Çocuk gelişim takvimi: Bebeğinizin doğumundan bir yaşına kadar her ay öğrendikleri. Bir çocuk yaşamının ilk ayında neler yapabilir, bir çocuk neler yapabilmelidir?

Çocuğunuzun yaşamının ilk yılı, gelişiminin en önemli ve can alıcı aşamasıdır. Yıl boyunca bebeğe daha fazla ilgi gösterilmesi gerekiyor çünkü bu dönemde bebeğin sadece fiziksel değil zihinsel sağlığı da atılıyor.

Bir çocuğun hayatının ilk aylarında, şu veya bu patolojiyi kaçırmamak ve gelişmesini önlemek için çocuk uzmanları gibi son derece uzmanlaşmış uzmanları ziyaret etmek önemlidir: göz doktoru, cerrah, kardiyolog, nörolog ciddi bir hastalığa dönüştü. Bebeklik döneminde herhangi bir patoloji, zamanında teşhis edilirse ve önlem alınırsa kolaylıkla düzeltilebilirken, yetişkinlikte artık bir sağlık sorunu çözülemez, yalnızca belirtileri durdurulabilir.

Ancak annenin öncelikle bebeğinin durumunu izlemesi ve gelişimine çok dikkat etmesi gerekir. Bunun için hayatının ilk yılında aylık gelişim normlarına aşina olmanız gerekir.

İlk ay: Doğumdan birkaç hafta sonra bebek etrafındaki dünyayla ilgilenmeye başlar ve etrafına bakmaya başlar, bakışlarını herhangi bir nesneye sabitlemek onun için hala zordur, bu yüzden bu biraz zaman alır. Bu ayın sonunda çocuk anne ve babasına gülümser, sese doğru döner, hareket eden nesnelere dikkat eder.

İkinci ay: Bu ay çocuk yeni hareketler geliştirmeye başlar; oyuncakları kısa süreliğine tutabilir ve yumruğunu emebilir. Bebeğinizin beşiğine parlak oyuncaklar asarsanız, onları sadece izlemekle kalmayacak, aynı zamanda yakalamaya da çalışacaktır. Bu yaşta çocuk zaten başını iyi tutuyor.

Üçüncü ay: Çocuk daha aktif hale gelir. Belki de bu yaşta ilk kez tek başınadır. Karnı üzerine yatarak başını uzun süre dik tutar ve çevredeki nesneleri tanır. Oyuncakları sadece elinde tutmakla kalmıyor, aynı zamanda tadına da bakıyor.

Dördüncü ay: Bu ay çoğu zaman bebek sırttan karına ve sırta doğru dönmeye başlayacaktır. Çocuk aktif olarak fiziksel ve psiko-duygusal olarak gelişiyor. Yakınındaki insanları yabancılardan iyi ayırt eder.

Beşinci ve altıncı ay: Yaşamın beşinci ayında çocuk, etrafındaki dünyayla aktif olarak tanışmaya devam eder, oyuncakları alıp ağzına koyar. Bu nedenle onları temiz tutmak çok önemlidir.

Altı ayda: Bebek büyük olasılıkla kendi başına oturacak ve muhtemelen emekleyecektir. Çevremizdeki dünya o kadar ilginç ki tek bir yerde kalmak imkansız. Çocuk farklı heceleri telaffuz etmeye başlar.

Yedinci ve sekizinci aylar: Çocuğun emekleme becerisi gelişir ve ayakları üzerinde durabilir. Gelişimin bu aşamasında bebeğin "hayır", "ver" gibi bazı kelimelerin anlamını zaten anlaması gerekir.

Sekiz ayda: jestler eklenecek, ellerini çırpmayı öğrenecek ve vedalaşabilecek.

Dokuzuncu ve onuncu aylar: Bu yaştaki bir bebeği bir yerde tutmak artık kolay değil, mobilyalara tutunarak bacakları üzerinde rahatlıkla hareket ediyor. Tonlamada büyüklerini taklit etmeye çalışır.

On birinci ve on ikinci aylar: Çoğu zaman bu dönemde çocuk bağımsız olarak yürümeye başlar, ancak normdan sapmalar mümkün olabilir. Zaten “baba, anne, büyükanne” gibi kelimeler söylüyor. Oyuncaklarının isimlerini bilir, topu küplerden kolaylıkla ayırt eder.

"Charm Lady" şunu tavsiye ediyor: Bebeğiniz aniden fiziksel veya konuşma gelişiminde geride kalıyorsa, ona daha fazla dikkat etmelisiniz, masajlar, egzersizler, oyunlar ve iletişim kesinlikle olumlu sonuçlar getirecektir.

Çocuklarınız bulaşık yıkamayı kaç yaşında öğrendi? Ocakta veya fırında kendiniz bir şeyler pişirmeye ne dersiniz? Araba lastiği mi değiştiriyorsunuz? Evdeki ebeveynler hâlâ çocuklarına ev işleriyle aşırı yüklenme eğiliminde değiller: Büyüdükçe öğreneceklerine inanıyorlar. Ancak Batı'da alarm çalıyorlar, çocuklara gerekli yaşam becerilerini öğretmek için algoritmalar geliştiriliyor ve bir çocuğun belirli bir yaşta başa çıkması gereken şeylerin listeleri yapılıyor.

Sağlıklı ve özgür çocukların gerekli tüm yaşam becerilerini doğal olarak öğrendiklerine inanılmaktadır. Başka bir şey de gelişimsel engelli çocuklardır: onlar için yaşam becerileri konusunda özel eğitim gereklidir. Ebeveynlerinin ve onlarla çalışan uzmanların amacı, onların dünyadaki bağımsız varoluşlarını garanti eden her şeyi öğrenmelerine yardımcı olmaktır. Ve şimdi, iyi bakım gören engelli çocukların, günümüzün "tipik olarak gelişen" çocuklarının çoğunun sahip olmadığı yaşam becerilerini (ve başarısız olmaktan ve tekrar denemekten kaynaklanan cesareti) öğrendiklerini sıklıkla görüyoruz.

Arkadaşım Stacey'nin iki oğlu var ve bunlardan biri görme ve işitme engelli. Stacy, çocuklarında becerilerin geliştirilmesi için aşağıdaki stratejiyi geliştirdi:

önce çocuk için yapıyoruz;
sonra birlikte yaparız;
sonra onun bunu yapmasını izliyoruz;
son olarak çocuk bunu tamamen bağımsız olarak yapar.

Stacey'nin oğlu, ilk başta ne doktorların ne de öğretmenlerin beklediği sonuçları elde etti. Becerileri öğretmeye yönelik bu aynı yöntem, sağlık durumu veya yeteneği ne olursa olsun her çocuk için kullanılabilir. İkinci oğlu "tipik olarak gelişiyor" (yani özel ihtiyaçları yok), ancak Stacey ve kocası her iki çocuğu da büyütürken aynı akıllıca yaklaşımı izliyor.

Stacy'nin yaşam becerileri öğretme yöntemindeki ilk iki adımı (önce bunu çocuğunuz için yapmak, sonra da çocuğunuzla yapmak) gerçekleştirmek oldukça kolaydır. Ancak üçüncü nokta, yani bir çocuğun bir şey yapmasını izlemek, bilinmeyene doğru bir sıçramaya dönüşebilir.

Eylül 2010'da oğlum Sawyer altıncı sınıfa girdi. Derslerin başlamasından bir gün önce kayıt yaptırması gerekiyordu ve sadece iki yüz öğrenci gelse her şey kolay olurdu. Ama aynı zamanda ebeveynler, yüzlerce ebeveyn ve küçük erkek ve kız kardeşler de vardı. Zar zor ilerleyen kuyrukta gerekenden iki ya da üç kat daha fazla insan duruyordu. Altıncı sınıf öğrencileri arkadaşlarıyla bir araya gelerek ebeveynlerinin kendileri için kaydolmasını beklediler.

Bekleme süresinin yarısına gelindiğinde Sawyer'ı aradım, formları okumasını sağladım ve sıranın başındaki masada oturan kişiye formları teslim ettiğinde neler olabileceğini kısaca anlattım. Nihayet oraya vardığımızda üçüncü noktaya geçmeye hazırdım: Yakınlarda durup çalışanın sorularını ve açıklamalarını dinlemek yerine, oğlum formları dağıtıp konuşurken ben uzaklaşacağımı söyledim. Bundan sonra atılması gereken birkaç adım daha vardı, öğrenci kartı ve yıllık fotoğraf için başka bir sıraya girmek gerekiyordu ve Sawyer'a bu işi kendi başına çözmesi gerektiğini söyledim.

Herşey iyi gitti. Zaten evdeyken oraya gittiğim için bile kendimi azarladım. Altıncı sınıfa bir öğrenciyi şahsen kaydettirmek çok önemli görünüyorsa ve riskler giderek artıyorsa, hayatımın geri kalanında bu rolü oynamak için mi kayıt oluyorum?

İkinci çocuğumuzu büyütürken genellikle kendimize daha fazla zaman ayırmaya başlarız. Bırakmak bizim için daha kolay hale geliyor - hızla ikinci, üçüncü ve dördüncü noktalara geçiyoruz. En küçük kızımız Avery'nin durumu da buydu. Altıncı sınıf öğrencilerinin kaydolmasından önceki akşam evde her şeyi konuştuk ve o da bu işin üstesinden gelebileceğini hissetti ve oraya tek başına gitti (dördüncü nokta). Onun ve benim için her şey harika gitti.

Komşularımız var, Laurie ve Eric. Yaşları 10 ile 16 arasında değişen dört çocukları var; bunların en büyüğü Zachary, Sawyer'ın arkadaşı. Bu aile, çocuklarımıza yaşam becerilerini öğretme konusunda eşimden ve benden çok ileride. Birkaç yıl önce Zachary bizi ziyarete geldiğinde kendisinin ve ailesindeki diğer tüm çocukların sabahları kendi kahvaltılarını hazırlamaları ve ardından okul beslenme çantasını hazırlamaları gerektiğini söyledi.

Neredeyse kahve fincanımı düşürüyordum. En küçüğünün (o sırada beş yaşındaydı) böyle şeyler yapmaya zorlanması olamaz! Yanılmışım. Zachary'nin annesi Laurie'nin daha sonra bana açıkladığı gibi, dört yaşından itibaren çocuklar kendi kahvaltılarını hazırlamak zorundaydı. Bu, kendisine ve kocasına egzersiz yapmak, duş almak ve önümüzdeki güne hazırlanmak için zaman kazandırdı.

Bunu hayal bile edemiyordum. Bebek yiyeceğe nasıl ulaşacak? Zachary sıradan bir şekilde cevap verdi: "Kahvaltı gevreği alt dolapta, tabaklar ve fincanlar orada ve süt de buzdolabının alt rafında. Ben küçükken ailem bana her şeyi gösterdi ve erkek ve kız kardeşlerim öğrendiler. benden." Kendi başına ne yapması gerektiği ve ne yapabileceği hakkında gururla konuştu. Gururla ve güvenle. Ama benim çocuklarım yetişkinlerin onlar adına her şeyi hazırlaması, karar vermesi ve yapmasından oldukça memnundu.

2 ila 18 yaş arası bir çocuk ne yapabilmelidir?

Ebeveynler bağımsızlık talep etmek yerine çocukları için tam olarak ne yapıyor? Temel yaşam becerileri nelerdir?

Aşağıdaki listeyi okuduktan sonra dehşete düşmeniz mümkündür. Ben de çocuklarım Sawyer ve Avery'yi yetiştirdiğimiz yıllara dönüp baktığımda, onların artan bağımsızlığın tadını çıkarmasına izin vermek yerine, kocam ve benim onlar için çok fazla şey yaptığımızı görüyorum. İtiraf ediyorum ki, bir şeyi kendi başınıza yapmak çoğu zaman daha kolaydır ve biz de onlara yardım etmeyi severdik.

Yollarımızın yanlışlığını anladığımızda çocuklar on yaşlarındaydı ve bir süre onların mantığını dinlemek zorunda kaldık. Çocuklar, "Bunu bizden neden istiyorsunuz?" diye sordular. "Madem bunlar bu kadar önemli meseleler, neden daha önce yapmadık?"

İki ila üç yıl: Küçük sorumluluklar ve temel kişisel bakım. Bu, çocuğun temel yaşam becerilerinde ustalaşmaya başlayacağı yaştır. Üç yaşına geldiğinde çocuğunuz şunları yapabilmelidir:

oyuncakların kaldırılmasına yardım edin;
bağımsız giyinin (bir yetişkinin yardımıyla);
soyunurken kıyafetleri sepete koymak;
yemekten sonra tabağınızı temizleyin;
masanın kurulmasına yardım edin;
Dişlerinizi fırçalayın ve bir yetişkinin yardımıyla yüzünüzü yıkayın.

Dört ila beş yıl: İsimler ve sayılar önemlidir. Bir çocuk bu yaşa ulaştığında güvenlik becerileri öncelikler listesinin üst sıralarında yer alır. Çocuk şunları bilmelidir:

tam adınız, adresiniz ve telefon numaranız;
acil servislerin nasıl aranacağı.

Ayrıca şunları da yapabilmelidir:

Erişilebilir alanların tozunu almak ve masaları temizlemek gibi basit temizlik görevlerini gerçekleştirin;
evcil hayvanları besleyin;
madeni para ve kağıt paranın kupürlerini tanır ve paranın nasıl kullanılacağını en basit düzeyde anlar;
yardım almadan dişlerinizi fırçalayın, saçınızı tarayın ve yüzünüzü yıkayın;
çamaşırların yıkanmasına yardımcı olun, örneğin onları yıkama yerine getirin;
hangi kıyafetleri giyeceğinizi seçin.

Altı ila yedi yaş arası: basit pişirme teknikleri. Bu yaştaki çocuklar yemek pişirmeye yardım etmeye başlayabilir ve şunları öğrenmelidir:

kör bir bıçakla karıştırın, sallayın ve kesin;
sandviç gibi basit yemekler hazırlayın;
yiyecekleri kaldırmaya yardım edin;
bulaşıkları yıka;
Basit temizlik ürünlerini kullanmak güvenlidir;
kullanımdan sonra tuvaleti toplayın;
yardım almadan yatağı yapın;
gözetimsiz yıkayın.

Sekiz ila dokuz yıl: Eşyalarınızla gurur duymak. Bu zamana kadar çocuk eşyalarına değer vermeli ve onlara uygun şekilde bakmalıdır. Anlamı:

kıyafetleri katlayın;
basit dikiş tekniklerini öğrenin;
sokağa dikkat et oyuncaklar bisiklete binmek veya tekerlekli paten yapmak gibi.

Ve ek olarak:

kişisel hijyene dikkat edilmesi gerektiğini hatırlatmadan;
süpürge ve faraşın doğru kullanılması;
tarifleri okuyabilme ve basit yemekler hazırlayabilme;
gerekli ürünlerin bir listesinin yapılmasına yardımcı olun;
say ve para üstü ver;
sulama ve yabani otları temizleme gibi basit bahçe işlerinde yardım;
çöpü çıkarmak.

10 ila 13 yaş arası: bağımsızlığın kazanılması. Yaklaşık on yaşında bir çocuk birçok şeyi bağımsız olarak yapmaya başlayabilir. Şunları yapabilmelidir:

evde yalnız kalmak;
mağazaya gidin ve kendi alışverişinizi yapın;
sayfaları değiştirin;
bulaşık makinesi ve kurutucu kullanın;
çok malzemeli yemekler planlayın ve hazırlayın;
fırında kızartın ve pişirin;
etiketleri okuyun;
ütü;
temel araçları kullanmayı öğrenin;
çimleri biçin ve bahçeyi temizleyin;
küçük erkek kardeşlerinize, kız kardeşlerinize, komşu çocuklarına bakın.

14 ila 18 yaş arası: karmaşık becerilerde uzmanlaşmak. On dört yaşına gelen bir çocuk yukarıdakilerin hepsine çok iyi hakim olmalıdır. Ayrıca şunları yapabilmelidir:

Elektrikli süpürge torbasını değiştirmek, fırını temizlemek ve gider tıkanıklığını açmak gibi daha karmaşık temizlik ve bakım görevlerini gerçekleştirin;
arabayı benzinle doldurun, lastikleri şişirin, lastiği değiştirin;
ilaç etiketlerini ve dozajlarını okuyup anlayın;
röportaj yapın ve bir iş bulun;
Yiyecek stoklayın ve yemek hazırlayın.

Gençlik: Bağımsız yaşama hazırlanıyor. Gençler üniversiteye girdikten veya taşındıktan sonra kendi başlarının çaresine bakabilmelidir. Bunu yapmak için aşağıdakiler de dahil olmak üzere pek çok konuda uzmanlaşmanız gerekir:

düzenli olarak doktoru ve dişçiyi ziyaret edin, diğer önemli sağlık prosedürlerine gidin;
temel finans bilgisine sahip olmak, banka hesabı yönetebilmek, fatura ödeyebilmek ve kredi kartı kullanabilmek;
bir daire veya araba kiralamak gibi basit sözleşmeleri anlamak;
Yağ değişimlerini ve temel araç bakımını planlayın.

“Bir çocuğun 5, 10 ve 14 yaşında yapabilmesi gerekenler: yaşa göre yapılacakların listesi” makalesine yorum yapın

Bölüm: Eğitim (Bir çocuğa kendi başına yemek pişirmeyi ne zaman öğretmeli). 1'den 3'e kadar çocuk. Bir ila üç yaş arası çocuk yetiştirmek: sertleşme ve gelişme, beslenme Bölüm: Gelişim, eğitim (bir çocuğun 2, 10 yaşında neler yapabilmesi gerekir). çocuk ve gerçek tüm bunlar. Bu yüzden, ben...

Büyükannem bana yemek yapmayı öğretti ve ben onu mümkün olan her şekilde teşvik ediyorum - mesela anneme omlet kızartmak gibi. Kıyafet satın almak sorun değil (ancak bunları kendiniz yapmak için kumaş satın almak bir sorun). Ve onların öğretmediklerini gerektiğinde kendim öğrendim. Aynı benim gibi. Ama çocuğumuz...

1'den 3'e kadar çocuk. Bir ila üç yaş arası çocuk yetiştirmek: sertleşme ve gelişme, beslenme Bölüm: Gelişim, eğitim (bir çocuğun 2, 10 yaşında neler yapabilmesi gerekir). çocuk aslında bütün bunlar... Bu nedenle, Sovyet masaları için değil, yaşınıza göre böyle bir masa bulmanızı tavsiye ederim...

Yemek yapmayı nerede öğrenebilirim? Eğitim, kalkınma. 7'den 10'a kadar çocuk. Merhaba, yaklaşık 10 yaşında, yemek pişirmeye başlayan ve şimdi de yemek pişirmeyle ilgilenen bir kızım var. Ben de pek fazla yemek pişirmiyorum, çoğunlukla basit yemekler, ama nasıl pişirileceğini hiç bilmiyorum, hatta hiç...

10 yaşındaki çocuğum haftada bir kez odasını, dolabını temizlemeli, eğer 9 yaşında bir kız okuyabilmeli, sayabilmeli ve nasıl ve kimden tavsiye isteyebileceğini bilmeli. En büyüğü 14 yaşında, yalnızca kendi isteği üzerine bulaşıkları yıkıyor, kovayı ve diğer küçük şeyleri atıyor.

5. sınıftaki bir çocuğun ilkokulda öğretilen kadar bilgi sahibi olması gerekir. Ve eğer çocuğum ortalamadan bir şey biliyorsa, bunun son teslim tarihlerini kısaltma meselesi olmadığı ebeveynlerin anlayışındaydı. Bu dördüncü yıl, mevcut bacchanalia'nın başlangıcı oldu.

Soru üzerine 4 yaşında bir çocuk ne yapabilir? Örneğin bir çocuk 7 yaşında top tutamaz. İnsani bir spor salonumuz var. Çizim şarttır. Ve okulda "beceriksiz" çocuğumun öğretmeni ona öyle resim yapmayı öğretti ki, 6. sınıfta guajla portreler yaptı.

7 ila 10 yaş arası bir çocuk yetiştirmek: okul, sınıf arkadaşlarıyla, ebeveynlerle ve IMHO'mla ilişkiler, bir anne olarak ve boynunda bir anahtar olan eski bir çocuk olarak :) - o yaşta bir çocuk notları kullanarak iletişim kurmayı ÖĞRENMEMELİDİR (yapılacaklar listesi) aramamak ve hatırlatmamak için...

7 ila 10 yaş arası bir çocuk yetiştirmek: okul, sınıf arkadaşlarıyla, ebeveynlerle ve öğretmenlerle ilişkiler, sağlık, ders dışı etkinlikler, hobiler. "11 yaşında bir çocuk kaç sayfa okumalı" konulu diğer tartışmalara bakın

çocuklar ne pişirebilir? Eğitim, kalkınma. 7'den 10'a kadar çocuk. Çocuklar kendi sandviçlerini kendileri yapabilirler. Yemek yapmaktan mutlu olurlar ama 7 yaşındaki çocukların günlük hayatlarında hiçbir şey yok, üstelik ben öğretmiyorum ve öğretmek de istemiyorum. Onun yaşındayken ben de hiçbir şeyin nasıl yapılacağını bilmiyordum, büyüdüm ve sevdim...

1'den 3'e kadar çocuk. Bir ila üç yaş arası çocuk yetiştirmek: sertleşme ve gelişme, beslenme ve hastalık, günlük rutin ve ev becerilerinin gelişimi. Her ikisi de bu yaşta yürümeyi zaten biliyordu. Kısa cümlelerle konuşuyorlardı (baba uyuyor, oyuncak bebek düşmüş vs.) Kızım zaten oldukça iyi yemek yiyordu...

Ona her şeyi kendi başına yapmayı nasıl öğretirim? En azından bir taslak için! Ve tüm çalışma kitaplarının ikinci versiyonunu taslaklar için satın aldım ve ona nasıl, ne yapacağımı ve hangi sırayla yapacağımı anlatan bir not yazdım ve mümkünse telefonla kontrol etmeye ve açıklamaya çalışıyorum.

10 ila 13 yaş arası bir çocuk yetiştirmek: eğitim, okul sorunları, sınıf arkadaşlarıyla, ebeveynlerle ve öğretmenlerle ilişkiler Okula başlarken, en büyük çocuğum, diğer şeylerin yanı sıra, yirmi yıl içinde okuma ve sayma becerilerini göstermek zorundaydı...

Bir çocuk üç yaşında neleri bilmeli/yapabilmeli? 3 ila 7 yaş arası çocuk Yetiştirilme, beslenme, günlük rutin, anaokuluna gitme ve çocuklarla ilişkiler Bir çocuğun yapması gerekenler bireyseldir Büyük kızlarım 3 yaşından sonra benimle konuşmaya başladılar ve Anechka iyi. ..

Bir çocuğa bağımsız yemek yemeyi nasıl öğretirim? Bir çocuğu bir yıl sonra ne beslemeli: örnek menü. Nasıl ki bir buçuk yaşını doldurmuş bir çocuğu beslemeyi bırakıp ona kaşık vermek gerekiyorsa, ona kuru mama yemeyi öğretmeye başlamanızı öneririm.

3 yaşında bir çocuk neleri bilmeli ve yapabilmeli? Canlarım 2 yaş 3 aylıkken renkleri mükemmel bir şekilde ayırt edebiliyordu, aynı yaştan itibaren uzun şiirleri ezbere okuyabiliyor ve daha birçok şeyi yapabiliyordu ama şimdi olduğu gibi her zaman konsantrasyon sorunu yaşıyorlardı. şu anda olmasına rağmen...

Yemek yapmayı ne zaman öğrenmelisin? - toplantılar. Seninki hakkında, kızınki hakkında. Bir kadının ailedeki hayatı, işyeri, erkeklerle ilişkileri ile ilgili konuların tartışılması. Yemek yapmayı sekiz yaşında, anneannem vefat ettiğinde öğrendim ama ne keyif aldığımı ne de gurur duyduğumu söyleyemem...

Ne zaman yemek pişirirsiniz? ...Bölüm seçmekte zorlanıyorum. 1 ila 3 yaş arası çocuk. Bir ila üç yaş arası çocuk yetiştirmek: sertleşme ve gelişme Yiyecekleri ne zaman hazırlarsınız? Ev işlerini yapmayı nasıl başarıyorsunuz? Ben her zaman sabah saat ikide çorba pişiririm)) ama belki başka bir yolu vardır? Ve...

bana yulaf lapası pişirmeyi öğret :). Beslenme, tamamlayıcı gıdaların tanıtılması. Doğumdan bir yıla kadar bir çocuk. yulaf lapası yapmayı öğretin :) Çocuklar için yemek pişiren anneler! Pirinç lapası nasıl pişirilir? Tahılın ıslatıldıktan sonra kaynatıldığı ve ardından bir karıştırıcıda püre haline getirildiği yöntemle ilgileniyorum.

Okul öncesi çocuklar çok hızlı gelişir. Uzmanlar, çocuğun edindiği becerilere dayanarak onun zihinsel ve fiziksel gelişiminin yaşına uygunluğu hakkında sonuçlar çıkarıyor. Bu, olası sorunları zamanında tespit edip önlemenize ve gecikmenin olduğu alanlara daha fazla dikkat ederek geliştirme programını ayarlamanıza olanak tanır. Benzer kriterler çocuk doktorları, psikologlar ve nörologlar tarafından da belirlenmektedir; normların bilinmesi ebeveynler için de yararlı olacaktır.

İçerik:

Düşünme

Beşinci doğum günü, kişinin okula hazırlanmaya başlayabileceği en uygun yaş olarak kabul edilir: Çocuğun bilişsel aktivitesi her zamankinden daha gelişmiştir, büyük miktarda bilgiyi hatırlayabilir ve yeniden üretebilir. Bununla birlikte, psikologlar çocuğa aşırı yüklenmemesini ve ilgi alanlarının dışına çıkmamasını tavsiye ediyor, zorunlu dersler aşırı çalışmaya yol açacak ve uzun süre bir şey öğrenme arzusunu caydıracaktır. Bir çocuğun yetenekleri büyük ölçüde onunla birlikte yapılan faaliyetlerin yoğunluğuna göre belirlenir:

1'den 10'a kadar ve daha fazla sayıdaki sayıları bilir, her sayının grafiksel gösterimini gösterebilir, nesneleri sayabilir ve karşılık gelen sayıyı işaret ederek onu adlandırabilir;
bazı çocuklar genellikle 1-2 ünite içerisinde çıkarma ve toplama ile sınırlı olan basit toplama ve çıkarma örneklerini gerçekleştirebilir;
basit ve karmaşık geometrik şekilleri bilir, çizer, bağımsız olarak birkaç eşit parçaya böler;
birçok harfi iyi bilir ve adı geçen harfle başlayan kelimeleri adlandırabilir, onu diğerleri arasında bulabilir ve bağımsız olarak yazabilir;
bu yaştaki bazı çocuklar zaten heceleri okuyabilir, ancak bu göstergeye genel kabul görmüş bir norm denemez;
birçok rengi ve bazı tonları bilir, isimlendirir ve gösterir;
haftanın günlerini, ayların ve mevsimlerin adlarını, parmak adlarını bilir ancak bunları her zaman sırayla adlandırmaz;
basit mantıksal problemleri, bilmeceleri çözer, benzer soruları kendisi oluşturabilir;
dışarıdan yardım almadan 8-10 elemandan oluşan basit bulmacaların yanı sıra bir inşaat setinden veya bir modele dayalı küplerden basit yapıları birleştirir;
genellemeler yapmayı, nesneler ve olgular arasında ilişkiler kurmayı, nesneleri genel özelliklerine göre sınıflandırmayı, kolayca “fazladan” bir nesne bulmayı, seçimini açıklamayı bilir.

5 yaşına gelindiğinde mantıksal düşünme gelişmeye başlar, ancak çocuğun kararları her zaman doğru değildir: bu yaştaki mantık çok tuhaftır. Bunu düzeltebilirsiniz, ancak ısrar etmemelisiniz: zamanla çocuğun kendisi gerekli sonuçları çıkaracaktır. Daha fazla okumanız tavsiye edilir ve çevre olaylarını erişilebilir bir dilde açıklayan, hayvanlar ve bitkiler hakkında bilgi veren, coğrafya hakkında temel bilgiler vb. sağlayan çocuk eğitim kitaplarını, ansiklopedileri tercih etmek daha iyidir.

Video: Beş yaşındaki çocuklar için eğitici oyunlar.

Bellek ve dikkatin gelişimi

Beş yaşındaki bir çocuğun hafızası geçiş halindedir: yavaş yavaş istemsiz ezberlemeden bilinçli hafızaya geçer. Bu, bir çocuğun alışılmadık kelimelerle uzun şiirleri nasıl ezberlediği ve büyük bir düzyazı pasajını nasıl yeniden anlattığı örneğinde görülebilir. Anlamsal hafızanın da gelişmesi için bebeğe yabancı kelimeleri açıklamanız önerilir:

çocuk ara vermeden 10-15 dakikaya kadar bir aktiviteye konsantre olabilir;
görüş alanında tutar ve 8'e kadar nesneyi hatırlar, konumlarının sırasını bilir;
hangi öğenin eksik olduğunu, hangi yeni öğenin ortaya çıktığını söyleyebilir;
resimlerde veya benzeri nesnelerde, oyuncaklarda 6'ya kadar farklılık bulur;
çocuk şiirlerini, tekerlemeleri, kısa masalları kolaylıkla hatırlar ve bunları kolaylıkla anlatır;
olay örgüsü resimlerinin içeriğini yeniden anlatır;
olayların sırasını hatırlar, bugün, dün, birkaç gün önce olanları anlatır;
yeni kelimeleri ve anlamlarını çabuk hatırlar, yabancı kelimeleri çabuk hatırlar, ana dildeki ve yabancı dildeki kelimeleri karıştırmaz.

Konuşma gelişimi

Çocuğun kelime dağarcığı zaten oldukça geniş ve çeşitlidir, kelimelerle karıştırılmadan düşüncelerini açık ve net bir şekilde ifade edebilmektedir. İfadelerinde konuşmanın her alanından sözcükler kullanır, cümleleri doğru kurar, karmaşık cümleler ve adresli yapılar, giriş sözcükleri ve homojen üyeler kullanır. Bebeğin kelime dağarcığı sürekli genişliyor ve konuşma becerileri her geçen gün gelişiyor:

Bazı istisnalar dışında hemen hemen tüm sesleri net bir şekilde telaffuz eder. Bu yaşta herhangi bir ses kesilirse, bir konuşma terapisti ile dersleri düşünmelisiniz.
Çocuklar için pek de kolay olmayan sıfatların ve zarfların karşılaştırmalı ve üstün halleri dahil olmak üzere tüm kelime biçimlerini, fiil kiplerini ve fiil zamanlarını aktif olarak kullanır.
Bir cümlenin tonlama rengini belirler: anlatı, ünlem, soru cümlesi, ifadesine gerekli tonlamayı nasıl vereceğini bilir. Şiir ifadeyle okunur.
Kendisinin ve ebeveynlerinin, öğretmeninin ve diğer tanıdık kişilerin soyadını, adını ve soyadını verir.
Bölge ve bölge de dahil olmak üzere ikamet yerinin tam adresini doğru şekilde adlandırın.
5 yaşındaki bir çocuğun "dün", "bugün", "yarın" kelimelerinin anlamlarını, yemek adlarını ve diğer kavramları karıştırması nadirdir ve bunları karıştırırsa zaten kendini düzeltebilir.

Beş yaşındaki bir çocuğun sözlü düşüncesi, duyduğu kelime ve cümleleri tekrarlamak yerine kafasında oluşan düşünceleri yeniden ürettiğinde görsel ve mecazi hale gelir. Konuşma esas olarak iletişim için kullanılır, bu nedenle konuşmanın diyalog biçimi hakimdir; bebek henüz uzun monologlar yapma yeteneğine sahip değildir. Bu dönemde konuşmanın gelişimi için çocukla diyaloğu sürdürmek, onu soru sormaya ve cevaplamaya teşvik etmek çok önemlidir.

Fiziksel Geliştirme

Çocuğun zaten iyi gelişmiş hareket koordinasyonu var. Vücudunun tüm yeteneklerini öğrenmeyi başardı ve bunları aktif olarak kullanarak her gün geliştiriyor. 5 yaşında bir çocuğun yapabilmesi gereken minimum şeyler:

Oldukça uzun bir mesafeyi hızlı ve durmadan koşar, yoldaki engelleri durmadan aşar: küçük tepelerin etrafından koşar veya üzerlerine koşar, hendeklerin ve deliklerin üzerinden atlar.
Topla oynamayı seviyor ve bunu kendinden emin bir şekilde yapıyor: topu yakalıyor ve ıskalamadan uzun mesafelere doğru bir şekilde fırlatıyor, eliyle veya ayağıyla vuruyor.
Dengeyi iyi korur: yatay olarak uzanan dar bir tahta üzerinde veya bir kaldırım kenarı boyunca güvenle yürür.
Vestibüler aparat iyi gelişmiştir, bu nedenle çocuk salıncaklarda sallanmak, atlıkarıncalarda dönmek, takla atmak ve zıplamak gibi eğlencelerden hoşlanır.
Dikey merdivenlere güvenle tırmanır ve iner, üst basamaklara asılabilir, iki hatta tek eliyle tutunabilir.
Kollar ve bacaklar o kadar güçlenir ki, bazı çocuklar sadece ipi tutmakla kalmaz, aynı zamanda biraz yukarıya da tırmanabilirler.
Çocuk çok dayanıklıdır, uzun yürüyüşlere ve yürüyüşlere dayanabilir, özellikle de onlardan yeni izlenimler alırsa.

İyi motor yetenekleri

5 yaşındaki bir çocuğun zaten iyi gelişmiş olması gerektiğinden, ebeveynlerin ince motor becerilerini geliştirmeye yönelik düzenli faaliyetler yürütmesi gerekir:

bir kalemi, kurşun kalemi ve fırçayı güvenle ve doğru bir şekilde tutar, onlara basma kuvvetini kontrol eder;
taslağın dışına çıkmadan renkli çizimler;
hücrelerdeki desene göre harf veya rakam çizer;
hamuru küçük parçaları kalıplar;
kordondaki düğümleri bağlar ve çözer.

Video: İnce motor becerilerin geliştirilmesi.

Sosyal beceriler

Beş yaşında bir çocuk uzun süre tek başına ilgiyle oynar, ancak aralarında rol yapmayı ve aktif oyunları tercih ettiği ortak oyunlara daha çok ilgi duyar. Bir çocuk oyunun kurallarını yetişkinlerden veya diğer çocuklardan öğrenebilir veya hareket halindeyken kendi başına bulabilir. Gösterileri, anaokulunu ve evi, parmak ve kukla gösterilerini, rolünü öğrenmeyi ve yönlendirmeden yeniden üretmeyi seviyor.

Çocuk, ebeveynleri tarafından öğretilen tüm günlük becerileri bağımsız olarak ve hatırlatma olmadan gerçekleştirir:

sabah uyandığında yüzünü yıkayıp dişlerini fırçalıyor, yatmadan önce de aynı işlemleri yapıyor;
sokaktan dönerken ayakkabılarını ve dış giyimini çıkarır;
yemekten önce ellerini yıkar;
yiyecekleri küçük parçalara bölerek bıçak da dahil olmak üzere tüm çatal bıçak takımlarını kullanır;
bağımsız olarak banyo yapar, vücudun her yerini bir bezle iyice ovuşturur, ancak çocuğu banyoda gözetimsiz bırakmayın.

Duygusal gelişme

Küçük adamın ana karakter özellikleri pratik olarak oluşturulmuştur ve artık onun nasıl olacağını görebilirsiniz. Psikologlar bu çağın en sakin çağ olduğunu düşünüyor: Yaşla ilgili bazı krizler geride kaldı (3 yıl), bazıları ise henüz yaşanmadı (7 yıl).

5 yaşında bir çocuk kolayca uzlaşır, onunla aynı fikirde olmak kolaydır, kaprisli değildir, fikrini kanıtlamaya çalışmaz ve çoğu zaman ebeveynlerinin söylediklerini yapar. Neredeyse her zaman harika bir ruh hali içindedir, mümkün olduğu kadar çok yeni şey öğrenmeye çalışır ve bu keşifler onu gerçekten mutlu eder.

İletişimde tercihler ortaya çıkar: Bazı insanlar beğenilir, bazıları beğenilmez ve çocuk onlara karşı saldırganlık gösterebilir. Bu durumda ebeveynlerin görevi bebeğin duygularını kontrol etmek ve davranış kurallarını açıklamaktır. Bu yaştaki bir çocuk, bir grup çocuğa yaklaşmaktan, onları tanımaktan, sohbet başlatmaktan çekinmemelidir.

Pek çok makale, bir çocuğun bir yılda, bir ayda, iki veya üç ayda ne yaptığını ve ne yapması gerektiğini anlatıyor, neyin doğru olduğunu ve neyin yalnızca benzersiz çocuklar için erişilebilir olduğunu bulmaya çalışıyoruz. Ortalama bir çocuğun yeteneklerini ve yeteneklerini ele alalım.

İsmine cevap verir;
İmkansız kelimesini anlar;
Dışarıdan yardım almadan ayakları üzerinde sağlam bir şekilde durur;
Hafif nesneleri ve oyuncakları taşıyabilir. Başka bir şey almak için onları bir elinden diğerine aktarabilir;
Bir yaşındayken ebeveynlerinin yardımıyla yürür ve koşar;
Bazen iki heceli olmak üzere 10'a kadar kelimeyi telaffuz eder ve bunları jestlerle güçlendirir;
Kendisinden ne istendiğini anlar;
Kelimeleri genelleştirmeye başlar - "Lala" kelimesi sadece onun bebeği değil, aynı zamanda bir resim veya başka bir küçük çocuktur;
Sizin yardımınızla kaşık kullanmayı öğrenmeye başlar;
Bağımsız olarak bardaktan içmeye çalışır;
Ebeveynlerden sonra birçok eylemi tekrarlar.

Yeni beceriler ekleniyor:

Geriye doğru yürüme yeteneği ortaya çıkıyor;
İlk top oynama denemeleri. Onu yakalamak hala zor olsa da, onu doğru yöne tekmelemek için ilk girişimler gözlemlenebilir;
Çekme ve itme kavramını anlar ve oyunlarda kullanır;
Çocuk, ebeveynlerinin yaptıklarını izlemeye giderek daha istekli hale gelir ve yardım etmek için onların söylediklerini tekrarlar;
Aktif olarak tüm kapıları açar, her şeyi dışarı atar ve her yıl çıkarır, her şeyi yerine koymaya mümkün olan her şekilde direnir;
Küçük bir yüksekliğe tırmanın;
Ağlayarak, gülerek duygularınızı ifade edin;
Merakınızı gösterin;
Hemen hemen tüm çocuklar zaten kendi başlarına yürüyebilmektedir;
Akranlarını gördüğünde onlarla iletişim kurmayı gerektirir.

Aktif olarak yürümeye başlar. Başlangıçta daha tembel oldukları için erkeklerin genellikle bunu kızlara göre daha geç yaptığını lütfen unutmayın. Bu psiko-duygusal gelişimin bir özelliğidir;
Anladığı kelime dağarcığı artar;
Gerekli eylemleri belirterek yardım isteyebilir, örneğin yüksekte yatan bir oyuncağı teslim edebilir;
Hayvan seslerini taklit etmeye çalışır;
Giyinirken bacaklarını ve kollarını esneterek yardımcı olmaya çalışır;
İnsanları öpmeye ve kucaklamaya başlar;
Küplerle ilk oynama denemeleri;
Oynadığı işaretlerle konuşmaya çalışıyor. Çoğu zaman kendi dilinizde.

Oturmadan kendi başına 20 adıma kadar yürüyebiliyor;
Alçak sandalyelere ve kanepelere tırmanın, çoğu zaten kendi başına aşağı inebiliyor;
Çoğu zaman bardağı iki eliyle tutar ve içer; nasıl bırakacağını henüz bilmiyor; yetişkinlere veriyor
Ayakkabıları bağlı veya iliklenmemişse kendisi çıkarır;
İpli veya saplı bir araba zaten onunla oynamak, onu itmek veya arkanıza çekmek istemenizi sağlar;
Geometrik şekilleri ayırt eder ve bunları iç içe yerleştirebilir;
3 aylıkken bir yetişkinin ilgisi olmadan kendi başına oynayabilir;

Yetişkinlerin cep telefonuyla konuşması veya yerleri süpürmesi gibi hareketlerini kopyalar;
Onun için zor anlarda, bir yetişkine sorgulayıcı bir şekilde bakabiliyor, bir ipucu bekleyebiliyor;
Reddettiğinde başını sallar veya kabul ettiğinde başını sallar;
Bir yıl üç aylıkken bir şeyi bulup getirmemek gibi karmaşık komutları yerine getirmeye başlar.
Yetişkinleri fotoğraflardan tanır.

Bir yaşında bir bebek ne yapar video

Yukarıdakilerin hepsi bir çocuğun ortalama becerileridir. Bir, iki ay içinde nasıl bir bebeğiniz olacağı yalnızca size ve çevrenize bağlıdır; örneğin aynı yaşta çocuk sahibi olmak, birçok yeteneği hızla benimsemenize yardımcı olur. Erişilemeyen birçok beceri, bebek kreşe girer girmez çok hızlı bir şekilde ortaya çıkar. Bebeğinizin gelişiminin sizin arzunuza değil, kendi gelişim programına bağlı olduğunu unutmayın.

Bebeğiniz bir yaşındayken veya birkaç aylıkken ne yapabilirdi? Forumda paylaşın.

Küçük bir çocukla zaman çok çabuk geçiyor. Yakın zamanda bebek küçücük bir yumru haline geldi; başını kaldıramıyor, herhangi bir ses çıkaramıyor veya gözlerini odaklayamıyordu. İlk yıl bebek dramatik bir şekilde değişti, çok şey anlamaya başladı, ilk kelimelerini söyledi, ilk adımlarını attı ve etrafındaki dünyayı keşfetmeye devam ediyor. Bir çocuğun normal şekilde gelişip gelişmediğini nasıl belirleyeceğimizi ve bir yaşında bir bebeğin daha da gelişmesini nasıl teşvik edeceğimizi öğrenelim.

Fizyolojik değişiklikler

12 aya gelindiğinde çocuk genellikle doğduğu ağırlığın üç katı. Artık kilo alma ve boy artışı oranı, yaşamın ilk altı ayına göre önemli ölçüde daha yavaştır.
Bir yaşındaki çocuğun ayakları henüz düzdür ve ayak kavisi yoktur. Bebek bağımsız olarak yeni yürümeye başladıysa ayaklarında hâlâ yağlı yastıkçıklar vardır. Yürümeyi öğrendikçe kaybolurlar ve ayaklarda bir kıvrım belirir.
Bir yaşındaki bebeklerin ortalama diş sayısı 8'dir.Üstelik bazı çocukların zaten 12 dişi olabilirken bazılarının yalnızca 1-2 birinci dişi olabilir. Bunların hepsi doktora gitmeyi gerektirmeyen normal seçeneklerdir. Ancak 1 yaşında diş eksikliği varsa çocuk doktoruna başvurmanız gerekir.

Fiziksel Geliştirme

Yaşamın on ikinci ayında bebek yaklaşık 350 gram kilo alır ve boyu 1-1,5 santimetre daha uzar. Bu yaştaki bir çocuğun hem baş çevresi hem de göğüs çevresi ortalama 0,5 santimetre artar.

Farklı çocuklar fiziksel olarak farklı oranlarda gelişir, ancak belirli bir yaş kategorisindeki çok sayıda çocuğun göstergelerine dayanarak uzmanlar bu göstergeler için normal sınırlar belirlemiştir. Bu sınırları, bir yaşındaki çocuklar için ortalama göstergelerle birlikte tabloda not ettik:

Bazı ebeveynler, mobilya parçalarına vururken çocuğa "para üstü" vermeyi öğretir. Bunu yapmaya değer mi, Larisa Sviridova'nın bir sonraki videosuna bakın.

Aşı programınızı hesaplayın

Bebek ne yapabilir?

12 aylık bir çocuk çok aktif ve çok hareket eder. Bir yaşına gelindiğinde çoğu küçük çocuk zaten bağımsız yürümeyi biliyor ve bu beceriyi sürekli geliştiriyor. Ancak 1 yaşındaki bazı çocuklar yürürken hala annelerinin desteğine ihtiyaç duyuyor ya da yürümeye başlamak için acele etmiyorlar, dört ayak üzerinde hızlı hareket etmeyi tercih ediyorlar.
Ayrıca bir yaşında bir çocuk zaten çömelebilir ve bağımsız olarak bu konumdan yükselin. Bebek güvenle basamakları tırmanıyor ve kanepeye tırmanıyor.
Bir yaşında bir bebek tek eliyle 2 küçük nesneyi tutabilir.Çocuk, işaret parmağı ve başparmağıyla düğmeleri ve diğer küçük nesneleri alır.
Bir yaşındaki çocuk piramidi birleştirmeyi başardı ve küplerden kuleler inşa edin.
Çocuğun konuşması 1-2 heceden oluşan yaklaşık 10-15 basit kelimeden oluşur. Bir karapuz kelimesinin birden fazla anlamı olabilir. Bebek henüz tüm harfleri telaffuz edemiyor ve heceleri karıştırabiliyor.
1 yaşındaki bir çocuk ebeveynlerinin konuşmasını iyi anlar.“Yapabilir”, “yapamaz”, “verebilir”, “alabilir”, “gelebilir” ve daha birçok kelimenin anlamını biliyor. Ayrıca sık sık iletişim kurduğu kişilerin isimlerini de biliyor. Bebek zaten basit bir soruyu cevaplayabilir.
Bebek basit görevleri yerine getirebilir,örneğin sebzeleri yıkayın, çatal bıçak takımlarını düzenleyin, tozu silin.
Bebek saklanmayı ve oyuncak aramayı sever. oyuncakları atın, bloklardan binalar yaratın ve yok edin, çekmeceleri ve kutuları doldurun ve ardından boşaltın.
On iki aylık bebek hikaye oyunlarına ilgi duyuyor ve onlarla nasıl oynanacağını biliyor. Bebek oyuncağı uyutabilir veya besleyebilir.
Müziği duyan bebek dans edecek ve birlikte şarkı söylemeye çalışın.
Çocuk birçok hayvanı tanıyor ve bunları hem yürüyüşte hem de fotoğraflarda gösterebilir.
Bebek biliyor farklı nesneleri kullanmanın yolu.
Uzun süreli hafızaÇocuk gelişiyor - bebek birkaç gün önceki olayları zaten hatırlayabiliyor.
Çocuk her geçen gün daha bağımsız hale geliyor. Masada zaten bir kaşık tutabiliyor ve bir bardaktan kendisi içebiliyor. Yeni yürümeye başlayan çocuğun zaten yemek konusunda belirli tercihleri vardır - bebek bazı yiyecekleri hiç sevmez, ancak bazılarını tam tersine çocuk büyük bir zevkle yer.

Bebeğinizin normal hızda gelişip gelişmediğini kontrol etmek için şunları yapmalısınız:

Bebeğinizin emekleyip emekleyemediğini, elinizi tutarak ayakta durup duramadığını ve desteğinizle birkaç adım atıp atamayacağını değerlendirin.
Bebeğinizin başını sallamak veya elini "güle güle" sallamak gibi en az bir jest kullandığından emin olun.
Çocuğunuzun bir oyuncağı almak veya size vermek gibi basit isteklerinizi anlayıp anlamadığını kontrol edin.
Çocuğun konuşmasının en az bir anlamlı kelime içerdiğinden emin olun.
Bebeğin yakın gelecekte en az bir dişinin veya görünümüne dair belirtilerin olup olmadığını kontrol edin.

Böyle bir kontrol sırasında herhangi bir şey sizi endişelendiriyorsa, bunu yıllık rutin muayeneniz sırasında çocuk doktorunuza bildirin.

Gelişim faaliyetleri

Bir yaşında bir çocuğun "üzerinde çalıştığı" temel beceri yürüme. Bebek emeklemeye devam ediyorsa ve ilk adımlarını atmak için acelesi yoksa, en sevdiği oyuncağıyla bebeğin ilgisini çekebilirsiniz. Bazı çocuklar dengesini kaybetmekten korkarlar, bu nedenle ellerinde bir oyuncak tutmak onların yürümeye başlamasına yardımcı olabilir.
Mümkünse bebeğe verin yalınayak gitmek yerde, kumda veya çimende.
Kaba motor becerilerini teşvik etmek için çocuğunuza büyük arabalarla oyna toplar ve diğer büyük oyuncaklar.
Çocuğunuzla çalışmaya devam edin ince motor becerilerin geliştirilmesi.Örneğin kahve kutusunun kenarlarına mandal takabilir ve çocuğunuzu bunları çıkarmaya teşvik edebilirsiniz. Fasulye, tahıl, kum ve su içeren oyunlar bir çocuk için hâlâ ilginç ve faydalıdır.
Ayrıca devam et konuşma gelişimi yürümeye başlayan çocuk. Bebeğinizin çok sayıda yeni kelime öğrenebilmesi için çocuğunuzla bol bol konuşun. Yaptığınız her şeyi ve bebeğinizin gördüğü nesneleri anlatın.
Küçük çocuğunuzla oynayın ama aynı zamanda bebeğin kendi başına yapabileceği şeyleri yapmasına izin verin. Oyuncaklarla birlikte farklı sahneler canlandırın; örneğin, bir tavşanın yavru ayıyla kurabiye paylaşması, oyuncak bebeğin banyoda yıkanması, farenin yavru ayıyı ziyarete davet etmesi gibi.
Çocuğunuza farklı türde müzikler çalın yanı sıra çeşitli nesnelerin sesleri. Bu işitme gelişiminizi teşvik edecektir.
Bebeğinizle egzersiz yapın çizim, küçüğün parmak boyaları, boya kalemleri veya keçeli kalemlerle ilk karalamaları yapmasına izin vermek. Küçük çocuğunuz ayrıca hamuru ve tuzlu hamur kullanarak yaratmayı da sevecek.
Bebeğinizle birlikte yürüyün kum havuzuna, kepçe, kalıp, elek, tırmıkla oynamayı teklif ediyor.
Güneşli bir günde kırıntılara dikkat edin senin gölgelerin. Gölgenize basmayı teklif edin.
Çocuğunuza fırsat verin diğer çocuklarla oynayın. Bebeğinizin kız veya erkek kardeşi yoksa, okul öncesi çocukları olan tanıdık aileleri ziyarete davet edin.
Bebeğiniz için yapın fotoğraf albümü, tüm yakın akrabaların fotoğraflarının yanı sıra hayvan resimlerini de içerecek. Küçük olan ona uzun süre bakacak.
Her gün biraz zaman ayırın paylaşılan okuma bebekle birlikte. Küçük çocuğunuz için parlak illüstrasyonlara sahip çocuk kitapları satın alın. Çocuğunuzun bugün hangi kitabı “okuyacağını” seçmesine izin verin.
Yüzerken fırlat küvette yüzebilen küçük oyuncaklar, ve sonra bebeğe bir elek veya kepçe verin ve yüzen nesneleri bir kovada toplamayı teklif edin.

Entelektüel gelişim uzmanı O. N. Teplyakova'nın “Küçük Leonardo” yöntemini kullanarak gününüzü çeşitlendirin.

Zihinsel gelişim

Bir yaşındaki bir bebeğin zihinsel alanının gelişimi oldukça yoğun bir şekilde devam ediyor. Çocuk daha uzun süre uyanık kalır ve birkaç dakika boyunca annesiyle ilginç bir oyuna konsantre olabilir. Bu nedenle tüm gelişimsel faaliyetler sadece oyun şeklinde gerçekleştirilmelidir.

Anneyle olan iletişime bağlı olarak bebeğin ilk doğum gününe gelindiğinde onu çevreleyen dünyaya güven veya güvensizlik oluşur. Bu iletişim deneyimi olumluysa bebek kendini güvende hissedecek ve aynı zamanda çevresindeki dünyaya da olumlu duygular yansıtacaktır.

Yaşamın ikinci yılında çocuk aktif olarak duyusal ve bilişsel gelişimini geliştirmeye devam eder. Bebek nesnelerin özelliklerini, şekillerini, renklerini öğrenir. Oyunlarda ebeveynler bir yaşındaki çocuklarına sürekli rehberlik etmelidir, çünkü dışarıdan yardım ve yönlendirmeler olmadan bebeğin hareketleri monoton kalacaktır. Ebeveynler, 1 yaşındaki çocuklarla basit aktiviteler gerçekleştirerek küçük çocuğun nesneleri karşılaştırmasına ve ayırt etmesine, hafızasını geliştirmesine ve günlük becerilerde ustalaşmasına yardımcı olur.

1 yaşındaki bir çocuğun zihinsel gelişimini değerlendirmek için aşağıdaki testleri kullanabilirsiniz:

Çocuğunuza 2 blok verin ve ona nasıl kule inşa edileceğini gösterin. Çocuk küpleri atmayacak veya ağzına sürüklemeyecek, ancak üst üste koyacaktır. 18 aya gelindiğinde bebek zaten bir kule inşa etmek için 3-4 küp kullanabilecektir.
Bebeğinize geometrik şekiller koyabileceğiniz bir oyuncak (bir çerçeve veya sıralayıcı) verin. Bir yaşındaki bir bebeğin bunun için daireyi deliğe yerleştirmesi gerekir.
Ufaklığa bir piramit verin ve ondan onu birleştirmesini isteyin. 1-1,5 yaşında bir çocuk yüzükleri bağlamaya çalışacak, ancak boyutlarını hesaba katmayacaktır. Çocuklar, halkaların boyutunu dikkate alarak bir piramidi doğru şekilde katlamayı ancak 2 yaşına kadar öğrenirler.
Ev eşyalarını kullanma becerilerinizi değerlendirin. 12-15 aylık bir bebek zaten kaşık ve bardağı doğru şekilde kullanabilir. 1,5 yaşında bir çocuk çoraplarını, şapkasını ve eldivenlerini çıkarabilir.

Küçük çocuğunuzla oynayın ve onunla farklı figürlerden kuleler inşa edin, kulenin neden düştüğünü açıklayın

Motor becerileri

Bebeğin kaba motor becerilerini değerlendirmek için bebeğin uzun süre yürüyüp yürüyemediğini, eğilmeyi ve çömelmeyi öğrenip öğrenmediğini, dizlerinden kalkıp kanepeye tırmanıp tırmanamadığını öğrenin. Kaba motor becerileri geliştiren aktiviteler şunları içerecektir:

Atlama. Küçük olanı koltuk altlarından veya kollarından tutun ve bebeğin yerine sıçramasına izin verin.
Kanepeye tırmanıp yere inmek. Bu amaçla en sevdiğiniz oyuncağınızla yürümeye başlayan çocuğunuzun ilgisini çekebilirsiniz.
Tırmanmak. Bebeğinizi bir sandalyenin altına girmeye, büyük bir kutuya tırmanmaya ve oradan çıkmaya davet edin.
Üstüne adım atmak. Yere çeşitli nesneler yerleştirdikten sonra, yürümeye başlayan çocuğunuzla birlikte çocuğun elini tutarak odanın içinde yürüyün. Bebek bir engele yaklaştığında, önce bir bacağınızı kaldırıp nesnenin üzerinden geçmeniz gerektiğini, ardından aynı adımı diğer bacakla atmanız gerektiğini gösterin.
Top oyunları. Çocuğunuza yere top atmayı öğretin, önce topu elindeki bebeğe verin, sonra çocuğun topu kendisinin alabilmesi için yanına koyun. Sonra topu yakalamayı öğrenin. Gözünüzü geliştirmek için bir kutuya top atabilirsiniz.

Bir yaşında bir çocuğun ince motor becerilerini geliştirmek için şunları yapabilirsiniz:

Kalemlerle çizin. Öncelikle bebeğin kalemini bir kalemle tutun ve kağıda sadece işaretler bırakın. Bebeğinizin çizime ilgisini çekmeye çalışın.
Boyalarla çizin. Çocuğunuza kuru bir fırça verin ve ona nasıl vuruş yapılacağını gösterin ve ardından boyalarla resim yapmaya başlayın.
Hamuru heykel. Bir topu yuvarlayın ve bebeğinize bundan nasıl pasta yapılacağını gösterin, ardından küçük çocuğunuzu tekrarlamaya davet edin.
Çakıl taşlarını, düğmeleri ve tüpleri hamuru içine yapıştırın.
Tuzlu hamurdan şekil verin.
Çıkartmaları kendinize veya bir kağıt parçasına yapıştırın.
Parmak boyalarıyla boyayın.
Bağlama ile oynayın.
İplikleri topun etrafına sarın.
Bir elek ve kaşık kullanarak su, tahıl veya kumla oynayın.
Kapakları vidalayın ve sökün.
Sıralayıcı ve çerçeve ekleriyle oynayın.
Kancalar, Velcro, çıtçıtlar, düğmelerle baş etmeyi öğrenin.
Mandallarla oynayın.
Duyusal bir kutuyla pratik yapın.

Konuşma gelişimi

Yaşamın ikinci yılında bebeğin konuşması gelişir ve hızlı bir şekilde gelişir. Bebek önce konuşmayı anlamaya başlar ve ardından yüksek bir hızla kelime dağarcığını yeniler ve aktif konuşma aşaması başlar. Aynı zamanda yürümeye başlayan çocuğun yüz ifadeleri ve jestleri zenginleşir. Bir yaşında bir bebeğin tek bir kelimesi, bütün bir cümle anlamına gelebilir.

Bir yaşında bir çocuğun konuşma gelişimini teşvik etmek için şunları yapabilirsiniz:

Kitaplardaki resimlere bakın, çizileni seslendirin ve çocuğa çizime dayalı basit sorular sorun, örneğin “köpek nerede?”
Bebeğinizle birlikte sayma tekerlemeleri, tekerlemeler, kısa peri masalları ve şiirler okuyun ve ayrıca şarkılar söyleyin.
Artikülasyon jimnastiği yapın.
Jimnastik ve parmak masajı yapın.
Bebeğe küçük olanı ilgilendirebilecek her şeyi anlatın - doğa, hayvanlar, mevsimler, evler ve çok daha fazlası hakkında.

Parmak oyunları bebeğin gelişimine yardımcı olacaktır. Tatyana Lazareva'nın 1 yaşında bir çocukla nasıl oynayabileceğinizi gösterdiği videosunu izleyin.

Bir yaşında bir çocuğun gelişimi için yaklaşık haftalık plan

Derslerin bebeği sıkmaması, tekrarlanmaması ve tüm önemli gelişim alanlarını kapsaması için en az bir hafta önceden planlanması faydalı olacaktır. Bu, annenin yürümeye başlayan çocuğun gelişiminin tüm alanlarını kapsamasına ve eğitici oyunlar için önceden materyal hazırlamasına olanak sağlayacaktır.

1-1,5 yaş arası bir çocuk için haftalık gelişimsel aktivite programına bir örnek sunuyoruz:

	Pazartesi	Salı	Çarşamba	Perşembe	Cuma	Cumartesi	Pazar
Fiziksel Geliştirme	Top oyunları	Müzik için jimnastik	Fitbol egzersizleri		Engellerle yürümek	Jimnastik video dersi
Bilişsel gelişim	Bulmacayı bir araya getirmek	Parçalardan bütünü bulma	Zarlı oyunlar	Meyveleri incelemek	Öğeleri renge göre sırala	Piramit oyunları	Kayıp oyuncağı arıyorum
Duyusal ve müzikal gelişim	Müzik aletlerinin seslerini dinlemek	Kokuları incelemek	Materyalleri dokunarak incelemek	Çocuk şarkılarını dinlemek	Zevkleri incelemek	Duyusal kutuyla oynamak	Klasik müzik dinlemek
İyi motor yetenekleri	Parmak jimnastiği	Tahıllarla oynanan oyunlar	Bağlama oyunları	Parmak jimnastiği	Mandallı oyunlar	Çıkartmalı oyunlar	Kum oyunları
Konuşma gelişimi	Bir peri masalı okumak	Artikülasyon jimnastiği	Arsa resminin tartışılması	Şiir okumak	Artikülasyon jimnastiği	Resimlere bakmak ve bunları tartışmak	Çocuk tekerlemeleri okumak
Yaratıcı Gelişim	Parmak boyama	Başvuru	Kurşun kalemle çizim	Tamamlayıcı beslenme tablonuzu hesaplayın