N Kalinina เกี่ยวกับขนมปังหิมะ Nadezhda Dmitrievna Kalinina เกี่ยวกับขนมปังหิมะ

หัวข้อ: เรื่องราวของ N. Kalinina“ เกี่ยวกับ Snow Bun”

เนื้อหาของโปรแกรม:

เรียนรู้ที่จะรับรู้งานศิลปะด้วยอารมณ์เข้าใจเนื้อหาของข้อความ

เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม เล่าเรื่อง พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันอย่างต่อเนื่อง

พัฒนาองค์ความรู้-วิจัย กิจกรรมการสื่อสาร ความจำ จินตนาการ

ปลูกฝังความสนใจในนิยาย

งานเบื้องต้น:

การสังเกตคุณสมบัติของหิมะ: ขาว, เย็น, ร่วน, อ่อนนุ่ม;

ไหลออกมา, หมุนวน, ละลาย, แม่พิมพ์

การสนทนาในหัวข้อ: “ความสนุกบนหิมะ”

กิจกรรมสนุกสนานระหว่างเดินเล่น: “อาคารที่ทำจากหิมะ - มนุษย์หิมะ, ขนมปัง, สไลเดอร์”

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:

การเล่นเกม

องค์ความรู้และการวิจัย

การสื่อสาร

การรับรู้นิยาย: เรื่องราวของ N. Kalinina เรื่อง "About the Snow Bun"

วิธีการและเทคนิค:

วาจา: การอ่าน การเล่าเรื่อง การสนทนา

การเล่นเกม: นาทีพลศึกษา

ภาพ: ดูก้อนหิมะ

การย้าย GCD

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

นักการศึกษา: -เด็กๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว?

เด็ก ๆ: - ฤดูหนาว

ถาม: คุณรู้ได้อย่างไรว่าเป็นฤดูหนาว?

D.: - ข้างนอกหิมะตก หนาว หนาวจัด

V.: - พวกคุณรู้ไหมว่าหิมะสามารถตก หมุน ตกและละลายได้

จะเกิดอะไรขึ้นกับเขาเมื่อเขาล้มลงบนฝ่ามืออันอบอุ่น?

D.:- ไต้

V.: - เด็ก ๆ ดูสิว่ามีอะไรอยู่ในถังของฉัน

ง.: - หิมะ

V.: - นั่งบนเก้าอี้แล้วฟังเรื่องราวของ Natalya Kalinina เรื่อง "About the Snow Bun"

(เนื้อความของเรื่อง)

“พวกนั้นกำลังเดินอยู่ในสนาม พวกเขาสร้างผู้หญิงจากหิมะ Alyosha ทำขนมปังหิมะ ฉันพบถ่านและทำตา พบกิ่งไม้ และทำจมูกและปาก พวกเล่นเดินเล่นแล้วกลับไปโรงเรียนอนุบาล น่าเสียดายที่ Alyosha ทิ้งขนมปังไว้ที่สนามเขาหยิบมันมาใส่ในกระเป๋าของเขา

ฉันมาโรงเรียนอนุบาล แขวนเสื้อโค้ทขนสัตว์ไว้ในล็อกเกอร์ และในกระเป๋าเสื้อคลุมขนสัตว์ก็มีขนมปังหิมะ พวกนั้นกินข้าวกลางวัน เข้านอนหลังอาหารเย็น และเมื่อพวกเขาตื่นขึ้นมา Alyosha ก็จำขนมปังของเขาได้ ฉันวิ่งกับพวกไปที่ล็อกเกอร์ และมีแอ่งน้ำอยู่ใกล้ล็อกเกอร์ เกิดอะไรขึ้น? เราเปิดประตูดูและจากกระเป๋า - หยด, หยด, หยด, หยด - น้ำกำลังหยด

Alyosha มองเข้าไปในกระเป๋าของเขา - แต่ไม่มี Kolobok อยู่ที่นั่น

มีถ่านสองก้อนและแท่งสองแท่งอยู่ในกระเป๋าเปียก

Alyosha มองทุกคนแล้วถามว่า:

ขนมปังของฉันอยู่ที่ไหน?

ซาลาเปาอยู่ไหน? คุณคิดว่า?"

D.: - ละลาย

V.: - ทำไมเขาถึงละลายไป?

D.: - เพราะซาลาเปาอุ่น

นาทีพลศึกษา

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

วี: -มาเล่นกันเถอะ

เราเตรียมมือของเราให้พร้อมแล้วเราจะทำก้อนหิมะ

หนึ่งสองสามสี่

คุณและฉันทำก้อนหิมะ (พวกเขาทำก้อนหิมะด้วยฝ่ามือเปลี่ยนตำแหน่งมือ)

กลม แข็งแรง เนียนมาก (โชว์หมัดข้างหนึ่งขณะลูบอีกข้าง)

และไม่หวานเลย (ขู่ด้วยนิ้วชี้)

เราจะให้ลิฟต์คุณหนึ่งครั้ง

สอง - เราจะจับ

และเราจะโยนมันลงตะกร้า (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)

เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ และครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ

ถาม: - Alyosha ทำอะไรระหว่างเดิน?

ทำไมขนมปังถึงละลาย?

ทำไม Alyosha ถึงเอาขนมปังไปโรงเรียนอนุบาล?

เขาเอาขนมปังไปไว้ที่ไหน?

เกิดอะไรขึ้นกับหิมะในสภาพอากาศอบอุ่น?

V.: -ทำได้ดีมากเด็ก ๆ คุณตอบคำถามถูกทุกข้อแล้ว!

จำได้ไหมว่าเรื่องนี้เรียกว่าอะไร?

D.: - เกี่ยวกับขนมปังหิมะ!

V.: ทีนี้ลองดูว่าเรามีอะไรอยู่ในถังบ้าง?

D.: - หิมะเริ่มละลาย

วี: -ทำไม?

D.: - เพราะในกลุ่มของเราอบอุ่น!

เมื่อ Sasha และ Alyosha อายุได้สามขวบ แม่ของพวกเขาพาพวกเขาไปโรงเรียนอนุบาลเป็นครั้งแรก

Alyosha กลัวซ่อนตัวอยู่ข้างหลังแม่ของเขา Sasha ยืนอยู่ข้างหน้ามองดูพวกเขา

Vera Ivanovna เข้ามาแล้วพูดว่า:

สวัสดี Sasha และ Alyosha! ถอดเสื้อผ้าของคุณอย่างรวดเร็ว ไปเล่นของเล่นกันเถอะ ที่นี่ Alyosha คือตู้เก็บของของคุณและนี่คือ Sasha; นี่คือที่ที่คุณจะแขวนเสื้อโค้ท วางหมวกบนชั้นวาง และถอดรองเท้าบูทสักหลาดลงเหมือนคนอื่นๆ เพื่อป้องกันไม่ให้คุณสับสนกับล็อคเกอร์ เราจะติดรูปภาพไว้บนล็อคเกอร์

Vera Ivanovna จับเครื่องบินไว้ที่ตู้เสื้อผ้าของ Sasha และม้าไปที่ตู้เสื้อผ้าของ Aleshin

ตอนนี้ไปหาพวกกันเถอะ

“ ไปเถอะ” แม่พูดกับ Sasha และ Alyosha - และฉันจะไปไม่เช่นนั้นฉันจะไปทำงานสาย อย่าซน อย่าเบื่อ ฉันจะไปหาคุณตอนเย็น

นี่คือวิธีที่พวกเขาเล่นเหรอ?

Sasha และ Alyosha มาที่กลุ่มเด็กและเข้าหาของเล่น และมีของเล่นมากมาย มีหมี กระต่าย ตุ๊กตา และจานตุ๊กตา มีรถยนต์ รถบรรทุก และรถดับเพลิง มีจรวดและดาวเทียม ทุกอย่างอยู่ในมุมตุ๊กตามีทุกอย่างมากมาย

Alyosha มองดูและไม่รู้ว่าจะเอาของเล่นอะไรหรือจะเล่นอะไร แต่ซาช่ามองทุกอย่างเพียงนาทีเดียวและต้องการเอาทุกอย่างไปทันที

เขาวิ่งไปที่มุมตุ๊กตา - มีหมีอยู่ใต้วงแขน มีกระต่ายอยู่ในกระเป๋า และเขาก็หยิบจรวดและหยิบจานแล้วดึงสุนัขเข้าหาเขา - เขารวมทุกอย่างไว้ในกองเดียว:

อย่าจับ อย่าหยิบ ฉันเล่นของเล่นอยู่!

พวกนั้นยืนอยู่ที่นั่นด้วยความประหลาดใจเมื่อมองไปที่ Vera Ivanovna

นั่นสิเจ้าหนู! นี่คือวิธีที่พวกเขาเล่นเหรอ?

พวกเขาสร้างบ้านอย่างไร

พวกเขาเริ่มสร้างบ้านจากลูกบาศก์ Alyosha ก็ได้รับเชิญเช่นกัน

Alyosha ถืออิฐในรถของเขาและช่วยเหลือพวกเขา และซาช่าก็นั่งอยู่คนเดียวบนพรมใกล้กับของเล่น เขาไม่ดูของเล่น เขาดูเด็กๆ เขาเบื่อและอยากเล่นกับพวกเขาจริงๆ เขาค่อยๆ ลุกขึ้นเดินเข้าไปหาพวกเขาแล้วถามว่า:

ฉันเล่นกับคุณได้ไหม? ฉันสามารถช่วยได้เช่นกัน

ทุกคนเริ่มเล่นกัน พวกเขาสร้างบ้านหลังใหญ่ Vera Ivanovna ตกแต่งบ้านด้วยธงสีแดง

ดูสิว่ามันสวยงามแค่ไหน!

เกี่ยวกับขนมปังหิมะ

พวกนั้นกำลังเดินอยู่ในสนาม พวกเขาสร้างผู้หญิงจากหิมะ Alyosha ทำขนมปังหิมะ ฉันพบถ่านและทำตา ฉันพบไม้และทำจมูกและปาก พวกเล่นเดินเล่นแล้วกลับไปโรงเรียนอนุบาล เป็นเรื่องน่าเสียดายที่ Alyosha ทิ้งขนมปังไว้ที่สนามหญ้า เขาหยิบมันมาใส่ในกระเป๋าของเขา

ฉันมาโรงเรียนอนุบาล แขวนเสื้อคลุมขนสัตว์ไว้ในตู้เก็บของ และในกระเป๋าเสื้อคลุมขนสัตว์ก็มีก้อนหิมะ พวกเขากินข้าวกลางวันและหลังอาหารกลางวันพวกเขาก็เข้านอน และเมื่อเราตื่นขึ้นมา Alyosha ก็จำเรื่องขนมปังของเขาได้ ฉันวิ่งกับพวกไปที่ล็อกเกอร์ และมีแอ่งน้ำอยู่ใกล้ล็อกเกอร์ เกิดอะไรขึ้น?

เราเปิดประตูดูและจากกระเป๋า - หยด - หยด - หยด - น้ำกำลังหยด

Alyosha มองเข้าไปในกระเป๋าของเขา แต่ไม่มี Kolobok อยู่ที่นั่น

มีถ่านสองก้อนและแท่งสองแท่งอยู่ในกระเป๋าเปียก

ซาลาเปาอยู่ไหน?

พวกเขาพบกับ Lenochka ได้อย่างไร

Lenochka ป่วยและไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาลเป็นเวลานาน

ในที่สุดเธอก็มาถึง พวกนั้นวิ่งออกไปที่โถงทางเดินและล้อมรอบเฮเลน ทุกคนช่วยเธอเปลื้องผ้า: พวกเขาถอดหมวก ถอดเสื้อคลุมของเธอออก และเก็บกาโลเชสของเธอไว้ในล็อกเกอร์ พวกเขาจับมือฉันแล้วพาฉันไปที่กลุ่มเด็ก ๆ ตรงไปที่มุมตุ๊กตา และในมุมตุ๊กตา บนเก้าอี้ตัวเล็ก มีเด็กผู้หญิงที่ไม่คุ้นเคยซึ่งดูเหมือนตุ๊กตานั่งอยู่

เธอลุกขึ้นเดินไปหา Lenochka ยื่นมือแล้วพูดว่า:

สวัสดี! ฉันชื่อสเวตลานา

Lenochka จับมือ Svetlana และพวกเขาก็ไปทักทายของเล่น

นั่นช่วยได้มากเลยนะ!

เด็กๆก็นั่งกินข้าวเที่ยงกัน Lenochka นั่งลงข้าง Sasha Lenochka เป็นเด็กดี แต่เธอกินได้แย่มาก เขากินซุปหนึ่งช้อนแล้วมองดูทุกคน

และซาช่ากินเก่ง: ช้อนแล้วช้อน ช้อนแล้วช้อน - เขากินเสร็จก่อน

ฉันกินซุปจนหมด จานของฉันก็ว่างเปล่า!

Sasha เริ่มมอง Lenochka; ฉันมองแล้วมองแล้วหยิบช้อนมากินจากจานของ Lenochka อย่างรวดเร็วและรวดเร็ว

เฮเลนกรีดร้องและร้องไห้:

Sasha กำลังกินซุปของฉัน!

Sasha รู้สึกขุ่นเคือง:

ฉันไม่กินซุป ฉันช่วยเลโนชก้า

และ Lenochka พูดว่า:

คุณไม่จำเป็นต้องช่วยฉัน ฉันกินเองได้

พวกเขาเทซุปของเธอลงในจานอื่น เธอหยิบช้อนมากินอย่างรวดเร็วจนทุกคนประหลาดใจ

เอเลนา ซิโมเนนโก
สรุป GCD เพื่อพัฒนาการพูด เล่าเรื่องราวของ N. Kalinina เรื่อง "About the Snow Bun"

เนื้อหาของโปรแกรม:

คำพูดที่สอดคล้องกัน สอนเด็กๆ ส่งเนื้อหาของข้อความวรรณกรรมมีความสอดคล้องสอดคล้องกันแสดงออกโดยไม่ต้องถามคำถามจากครู

พจนานุกรม. พัฒนาความสามารถในการเลือกคำจำกัดความ เพิ่มความเข้มข้นในการใช้งานใน คำพูดคำคุณศัพท์.

ไวยากรณ์. เสริมสร้างความสามารถในการสร้างรูปพหูพจน์สัมพันธการกของคำนามในภาษาที่ยาก กรณี: รองเท้าบูท, ถุงน่อง, ถุงเท้า, รองเท้าแตะ, ถุงมือ, ถุงมือ; สอนให้เด็ก ๆ ผันคำกริยาที่ต้องการได้อย่างถูกต้อง

วัฒนธรรมเสียง สุนทรพจน์- เสริมสร้างความสามารถในการออกเสียงคำให้ดังและชัดเจน

สินค้าเสื้อผ้าตุ๊กตา: รองเท้าบูท ถุงน่อง ถุงมือ รองเท้าแตะ ถุงเท้า (สามารถเปลี่ยนรายการเสื้อผ้าด้วยรูปภาพได้).

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (เด็กตอบ)

ตอนนี้เป็นฤดูหนาวหรือเปล่า?

ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ Ivan Surikov "ฤดูหนาว"ซึ่งพูดถึงสัญญาณหลักของฤดูหนาว

หิมะปุยสีขาว

หมุนไปในอากาศ

และพื้นดินก็เงียบสงบ

เขาล้มลงและนอนลง

เด็ก ๆ บทกวีนี้พูดถึงสัญลักษณ์อะไรของฤดูหนาว? (เกี่ยวกับหิมะ)คุณชอบวิธีที่กวีเขียนหรือไม่เขาเลือกคำอะไรที่แตกต่างออกไป? (เด็กตอบ)

อย่างที่เขาว่ากันเรื่องหิมะเป็นยังไงบ้าง? (ขาวฟู.)หิมะทำอะไร? คุณจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง? (หมุน ล้ม นอนราบ)

คุณยังรู้วิธีเลือกคำต่าง ๆ ที่ตกแต่งตัวคุณด้วย เรื่องราวและทำให้มันน่าสนใจ บอกฉันหน่อยว่ามีหิมะแบบไหน? (ขาว ฟู สีเงิน แวววาว ฯลฯ)

คุณเห็นคำพูดที่สวยงามและแสดงออกที่คุณจำได้เกี่ยวกับหิมะ (ทำซ้ำคำพูดที่เด็กพูด)

เด็กๆ ตอนนี้ฉันอยู่เพื่อคุณแล้ว ฉันจะเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้คุณฟังและฟังเธออย่างระมัดระวัง

หนุ่มๆก็ไปเดินเล่นกันสนุกสนานทำบ้าง ผู้หญิงหิมะ- สภาพอากาศมีแดดจัดและหนาวจัด เด็กๆมาโรงเรียนอนุบาลด้วยอารมณ์ดี คุณจะพูดแตกต่างออกไปได้อย่างไรว่าพวกเขาเป็นอย่างไร? (ร่าเริง เบิกบาน พอใจ หัวเราะ)

จากนั้นเด็กๆก็กินข้าวกลางวัน เข้านอน และเมื่อตื่นขึ้นมาเดินไปที่หน้าต่างก็พบว่าสภาพอากาศเลวร้ายลง อารมณ์ของพวกเขาเป็นอย่างไร? (แย่.)กลายเป็นเด็กแบบไหนแล้วคุณจะพูดแตกต่างออกไปได้อย่างไร? (อารมณ์เสีย สับสน ไม่พอใจ เศร้า)

พวกคุณฟังนะ เรื่องโดย นาตาเลีย คาลินินา"เกี่ยวกับ ขนมปังหิมะ» .

หลังจากอ่านแล้ว ครูจะถามคำถามกับเด็กๆ

นี่พูดว่าอะไรนะ? เรื่องราว- พวกเค้าไปทำอะไรกัน.

ลาน? เกิดอะไรขึ้น ลูกบอลหิมะ- มีอะไรพิเศษสำหรับคุณ

ชอบมันใน เรื่องราว? (เด็กตอบ)

ตั้งใจฟัง เรื่องราวอีกครั้งแล้วคุณจะได้มัน เล่าใหม่.

สำหรับ การเล่าขานเด็กสามคนถูกเรียกว่า พวกเขาตกลงกันว่าใครจะเป็นผู้เริ่ม เรื่องราวใครจะดำเนินต่อไปใครจะจบ

ข้อความ เล่าซ้ำสองครั้ง- หลังจาก ครูประเมินการเล่าขานโดยให้เด็กมีส่วนร่วมในการอภิปราย

ตอนนี้เราจะเล่น คุณต้องการที่จะเล่น? (พวกเราต้องการ.)แล้วคุณธัญญ่าอยากได้ไหม? (ต้องการ.)พวกคุณฟังคำพูดที่น่าทึ่งของเราสิ นี่แหละคำว่าอยากได้ มันเปลี่ยนแปลงไปในรูปแบบที่แตกต่างกัน ทุกอย่างขึ้นอยู่กับว่าเรากำลังพูดถึงคนคนเดียวหรือหลายคน เกี่ยวกับสิ่งหนึ่ง สมมติว่า: ฉันต้องการ เขาต้องการ คุณต้องการ และอีกประมาณมากมาย สมมติว่า: เราต้องการ คุณต้องการ พวกเขาต้องการ (เด็ก ๆ ทำซ้ำคำกริยาตามครู)

คุณต้องการที่จะเล่น ก้อนหิมะ- ลุกขึ้นมาจินตนาการว่าเธอและฉันอยู่ในป่าฤดูหนาว แสดงว่าคุณก้มลงหยิบหิมะขึ้นมาได้อย่างไร และตอนนี้พวกเขาก็กลายเป็นก้อนแล้ว พวกเขาขว้างด้วยมือซ้าย เราใช้หิมะอีกครั้งและสร้างลูกบอล ขว้างด้วยมือขวา

และตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีตลกขบขันของ Samuel Marshak เกี่ยวกับหมูให้คุณฟัง

ฉันให้เกียรติคุณ:

เมื่อวานตอนห้าโมงครึ่ง

ฉันเห็นหมูสองตัว

ไม่มีหมวกหรือรองเท้าบู๊ต

ฉันให้เกียรติคุณ

คุณชอบบทกวีหรือไม่? หมูสวมรองเท้าบูทหรือไม่? หรือหมูอาจสวมถุงน่อง ถุงเท้า รองเท้าแตะ และถุงมือ? (เด็กตอบ)

ถูกต้องแล้ว สิ่งนี้ไม่สามารถเกิดขึ้นได้จริง - นี่เป็นเรื่องตลกที่ Samuel Marshak สร้างขึ้น

คุณและฉันยังสามารถเขียนเรื่องตลกเกี่ยวกับนกและสัตว์ต่างๆ ได้ ฉันจะเริ่ม และสิ่งที่ฉันชี้ไปจะดำเนินต่อไป เพื่อช่วยคุณในการเขียน ฉันจะแสดงพร้อมท์รูปภาพ

เราให้คำยกย่องของเราแก่คุณ:

เมื่อวานตอนห้าโมงครึ่ง

เราเห็นสี่สิบ

ปราศจาก. (บูต)และ. (ถุงน่อง,

และไม่มีลูกสุนัข (ถุงเท้า,

และไม่มีหัวนม (รองเท้าแตะ)และ. (นวม).

เรามีเรื่องตลกตลกบ้างไหม?

- เดาปริศนา: “ ขนสัตว์อุ่นตัวเล็ก - ถุงเท้าหรือนวม?” (นวม.)ผ้าขนสัตว์เป็นถุงมือและถุงเท้าเป็น (ทำด้วยผ้าขนสัตว์).

บนโต๊ะ แขวนรายการเสื้อผ้าตุ๊กตา

ตอนนี้เรามาเล่นเกมกัน "สิ่งที่ขาดหายไป?"- ลองดูรายการเหล่านี้อย่างใกล้ชิด จำพวกเขาไว้ (เด็กหลับตา ครูถอดถุงเท้า จากนั้นเด็กก็ลืมตา) ขาดอะไรไป?

มีการเรียกเด็กสองสามคน หลังจากแต่ละคำตอบที่ถูกต้องควรมี ความคิดเห็น: “ใช่แล้ว ถุงเท้าไม่เหลือแล้ว”.

เกมนี้เล่นซ้ำสองหรือสามครั้ง เมื่อจบบทเรียน ครูให้กำลังใจ เด็ก: “ทำได้ดีมาก คุณจำสิ่งของทั้งหมดได้และตั้งชื่อให้ถูกต้อง”.

พวกเราจำไว้นะ เรื่องโดย นาตาเลีย คาลินินา"เกี่ยวกับ ขนมปังหิมะ» - สิ่งที่กล่าวไว้ในนี้ เรื่องราว- Alyosha พบอะไรใกล้ตู้เก็บของของเขาบนพื้นหลังการนอนหลับ? มาวาดเด็กชาย Alyosha ที่พบแอ่งน้ำบนพื้นและมาก อารมณ์เสียของเขาคืออะไร ซาลาเปาละลายแล้ว. (เด็ก ๆ วาด).

เกี่ยวกับ ขนมปังหิมะ- เอ็น. คาลินินา

พวกนั้นกำลังเดินอยู่ในสนาม พวกเขาสร้างผู้หญิงจากหิมะ Alyosha ตาบอด ขนมปังหิมะ- ฉันพบถ่านและทำตา ฉันพบไม้และทำจมูกและปาก พวกเล่นเดินเล่นแล้วกลับไปโรงเรียนอนุบาล ขออภัยสำหรับ Alyosha ทิ้งขนมปังไว้ที่สนามเขาหยิบมันมาใส่ในกระเป๋าของเขา

ฉันมาที่โรงเรียนอนุบาล แขวนเสื้อโค้ทขนสัตว์ไว้ในล็อคเกอร์ และทิ้งมันไว้ในกระเป๋าเสื้อโค้ทขนสัตว์ ขนมปังหิมะ- พวกเขากินข้าวกลางวัน เข้านอนหลังอาหารเย็น และเมื่อพวกเขาตื่นขึ้นมา Alyosha ก็จำเรื่องของเขาได้ ขนมปัง- ฉันวิ่งกับพวกไปที่ตู้เก็บของและ มีแอ่งน้ำอยู่ใกล้ตู้เก็บของ- เกิดอะไรขึ้น?

เราเปิดประตูดูและจากกระเป๋า - หยด, หยด, หยด, หยด - น้ำกำลังหยด

Alyosha มองเข้าไปในกระเป๋าของเขา แต่มันไม่อยู่ที่นั่น โคโลบก.

มีถ่านสองก้อนและแท่งสองแท่งอยู่ในกระเป๋าเปียก

ก โคโลบกที่ไหน- คุณคิดว่า?

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเล่าเรื่องราวจากรูปภาพ จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการปลูกและการหว่านเมล็ดในสวน เปิดใช้งาน.

สรุปบทเรียนการสอนคำพูดที่สอดคล้องกันในกลุ่มราชทัณฑ์ (เตรียมการ) ของ ZPR "เกี่ยวกับขนมปังหิมะ" การรวบรวมเรื่องราวของ N. Kalinina เรื่อง "About the Snow Bun" ตามภาพโครงเรื่อง (พร้อมองค์ประกอบของการสร้างแบบจำลอง) เนื้อหาโปรแกรม: แนะนำ