Eğitimsel kusurlar ve davranışsal patolojiler, yetkin ve dikkatli bir düzeltme gerektirir.

Birçok ebeveynin favorisi “havuç ve sopa” yöntemiçoğu zaman ortaya çıkan sorunların çözümünde etkisiz olduğu ortaya çıkar.

Burası kurtarmaya geldikleri yer tedavi edici hikayelerÇocukların ruh hali ve davranışları üzerinde olumlu etkisi olan.

Bir çocuk hırsızlık yaparsa ne yapmalı? Ebeveynleri web sitemizde bulacaksınız.

Psikolojide bu nedir?

Tüm sorunlar çocukluktan geliyor.

Eğer ihale çağında ebeveynler bebeğinin yetiştirilmesine yeterince dikkat etmemiş,çocuk daha büyük yaşlarda komplekslerle, bloklarla ve işlenmemiş iç çatışmalarla karşılaşacaktır.

"Peri masalı terapisi"- bu, davranışsal tepkilerin ve korkuların düzeltilmesinin, yaratıcı potansiyelin geliştirilmesinin ve bilincin genişletilmesinin gerçekleştirildiği psikoterapide bir yöndür.

Bu yöntem farklı yaş gruplarındaki hastalar için başarıyla kullanılmaktadır. Ancak çoğu zaman peri masalı terapisi çocukluk çağı davranışsal patolojileri durumunda kullanılır.

Peri masalı terapisi yöntemini inceleyen bilim adamları arasında şunlar yer almaktadır: I. Vachkov, T. Zinkevich-Evstegneeva, E. Lisina ve diğer saygın uzmanlar.

Masal türleri

Peri masalı terapisi yöntemi şunları içerir: beş tür masal:

• meditasyon;
• psikoterapötik;
• didaktik;
• psikolojik;
• psiko-düzeltici.

Didaktik masal- anlaşılması en basit ve en kolay olanı. İlkokul çağındaki ve okul öncesi çocuklarla çalışırken kullanılırlar. Bu tür masalların amacı, becerileri aktarmak ve çocuğa yeni bilgileri örneklerle öğretmektir.

Bu tür terapötik hikayelerdeki karakterler basit görevleri yerine getirir ve bu becerinin neden bu kadar önemli olduğunu açıklar (yolun karşısına nasıl geçilir, kendi bulaşıkları nasıl yıkanır, kibar olun, oyuncaklarınızı kaldırın vb.).

Peri masalının nesneleri "canlandırması" ve basit eylemleri sihir tadıyla renklendirmesi nedeniyle, sonuç, çocuğun doğru eylemlere doğru çok etkili bir şekilde uyarılmasıdır.

Psikolojik peri masalı- Didaktik bir peri masalı gibi psikolojik bir peri masalı, kurgusal karakterlerin örneğini kullanarak çocuğa doğru davranışı öğretir.

Ancak didaktik seçenek yaşamın günlük yönüyle ilgiliyse, o zaman psikolojik olan kişisel gelişim alanını etkiler.

Burada anlatıcı, iyinin ve kötünün tezahürlerinden, başkalarını neden sevdiğinizden, sahip olduğunuz her şeyi takdir etmenin neden bu kadar önemli olduğundan bahsederek daha yüksek kategorilere geçer.

Psiko-düzeltici hikaye - insan davranışlarını değiştiren kurgusal bir hikayedir. Bu tür masallar her zaman karşılaştırmaya dayanır.

İlk durumda, kahraman "kötü" (yani etkisiz) davranır ve ardından dinleyiciye kahramanın davranışının alternatif bir modeli gösterilir.

Sonuç olarak bebek sadece ebeveynlerinin sıkıcı öğretici derslerini dinlemiyor. Dinlediği materyale göre nasıl davranılacağına dair kendisi bir sonuç çıkarıyor.

Psikoterapötik masal - masalların en derin ve etkili türüdür.

Bu hikayeler, dinleyicinin korkularıyla başa çıkmasına, psiko-duygusal travmadan kurtulmasına ve zor bir yaşam durumundan kurtulmasına yardımcı olan bilgeliklerle doludur.

Çoğu psikoterapötik masal, manevi ve dini kaynaklara (benzetmeler) dayanarak yaratılmıştır.

Meditatif peri masalı - Peri masalı terapisinin en karmaşık cephaneliği. Mantıksal bir yapıya veya net bir hikayeye ihtiyaç duymaz.

Ana koşul, kolayca görselleştirilebilen canlı karakterler ve görüntülerdir. Maksimum ilgi ve konsantrasyonla dinleyiciyi bir peri masalının içine sokmak önemlidir.

Ne için kullanılır: amaçlar, hedefler ve işlevler

Peri masalı terapisi çocuk yetiştirmeye entegre bir yaklaşım. Ancak terapi yoluyla eğitim sürecini bileşenlerine ayırırsanız, bu harika yöntemin çözdüğü sorunların tam bir listesini elde edebilirsiniz:

Bir masalın işlevleri:

• tanı;
• prognostik;
• tedavi edici.

Yöntemin ilkeleri

Bir peri masalının istenilen etkiyi yaratabilmesi için aşağıdakilere uymanız gerekir: temel kurallar:

1. Bir hikaye olmalı çocuğun sorunuyla aynı, ancak bu sorunun gerçek bir yeniden anlatımı olmamalıdır (doğrudan kesişimleri yoktur).
2. O sahip olmalı alternatif (ikame) davranış. Çocuğa davranışının veya sonucunun yanlış olduğunu göstermek yeterli değildir. Sorunu çözmek/durumdan/davranıştan çıkış yolu için başka, doğru bir seçenek sunmak gerekir.
3. Masal çok fazla resimle dolu olmamalıdır ve aynı anda birkaç sorunu çözün. Bir ilaç gibi bir “hastalığı” etkilemelidir.

   Aksi takdirde çocuğun dikkati dağılacak ve bebek sonuç çıkaramayacaktır.

4. Peri masalının işe yaraması için, bunu birkaç kez söylemen gerekiyor. Aynı hikaye olmak zorunda değil. Aynı konu üzerinde farklı hikayeler anlatabilirsiniz. Bu şekilde materyali kesinlikle anlayacaksınız.
5. Çocuğunuz adına sonuç çıkaramazsınız. veya bir hikayenin ahlaki kısmını açıklayın. Terapinin özü, çocuğun dinlediği materyalin yardımıyla içsel sorunlarının üstesinden gelmesidir. Çocuğunuza yönlendirici sorular sorarak veya okuduktan sonra masal hakkında tartışarak yardımcı olabilirsiniz.

Örnekler

3-4 yaş arası okul öncesi çocuklar için psikolojik bir peri masalı/mesel örneği, onların yön bulmasına ve öğrenmesine yardımcı olacaktır. kendi masalını yaz.

Asil fare

Küçük bir fare, fare kapanından peynir çalmaya başlamış.

Evet bunu o kadar dikkatli ve sessizce yaptı ki hiç yakalanmadım!

Ama en şaşırtıcı olan şey şuydu: fare masadaki peynire dokunmadı. Ve sahibinin peynirinin bir parçası en görünür yerde bulunsa bile, hayvan yine de sadece tuzaktan çıkardığı peyniri yiyordu.

- Neden? - bir keresinde yaşlı bir kedi bir fareye sormuştu.

"Sahiplerinden peynir çalıp ruh hallerini bozmak istemiyorum!" - dedi fare. - Peynirimle yetinebilirim...

“Ne kadar dürüst ve asil bir küçük fare!” - kedi karar verdi ve hostese her şeyi anlattım.

O zamandan beri, sahipleri fare kapanı kurmayı bıraktılar ve bunların yerine, içinde fare için her zaman bir parça peynir bulunan küçük kaseler koydular. Sonuçta evin sahipleri asil insanlardı.

Savunmasız

Köpek, nefret ettiği zincirden kurtulmaya çalışırken yüksek sesle havladı. Önünde çitin arasına karışmaya çalışan küçük bir kedi yavrusu miyavladı. O çok Büyük ve kızgın bir köpekten korkuyordum. Yakınlarda iki erkek çocuk oynuyordu. Havlamayı duyunca topu unuttular ve gözlemlemeye başladı olup bitenlerin arkasında.

Pencerede bir kadın belirdi. Yavru kedinin başının dertte olduğunu gören kadın, köpeği uzaklaştırmak için acele etti. Sonra o öfkeyle iki arkadaşı çekti:

-Hiç utanmıyor musun?

Neden utanmalıyız? Sonuçta hiçbir şey yapmadan sadece yan yana duruyorduk! - diye bağırdı adamlar.

- Utanman gereken şey bu! - dedi kadın öfkeyle.

Sinirli kedi

Kedi Anya huzuru bulamadı. Bahçe köpeğinin kıskançlığı yüzünden işkence gördü küçük kulübesinde yaşıyordu.

Gösteri atlama çok küçük ama sahibinin evi çok büyük!

Ancak kabin yalnızca köpeğe aittir. Ve kedi köşesini insanlarla paylaşıyor. Bu nedenle kıskançlık.

Kedi köpekten şikayet etmeye başladı. Köpeğin tembelleştiğini ve evi korumayı bıraktığını sessizce mırıldandı.

Akıllı sahipler köpeği kulübeden attı ve kötü bir kedi zincire vuruldu, böylece bahçeyi coşkuyla koruyor. Ve köpeğin hayatını yaşaması için koridora çıkmasına izin verildi!

Vachkov'un kitapları

Igor Vachkov— Bilim Doktoru, profesör, Rusya Eğitim Psikologları Federasyonu Başkanlığı üyesi, Masal Terapistleri Derneği Başkanı ve 50'den fazla kitabın yazarı.

Yerli bir uzman olduğu için metodolojisi BDT ülkelerindeki çocukların zihniyetine en uygun olanıdır.

• "Peri masalı terapisine giriş";
• “Peri masalı terapisi. Psikolojik bir peri masalı yoluyla kişisel farkındalığın geliştirilmesi."

Yazma teknikleri ve teknikleri

Geleneksel olarak tüm tedavi edici masallar iki kategoriye ayrılabilir:

• bir çocuk hakkında peri masalları;
• bir çocuk hakkında masallar.

İlk durumda maceranın kahramanı çocuğun kendisi gerçekleştirir Masal arkadaşlarıyla birlikte denizleri ve okyanusları fetheden, yeni topraklar keşfeden ve kötülüklerle savaşan.

Ve ikinci durumda peri masalları bir çocuğun hayatındaki bir durumu anlatmak ancak temel ve ikame davranış modeli kahramanlara aktarılır.

Peri masalları nasıl yazılır? Bunun için kullanılabilir çerçeve veya komut dosyası:

• gerçek yaşam durumları (itaatsizlik anları, korku, olumsuz duyguların tezahürleri vb.);
• Halk Hikayeleri;
• benzetmeler;
• kendi yaşam deneyimi.

Terapi nasıl yapılır?

Masal terapisi için materyal seçimi çocuğun özelliklerine göre bireysel olarak yapılmalıdır. Ancak daha fazla verimlilik için senaryoya sadık kalsan iyi olur:

1. Gevşeme ve hazırlık(bunun için hafif, meditatif bir peri masalı kullanabilirsiniz).
2. Okuma masallar (sözlü sunumla sınırlı olmak zorunda değildir; bebekler, kağıttan karakter figürleri, oyuncaklar vb. kullanılabilir).
3. Tartışma ve analiz(okuyucu çocuğa yönlendirici sorular sorar, fikrini sorar ve sonuç çıkarma anında çocuğa rehberlik eder).

Çocuğun dramatik/büyülü gerçeklikten tanıdık olana kolayca girip dönebilmesi için bir peri masalına giriş ve çıkış ritüellerinden yararlanmak da çok önemlidir.

Bunu yapmak için sihirli bir daire çizebilir, “peri tozunu” dağıtabilir ve size yardımcı olacak herhangi bir basit eylemi gerçekleştirebilirsiniz. tedavinin başlangıcını ifade eder.

Eğitimler ve dersler

Sevgi dolu ebeveynler masal terapisinden yararlanabilirler kendi başına Bir çocuğun gelişimi ve yetiştirilmesi için bir yöntem olarak.

Ancak bebeğin sorunları varsa (akut fobiler, düzenli öfke nöbetleri ve aşırı itaatsizlik), uzmanların yardımına başvurmak gerekir.

Grup halinde çalışırken iyi sonuçlar elde edilebilir(ve masal terapisi derslerinde).

Avantajları grup yöntemleri:

• rahat ortam (çocukların çocuklarla birlikte terapiyi tolere etmesi daha kolaydır);
• katılım (bazı eğitimlerde katılımcılar peri masallarını veya peri masallarından bireysel bölümleri canlandırır, fantastik hikayeleri oyunlarla ve materyali güçlendirmek için alıştırmalarla tamamlarlar).

Masal terapisi, ebeveyni ve çocuğu kolayca birleştirecek, ortak bir dil bulmanıza yardımcı olacak ve sizi sıkmayacak, gerçekten harika bir eğitim yöntemidir.

Ve sen bile Kendinizi yetenekli bir hikaye anlatıcısı olarak düşünmeyin Bu yöntemi çocuğun gelişim planına dahil etmeye çalışmakta fayda var.

Çocuklarda davranış sorunları için masal terapisi:

Peri masalı terapisi, kelimenin tam anlamıyla peri masallarıyla tedavi anlamına gelen pratik psikolojinin bir yönüdür. Amacı bir çocuğun veya yetişkinin içsel psikolojik sorunlarını çözmesine yardımcı olmaktır. Ana özelliği, darbenin yumuşaklığı ve verimliliğidir. Bu yazıda çeşitli peri masalı terapisi yöntemlerini ve pratik uygulama seçeneklerini ele alacağız.

Bir düzeltme yöntemi olarak masal terapisi çok etkilidir ve ciddi psikolojik sorunları çözme yeteneğine sahiptir. Bunun nedeni, yaştan bağımsız olarak insanların masallara olumlu tepki vermesidir. Çoğu hasta içsel reddedilme veya protesto yaşamaz.

Psikologlar bu teknikte dört temel yönü belirler:

1. Tanı. Bir kişinin yaşam durumlarını çözerken kullandığı senaryoları belirlemeye yardımcı olur. Teşhis kullanarak karakter özelliklerini, kişiliğin güçlü ve zayıf yönlerini, yeteneklerini, yaşam pozisyonlarını vb. belirler. Uzman, teşhis yaparak müşterinin sorunlarının kökenini belirler.
2. Islah. Bir kişinin kendisi hakkında uyumlu bir imaj oluşturmasına, sağlıklı bir davranış biçimine uyum sağlamasına, dünyaya ilişkin olumsuz algı kalıplarını düzeltmesine yardımcı olur.
3. Prognostik. Bir kişinin davranışının ve mevcut yaşam pozisyonunun hangi sonuçlara yol açacağını belirlemesine yardımcı olur.
4. Gelişimsel. Duygusal ve kas gerginliğini hafifletmeye, kaygıyı azaltmaya, hayal gücünü geliştirmeye ve yeni koşullara uyumu kolaylaştırmaya yardımcı olur.

Peri masallarıyla tedavinin etkinliği, çoğu insanın masalları çok olumlu algılamasında, herhangi bir reddedilme veya iç çatışmanın olmamasında yatmaktadır. Aynı zamanda manevi ve ahlaki düzeyde de derin bir etkisi vardır.

Masal terapisinde talimatlar

Bir peri masalıyla çalışmanın yöntemleri çok farklıdır, çünkü herhangi bir olgu büyülü bir hikaye biçiminde tanımlanabilmektedir. Üstelik her uzman masaldan kendine göre yararlanıyor. Yine de çoğu terapistin kullandığı peri masallarıyla çalışmanın birkaç popüler biçimi vardır.

Bir peri masalı kullanarak teşhis

Tekniğin temeli hastanın tepkisidir. Terapistin kişinin durumu, sorunları ve yaşam durumu hakkında sonuçlar çıkarması onun sayesinde olur.

Bunu yapmak için birkaç koşulun karşılanması gerekir:

• Seans sırasında güven veren bir atmosfer yaratın.
• Hastaya sorunlarına samimi bir ilgi gösterin.
• Terapistin kendisinin samimiyeti ve açıklığı.

Bir peri masalıyla çalışmanın formları:

1. Bir peri masalı anlatmak.Önemli olan hikayeyi okumak değil anlatmaktır. Burada gerçek duygular ve deneyimler çok önemlidir. Seans sırasında psikolog çocuğun tepkilerini ve yorumlarını gözlemler. Bazen çocuk araya girer, sorular sorar, başka bir hikaye yazar vb. Bunlar çalışmadaki en önemli anlardır; hastanın psiko-duygusal durumunu karakterize ederler.

2. Bir peri masalı yazmak. Burada terapist ve çocuk birlikte bir hikaye yaratır, içine duygularını katar, dramatize eder ve olay örgüsünü değiştirir. Burada her şeyi yapabilirsiniz: eski bir peri masalını yeni bir şekilde yeniden yaratın, iyi ve kötü kahramanların yerlerini değiştirin, kendinizi onlardan birinin yerine koyun. Teknik, çocuğun açılmasına ve davranışa yansımayan gizli duygusal durumlarını ortaya çıkarmasına yardımcı olur.

3. Bir peri masalı çizmek. Kural olarak bu teknik, bir peri masalıyla çalışmanın ikinci aşaması olarak kullanılır. Hastadan duyduğu hikayeye göre çizim yapması, heykel yapması veya aplike yapması istenir. Burada duygu ve endişelerini atabilir, psikolojik olarak özgürleşebilir. Kötü durumda, hasta canavarların kasvetli resimlerini çizer, çizimde koyu renkler hakimdir. Ancak sistematik seanslarla sonraki her çizim daha parlak ve daha olumlu hale gelir. Çizim için uygun herhangi bir malzemeyi kullanabilirsiniz: guaj, sulu boya, kurşun kalemler, keçeli kalemler vb.

4. Bebek yapmak. Yöntemin temeli, her insanın ruhunda var olan kendi kendini iyileştirme mekanizmasının dahil edilmesidir. Bebek yapılarak hasta rahatlar, stres, kaygı ve korku ortadan kalkar. Kişi hafif bir meditasyon durumuna girer. Görünüşe göre bebeği kişiliğinin bir yönü ile ilişkilendiriyor. Peri masalı terapisinde psikolog hastayı masaldan yola çıkarak bir oyuncak bebek yaratmaya davet eder. Bu, hastanın sevdiği herhangi bir karakter olabilir. Teknik hem teşhis hem de tedavi olarak kullanılabilir. Sonuç ise hastanın problemin farkına varması ve rahatlama yoluyla çözüm arayışıdır.

5. Bir peri masalı sahnelemek. Genellikle birkaç aşamada gerçekleşir: bir hikayeyi okumak veya anlatmak, karakter bebekleri yapmak, bir olay örgüsü oluşturmak, sahnelemek. Her katılımcı kendine bir rol seçip, karakterine istediği nitelikleri kazandırabiliyor. Bu hem olumlu hem de olumsuz bir kahraman olabilir. Katılımcıya benzeyebileceği gibi tam tersi de olabilir. Burada doğaçlama ve yaratıcı bir atmosfer çok önemlidir. Yöntem gerginliği azaltmak ve açılmaya yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Katılımcılar duygu ve hislerini ifade edebilmelidir. Sonuç, her çocuğun potansiyelinin ortaya çıkmasıdır. Çocuklar daha sosyalleşir, hayata daha kolay uyum sağlar, “kabuklarından” çıkarlar.

Dikkat! Sahneleme sırasında öğrenme rolleri, uzun provalar ve katı bir senaryo kabul edilemez. Bir peri masalını sahnelemek her zaman doğaçlamadır.

Çocuklarla çalışmada masal terapisi yönteminin pratik kullanımı

Bir peri masalı yazmak, pratik metodoloji

Oturum aşağıdaki modeli takip eder:

1. Terapist çocukla birlikte görünüm, karakter ve yaş bakımından çocuğa benzeyen ana karakteri tanımlar.
2. Sunucu, çocuğun kendisi ile kendisi arasındaki benzerlikleri görmesi için kahramanın hayatından bahseder.
3. Kahraman, bir çocuğun gerçek durumuna benzer bir sorunla karşı karşıyadır, aynı deneyimleri ve duyguları yaşamaktadır.
4. Son aşamada masal kahramanı bir çıkış yolu ve bir durum arar ve onu başarıyla bulur.

Bu uygulamada sunum yapan kişi mutlaka çocuğu yaratıcı sürece dahil eder, onun fikriyle ilgilenir, sorular sorar, olay örgüsünü geliştirmek için seçenekler sunar. ama bunlarda ısrar etmiyor.

Dikkat! Bir hikaye yazarken, hazır davranış modellerini ona empoze etmemek için ana karaktere çocuğun adını vermemelisiniz. Teknik işe yaradıysa, çocuğun kendisi ile ana karakter arasında paralellikler kuracaktır.

5-7 yaş arası çocuklar için meditatif masal terapisi

Uygulamanın amacı, ebeveyn sıcaklığının eksikliğini telafi etmek için çocuğun kişiliğinin enerjik temelini oluşturmaktır.

Ders yapısı:

1. Sunucu hafif meditasyon müziğini açar ve çocuğu rahatlamaya ve gözlerini kapatmaya davet eder.
2. Terapist çocuğun dikkatini nefes almaya çeker; derin ve yavaş nefes almanız gerekir. Burundan nefes alın, ağızdan nefes verin.
3. Psikolog yavaş yavaş hikayeyi anlatmaya başlıyor. Görevi çocuğun tüm duyularını dahil etmektir. Peri masalı boyunca görüntüleri hissetmelidir: mavi gökyüzünün nasıl göründüğü, derenin nasıl aktığı, çileklerin nasıl koktuğu vb. Burada her türlü duyuyu (görsel, işitsel, dokunsal, koku alma, tat alma) dahil etmek önemlidir.
4. Son aşamada terapist şu sözlerle çocuğu yavaş yavaş meditasyondan çıkarır: “Bu harika dünyada kendin için bulduğun her şey seninle kalır, yavaş yavaş gözlerimizi açıp geri döneriz.” Bu aşamada çocuğun meditasyondan kaynaklanan hisleri daha uzun süre saklaması, hatırlaması ve bu duruma kendi başına girmeyi öğrenmesi önemlidir.

Bu teknik çocuğun doğasında var olan potansiyeli ortaya çıkarır, özgüvenini artırır, çeşitli olguları anlamaya yardımcı olur. Dezavantajlı ailelerden gelen çocuklarla çalışırken sıklıkla peri masalı meditasyonu kullanılır.

4-5 yaş arası çocuklar için bir peri masalı sahnelemek

Tekniğin amacı, bir oyuncak imgesi aracılığıyla iç “ben”i ortaya çıkarmaktır. Uygulama hem tek hastayla hem de grupla yapılmaktadır.

Oturum nasıl gidiyor:

1. Terapist çocuklara bir kutu oyuncak gösterir ve onlardan ana karakteri seçmelerini ister.
2. Sunucu çocuklara kahramandan bahseder: adı nedir, karakteri nedir. Ayrıca çocukları kahramanı tanımlamaya ve ona karşı tutumlarını ifade etmeye davet ediyor.
3. Psikolog, kahramanın içinde bulunduğu durumu anlatır ve çocukları bir hikaye oluşturmaya, kahraman gibi oynamaya ve hayal güçlerini hayal etmeye davet eder. Sunucu şu sözleri söylüyor: “Kendinizi bir adada, masalsı bir ülkede bulduğunuzu veya başka bir gezegene uçtuğunuzu hayal edin. Ne yapacaksın?"
4. Bir performansa birden fazla karakter katılabilir. İstenirse çocuklar kutudan birkaç oyuncak daha seçip hikayeyi genişletebilirler.
5. Gösterinin sonunda sunucu çocuklara şu soruları sorar: Rolde kendinizi nasıl hissettiniz? Neden bu şekilde davrandın? Hangi sonuçlar çıkarılabilir?

Uygulamanın temel amacı çocukların kendilerini yaratıcı bir şekilde ifade etmelerine, gerçek benliklerini göstermelerine ve uyumlu iletişim kurmayı öğrenmelerine yardımcı olmaktır. Burada hiçbir durumda formalite veya ikiyüzlülük olmamalıdır.

Küçük tilki uyuyamadı. Fırlattı, döndü ve düşündü, düşündü, düşündü. Dünyanın ne kadar büyük olduğu ve içinde ne kadar ilginç şey olduğu hakkında. Ve o, küçük tilki, henüz çok küçük ve pek bir şey bilmiyor.

İÇİNDE muhteşem bir dünyada, yüksek ve erişilemez dağların arasında uzanan bir vadide, muhteşem kuşların harika şarkılarını söylediği büyülü bir ormanda büyüdü... Ağaçlar-Karakterler. Bunlar alışılmadık ağaçlardı. Görünüşleri, dağların çok ötesinde yaşayan insanların karakterlerinin bir yansımasıydı.
Her Karakter Ağacının gövdeden uzanan dört ana dalı ve bunlardan birçok küçük dalı vardı. Bu dört şubenin kendi isimleri vardı: İnsanlara karşı tutum, İşe karşı tutum, Kendine karşı tutum, Nesnelere karşı tutum. Her Ağaç Karakterinin diğerlerinden farklı olarak kendine has karakteristik özelliği olan kendi dalları vardı.

6-11 yaş arası çocuklar için.

Sorunu giderir: Kendine güven ve özgüven eksikliği. Aşağılık duygusu.

4-7 yaş arası çocuklar için.

Sorunu giderir: Karanlıktan korkmak. Kabuslar. Genel çekingenlik.

Bir ormanda pek çok arkadaşı olan Gri Kulak Tavşanı yaşıyordu. Bir gün arkadaşı Kirpi Küçük Bacaklar, Tavşanı doğum gününe davet etti. Tavşan davete çok sevinmiş. Uzak bir açıklığa gitti ve Kirpi için bir sepet dolusu çilek topladı ve ardından ziyarete gitti.

Yolu orman çalılıklarının arasından geçiyordu. Güneş parlıyordu ve Bunny hızla ve neşeyle Kirpi'nin evine ulaştı. Kirpi tavşana çok sevinmiş. Daha sonra Sincap Kırmızı Kuyruk ve Küçük Porsuk Yumuşak Göbek kirpinin yanına gelmişler. Hep birlikte dans edip oynadılar, ardından kek ve çilek eşliğinde çay içtiler. Çok eğlenceliydi, zaman hızla akıp gidiyordu ve hava çoktan kararmaya başlamıştı - misafirlerin ebeveynlerinin onları beklediği eve gitmeye hazırlanma zamanı gelmişti. Arkadaşlar kirpi ile vedalaşıp evlerine gittiler. Ve Küçük Tavşanımız dönüş yoluna koyuldu. İlk başta yol açıkça görünene kadar hızlı yürüdü, ancak kısa süre sonra hava tamamen karardı ve Tavşan biraz korktu.

4-6 yaş arası çocuklar için.

Sorunu giderir: Akranlarla iletişimin bozulması. Artan saldırganlık.

6-10 yaş arası çocuklar için.

Sorunu giderir: Yanlış bir şey yapma korkusu. Okul korkusu, hatalar, notlar. Genel çekingenlik.

Zhenya adlı çocuk "r" harfini nasıl söyleyeceğini bilmiyordu.

Ona şunu söylüyorlar:

Hadi Zhenya, "gemi" de.

Ve diyor ki: “kürek.”

5-9 yaş arası çocuklar için.

Sorunu giderir: Karanlık korkusu, kaygıyı artırdı. Kabuslar. Genel çekingenlik.

8

Mutlu bir çocuk 15.09.2016

Sevgili okuyucular, bugün blogda size çocukların zorluklarını masal terapisi gibi çözmenin harika bir yolunu tanıtacağız. Görünüşe göre terapi ve peri masallarının ortak noktası nedir? Bir peri masalını çocuğun eğlenmesi için hafif bir okuma olarak algılamaya alışkınız ama kesinlikle tedavi amaçlı değil, değil mi? Ancak bir peri masalının sadece bir çocuğu eğitmekle kalmayıp aynı zamanda birçok sorunu çözmesine de yardımcı olduğu ortaya çıktı.

Psikoterapide özel bir yön bile var - masal terapisi. Bölümün sunucusu psikolog, masal terapisti Anna Kutyavina, böylesine ilginç bir yöne değinmenize ve yol boyunca zorlukları çözerken çocuklarınıza ve torunlarınıza faydalı masallar anlatmaya başlamanıza yardımcı olacak. Sözü ona veriyorum.

Çocuklara masal terapisi

Irina'nın blogunun tüm okuyucularına iyi günler. Çoğu insan çocukluğunu bebeklerle, arabalarla, bir kum havuzuyla ve tabii ki bir peri masalıyla ilişkilendirir. Çocuklarımıza yatmadan önce küçük hikayeler okumaktan, yeni kitaplar almaktan, en sevdiğimiz masalların konularını canlandırmaktan keyif alıyoruz. Ve şimdi yeni özellikler eklendi - anne başka şeylerle meşgulken çocuğun dikkatini ve konuşmasını geliştirmeye yardımcı olan sesli peri masalları.

Peki hiç masal duymamış bir çocuğu hayal etmek mümkün mü? Sonuçta biz kendimiz, ebeveynlerimiz ve büyükanne ve büyükbabalarımız bunlarla büyüdük. Zaman değişse de bunda bir şeyler vardır herhalde, değil mi ama “çocukluk – peri masalı” bağlantısı devam ediyor değil mi?

Ve şimdi küçüklerin en sevdiği "Teremok" ve "Ryaba Hen", "Rukavichka" ve "Flint" i defalarca yeniden okuyoruz. Ve ses kesildiği anda huzurlu horlama yerine şunu duyuyoruz: “Anneciğim, bir kez daha yapabilir miyiz? Ah lütfen!". Bir masalın büyülü gücü nedir? Birlikte düşünelim.

Bir peri masalı çocuklara ne verir?

Kadim bilgelik şöyle der: "Bir peri masalı yalandır ama içinde bir ipucu vardır." Peri masalının konusunun büyük ölçüde kurgu olduğu ortaya çıktı. Ama aynı zamanda masalın çocuğa incelikle ima ettiği ebedi gerçekleri ve insani değerleri mecazi bir biçimde içerir. Doğrudan "Bunu yap!" demiyorum, ancak belirli eylemlerin kahramanlar için nasıl sonuçlandığını örneklerle gösteriyoruz. Elbette kimse sizi aynısını yapmaya zorlamıyor. Ancak çocuğun kendisi kesinlikle doğru sonuçları çıkaracaktır. Özellikle onunla masallar hakkında konuşuyorsanız, onlar hakkında sorular sorun, onu düşünmeye teşvik edin.

Masallar çocuklarımıza ne öğretir? Bir peri masalının başarıyla üstesinden geldiği tüm işlevleri sistemleştirmeye çalışırsanız, aşağıdaki gibi bir listeyle karşılaşabilirsiniz:

İyi insan niteliklerini beslemek

Bir çocuk, masal kahramanları örneğini kullanarak nazik, cesur, samimi, terbiyeli olmayı, hedeflerine ulaşmayı ve komşularını sevmeyi öğrenir.

Şiddet içermeyen nazik öğretim

Çocuk masallardan daha önce bilinmeyen yeni bir şey öğrenir. Bir çocuğa şakacı bir şekilde öğretmek için yazılan özel bir tür peri masalları - didaktik peri masalları - bile vardır. Bu tür eserlerde öğretim konusu (geometrik şekiller, sayılar, harfler ve diğer soyut semboller) büyülü bir diyara yerleştirilir. Çocuk hayatını gözlemler ve en belirleyici anda kahramanın yardımına koşar. Genellikle bu tür masallarda sonunda çocuklara materyali pekiştirmeleri için özel bir görev verilir. Lütfen dikkat, düzenleme veya sıkıştırma yok! Ve bilgi kazanılacak.

Ancak elbette sadece didaktik masallar öğretmiyor. Hemen hemen tüm masalların eğitici bir yönü vardır, ancak bazen daha örtülüdür.

Yaşayan duygular

Çocuk bir masal dinlerken karakterlerle empati kurar ve onlarla birlikte ağlayıp gülebilir. Duygular ve hisler arasında ayrım yapmayı, onları seslendirmeyi ve onlara özel adlarıyla seslenmeyi öğrenir. Bütün bunlar yetişkinlikte ona çok faydalı olacak.

Sonsuz değerleri aşılamak

Bir çocuğun erişebileceği formdaki bir peri masalı, neyin iyi neyin kötü olduğunu, nerede iyinin nerede kötü olduğunu anlamayı ve ayırt etmeyi öğretir. Dürüst, nazik ve adil olmanın neden önemli olduğunu ve iyiliğin yine de kazandığını açıklıyor.

Çevremizdeki dünyayı ve insanlar arasındaki ilişkileri anlamak

Çocuğun çevresinde kocaman bir dünya olduğunu, bu dünyanın ilginç ve henüz bilinmeyen her şeyle dolu olduğunu görmesi gerekir. Ve bu dünyadaki herkesin kendi yeri var. Ve elbette, kahramanların örneklerini kullanarak çocuk, insanlar arasındaki ilişki modelleriyle tanışır ve bu nedenle gelecekte bunları kendisi inşa etmeye hazır olacaktır.

Çocuk davranışının nazikçe düzeltilmesi

Peri masalı terapisinde özel bir masal türü vardır - düzeltici peri masalları. Çocuğun davranışsal zorluklarla başa çıkmasına yardımcı olmak ve bunları daha etkili davranış biçimleriyle değiştirmek için tasarlanmıştır. Bu tür masallar uzman psikologlar, masal terapistleri ve çocuklarla çalışan öğretmenler tarafından yazılmaktadır. Ve ayrıca şefkatli anneler. Ve bugün böyle bir masalın bir örneğiyle tanışacağız.

Ruhun tedavisi

Bazen bir kişi, küçük bile olsa, belirli bir sorunu çözecek hayati kaynaklardan, anlayıştan ve güçten yoksundur. Ve sonra psikoterapötik hikayeler yardımına geliyor - kelimenin tam anlamıyla ruhu iyileştiren derin hikayeler. Duruma diğer taraftan bakmanıza ve olup bitenlerin daha derin anlamını anlamanıza yardımcı olurlar.

Gevşeme, bir dizi olumlu deneyim

Meditatif peri masalları bu görevle iyi başa çıkıyor - çatışmalar ve kötü kahramanlar olmadan çalışıyor. Çocuğa ideal ilişkilerin modellerini, her şeyin iyi ve sakin olduğu bir dünyayı gösterirler. Sizi olumlu bir ruh haline sokar, rahatlamanıza ve uykuya dalmanıza yardımcı olurlar. Yatmadan önce bu tür masalları okumak faydalıdır.

Masal terapisinde masal türleri

Böylece masalların temel işlevlerini belirledik ve şimdi masal terapisinde ana masal türlerini listeleyerek bilgiyi sistematize edelim. Bunlar şunları içerir:

• Sanatsal hikayeler – bunlar halk ve orijinal hikayelerdir. Halk masalları yüzyılların bilgeliğini taşır ve çoğu zaman pek çok anlam içerir. Yazarın hikayeleri daha incelikli, dikkatli ve mecazi bir şekilde anlam aktarabilir ve bir kişinin hayatının özel yönlerini gösterebilir.
• Didaktik veya eğitici hikayeler.
• Psiko-düzeltici masallar Çocuğun davranış sorunlarını çözmesine yardımcı olmak için tasarlanmıştır.
• Psikoterapötik masallar – daha derin, “terapötik” çalışmalar için.
• Meditatif hikayeler – rahatlamak ve olumlu figüratif deneyim biriktirmek için.

Yol boyunca karşılaştığımız masallar mutlaka tek bir gruba ait olmayabilir. Örneğin peri masalları sıklıkla didaktik, psiko-düzeltici, tedavi edici ve hatta meditatif yönler içerir. Ancak elbette belirli bir sorunu çözmek için özel olarak yazılmış masallar da var. Belirli örneklere bakalım.

Okul öncesi çocuklar için masal terapisi nasıl çalışır: gerçek örnekler

Örneğin burada harika bir anneye, zaten büyümüş olan çocuğunu memeden nazikçe ayırmasına yardım etmek için yazdığım bir hikaye var.

Küçük Ayı bal yemeye nasıl başladı?

Bir zamanlar büyük bir ayı yaşarmış. Ve bir gün dünyanın en mutlu Ayı oldu çünkü küçük bir Ayı doğurdu. İlk başta Oyuncak Ayı çok küçük ve zayıftı, annesi onu kollarında taşıdı ve sütüyle besledi. Ayı yavrusu bunu çok lezzetli, rahat ve hiç de korkutucu bulmadı. Ayı Yavrusu yemekten sonra uykuya daldı ve o sırada anne ini temizleyebilir veya avlanabilir.

Ancak bazen küçük Ayı uyandı ve annesini yakınlarda göremedi. Daha sonra annesi gelip ona süt verene kadar çok yüksek sesle ağlamaya ve çığlık atmaya başladı.

Küçük ayı büyüdü ve çok geçmeden büyük, güçlü dişleri oldu. Bir gün Küçük Ayı yeniden ağlamaya başlayınca anne bebeği beslemeye çalışmış; ama Küçük Ayı yanlışlıkla onu ısırdı. Annem acıyla çığlık attı. Küçük ayı korktu ve daha da çok ağladı: Annesinin artık onu aç bırakıp gitmesinden çok korkuyordu. Daha sonra annesi onu kucağına alıp mutfağa götürdü. Orada ona bir fıçı bal gösterdi ve kendisi de ondan büyük bir kaşık aldı.

- Denemek! - Annem Küçük Ayı'ya dedi ve ağzına bir kaşık koydu.
Ayı yavrusu o kadar lezzetli ve hoş hissetti ki zevkle mırıldandı. Yemekten sonra annesi ona bir şişe süt verdi ve o da afiyetle içti.

Daha sonra Minik Ayı ve annesi uzun süre oyun oynadı, kucaklaştı ve eğlendi. Ve akşam ziyarete gittiler. Ziyarete gelen başka çocuklar da vardı, onlar oynadılar, eğlendiler ve bizi de kendilerine katılmaya davet ettiler. Küçük ayı oynamak için koştu ama sonra unutup süt istemek için tekrar annesine koştu. Ve bu sefer onu daha da acı verici bir şekilde ısırdı. Annem tekrar çığlık attı ve Küçük Ayı'ya bir şişe süt ikram etti.

Bütün akşam yetişkin amcaları ve teyzeleri onun ve annesinin yanına gelerek bu kadar büyük bir Oyuncak Ayının neden çocuk masasına bal yemeye gitmediğini sordular. Sonuçta büyük ayılar artık anne sütü içmiyor! Küçük ayı tamamen korktu ve annesinin göğsüne saklandı.

Küçük ayı gün geçtikçe büyüdü ve dişleri büyüdü. Artık çok keskindiler. Küçük ayı çok yemeye başladı ve annesinin sütü ona yetmiyordu. Yavaş yavaş bal, fındık, ahududu ve diğer güzellikleri yemeye başladı. Küçük ayı gerçekten diğer çocuklarla birlikte evin yakınındaki yeşil çayırda koşmak, kumdan Paskalya kekleri yapmak ve hemen bal yemek istiyordu ama annesinden ayrılmaktan çok korkuyordu. Her zaman onunla olmayı, göğsüne sarılmayı, sıcaklığını hissetmeyi o kadar çok istiyordu ki, hâlâ küçük olmayı istiyordu.

Bir sabah Anne Ayı markete gitti. Küçük ayı uyandı, annesinin yanında olmadığını gördü ve ağlamaya başladı. O da ağladı, ağladı ama annesi hâlâ gelmemişti.

Küçük Ayı aniden pencereden komşu çocukların masada oturduğunu ve büyük bir fıçıdan bal yediğini, tabakta fındık ve kasede tatlı ahududu olduğunu gördü. Çok eğlendiler. Ve Küçük Ayı çok acıkmıştı. Ağlamayı bıraktı ve kendisinin de yıkanabileceğine, giyinebileceğine ve annesi olmadan çocukların yanına gidebileceğine karar verdi. O da öyle yaptı. Adamlar onu memnuniyetle kabul etti. Bal yedi ve arkadaşlarıyla birlikte koşup atladı. Çok geçmeden annesi geldi ve onu çok cesur ve bağımsız olduğu için övdü.

Artık annem ayak işlerini halledebilir ve her sabah mağazaya gidebilir - sonuçta Teddy Bear artık annesi ve sütü olmadan yalnız kalmaktan hiç korkmuyor. Kendi bal fıçısı var ve annesi evde olmadığı zamanlarda bile her zaman yiyebiliyor. Küçük ayı, annesinin gün içinde kendi işleriyle meşgul olabileceğini, ancak akşamları mutlaka onunla oynayacağını ve birbirlerine sımsıkı sarılarak uzanacaklarını biliyor.

Basit bir olay örgüsü, basit kelimeler gibi görünüyor. Ancak yine de şiddet veya suç olmadan işlerini yaptılar. Ve şimdi hem anne hem de kızı mutlu.

İşte masal terapisine bir örnek daha. Bu masal kavga eden ve arkadaşlarına kızan çocuklar içindir.

Aya uçuş

Bir evde küçük ama çok neşeli bir kaplan yavrusu yaşıyordu. Hayvan arkadaşlarıyla oynamayı, zıplamayı, bahçede koşmayı severdi. Ve pek çok arkadaşı vardı: bir tilki, bir tepe, gri bir küçük tavşan, bir oyuncak ayı ve hatta dikenli bir kirpi. Kaplan yavrusu herkesi severdi, herkese mutlu bir şekilde komik hikayeler anlatırdı, herkese üç tekerlekli bisikletiyle bindirir ve onlara pamuk şekeri ikram ederdi. Ve her şey yoluna girecek, ancak yalnızca bir kaplan yavrusu bazen çok şakacı olabilir ve bir arkadaşına veya kız arkadaşına vurabilir, acı verici bir şekilde ısırabilir veya çimdikleyebilir. Bunun eğlenceli ve komik olduğunu düşünüyordu ama bazı nedenlerden dolayı arkadaşları gücenmişti. Sonra onların üzgün yüzlerini gören kaplan yavrusu, neşelensinler ve onunla yeniden arkadaş olmaya başlasınlar diye onları daha da sert ısırmaya ve tırmalamaya başladı. Ama elbette arkadaşlar Kaplan Yavrusu'na daha da gücendiler ve ondan kaçtılar.

Ve bir gün Kaplan Yavrusu her zamanki gibi oyun alanına çıktı ve hiçbir hayvanın ona yaklaşmadığını, hatta selam bile vermediğini gördü. Tam tersine herkes hızla siteden kaçmak için acele etti. Ve Kaplan Yavrusu yalnız kaldı.

- Yalnız kalmak istemiyorum! - Kaplan Yavrusu hırladı. - İstemiyorum!

Genç Ay gökyüzünde yeni belirmişti. Kaplan Yavrusuna baktı, onun için üzüldü ve şöyle dedi:

- Öyleyse bana gel! Burada size misafirim var; iki oğlum.

Kaplan yavrusu başını salladı, Luna ellerini ona uzattı ve onu yükseğe, çok yükseğe kaldırdı. Orada, Ay'da Kaplan Yavrusu hemen soğuk ve karanlık hissetti. Korktu ve ağladı.

- Çünkü yalnızım. Kimsenin bana ihtiyacı yok ve kimse benimle oynamak istemiyor,” diye içini çekti Kaplan Yavrusu. Ve hemen ayağa kalktı. - Ve sen kimsin?

- Ben de Ay'ın oğlu Morpheus'um. Ve yanımda küçük kardeşim Orpheus var.

Kaplan yavrusu arkasına baktığında iki silüet gördü.

- Evet, burada en önemli olan biziz. Seni izleyip ne kadar garip yaşadığına gülebiliriz," diye sırıttı Morpheus. – En önemli şey gecedir. Herkesin uyuduğu ve evrene bizim hükmettiğimiz bir dönem. Biz, büyük Ay'ın oğulları!

Ve bence arkadaşlar sadece büyük görevimize müdahale ediyorlar," diye ekledi Orpheus.

"Arp çalmayı biliyorum ve müziğim hepinizin uykuya dalmasını sağlıyor." Sonra da senin üzerindeki yetkiyi kardeşim Morpheus'a devrediyorum.

- Neden bahsediyorsunuz arkadaşlar, bu harika mı? – Kaplan yavrusu atladı. – Onlar olmadan mümkün değil!

"Ha-ha-ha," Morpheus güldü. - Peki arkadaşların şimdi nerede?

Kaplan yavrusu düşündü. Bu sırada kardeşler eşyalarını incelemeye gittiler.

- Kaplan yavrusu, sana nasıl yardım edeceğimi biliyorum! – sağdan ince bir ses ciyakladı.

Kaplan yavrusu döndü ve fareyi gördü.

- Öyle küçük olduğumu düşünme. Fare gülümsedi: "Görünüşümü değiştirme gücüm var." - Sana sihirli bir değnek vereceğim ve onun yardımıyla arkadaşlarını geri getirebilirsin!

- Harika! – Kaplan Yavrusu canlandı. "Onlara sopayla mı vursam benimle tekrar oynarlar?"

"Bu o kadar basit değil küçük Kaplan Yavrusu." Arkadaşlarını değiştiremezsin. Ancak onların güvenini yeniden kazanmak sizin elinizde. Ve bir arkadaşınızı kaşımak veya vurmak istediğinizde, asayla ellerinize dokunmanız gerekecek.

"Tamam, deneyeceğim." Kaplan Yavrusu gülümsedi ve hediyeyi aldı. - Teşekkür ederim Fare!

Bir dakika sonra Kaplan Yavrusu kendini yine bahçesindeki platformda buldu. Elinde küçük bir çubuk parlıyordu.

"Mucizeler!" - Kaplan Yavrusu'nu düşündüm ve yatağa gittim. Rüyasında Morpheus ve Orpheus'u çok yalnız ve soğuk gördü... Ve onlar için çok üzüldü!

Ertesi sabah platforma ilk atlayan Kaplan Yavrusu oldu. Yavaş yavaş hayvanlar gelmeye başladı. Kaplan Yavrusu her birine yaklaştı ve bir daha asla kaşınmayacağına veya ısırmayacağına söz vererek geçmiş suçları için af diledi. Hayvanlar önce ona inanamayarak baktılar, sonra onu yeniden oyunlarına kabul ettiler.

O zamandan beri Tiger Cub her zaman arkadaşlarıyla mutlu bir şekilde oynuyor. Ve aniden birisini çimdiklemek veya vurmak istediğinde, hemen sihirli asasını çıkarır ve bu ona aya yapılan sihirli uçuşu hatırlatır.

Ve son olarak oğluma yatmadan önce sık sık okuduğum sıcak ve yumuşak bir uyku vakti hikayesi.

Ayı Topa ve büyülü uçuş

Bir zamanlar Topa adında küçük bir ayı yaşarmış. Kum havuzunda oynamayı, parlak renklerle resim yapmayı ve annesiyle birlikte yürümeyi çok seviyordu. Ayrıca her zaman evin işlerine de yardım ederdi; oyuncaklarını kaldırır, çorba için sebzeleri yıkar ve çalışma odasını süpürürdü. Annem bu yardıma çok sevindi ve küçük ayıyı her zaman övdü. Sonra birlikte yaratmaya gittiler: harika resimler çizdiler, tuzlu hamurdan heykel yaptılar ve aplikler yaptılar.

Böylece, yaratıcılık ve neşeli endişeler içinde gün uçup gitti. Artık güneş ufkun gerisinde batmaya başlıyordu ve yerde büyük gölgeler beliriyordu. Küçük ayı çok mutluydu çünkü o sırada nazik bir hikaye anlatıcısı ona uçtu. Topa ile birlikte battaniyenin üzerine oturdular ve birlikte hayallerin büyülü diyarına uçtular.

Ve şimdi zaten çok yükseğe yükseliyorlar. Aşağıda bir yerlerde gürültülü şehirler ve yollar, ormanlar ve tarlalar var. Ve önlerinde kocaman bir gece gökyüzü var! Yıldızlar yüzüyor. Sessizce hışırdıyorlar ve hatta sanki sessiz bir şarkı bile mırıldanıyorlar: "Rüya-rüya, uyku-rüya."

- Dinle Topa! Yıldızlar şarkı söylüyor! Yani zaten çok yakınız! – hikaye anlatıcısı gülümsüyor.

- Yaşasın! – yavru ayı sevinçle cevap verir. Yumuşak bir battaniyenin üzerinde kendini çok iyi ve sıcak hissediyor. Sadece esnemek, top gibi kıvrılıp uykuya dalmak istiyorum.
Gökyüzü nefis vanilya kokuyor. Topa ve annem, hoş kokulu çay çörekleri pişirirken daima vanilya eklerler. Om-Nom-nom. Ne kadar lezzetliler!

Yakınlarda küçük bir bulut yüzüyor.

-Buna dokunabilir miyim? - ayı yavrusuna sorar.

- Denemek. Sonuçta bu sizin masalınız!

Topa buluta dokunuyor ve patileri yumuşak ve hassas bir şeye dalıyor. Ve yine harika müzik ortaya çıkıyor.

"Güle güle! Güle güle! Uyu oğlum, uykuya dal!” sesleri geliyor ve ayı yavrusu gözlerini kapatıyor. Artık büyülü tek boynuzlu atların, ayıların ve kaplan yavrularının, narin çiçeklerin ve yeşil çayırların onu beklediği rüyalar diyarındadır. Gökkuşağının üzerinde uçmak ve ay ve yıldızlarla sessiz sohbetler. Burada her şey mümkün.

Topa burada olmayı gerçekten seviyor. Sonuçta sabah dinç ve dinç uyanacağını, yeniden oynayıp yaratacağını biliyor. Bu arada onu büyülü bir yolculuk beklemektedir. Yaşasın... Gözlerim birbirine yapışıyor. Güle güle...

Arkadaşlar, bu peri masalı terapisi örnekleriyle size bir peri masalının aslında mucizeler yaratabileceğini göstermek istiyorum! Peki neden bu tür özelliklerden yararlanmıyoruz?

Bir çocuğa yardım etmenin peri masalı terapisi kadar sihirli bir yönteminin olması harika. Yazarı T.D.'ye çok teşekkürler. Zinkevich-Evstigneeva ve dünyaya peri masalları getiren tüm harika öğretmenler.

Kendiniz masal yazmayı öğrenmek ister misiniz?

Çocuklarımız için faydalı ve nazik masalları kendimiz yazabiliriz! Bunu yapmak için biraz sabra, bir damla ilhama ve bir avuç gerekli bilgiye ihtiyacınız var! Harika masallar yaratmayı ve çocuklarınızı kendiniz geliştirmeyi öğrenmek istiyorsanız, peri masalları yazacağımız çevrimiçi bir alan olan Masal Atölyemize hoş geldiniz! Çok yakında yeni bir eğitim akışı başlayacak. Ve Irina’nın sıcak blogunun okuyucuları için özel koşullarımız olacak - 1000 ruble indirim!

Lütfen erken liste başvurularını e-posta ile gönderin. [e-posta korumalı]“Irina Zaitseva'dan” olarak işaretlediğinizde size kursa bir davetiye göndereceğiz!

Size içtenlikle sıcak, parlak, muhteşem bir yaşam diliyorum!

Anna Kutyavina, psikolog, hikaye anlatıcısı, Fairytale World web sitesinin sahibi,
yetişkinler için masal kitabının yazarı “Dileklerin Kumbarası” https://www.ozon.ru/context/detail/id/135924974/ Ve http://www.labirint.ru/books/534868

Çocuklarımıza yönelik masal terapisiyle ilgili materyal için Anya'ya teşekkür ediyorum. Kızlarımın küçük olduğu zamanları hemen hatırladım. Okumayı ne kadar severdik. Ve benim için bu gerçek bir kurtuluş ve büyük bir mutluluktu. Saatlerce okuyabilirdik ve tabii ki bir uyku öncesi hikayesi olmadan asla uykuya dalmazdık.

Ve çok önemli bir nokta: Sadece çocuklarla masal okumakla kalmamalısınız, aynı zamanda her şeyi tartıştığınızdan, onlarla önemli konular hakkında konuştuğunuzdan emin olmalısınız: ana karakter ne yaptı, bunu yapmak iyi mi, kendisi ne yapardı, vb. - Bence fikir çok açık. Bir çocuğun konuşmasını bu şekilde geliştiririz, ona mantıksal düşünmeyi öğretiriz ve birçok niteliği geliştiririz. Çocuklarımızla ne kadar çok iletişim kurarsak o kadar iyi olur. Kendinizi ve çocuklarınızı memnun etmek için masal terapisini kullanın. Anya ise masal terapisinin ilginç örneklerini verdi. Çocuklarınıza ve torunlarınıza yeni bir şeyler okuyabilirsiniz.

Beyaz çay gerçek bir mücevherdir

Peri masallarının psikoterapi açısından değeri, çocuğun kişiliğinin psiko-düzeltilmesi ve geliştirilmesi masallarda didaktiğin yokluğunda, kahramanların eylem yerinin belirsizliğinde ve iyinin kötülüğe karşı kazandığı zaferde yatmaktadır, bu da çocuğun psikolojik güvenliğine katkıda bulunmaktadır. Bir peri masalındaki olaylar doğal ve mantıksal olarak birbirlerinden kaynaklanır. Çocuk bu sayede dünyada var olan sebep-sonuç ilişkilerini algılar ve özümser. Bir peri masalı okurken veya dinlerken çocuk hikayeye "alışır". Kendini sadece ana karakterle değil diğer karakterlerle de özdeşleştirebiliyor. Aynı zamanda çocuğun kendini başkasının yerinde hissetme yeteneği de gelişir. Peri masallarını etkili bir psikoterapötik ve gelişimsel araç yapan da budur.

İndirmek:

Ön izleme:

BELEDİYE

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU

ÇOCUK GELİŞİM MERKEZİ

51 Nolu ANAOKULU “ALENUSHKA”

İSTRA BELEDİYE BÖLGESİ

HİKAYE KİTABI

MASAL TERAPİSİ İÇİN

OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLARLA

Tarafından düzenlendi:

Eğitim Psikoloğu

MDOU TsRR anaokulu No. 51

Deputatova N.V.

Tedavi edici etki -anaokulunda uyumaya alışmak.

Çocuk yaşı: 2-5 yıl.

"Cesurların Rüyası"

Kolobok büyükanne ve büyükbabasıyla birlikte yaşıyordu. İtaatkardı ve bu nedenle onlardan kaçmadı. Kolobok her sabah anaokuluna giden yolda yuvarlanıyordu. Orada arkadaşlarıyla oynadı, eğlendi, herkese kendisi hakkında en sevdiği şarkıyı söyledi ve akşam büyükanne ve büyükbabasının yanına döndüğünde, bugün bahçede başına gelen ilginç olayı onlara her zaman anlattı. Kolobok anaokulundaki her şeyi sevdi, bir şey dışında - öğle yemeğinde bahçede yatamadı: ağladı, kaprisliydi, uzun süre uyuyamadı, hatta beşikten yuvarlanmaya çalıştı ve denedi anaokulundan büyükanne ve büyükbabasının yanına yuvarlanıyor. Ancak bir gün öğretmeni Lisichka, onu anaokulunun eşiğinde zamanında durdurup gruba geri getirmeyi başardı. Kolobok'u rahat bir beşiğe koydu, onu sıcak bir battaniyeyle örttü ve sordu.

Neden sen Kolobok bahçede uyumayı sevmiyorsun?

Çünkü beşiğinde gözleriniz kapalı uzanıp hiçbir şey görmemek çok üzücü. Bu hiç de ilginç değil!

Orada uzanmayın, ilginç rüyalar görmek için uykuya dalmaya çalışın! - Tilki sevgiyle dedi.

Rüyalar mı? Rüyaların ne olduğunu bilmiyorum. Asla onları hayal etmiyorum.

Daha rahat uzan, sana hayal kurmayı öğreteceğim... - dedi Tilki.

Daha sonra öğretmen Lisichka, Kolobok'a sadece gözleri kapalı olarak beşiğinde yatmasını değil, aynı zamanda rahatlamasını, beşiğinin ne kadar sıcak ve rahat olduğunu hissetmesini ve hoş bir şey hayal etmeye çalışmasını tavsiye etti.

Kolobok gözlerini kapattı ve her şeyi Fox'un söylediği gibi yapmaya çalıştı. Ve bir mucize oldu - uykuya daldı ve güzel bir rüya gördü. Onunla birlikte atlayan neşeli bir tavşanın hayalini kurdu, sonra Kurt onunla "Yakala Beni" oyununu oynadı - ve çok eğlendiler, sonra Mishka onunla neşeli, neşeli müzik eşliğinde dans etti. Kolobok ayrıca rüyasında öğretmeni Foxy'yi de gördü; rüyasında o gerçekte olduğu kadar nazik ve arkadaş canlısıydı. Onunla saklambaç oynadı. Ve sonra Kolobok tüm hayvanlarla birlikte: bir tavşan, bir kurt, bir ayı ve öğretmen Lisichka el ele tutuştu ve bir daire içinde neşeli bir yuvarlak dans yaptı. Kolobok çok güzel bir rüya gördü.

Uyandığında neşeli ve neşeli bir ruh halindeydi. Derhal öğretmene ve bahçedeki tüm hayvanlara büyüleyici rüyasını anlattı.

O zamandan beri Kolobok, yeni ve ilginç bir rüya görmek için anaokulunda öğle yemeğini dört gözle bekliyordu.

Terapötik etki, çocuğun anaokulu koşullarına karmaşık bir şekilde uyarlanmasıdır.

Çocuk yaşı: 2-5 yıl.

Okul öncesi çocuklar için masal terapisi için masal:

"BALIK BOĞA-BOĞA"

Denizde Bul-bul adında küçük bir balık yaşardı. Her sabah deniz anaokuluna gidiyordu ama çok üzgündü, kimseyle arkadaş olmak istemediği için sık sık ağlıyordu, deniz bahçesiyle hiç ilgilenmiyordu ve tek yaptığı ağlayıp onu beklemekti. annesi gelip onu evine götürecek.

Bu bahçede bir öğretmen vardı ama o sıradan bir balık değil, altın bir balıktı. Adı buydu: öğretmen Altın Balık. Ve bir gün küçük balık Bul-bul'a şöyle dedi:

Sana yardım edeceğim, ben sihirli bir Japon balığıyım ve artık anaokulunda ağlamamanı sağlayacağım, böylece üzülmeyeceksin. Öğretmen japon balığı kuyruğunu salladı ve bir mucize gerçekleşti - Bül-bul balığı ağlamayı bıraktı, gruptaki diğer küçük balıklarla arkadaş oldu ve deniz bahçesinde birlikte oynadılar, güldüler ve eğlendiler. Bul-bul bile tuhaftı - neden daha önce anaokulunda balıkların yanında ne kadar arkadaş canlısı olduğunu ve onlarla vakit geçirmenin ne kadar eğlenceli ve ilginç olduğunu fark etmedi!

O zamandan beri Bül-bul her sabah mutlu bir şekilde anaokuluna gidiyordu çünkü arkadaşlarının onu orada beklediğini biliyordu.

Terapötik etki - anaokulunu ziyaret etmeye yönelik olumlu bir tutum,

Çocuk yaşı: 2-5 yıl.

Okul öncesi çocuklar için masal terapisi için masal:

"ANAOKULUNDA BİR TAVŞAN"

Anne Tavşan bir masal ormanında yaşıyordu ve dünyanın en mutlusuydu çünkü küçük bir tavşan doğurdu. Ona Fluffy adını verdi. Annem tavşanını çok sevdi, bir dakika bile yanından ayrılmadı, yürüdü, onunla oynadı, ona lezzetli lahana, elma yedirdi ve ağlamaya başlayınca emzik yerine sulu havuç verdi ve tavşan sakinleşti. aşağı.

Zaman geçti ve Fluffy büyüdü. Annem onu ​​​​bu ormandaki tüm küçük hayvanların gittiği orman anaokuluna götürmeye karar verdi. Ve bir gün annem tavşanını anaokuluna getirdi. Fluffy gözyaşlarına boğuldu, annesi olmadan korktu ve üzüldü, orada kalmak istemedi. Kızıl saçlı sincap öğretmenimiz tavşanımıza yaklaştı. İyi biriydi ve tüm küçük orman hayvanlarını çok severdi. Sincap onu kollarına aldı ve yavaşça kabarık kürk mantosuna bastırdı. Öğretmen acıdı, tavşanı sakinleştirdi ve onu anaokuluna giden diğer küçük hayvanlarla tanıştırdı. Onu küçük, neşeli bir tilki, nazik bir ayı, dost canlısı bir kirpi ve diğer hayvanlarla tanıştırdı.

Bütün küçük hayvanlar, orman bahçelerinde yeni bir tavşanın ortaya çıkmasından çok mutluydu. Onunla oyunlar oynamaya başladılar, yeşil çimlerde yürüdüler, sonra yemek yiyip yataklarında dinlendiler. Ve böylece anne tavşanın onu eve götürmesi için geldi. Tavşanının ağlamadığını, bahçede mutlu bir şekilde oynadığını görünce ne kadar mutlu oldu! Fluffy eve dönerken annesine bahçede kiminle tanıştığını ve yeni arkadaşlarıyla oynamanın kendisi için ne kadar ilginç ve eğlenceli olduğunu anlattı. Annem tavşanıyla gurur duyuyordu ve Fluffy'nin anaokulunda ağlamanın bir anlamı olmadığını anlamasına sevinmişti, çünkü bu hiç de korkutucu değil, tam tersine eğlenceli ve ilginç.

Tedavi edici etki -Çocuğun doktor ve enjeksiyon korkusunu azaltmak.

Okul öncesi çocuklar için masal terapisi için masal:

“VİRÜSLER VE AŞILAR HAKKINDA”

Bu çok uzun zaman önce oldu. Büyük, sıcak bir bataklığa bir canavar yerleşti. Ondan insanlara huzur yoktu. İnsanlar yardım istemek için kahraman Ivan'a gittiler. Ve kahraman Ivan gidip canavarla savaştı. Üç gün üç gece savaştılar. Sonunda kahraman Ivan kazandı.

İnsanlardan intikam almak için, ölen Canavar, küçük, kambur, saldırgan uzaylılardan oluşan tüm orduları - virüsleri tükürdü. Tüm dünyaya yayıldılar, yetişkinlerin, çocukların, hayvanların vücutlarına nüfuz ettiler ve çok ciddi ve tehlikeli bir hastalığa - gribe neden oldular.

Birçok insan ve hayvan, kendilerini nasıl koruyacaklarını, kendilerini nasıl koruyacaklarını bilemedikleri için gripten ağır hastalandılar. Bu çok eski zamanlarda oldu, ancak ne yazık ki bu kötü virüsler çok kararlı ve dirençlidir.

Hala hasta insanların bedenlerinde, kitaplarda, oyuncaklarda, tabaklarda ve hastanın kullandığı diğer şeylerde yaşıyorlar.

Tükürük yoluyla mikroplar kaldırıma veya yere bulaşır. Tükürük kuruduğunda virüsler tüy kadar hafif hale gelir, toz halinde havaya yükselir ve nefes yoluyla insan vücuduna girer.

Virüsler çoğunlukla sıcak ve rahat hissettikleri akciğerlere yerleşir. Yoğun beslenmeye ve üremeye başlarlar. Bu şeytani virüsler herkesin hastalanmasını istiyor.

Ama sizi temin ederim ki herkes hastalanmaz! Sağlığına önem veren, hijyen kurallarına her zaman uyan ve özellikle ellerini her zaman yıkayanların korkmasına gerek yok, onlar gripten korkmuyorlar.

Ve insanlar bu korkunç virüsleri tedavi etmek için doktorlar tarafından yapılan bir aşı buldular. Bu aşı, tüm bu kötü virüs sürülerini öldürür ve insanlar gripten hastalanmayı bırakır.

Tedavi edici etkisi çocuğun karanlık korkusunun azalmasıdır.

Çocuk yaşı: 4-6 yıl

Okul öncesi çocuklar için masal terapisi için masal:

"Karanlık Delikte"

İki arkadaş, Tavuk ve Ördek Yavrusu ormanda yürüyüşe çıktılar. Yolda Chanterelle ile karşılaştılar. Arkadaşlarını, deliğinde onu ziyaret etmeye davet etti ve onlara lezzetli tatlılar ikram edeceğine söz verdi. Çocuklar Fox'a geldiğinde deliğinin kapısını açtı ve önce onları içeri girmeye davet etti.

Tavuk ve Ördek Yavrusu eşiği geçer geçmez Tilki hızla kapıyı kapattı ve güldü: “Ha-ha-ha! Seni ne kadar akıllıca aldattım. Şimdi odun bulacağım, ateş yakacağım, biraz su ısıtacağım ve siz çocukları içine atacağım. Şimdi lezzetli bir çorba içeceğim.

Kendilerini karanlıkta bulan ve Cantharellus cibariusun alayını duyan Tavuk ve Ördek Yavrusu yakalandıklarını fark ettiler. Tavuk gözyaşlarına boğuldu ve karanlıkta çok korktuğu için annesini yüksek sesle çağırmaya başladı.

Ve ördek yavrusu da karanlıktan çok korkmasına rağmen ağlamadı, diye düşündü. Ve sonunda bunu buldum! Ördek yavrusu, tavuğa bir yer altı geçidi kazmasını önerdi. Bütün güçleriyle patileriyle toprağı tırmıklamaya başladılar. Kısa süre sonra küçük aralıktan bir ışık huzmesi içeri girdi, boşluk büyüdü ve artık arkadaşlar özgürdü.

"Görüyorsun, Tavuk," dedi küçük Ördek Yavrusu. - Karanlıkta oturmaktan korktuğumuz için oturup ağlasaydık, tilki bizi çoktan yemiş olurdu. Korkularımızdan daha güçlü ve daha akıllı olduğumuzu ve bu nedenle onlarla kolayca baş edebileceğimizi her zaman hatırlamalıyız! Tavuk ve Ördek Yavrusu birbirlerine sarıldılar ve sevinçle eve koştular.

Tilki odunlarla geldi, kapıyı açtı, deliğe baktı ve şaşkınlıkla olduğu yerde donup kaldı... Delikte kimse yoktu.

Terapötik etki – çocuğun korkuyla ilgili kaygısının azalması karanlık.

Okul öncesi çocuklar için masal terapisi için masal:

“SEREZHA NEDEN KENDİ BAŞINA UYKUYA DALMAKTAN KORKMUYOR?”

Küçük Seryozha battaniyenin altında yatıyordu ve her yeri titriyordu. Dışarısı karanlıktı. Seryozha'nın odası da karanlıktı. Annem onu ​​yatağına yatırdı ve odasında uyudu. Ancak Seryozha uykuya dalamadı. Ona odada biri varmış gibi geldi. Çocuk köşede bir hışırtı duyduğunu sandı. Ve daha da korktu ve annesini aramaktan bile korktu.

Aniden parlak bir gök yıldızı Seryozha'nın yastığının üzerine düştü.

Seryozha, korkma,” dedi fısıltıyla.

Seryozha, "Titremeden duramıyorum, korkuyorum" diye fısıldadı.

“Bu kadar korkma” dedi yıldız ve parıltısıyla tüm odayı aydınlattı. - Bakın köşede ya da dolabın altında kimse yok!

Bu hışırtı kimdi?

Kimse hışırdamadı, içine giren korkuydu ama onu uzaklaştırmak çok kolay.

Nasıl? Bana öğret,” diye sordu çocuk parlak yıldıza.

Bir şarkı var. Korktuğunuz anda hemen şarkı söylemeye başlayın! - Yıldız böyle dedi ve şarkı söyledi:

Karanlık ormanda korkunç küçük bir korku yaşıyor,

Bataklığın yanında, karanlık çalıların arasında yaşıyor.

Ve korkunç küçük korku ormandan görünmüyor,

Işıktan korkuyor ve çalılarının arasında oturuyor.

Ve aynı zamanda gülmekten de korkuyor, korkunç küçük bir korku,

Güldüğünüz anda korku çalıların arasında kaybolur!

Seryozha önce yıldızın şarkısını dinledi, sonra onunla şarkı söyledi. İşte o zaman Seryozha'nın odasındaki korku ortadan kayboldu ve çocuk tatlı bir uykuya daldı.

O zamandan beri Seryozha, annesi olmadan bir odada uykuya dalmaktan korkmuyor. Ve eğer aniden korku ona tekrar gelirse, sihirli bir şarkı ona yardımcı olacaktır!

Tedavi edici etkisi çocuğa aşırı kapris ve zararlılığın diğer yüzünü göstermektir.

Okul öncesi çocuklar için masal terapisi için masal:

"GÜNEŞ HAKKINDA HİKAYE"

Bizden milyonlarca ışıkyılı uzaklıkta, çok çok uzak bir galakside Sunshine ailesi yaşıyor. Büyük Sunshine baba, küçük Sunshine anne, küçük Sunshine oğul ve minik Sunshine kızdır. Hepsi dost canlısı bir aile olarak yaşıyor. Birlikte okuyorlar ve tuhaf hikayeler uyduruyorlar.

Her birinin doğuştan itibaren, ara vermeden veya tatil yapmadan sürekli olarak gerçekleştirdiği kendi işi vardır - her birinin etrafında dönen gezegenleri aydınlatır ve ısıtırlar. Ve her şey yoluna girecekti ama Sonny Sunny kaprisliliğiyle ünlüydü:​​ Kaprislidir, “İstemiyorum”, “Yapmayacağım” der…

Bu sana oluyor mu?

Anne ve baba ne yapacaklarını, böyle bir davranışın Sunny'ye uygun olmadığını oğullarına nasıl açıklayacaklarını bilmiyorlar çünkü Sunny olmak büyük bir onur ama aynı zamanda da büyük bir sorumluluk - sonuçta hayat gezegenlerde size bağlıdır. Sorumluluğun olduğu yerde zarara yer yoktur.

Sonny Sunny bugün de kaprisliydi:

Sağdan parlamak istemiyorum, bir yerde bu kadar uzun süre durmak istemiyorum, bu kadar erken kalkmak istemiyorum... Alacağım ve parlamayacağım Canlıların yaşadığı Cyprana gezegeni. Geri döneceğim!

Ve Sonny Sun Kıbrıslılardan uzaklaştı ve orası karanlık oldu. Bütün vatandaşlar korktu. Bundan sonra onlara ne olacak? Güneş parlamazsa bitki, sebze ve meyveler büyümez, hasat olmadığında yiyecek hiçbir şey kalmaz. Ve herkesin bildiği gibi yemek olmazsa canlı ölür. Küçük Kıbrıslı çocuklar karanlıktan çok korktukları için ağlamaya başladılar; canavarlar ya da korkunç bir şey onlara saldıracakmış gibi görünüyordu. Ama aslında neredeyse tüm canavarların da karanlıktan korktuğunu bilmiyorlardı.

Kıbrıslılar ölümü beklemediler, herkesi bir toplantı için topladılar ve Güneşin Oğlu'nun gezegenlerinde yeniden parlaması için yaşamaya nasıl devam etmeleri gerektiğini ve ne yapmaları gerektiğini konuşmaya başladılar. Bu Kıbrıslılar tuhaf yaratıklar. Çenelerinde şişkin gözler, karınlarında nefes alan ve koklayan bir burun, sırtlarında ise konuşan ve yiyen bir ağız vardı. Sorunu şu şekilde çözmeyi düşündüler: Sunny'ye yapılan bir talebi bir video kamerayla kaydetmeleri gerekiyordu. Bunu yapmak için son fenerleri aldılar, çocukları topladılar ve hep birlikte oğulları Sunny'ye onsuz yaşamanın onlar için ne kadar zor olduğunu anlattılar. Ağlayan çocuklar korkularını anlattı. Daha sonra en cesur olanlar bir roket fırlatıp Güneş'e doğru uçtular. Talebi iletmek için birkaç gün uçtuk.

Sonny Sunny kaydı izledi (çizgi film izlemeyi severdi), ancak bu kaydın üzücü olduğu ortaya çıktı. Sunny davranışlarından ve kaprislerinden utandı. Hatta karanlıktan çok korkan Kıbrıslı çocuklarla birlikte gözyaşlarına boğuldu.

O zamandan beri Sonny Sun, sistemindeki tüm gezegenlerde parladı ve kaprisli olmadı, babasına ve annesine itaat etti.

Ne harika bir adam, Sonny Sunny!

Siz de kaprisli değil misiniz ve anne babanıza itaat etmiyor musunuz?

Tedavi edici etkisi çocuklara yatmadan önce tuvalete gitmeyi öğretmektir.

Okul öncesi çocuklar için masal terapisi için masal:

"ISLAK PERİ"

Garip Neverland adı altında büyülü bir ülkede, Roman bir çocuk yaşıyordu. Yatağa gittiğinde Islak Peri oynamak için rüyalarına uçtu. Çok eğlenceliydi! Birlikte başka bir gezegene uçabilirler, Niagara Şelalelerine gidebilirler ya da sadece Kuban Nehri kenarında ayakları suyun içinde oturabilirler. Bir rüyada farklı mevsimler sipariş edilebilir. Ve Roma sık sık yaz siparişi veriyordu. Ve Islak Peri de yazı seviyordu.

Salyangoz gibi görünmesi ve arkasında ıslak bir iz bırakması nedeniyle Islak Peri adını verdiler. Ve tabii ki suyu seviyordu. Yüzmeyi diğer eğlencelerden daha çok seviyordu.

Roma uyandığında yatak daima ıslaktı. Ve bazı nedenlerden dolayı yetişkinler, tuvalete ulaşamayan ve yatakta su birikintisi yapanın bebeğin kendisi olduğunu düşündüler. Ve aslında her şey böyle görünüyordu ve bu konuda hiçbir şey yapılamaz. Ancak Roma akıllı bir çocuktu ve bir dahaki sefere Islak Peri geldiğinde onunla ıslak ayak izleri hakkında konuşmaya karar verdi. Ben de yaptım. Ve ondan duyduğu şey şu:

Sana bu kadar sorun çıkardığım için üzgünüm. Üzgünüm ama rüyalarımda seninle oynamayı seviyorum! Biz ne yaptık?

Roma ona cevap verdi:

Artık suyla oynayabileceğimiz banyoda oynayalım.

Haydi," dedi Islak Peri ve ekledi, "ve yatmadan önce Roma, tuvalete gitmeyi unutma." Yolculuğumuz sırasında tuvalete gitmek istediğinizde söyleyin, biz de eve dönüp oyunlara devam edelim.

"Tamam," diye yanıtladı Roma.

Ve siz, Islak Peri'nin bir rüyada uçtuğu çocuklar, unutmayın: yatmadan önce tuvalete gittiğinizden emin olun.

Ve rüyanızda tuvalete gitmek istediğinizi gördüğünüzde uyanın, bunun bir rüya olmadığını anlamak için kontrol edin (kendinizi çimdikleyin).

Yataktan kalk, tuvalete git, tuvaleti bul ve sonra... ıslak işini yap.

Terapötik etki - çocuklara sözlerini tutmayı ve sorumlulukları yerine getirmeyi öğretmek

Okul öncesi çocuklar için masal terapisi için masal:

"SÖZ"

Artem komşu bahçede yaşıyor. İyi ve arkadaş canlısı bir çocuktur ve her gün anaokuluna gider. Şeker yemeyi, salıncakta sallanmayı, kaydıraktan kaymayı, scooter sürmeyi, bisiklete binmeyi ve daha birçok ilginç şeyi, kısacası yapmayı sevdiğiniz her şeyi seviyor.

Öyle oldu ki Artem hastalandı ve babasıyla birlikte evde kaldı. Çok öksürüyordu ve ateşi çok yüksekti. Birkaç gün içinde ilaç alarak adam neredeyse iyileşti. Babası evde bilgisayarda çalıştığı için sürekli oğlunun yanında kalıyordu. Annem her gün işe gitmek zorundaydı.

Artem'in evde üç çantada birçok farklı oyuncağı vardı. Oyun zamanı geldiğinde ya da arkadaşları ziyarete geldiğinde Artyom çantalardan oyuncakları çıkarıp oynuyordu. Ancak maçtan sonra her şeyin eski haline getirilmesi gerekiyordu. Çocuğun annesi ve babası ona böyle öğretmişti. Artemka da her zaman oyuncaklarını bir kenara bırakmak istemedi, belki de senin gibi...

Artem hastalığının son gününde sabahtan itibaren oyuncaklarla oynadı. İşe gitmeden ve oğlunu evde babasına bırakmadan önce annesi ona, yatmadan önce oyuncaklarını çantalara koymayı unutmaması gerektiğini hatırlattı. Oğul bu isteği yerine getireceğine söz verdi. Ancak öğle yemeği geldiğinde babam işiyle çok meşguldü, bu yüzden Artyom kendini yedi ve sözünü unutarak yatağa gitti, oyuncaklar yere dağılmıştı.

Uyanan çocuk oyuncaklara koştu. Ve onu bulamayınca ne kadar şaşırdı, ne kadar hayal kırıklığına uğradı. Artem ağlamaya bile başladı. Babasının yanına koşup olanları anlattı. Babası oğluna güvence verdi ve bu konuyu düşünmesini önerdi. Uzun süre düşünüp konuştular ve Artyom'un sözünü yerine getirmemesi nedeniyle oyuncakların terk edildiği sonucuna vardılar.

Oyuncakları iade etmemiz gerekiyor! Peki bunu nasıl yapmalı? Babam internette bir "kayıp şeyler" sitesi bulmayı ve oyuncak bulmak için listeyi incelemeyi önerdi. Ve öyle de yaptılar. Çocuktan kaçan oyuncakları bulduk. Artem hem oyuncakların bulunmasına sevindi hem de sözünü tutmadığı için üzüldü... Şu soru ortaya çıktı: "Şimdi onları eve nasıl götürebilirim?"

"Kayıp eşyalara" bir mektup yazalım. Burada oyuncaklardan özür dilemeli ve sözlerini tutacağına söz vermelisin," diye önerdi babam. - Hazır mısın?

Evet! - Artem cevapladı.

Aynı gün baba ve oğul bir e-posta gönderdiler. Ve akşam kapı zili çaldı. Babam kapıyı açtığında bütün oyuncakların eşiğin üzerinde durduğunu gördük. Artem çok mutluydu!

Mutlu olur musun?

O andan itibaren Artem hiçbir hatırlatma yapmadan oyuncakları tekrar yerine topladı ve sözlerin tutulması gerektiğini hatırladı.

Ve siz çocuklar, bu kuralı da unutmayın!

Terapötik etki – Çocukların karanlık korkusuyla ilgili endişelerini azaltır.

Okul öncesi çocuklar için masal terapisi için masal:

"KORKUNÇ BİR KORKU"

Karanlık ormanda küçük Korkunç Korku yaşıyordu. Ve o kadar ilginçti ki, kendisi de her şeyden korkuyordu. Bir yerde bir dal çatlayacak ve yukarı aşağı zıplayacak. Ama her gece şehre inip çocukları korkutması gerekiyordu; bu onun işiydi ve bunu kibarca yapıyordu. Oraya vardığında rüzgardaki bir yaprak gibi terliyor ve titriyordu, çok korkmuştu.

Diğerleri onu korkutmamak için korkudan korktular. Ama diğerlerinin onu korkutamayacağını bilmiyordu. Bu nedenle işine devam etti ve işini sorumlulukla üstlendi. Çekingenliği yenen korku, her akşam şehre iniyordu.

Şehir, her biri 100 daireden oluşan büyük, yüksek binalarla doluydu. Çocukların yaşadığı her dairenin etrafında dolaşmak ve çocukları uğultudan, titreyen ışıklardan veya sadece kapkaranlık karanlıktan korkutmak gerekiyordu. Bütün çocuklar korkmaya başladı. Örtülerin altına saklandılar, birbirlerinin yataklarına koştular, ışıkları açtılar ya da ebeveynlerinden kendileriyle yatmalarını istediler. Çeşitli korkular, canavarlar, canavarlar, yamyamlar hayal ettiler.

Dairelerden birinde Anya adında cesur bir kız yaşıyordu. Korkmaktan ve korkudan saklanmaktan yorulmuştu. Anya cesur olmasına rağmen hâlâ tedirgin hissediyordu. Ve bir gün herkesi korkutan şeyin ne tür bir korku olduğunu bulmaya karar verdi. Akşamları bütün çocuklara musallat olan bu adama ders vermek için yanıma bir el feneri ve bir sopa aldım. Koyu renkli bir yağmurluk ve çizme giydi ve girişe çıktı. Bir süre sonra garip bir adam gördüm. Ya da belki küçük bir adam değil, bir cüce. Çalışmanın ve çocuk odalarının pencerelerinin daha fazlasını yakalamanın uygun olması için avlunun ortasında durdu.

Anya, Fear'ın tuhaf göründüğünü, her yerinin titrediğini ve sürekli nefesinin altından bir şeyler mırıldandığını fark etti. Dışarıda bahar olmasına rağmen kısa ve solmuş kolları, çarpık bacakları ve kafasında büyük bir kürk şapkası vardı. Bu görüş Anya'nın bu yaşlı büyükbaba için korku ya da dehşete değil, üzülmesine neden oldu. Hatta yaşlı adamla tanışmak bile istedim.

Anya, terbiyeli bir kız gibi karanlıktan bir adım attı ve merhaba dedi:

İyi akşamlar büyükbaba!

"Merhaba," Korku Korkunç korkuyla cevap verdi ve yere oturdu, bacakları onu desteklemeyi reddetti.

Bu geç saatte burada ne yapıyorsun? - Anya'ya sordu.

Ben... Ben... Ben... çalışıyorum... - Korku kekeleyerek cevap verdi.

Hadi tanışalım," diye cesurca devam etti Anya.

Anya dikkatle dinledi ve düşündü:

Elbette korkmaya devam etsem ve çaresiz bir adım atmaya cesaret edemesem, battaniyenin altındaki beşiğimde hâlâ titriyor olurdum. Böylece Fear'la tanıştım, onu tanıdım ve arkadaş oldum. Korkunun kendisinin o kadar korkutucu olmadığını, hatta hoş olduğunu öğrendim.

Ve orman sakinleri hakkında ne kadar ilginç hikaye biliyor!

O gece ve daha sonraki birçok gecede çocuklar huzur içinde uyudular. Korkunç Korku artık bir hikaye anlatıcısı olarak çalışıyordu. İşini gerçekten seviyordu. Çocuklar onu beklediler, macera hikayelerini dikkatle dinlediler ve sonra sakince uykuya daldılar.

Korkular yanınızda mı yaşıyor?

Onları tanımaya çalışın.

Terapötik etki, çocuğa her insanın benzersiz olduğunu göstermektir, bu nedenle kendinize iyi bakmanız, sevmeniz ve kendinizi olduğunuz gibi algılamanız gerekir.

Okul öncesi çocuklar için masal terapisi için masal:

"KALEMLER"

Küçük bir kutuda altı kalem yaşıyordu. Herkes birbiriyle arkadaştı ve yan yana çalışıyordu. Siyah Kalem en çok işe yaradı. Biraz daha az - diğer renkteki kalemler: Kırmızı, Mavi, Yeşil, Sarı. Bunların arasında beyaz bir kalem vardı ve olay bununla gerçekleşti.

Diğerlerine göre daha az kullanıldı ve çoğunlukla kutusundan hiç çıkarılmadı. Beyaz kalem her seferinde üzülüyordu. Düşünce:

Kimsenin bana ihtiyacı yok... Kimse beni sevmiyor, kötü bir karakterim var, kimse benimle ilgilenmiyor. Arkadaşlarım her gün çalışıyor ve ben bekliyorum. “Ben gereksiz bir kalemim” ve o kadar çok ağladım ki kutu ıslandı.

Ancak bir gün kalemlerin yaşadığı ofise siyah kağıt getirildi. Şimdiye kadar beyaz üzerine yazıp çiziyorduk, o yüzden renkli kalemler kullanıyorduk. O zamandan beri Beyaz Kalem çok gerekli hale geldi - yalnızca siyah kağıda yazmaya uygundu. Beyaz Kalemi bulamadıkları için ilk başta ofiste kargaşa çıktı. Ve onu bulduklarında sadece kullandılar.

Beyaz bir kalemim olmasına sevindim. Hızlı ve yumuşak bir şekilde yürüyerek çizgiyi eşit tutmaya çalıştı. Gece gündüz çalışmaya her zaman hazırdı. Arkadaşları onun adına sevindiler. Onu her zaman desteklediler ve özellikle şimdi mutlu olduğunu gördüler ve memnun oldular. Bely'nin yeteneği ve yetenekleri ortaya çıktı.

Günler geçti ve yalnızca Beyaz Kalem çalıştı. Kalemlerin geri kalanı dinlendi ve çoktan sıkılmışlardı. Ve Bely çok yorulmaya başladı, öyle ki akşamları bile kutudaki arkadaşlarıyla konuşacak gücü yoktu. Ve işte o anda birdenbire bütün kalemler birbirini anladı. Bely umudunu kaybetmeye gerek olmadığını fark etti çünkü er ya da geç yeteneklerini ve yeteneğini kanıtlama fırsatına sahip olacaktı. Arkadaşları da Beyaz Kalem'in oturup hiçbir şey yapmadığında ne kadar üzgün olduğunu anladı.

O zamandan beri Siyah, Beyaz, Sarı, Kırmızı, Mavi ve Yeşil kalemler daha da yakın arkadaş oldular ve zor zamanlarda birbirlerine destek oldular. Güzel bir söz söylemeyi, birbirlerinin iyi yönlerini hatırlatmayı unutmadılar. Ve kendileri nasıl çalışacaklarını veya rahatlayabileceklerini düşündüler. Her biri onun yeri doldurulamaz olduğunu ve arkadaşları ve kendisi için çok gerekli olduğunu biliyordu.

Sonuç: Kendin ol!