Consultație pentru părinți pe tema artelor plastice „Rolul desenului în dezvoltarea vârstei preșcolare senior” consultație pe desen (grup de seniori) pe tema. Consultație pentru părinți consultație despre desen (grup pregătitor) pe tema Au nevoie copiii de cărți -

„Cum să înțelegi și să apreciezi desenele copiilor”

De ce preferă copiii să deseneze altor activități? Cum să înțelegeți și să evaluați desenele copiilor?
Răspunsurile la aceste întrebări par dificile la prima vedere.
Oameni autorizați, cunoscători și înțelegători: psiholog, profesor, artist, dau adesea aprecieri complet contradictorii.
Desene normale, copil normal, dar sunt probleme, va spune psihologul.
Nimic special, obișnuitul desen stereotip pentru copii. Există abilități, iar dacă există o dorință, atunci profesorul vă va sfătui să predați.
Sclipitor! Câtă imaginație, ce îndrăzneală a imaginii, ce strălucire a culorii! Nu-l atinge, dă libertate deplină creativității și sub nicio formă nu-l învață nimic! – va exclama artistul.
Adevărata valoare a desenelor pentru copii nu constă în calitatea desenelor pe care copiii le creează, ci în modul în care, prin creativitate, își depășesc personalitatea și își realizează experiența de viață.

Desenul copiilor in perioada initiala reprezinta murdarirea. Treptat, mâzgălile indisciplinate prind contur în contururi mai mult sau mai puțin definite. Începe o creștere puternică a activității vizuale a copilului, iar desenul vizual se îmbunătățește.
Acest lucru se întâmplă în momente diferite pentru diferiți copii. Dar cel mai adesea - la vârsta de aproximativ trei ani. La această vârstă, gândirea este obiectivă și, prin urmare, desenul este obiectiv. Cu un creion albastru în mână poate desena soarele, un copac, o pasăre. Nu trebuie să fii supărat din cauza asta și să te gândești că copilul nu „simte” culorile, că nu este un „pictor”. Doar că, în timp ce are alte sarcini, desenează forma dorită.
Treptat, desenarea obiectelor devine mai complexă și îmbunătățită. Un singur gri, obiectele, imaginile încep să interacționeze „Eu și mama mea”. Copiii vor descoperi multe observații interesante și vor dori să deseneze totul, desenul devine un complot.
Nu există nicio perspectivă în desenele copiilor și este inutil să le ceri acest lucru și nu este nevoie să le înveți încă acest lucru.
Până la vârsta de cinci ani, copiii au deja capacitatea de a desena. Imaginea în prim-plan și în fundal prin reducerea dimensiunilor acestora sau cotele pe mai multe niveluri deasupra marginii inferioare (față) a imaginii.
Și până la vârsta de 5-6 ani are loc o explozie a activității de desen. Desenele în sine devin mai realiste, mai detaliate și mai informative. În opinia lor, apare o categorie evaluativă a fenomenelor vieții, artei și creativității, „frumoasă”.
Pentru un copil la această vârstă, desenul este forma optimă de autorealizare mentală, care este adesea de preferat altor jocuri, cântând, dans, deci este necesar să se creeze condiții confortabile pentru desenul creativ liber.
La vârsta de 6-7 ani începe „epoca de aur” a desenului copiilor. Copilul a câștigat experiență în artele vizuale, capacitatea de a lucra cu diferite materiale, experiență în procesarea intelectuală emoțională a informațiilor și cunoștințe.
După ce a câștigat putere, desenul copiilor este implementat în mod activ, îmbunătățit și complicat.
Dar până la vârsta de 8-10 ani, mulți copii își pierd complet interesul pentru desen și îl compensează cu interes pentru judecată. Acesta este un proces natural care s-a epuizat și a pregătit cel mai simplu progres calitativ al individului.

Desenul copiilor este un fenomen al activității copiilor. Prin urmare, atunci când revizuiți și evaluăm munca copiilor, este necesar:
a) discutați cu copilul, nu cu copilul însuși (de exemplu: copil slab, genial etc.)
b) realizările copilului trebuie evaluate în raport cu capacitățile sale personale și în comparație cu propriile desene, ținând cont de caracteristicile individuale și de dinamica dezvoltării sale, și nu în comparație cu alți copii.
c) este necesar să se determine cu exactitate scopul, esența sarcinii, condițiile pentru realizarea desenului și, în conformitate cu această împrejurare, să se evalueze lucrarea (tema expoziției a fost stabilită, determinată din exterior sau cauzată de impulsuri artistice, indiferent dacă ați folosit material vizual auxiliar sau ați lucrat din memorie, imaginație etc.)
d) să identifice și să evalueze starea generală a acesteia, intriga, soluția compozițională (alegerea dimensiunii tabloului, relațiile de scară, configurația formelor, soluția ritmică și coloristică), fluența mijloacelor vizuale.
e) susțin și încurajează în mod legitim independența desenului, sensibilitatea față de natura materialelor vizuale și posibilele instrumente, figurativitatea în căutarea tehnicilor de reprezentare, modalități de exprimare a imaginilor și a dispoziției.
f) este important să se determine și să se țină cont de amploarea influenței altor persoane asupra desenului, ceea ce reduce nivelul de căutare creativă. Trebuie amintit că astfel de tipuri de desen, cum ar fi copierea dintr-o probă, trasarea din original sau pictura peste imagini de contur gata făcute, nu contribuie la creativitatea și dezvoltarea artistică a copilului.
g) în evaluarea în sine trebuie să existe o atenție clară bună, o dorință de a vedea în profunzime și pe deplin întregul conținut al desenului. Trebuie să fie temeinic motivat și să aibă un caracter pozitiv, astfel încât chiar și la identificarea deficiențelor să deschidă copilului oportunitatea de a le depăși, excluzând îndemnul direct.
Evaluarea poate exprima, de asemenea, cuvinte de despărțire pentru creativitate suplimentară și formarea de noi sarcini - atunci va fi interesant, util, de dorit și acceptat cu încredere.

Prin urmare, examinarea desenelor, pornind de la grupuri mai tinere, trebuie efectuată cu foarte multă pricepere. Este important ca fiecare copil să fie fericit la sfârșitul lecției și să manifeste emoții pozitive.
Puteți atrage atenția tuturor copiilor asupra unei forme bine reprezentate, a culorii (fără a numi autorii), asupra apariției unor imagini pe care copiii nu au învățat anterior să le creeze.
Copiii de vârstă mijlocie manifestă un interes din ce în ce mai mare pentru munca semenilor lor. Este important să mențineți interesul pentru succesele camarazilor dvs. și capacitatea de a vedea meritele estetice ale lucrării și capacitatea de a vorbi despre munca dvs.
Pornind de la grupuri mai mari, copiii ar trebui învățați să își analizeze propria muncă și munca tovarășilor lor. Copiii încep să înțeleagă că desenul este evaluat în funcție de sarcinile atribuite și să vadă aspectele pozitive ale desenului și să sublinieze greșelile.
Când analizăm munca copiilor (fie un copil sau un adult), trebuie să ne amintim că copiii creează conform propriilor nevoi, și nu „pentru spectacol”.
În evaluarea muncii, creativitatea sinceră și originală a copilului ar trebui încurajată, mai degrabă decât reproducerea ascultătoare.
Iubitor de desen și adulți care au încredere, un copil care desenează se poate găsi victima voinței altcuiva. Acest lucru încalcă drepturile creative ale copilului, îi direcționează greșit activitatea artistică și dăunează dezvoltării sale personale holistice. Acest lucru trebuie reținut și înțeles de toți adulții care intră în contact cu creativitatea copiilor.

„Ne place să desenăm”

Desenul este una dintre cele mai preferate activități ale copiilor. Sunt atrași de mișcarea unui creion pe o foaie de hârtie și de apariția semnelor pe aceasta. Privind desenul său, copilul găsește asemănări în conturul liniilor cu obiectele din jur, apar imagini asociative care „prind viață”: mașina conduce și fredonează tare, câinele latră. Pentru un copil, desenul este o călătorie în lumea din jurul lui.
Când începeți să învățați să desenați, amintiți-vă că a învăța să țineți corect un creion este multă muncă pentru un copil. Ajuta-l, pune-i un creion in mana si ofera-te sa deseneze pe o bucata de hartie.
Copilul însoțește de obicei desenul cu vorbirea. Acest lucru se întâmplă deoarece copilul nu poate încă înfățișa totul pe o bucată de hârtie, dar vorbirea îl ajută să transmită mai pe deplin „conținutul” desenului. Observați-l în timpul orei. După ce a descris un obiect sau o creatură vie pe care numai el o înțelege, începe să-i vorbească, să râdă și să zâmbească. Un adult ar trebui să susțină dorința copilului de a vorbi despre desenul său, el poate continua conversația, întrebând: „Unde s-a dus fata?” , „Cine locuiește în casă?”, „Unde cresc florile?” În procesul de desen, are loc comunicarea între un copil și un adult, ceea ce este atât de important pentru dezvoltarea sa mentală.
Verificați cum folosește copilul creioanele și nu le aruncă peste masă. În timp ce desenați, o cutie deschisă trebuie plasată în fața lui, astfel încât toate culorile creioanelor să fie mai bine vizibile. După ce a desenat, invită-ți copilul să pună tot ce a folosit într-un anumit loc unde sunt depozitate materiale pentru arte vizuale. Îi poți oferi un simplu creion din grafit, precum și un set de pixuri colorate (este indicat să le oferi după ce mișcările mâinii lui devin mai coordonate și mai ritmice). Dacă un copil începe să deseneze cu pixurile foarte devreme, el apasă puternic pe hârtie, rupând-o.
Copiii de vârstă preșcolară primară desenează nu numai cu creioane, ci și cu vopsele, ceea ce le oferă o bucurie deosebită. Cel mai bine este să sugerați vopsea guașă pentru pictură. Avantajul său este că oferă o pată strălucitoare, suculentă pe orice fundal de culoare, amestecând mai multe culori, puteți obține diferite nuanțe;
Înainte de a vă invita copilul să picteze cu vopsea, acordați atenție culorii acesteia, suprafeței netede a hârtiei și perilor moi ai pensulei. Apoi poți să pui singur vopsea pe pensulă și să faci două sau trei mișcări pe hârtie. Imitându-te, bebelușul va începe să repete mișcările cu peria: „Și frunze de toamnă galbene și roșii se învârteau în aer sau „Un bulgăre de zăpadă alb cade pe pământ“ copilul: nu s-a întâmplat nimic, iar frunzele albe au zburat fulgi de zăpadă. Acest proces este important pentru dezvoltarea percepției estetice.
Cursurile de desen, la care participă un adult, sunt necesare la vârsta preșcolară timpurie. Datorită lor, copiii capătă încredere și se străduiesc să le arate adulților ceea ce au făcut. Desenul are caracterul de „co-creare”. Activitățile comune vor necesita o pregătire serioasă, deoarece este necesar să-l faceți pe copil să-și dorească să deseneze el însuși ceva împreună cu adulții.
„Co-crearea” unui copil cu un artist este conținutul principal al albumului „Învăț să desenez”. Paginile albumului descriu obiecte, evenimente și personaje familiare copiilor. Acordați atenție copiilor că sunt formate din diferite forme (rotunde, ovale, pătrate, dreptunghiulare). Privește cu atenție desenele din album cu el. Pe pagina din stânga artistul a înfățișat imagini pe care copiii le pot înțelege, în pagina din dreapta copilul însuși completează intriga. „Co-crearea” cu un artist va aduce o mare bucurie: copilul va trebui să realizeze un desen alb-negru luminos și colorat. Invitați-l să aleagă el însuși materialul (creioane colorate sau vopsea guașă).

"Paleta degetelor"

Nu contează că nu există perie. Puteți să vă înmuiați degetul în vopsea și vopsea, altul în altă vopsea, o treime într-o treime. — De ce nu o paletă?

Jocuri pentru copii mai mici
1. „Margele mamei împrăștiate” sau
2. „Mazărea fericită a căzut”. Ei cad și sar. Atât de sus și distractiv! (Îi introducem pe copii culoare, formă, ritm și poziție în spațiu).
3. „Cine a trecut pe aici”
Așezați fața unui pisoi și două degete de la picioare care pot merge pe dosul mâinii. Pe drum este o baltă colorată (vopsea într-o priză sau pe cauciuc spumos). Picioarele tale vor merge printr-o băltoacă și apoi pe o potecă. Ce semne amuzante au apărut pe ea? (Continuați să introduceți culoarea, ritmul, învățați să desenați cu două degete deodată).
4. „Ploaie colorată”.
5. „Păpădie”.
6. „Căde zăpadă pufoasă”.
7. „Decorează pomul de Crăciun pentru Anul Nou.”
Am învățat să desenăm pete multicolore, să folosim cu încredere această tehnică și să desenăm cu 2-3 degete.
8. „Pui haios”
Găina are acum o mulțime de pui pufoși, veseli, răutăcioși. Să atașăm degetul mare - acesta este corpul, iar acum degetul arătător este capul. Luați un pix sau o perie și desenați ochii, labele și ciocul. Așa că copiii neliniștiți au fugit unul după altul!

"Urma de mâna"
Înmuiați palma sau o parte din ea în vopsea și lăsați o amprentă pe hârtie. Sau vă puteți „vopsi” palma cu diferite vopsele. Ce s-a întâmplat? Nu numai că vedem vopseaua, ci și o simțim! Puteți adăuga una sau două amprente la amprenta palmei în diferite combinații. La început timid, apoi din ce în ce mai îndrăzneț.
Jocuri:
1. „Pisicile și-au pierdut mănușile”
Să punem mâna pe o foaie de hârtie - o mănușă a fost găsită! Și acum mâna stângă va trage - a fost găsită a doua.
2. „Kuzka (sau Gnome) s-a pierdut”
Amprenta palmei (fără degete) arată ca o parte a feței, tot ce trebuie să faci este să iei o perie și să adaugi detaliile necesare.
3. „Rață” înoată („Lebădă”, „Rățușcă urâtă”)
Patru degete și palmă - trunchi, degetul mare pe lateral - gât. Desenează, fantezează.

"Sigiliu"
Această tehnică vă permite să înfățișați în mod repetat același obiect, realizând diferite compoziții din imprimeurile sale, decorând felicitări de invitație și cărți poștale cu ele. Există sigilii standard - cele din fabrică, sau le puteți face dintr-o radieră. Trebuie să desenați ceea ce ați plănuit pe el și să tăiați tot ce nu este necesar. Puteți folosi orice obiecte: nasturi, cuburi, pahare, vase de săpun, bucăți de cauciuc spumă etc. Sigilul este apăsat pe tamponul de cerneală și apoi pe o coală de hârtie. Rezultatul este o imprimare netedă, clară, care poate fi apoi colorată cu creioane, pixuri, sau imaginea poate fi completată cu detalii lipsă.
1. „Există o emisiune TV”
2. „Iepurii de câmp se plimbă prin pădure”
3. „Beautiful Glade”

"Tamponarea"
O activitate distractivă. Trebuie doar să faci tampoane din cauciuc spumă. Tampul de cerneală va servi drept paletă. Să luăm niște vopsele și, cu o atingere ușoară pe hârtie, vom desena ceva pufos, transparent, ușor - aerisit (nori, năvală, găini pufoși, oameni de zăpadă). Copiilor le place să folosească această tehnică cu tehnica Stencil.
Șablonul este presat pe o foaie de hârtie și trasat de-a lungul conturului cu atingeri frecvente și ușoare ale tamponului. Se ridică cu grijă. Miracol! Iepurașul, vulpea, ursul etc. au rămas limpezi și pufos pe hârtie.

"Monotip"
Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de guașă de diferite culori și o foaie de hârtie pliată în jumătate. Desenați ceva (o pată) pe o parte a foii, apăsați pe cealaltă spre dreapta și neteziți-o. Să deschidem foaia. Ghicește ce s-a întâmplat?
Inițial, această tehnică ar trebui folosită pentru a dezvolta fantezia, imaginația, simțul culorii și pentru a obține o culoare diferită prin amestecarea vopselelor. Prezentăm această tehnică celui de-al doilea grup de juniori la cursuri pe următoarele subiecte:
1. „Minile Winnie the Pooh”
2. „Gard înalt”
3. „Avioanele zboară”

„Blotografia”
Jocurile cu pete ajută la dezvoltarea ochiului, coordonarea și puterea mișcărilor, fanteziei și imaginației.
Să punem o pată mare. Luați un pai de cocktail și suflați cu atenție pe el (sau înclinați foaia în direcții diferite). A alergat, lăsând o urmă în urma ei. Puteți adăuga o pată de altă culoare. Lasă-i să se întâlnească. Cum arată toate acestea? Gandeste-te la asta!

„Desen pe hârtie umedă”
Pentru a desena cu această tehnică aveți nevoie de o cârpă umedă și un recipient cu apă.
Udăm hârtia și o așezăm pe un șervețel umed (ca să nu se usuce hârtia), luăm o cretă de acuarelă sau vopsea și desenăm totul. Orice. Imaginea devine neclară și nu are limite clare.
1. „Norii au plutit pe cer”
Desenați o linie pe cer și se transformă magic într-un animal blănos, o pasăre mare etc.
2. „Pești de acvariu”
Două arcuri s-au întâlnit, iar rezultatul a fost un pește. Să desenăm ochiul, gura, solzii.
Acum să desenăm linii verticale, algele legănate în apă.
3. „Iepuri de câmp în poiană”
Am tras câteva linii și am văzut haina de blană cenușie și pufoasă a unui agitat.

„Desen cu creioane de ceară sau cu o lumânare”
Această metodă a fost folosită de meșteri de mult timp. Esența sa este că vopseaua se rostogolește de pe suprafața pe care a fost desenată creta sau lumânarea. Luați o perie mare sau un tampon și aplicați vopsea pe foaie. Un desen apare pe un fundal colorat.
1. „Toarnă apă în acvariu unde se vor ascunde peștii.”
2. „Să găsim mouse-ul în gaură”
3. „Soarele zâmbește”
4. „Pomi de Crăciun în pădure”
A nins și a ascuns frumusețile pădurii sub zăpadă și le vom găsi. Să periem foaia cu vopsea de orice culoare. Iată-i, brazi de Crăciun zvelți și pufosi care stau într-o poiană.
„Cumparam un tablou”
Copiii desenează o imagine. „Este recomandabil ca desenul să fie mare”, când guașa se usucă, este acoperită cu cerneală neagră. Acest lucru trebuie făcut cu atenție pentru a nu deteriora desenul, folosind o perie largă sau un tampon moale „stratul de cerneală nu trebuie să fie gros”. Când cerneala se usucă, imaginea trebuie scăldată cu grijă într-un lighean cu apă. După aceasta, un model deschis pe un fundal întunecat va rămâne pe hârtie și arată foarte elegant. Contururile sale sunt ușor neclare, „imaginea s-a dovedit a fi similară cu ceea ce pictează artiștii”, relatează profesorul. Este important să rețineți că nu orice hârtie este potrivită pentru a juca cu vopsea ca aceasta, ci bucăți groase de hârtie Whatman. Nu ar trebui să se rupă în apă, altfel va deveni neinteresant de jucat. Rimelul se spală cu o cârpă sau cu o bucată de spumă moale.
„Poza pufoasă”
Acest joc este deosebit de interesant de jucat înainte de Anul Nou. Pentru a face acest lucru, trebuie să tăiați orice figuri (pom de Crăciun, om de zăpadă, fulgi de zăpadă etc.) Apoi așezați-le cu grijă pe o coală de hârtie, umezită ușor cu mâna umedă, fiecare figură cu o monedă sau un nasture, astfel încât nu se mută afară. Și acum partea distractivă, trebuie să luați o periuță de dinți veche, să o umeziți ușor cu apă, apoi să o treceți peste vopseaua uscată. Și apoi frecați peria energic cu un creion sau o lingură. În acest caz, trebuie să vă asigurați că stropii care sunt scuturați de perie cad direct pe frunză. Și așa pulverizați până când frunza devine pufoasă cu vopsea. Apoi trebuie să eliminați toate șabloanele și imaginea este gata. Așa puteți face o felicitare de Anul Nou.

Concluzie. Jocul cu vopselele este un proces fascinant, un experiment. Drept urmare, copiii învață multe despre vopsele, culori și nuanțele acestora.
Copiii dezvoltă imaginația și gândirea extraordinară și, cel mai important, copiii primesc o încărcătură uriașă, pozitivă și emoțională și dorința de a face ceva cu propriile mâini.

„Cum să organizezi o lecție de desen acasă”

Orice activitate a copiilor, și mai ales artistică prin conținut, necesită o organizare adecvată a mediului subiect-spațial.
Acesta este motivul pentru care este atât de important ca lecțiile de desen de acasă să selecteze corect materialul vizual necesar și să creeze un colț de creativitate special echipat.
În primul rând, părinții trebuie să achiziționeze o varietate de materiale de artă: hârtie bună de diferite formate, guașă, pensule, creioane simple și colorate, creioane cu ceară și pastel, pixuri. Toate materialele trebuie să fie sigure pentru copil.
Pentru desen, în primul rând, veți avea nevoie de hârtie - coli din albume, coli de format mare: hârtie whatman sau role de tapet. Este convenabil pentru un copil să deseneze pe această hârtie cu creioane și vopsele, nu se udă sau se deformează. În plus, cearșafurile mari permit copilului să nu limiteze mișcarea mâinii sale.
Aveți grijă de forma foii de hârtie; aceasta poate fi un pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc sau decupați siluetele oricăror obiecte (vase, haine).
Aprovizionați cu hârtie colorată sau nuanțați unele dintre foile de peisaj. Pentru a face acest lucru, luați o farfurie mică cu apă și diluați guașa în ea, intensitatea culorii va depinde de cantitatea de vopsea folosită. Apoi înmuiați un burete de spumă în el, strângeți-l ușor și aplicați uniform guașa diluată pe o foaie de hârtie, îndreptând mâna de la stânga la dreapta. După ceva timp, vopseaua se va usca și veți obține foi colorate. Astfel, ești gata să oferi bebelușului tău hârtie de diferite forme, culori și dimensiuni. Este necesară o rezervă de hârtie, astfel încât să puteți înlocui munca începută fără succes sau să oferiți oa doua foaie la timp dacă copilul dorește să deseneze mai mult.
Primele vopsele cu care un copil se familiarizează sunt guașa. Guașa este produsă în borcane de plastic cu capace colorate, acest lucru este convenabil pentru copil, deoarece el însuși poate alege culoarea vopselei de care are nevoie. Pentru început, bebelușul are nevoie doar de patru sau șase culori, iar apoi i se poate oferi întregul set de culori.
Guașa este o vopsea de acoperire, opac, așa că atunci când lucrați cu ea puteți aplica o culoare pe alta. Dacă vopseaua este foarte groasă, o puteți dilua cu apă până la consistența smântânii.
Când cumpărați perii, acordați atenție numărului de pe mânerul din lemn; cu cât peria este mai groasă, cu atât numărul este mai mare. Pentru vopsirea cu guașă sunt potrivite pensulele groase Nr. 18-20.
Nu uitați de un borcan cu apă pentru clătirea pensulei, sunt foarte convenabile cănițele cu capac, cârpele de in pentru a îndepărta excesul de umezeală din acesta, precum și un suport care vă va împiedica să murdăriți desenul și masa dacă copilul dvs. decide să amâne pictura.
Cel mai comun material vizual sunt creioanele colorate, pot fi 6, 12 sau 24 de ele într-o cutie. Este mai bine ca un copil să deseneze cu creioane moi colorate sau grafit (M, 2M, 3M). Este convenabil pentru un copil să ridice și să țină creioane groase cu un diametru de 8-12 milimetri, creioanele trebuie să fie întotdeauna bine ascuțite. Învață-ți copilul să pună creioane într-o cutie sau să le pună într-un pahar special pentru desen.
Pentru desen, îi poți oferi copilului tău și pasteluri - bețișoare scurte de culori mate. De obicei, într-o cutie sunt 24 de bucăți sau puțin mai multe. Acesta este un material convenabil pentru desen. Trebuie doar să o manipulați cu atenție - creioanele sunt casante și fragile și necesită îngrijire și precauție sporită atunci când lucrați. Puteți trage o linie subțire cu marginea cretei și pictați suprafețe mari ale foii cu suprafața laterală. Culorile pastelate se amestecă ușor unele cu altele chiar pe hârtie. Desenul se dovedește strălucitor și pitoresc. Dezavantajul creioanelor este că se murdăresc, zboară ușor, depozitează lucrări pastelate într-o mapă cu hârtie subțire.
Creioanele și creioanele cu ceară sunt mai practice. Creioanele sunt bețișoare scurte de ceară, creioanele sunt mai subțiri și mai lungi. Ele produc cu ușurință și blândețe o linie largă texturată. Sunt ținute în mână la fel ca creioanele obișnuite.
Copiii folosesc adesea pixuri pentru desen. Sunt ușor de desenat cu ele și lasă imagini în culori strălucitoare pe hârtie. Dar tocmai această proprietate nu le permite să obțină culori mixte. După desenare, marcajele trebuie acoperite, altfel se vor usca rapid.

Cum să vă pregătiți corect locul de muncă.
Ați achiziționat tot materialul necesar pentru artele vizuale și acum aveți grijă de spațiul dvs. de lucru pentru desen.
Camera ar trebui să aibă lumină naturală bună, dacă nu este suficientă, folosiți iluminare artificială suplimentară.
Amintiți-vă, lumina ar trebui să vină din partea stângă pentru a nu ascunde suprafața de lucru. Alegeți mobilierul care se potrivește cu înălțimea bebelușului și puneți o pânză uleioasă pe masă. Așezați copilul la masă astfel încât să fie confortabil, învățați-l să stea drept, fără să se aplece prea mult la masă.
În timpul primelor lecții de desen, oferă copilului tău doar o foaie de hârtie și un borcan de vopsea de a alege dintre două sau trei culori. Nu deschide borcanele. Când copilul smulge unul dintre ele, arătați cum să îl deschideți. Dacă, după ce se uită înăuntru, copilul vrea să ia vopseaua, nu-l opriți, lăsați-l să experimenteze. Trecându-și mâna peste hârtie, va fi surprins să găsească semnul rămas și acum poate arăta cum să picteze cu o pensulă. Când apar primele linii, lovituri, pete, întreabă: Ce este asta?, Ce ai primit? Imaginați-vă împreună cu copiii dvs., căutați asemănări cu obiecte și personaje deja familiare. Aceasta va fi o activitate distractivă atât pentru tine, cât și pentru copilul tău. Va dura 3-5 minute pentru a vă familiariza cu materialele, iar procesul de desen în sine nu ar trebui să dureze mai mult de 20-25 de minute. La sfârșitul lecției, asigurați-vă că lăudați copilul și arătați desenul lui tuturor membrilor familiei.

Cum să proiectați desene pentru copii.
Împreună cu copilul tău, alege desenele care îi plac. Tăiați un cadru din hârtie groasă, astfel încât să fie puțin mai mic decât desenul și plasați-l pe desen. Acest cadru se numește passe-partout. Puteți lipi desenul tuns frumos pe o foaie groasă de hârtie, a cărei culoare o alegeți singur, astfel încât să se îmbine armonios cu desenul. Agățați „poza” astfel încât copilul să poată veni și să o privească în orice moment. În plus, încercați să alocați un raft sau un sertar separat în tabel pentru stocarea dosarelor cu desene.

„Activități de artă plastică în educația familiei”

Dorința de activitate și independență, vorbirea în dezvoltare rapidă, îmbogățirea sferei emoționale, dezvoltarea gândirii imaginative concrete - aceste caracteristici ale dezvoltării mentale a copiilor de 3 ani determină natura activității lor vizuale.
Din punct de vedere al dezvoltării estetice, putem vorbi și despre apariția unei imagini într-un desen ca origine a creativității artistice. Activitățile vizuale ale copiilor au ca scop dezvoltarea creativității artistice și dezvoltarea capacității de a dobândi abilitățile necesare în acest sens.
Ținând cont de specificul desenului pentru copiii de această vârstă, atenția părinților ar trebui îndreptată spre ghidarea părții de conținut a acestei activități: predarea abilităților și abilităților vizuale, dezvoltarea imaginației, percepția vizată și capacitatea de a „citi” imagini grafice.
Ar trebui să ne amintim de importanța activității vizuale pentru dezvoltarea estetică a copiilor, introducându-i în artă. Pentru a implementa aceste sarcini, atrageți atenția copilului asupra lumii obiective înconjurătoare, treziți interesul pentru a privi imaginile și creați condiții pentru desen și modelare. Arătați cum să clătiți o pensulă, să ridicați cu atenție vopsea, să țineți corect un creion, să trasați o linie fără a sparge hârtie și să pictați pe întregul spațiu al foii.
Copilul va experimenta cu interes cu vopsele, creioane, argilă, plastilină, creând cele mai simple compoziții din lovituri, lovituri, pete, linii, forme. Lasă-l să aleagă culorile vopselelor și culoarea hârtiei la discreția lui pentru a crea o imagine.
Capacitatea de a-și transmite impresiile într-o formă artistică și figurativă depinde de cât de dezvoltată este imaginația copilului și dacă cunoaște tehnici de desen și sculptură. Tot ceea ce copiii percep în mediul lor rămâne în memoria lor și servește drept bază pentru activitatea creativă ulterioară.
Ajutați-vă copilul să aleagă fenomenele și evenimentele cele mai tipice și izbitoare. Pentru a face acest lucru, priviți împreună cu el lucrări de artă plastică care sunt de înțeles pentru el, imagini care înfățișează fenomene naturale în diferite perioade ale anului, ilustrații pentru basme și opere de artă.
Reacționează emoțional la imagine, ajută copilul să învețe să vadă cel mai semnificativ din imaginea fiecărui personaj, să înțeleagă sensul „ce se întâmplă” din imagine.
Faceți cunoștință cu copilul cu obiecte de artă decorativă și aplicată: priviți florile de pe un cal balansoar din lemn, admirați rochia de soare elegantă a unei păpuși. Trezește-i bucuria, dorința de a examina din nou în mod independent acest sau acel obiect, imagine, jucărie populară, obține un răspuns emoțional.
Pentru a face acest lucru, folosiți versuri și cântece care să-l ajute pe copil să-și amintească acest sau acel personaj și să evoce o atitudine prietenoasă față de el.
Un adult, care învață un copil, dezvoltă abilități și abilități individuale, promovează activitatea, independența și o atitudine emoțională față de ceea ce este descris, deoarece procesul de desen și sculptură nu este doar transferul trăsăturilor și proprietăților individuale, ci și o intrare activă. în „imagine”. În funcție de conținut, trebuie să schimbați culoarea hârtiei pe care desenează copilul: combinația de fundal, culoarea liniilor, liniile evocă asocieri cu anumite imagini - iarnă, primăvară, vară, toamnă, ploaie.
La o vârstă fragedă, desenul cu vopsele este o prioritate: culorile lor strălucitoare au un efect mai bun asupra sferei emoționale a copilului, iar imaginile asociative apar mai repede.
Un alt sfat este să folosești pensule mari cu peri moi și guașă de diferite culori, apoi copilul își va putea transmite mai pe deplin impresiile despre mediu în imagini color.
În orele de arte vizuale, adulții folosesc o serie de metode și tehnici eficiente.
De exemplu, metoda mișcărilor „pasive”: un adult ia mâna copilului în propria sa și începe să deseneze cercuri, să deseneze linii în direcții diferite („panglici”, „căi”, „cercuri”, etc.). Lucrând împreună cu copilul, părinții îl învață să deseneze și să sculpteze. Imitându-le, copilul stăpânește apoi în mod independent mișcările cu un creion și o perie.
Tehnicile de joc creează relații emoționale cu procesele de desen și modelare. Ca și la o vârstă mai fragedă, procesul de învățare folosește co-crearea între un adult și un copil.
De exemplu, pe o foaie mare de hârtie înfățișați copaci, case, drumuri etc. (toate acestea se pot face folosind metoda aplicativa), iar copilul completeaza aceste poze.
Să repetăm: procesul de creare a unei imagini în desen sau modelare ar trebui să evoce copilului o atitudine pozitivă față de ceea ce este descris.
De exemplu: învățarea copilului să deseneze forme ovale, rotunde cu vopsele, pixuri, creioane este posibilă prin repetarea mecanică, repetată, a mișcărilor lipsite de conținut figurat. Aceste exemple arată că formarea unei imagini are loc cu mai mult succes dacă activitatea vizuală are o bază de joc intriga, iar procesul în sine are ca scop dezvoltarea imaginației copilului.
Apoi, experiența artistică acumulată îl ajută să stăpânească abilități și abilități artistice mai complexe. Baza managementului activității vizuale este observația, percepția obiectelor și a fenomenelor din realitatea înconjurătoare. Când descrieți obiecte individuale, trebuie să acordați atenție varietății formelor și culorilor acestora. Toate acestea ajută la transmiterea imaginii din desen: „flori strălucitoare”, „lumini de vacanță”, „iepurași în poiană”, „arici înțepător în iarbă”. Crearea unei imagini este ajutată de sarcini creative care vizează o reflectare mai completă a realității. Puteți organiza un joc cu forme sculptate, folosind poezii cunoscute, basme, versuri și jucării mici. O asistență considerabilă în acest sens este oferită de examinarea comună a desenului, modelare („Unde se duce mașina?”, „Cui vei oferi flori frumoase?” etc.) Astfel de comentarii scurte nu numai că fixează atenția copiilor asupra a ceea ce este reprezentat, dar și să dea un impuls dezvoltării imaginației. Diverse forme și compoziții de culori conferă desenelor expresivitate, evocând sentimente estetice la copii și dorința de a repeta independent acțiunile cu creionul, pensula pe hârtie. Sentimentele care apar la perceperea lucrărilor de desen și sculptură sunt încă simple ca formă de expresie: copiii se bucură de punctul luminos care rezultă din forme. Dar acest proces este important, copilul este din ce în ce mai interesat de conținutul activității vizuale, acordă atenție expresivității combinațiilor de culori, aranjamentului liniilor, formelor, personajelor, obiectelor. Procesul de formare a unei imagini în desene este important pentru dezvoltarea personalității copilului și a abilităților sale creative. Experimentează cu interes materiale și metode de reprezentare, cu ajutorul cărora găsește noi opțiuni, uneori originale în conținut. Dacă părinții acordă atenția cuvenită activităților vizuale din familie, atunci copiii din al treilea an de viață manifestă interes pentru desen și modelaj. Ei învață să creeze imagini color și grafice folosind vopsele, creioane și pixuri, descriu fenomene de mediu, reacționează emoțional la ceea ce este reprezentat, aleg materiale și metode de desen la propria discreție, participă în colaborare cu un adult și manifestă interes pentru rezultatul activității lor vizuale.

„Uită-te de pe stâncă, ce frumos este în jur!”

„Vreau să merg la muzeu”

Astăzi, la fel ca cu multe secole în urmă, oamenii admiră creațiile nemuritoare ale marilor maeștri ai Renașterii, lăsate nouă de iubitorii de artă și colecționarii din trecut. Pe baza colecțiilor lor au fost create muzee de renume mondial.
O vizită la un muzeu este un eveniment din viața unui copil.
Cunoașterea directă cu colecțiile muzeelor ​​de artă - exponate istorice autentice, precum și arhitectura clădirilor și interioarele sălilor are un impact emoțional imens asupra copiilor. O astfel de comunicare „în direct” cu originalul distinge fundamental un muzeu, în special un muzeu de artă, de alte instituții de învățământ și determină specificul metodologiei care vizează dezvoltarea percepției artistice în combinație cu o atitudine bazată pe valori față de moștenirea culturală, istorică și artistică. .
Astăzi considerăm muzeul nu numai ca unul dintre mijloacele de a înțelege diversitatea frumuseții lumii din jurul nostru, ci și ca un mijloc de adaptare a copilului modern la această lume. Este binecunoscut: capacitatea de a vedea, observa, observa și analiza, reflecta asupra a ceea ce se vede se formează încă din copilărie. Dezvoltarea percepției artistice ar trebui să se bazeze pe caracteristicile psihologice și pe specificul percepției vizuale caracteristice unei anumite vârste a copilului.
Să ne amintim de grecii înțelepți, care încă din copilărie și-au introdus copiii în valorile culturale ale metropolei.
Împreună cu părinții lor, copiii puteau merge peste tot: să viziteze biserici, să participe la sărbătorile familiale și publice, să participe la concursuri și mistere muzicale.
Pentru ca copiii să fie cu adevărat interesați, trebuie să se pregătească serios pentru o călătorie educațională interesantă, astfel încât să fie memorabilă pentru toată lumea și fericită pentru toată lumea, în special pentru copil.

Iată câteva sfaturi importante.
1. În prima etapă de familiarizare cu muzeul, spuneți-ne despre regulile de comportament în sala muzeului, învățați cum să „comunicați” cu o operă de artă: ascultați cu atenție ghidul, răspundeți la întrebări, încercați să evidențiați principalele lucru, admiră schema de culori, compară, exprimă-ți părerea.
2. Cultiva la copilul tau o atitudine respectuoasa si grijulie fata de un monument istoric – un obiect de muzeu, un tablou. Acest lucru este foarte important pentru educarea viitorilor cetățeni culturali ai țării noastre, pentru care vizitarea muzeului va deveni parte integrantă a vieții lor.
3. Părinții trebuie să navigheze corect prin competența psihologică și pur și simplu umană a copilului lor, să cunoască caracteristicile de vârstă ale copiilor de trei ani.
Copiii de această vârstă dezvoltă un interes pentru a privi ilustrațiile din cărți. În același timp, ei scot în evidență jucăriile strălucitoare, bucurându-se de reprezentarea obiectelor familiare, recunoscând și numindu-le calitățile estetice, culoarea și forma.
Prin urmare, nu supraîncărcați copilul cu noi impresii sau cu o cantitate mare de informații.
Este mai bine să alegi orice muzeu de jucării pentru prima ta vizită. Acesta ar putea fi, de asemenea, studioul unui maestru al artei aplicate: privirea la obiecte artistice de uz casnic, sculpturi și jucării va oferi copilului o mare plăcere estetică.
Este util să-ți prezinți copilul în minunatul „paradis al jucăriilor”. Un „paradis al copiilor” atât de frumos și de neuitat va fi amintit multă vreme și apoi se va reflecta în arta plastică a tânărului artist.
Dacă biblioteca de familie are cărți despre muzeele de artă, atunci uită-te prin ele împreună cu copilul tău: uită-te la aspectul arhitectural al muzeului, interioarele sălilor, picturi, sculpturi care te vor întâmpina în holurile muzeului. Acordați atenție picturii care vă interesează cel mai mult copilul și, atunci când veniți prima dată la muzeu, acordați-i toată atenția: priviți-l, admirați-l, vorbiți despre ceea ce a descris artistul, ce culori a folosit pentru a-și transmite starea de spirit - vesel , trist, misterios. Dacă acesta este un peisaj, atunci în ce perioadă a anului l-a pictat artistul și cu ce culori. Pentru a vă aminti vizita, puteți cumpăra o carte poștală - o reproducere a unui tablou care vă place sau o carte despre artist.

„Arta pe care o numim bună”

Arta ocupă un loc aparte printre alte valori estetice datorită faptului că apare în fața noastră sub forma unor opere de artă create de pictori, sculptori, scriitori și muzicieni.
Arta extinde experiența noastră socială, interacțiunea noastră cu natura și societatea, cu oamenii (de fapt, aici se manifestă funcția sa comunicativă Obiectul reflectării în artă este toate aspectele emoționale ale realității, naturii și societății, și mai presus de toate). , emoțiile oamenilor - manifestări exterioare ale sentimentelor, caracter.
Artele plastice includ pictura, grafica, sculptura, artele decorative si aplicate.
Aceste tipuri de artă sunt numite fine pentru că artistul își exprimă gândurile și sentimentele în ele prin imaginea unei persoane, a naturii, a obiectelor, prin imaginea lumii vizibile, iar ele sunt percepute de privitor cu ajutorul viziunii.
O imagine artistică în artele plastice este o reflectare a realității și, în același timp, nu este o copie literală, nici o distribuție. Fenomenul realității, transferat în artă, exprimă atitudinea artistului față de ceea ce este înfățișat și astfel își afirmă idealurile estetice.
Diferența dintre operele de artă prin esența lor stă la baza clasificării tuturor artei, împărțind-o în diferite tipuri și genuri. Astfel, o lucrare de arhitectură este diferită calitativ de o clădire utilitară prin faptul că este o imagine expresivă, o reproducere a unui loc de viață, de recreere și de muncă a oamenilor, care transmite sentimentele, atitudinea și viziunea asupra lumii.
Arhitectura este liberă, de exemplu, să exprime libertatea, grandoarea, solemnitatea, deschiderea, rapiditatea.
Introducerea unei persoane în artele plastice începe deja la vârsta preșcolară și urmează o anumită cale în dezvoltarea sa. O atitudine estetică față de un obiect implică o serie de momente cognitive și, în conformitate cu aceasta, capacitatea de a corela forma și conținutul, o imagine artistică și obiectul reprezentat - o abilitate care poate apărea doar într-un anumit stadiu al dezvoltării copilului.
Într-adevăr, percepția unei opere de artă la copii trece prin mai multe etape de dezvoltare: de la o înțelegere superficială, pur externă, a contururilor și a calităților izbitoare până la atingerea esenței și profunzimii conținutului artistic.
Abia la vârsta preșcolară mai mare, când s-au acumulat impresii, a apărut o anumită experiență de viață, capacitatea de a observa, analiza, clasifica, compara, copilul poate aprecia un obiect de artă; vezi diferența dintre realitate și imaginea ei.

Ce este pictura?
Acesta este unul dintre tipurile de artă plastică, reproducerea obiectelor și fenomenelor realității cu vopsele pe pânză, lemn sau planul unui perete.
Fiecare artist are propriul său set specific de culori, propriul său sistem de comparații și amestecuri sau, după cum se spune, propria sa paletă, propria sa structură de culori caracteristică a picturilor sau colorarea.
Pictura lucrează cu culoarea. Culoarea este principalul ei mijloc de exprimare. Artistul își transmite sentimentele și gândurile cu culoarea creează o imagine pe plan, forma și volumul obiectelor din plante.
După semnificația lor, pictura se împarte în monumentală, șevalet, decorativă, scenă sau teatrală și miniatură.
După conținut - în genuri: viața de zi cu zi, istoric, portret, peisaj.

„Cum percep copiii pictura”
Experiențele emoționale timpurii asociate cu percepția artei lasă adesea o urmă de neșters pe sufletul copilului.
De-a lungul anilor, această primă atracție, nu întotdeauna conștientă, pentru frumos se transformă în nevoia de a cunoaște și înțelege arta.
Picturile subiectului atrag prin conținutul lor fascinant, iar genul de zi cu zi cu temele lor. În același timp, băieții manifestă interes pentru sport și teme eroice, fetele în lumea animalelor și a fenomenelor naturale.
Ce este de remarcat: natura moartă și pictura peisajului trezesc interes pentru reprezentarea obiectelor, a fenomenelor naturale și a culorii.
Dacă luăm în considerare două opere de artă pe aceeași temă, se preferă o pictură strălucitoare.
În naturile moarte, oamenii sunt mai atrași de acele lucrări care, prin trăsăturile lor artistice, sunt apropiate de lucrările maeștrilor de artă populară. Acestea sunt combinații de culori de înțeles, colorate, decorative, îndrăznețe, adesea contrastante. În pictura genului cotidian există realism, în peisaj există posibilități decorative de culoare.
Pictura de peisaj este apropiată datorită observațiilor în natură, are un impact estetic emoțional, care se manifestă în caracteristici figurative, metafore uimitoare, comparații „Frunzele de toamnă pe pământ sunt ca un covor de toamnă”.
Percepția unei picturi de gen se dezvoltă treptat – de la o înțelegere inconștientă, compartimentată la una adecvată, motivată de conexiuni logice cu mijloacele de exprimare artistică.
Percepția imaginilor trebuie precedată de observații în natură. Realitatea înconjurătoare vă va ajuta să înțelegeți frumusețea unică creată de artist și vă va deschide posibilități coloristice.
Și apoi, în timp ce lucrează la desen, copilul va putea găsi tonurile aurii care caracterizează toamna, culorile reci ale iernii și nuanțele moi de albastru și verde deschis ale primăverii.
Observațiile repetate, expresia artistică și muzica nu numai că vor acumula impresii, ci vor cultiva și o cultură a viziunii imaginative, capacitatea de a forma o imagine artistică în desene.

„Prin frumos – spre uman”

Cuvintele lui N.A. Dobrolyubov sună foarte relevante astăzi: „Educația rezonabilă necesită ca deja la o vârstă foarte fragedă, chiar înainte ca copiii să devină bine conștienți de ei înșiși, trebuie să le insuflem dorința pentru tot ce este bun, adevărat, frumos și nobil.
Ei trebuie, parcă, să se obișnuiască instinctiv cu viața morală. Când conștientizarea de sine se dezvoltă ulterior la oamenii care sunt obișnuiți să facă bine în acest fel, obiceiurile lor vor servi drept fundație pe care se bazează sensul vital al moralității, patriotismului și nobleței.
Educația patriotică este să semăneze și să cultive în sufletul unui copil semințele iubirii pentru natura natală, casă, familie, istoria, cultura țării natale, țara creată din munca rudelor și prietenilor.
Cel mai important mijloc de educație morală și estetică este arta plastică, care dezvoltă cultura senzorială, îmbogățește înțelegerea lumii din jurul nostru, stimulează activitatea cognitivă, creativitatea și îmbogățește activitatea artistică.
Marele profesor rus V. Sukhomlinsky credea: „Prin frumos - spre uman” - acesta este modelul de educație, iar sarcina mea este să-i prezint pe copil cât mai devreme posibil.
În cursurile mele, îi învăț pe copii să admire frumusețea dimineții devreme, peisajul de toamnă, portretele create de mari artiști, copiii privesc lucrările, spun ce a descris artistul, ce picturi a folosit și impresiile pe care le primesc sunt reflectate în desenul. Moștenirea valorilor morale și estetice ale culturii native la o vârstă fragedă este cea mai firească și, prin urmare, cea mai sigură cale de educație patriotică.
În sufletul fiecărei persoane trăiește un sentiment de iubire față de Patria Mamă și cum să nu iubești pământul în care te-ai născut și ai crescut. Este greu să uiți de zilele petrecute în pădure, pe câmp, pe râu, îmi vine în minte o dimineață însorită sau un tufiș de șorbaș. variabilitatea și unicitatea lumii din jurul lor. Ajut copiii să intre în lumea misterioasă și frumoasă a naturii, ne cufundăm în ea, ne familiarizăm cu trăsăturile ei și apoi desenăm soarele și florile, copacii în îngheț și naturile moarte.
Nu întâmplător, chiar acum, în perioada de tranziție a Patriei noastre, acordăm tot mai multă atenție muncii roditoare a educației patriotice.
Toate lucrările patriotice ale studioului de artă au ca scop dezvoltarea educației morale și patriotice. Prezint munca unor mari artiști și includ versuri poetice de la scriitori în cursurile mele: despre frumusețea naturii țării mele natale, despre dragostea pentru mama mea
Folosesc tehnici de joc în clasele mele, punând la punct copiilor o situație de joc în care trebuie să vină în ajutorul unor personaje de poveste care au probleme. Decorăm expoziții cu lucrări pentru copii și colectăm albume după temă.
Cu băieții ne desenăm orașul natal, casele și străzile, vorbim despre orașul nostru, ne uităm la ilustrații, ne familiarizăm cu obiectivele turistice, cu monumentul „Glorii militare” la flacăra veșnică, cu arhitectura cinematografului Rodina, insuflând dragoste pentru pământul nostru natal, pentru oamenii care ne-au slăvit regiunea, pentru apărătorii Patriei.
Desenele copiilor iau parte la diferite concursuri în procesul de lucru, copiilor li se oferă posibilitatea de a-și exprima atitudinea față de mica lor Patrie.
În munca mea folosesc valorile tradiționale ale poporului Mari, cultura și tradițiile lor. Îi prezint pe meșteri Mari, examinăm și desenăm haine împodobite cu ornamente, vase și păpuși în costum național. Un copil mic înțelege lumea din jurul lui prin acțiuni, iar când desenează pe o coală de hârtie, acționează. O înțelepciune ucraineană străveche spune: „Ținând o perie sau un creion în mâini, o persoană nu este capabilă să comită un act rău.”
De mic, un copil caută în munca sa un izvor de bucurie spirituală. Cu ce ​​entuziasm și dragoste răspund copiii la oferta de a desena munca în dar celor dragi, ce felicitări frumoase au făcut pentru părinți de Anul Nou, pentru mame pe 8 martie, pentru tați de Ziua Apărătorilor Patriei, copiii încearcă să finalizeze mai multe meserii și le dăruiesc bunicilor și surorilor sau fratelui. Când copiii fac jucării
din hârtie, decorează meșteșuguri, își folosesc experiența, o dezvoltă și dobândesc noi abilități. La realizarea colajului „Familia mea”, copiii și-au arătat creativitatea, și-au desenat părinții cu tandrețe și trepidare și și-au exprimat atitudinea bună față de familie.
„Dacă un copil a crescut un trandafir, l-a desenat, l-a făcut pentru a-i admira frumusețea, dacă singura recompensă pentru muncă a fost bucuria de frumusețe și crearea acestei frumuseți pentru fericirea și bucuria altei persoane, el nu este capabil de rău, răutate, cinism, lipsă de inimă.” V. Sukhomlinsky.
Eu cred că totul începe din copilărie și sper că peste câțiva ani nu va trebui să vorbim despre imoralitatea și lipsa de spiritualitate a copiilor noștri - cei care au intrat în contact cu lumea magică a Artei.
Un proverb rus spune: „O picătură uzează o piatră”.

CONSULTARE PENTRU PĂRINȚI

„DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR MOTRICE FINE LA COPII MAI MARI FOLOSIND TEHNICI DE DESEN NETRADIȚIONALE.”

Artistul vrea să picteze

Să nu-i dea un caiet...

De aceea artistul și artistul -

Desenează oriunde poate...

El trage un băț pe pământ,

Degetul pe sticlă iarna

Și scrie cu cărbune pe gard

Și pe tapetul din hol

Desenează cu creta pe o tablă

Scrie pe lut și nisip,

Să nu fie hârtie la îndemână

Și nu sunt bani pentru pânze

El va desena pe piatră

Și pe o bucată de scoarță de mesteacăn.

El va picta aerul cu artificii,

Luând o furcă, scrie pe apă:

Un artist, deci un artist,

Care poate desena peste tot.

Și cine îl oprește pe artist?

El privează pământul de frumusețea lui!

Ce face un artist? Cu o perie. Cu un creion. Cu creioane colorate. Și ce altceva? Cu degete, zdrențe, bețe, pietricele... Orice!

Ingeniozitatea artistului nu cunoaște limite.

Desenul în moduri neconvenționale și cu materiale neobișnuite și tehnici originale le permite copiilor să simtă emoții pozitive de neuitat, să-și dezvolte imaginația și să încurajeze activitatea creativă. Datorită creativității, copiii ajung să se cunoască pe ei înșiși, să se elibereze de rău și să afirme binele și frumosul și își rezolvă numeroasele probleme importante. Va fi foarte util și corect să nu se limiteze copiii la cerința de a desena doar într-un caiet. Nu vă fie teamă să dați o tablă goală și cu cât mai multe, cu atât mai bine. Mâna, ochii și întregul corp trebuie să dobândească curaj și abilitățile de mișcare liberă, largă și continuă a mâinii. Cu cât gama de mișcare pe hârtie este mai largă, cu atât copilul va fi mai încrezător, curajos și plin de resurse. De acord, să-ți desenezi propriul brad, propria ta casă, propriul tău omuleț este o descoperire îndrăzneață, pentru că nu după un șablon, nu după o diagramă, ci pe care nimeni nu le-a desenat până acum.

Dorința de noutate și diversitate ajută la dobândirea nu numai a abilităților, ci și a experienței personale de muncă și a experiențelor emoționale, ceea ce contribuie la o dezvoltare mai profundă și mai subtilă a sferei emoționale a copilului.

Pentru a insufla dragostea pentru arta plastică și pentru a trezi interesul pentru desen, începând de la vârsta preșcolară timpurie, se folosesc metode netradiționale de reprezentare. Un astfel de desen neconvențional dezvăluie posibilitatea utilizării obiectelor familiare ca materiale artistice și surprinde prin imprevizibilitatea sa; poți să desenezi cu degetul sau cu palma, să te murdești - și nu te vor certa pentru asta. Este necesar să dăm libertate, atunci desenul va deveni creativitate. Tot ceea ce se vede și se aude trebuie redat cu voce tare, iar planul de viitor trebuie exprimat verbal. Vorbirea este primul aliat al desenului. Aceste exerciții simple formează o atitudine emoțională și estetică față de realitate, gândire imaginativă și imaginație creativă.

Dragi părinți! Vă sugerez să vă familiarizați cu tehnici de desen neobișnuite. Copilul tău se va distra mult și își va extinde capacitățile dacă îi oferi materiale și tehnici noi, neobișnuite pentru creativitatea vizuală.

Stropi distractive.

Încercați mai întâi și apoi arătați-i copilului dumneavoastră ce are de făcut. Încărcați o pensulă plină de vopsea, țineți-o peste hârtie și loviți pensula cu cealaltă mână. În acest fel, puteți obține un fundal interesant pentru viitorul dvs. desen. Sau puteți pune chiar șabloane - figuri decupate din carton - pe hârtie înainte de pulverizare. De exemplu, siluete de stele, semilune, flori, animale... „Petele albe” rezultate pot fi lăsate goale sau pictate.

Imprime de frunze...

La o plimbare, adună frunze de o mare varietate de forme împreună cu copilul tău. Acasă, diluați vopselele în pahare de hârtie, astfel încât să fie suficient de groase. Acoperiți suprafața foii cu vopsea și apăsați partea vopsită pe hârtie. Pune o altă foaie de hârtie deasupra și netezește-o cu mâna sau cu sucitorul. Scoateți hârtia de sus și vedeți ce se întâmplă. Poate fi necesar să exersați puțin mai întâi, iar apoi copilul va putea crea o compoziție întreagă din amprente de frunze.

Și amprente.

Se obțin efecte foarte interesante dacă creezi o imagine folosind propriile amprente digitale sau amprentele palmei. Desigur, trebuie să luați vopsea care este ușor de spălat, de exemplu, guașă. Cu acuarelă, modelele din imprimeuri nu vor fi atât de contrastante și expresive. Poti incepe cu imagini simple – o floare, un ciorchine de struguri... si apoi poti completa cu un creion detaliile necesare.

Bileţel.

Împreună cu copilul dvs., desenați pe rând linii drepte și curbe care se intersectează pe o bucată de hârtie. Apoi puteți picta zonele limitate de aceste linii cu creioane sau pixuri de diferite culori, umpleți-le cu linii, pete și celule.

Ștampile de cartofi.

Tăiați un cartof crud în jumătate și tăiați un simplu relief la locul tăiat - o floare, o inimă, un pește, o stea... Înmuiați un tampon de ștampilă cu vopsea și arată-i copilului cum să facă amprente. Dacă nu aveți un tampon special, puteți lua o bucată de burete sau puteți aplica vopsea direct pe suprafața tăiată. Dacă pregătiți mai multe ștampile diferite, copilul dumneavoastră le va putea folosi chiar și pentru a crea imagini de poveste sau pentru a face hârtie de împachetat frumoasă pentru un cadou. Această activitate este o scuză bună pentru a-ți introduce copilul în diverse forme geometrice: cerc, pătrat etc.

Pictura cu burete.

Veți avea nevoie de mai mulți bureți - unul separat pentru fiecare culoare. Încercați mai întâi singur: înmuiați un burete în vopsea, strângeți ușor pentru a îndepărta excesul. Acum puteți lucra la foaie cu atingeri ușoare. Stăpânește singur o nouă tehnică - învață-o copilului tău.

"Gemenii".

Desigur, ai făcut asta de mai multe ori în copilărie. Tot ce trebuie să faci este să-i arăți copilului tău cum se face. Îndoiți o foaie de hârtie în jumătate, desenăm pe o parte a foii cu vopsele sau pur și simplu aplicăm pete, pete, apoi acoperim desenul cu cealaltă jumătate a foii, desenăm ușor deasupra cu mâna. Puteți folosi mai multe culori, puteți adăuga puțin sclipici. Dezvăluim ce s-a întâmplat: un fluture, o floare ciudată. O activitate excelentă pentru dezvoltarea imaginației.

Reliefuri de pictură.

Luați o foaie de hârtie, puneți o monedă sub ea și pictați peste ea cu un creion moale sau cu creion de ceară. Relieful apare pe hârtie. Puteți găsi orice altă suprafață tare cu o textură interesantă: frunze cu nervuri groase, scoarță de copac, o față de masă cu cusătură în cruce, o insignă de metal... - doar uitați-vă în jur. Acest lucru nu numai că va menține copilul implicat, dar va ajuta și la dezvoltarea abilităților sale manuale fine.

Bule de sapun.

Amestecăm guașa cu apă și săpun lichid, atingând cu grijă bulele de hârtie, obținem imprimeuri misterioase care pot fi completate și transformate într-o imagine. Această tehnică de desen promovează dezvoltarea tractului respirator, a imaginației și a vorbirii.

Înțepăți cu o perie tare, semi-uscata.

Materiale: perie tare, guașă,

hârtie de orice culoare și format sau o silueta decupată a unui animal blănos sau înțepător. în pensula de guașă și lovește hârtia cu ea,

ținând vertical. La lucru, peria nu cade în apă. Astfel, se umple întreaga foaie, contur sau șablon. Rezultatul este o imitație a texturii unei suprafețe pufoase sau înțepătoare.

Amprenta din spuma.

Materiale: un bol sau o cutie de plastic care conține un tampon de ștampilă din cauciuc spumă subțire impregnat cu guașă, hârtie groasă de orice culoare și dimensiune, bucăți de cauciuc spumă.

Metoda de obținere a unei imagini: copilul presează cauciucul spumă pe un tampon de ștampilă cu vopsea și face amprentă pe hârtie. Pentru a schimba culoarea, folosiți un alt bol și cauciuc spumos.

Pictură pe „hârtie mototolită”.

Efectul hârtiei mototolite joacă un rol important în această tehnică. Orice imagine este pictată pe o foaie de hârtie subțire. Poate fi o natură moartă, peisaj, portret sau orice altă compoziție. O condiție este ca imaginea să nu fie prea mică, iar contururile să fie de preferință neclare, ca în tehnica „brută”. Înainte de a începe să lucrați cu vopsea, foaia se stoarce foarte atent, asigurându-vă că marginile de refracție sunt mici. Apoi îndreptă foaia și încep să picteze. După ce lucrarea s-a uscat, este înrămată. Se pare că lucrarea a fost scrisă pe o suprafață neuniformă, ceea ce îi conferă un efect unic.

Tehnica de desen „Pointillism”

Numele mișcării în pictură, puntillism, provine de la cuvântul francez pointiller, care înseamnă „a scrie cu puncte”. Pointillismul este desenarea folosind puncte de diferite culori (trăsuri de puncte). Și, prin urmare, această tehnică este destul de în capacitatea copiilor preșcolari. Desenăm folosind tehnica punctillismului, folosind diferite materiale vizuale: doar degetele noastre, tampoane, tampoane de vată, perii, pixuri, markere.

Creioane cu ceară + acuarelă.

Mijloace de exprimare: culoare, linie, pată, textură.

Materiale : creioane de ceară, hârtie albă groasă, acuarele, pensule.

Metoda de achizitie a imaginii: copilul desenează orice compoziție pe hârtie albă cu creioane de ceară. Apoi pictează fundalul cu acuarele într-una sau mai multe culori. Desenul cu creta rămâne nevopsit.

Pentru a rezuma, trebuie remarcat faptul că tehnicile creative non-standard și netradiționale permit fiecărui copil să-și dezvăluie mai pe deplin sentimentele, să contribuie la dezvoltarea subtilă și profundă a sferei emoționale, să dezvolte simțul binelui și al frumosului, să ofere complet. libertate la creativitate, formează o atitudine estetică față de realitate, imaginație imaginativă și creativă, activează vorbirea.

Când folosește tehnici de desen netradiționale, copilul învață să nu se teamă să-și arate imaginația, deoarece nu îl transformă pe copil la standard, nu-l introduce în niciun cadru, ceea ce este deosebit de important.

Nu vă așteptați la capodopere de la copilul dvs.: scopul oricărei activități vizuale este să vă distrați. Nu te lăsa dus de critici, chiar și de critici corecte, altfel riști să-ți îndepărtezi copilul de la această activitate. Dar încearcă să nu laude, altfel el nu va mai lua laudele în serios.

Vă doresc succes creativ!

Consultație pentru părinți

„Spune-ne, repede, artist, ce culoare are ploaia?...”

Dragi părinți! Dacă copilul dumneavoastră are vârsta cuprinsă între 1,5 și 7 ani și sunteți serios interesat ca el să se dezvolte pe deplin și cuprinzător, să-și dezvăluie abilitățile artistice naturale, să învețe autoexprimarea cu ajutorul mijloacelor și materialelor vizuale, să fantezi și să realizeze un plan, să obțină plăcere emoțională din ceea ce face – această consultație este pentru tine.

A permite sau a nu permite?

Probabil că toți sunteți familiarizați cu situația: copilul a găsit din greșeală un creion sau un stilou ascuțit și, spre groaza voastră, îl găsiți desenând pe noul tapet. Care este reacția ta? Îți pare rău pentru tapet, certați copilul, luați creionul și îi interziceți să facă asta pe viitor. Dar copilul este mic, va înțelege că acest lucru nu se poate face, dar acest lucru nu îi va reduce dorința de a „crea”. Prin urmare, este important să-și schimbe atenția în timp de la tapet la materiale mai accesibile, de exemplu, o foaie de hârtie sau cretă pe asfalt.

De ce este necesar acest lucru?

Când un copil mic ridică un creion sau markere, este posibil să nu știe încă scopul lor. Dar după ce a învățat să lase un semn pe hârtie (sau în altă parte) cu un băț de lemn, se străduiește să-și repete acțiunile. Aceasta este perioada pre-picturală - mâzgălire. Copilul mâzgălește ceva, dar pentru adulți li se pare fără sens. Acest lucru este de fapt foarte important. Treptat, copilul începe să-și schimbe natura mișcărilor și brusc, spre surprinderea lui, vede că pata nu este deloc o pată, ci o pisică sau un câine, sau chiar un elefant. Acesta este un proces de recunoaștere. În acest moment este foarte important ca un adult să fie și să sprijine. Acesta este un punct de cotitură, acesta este începutul unei noi perioade - vizuală. Acum desenul capătă sens pentru copil, el încearcă în mod conștient să descrie ceva, deși acest lucru are succes parțial și continuă să fie aleatoriu. Dar acesta este doar începutul, un impuls. Un adult poate acum să se conecteze și să arate tehnici simple de desen, dar numai cu permisiunea copilului, în mod discret. De ce este necesar acest lucru? În primul rând, se dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor. Și deoarece activitatea mâinii este direct legată de activitatea creierului, așadar
Se stimulează dezvoltarea mentală, se dezvoltă analizatorul vizual, copilul asimilează standarde senzoriale (culoare, formă, mărime), se formează gândirea artistică și constructivă. Toate acestea luate împreună îl ajută pe copil să devină un individ și să-și dezvăluie potențialul creativ.

Activitățile artistice sunt poate cel mai productiv tip de activitate pentru copii. Și chiar dacă fiul sau fiica ta nu devine artist, există așa ceva ca interpolarea, adică. transferul cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite de la unul la altul tip de activități. Experiența dobândită îi va ajuta pe copii să stăpânească diferite tipuri de activități: pentru fete, aceasta este realizarea de modele pentru tricotat, cusut, broderie și decorarea torturilor; pentru băieți - modelaj, selecție dulap, construcție case, sculptură în lemn. Cu o creștere și o pregătire adecvată, copiii își vor dezvolta propriul gust estetic.

Cu ce ​​să desenezi?

Părinții se întreabă adesea: este mai bine ca un copil să deseneze cu un creion sau o pensulă, sau poate cu un pix (este mai ușor să lase un semn pe hârtie dacă îi dau copilului vopsele și, dacă da, ce); drăguț?

Deci, totul în ordine. Trebuie să dai totul, dar nu toate deodată și, de preferință, într-un mod jucăuș (un pachet a sosit cu creioane în el, un erou de basm a adus vopsele noaptea). Adultul arată și explică treptat scopul tuturor materialelor și instrumentelor vizuale. Ce să dai mai întâi - creioane sau vopsele - nu contează prea mult. Dar dacă copilul tău are doar 2 ani și vrei să-l înveți cum să folosească vopselele, atunci este mai bine să începi cu o singură culoare. Cu siguranță trebuie să numiți culoarea, dar la început nu trebuie să forțați copilul să facă același lucru. Data viitoare poți folosi vopsea de altă culoare. Vopselele pentru guașă sunt perfecte pentru aceste scopuri. Ele pot fi diluate pe paletă în cantitatea necesară. În această etapă, este important să învățați copilul să țină corect peria (cu trei degete lângă bucata de fier) ​​și să o folosească (clătiți bine, scoateți cantitatea potrivită de vopsea, îndepărtați excesul de vopsea de pe marginea borcanului). , uscați peria pe un șervețel la sfârșitul lucrării). Treptat poti adauga culori (2 culori, apoi 3 etc.), cand bebe invata sa foloseasca o pensula si sa o spele bine, ii poti oferi un set mare de vopsele cu miere acuarela. Oamenii de știință au descoperit că copiii au o percepție mai acută a culorii, iar ochii unui copil de 4 ani pot distinge mult mai multe nuanțe decât ochii unui adult. Dacă această caracteristică nu este dezvoltată și consolidată, atunci se pierde cu vârsta. Copiii de vârstă preșcolară pot folosi atât vopsele cu guașă, cât și acuarelă. Puteți învăța copiii să amestece culorile pe o paletă pentru a obține nuanțe noi.

Periile trebuie să aibă numere diferite și forme diferite ale perilor (plate, rotunde). Cu cât numărul de pe mânerul de lemn al periei este mai mic, cu atât este mai subțire. 2 – 3 perii (înguste, medii și late) sunt suficiente. Este mai bine să cumpărați perii cu peri naturali. Pentru copiii de 2 - 3,5 ani sunt potrivite perii din câine sau capră (2 bucăți - înguste și late). Pentru copiii mai mari de 4 - 7 ani, este mai bine să achiziționați perii de veveriță sau kolinsky. Pentru a alege peria potrivită pentru veveriță sau kolinsky, trebuie doar să o scufundați în apă. Toate fibrele trebuie să se potrivească uniform între ele și să formeze un vârf subțire și dens.

Un semn luminos și suculent de vopsea pe hârtie evocă un răspuns emoțional la copii. Semnul creionului este mai palid și mai subțire și, în plus, degetele copilului nu pot regla presiunea, creioanele trebuie ascuțite în mod constant. Această problemă poate fi rezolvată prin achiziționarea de creioane de ceară. Dar creioanele au avantaje: sunt mereu la îndemână, le poți lua cu tine afară, nu se untează la desen și nu trebuie să aștepți să se usuce. Prin urmare, un set mare de creioane va fi la îndemână. Copiilor mai mari li se pot oferi pixuri cu pâslă și li se poate învăța cum să deseneze folosind materiale mixte: pixuri + creioane + creioane cu ceară. De asemenea, puteți permite utilizarea pixurilor colorate. Copiii ar trebui să deseneze cu pixul doar în prezența adulților, pentru că... se poate dovedi a fi nesigur pentru sănătate, ca să nu mai vorbim de faptul că copilul poate fi uns serios cu pastă.

Puțină imaginație și răbdare.

În ultimul timp, s-a acordat multă atenție tehnicilor netradiționale: acestea includ desenul cu picior (un băț cu vârf de spumă), matrice de cartofi (blocuri de diferite forme tăiate din cartofi lasă un model complicat pe foaie), fire, pete, plastilină, cărbune și, în sfârșit, degete și chiar palma mâinii! Realizarea instrumentelor necesare și achiziționarea materialelor acasă nu va fi dificilă sau costisitoare.

Unde sa desenezi?

În mod tradițional - pe o foaie de peisaj albă de hârtie groasă bună. Dar foaia poate primi diferite forme, hârtia poate fi colorată și nu într-o singură culoare, ci în mai multe simultan. Puteți picta cu guașă pe hârtie colorată, sau acuarelă pe hârtie mototolită. În tehnica „monotip”, folosind guașă și șampon, se aplică un desen pe sticlă, sub care este plasată o foaie albă, iar apoi reflexia din sticlă este imprimată pe hârtie.

Poți să desenezi deloc fără hârtie: cu creta pe stradă, cu un băț în nisip. Pentru a crea un șervețel elegant, puteți folosi țesături cu cerneală multicoloră pentru a aplica un model original pe țesătură de bumbac alb. Apoi călcați șervețelul cu un fier de călcat și gata.

Într-o cameră pentru copii, dacă este posibil, este indicat să atașați o foaie de linoleum sau o scândură de perete, astfel încât copilul să poată desena cu creta acasă. Și dacă doriți să evitați tapetul vopsit, atunci atașați coli mari de hârtie pe perete, astfel încât să se potrivească strâns unele cu altele.

O serie de consultații pentru părinți

privind dezvoltarea abilităților artistice ale copiilor preșcolari.

1.Consultație „Studio de artă acasă”

Dragi părinți!

Pentru ca copilul dumneavoastră să poată studia liber acasă și să folosească cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite la grădiniță, este necesar să pregătiți un loc de muncă.

O masă corespunzătoare înălțimii copilului, acoperită cu pânză uleioasă,

În partea stângă a mesei ar trebui să existe o fereastră sau o lampă de masă (în timp ce desenează, copilul tău ar trebui să vadă întreaga foaie ca întreg, umbra nu ar trebui să cadă pe hârtie),

Hainele de lucru pot fi un șorț sau cămașa unui tată bătrân,

Materiale și instrumente de artă:

Foi de album, hârtie whatman sau tapet

Perii de veveriță sau kolinsky nr. 2 și nr. 8-10

Borcan de apă „Fără vărsare”

Creion simplu

Creioane de culoare

Markere

Acuarelă cu miere, guașă

Puteți realiza singuri materiale pentru tehnici de desen netradiționale sau puteți utiliza alte mijloace disponibile:

Pieptene din plastic și periuță de dinți.

Ramuri ascuțite de mesteacăn (stive).

Tuburi de băut (paie).

Simbolurile pot fi tăiate șters, sigilii din spumă (flori, frunze, forme geometrice etc.), frunze uscate și nasturi sunt de asemenea potrivite.

Tampoanele de bumbac sunt potrivite ca tampoane.

Depinde mult de participarea și creativitatea ta. Ajută-ți copilul, învață-l, dezvoltă-i abilitățile artistice. Și lasă-ți copiii să-și arate abilitățile și să se dezvolte împreună cu tine.

Mult succes in creativitate!

2. Consultație „Lecții de desen”

De la bun început, când un copil se așează să deseneze, este necesar să-l înveți să stea corect: drept, fără să te apleci prea mult peste masă, desenează cu mâna dreaptă, ține o foaie de hârtie cu stânga. La început, numai instrucțiunile verbale („stai drept”) nu sunt suficiente pentru bebeluș, el încă nu știe să-și controleze acțiunile. El trebuie ajutat să se așeze corect și să-și aseze corect mâinile (ambele mâini până la cotierul pe masă). Mușchii copilului sunt încă foarte slabi, în special extensorii, așa că foarte curând va începe să se aplece mai jos peste masă, își poate lăsa brațele, uita să țină bucata de hârtie și din nou trebuie să-și corecteze poziția.

Acest lucru trebuie făcut ușor, fără iritații. Un memento verbal este de obicei suficient pentru majoritatea copiilor în sesiunile ulterioare. Dacă copilul nu se poate așeza corect chiar și după memento, trebuie să-i corectați spatele și brațele. Dacă nu se face acest lucru, el poate dezvolta obiceiul de a sta incorect.

Oboseala și poziția incorectă pot fi cauzate și de copiii care stau mult timp într-o singură poziție. Prin urmare, este important să se monitorizeze diversitatea activităților lor. Nu este nevoie să amânați desenul cu mai mult de 15-20 de minute. Chiar dacă un copil este foarte entuziasmat, se sătura de monotonia acțiunilor și de nevoia de a sta în aceeași poziție. Trebuie să distrageți atenția copilului, să-i oferiți să privească ceva, să mergeți la fereastră sau la jucării. După o scurtă pauză, se poate întoarce din nou la desen.

Uneori poți desena stând în picioare și, în acest caz, trebuie să te asiguri că bebelușul nu își îndoaie spatele sau se aplecă jos spre cearșaf.

Dacă cineva apropiat știe să lucreze, poate face un mic șevalet, în spatele căruia un copil mic să picteze stând în picioare. Este convenabil să desenezi pe un șevalet, întreaga foaie de hârtie este în fața ochilor tăi, imaginile sunt clar vizibile, poți sta drept fără să te apleci. Șevalet nu trebuie folosit pentru copii sub 2,5-3 ani. La această vârstă, este mai bine să le oferi copiilor nu albume, ci bucăți separate de hârtie. Este mai ușor pentru un copil să deseneze pe ele.

Încă de la primele lecții, este foarte important să-ți înveți copilul cum să apuce corect un creion, o pensulă, un creion: cu trei degete, degetul mare și mijlocul, ținându-l deasupra cu degetul arătător, ținându-l în degete și foloseste-l corect. Este necesar să vă asigurați că copilul nu strânge creionul prea strâns cu degetele, deoarece acest lucru duce la suprasolicitare a mâinii, degetele slabe ale copilului pot să nu poată ține creionul și acesta va cădea a mâinilor lui. Prin urmare, în timp ce vă învățați copilul, trebuie să urmăriți cum copilul ține creionul, pensula, creionul și le folosește. Această abilitate se dezvoltă și se consolidează foarte lent, treptat, mâna copilului va deveni mai puternică și se va stabili prinderea corectă. Dacă nu acordați atenție acestui lucru, copilul va continua să țină creionul sau peria în pumn și nu va dezvolta abilitățile corecte pentru o lungă perioadă de timp.

Pe lângă creioane, creioane și vopsele, le puteți oferi copiilor creioane colorate cu ceară și pasteluri pentru a desena acasă. Aceste materiale sunt moi și oferă o linie texturată largă și plăcută. Se potrivesc bine pe hârtie, iar copilului îi place să deseneze cu ei. Dar ele ar trebui date acelor copii care au stăpânit puțin desenul, știu să țină corect un pix și să-l folosească bine.

Când îi oferi copilului tău creioane sau pasteluri pentru desen, ar trebui să-l avertizezi că bețișoarele colorate sunt foarte fragile, trebuie folosite cu grijă și să nu apese prea tare pe hârtie. Bețișoarele trebuie ținute la fel ca un creion, cu trei degete, nu aproape de capătul cu care desenați. După ce desenați cu cretă, trebuie să o puneți într-o cutie la locul ei, nu o puneți pe masă - se poate cădea și se poate rupe. Creioane colorate, pasteluri, creioane - tot ce folosesc copiii pentru a desena nu trebuie aruncat.

Odată cu desenul pe hârtie, este util să se permită copilului să deseneze cu un băț în nisip, pe pământ, cu cretă pe scânduri de ardezie, pe asfalt. Toate acestea antrenează mâinile și ochii copiilor, promovează dezvoltarea controlului vizual al mișcării, întărește mișcările de desen și îi face mai încrezători și curajoși. Un astfel de desen dezvoltă și imaginația copilului: din nou și din nou el experimentează ceea ce a văzut, încearcă să-l transpună într-un desen și de fiecare dată se dovedește diferit. Prin urmare, atunci când este posibil, trebuie să încurajați o astfel de activitate, să cumpărați o cutie de creioane colorate și să luați la plimbare un băț ușor ascuțit, nu foarte gros, de cel puțin 20 cm lungime.

Desigur, copilul încă nu știe cum să-și controleze mâna. Această abilitate este dezvoltată doar treptat în procesul de desen. El poate trece dincolo de foaie și poate desena linii pe masă. Nu trebuie să fii supărat pe el. Și pentru ca copilul să nu strice masa, puteți pune o pânză de ulei sau o foaie de carton mai mare (decât foaia de desen) în acest timp, amintiți-i să nu fluture prea mult cu mâna, să nu depășească foaia de hârtie. . În această perioadă de desen, copiilor li se poate oferi hârtie obișnuită de scris, chiar și hârtie de împachetat, dar nu mototolită, tăiată frumos. Hârtia ar trebui să fie diferită: dreptunghi, cerc, bandă etc.

Este mai bine să dați frunze mici pentru desen cu creioane. Liniile subțiri de creion se vor pierde pe o foaie mare de hârtie. Dacă copilul umple foaia cu un desen, îi poți oferi încă unul. Pentru desenul cu vopsele, pixuri și creioane colorate cu ceară, sunt necesare foi mai mari.

Este indicat să semnați data finalizării desenului. Acest lucru poate fi util dacă trebuie să urmăriți modul în care copilul dvs. a stăpânit desenul. Este necesar să-i învățați pe copii să folosească hârtia cu atenție: nu o șifonați, nu o rupeți și, după desenat, puneți-o într-un anumit loc.

3.Consultare pe tema

„Aplicația ajută copilul să se dezvolte”.

Dragi părinți!

Copilul tău a crescut? Are deja peste doi ani? Vedeți cum s-a schimbat, s-a maturizat, mai înțelept? Și, fără îndoială, ești fericit de asta. La urma urmei, acesta este o mare parte din meritul tău!

Te plimbi des cu el, discuti, te joci? Probabil că bebelușul tău are jucăriile preferate: ursuleți, iepuri de câmp, mașini cu vânt, păpuși frumoase? Dar uneori observi că jucăriile nu-ți captivează copilul? Mai mult, devine iritabil, începe să fie capricios și nu vă ascultă?

Pot exista mai multe motive pentru acest comportament.

Dar unul dintre ele este că un copil de această vârstă se distinge printr-o activitate cognitivă excepțională. Și datorită caracteristicilor vârstei sale, nu se mai poate limita la jucării, obiecte și acțiuni cu acestea. El, ca și aerul, are nevoie de alte activități.

Care? Cercetările pe termen lung ale oamenilor de știință din ultimii ani au dovedit că copiii din primii ani de viață sunt capabili să învețe timpuriu. Și acest lucru se explică prin faptul că acești copii au o mulțime de așa-numite câmpuri neocupate în cortexul cerebral, astfel încât prin influențe special direcționate este posibil să se obțină rezultate foarte mari și formarea mai timpurie a anumitor funcții ale creierului.

În primul rând, se recomandă dezvoltarea unor abilități precum reproducerea, capacitatea de a privi, compara, distinge, contrasta. Jocurile și exercițiile cu forme plate și complot gata făcute vă vor ajuta să faceți față acestei sarcini. Vorbim despre imagini de siluetă obișnuite ale obiectelor care sunt folosite în aplicații. După cum înțelegeți, trebuie să începem cu cel mai simplu.

Vă recomandăm să ridicați carton sau hârtie colorată și foarfece. Decupați diverse forme și imagini: cercuri, ovale, frunze de diferite forme, mere, pere, mașini, animale. De îndată ce materialul este gata, puteți începe să studiați. Dar mai întâi, invită-ți copilul să-și întindă palmele și degetele. Următoarele jocuri vă pot ajuta aici.

1. „Stropii amuzante” - strângerea și relaxarea mâinilor în diferite ritmuri, simulând stropirea picăturilor de apă.

2. „Degetele bat” - baterea degetelor simultan sau unul câte unul pe orice suprafață tare.

3. „Aflați subiectul” - copilul este rugat să folosească degetele pentru a „ghici” obiecte, jucării cu detalii pronunțate.

4. „Degetele salută” - vârful degetului mare al mâinii drepte atinge pe rând vârfurile degetelor arătător, mijlociu, inelar și mic.

5. „Bună grăbită” - degetele se misca rapid pe suprafata mesei.

5. „Magpie - Belobok” - textul celebrei versuri este însoțit de mișcări ale degetelor. Aceste exerciții dezvoltă mușchii fini ai degetelor și creează o bună dispoziție.

Apoi, invită-ți copilul să se joace cu el „Imagini magice” . Dar o condiție indispensabilă este ca tu și copilul tău să fii într-o dispoziție bună. Vă aduc în atenție mai multe opțiuni pentru redarea „Magic Pictures”.

„Ajută mărul să-și găsească sufletul pereche”.

Jocul îl va învăța pe copil să asambleze un întreg din părți, să conecteze părți între ele și va ajuta să devină mai intenționat și mai persistent. Material: siluete de mere decupate din carton multicolor și tăiate în două jumătăți, care diferă una de alta ca configurație, dimensiune, culoare. Amesteci toate părțile și îi ceri copilului să facă mere întregi din jumătăți. De îndată ce copilul învață să obțină un rezultat pozitiv, puteți schimba materialul. Acestea pot fi imagini plate ale caselor, mănușilor, frunzelor etc.

„Baloane pe sfori”.

Jocul vă va învăța cum să atașați părțile între ele și să creșteți precizia mișcărilor mâinii. Material: bile multicolore ovale si rotunde decupate din carton in galben, verde, rosu, albastru in diferite marimi; cartonașe cu fire lipite de culorile corespunzătoare. Copilului i se cere să „lege” bilele de sfoară - mai întâi lipiți-le unul de celălalt, apoi lipiți-le cu ajutorul dumneavoastră. Mai târziu puteți „lega” sfori de mașini, benzi de cauciuc de mănuși etc.

Odată cu aceste jocuri sau mai târziu, îl poți învăța pe copil să facă exerciții bazate pe natură, cu alte cuvinte, să lucreze cu un model. „Magic Pictures” ne va ajuta în acest sens.

„Găsește-ți sora mai mică”.

Jocul promovează dezvoltarea percepției vizuale, precum și capacitatea de a analiza un model dat. Dezvoltă atenția și arbitraritatea acțiunilor. Material: mai multe imagini plane ale piramidelor de diferite forme și configurații. Fiecare piramidă este în dublu exemplar. O piramidă este plasată în fața copilului. Restul sunt pe masă, inclusiv un duplicat al probei. Copilului i se cere să găsească pe cineva ca „sora lui”. În același mod, puteți căuta covoare, mașini, pahare, case etc.

După cum puteți vedea, acestea sunt exerciții simple. Și copilul este capabil să le facă față, dacă nu acum, atunci puțin mai târziu. Și nu cu participarea ta, ci cumva complet independent de tine. La urma urmei, există jocuri din fabrică „Colectează poza” sau „Cuburi magice”.

Dar amintiți-vă, cu cât începeți mai devreme să vă jucați cu copilul dvs. cu forme gata făcute, cu atât copilul are mai multe șanse să devină intenționat, cu atât copilul poate învăța mai repede să conștientizeze acțiunile sale, cu atât voința și coordonarea mișcărilor mâinii vor fi mai rapide. crește, iar mușchii fini ai degetelor sale se vor dezvolta.

Succes tie si bebelusului tau!

S-au scris multe despre cât de important este să poți să renunți și să completezi vechiul și depășit. Altfel, spun ei, nu va veni cel nou (locul este ocupat) și nu va mai fi energie. De ce dăm din cap când citim astfel de articole care ne motivează să curățăm, dar totul rămâne totuși la locul lui? Găsim mii de motive pentru a lăsa deoparte ceea ce am lăsat deoparte și a-l arunca. Sau nu începeți deloc să curățați moloz și încăperi de depozitare. Și deja ne certam în mod obișnuit: „Sunt complet aglomerat, trebuie să mă strâng.”
A fi capabil să arunci cu ușurință și încredere lucruri inutile devine un program obligatoriu pentru o „gospodină bună”. Și adesea - o sursă a unei alte nevroze pentru cei care din anumite motive nu pot face acest lucru. La urma urmei, cu cât facem mai puțin „bine” - și cu cât ne auzim mai bine, cu atât trăim mai fericiți. Și cu atât este mai corect pentru noi. Așadar, să ne dăm seama dacă este într-adevăr necesar ca dvs. personal să dezleți.

Arta de a comunica cu părinții

Părinților le place adesea să-și învețe copiii, chiar și atunci când sunt suficient de mari. Se amestecă în viața lor personală, sfătuiește, condamnă... Se ajunge la punctul în care copiii nu vor să-și vadă părinții pentru că s-au săturat de învățăturile lor morale.

Ce să fac?

Acceptarea defectelor. Copiii trebuie să înțeleagă că nu va fi posibil să-și reeduca părinții ei nu se vor schimba, oricât de mult îți dorești. Odată ce le vei accepta neajunsurile, îți va fi mai ușor să comunici cu ei. Pur și simplu veți înceta să vă așteptați la o relație diferită de cea pe care ați avut-o înainte.

Cum să preveniți înșelăciunea

Când oamenii își întemeiază o familie, nimeni, cu rare excepții, nu se gândește măcar să înceapă relații pe partea. Și totuși, conform statisticilor, familiile se despart cel mai adesea tocmai din cauza infidelității. Aproximativ jumătate dintre bărbați și femei își înșală partenerii în cadrul unei relații juridice. Pe scurt, numărul de oameni credincioși și necredincioși este distribuit între 50 și 50.

Înainte de a vorbi despre cum să protejăm o căsnicie de înșelăciune, este important să înțelegem

Respirația: teorie și practică

Teorie

Este important să înțelegeți că respirația umană naturală este o respirație calmă, măsurată și profundă din stomac. Cu toate acestea, sub presiunea ritmului modern de mare viteză al vieții, o persoană accelerează atât de mult încât literalmente nu poate respira. Cu alte cuvinte, o persoană începe să respire rapid și superficial, ca și cum s-ar sufoca și, în același timp, să folosească pieptul. Acest tip de respirație toracică este un semn de anxietate și duce adesea la sindromul de hiperventilație, când sângele este suprasaturat cu oxigen, care se exprimă în senzația opusă: ți se pare că nu este suficient oxigen, din care începi să respiri. și mai intens, căzând astfel într-un cerc vicios de respirație anxioasă.

Relaxare: teorie și practică

Teorie

Experiențele emoționale frecvente, prelungite, intense nu pot decât să ne afecteze bunăstarea fizică. Aceeași anxietate se manifestă întotdeauna sub formă de tensiune musculară, care, la rândul său, trimite creierului un semnal că este timpul să-și facă griji. Acest cerc vicios apare deoarece mintea și corpul sunt indisolubil legate. Fiind oameni „educați” și „culti”, suprimăm și nu manifestăm (nu exprimăm, nu exprimăm) emoții, din cauza cărora tensiunea musculară rezultată nu este cheltuită, ci se acumulează, ceea ce duce la cleme musculare, spasme și simptome de distonie vegetativ-vasculară. În mod paradoxal, este posibilă relaxarea mușchilor încordați prin tensiune scurtă, dar destul de intensă, ceea ce favorizează o mai bună relaxare musculară, care este esența relaxării neuromusculare.