası gereği pasiftir, çocuğa dışarıdan empoze edilir, yani yetişkinler tarafından ustaca organize edilir.

Yaş özellikleri nedeniyle okul öncesi çağındaki bir çocuk dikkatini kontrol edemez ve çoğu zaman kendisini dış izlenimlerin insafına kalır. Bu durum, dikkatin hızla dağılması, tek bir şeye konsantre olamama ve sık sık aktivite değişikliği yapma şeklinde kendini gösterir. Okul öncesi çocukların dikkatinin dağılma sıklığı ve süresi, her şeyden önce çocuğun vücudunun kaynak yeteneklerine göre belirlenir, ancak aynı zamanda aktivitenin doğasına da bağlıdır. Araştırmalar, en çok sözlü aktivitenin (şiir ezberleme, sözlü açıklama vb.) çocuk yorgunluğuna neden olduğunu göstermiştir. Fizyologlara göre, çoğu zaman okul öncesi çocukların dikkati bilgi açısından çekici nesnelerden ziyade duygusal açıdan dağılıyor. Buradan gelecekteki birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynleri için ilk ipucu açıkça ortaya çıkıyor:

Bir çocukla çalışırken duygularınızı uzak bir köşeye saklamayın, gülümseyin, şaşkınlık, ilgi, keyif gösterin!

Çocuklarının dikkatini geliştiren ebeveynlere ikinci ipucu ise şudur:

Çocuğun dikkatini üstlenin, onu çeşitli etkinliklere dahil edin, çekici taraflarını vurgulayın. Çocukların dikkatini organize etmenin yeni, orijinal yollarını icat edin ve bulun. Bir çocuk için en çekici olanın görsel, duygusal ve beklenmedik şeyler olduğunu unutmayın.

Dikkati organize etmenin evrensel bir yolu konuşmadır. Bir görevi tamamlarken, daha büyük okul öncesi çocuklar genellikle talimatları yüksek sesle okurlar. Böylece bir yetişkinden gelen talimat veya talep şeklindeki bir kelime, çocuğun dikkatini yönetmesine yardımcı olur. Adım adım talimatlar en etkili olacaktır. Bebeğin dikkatini düzenler ve aktivitelerini planlamasına yardımcı olur. Böylece üçüncü ipucu netleşiyor:

Çocuğunuza bir görev verirken talimatlarınızın samimi, spesifik, adım adım, anlaşılır ve kapsamlı olması gerektiğini unutmayın.

Çocuğun dikkatini sürdürmenin temeli, dikkat dağıtıcı unsurlara direnme yeteneğidir. Bebeğin dikkati, kendi duygusal durumları veya yabancı çağrışımlar gibi dış ve iç uyaranlarla dağılabilir. Çocuğun “müdahaleyle baş edecek” bir mekanizma geliştirmesi gerekiyor. Bu durumda ebeveyn yardımı, ana faaliyeti tamamlamayı amaçlayan sözlü talimatlar şeklinde ifade edilebilir. Eğitici bir ebeveynin sanatı, her şeyden önce, bir görevin en uygun seçiminde, çocuğun yeteneklerine karşılık gelen zorlukta ve boyutta yatmaktadır.

İdeal seçenek, çocuğun tamamlama potansiyelinin biraz ötesinde çaba gerektiren bir görevdir. Bu durum okul öncesi çocuğun daha da gelişmesini teşvik eder. Ebeveynlerin, çocuklarını başka şeylerle meşgul olmaktan caydıracak sözleri, olumsuz bir duygusal çağrışıma sahip olmamalıdır. Çocuğunuzu “Dikkatiniz dağılmasın!”, “Etrafınıza bakmayın!”, “Arabalara dokunmayın!” gibi cümlelerle bombalarsanız, çocuğunuzun görevi tamamlamaktan mutlu olması pek olası değildir. Daha başarılı bir seçenek şu ifadeler olabilir: “Hadi çizgiyi bitirelim”, “Şimdi şapkayı boyayalım ve oynayalım”, “Bak, yazacak sadece iki mektubun kaldı!”

Okula başlamadan önce bile, çocuk yavaş yavaş gönüllü dikkat geliştirir; bu, hem ilginç hem de ilgi çekici olmayan herhangi bir görevi dikkatlice tamamlamayı içerir. Aktif bir karakterle karakterize edilir ve çocuğun güçlü iradeli çabalarını gerektirir. Gönüllü dikkat, tüm bireysel özellikleri belirlendikçe gelişir: hacim, konsantrasyon, dağılım, değiştirilebilirlik, kararlılık. Tüm özelliklerinin (dikkat miktarı, istikrarı, iç eylem planının varlığı dahil) toplamına dayalı olarak gönüllü dikkatin gelişim düzeyi, büyük ölçüde bir çocuğun okuldaki eğitiminin başarısını belirler.

Bu nedenle, dikkat miktarı sayma becerisinde ustalaşmayı etkiler, okumada ustalaşmak için dikkatin yoğunlaşması gerekir ve yazmayı öğrenmek gelişmiş bir dikkat dağılımı gerektirir. Sürekli dikkat, çocuğun dış dünyadaki nesneler hakkında, yabancı bağlantılara veya önemsiz özelliklere kaymadan sürekli olarak öğrenmesine olanak tanır. Yetersiz dikkat istikrarı çocuğun iç zihinsel aktivitesini zorlaştırır. İçsel zihinsel aktiviteyi hedefleyen ve kişinin kendi görüntülerine, düşüncelerine ve bunların bağlantılarına odaklanan istikrarlı dikkatin varlığı, içsel bir eylem planının oluşması için gerekli bir koşuldur. İçsel bir eylem planı geliştirme yeteneği, çocuğun zihninde görüntüler, kavramlar ve diyagramlarla işlem yapmasına olanak tanır. İlkokulda bu yetenek, aritmetik problemleri çözme, yaratıcı metinler yazma, kompozisyon açısından karmaşık çizimler oluşturma vb. becerisinin oluşumuna dayanır.

Çocuklar yaşları gereği dikkatlerini isteyerek yoğunlaştıramazlar. Bu özellikle her şeye aynı anda ilgi duyan ortaokul öğrencileri için geçerlidir. Ebeveynler genellikle çocuklarına farkındalık aşılamaya çalışırlar ve bu doğru karardır. Konsantre insanlar herhangi bir zorlukla karşılaşmadan bir görevi başarıyla tamamlarlar. İlginç oyunlar ve sürekli izleme yoluyla dikkatsizliğin üstesinden gelebilirsiniz; gelin eğitimin önemli yönlerine bakalım.

Çocuğunuzun dikkatini çekmenin yeni, yenilikçi yollarını arayın. Bu, sizin açınızdan pek çok duygunun eşlik ettiği açık ve beklenmedik bir örnek yardımıyla yapılabilir. Çocuğunuz belirli bir görevle meşgulse ve tamamen o işe odaklanmışsa, dikkatini dağıtmamak için ona yeni bir görev vermek için acele etmeyin.
Dersler için uygun bir zaman seçin. Odada bebeğin konsantre olmasını engelleyecek parlak oyuncaklar bulunmamalıdır. Yan odada müzik çalıyorsa veya ev halkı gürültü yapıyorsa egzersize başlamamalısınız. Çocuğunuzun kafasını karıştırmamak için sizi rahatsız etmeyecekleri veya gözlerinizin önünde parıldamayacakları konusunda ailenizle önceden anlaşın.
Çocuğunuza belirli bir görev vermeden önce onu çocuğun bakış açısından değerlendirin. Dikkati artırmaya yönelik bir egzersiz kolay ulaşılabilir, anlaşılır, eğlenceli ve samimi olmalıdır. Çocuk için adım adım talimatlar şeklinde mantıksal bir zincir oluşturulması tavsiye edilir.
Konsantrasyon egzersizleri sırasında kendi duygularınızı izleyin. Senaryo gerektirmediği sürece asla kaşlarını çatma. Sesini yükseltmeyin veya çocuğu suçlamayın. Tüm ders boyunca bebeğin kendini rahat hissetmesi için arkadaş canlısı ve mesafeli davranmalısınız. Gülümseyin, iltifatlardan mahrum kalmayın, zevkle ciyaklayın.

Çocukta dikkat geliştirme egzersizleri

Bir oyuncak bul
5 oyuncak alın ve bunları çocuğun önüne yerleştirin. Çocuğunuzdan gözlerini kapatmasını ve ardından bir nesneyi saklamasını isteyin. Artık çocuğun gözlerini açması ve hangi oyuncağın eksik olduğunu söylemesi gerekiyor. Zamanla bebeğinizin nasıl kolaylıkla konsantre olmaya başladığını fark edeceksiniz. Bu noktadan sonra madde sayısını 7 veya 10'a çıkarmakta fayda var.

Sırayı tekrarlayın
Renkli karton alın, 2 büyük kırmızı daire, 2 yeşil kare, 3 çok renkli üçgen ve tabii ki 2 sarı yıldız kesin. Tüm öğeleri uygun gördüğünüz sırayla eşit bir yüzeye dağıtın. Çocuğu karşısına yerleştirin, bebeğin kombinasyonu hatırlaması için ona 3 dakika verin. Çocuğunuzdan gözlerini kapatmasını ve rakamları tek bir yığın halinde karıştırmasını isteyin. Çocuğunuza daha önce gördüğü diziyi tekrarlamasını söyleyin. Çocuğunuzun kafasını karıştırmamak için her figürün nerede olduğunu hatırlamanız çok önemlidir. Başlamak için kırpıntıları artan sırada veya renge göre düzenleyebilir ve ardından rastgele bir sıra kullanabilirsiniz.

Harflerin altını çizin
Metni yatay sayfalara büyük yazı tipiyle yazdırın veya normal bir çocuk kitabı alın. Çocuğunuzdan tüm O ve B harflerinin üzerini çizmesini (altını çizmesini) isteyin. Dersler sırasında çocuğunuzun kelimelere satır satır baktığından ve gözlerini kağıt üzerinde rastgele kaydırmadığından emin olun. Egzersiz ortalama 5 dakikada tamamlanır, bu amaçla verilen görevin ciddiyetini göstermek için kronometreyi açın. 6-8 yaş arası çocuklar, ayrılan sürede yaklaşık 300-400 karaktere bakmalı ve hata sayısı 10'u geçmemelidir. Egzersizin her gün 2 kez yapılması tavsiye edilir. Zamanla, 2 harf daha (A ve B) ekleyerek görevi karmaşıklaştırmak gerekir.

5 fark bulun
Herhangi bir kırtasiye mağazası, konsantrasyon ve dikkati geliştirmek için çocuk kitapları satar. Genellikle 12-15 sayfadan oluşurlar ve her birinin arkasına küçük farklılıklarla 2 figür çizilmiştir. Çocuğunuzdan resimlere dikkatlice bakmasını ve çizilen karakterler arasındaki farkları bulmasını isteyin. Çocuğunuzun ilgisini kaybetmemek için 1 değil 5-7 kitap alıp tek tek inceleyin. Aynı nesneleri keşfetmeniz gereken yayınlar da satılmaktadır. Verimliliği büyük ölçüde artırmak için 2 türü dönüşümlü olarak kullanın.

Öğeyi açıklayın
Bir sonraki yürüyüşünüzden önce çocuğunuzla, bundan sonra size sorumlu bir görev verildiği konusunda anlaşın. Belirli bir anda bir nesneyi işaret edeceğinizi ve çocuğun ona konsantre olması gerektiğini belirtin. İkiniz için de net olacak belirli bir komut bulun. “Dikkat!”, “Ale op!” ünlemleri işe yarayacaktır. ve diğerleri. İlk başta, ister çok renkli bir bina, ister mavi bir araba, ister atlı bir araba olsun, yalnızca büyük nesnelere odaklanmalısınız. Bir aylık günlük eğitimin ardından daha küçük nesneler seçerek görevi daha da zorlaştırın. Birkaç hafta sonra yeni bir nokta ekleyin: Bebekten gördüğü nesneyi tarif etmesini isteyin. Aynı zamanda renk, şekil ve küçük detaylara da dikkat etmelidir. Çocuğunuzu daha sık övün, ancak bunu akıllıca yapın. Mesela bir köpeği fark etti ve patilerinin beyaz olduğunu belirtti. Övün ve “Çok dikkatlisin! Beyaz patileri görmen gerçekten hoşuma gitti ama görmedim. İyi çalışmaya devam edin!” Çocuk dikkatinin övgüye değer olduğunu anlarsa çok daha iyi çabalamaya başlayacak ve eğitimi her geçen gün daha etkili olacaktır.

Bir arkadaş bul
Egzersiz geniş bir çocuk çemberinde gerçekleştirilmek üzere tasarlanmıştır; psikologlar ve öğretmenler sıklıkla buna başvurur. Siz komisersiniz, çocuklar ise yardımcı. Çocukları bir daire şeklinde yerleştirin ve çocuğunuzu dikkatle gözlemlemek için belli bir mesafede oturun. Belirli bir çocuğu seçin, örneğin mavi gömlekli çocuğu. Daha sonra “Dikkat mavi gömlekli asistan, lütfen komiserin yanına yaklaşın!” deyin. Çocuklar birbirlerini incelemeye başlayacaklar, sonra asistan çıkıp oyuna devam ediyor ama artık komiser o. Kot pantolon veya gömlek gibi büyük eşyaları değil, küçük bir şeyi seçmeniz önerilir. Ayakkabılardaki veya kol saatindeki tutturucular, kolye ucu veya renkli düğmeler uygundur.

Trafik kurallarına uyun
Herkes katılabilir: büyükanne ve büyükbabalar, anneler, babalar, arkadaşlar. Oyunun özü trafiği uygun şekilde düzenlemektir. Asfalta bir kavşak çizin, yaya geçitlerini, dur sinyallerini ve çocukların anlayabileceği diğer işaretleri belirtin. Merkeze bir lider yerleştirin. Katılımcıları yayalar ve sürücüler olmak üzere 2 gruba ayırın. Çocuğunuzun hangisinde olacağı önemli değil, herkesin konsantre olması gerekiyor. Trafik kontrolörünün sinyali üzerine arabalar hareket etmeye ve yayalar yolun karşısına geçmeye başlar. Lider trafik kurallarına uyumu sağlamalıdır. Kuralları ihlal eden herkes oyundan elenir.

Konsantrasyon geliştirmeyi amaçlayan oyunlar oynarken duyguları ifade etmeye çalışın. Ellerinizi çırpın, çocuğunuzu övün, olayın heyecanının bebeğinize geçmesi için her şeyi yapın. Egzersizleri doğru yaptığınızdan emin olun ve belirli becerilerde uzmanlaştıktan sonra zorluğu artırın.

Video: hafıza ve dikkat nasıl geliştirilir

1-2. sınıflardaki öğrenciler için bir dizi eğitici oyun

Dikkat ve hafızayı geliştirmeye yönelik oyunlar veya Dalgınlık ve unutkanlığın üstesinden nasıl gelinir?

Görsel dikkati geliştirmeye yönelik oyunlar

1. Oyunlar “Loto” ve “Domino”.

2. Oyun “İki özdeş nesneyi bul”. İkisi aynı olan beş veya daha fazla nesnenin görselini içeren bir kart sunulur. Aynı nesneleri bulmanız ve seçiminizi açıklamanız gerekiyor.

3. Oyun “Fazlalığın ortadan kaldırılması”. Biri diğerlerinden farklı olan 4-5 nesnenin görselini içeren bir kart sunulur. Onu bulmalıyız.

4. Oyun "Farklılıkları bulun". Birkaç farklılığa sahip iki resmi gösteren bir kart sunulur. Bunları olabildiğince çabuk bulmak gerekiyor.

5. Oyun “Mozaikten veya çubuklardan desen oluşturma”. Çocuktan bir mozaikten (veya çubuklardan) bir harf, sayı, desen, siluet vb.'yi bir desene göre yerleştirmesi istenir.

6. Oyun “İpli Boncuklar.”Çocuğa boncuk dizmek için bir örnek veya desen sunulur (örneğin: -OHOXOXO-, -OOOHHH- HOOO-, -OOHHOHOHHOO-), iplik veya tel, boncuklar. Bir çocuk boncuk topluyor.

7. Oyun “Hücrelere göre çiz”. Çocuğa bir parça kağıt (büyük veya küçük), çizim için bir örnek (bir süs veya kapalı bir şekil) ve bir kalem verilir. Desen hücresini hücre hücre yeniden çizmek gerekir.

8. Oyun "Labirent". Yolu gözlerinizle takip ederek veya zorluk olması durumunda parmağınız veya kaleminizle labirentte yürüyün.

9. Oyun “Nesneyi adlandırın.”Çocuğa nesnelerin maskelenmiş (eksik, üstü çizili, üst üste bindirilmiş) resimlerini içeren çizimler verilir. Bunları isimlendirmek gerekiyor.

10. Oyun “Ne kadar?”. Çocuktan odanın etrafına bakması ve belirli bir harfle başlayan mümkün olduğunca çok sayıda nesneyi adlandırması istenir - tamamı cam veya metal, tamamı yuvarlak veya tamamı beyaz nesneler.

11. Oyun “Çekilişi Tamamla”. Çocuğun nesnelerin görüntüsünde eksik olan şeyleri isimlendirmesi ve tamamlaması gerekir. Örnekler: Penceresiz bir ev, tekerleksiz bir araba, sapı olmayan bir çiçek vb.

12. Oyun “Üstünü çizin”. Çocuğa tanıdık nesnelerin veya geometrik şekillerin birkaç sıra halinde tasvir edildiği bir masa sunulur. Örneğin tüm ağaçların veya tüm karelerin üzerini çizmeniz gerekir.

13. Oyun "Düzeltici". Malzeme: Büyük basılı metin içeren sayfalar. Çocuğunuzdan metindeki bir harfi bulmasını ve üstünü çizmesini isteyin. Çizgiler boyunca hareket ettiğinden emin olun. Çocuğunuzun çalışmasının kalitesini kaydedin (3-5 satırı gözden geçirmesi için geçen süre, hata sayısı), ilerlemesi için onu ödüllendirin.

14. Oyun "İzciler". Çocuktan oldukça karmaşık bir olay örgüsü resmine bakması ve tüm detayları hatırlaması istenir. Daha sonra yetişkin bu resimle ilgili sorular sorar ve çocuk da bunları yanıtlar.

İşitsel dikkati geliştirmeye yönelik oyunlar

1. Oyun “Sesi nasıldı?”Çocuğa farklı nesnelerin (oyuncaklar, müzik aletleri) sesleri gösterilir. Daha sonra bu nesneler ekranın arkasında ses çıkarır ve çocuk bunların seslerini söyler.

2. Oyun “Dört Element”. Oyuncular bir daire şeklinde dururlar ve söylenen sözlere göre hareketler yaparlar: "hava" - kollarını yanlara doğru kaldırır ve bir kuşun kanat çırpışını tasvir eder; “yer” - çömelin, eller aşağı; “su” - bir yüzücüyü tasvir ederek kollarını öne doğru uzatırlar; “ateş” - kolları bilek ve dirsek eklemlerinde döndürün. Hata yapan kişi kaybeden sayılır ve çemberden elenir.

3. “Dinle ve Oyna” oyunu. Yetişkin masaya bir sopayla vurmayı veya ellerini çırpmayı ritmik olarak gösterir ve çocuktan bunları tekrarlaması istenir.

Motor dikkatin geliştirilmesine yönelik oyunlar

1. Oyun “Kim ve ne uçar?” Yetişkin kelimeleri telaffuz eder. Uçan bir cismin adını söylerse çocuk cevap verir: Uçuyor ve kollarını sallıyor. Uçmayan bir cismin adı söylenirse çocuk sessiz kalır ve ellerini kaldırmaz.

2. Oyun “Yenilebilir - Yenilmez”. Çocuklar, ortasında liderin (yetişkin veya çocuk) olduğu bir daire oluşturur. Sunum yapan kişi kelimeleri çağırır - çeşitli nesnelerin adları ve topu oyunculardan birine atar. Adı geçen nesneye bağlı olarak (yenilebilir olup olmamasına göre), çocuk liderin kendisine attığı topu yakalamalı veya geri vermelidir.

3. Oyun "Kulak - burun - ağız".“Kulak” komutunu duyan çocuk kulağına dokunur. “Burun” komutunu duyunca burnuna dokunur. Yetişkin önce çocukla birlikte görevi tamamlar, sonra bilinçli olarak hata yapar. Çocuk dikkatli olmalı ve hata yapmamalıdır.

4. Oyun “Yasak Hareket”. Sunucu çocuklara tekrarlanamayacak bir hareket gösteriyor. Daha sonra kolları, bacakları ile farklı hareketler yapar ve bir anda yasak bir hareket gösterir. Bunu tekrarlayan oyundan elenir. Herhangi bir hareket veya hareket kombinasyonu yasaklanabilir.

5. Oyun “Lütfen”. Lider çocuklara komutlar verir ve hareketi göstererek bunları kendisi yerine getirir. Ancak liderin gösterdiği hareketlere rağmen çocuklar yalnızca "lütfen" kelimesinin duyulduğu komutlara uymalıdır.

Hafıza oyunları

1. Oyun "Dolaplar". Oyunu oynamak için dört veya daha fazla kibrit kutusundan ve küçük nesnelerden yapılmış dolaplara ihtiyacınız var. Yetişkin, oyuncağı çocuğun önündeki kutulardan birine saklar. Daha sonra dolap birkaç saniyeliğine kaybolur ve tekrar görünür. Çocuğun bir oyuncak bulması istenir.

2. Oyun “Ne kayboldu?”. Masanın üzerine çeşitli nesneler veya resimler yerleştirilmiştir. Çocuk onlara bakar, sonra arkasını döner. Bir yetişkin bir öğeyi kaldırır. Çocuk kalan nesnelere bakar ve kaybolan nesnenin adını verir.

3. Oyun “Ne değişti?”. Masanın üzerine birkaç oyuncak yerleştirildi. Çocuğun bunlara bakması ve hatırlaması istenir. Arkasını döner, bir oyuncak eklenir veya oyuncaklar değiştirilir. Çocuk değiştiğini söyler.

4. Oyun "Sanatçı". Çocuk bir sanatçının rolünü oynuyor. Kimi çizeceğini dikkatle inceliyor. Sonra arkasını döner ve onun sözlü portresini verir. Oyuncakları kullanabilirsiniz.

5. Oyun "Ezberle ve çoğalt."

Seçenek 1. Çocuğa sayılar denir ve bunları çoğaltması istenir. Bir serideki sayıların sayısı giderek artar.

Seçenek 2. Çocuğa kelimeler denir ve bunları yeniden üretmesi istenir (4'ten 10'a kadar kelime).

Seçenek 3. Çocuğa rastgele sırayla sayılar (kelimeler) verilir ve bunları ters sırada çoğaltması istenir.

6. Oyun “Hatırla ve Göster”.Çocuklardan tanıdık nesnelerin hareketlerini yeniden üretmeleri istenir (örneğin, kanatlarını çırpan bir kuş, çarpık ayaklı bir ayı, sürünen bir tırtıl, fırfırlı bir horoz vb.).

7. Oyun “Eylem Zinciri”. Çocuğa sırayla yapılması gereken bir eylemler zinciri sunulur. Örneğin: "Dolaba gidin, okumak için bir kitap alın, onu masanın ortasına koyun."

Son yıllarda dikkati geliştirmeye yönelik oyunlar ve egzersizler yaratıldı ve yurt dışında ve Rusya'da popüler hale geldi. Hem çocuklarda hem de yetişkinlerde dikkatin geliştirilmesi çok önemlidir. Dikkatinizi geliştirmenizi kolaylaştırmak için size aşağıdaki egzersizleri vereceğiz.

1. Egzersiz

Etrafınıza bakın, etrafınızda hangi nesneler var? Bu öğelerden birini seçmeniz ve dikkatlice incelemeniz gerekir.

Örneğin bir çiçek vazosu. Ona yakından bakın. Vazo nasıl bir şekil? Bu ne renk? Bunu çalış. Bu vazoya dokunmadan onu anlatmaya çalışın. Yüzeyine bakın (pürüzsüz, nervürlü, kabartmalı desenli, tozlu, eski). Vazonun tabanı ne tür (yuvarlak, sıradışı şekil)? Bakın ne kadar donuk ya da parlak? Vazonuzun sizin için ne anlama geldiğini ve neden gerekli olduğunu değerlendirin. Aynı şekilde etrafınızdaki diğer nesneleri de değerlendirebilirsiniz.

Alıştırma 2

Son zamanlarda çocuk kitaplarında sıklıkla hafıza gelişimine yönelik alıştırmalar sunulmaktadır.

Örneğin bir resim çizilir, çocuk bakar ve üzerinde neyin tasvir edildiğini hatırlar. İki üç dakika sonra kitap kapanır ve çocuk hatırladıklarını anlatmalıdır. Bu basit görev hafızanızı iyi bir şekilde eğitir.

Yetişkinler için bu egzersizi yalnızca daha karmaşık bir biçimde de kullanabilirsiniz.

Mesela odanızda yerde bir halı var. Halının üzerindeki desene dikkatlice bakın ve onu hatırlayın. İki ya da üç dakika boyunca ona bakabilirsiniz. Daha sonra bakışlarınızı halıdan uzaklaştırın ve hatırladıklarınızı anlatmaya çalışın. Bir dahaki sefere bir tabloya veya heykele bakabilir ve onun hakkında konuşabilirsiniz. Sonraki her derste ezberleme süresini azaltmalısınız.

Alıştırma 3

Gözlem, dikkat ve görsel hafızayı farklı şekillerde geliştirebilirsiniz. Bunlardan birini ele alalım.

Örneğin çocuklar için beş farklı nesneyi ele alalım. Bu bir kurşun kalem, bir kalem, renkli bir silgi, bir top veya bir atlama ipi olabilir. Çocukların tüm bu eşyalara bakmasına izin verin ve ardından bunları koyu renkli bir çantaya koyun. Çocuklar sırayla hatırladıklarını anlatmalıdır.

Bu egzersiz yetişkinler için de kullanılabilir.

Mesela daha fazla eşya alalım, yedi veya on parça. Bu bir kaşık, bir kupa, bir bardak tutucu, bir madalya, güzel bir taş vb. olabilir. Tüm bu nesnelerin iki veya üç dakika boyunca dikkatlice incelenmesi gerekir. Daha sonra onu koyu renkli bir çantaya koyun ve hatırladıklarınızı anlatmaya çalışın.

Sonraki her derste ezberleme süresi azaltılmalıdır. Aynı şekilde günlük yaşamda da hafızanızı geliştirebilirsiniz. Örneğin mağazadaki fiyatlara bakın ve bunları hatırlamaya çalışın. Aynı ürünün farklı mağazalardaki fiyatlarını hatırlamaya ve karşılaştırmaya çalışın.

Alıştırma 4

Bu egzersiz iki kişi tarafından gerçekleştirilir. Bu görevi tamamlamak için bir arkadaşınızı alın. Arkadaşınız size herhangi bir konuda ve değişen zorluk derecelerinde sorular sormalıdır. Açıkça ve hızlı bir şekilde cevap vermelisiniz.

Örneğin:

En dikenli çiçek? (Kaktüs)

Dünyada kaç okyanus var? (Arktik, Pasifik, Atlantik, Hint vb.)

Bir tavşanın kaç kulağı vardır? (İki)

İzin verilen trafik ışığı rengi? (Yeşil)

Hangi çiçeğin yedi rengi vardır? (Çiçek - yedi çiçek)

Psikologlar olumlu duyguların beceri ve yeteneklerin gelişimini etkilediğini kanıtladılar. Yeni şeyleri sevinçle öğrenin, böylece iyi ve neşeli bir ruh haliniz olur. Bir oyun şeklinde bilişsel aktivitenizi artırın. Sonuçta oyunda rekabet ruhu beliriyor ve bu duyguya hakim olarak daha hızlı bir şeyler öğreniyor, yeni bilgi ve beceriler kazanıyorsunuz.

Alıştırma 5

Bu, hayal gücünüzü geliştirmeye yönelik bir egzersizdir. Evde etrafınızda olanlara bakın ve komik bir hikaye bulmaya çalışın. Çocuklar harika mucitler oldukları için bu egzersizle kolayca başa çıkabilirler.

Mesela evimize küçük bir kedi yerleşti. Kanepede uyumayı çok seviyor. Bir gün uyuyakaldı ve bir horlama-horlama ortaya çıktı. Ve böylece, bu hikayeye devam edebilir veya kendi hikayenizi oluşturabilirsiniz. Hayal kurmaktan korkmayın, ne istiyorsanız onu yaratın.

Alıştırma 6

Bir sonraki egzersiz bir arkadaşla yapılmalıdır.

örnek 1. Şarkıyı dinleyin, ardından arkadaşınız bu şarkıdan bir satırı çıkarmalıdır; bu herhangi bir satır olabilir, sadece ilk satır veya son satır değil. Göreviniz hangi satırın eksik olduğunu belirlemektir.

Örnek 2. Arkadaşınızın seslendirdiği bir şiiri dinleyin. Daha sonra arkadaşınız şiirden bir satırı çıkarır. Göreviniz hangi satırın eksik olduğunu belirlemektir.

Egzersiz 7

Aşağıdaki sayıya bakın ve toplamı 12 olan ardışık iki rakamın sayısını bulun.

57874967347567879384

Şimdi toplamı 14 olan ardışık üç rakamdan oluşan grupların sayısını söyleyin.

86769783862577895

Egzersiz 8

2 ve 3'e aynı anda bölünebilen sayılar nelerdir?

56 74 99 66 84 75 36 42

Egzersiz 9

İlginç bir film veya program açıkken TV'nin önüne bir saat yerleştirin. Şimdi bakışlarınızı TV ekranına çevirmeden iki dakika boyunca saniye ibresine bakın.

Egzersiz 10

Bir sayfa kağıt ve iki kalem alın. İki elinizle aynı anda bir daire ve bir kare çizmeniz gerekiyor. Sol elinizle bir daire, sağ elinizle bir kare çizersiniz. Çizime aynı anda başlayıp bitiriyorsunuz. Daire, güzel bir daire ile pürüzsüz olmalı ve kare, güzel köşelere sahip olmalıdır.

Bak ne buldun?

Şimdi bir dakika içinde mümkün olduğu kadar çok daire ve kare çizmeniz gerekiyor.

Egzersizi tamamladıktan sonra kendinizi değerlendirebilirsiniz:

5 fotoğraf – kötü;

6-7 – ortalama, ne kötü ne iyi;

8-10 – iyi;

10'un üzerinde çok iyi bir sonuçtur.

Egzersiz 11

Bir elin iki farklı parmağıyla bir daire ve bir kare çizmeniz gerekiyor.

Aynı anda iki nesne çizebilmek için kalemleri nasıl daha rahat tutabileceğinizi öğrenin.

Beş dakikada kaç daire ve kare çizebilirsiniz?

Egzersizi tamamladıktan sonra kendinizi değerlendirebilirsiniz.

Eğer çizim yapamıyorsanız:

Yok – kötü;

1-3 – ortalama fena değil;

4-5 – iyi;

5'in üstü çok iyidir.

Egzersiz 12

Bir elin iki farklı parmağını kullanarak bir ve iki rakamlarını yazın. Bak ne buldun? Daha sonra iki ve üç numarayı alıp onlarla pratik yapabilirsiniz.

Eğer işe yaramazsa şunu yazın:

Yok – kötü;

1-3 – ortalama fena değil;

4-5 – iyi;

5'in üstü çok iyidir.

Egzersiz 13

Aşağıdaki ifadedeki adı bulun:

Mesela amcana kahve getir. Fedya ismini burada bulabilirsiniz.

Aşağıdaki cümleleri okuyun ve içindeki isimleri bulun:

Bu ıstakozun tadı yok, elmalar da öyle. Dadı, bana taze olanları ver - portakal jölesinde!

Mayıs ışığı beni de rahatsız etmiyor ama gecenin erken saatlerinden beri kendimi kötü hissediyorum.

Yaz pazarından biraz acı biber getirin lütfen!

Parlak bir günde demir dövdüm.

Bu tür cümleleri kendiniz kurmaya çalışın.

Egzersiz 14

Aşağıdaki alıştırma hafızadaki bir nesnenin açıklamasıdır. Masa lambası gibi bir nesneyi alın. Dikkatlice bakın. Şimdi gözlerinizi kapatın ve hatırladığınız her şeyi anlatın, lambayı tarif edin. Daha sonra gözlerinizi açabilir ve hikayenizde neler kaçırdığınızı görebilirsiniz. Gözlerinizi tekrar kapatın ve lambayı daha doğru bir şekilde tanımlamaya çalışın. Bu egzersiz birkaç kez tekrarlanmalıdır. Hiçbir şeyi dışarıda bırakmadan, tamamen tanımlamayı öğrenmeniz gerekir. Daha sonra aynı egzersizi başka bir nesneyle yapabilirsiniz.

Egzersiz 15

Alıştırma 14'te bir lambayı tanımladınız. Şimdi 15. alıştırmada lambayı saklamanız, bir parça kağıt ve kalem alıp onu hafızadan çizmeniz gerekiyor. Çiziminizi orijinal lambayla karşılaştırın. Her şeyi çizdin mi ya da bir şeyi kaçırdın mı? Her küçük ayrıntıya dikkatlice bakın.

Egzersiz 16

Yatmadan önce bütün gün etrafınızı saran insanları ve nesneleri hatırlamaya çalışın. Size hitap eden cümleleri hatırlayın. Dersi dinlediyseniz hafızanızdaki yüz ifadelerini ve jestleri hatırlayın. Derste söylenenleri harfiyen hatırlayın. Tüm gününüzü analiz ederek hafızanızı, gözleminizi ve dikkatinizi değerlendirin.

Egzersiz 17

Beynimiz çok büyük miktarda bilgiyi bir anda görme, anlama ve işleme yeteneğine sahiptir. Beyninizi eğitim ve egzersiz yoluyla geliştirerek çok şey geliştirebilir ve başarabilirsiniz.

Örneğin, parlak resimler içeren bir kitap alın. Birini seçin ve anında ona bakın. Kitabı kapat. Ne hatırlıyorsun? Hatırladıklarınızı mümkün olduğunca anlatmalısınız.

Aynı egzersiz örneğin bir resimle de yapılabilir. Sonuçlarınızın ne kadar geliştiğini her seferinde eğitin ve karşılaştırın.

Egzersiz 18

Bu alıştırmada 5-7 nesneyi bakmadan alıp masanın üzerine koymanız gerekiyor. Onları koyu malzemeyle örtün. Şimdi açın, yavaşça 10'a kadar sayın ve tekrar kapatın. Hatırladığınız her şeyi kağıda yazın. Bu öğeleri açıklayın. Bir dahaki sefere egzersizi yaptığınızda daha fazla nesne koyun, örneğin 8-10, başka bir zaman 11-13 vb. Her seferinde egzersizi kendiniz için daha da zorlaştırın.

Egzersiz 19

Bu alıştırmanın öncekiyle ortak bir yanı var. Bilmediğiniz bir odaya gitmeniz ve orada mümkün olduğunca çok sayıda nesneyi ve şeyi hızlı bir şekilde hatırlamanız gerekir. Daha sonra odadan çıkarsınız, bir parça kağıt ve kalem alırsınız ve hatırladığınız her şeyi yazarsınız. Yazılanlar odadakilerle karşılaştırılabilir. Beyninizin ne kadar ve ne kadar hızlı hatırladığı. Çok az hatırlıyorsanız, egzersizi tekrarlayın. Bir dahaki sefere bu egzersizi farklı bir odada ve farklı bir ortamda deneyin.

Egzersiz 20

Bu alıştırma önemli şeyleri hatırlamanıza yardımcı olacaktır. Ezberleme, bazı olaylar sırasında duyduğunuz sesle ilişkilidir. Ses yoksa, hayal edilmeleri gerekir.

Hareket eden bir motosiklet hayal edin. Acele ediyor ve bazı sesler çıkarıyor. Onlar neler? onlarla gel. Bu seslerin yardımıyla her zaman çok önemli bir şeyi hatırlayabilirsiniz.

Egzersiz 21

Bu alıştırma aynı zamanda çok önemli bilgilerin hatırlanmasıyla da ilgilidir. Herhangi bir şiiri almanız ve içindeki cümleleri vurgulamanız gerekir. Her cümle için birkaç soru bulmanız gerekir. İyi hatırlamak istiyorsanız bunu her gün yapın.

Egzersiz 22

Kendiniz için izleyeceğiniz bir rota düşünün. Örneğin: evden mağazaya veya evden işe.

Bu yol boyunca yürüyün ve yol boyunca karşılaştığınız tüm parlak işaretleri fark edin. Daha sonra evde kağıt ve kalem alın ve alışılmadık işaretlerin bir haritasını yapın.

Egzersiz 23

Sizin tarafınızdan eşit olarak algılanmaları için dikkatinize sunulan birkaç öğeyi seçin. Daha sonra dikkatinizi ana konu olarak seçtiğiniz konulardan birine yoğunlaştırmaya çalışın.

Tüm dikkat üç daireye ayrılabilir:

Büyük daire, görünen ve algılanan alanın tamamıdır (tiyatroda - oditoryumun tamamı, enstitüde - tüm seyirci);

Orta daire, doğrudan iletişim ve yönlendirme dairesidir (tiyatroda - tüm oditoryum);

Küçük daire, kişinin kendisi ve onu çevreleyen alandır (tiyatroda - sanatçının kendisi ve rolünü oynadığı en yakın alandır).

Dikkat geliştirmeye yönelik oyunlar

Eğitici oyunlar ve alıştırmalar sadece vakit geçirmek veya eğlenmek için değil aynı zamanda hafızayı geliştirmek için de harika bir seçenektir. En güçlü egzersizlerden bazılarına bakalım.

Eğitici oyun "hafıza matrisi"

Gölgeli alanların konumunu 1-2 saniye içinde hatırlayın ve ardından gölgeli alanları bellekten yeniden oluşturun. Oyun görsel hafızayı ve ezberleme hızını geliştiriyor.

Sayıları ve harfleri arayın

Ayrıca harf arama alıştırması yapmayı da deneyin. Bu egzersizler çevresel görüşü ve hızlı okumayı geliştirmek için mükemmeldir. Bu alıştırma hakkında daha fazla bilgiyi Harf Arama başlıklı ayrı makalede ve Sayı ve Şekil Arama simülatörünün kullanıldığı makalede okuyabilirsiniz.

Eğitici oyun "Hatırla ve bul"

Çalışma belleğini geliştirmeye ve nesneleri ezberlemeye yönelik bir oyun. Bir an için, hatırlamanız ve hafızadan hangi nesnenin değiştiğini belirlemeniz gereken bir dizi nesne gösterilir.

Etiket

Görerek okumak

Ayrıca hem yan görüş geliştirmeye hem de hızlı okumayı geliştirmeye uygun başka bir kullanışlı simülatör geliştirdik. "Rastgele cümle" butonuna tıkladığınızda, simülatör 1-2 saniye boyunca rastgele bir cümle görüntüler. Satırın tamamını almaya çalışın:

Dikkat geliştirme kursları

Bu kurslar yüzde yüz dikkatinizi, mükemmel hafızanızı, hızlı okumanızı ve zihinsel aritmetiğinizi geliştirmenize yardımcı olacaktır.

5-10 yaş arası bir çocukta hafıza ve dikkat gelişimi

Kursun amacı: Çocuğun hafızasını ve dikkatini geliştirerek okulda çalışmasını kolaylaştırmak ve daha iyi hatırlayabilmesini sağlamak.

Kursu tamamladıktan sonra çocuk şunları yapabilecektir:

Metinleri, yüzleri, sayıları, kelimeleri 2-5 kat daha iyi hatırlamak
Daha uzun süre hatırlamayı öğrenin
Gerekli bilgiyi hatırlama hızı artacak

30 günde süper hafıza

Gerekli bilgileri hızlı ve uzun süre hatırlayın. Bir kapıyı nasıl açacağınızı veya saçınızı nasıl yıkayacağınızı mı merak ediyorsunuz? Eminim hayır, çünkü bu hayatımızın bir parçası. Hafıza eğitimi için kolay ve basit egzersizler hayatınızın bir parçası haline getirilebilir ve gün içinde biraz yapılabilir. Günlük yiyecek miktarını tek seferde tüketebileceğiniz gibi, gün içerisinde porsiyonlar halinde de yiyebilirsiniz.

Beyin kondisyonunun sırları, hafıza eğitimi, dikkat, düşünme, sayma

Beynin de vücut gibi kondisyona ihtiyacı var. Fiziksel egzersiz vücudu güçlendirir, zihinsel egzersiz ise beyni geliştirir. Hafızayı, konsantrasyonu, zekayı ve hızlı okumayı geliştirmeye yönelik 30 günlük faydalı egzersizler ve eğitici oyunlar, beyni güçlendirerek onu kırılması zor bir cevize dönüştürecektir.

Zihinsel aritmetiği değil, zihinsel aritmetiği hızlandırıyoruz

Hızlı ve doğru bir şekilde toplamayı, çıkarmayı, çarpmayı, bölmeyi, sayıların karesini almayı ve hatta kökleri çıkarmayı öğrenin. Aritmetik işlemleri basitleştirmek için kolay tekniklerin nasıl kullanılacağını size öğreteceğim. Her ders yeni teknikler, anlaşılır örnekler ve faydalı görevler içerir.

30 günde hızlı okuma

Okuma hızınızı 30 günde 2-3 kat artırın. Dakikada 150-200 ila 300-600 kelime veya dakikada 400 ila 800-1200 kelime. Derste hızlı okumanın geliştirilmesine yönelik geleneksel egzersizler, beyin fonksiyonlarını hızlandıran teknikler, okuma hızını giderek artırma yöntemleri, hızlı okumanın psikolojisi ve kurs katılımcılarından gelen sorular kullanılmaktadır. Dakikada 5000 kelimeye kadar okuyan çocuklar ve yetişkinler için uygundur.

Çözüm

Hayal gücünüzü geliştirin, mantıksal düşünmeyi açın, dikkatinizi yeniden dağıtmayı öğrenin. Öğrenme sürecini sizin için ilginç ve heyecan verici olacak şekilde organize edebilmelisiniz.