สรุปความคุ้นเคยกับงานของ L.N. Tolstoy Lev และ สรุปบทเรียนการอ่านวรรณกรรมโดย L. Tolstoy "The Lion and the Dog" วัสดุและอุปกรณ์
เอเลนา นิกิชินะ
สรุปบทเรียนเรื่องการปะติดสามมิติ. ธีม – ลีโอ – ราชาแห่งสัตว์ร้าย.
เป้าหมายคือการสอนเด็กประเภทใหม่ การใช้งาน - ปริมาตร
งาน:
สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้าง ปริมาณภาพโดยใช้กระดาษ
พัฒนาทักษะยนต์ปรับโดยการทำงานจากชิ้นส่วนขนาดเล็ก
ปลูกฝังความสนใจในทัศนศิลป์ ปลูกฝังจินตนาการที่สร้างสรรค์
ช่วงการมองเห็น - ภาพประกอบพร้อมรูปสิงโต รูปภาพพร้อมการใช้งานทีละขั้นตอน applique ปริมาตร.
วรรณกรรมชุด - เทพนิยาย “ทำไมถึงเป็นสิงโต. ราชาแห่งสัตว์ร้าย» , คำวรรณกรรม - บทกวีเกี่ยวกับลีโอ
ซีรีส์เพลง-บันทึกเสียง "เสียงของป่า"
วัสดุสำหรับครู: แล็ปท็อปหรือไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ (พร้อมภาพและเพลง).
เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับ เด็ก: กระดานหรือผ้าน้ำมัน กระดาษแข็งที่มีภาพร่างสิงโต แผ่นกระดาษสีขาว กรรไกร แท่งกาว ดินสอสี ปากกาเจลสีดำ
D/z – ทำ แอปพลิเคชั่นมากมายในธีมฟรีโดยใช้เทคนิคที่กล่าวถึงในบทเรียน
วางแผน ชั้นเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. คำอธิบายงาน
3. งานอิสระเชิงปฏิบัติ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. องค์กร ช่วงเวลา.
(เพลงเริ่ม. "เสียงของป่า")
พวกเราวันนี้เราจะพูดถึงสัตว์ บอกฉันหน่อยว่าสัตว์ชนิดไหนที่คุณคิดว่าสวยที่สุด? - แข็งแรงที่สุด? – สิ่งที่ยุ่งยากที่สุด? ทำไม คุณคิดว่าสัตว์ชนิดไหนสวยที่สุด ทรงพลัง ฉลาดแกมโกงที่สุด ซึ่งทุกคนเคารพและเกรงกลัว? สัตว์? – (สิงโต). - ถูกต้องสิงโต! ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาเรียกเขาว่าซาเรฟ สัตว์. คุณรู้ไหมว่าทำไม? ตอนนี้ฉันจะอ่านเทพนิยายให้คุณ “ทำไมสิงโตถึง... ราชาแห่งสัตว์ร้าย»
2. แรงจูงใจในการทำกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น
“กาลครั้งหนึ่ง ลีโอไปต่างประเทศ
สัตว์เหล่านั้นตัดสินใจเลือกซาร์,
กระต่ายร้องออกมา - “ฉันจะเป็นราชา!”
แล้วเขาก็นอนอยู่ใต้พุ่มไม้ด้วยความตกใจ
นกยูง ที่สำคัญมาก กางหางออก
และเขายังเสนอตัวเป็นซาร์ด้วย
ฝนสามหยดตกลงมาจากท้องฟ้า
นกยูงวิ่งหนีไป - “คงจะดีไม่เปียกเปล่า”.
หมูนอนอยู่กลางแอ่งน้ำ
- “ฉันไม่กลัวฝน ฉันจะเป็นราชา!”
ฉันชอบแอ่งน้ำและโคลนมาก
ฉันจะกระจายสิ่งสกปรกทุกที่ที่ทำได้”
นกแก้วอุทาน: - "เลขที่!
ฉันจะอยู่ในโคลนสามร้อยปีได้อย่างไร!”
ยีราฟถามด้วยความประหลาดใจ: - "โอ้ลาลา!
เราจึงรวมตัวกันเพื่อเลือกซาร์”?
ลิงกรีดร้องส่งเสียงดัง
- “ฉันขอแนะนำให้เลือกฉัน!
ฉันสัญญาว่าจะเป็นกษัตริย์ที่ดี
ทุกคนจะได้กล้วยจากฉัน!
“เจ้าจะยอมสละทุกสิ่ง” งูขู่ –
ถ้าต้องเลือกก็เลือกฉันสิ
เป็นเวลาครึ่งศตวรรษแล้วที่ฉันได้เฝ้าสมบัติด้วยความรัก
ไม่มีใครรับเงินจากฉันเลย”
ช้างบ่น -“ ทั้งหมดนี้ไร้ประโยชน์
ไม่มีวิธีใดที่จะดีไปกว่าการเลือกราชามากกว่าสิงโต
ที่นี่ไม่มีใครฉลาดกว่าเขาอีกแล้ว
เขามีพลังและความกล้าหาญ”
แต่ไม่มีใครไม่มีใครได้ยินเขา
เราคิดว่า สัตว์ทั้งหลายตัดสินใจ.
เราไม่ได้นอนมาห้าวันห้าคืนแล้ว
พวกเขาส่งเสียงดังและตะโกนว่า
พวกเขาเลือกกษัตริย์สำหรับตนเอง
จระเข้ก็กรีดร้อง: - "ความเงียบ…
ใครจะกล้าไม่เลือกฉันล่ะ?
ใครอยากบอกไม่มี?
ฉันจะกินสิ่งนั้นเป็นอาหารกลางวันพรุ่งนี้
ตัดสินใจแล้ว! ฉันจะเป็นราชา!
สร้างเมนูสำหรับ ฉัน:
ฉันจะกินใครเป็นอาหารเช้า ฉันจะกินใครเป็นอาหารกลางวัน?
เพื่อกำหนดทุกสิ่งไว้เป็นเวลาหนึ่งร้อยยี่สิบปี”
ทั้งหมด สัตว์ทั้งหลายก็ตกใจกลัว,
และพวกเขาไม่ได้กรีดร้องอีกต่อไป
กดหางและหู
พวกเขาค่อยๆคลานกลับ
สิงโตสามารถกลับมาได้เมื่อนานมาแล้ว
และเขาก็นอนเงียบ ๆ และเฝ้าดู
พวกเขาชื่นชมอย่างไร สัตว์ด้วยตัวคุณเอง,
พวกเขาเลือกซาร์เป็นเวลาห้าวันอย่างไร
แต่สิงโตก็ไม่นิ่งเงียบต่อจระเข้
สิงโตคำรามเสียงดังและน่ากลัว
มาเน่ส่ายตัวและกระทืบเท้า
ก้าวไปข้างหน้าเพื่อต่อสู้กับมนุษย์
- “ ฉันไม่ชอบเพชฌฆาตและการปล้น
ฉันไม่ชอบน้ำตาและความเจ็บปวด
ให้นกได้ยินและ สัตว์และงู,
คนร้ายแบบนี้ไม่ควรมาครองที่นี่
เถียงได้ทั้งวันทั้งคืน
แต่จระเข้ไม่สามารถเป็นราชาที่นี่ได้!
จระเข้ก็กลัวและไม่ต่อสู้
เขากัดฟันแล้ววิ่งหนีไป
สัตว์ทั้งหลายก็มีความสุข, หัวเราะ,
นกทั้งหลายก็บินและบินไป
พวกเขาร้องเพลงดัง ๆ ให้สิงโต
พวกเขาถวายเกียรติแด่ซาร์และให้เกียรติ”
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? มันเกี่ยวกับอะไร? คุณจะอธิบายลักษณะของสัตว์อื่นๆ ทั้งหมดอย่างไร? (เช่นขี้ขลาด)คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับสิงโตว่าเขาเป็นอย่างไร? (ยุติธรรม กล้าหาญ ทรงพลัง)
ดูสิเขาเป็นสิงโตอะไรเช่นนี้! ดูแผงคอ อุ้งเท้า และปากใหญ่ของเขาสิ (เด็ก ๆ จะแสดงภาพประกอบของสิงโต)
3. คำอธิบายงาน
เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาลองพรรณนาถึงสิงโตที่ใช้ appliqués. เราคุ้นเคยกับความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้อยู่แล้ว แต่วันนี้ผมจะมาสอนวิธีการทำ applique ปริมาตรเพื่อให้สิงโตของเราดูเหมือนจริง สำหรับสิ่งนี้ เราต้องใช้กระดาษแข็ง กระดาษขาว กรรไกร กาว และดินสอสี
นี่คือภาพร่างคร่าวๆ ของสิงโตของเรา
ฉันทำให้งานของคุณง่ายขึ้นอีกนิดด้วยการวาดภาพสเก็ตช์ของเราให้ทุกคนบนกระดาษแข็ง จุดต่างๆ ระบุสถานที่หลักที่เราจะติดแถบกระดาษ
4. งานสร้างสรรค์
เพื่อสร้างเอฟเฟกต์แผงคอสิงโตจริงๆ เราจะนำกระดาษแผ่นเล็กๆ ตัดเป็นเส้นบางๆ โดยไม่ต้องตัดจนสุด ดูตัวอย่าง.
เราจบลงด้วยแผงคอกระจุก ตอนนี้คุณต้องติดกาว การติดกาวควรเริ่มจากด้านล่างสุดของแผงคอ ที่นี่ ดังนั้น:
ทำเช่นเดียวกันกับกระดาษแผ่นที่สอง
ในทำนองเดียวกัน เราก็ค่อยๆ สร้างแผงคอของสิงโตทั้งหมดจากล่างขึ้นบน
เมื่อคุณไปถึงหัวสิงโต ให้ทากาวที่หูก่อน จากนั้นค่อยทากาวแผงคอที่เหลือ
ทีนี้มาสร้างหน้าสิงโตตามภาพกันดีกว่า
มาเติมดวงตาด้วยดินสอกัน
เราจะใช้ดินสอเขียนคิ้วของสิงโตด้วย
เมื่อปากกระบอกสิงโตพร้อมแล้ว เราก็จะทากาวไว้บนแผงคอ สิงโตของเราเกือบจะพร้อมแล้ว ยังคงเป็นเพียงการระบุรายละเอียดบางอย่างเท่านั้น ดินสอสีและปากกาสีดำจะช่วยเราในเรื่องนี้
ดูตัวอย่างอย่างละเอียดและพยายามทำเช่นเดียวกัน เลือกดวงตา จมูก คิ้วด้วยปากกาสีดำ และด้วยดินสอสีน้ำตาลเราจะทำเครื่องหมายเงาของหน้าสิงโต
นี่คือสิงโตที่เราได้รับ
แสดงผลงานของคุณให้กันและกัน
“ดูอย่างรวดเร็ว:
นักล่าคนนี้ก็คือ ราชาแห่งสัตว์ร้าย.
หน้าตาน่ากลัวขนาดไหน.
เขานั่งบนบัลลังก์ได้อย่างไร!
สิงโตตัวร้ายกับแผงคออันใหญ่โต
เขาเดินสบาย ๆ
สิงโตแผงคอ - ราชาแห่งสัตว์ร้าย,
ในป่า ไม่มีสัตว์ร้ายที่กล้าหาญกว่านี้อีกแล้ว.»
ดูสิ สิงโตของเราดูเหมือนของจริงมั้ย? ดูแผงคอของเขาสิ!
พวกคุณชอบมันไหม? ระดับ?
วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? คุณจะเข้าใจได้อย่างไรว่าทำไมสิงโต ราชาแห่งสัตว์ร้าย?
วันนี้เราทำอะไร?
เราได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ อะไรบ้าง?
เราจะมีแผงคอเหมือนสิงโตจริงๆ ได้อย่างไร?
ลองทำที่บ้านด้วยวิธีเดียวกัน แอพพลิเคชั่นสิ่งที่คุณต้องการ
ขอบคุณพวกคุณทุกคนทำได้ดีมาก เราจะแขวนผลงานทั้งหมดของคุณไว้บนขาตั้งและเชิญผู้ปกครองของคุณเข้าร่วมนิทรรศการ
บทเรียนการอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในหัวข้อ: L.N. ตอลสตอย "สิงโตกับสุนัข"
จุดประสงค์ของบทเรียนคือเพื่อเปิดเผยความหมายอันน่าเศร้าของงาน "The Lion and the Dog"
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ฉันถือว่าจำเป็นต้องช่วยให้เด็กๆ เข้าใจความหมายของงานวรรณกรรมนี้ ปลูกฝังความรักและความเมตตาต่อสัตว์ และความรู้สึกรับผิดชอบต่อพวกเขา
ในระหว่างบทเรียน ฉันใช้เทคโนโลยีการศึกษาเชิงศีลธรรมร่วมกับวิธีการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาและ ICT
ประสิทธิผลของบทเรียน: ฉันจะพยายามให้แน่ใจว่าบทเรียนเข้าถึงอารมณ์ของจิตวิญญาณเด็กทุกคน ฉันเพิ่มพูนความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและความรับผิดชอบต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด และฉันก็ตระหนักถึงจุดยืนของความเป็นมนุษย์
บทเรียนการอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
หัวข้อบทเรียน: L.N. ตอลสตอย "สิงโตกับสุนัข"
Kazantseva Tatyana Anatolyevna ครูโรงเรียนประถมศึกษา
เทคโนโลยีการศึกษาคุณธรรม
ประเภทบทเรียน: บทเรียนรวม
วิธีการและเทคนิค: วิธีการใช้วาจา การทำงานกับหนังสือ การสนทนา การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ ลักษณะทั่วไป การสังเคราะห์ การอ่านแบบแสดงออก การอ่านแบบเลือกสรร การอ่านความคิดเห็น
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: “สิงโตกับหมาน้อย” เผยความหมายอันน่าเศร้า
งาน: 1. กำหนดเงื่อนไขในการดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ชีวประวัติของนักเขียน2. ช่วยให้เข้าใจว่าอะไรพิเศษเกี่ยวกับประเภท "ความจริง"3. เพื่อสอนการอ่านแบบแสดงออกเพื่อการถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกที่ผู้เขียนฝังอยู่ในงานและการวิเคราะห์งานได้ลึกซึ้งและแม่นยำยิ่งขึ้น4. เรียนรู้ที่จะแสดงทัศนคติของตนเองต่อเหตุการณ์ ตัวละคร และการกระทำที่ปรากฎ5. เสริมสร้างความรู้สึกรักและความเมตตาต่อน้องชายของเรา6. เด็กๆ เปิดเผยความจริงของชีวิต - ความไว้วางใจ ความเอาใจใส่ ความทุ่มเท และมิตรภาพ โดยใช้ตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่างสิงโตกับสุนัข
อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ L.N. Tolstoy การนำเสนอเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ L.N. Tolstoy, สไลด์ที่เลือกสรรในหัวข้อของบทเรียน, นิทรรศการหนังสือของ L.N. Tolstoy, ภาพวาดสำหรับเด็กจากผลงานของนักเขียน, เทปบันทึกเรื่องราวโดย L.N. ตอลสตอย "สิงโตกับสุนัข"
ในระหว่างเรียน
- เวลาจัดงาน.
น้องๆ พยายามติดตามผลงานที่น่าสนใจ ตั้งใจฟัง ตอบคำถามเสียงดังชัดเจน
ครั้งที่สอง ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของนักเขียน
โปรดดูสไลด์อย่างละเอียดแล้วบอกฉันว่าคุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับบุคคลนี้ได้บ้าง
ดูหน้าและตาคนนี้สิเพราะบอกอะไรได้มากมาย?
พยายามจำไว้ว่า L.N. มีชื่อเสียงในเรื่องอะไร ตอลสตอย?
Lev Nikolaevich Tolstoy เป็นนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่!
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของนักเขียนต่อไปและตอนนี้เราจะได้ยินข้อความเกี่ยวกับชีวิตของตอลสตอย
นักเรียน 1:
Lev Nikolaevich Tolstoy เกิดเมื่อวันที่ 9 กันยายน พ.ศ. 2371 ในที่ดิน Yasnaya Polyana ใกล้เมือง Tula นี่คือบ้านที่ลีโอ ตอลสตอยเกิด ตอลสตอยไม่ชอบชีวิตในเมือง เขารักชนบท ป่าไม้ ทุ่งนา ทุ่งหญ้า ดังนั้นผู้เขียนจึงใช้เวลาส่วนใหญ่ใน Yasnaya Polyana โดยกำเนิด Tolstoy เป็นของตระกูลที่มีชื่อเสียง มีความเกี่ยวข้องกับ A.S. พุชกิน ย่าทวดของพวกเขาเป็นพี่น้องกัน
พ่อของฉันชื่อ Nikolai Ilyich แม่ของฉันชื่อ Maria Nikolaevna ครอบครัวมีลูกห้าคน: ลูกชาย 4 คน (Nikolai, Sergei, Dmitry, Lev) และลูกสาวหนึ่งคน Mashenka Lyovushka เป็นลูกคนที่สองรองจากคนสุดท้าย เด็ก ๆ ถูกทิ้งให้เป็นเด็กกำพร้าตั้งแต่เนิ่นๆ แม่เสียชีวิตเมื่อ Leva อายุเพียง 1.5 ปีและพ่อ Nikolai Ilyich เสียชีวิตใน 7 ปีต่อมา ครูและผู้ปกครองของเด็กคือน้องสาวของพ่อ P.I. ยูชโควา.
นักเรียน 2. ลีโอ ตอลสตอยแตกต่างจากคนอื่นๆ ด้วยความอยากรู้อยากเห็น เขาต้องการรู้มากขึ้นเรื่อยๆ เขามีความสามารถพิเศษในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เขาหลงใหลในการล่าสัตว์ แต่ไม่สามารถทนเสียงเห่าของสุนัขได้ Lev Nikolaevich เป็นคนเรียบง่าย เขาใช้ชีวิตอย่างสุภาพและพยายามดูแลตัวเอง ฉันตัดและเย็บเสื้อผ้าของฉันเอง เขาเดินด้วยรองเท้าด้วยเท้าเปล่า ร้องไห้ง่าย ไม่ค่อยหัวเราะ (แต่น้ำตาไหล) เขาเป็นคนที่มีศิลปะ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ขี้อายและเหม่อลอย เขาเชี่ยวชาญด้านดนตรี ศึกษาประวัติศาสตร์ วาดรูป การแพทย์ เกษตรกรรม และอ่านหนังสืออย่างจริงจัง นักเรียนคนที่ 3
L.N. Tolstoy รักเด็กๆ เป็นอย่างมาก และในฤดูใบไม้ร่วงปี 1859 เขาได้เปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาในที่ดิน Yasnaya Polyana ของเขา ในเวลานั้นในประเทศของเรามีโรงเรียนน้อยมากแม้แต่ในเมืองและในหมู่บ้านชาวนาเกือบทั้งหมดไม่มีการศึกษา ตอลสตอยเขียนตำราเรียน ABC และ New ABC และสอนเด็กชาวนาโดยใช้หนังสือเหล่านี้
Lev Nikolaevich มีอายุ 82 ปีและอุทิศทั้งชีวิตให้กับวรรณกรรม ตอลสตอยเป็นคนทำงานที่ยอดเยี่ยม เขาเขียนเรื่องสั้นหลายเรื่อง - สำหรับเด็กเล็ก, เรื่อง - สำหรับเด็กโต, เรื่องสั้น, โนเวลลา, นวนิยายสำหรับผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่ เขาเขียนเกี่ยวกับสัตว์ เกี่ยวกับผู้คน เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ เราทุกคนรู้จักผลงานของเด็ก ๆ เช่น Filippok, Shark, Jump, Childhood, Kostochka, Kitten และอื่น ๆ
หนังสือของเขาได้รับการแปลเป็นหลายภาษาและมีผู้อ่านทั่วโลก
เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2453 อันเป็นผลมาจากการเจ็บป่วยร้ายแรง (โรคปอดบวม) Lev Nikolaevich เสียชีวิตและถูกฝังใน Yasnaya Polyana
สาม. การอัพเดตความรู้ของนักเรียน
ตอนนี้ดูสไลด์แล้วลองเดาว่าจะพูดถึงงานอะไรในบทเรียนของเรา (แสดงบันทึกหัวข้อ)
-มันเป็นความจริง.
- คำว่า byl หมายถึงอะไร - มาดู "พจนานุกรมอธิบายใหญ่ของภาษารัสเซีย" ของ Ozhegov และอธิบายความหมายที่แท้จริงของคำนี้
เรื่องจริง –
1. เกิดอะไรขึ้นในอดีต
2. เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์จริง
- ดูสิว่าเป็นใคร? (สิงโต - ภาพประกอบบนสไลด์)
- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสัตว์ชนิดนี้บ้าง สิงโต? (สัตว์ป่า ผู้ล่า ราชาแห่งสัตว์ร้าย)
- และนี่คือใคร? (สุนัข – ภาพประกอบบนสไลด์)
- คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับ สุนัข? (สุนัขคือสัตว์เลี้ยง เพื่อนของมนุษย์ สิ่งมีชีวิตใกล้ชิดเพียงตัวเดียว เพื่อน)
- สัตว์สองตัวที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง (ในด้านอารมณ์และที่อยู่อาศัย) สามารถค้นหาภาษากลางได้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก: ใช่ - ไม่ใช่)เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ในขณะที่ทำงานนี้
- ใครเดา? เรื่องนี้เรียกว่าอะไร?? (สิงโตและสุนัข L.N. Tolstoy)
IV. ทำงานเกี่ยวกับเนื้อหาของงานโดย L.N. ตอลสตอย "สิงโตกับสุนัข"
A) การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ
ตอนนี้ฉันขอเชิญคุณฟังเรื่องราวที่เกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้วในเมืองลอนดอนอันห่างไกลซึ่งเป็นเมืองหลวงของอังกฤษ L.N. Tolstoy ไม่ได้อยู่ในประเทศอังกฤษเขาไม่เคยไปเมืองลอนดอน บางทีเรื่องราวนี้อาจเล่าให้นักเขียนฟังโดยกะลาสีเรือคนหนึ่งที่มาเยือนท่าเรือลอนดอน และเมื่อ Lev Nikolaevich ได้ยินเธอ เขาก็ไม่สนใจเธอและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนี้ - "The Lion and the Dog"
นั่งสบาย ๆ และฟังเรื่องราวนี้อย่างตั้งใจ และหลังจากนั้นคุณต้องตอบคำถามของฉัน: เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร (และไม่เกี่ยวกับใคร)?
บันทึกเสียงคือ "สิงโตกับสุนัข"
- คุณชอบเรื่องนี้ไหม?
คุณฟังเรื่องนี้อย่างระมัดระวัง ดังนั้นตอบคำถามของฉัน: เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับความรักและความเสน่หาของสัตว์ที่มีต่อกัน)
- บอกฉันหน่อยคุณรู้สึกอย่างไรขณะฟังเรื่องนี้? (ความโศกเศร้า ความเศร้า ความวิตกกังวล)
- ตั้งชื่อตัวละครหลัก (สิงโตและสุนัข).
- การดำเนินการเกิดขึ้นที่ไหน? ( ในโรงเลี้ยงสัตว์)
- ตอนไหนที่คุณคิดว่าเข้มข้นที่สุด?
- คุณเคยรู้สึกเสียใจกับใครบ้างไหม?
ก่อนที่จะอ่านเนื้อหา เราจะศึกษาคำศัพท์ยากๆ และร่วมกันค้นหาความหมายของคำเหล่านี้
- คำไหนที่คุณไม่เข้าใจ?
โรงเลี้ยงสัตว์– สถานที่เก็บสัตว์ไว้ในกรงเพื่อจัดแสดง ตอนนี้มันถูกเรียกว่าสวนสัตว์
ผู้เชี่ยวชาญ- เศรษฐีที่มีคนรับใช้
ขนแปรง– ยกขนด้านหลังเตรียมป้องกันหรือโจมตี
ต่อสู้ – ตี, ทุบตี, เคลื่อนไหวกะทันหัน.
โยนไปเกี่ยวกับ – เคลื่อนตัวจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งอย่างกระสับกระส่าย
ตาย- เสียชีวิต
กลอนล็อค– กลอนประตูขนาดใหญ่.
B) การอ่านข้อความอีกครั้ง
เด็ก ๆ อ่านเป็น "ลูกโซ่" (ย่อหน้าทีละย่อหน้า)
- เรามาอ่านข้อความนี้อย่างละเอียด และแบ่งปันความประทับใจของเรา
ใน). การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาโดยรวม วิเคราะห์ผลงาน.
- ทำไมชายคนนั้นถึงจับสุนัขแล้วพาไปที่โรงเลี้ยงสัตว์? ค้นหาและอ่านคำตอบสำหรับคำถามของฉัน ( สำหรับการดูสัตว์ป่าพวกเขาเอาเงินหรือสัตว์ (แมวหรือสุนัข) มาเลี้ยงสัตว์ ผู้ชายคนนี้ไม่มีเงินแต่อยากจะดูสัตว์ในโรงเลี้ยงสัตว์)มองดูความโหดร้ายของมนุษย์ต่อสัตว์ในอดีต
ความโหดร้ายของผู้คนแสดงออกในงานนี้อย่างไร? (แมว สุนัข และเงินมีค่าเท่ากัน ในข้อความคำนี้เชื่อมด้วยคำว่า “หรือ” หากไม่มีเงินก็ให้สัตว์เลี้ยง เพื่อนมนุษย์ เลี้ยงสัตว์ป่าได้)
ค้นหาคำว่า "คว้า" ในข้อความ อ่านประโยคทั้งหมด
เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำ "คว้า"
ในงานของเขา L.N. ตอลสตอยไม่ได้บรรยายถึงรูปร่างหน้าตาของสุนัขและสิงโตและไม่ได้พูดถึงประสบการณ์ของพวกเขาโดยละเอียด แต่เขาเขียนมากมายเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้
-อ่าน, สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไร ? (เขาเดินเข้าไปหาเธอ ดมเธอ มองด้วยความอยากรู้อยากเห็น ใช้อุ้งเท้าแตะเธอ...)
- ทำไมเขาไม่ฉีกเธอเป็นชิ้น ๆ แต่กลับสนใจเธอ? อะไรทำให้เขาประหลาดใจ? ค้นหาและอ่านสถานที่นี้ (สุนัขที่มีท่าทางฉลาดดูเหมือนจะขอไม่กินมัน เธอใจดี ขี้เล่น และน่ารัก และเริ่มโบกหางอย่างน่ารัก)
-ค้นหาและอ่านข้อความที่ผู้เขียนเรียกว่าสุนัข? (สุนัข หมาน้อย อุ้งเท้า หาง และคำอื่นๆ)- ทำไม? (เขารักเธอเพราะว่าเธอตัวเล็ก ใจดี และไร้ที่พึ่ง)
มาจำกันว่าสิงโตคือสัตว์อะไร? ( สัตว์นักล่า ราชาแห่งสัตว์ร้าย สัตว์ใหญ่ เสียงคำรามอันทรงพลัง)
เราเห็นการกระทำจากข้อความใดว่าเขาเป็นผู้ล่า? ค้นหาในข้อความและอ่านมัน
(..ฉีกเนื้อชิ้นหนึ่งแล้วแบ่งให้เธอ)
- สิงโตปฏิบัติต่อสุนัขอย่างไร? (สิงโตชอบเธอ สิงโตปฏิบัติต่อเธออย่างกรุณา เป็นเพื่อนกับเธอ ตกหลุมรักเธอ)
ค้นหาและอ่านช่วงเวลานี้ในข้อความ (ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา สุนัขก็อาศัยอยู่ในกรงเดียวกันกับสิงโต สิงโตไม่ได้แตะต้องเธอ กินอาหาร นอนกับเธอ และบางครั้งก็เล่นกับเธอด้วย)
ในตอนเย็นสุนัขก็วางหัวบนอุ้งเท้าสิงโต สิ่งนี้หมายความว่า? (เธอสามารถพึ่งพาเขาได้ เชื่อใจเขา เขาจะไม่ทำให้เธอขุ่นเคือง จะไม่ทรยศเธอ)
ความรู้สึกของสุนัขและสิงโตพัฒนาไปเป็นอย่างไรบ้าง? ใน มิตรภาพ.
สิงโตและสุนัขอาศัยอยู่ด้วยกันในกรงเดียวกันตลอดทั้งปี
ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องราวของชีวิตทั้งปีจึงเข้าได้เป็นประโยคเดียว? (ชีวิตในกรงที่ถูกกักขังไม่สนุกหรือมีความสำคัญอย่างยิ่ง)
-เกิดอะไรขึ้นกับสุนัข?? (สุนัขป่วยเสียชีวิต)
ค้นหาและอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความว่าสิงโตประสบกับการตายของสุนัขอย่างไร (สิงโตหยุดกินแต่ยังคงดม เลียสุนัขและเอาอุ้งเท้าแตะมัน)
สิงโตรู้สึกอย่างไรกับการสูญเสียสุนัขของเขาไป? (หมดหวังไม่รู้จะเอาเพื่อนกลับมายังไง)
เขาดิ้นรนตลอดทั้งวัน ฟาดฟันอยู่ในกรงและคำราม จากนั้นเขาก็นอนลงข้างสุนัขที่ตายแล้วและเงียบไป)
- ทำไมสิงโตถึงเริ่มแทะสลักเกลียวและพื้น? ( ฉันไม่สามารถหาสถานที่สำหรับตัวเองได้ บางทีเขาอาจตระหนักว่าเขาไม่สามารถอยู่ในกรงได้อีกต่อไป เขาพยายามจะหลุดพ้น แต่ก็ทำไม่ได้)
- เจ้าของพยายามเปลี่ยนสถานการณ์หรือไม่? ยังไง? ค้นหาช่วงเวลานี้ในข้อความและอ่าน (ให้สุนัขตัวใหม่แก่ฉัน)
ทำไมเขาถึงฆ่าสุนัขตัวอื่น? (ความเจ็บปวดจากการสูญเสียไม่บรรเทาลง แต่ยังคงซื่อสัตย์ต่อเพื่อน)
ทำไมสิงโตไม่ยอมรับสุนัขตัวใหม่? (เพื่อนไม่เปลี่ยน ฉันคือเธอ)ทุ่มเท
)
- แอล.เอ็น. เปรียบเทียบกับใคร? ตอลสตอยสิงโตเองและความรู้สึกของเขา? (พรรณนาถึงสิงโตในฐานะมนุษย์ แสดงให้เห็นว่าเขาประสบกับความโศกเศร้าและความสูญเสียอย่างไร)
อ่านสองประโยคสุดท้ายให้ตัวเองฟัง
บอกฉันหน่อยว่าเรื่องราวนี้จะจบลงอย่างไร? ( ลีโอเป็นเพื่อนที่ภักดีจึงตกใจกับการตายของสุนัขจึงตายและรอดชีวิตมาได้หลายวัน)
- ตอนจบของเรื่องนี้คืออะไร? ( เศร้า)
เรื่องราวนี้เป็นโศกนาฏกรรมที่แท้จริง และโศกนาฏกรรมนะเพื่อนๆ คือ... (เด็กแสดงความคิดเห็น)
- บอกฉันทีพวกคุณรู้สึกเสียใจกับใครตอนนี้? ทำไม
โปรดบอกฉันที เป็นไปได้ไหมที่สัตว์ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ขนาด วิถีชีวิต ลักษณะนิสัย จะได้สัมผัสถึงความรู้สึกที่ลึกซึ้งและรุนแรงต่อกัน? ( ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก)
เรื่องราวนี้พิสูจน์ให้เราเห็นว่าสัตว์ก็เหมือนกับมนุษย์ มีหัวใจ เข้าใจทุกอย่าง รู้สึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้น กังวล พวกเขาสามารถเอาใจใส่และดูแลซึ่งกันและกัน บ่อยครั้งที่พวกเขากลายเป็นคนฉลาดกว่า อ่อนไหวกว่า ใจดีกว่า และภักดีมากกว่าเรา
ตอนนี้คุณแต่ละคนสัมผัสหัวใจของคุณ คุณได้ยินเขาไหม? คุณสามารถสังเกตเห็นความเจ็บปวดและความสุขของทั้งคนและสัตว์ได้ตลอดเวลาหรือไม่?
ฉันดีใจที่ในชั้นเรียนของเรามีเด็กที่มีจิตใจละเอียดอ่อน
V. สรุปบทเรียน: การสะท้อน
พวกคุณชอบบทเรียนของวันนี้ไหม - คุณจำอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้มากที่สุด? อะไรทำให้คุณประทับใจเป็นพิเศษ? - แล้วเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?? (เรื่องความจงรักภักดีและความรักของสัตว์ที่มีต่อกัน)- คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อออกจากบทเรียน?
การบ้าน:คิดตอนจบเรื่องราวของคุณเองให้มีความสุข ผลงานสร้างสรรค์ของคุณจะได้รับการชื่นชมตามนั้น
ก่อนจบบทเรียนฉันอยากจะให้คุณผิดหวัง สรุปบทเรียน:
ผลงานทั้งหมด ของ L.N. ตอลสตอยสอนเราอย่างสงบเสงี่ยม, ให้ความรู้ใหม่แก่เรา, แนะนำเราให้รู้จักกับประสบการณ์ชีวิตของผู้อื่น, สอนเราถึงความดีและความยุติธรรม
โดยใช้ตัวอย่างเรื่อง The Lion and the Dog ผมขอสรุปว่าผู้คนควบคุมชะตากรรมของสัตว์ได้ตามต้องการ และพฤติกรรมของสิงโตก็เป็นบทเรียนแก่ผู้คน บทเรียนเรื่องความมีน้ำใจ ความภักดี ความจงรักภักดี
ขอบคุณสำหรับความอ่อนไหวในชั้นเรียนในวันนี้และสามารถเข้าใจความหมายอันลึกซึ้งของงานวรรณกรรมนี้ได้
งาน:
แนะนำให้เด็กๆ ทำงานบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือและการประสานงานของมือ
ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญา
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาอารมณ์ ทักษะการเล่นเกม และพฤติกรรมตามอำเภอใจ ขจัดความหุนหันพลันแล่น
วัสดุ:
ทักทาย.
ออกกำลังกาย "สวัสดี"
ออกกำลังกาย "ลูกบอลตลก"
อ่านบทกวีของ N. Lavrov
สิงโตมีพลังสวยงามและเรียบเนียน
เขารักความสงบเรียบร้อยในทุกสิ่ง
ทรงผมเท่านั้นที่ทำให้ฉันผิดหวัง -
สำหรับราศีสิงห์ หวีเดียวไม่พอ
O/i “เดาสิงโต”
เราแสดงให้เด็ก ๆ ดูถึงปากกาวิเศษ - สไตลัส, วิธีถือ เราบอกวิธีหยิบสีและทาสีทับแต่ละส่วนของลูกสิงโต
O/i “ทรายเพื่อสิงโต”
แอ็ปเปิ้ล "แผงคอสิงโต"
การให้อภัย
แบบฝึกหัด "ฉันรักทุกคน"
ดูเนื้อหาเอกสาร
“สรุปบทเรียนสำหรับเด็กปฐมวัยชั้นประถมศึกษา “สิงโตเป็นราชาแห่งสัตว์ร้าย”
บันทึกบทเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
"สิงโตเป็นราชาของสัตว์"
งาน:
แนะนำให้เด็กๆ ทำงานบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือและการประสานงานของมือ
ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญา
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาอารมณ์ ทักษะการเล่นเกม และพฤติกรรมตามอำเภอใจ ขจัดความหุนหันพลันแล่น
วัสดุ:ลูกบอล ของเล่นสองชิ้น (ใหญ่และเล็ก) สิงโตอ้าปากค้าง (ตัวชั่วร้าย) ของเล่นสองชิ้น (ใหญ่และเล็ก) สิงโตปากปิด (ตัวดี รูปสิงโต ทราย ถาด กระดานโต้ตอบ ช่องว่างหัวสิงโต กระดาษสีเหลือง , กาว.
ทักทาย.
ออกกำลังกาย "สวัสดี"
เราทุกคนยืนเป็นวงกลม จับมือกัน แล้วพูดว่า "สวัสดี" ครูและเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วร้องเพลง "ทักทาย" (E. Zheleznova)
ช่วงเวลาขององค์กรช่วยให้มีทัศนคติเชิงบวกต่อบทเรียน
ออกกำลังกาย "ลูกบอลตลก"เราส่งลูกบอลรอบวงกลมให้กันโดยเร็วที่สุด คุณไม่สามารถโยนหรือปล่อยลูกบอลได้ ไม่เช่นนั้นเกมจะเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง เมื่องานเสร็จสิ้น กลุ่มก็พร้อมที่จะทำงาน
แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้คุณรวมทีมเป็นหนึ่งเดียวกัน เตรียมงาน ปรับปรุงอารมณ์ คลายกล้ามเนื้อและความตึงเครียดทางอารมณ์
วินาทีเซอร์ไพรส์ “สิงโตมาเยี่ยมเรา”มีคนมาเคาะประตูเราพบของเล่นสิงโตตัวร้าย เด็กๆ ทักทายราชาแห่งสัตว์ร้าย ลูบไล้ และบรรยายลักษณะที่ปรากฏของเขา จำทุกสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับสิงโต
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจจะช่วยให้เด็กๆ ได้สัมผัสทางอารมณ์และยกระดับจิตวิญญาณของพวกเขา สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสนใจทางปัญญาและให้โอกาสในการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา
อ่านบทกวีของ N. Lavrov
สิงโตมีพลังสวยงามและเรียบเนียน
เขารักความสงบเรียบร้อยในทุกสิ่ง
ทรงผมเท่านั้นที่ทำให้ฉันผิดหวัง -
สำหรับราศีสิงห์ หวีเดียวไม่พอ
ลีโอเสนอที่จะดูรูปถ่ายสิงโตบนทีวีมายากล
(เราแสดงรูปถ่ายสิงโตบนกระดานโต้ตอบ)
O/i “เดาสิงโต”บนกระดานอินเทอร์แอคทีฟ เราจะแสดงรูปถ่ายกับสิงโตต่างๆ บรรยายถึงหนึ่งในนั้น และเด็กๆ จะต้องเดาว่าเรากำลังพูดถึงสิงโตตัวไหน
แบบฝึกหัดนี้จะช่วยพัฒนาความสนใจและการสังเกต สอนให้คุณค้นหาวัตถุตามลักษณะเฉพาะบางอย่าง และเพิ่มขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ
ทำงานในกระดานโต้ตอบ "ระบายสีสิงโต"เราแสดงให้เด็ก ๆ ดูถึงปากกาวิเศษ - สไตลัส, วิธีถือ เราบอกวิธีหยิบสีและทาสีทับแต่ละส่วนของลูกสิงโต
แบบฝึกหัดนี้จะแนะนำให้เด็กๆ ทำงานบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ สอนวิธีจับปากกาสไตลัสอย่างถูกต้อง และส่งเสริมการพัฒนาความสนใจด้านการรับรู้
O/i “ทรายเพื่อสิงโต”เราบอกคุณว่าสิงโตอาศัยอยู่ในแอฟริกาซึ่งมีทรายอยู่มาก เราขอแนะนำให้สร้างพื้นที่ทรายสำหรับสิงโตเพื่อให้พวกมันมีน้ำใจมากขึ้น
เด็กหยิบทรายจากกระบะทรายด้วยกำปั้นแล้วเทลงในถาดเป็นลำธารบางๆ
ขณะที่เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ เราก็เปลี่ยนสิงโตตัวร้ายให้เป็นสิงโตชนิดเดียวกัน มาดูกันว่าสิงโตชอบสนามเด็กเล่นทรายอย่างไร
เราดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้กับอารมณ์ที่เปลี่ยนแปลงไปของสิงโต เด็กๆ มักจะประหลาดใจกับสิ่งนี้!
การออกกำลังกายจะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและการประสานงานของมือ
แอ็ปเปิ้ล "แผงคอสิงโต"เด็ก ๆ ทำงานเป็นคู่ แต่ละคู่จะได้รับสิงโตเปล่า เพื่อให้แผงคอของสิงโตฟูขึ้น เราฉีกกระดาษสีเหลืองเป็นชิ้นเล็ก ๆ แล้วทากาวลงบนแผงคอ
แอปพลิเคชั่นนี้สอนให้เด็ก ๆ ทำงานเป็นคู่ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือ และจัดตำแหน่งชิ้นส่วนต่าง ๆ อย่างถูกต้อง
ป/n “สิงโต คำราม! รถไฟเคาะ! "เด็กๆ วิ่งไปตามเสียงเพลง แต่ถ้าพวกเขาได้ยิน “สิงโต คำราม!” - พวกมันหยุดทำกรงเล็บและคำราม หากพวกเขาได้ยินว่า “ฝึก เคาะ” พวกเขาก็หยุด กระทืบเท้า และตะโกนว่า “เกินไป”
การให้อภัย
ครูและเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วร้องเพลง "อำลา" (E. Zheleznova)
แบบฝึกหัด "ฉันรักทุกคน"
เรายืนเป็นวงกลม หลับตา หายใจเข้าลึกๆ นับหนึ่ง หายใจเข้า สอง หายใจออก เราลืมตาขึ้นมา ยิ้ม เข้ามาตรงกลางวงกลมและกอดกันแน่น
เป้า:
- พัฒนาความสามารถของเด็กในการตีจังหวะยาวและสั้นไปในทิศทางเดียวกันและต่างกัน
- สอนการแรเงาเป็นจังหวะ
- สอนการผสมผสานระหว่างเทคนิคการวาดภาพสองแบบ: การแรเงาและการเติมขอบ
- สอนด้วยความช่วยเหลือของจังหวะเพื่อพรรณนาสัญญาณเชิงคุณภาพของสัตว์ "แผงคอขนดก" โดยใช้ฟองน้ำโฟม
- พื้นผิวของร่างกายสัตว์ พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ การรับรู้ด้านสุนทรียะ และความสามารถในการเลือกสีได้อย่างอิสระ
อุปกรณ์:ภาพประกอบภาพถ่ายสิงโตอเล็กซ์จากการ์ตูนเรื่องมาดากัสการ์ แผ่นแนวนอน ดินสอสี ฟองน้ำโฟม gouache แก้วน้ำ ผ้าเช็ดปาก
งานเบื้องต้น:ดูการ์ตูนเรื่อง “มาดากัสการ์” อ่านเรื่องโดย Yu. Yakovlev “The Lame Lion” ชมภาพวาดสิงโตและสิงโตสาว
เด็ก ๆ จะถูกขอให้เดาปริศนา:
เขามีแผงคอขนาดใหญ่:
และ - นุ่มและ - สวย!
จิ๋มน้อยน่ารักอะไรเช่นนี้...
เด็กๆ เข้ามาใกล้กรง
มือเอื้อมมือไปหาเธออย่างกล้าหาญ
แต่ระวัง - นี่คือ... (สิงโต)!
บอกฉันทีพวกคุณเดาได้อย่างไรว่าเรากำลังพูดถึงสิงโต?
ถูกต้องแล้ว มีเพียงสิงโตเท่านั้นที่มีแผงคอที่ใหญ่และฟูขนาดนี้
และวันนี้เลฟ อเล็กซ์ พระเอกการ์ตูนเรื่อง “มาดากัสการ์” มาเยี่ยมพวกเรา
ใครรู้เรื่องราวของอเล็กซ์เดอะไลออนบ้าง? เขาอาศัยอยู่ที่ไหนในเมืองในการ์ตูน? (ในสวนสัตว์). เขากินอะไร? (อาหารปรุงสุก schnitzel สับ)
สิงโตตัวจริงอาศัยอยู่ที่ไหน?
ไม่เคยอยู่ในหิมะ
คุณจะไม่เห็นสิงโตที่น่ากลัว
เฉพาะในประเทศร้อนเท่านั้น
ในป่าและทุ่งหญ้าสะวันนา
ที่ไหนมีฤดูร้อนตลอดทั้งปี
ชาวสิงโตตั้งถิ่นฐาน
สิงโตจริงกินอะไร? พวกเขาได้รับอาหารอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
สิงโตเป็นราชาแห่งป่า ราชาแห่งสัตว์ร้าย สิงโตเป็นสัตว์นักล่า สีของสิงโตเป็นสีเหลืองเทาในเฉดสีต่าง ๆ แผงคอมักมีสีเดียวกับผิวหนัง แต่อาจมีสีเข้มถึงดำได้ สิงโตชนิดย่อยจะถูกจำแนกตามสีของแผงคอเป็นส่วนใหญ่ ขนตามตัวของสัตว์นั้นสั้น ยกเว้นแผงคอ โดยมีขนยาวเพียงกระจุกที่ปลายหาง สิงโตอาศัยอยู่ในสะวันนา สิงโตอาศัยอยู่ในครอบครัว สิงโตเป็นแมวตัวใหญ่ มีร่างกายที่ว่องไว แข็งแรง และยืดหยุ่น มันวิ่งได้ดี คอและอุ้งเท้าอันทรงพลังของมันช่วยจับและจับเหยื่อได้ สิงโตมีกรามอันทรงพลังและมีเขี้ยวขนาดใหญ่ สิงโตเป็นนักล่า เขาล่าสัตว์ป่า เหยื่อของมันมักจะเป็นม้าลาย เนื้อทราย วิลเดอบีสต์ และพวกมันมักจะจับเหยื่อจากนักล่าคนอื่นๆ
แผงคอเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของเพศชายซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ความแข็งแกร่งและกิจกรรมของนักล่าและช่วยให้สามารถดึงดูดความสนใจของสิงโตได้
นาทีพลศึกษา
ให้เข้มแข็งและกล้าหาญเหมือนสิงโต
เรากระทืบเท้า
บน บน บน (เดินอยู่กับที่).
เราตบมือของเรา
ตบมือตบมือ (ตบมือ)
ส่ายหัว (เอียงศีรษะไปทางขวา, ซ้าย)
เรายกมือขึ้น (ยกมือขึ้น)
เราวางมือลง (มือลง)
เราจะกางแขนออก (แขนไปด้านข้าง)
และวิ่งไปรอบ ๆ (วิ่ง)
อเล็กซ์เสียใจมากที่เขาไม่มีเพื่อนสิงโตในสวนสัตว์ วันนี้เราจะมาแนะนำเพื่อนให้กับอเล็กซ์ เช่นเดียวกับเขา ที่มีแผงคอที่งดงามแบบเดียวกับของเขา เราจะช่วยให้ขนนี้งอกบนใบหน้าของสิงโต - เราจะวาดลายเส้นมากมาย เส้นขีดคือเส้นที่สามารถยาวหรือสั้น ตรงหรือเอียงได้ ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เราวาด
ก่อนอื่นเรามาวาดรูปสิงโต - สามเหลี่ยมขนาดใหญ่เราจะวาดรูปวงรีที่ด้านบนของสามเหลี่ยม - นี่คือหัว วาดรูปวงรีให้ใหญ่ขึ้นรอบศีรษะ นี่จะเป็นแผงคอ วาดหูรูปไข่เล็กๆ บนหัว มาเพิ่มหาง - เส้นโค้งกัน จากนั้น เพื่อวาดภาพแผงคอ ให้ใช้ลายเส้นสั้นๆ ใกล้ๆ ศีรษะมากขึ้น ลายเส้นของแถวที่สองจะแสดงอยู่เหนือแถวแรก ลายเส้นจะยาวขึ้นเล็กน้อย แถวที่สามอยู่เหนือแถวที่สอง ลายเส้นจะยาวขึ้นอีก ลากแถวสุดท้ายโดยใช้ขอบของแผงคอ ลายเส้นทำด้วยดินสอสี ขอบผมหางม้ายังตกแต่งด้วยลายเส้นสั้น ๆ หลายครั้งเพื่อสร้างพู่ ร่างกายของสัตว์นั้นดำเนินการโดยใช้เทคนิคผ้าอนามัยแบบสอด เด็ก ๆ จุ่มฟองน้ำโฟมชุบน้ำลงในสีที่เหมาะสม (สีน้ำตาลอ่อน, ดินเหลืองใช้ทำสี, สีเหลือง) แล้วตกแต่งผิวหนังของสัตว์โดยกดฟองน้ำด้วยสีให้ทั่วร่างกาย สิ่งสำคัญคืออย่าดูแลให้เกินขอบเขตของร่างกายสัตว์ เพราะสิงโตไม่ใช่สัตว์ที่มีขนยาวแต่อย่างใด
หากต้องการให้เด็ก ๆ วาดภาพให้สมบูรณ์ด้วยปากกาปลายสักหลาดบาง ๆ โดยวาดภาพหาง ดวงตา จมูก หนวด และกรงเล็บบนอุ้งเท้า
เด็ก ๆ เติมส่วนบนขององค์ประกอบด้วยดวงอาทิตย์โดยใช้เทคนิคการเสริมโดยกดฟองน้ำด้วยสีเหลืองเป็นรูปวงกลม ส่วนล่างขององค์ประกอบเสริมด้วยหญ้าในรูปแบบของลายเส้นสั้นและยาวด้วยดินสอสีเขียวหรือปากกาปลายสักหลาด
ทำได้ดีมาก คุณสร้างสิงโตที่ยอดเยี่ยมได้ แขกของเราชอบเพื่อนของเขามากและเขาเสนอให้จัดนิทรรศการผลงานของเขา
ลีโออาศัยอยู่กับครอบครัวและมีลูกเล็กๆ
สิงโตมีลูกชายคนหนึ่งในครอบครัวของเขา -
วัสดุสาธิต:
- ของเล่นสิงโต
— เกมกระดาน “โดมิโน” เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ
- ตะกร้าบาสเก็ตบอล
- ประตู (หรือเก้าอี้ 2 ตัวที่กั้นประตู)
- รูปภาพสิงโตที่วาดไว้ 2 รูป โดยมีความแตกต่างที่ชัดเจน 5 ประการ (อันหนึ่งใหญ่ อีกอันเล็ก สิงโตตัวหนึ่งเป็นสีเหลือง อีกอันเป็นสีส้ม อันหนึ่งกำลังนั่ง อีกอันกำลังนอนอยู่ ฯลฯ );
- บันทึกเสียงเพลงของ S. Kozlov“ Song of the Lion Cub and the Turtle” (ดนตรีโดย G. Gladkov)
เอกสารประกอบคำบรรยาย:
- สำหรับเด็กแต่ละคนจะมีผ้าพันคอผืนใหญ่ที่สวยงาม
- ลูกบอลขนาดกลาง
— ไม้กอล์ฟ (หรือไม้ยิมนาสติก);
- ชาม 2 ใบสำหรับเด็กแต่ละคน (อันหนึ่งว่างเปล่า อีกอันมีทรายแม่น้ำแห้ง)
- คลิปหนีบกระดาษหลากสี
— ภาพเงาของสิงโตถูกตัดจากกระดาษแข็ง
- ดินน้ำมัน (สีเหลืองและสีส้ม) กระดานแบบจำลอง
เวลาจัดงาน
ทักทายเด็กๆ อย่างสนุกสนาน เรียกชื่อแต่ละคน และสังเกตว่าพวกเขาสวมเสื้อผ้าสีอะไร
ทำตามขั้นตอนของบทกวีกับเด็ก ๆ
นักการศึกษา
ทุกวันในตอนเช้า
มาออกกำลังกายกันเถอะ
เราชอบมันมาก
ทำตามลำดับ:
น่าเดินจังเลย
มันสนุกที่จะเดิน
ยกมือขึ้น
วางมือของคุณลง
หมอบแล้วยืนขึ้น
หมอบแล้วยืนขึ้น
กระโดดและควบม้า
กระโดดและควบม้า
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
อ่านตอนต้นบทกวีของเอส. เชอร์นีเรื่อง “ใครกล้าหาญกว่ากัน?” ให้เด็กฟัง และขอให้พวกเขาเดาว่าใครจะมาบทเรียนในวันนี้
นักการศึกษา
เอาล่ะเด็กๆ!
ใครคือคนที่กล้าหาญที่สุดในโลก?
ฉันรู้แล้ว - ทุกคนร้องพร้อมกันเป็นคำตอบ:
สิงโต? ฮ่าๆ...เป็นคนกล้าง่ายนะ
ถ้าอุ้งเท้ากว้างกว่าไม้ถูพื้น
ให้เด็กๆ ดูของเล่นสิงโต เด็กๆ ทักทายราชาแห่งสัตว์ ลูบไล้ และบรรยายรูปลักษณ์และนิสัยของเขา
ลีโอชวนเด็กๆ เล่นเกมทายคำ เด็ก ๆ คลุมศีรษะด้วยผ้าพันคอเพื่อไม่ให้มองเห็นใบหน้าของพวกเขา และสิงโตก็เข้ามาใกล้เด็กแต่ละคนและพยายามเดาว่าใครอยู่ใต้ผ้าพันคอ
สิงโต. นี่คงเป็นอารีน่าใช่ไหม? ไม่สิ เหมือนนีน่ามากกว่า! (เลฟยกผ้าเช็ดหน้าขึ้นแล้วตรวจสอบว่าเขาทายถูกหรือไม่) มารัตอยู่ที่ไหน? ฉันคิดว่ามันอยู่ใต้ผ้าพันคอนี้ (เขายกมันขึ้น) ไม่ นี่คือติมูร์ นี่คือมารัต ฯลฯ
เกมการสอน "โดมิโน"
สอนให้คุณค้นหาภาพที่เหมือนกันและจับคู่กันเพื่อพัฒนาความสนใจ
ลีโอชวนเด็ก ๆ มาเล่นเกมโดมิโนที่เขาชื่นชอบ เด็กแต่ละคนจะได้รับชิปตามจำนวนที่กำหนด เด็กๆผลัดกัน พวกเขาจำเป็นต้องเลือกและจัดวางรูปภาพเดียวกันซึ่งอยู่บนขอบของห่วงโซ่ชิปที่วางไว้
เกมกีฬาที่มีลูกบอล
พวกเขาพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานและเรียนรู้วิธีควบคุมลูกบอล
ลีโอชอบเล่นกับลูกบอล เลฟนำลูกบอลมาแจกจ่ายให้เด็กๆ พวกเขาโยนลูกบอลให้กัน
เด็กแต่ละคนมีลูกบอล เด็ก ๆ พยายามโยนลูกบอลลงในตะกร้าบาสเก็ตบอลด้วยมือทั้งสองข้าง
ลีโอเชิญชวนให้เด็กสัมผัสวัตถุบางอย่างด้วยลูกบอลโดยเร็วที่สุด: ผนัง ราวติดผนัง ม่าน พื้น ลูกบอลอีกลูก ฯลฯ สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ จะต้องจับลูกบอลให้แน่นและทำงานทั้งหมดของสิงโตให้สำเร็จ
แจกไม้ให้เด็กแต่ละคน ลีโอแสดงให้เห็นว่าคุณสามารถทำประตูเข้าประตูด้วยไม้ได้อย่างไร
เด็กๆ รวมตัวกันเป็นวงกลม คนหนึ่งได้สิงโต อีกคนได้ลูกบอล เด็ก ๆ เริ่มส่งลูกบอลและของเล่นสิงโตไปตามโซ่อย่างรวดเร็ว สิ่งสำคัญคือต้องดำเนินการอย่างรวดเร็วและพยายามป้องกันไม่ให้สิงโต "จับ" ลูกบอล
เกมการศึกษา "สองภาพ"
พัฒนาการรับรู้ ความสนใจ การสังเกต แบบฝึกหัดในการเปรียบเทียบวัตถุที่แสดงในภาพ สอนให้คุณค้นหาวัตถุด้วยสัญลักษณ์บางอย่าง
ลีโอแสดง "รูปถ่าย" ของพี่น้องของเขา และขอให้เด็กๆ เดาว่าเขาจะพูดถึงสิงโตตัวไหนในตอนนี้
สิงโต.สิงโตตัวนี้ตัวใหญ่ (เด็ก ๆ ชี้ไปที่รูปภาพที่เกี่ยวข้อง) สิงโตตัวนี้มีสีเหลือง (การแสดงสำหรับเด็ก) ฯลฯ
เกมการศึกษา “ทำตามที่ได้รับมอบหมาย”
พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน สอนวิธีปฏิบัติตามคำแนะนำจากผู้ใหญ่ และรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการทำความเข้าใจคำบุพบท
สิงโต.อาริน่า พาฉันไปที่หน้าต่าง วางฉันไว้บนขอบหน้าต่าง
เมื่อเด็กทำภารกิจเสร็จ สิงโตก็ถามเด็กเสียงดัง
เด็กๆ อาริน่าเอาฉันไว้ที่ไหน?
เด็ก. บนขอบหน้าต่าง
สิงโต. Gosha พาฉันไปที่ตู้เสื้อผ้าแล้ววางฉันไว้ในตู้เสื้อผ้า
เขาถามเด็กๆเสียงดัง
Gosha วางฉันไว้ที่ไหน?
เกมการศึกษา “เลื่อนทราย”
พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและการประสานงานของมือ
บอกเด็กๆ ว่าสิงโตอาศัยอยู่ในแอฟริกาที่ร้อนซึ่งมีทรายอยู่มาก แนะนำให้สิงโตเททรายลงในชามให้มากที่สุด เด็กหยิบทรายจากชามใบหนึ่งใส่กำปั้นแล้วเทลงในชามอีกใบเป็นลำธารบางๆ สิงโตของเล่นนอนอยู่บนทรายในชามแต่ละใบและอาบแดด
จากนั้นคุณสามารถลดที่จับลงในชามนี้แล้วฝัง (ซ่อน) ไว้ในทราย
ในระหว่างงานนี้ คุณสามารถเปิดเทปคาสเซ็ตที่มีการบันทึก "Songs of the Lion Cub and the Turtle"
เกมการสอน "แผงคอสิงโต"
พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
แจกกระดาษแข็งรูปสิงโตและคลิปหนีบกระดาษพลาสติกให้เด็กแต่ละคน เด็กๆ ต้องติดคลิปหนีบกระดาษไว้รอบๆ หัวสิงโตเพื่อสร้างแผงคอที่เป็นลอน
จากนั้นเด็กๆ จะนำคลิปหนีบกระดาษออกจากหัวสิงโต และใช้ภาพเงาของมันในกิจกรรมแกะสลัก
การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน “แผงคอของสิงโต”
งานนี้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และสอนวิธีนำผลิตภัณฑ์มาสู่ภาพลักษณ์ที่ต้องการ
เด็กๆ ต้องติดลูกบอลดินน้ำมันสีเหลืองและสีส้มไว้ที่หัวสิงโตเพื่อสร้างแผงคอที่สวยงาม
อ่านบทกวี "สิงโต" ของ R. Ramazanov ให้เด็กฟัง