N Kalinina a hókontyról. Nadezhda Dmitrievna Kalinina a hókontyról

Téma: N. Kalinina „A havas kontyról” című története

A program tartalma:

Tanuljon meg érzelmileg egy műalkotást, megértse a szöveg tartalmát

Tanuljon tovább kérdésekre válaszolni, történeteket mesélni, koherens beszédet fejleszteni

Kognitív-kutatás, kommunikációs tevékenységek, memória, képzelőerő fejlesztése

Fejlessze érdeklődését a szépirodalom iránt

Előzetes munka:

A hó tulajdonságainak megfigyelése: fehér, hideg, omlós, puha;

kiönt, kavargat, megolvad, megformál

Beszélgetés a témáról: „Havas mulatság”

Játékos tevékenység séta közben: "Hóból készült épületek - hóember, konty, csúszda"

A gyermekek tevékenységeinek típusai:

Szerencsejáték

Kognitív és kutatás

Kommunikatív

A fikció felfogása: N. Kalinina „A havas kontyról” című története

Módszerek és technikák:

Verbális: olvasás, mesemondás, beszélgetés

Játékok: testnevelés perc

Vizuális: hógolyó nézése

GCD lépés

A gyerekek körben állnak

Pedagógus: -Gyerekek, milyen évszak van most?

Gyermekek: - Tél

K: Honnan tudtad, hogy tél van?

D.: - Kint havazik, hideg, fagyos

V.: - Tudjátok srácok, hogy a hó hullhat, kavaroghat, hullhat és olvadhat?

Mi történik vele, ha meleg tenyérre esik?

D.:- Tait

V.: - Gyerekek, nézzétek, mi van a vödrömben.

D.: - Hó

V.: -Ülj le a székekre és hallgasd Natalja Kalinina „A havas kontyról” című történetét.

(A történet szövege)

„A srácok az udvaron sétáltak. Nőt csináltak hóból. Aljosa hókontyot készített. Találtam szenet, szemet, botokat, orrot és szájat. A srácok játszottak, sétáltak és visszamentek az óvodába. Aljosának kár, hogy az udvaron hagyta a zsemlét, elvette és a zsebébe tette.

Bejöttem az óvodába, beakasztottam a bundámat a szekrénybe, a bundám zsebében pedig egy hókonty volt. A srácok ebédeltek, vacsora után lefeküdtek, és amikor felébredtek, Aljosának eszébe jutott a zsemle. A srácokkal a szekrényhez rohantam, és a szekrény közelében volt egy tócsa. Mi történt? Kinyitottuk az ajtót, megnéztük, és a zsebből - csöpög, csöpög, csöpög, csöpög - csöpögött a víz.

Aljosa a zsebébe nézett – de nem volt ott kolobok.

Egy vizes zsebben két szén és két pálca van.

Aljosa mindenkire néz, és megkérdezi:

Hol van a kontyom?

Hol a zsemle? Mit gondolsz?"

D.: - Olvadt

V.: - Miért olvadt el?

D.: - Mert meleg volt a zsemle

Testnevelés perc

A gyerekek körben állnak.

V.: -Játsszunk.

Felkészítettük a kezünket és hógolyókat készítünk.

Egy kettő három négy

Te és én hógolyókat csináltunk (tenyérrel csinálnak hógolyókat, megváltoztatva a kezük helyzetét)

Kerek, erős, nagyon sima (egyik kezének öklével mutasson, miközben a másikat simogatja)

És egyáltalán nem édes (mutatóujjával fenyegetve)

Egyszer felvonjuk

Kettő – elkapjuk

És bedobjuk a kosárba (mozdulatok utánzata)

A gyerekek székeken ülnek, a tanár pedig kérdéseket tesz fel a szöveg tartalmával kapcsolatban

K: - Mit csinált Aljosa a séta alatt?

Miért olvadt meg a zsemle?

Miért vitte Aljosa a zsemlét az óvodába?

Hová tette a zsemlét?

Mi történik a hóval meleg időben?

V.: -Jó volt gyerekek, minden kérdésre helyesen válaszoltatok!

Emlékezzünk, mi a történet címe?

D.: -A hókontyról!

V.: -Most nézd meg mi van a vödörben?

D.: - Elkezdett olvadni a hó.

V.: -Miért?

D.: - Mert meleg van a csoportunkban!

Amikor Sasha és Alyosha három évesek voltak, anyjuk először vitte őket óvodába.

Alyosha fél, az anyja mögé bújik, Sasha pedig előtte áll, és a srácokat nézi.

Vera Ivanovna odalépett és így szólt:

Szia Sasha és Alyosha! Gyorsan vedd le a ruháidat. Menjünk játszani a játékokkal. Íme, Aljosa, a te szekrényed, ő pedig Sasha; Itt akaszthatod fel a kabátodat, tedd a kalapod a polcra, és tedd le a nemezcsizmádat, mint minden srác. Hogy ne keverje össze a szekrényeket, képeket ragasztunk rájuk.

Vera Ivanovna egy repülőgépet ragasztott Sasha szekrényére, és egy lovat Aleshinhez.

Most pedig menjünk a srácokhoz.

– Menjetek – mondja anya Sashának és Aljosának. - És megyek, különben el fogok késni a munkából. Ne légy szemtelen, ne unatkozz, este jövök érted.

Így játszanak?

Sasha és Alyosha jöttek a gyerekcsoporthoz, és odamentek a játékokhoz. És van egy csomó játék: vannak medvék, nyulak, babák és babatálak, vannak autók, teherautók és tűzoltóautók, van rakéta és műhold. Minden a babasarokban van, sok minden van.

Alyosha úgy néz ki, és nem tudja, milyen játékot vegyen magával, vagy mivel játsszon. És Sasha csak egy percig nézett mindent, és azonnal el akart venni mindent.

A babasarokhoz rohant – medve a hóna alatt, nyuszi a zsebében. És elveszi a rakétát, elveszi az edényeket, és maga felé húzza a kutyát - mindent egy kupacba rak:

Ne nyúlj, ne vedd, játékokkal játszom!

A srácok meglepetten állnak ott, és Vera Ivanovnát nézik.

Ennyi fiú! Így játszanak?

Hogyan építették a srácok a házat

A srácok elkezdtek kockákból házat építeni. Aljosát is meghívták.

Aljosa téglát hord az autójában, és segít a srácoknak. Sasha pedig egyedül ül a szőnyegen a játékok közelében. Nem a játékokat nézi, hanem a gyerekeket. Unatkozik, és nagyon szeretne velük játszani. Lassan felállt, odament hozzájuk és megkérdezte:

Játszhatok veled? én is tudok segíteni.

Mindenki elkezdett együtt játszani. Nagy házat építettek. Vera Ivanovna vörös zászlókkal díszítette a házat.

Nézd, milyen szép!

A hókontyról

A srácok az udvaron sétáltak. Hóból nőt csináltak. Aljosa hókontyot készített. parazsat találtam és szemet készítettem; Találtam botokat, orrot és szájat készítettem. A srácok játszottak, sétáltak és visszamentek az óvodába. Kár, hogy Aljosa az udvaron hagyja a zsemlét. Elvette és a zsebébe tette.

Bejöttem az óvodába, beakasztottam a bundámat a szekrénybe, a bundám zsebében pedig egy hógolyó volt. A srácok megebédeltek, majd ebéd után lefeküdtek. És amikor felébredtünk, Aljosának eszébe jutott a zsemle. A srácokkal a szekrényhez rohantam, és a szekrény közelében volt egy tócsa. Mi történt?

Kinyitottuk az ajtót, megnéztük, és a zsebből - csöpög-csepp, - csöpögött a víz.

Aljosa a zsebébe nézett, de nem volt ott kolobok.

Egy vizes zsebben két szén és két pálca van.

Hol a zsemle?

Hogyan találkoztak a srácok Lenochkával

Lenochka beteg volt, és sokáig nem ment óvodába.

Végül megérkezett. A srácok kiszaladtak a folyosóra, és körülvették Helent. Mindenki segít neki levetkőzni: levették a kalapját, eltették a kabátját, és betették a kalászt a szekrénybe. Kézen fogtak és elvezettek a gyerekcsoportba, egyenesen a babasarokhoz. A babasarokban pedig egy kis széken egy ismeretlen lány ült, aki úgy nézett ki, mint egy baba.

Felállt, Lenochkához lépett, kezet nyújtott és így szólt:

Helló! A nevem Svetlana.

Lenochka kézen fogta Svetlanát, és elmentek köszönni a játékokhoz.

Ez mennyire hasznos!

A gyerekek leültek ebédelni. Lenochka leült Sasha mellé. Lenochka jó kislány volt, de nagyon rosszul evett. Megeszik egy kanál levest, és mindenkire néz.

És Sasha jól eszik: kanalat kanál után, kanalat kanál után – fejezte be először.

Megettem az összes levest, üres a tányérom!

Sasha Lenochkára kezdett nézni; nézett, nézett, aztán vett egy kanalat, és együnk Lenochka tányérjából, gyorsan, gyorsan.

Helen sikoltott és sírt:

Sasha eszi a levesem!

Sasha megsértődött:

Nem eszek levest, segítek Lenochkának.

És Lenochka azt mondja:

Nem kell segítened, meg tudom enni magam.

Egy másik tányérba töltötték a levest. Fogott egy kanalat, és olyan gyorsan megette, hogy mindenki meglepődött.

Jelena Simonenko
A GCD összefoglalása a beszédfejlesztéshez. N. Kalinina „A havas kontyról” című történetének újramondása

A program tartalma:

Összefüggő beszéd. Tanítsd a gyerekeket továbbítani az irodalmi szöveg tartalma koherens, következetes, kifejező, a tanári kérdések nélkül.

Szótár. Fejleszteni definíciók kiválasztásának képessége; fokozza a használatot melléknévi beszéd.

Nyelvtan. Erősítse meg a képességet, hogy a főnevek genitivus többes számú alakjait képezze a nehéz esetek: csizma, harisnya, zokni, papucs, ujjatlan, ujjatlan; tanítsa meg a gyerekeket a akarni ige helyes ragozására.

Hangkultúra beszédeket. Erősítse a szavak hangos és világos kiejtésének képességét.

Baba ruházati cikkek: csizma, harisnya, ujjatlan, papucs, zokni (lehetőség van a ruhadarabok képekkel való helyettesítésére).

A lecke előrehaladása.

Gyerekek, melyik évszak van most? (A gyerekek válaszolnak.)

Most tél van?

Hallgasson meg egy részletet Ivan Surikov verséből "Téli", amely a tél fő jeléről beszél.

Fehér bolyhos hó

Pörgés a levegőben

És a föld csendes

Esik, fekszik.

Gyerekek, a tél melyik jeléről szól ez a vers? (A hóról.) Tetszett, ahogy a költő ír, milyen különböző szavakat választott? (A gyerekek válaszolnak.)

Ahogy a hóról mondják, milyen az? (Fehér, bolyhos.) Mit csinál a hó? Milyen szavakra emlékszel? (Pörög, esik, fekszik.)

Azt is tudja, hogyan válasszon különböző szavakat, amelyek díszítik sztoriés érdekessé tegye. Mondd, milyen hó van? (Fehér, bolyhos, ezüstös, csillogó stb.)

Látod, milyen szép és kifejező szavak jutottak eszedbe a hóról. (Megismétli a gyerekek által elmondott szavakat.)

Gyerekek, most értetek vagyok Elmesélek egy érdekes történetet, és figyelmesen hallgass rá.

A srácok elmentek sétálni, szórakoztak, csináltak valamit hó nő; az idő napos és fagyos volt; A gyerekek remek hangulatban érkeztek az óvodába. Hogyan lehet másként mondani, hogy milyenek voltak? (Vidám, vidám, elégedett, nevető.)

Aztán a gyerekek megebédeltek, lefeküdtek, és amikor felébredtek és az ablakhoz mentek, látták, hogy rosszra fordult az idő. Milyen volt a hangulatuk? (Rossz.) Milyen gyerekek lettek, hogyan lehet másként mondani? (Feldúlt, zavarodott, elégedetlen, szomorú.)

Srácok, figyeljetek Natalia Kalinina története"Ról ről hó konty» .

Felolvasás után a tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.

Mit mond ez? sztori? Mit csináltak a srácok?

udvar? Mi történt hógolyó? Mi a különleges számodra

Tetszett sztori? (A gyerekek válaszolnak.)

Figyelj ismét történet akkor meglesz újramondani.

Mert újramondása három gyereket hívnak. Megegyeznek, hogy ki kezdi sztori ki folytatja, ki fejezi be.

Szöveg kétszer is elmesélték. Után tanár értékeli az újramondást, a gyerekek bevonásával a beszélgetésbe.

Most játszunk. Akarsz játszani? (Mi akarunk.)És te, Tanya, akarod? (Akar.) Srácok, figyeljetek, milyen csodálatos szót mondtunk. Ez a vágy szó. Különböző módon változik. Minden attól függ, hogy egy személyről vagy többről beszélünk. Egy dologról mondjuk: Akarom, ő akarja, te akarod. És sokakról mondjuk: akarjuk, akarod, akarják. (A gyerekek a tanár után ismétlik az igealakot.)

Akarsz játszani hógolyók? Állj fel, és képzeld el, hogy te és én egy téli erdőben vagyunk. Mutasd meg, hogyan hajoltál le és szedted fel a havat. És most csomót csináltak. Bal kézzel dobtak. Megint szedjük a havat és labdát csinálunk. Dobd jobb kézzel.

És most felolvasok neked egy humoros verset Samuil Marshaktól a disznókról.

Becsületszavamat adom:

Tegnap fél hatkor

Két disznót láttam

Nincs sapka vagy csizma.

Becsületszavamat adom.

Tetszett a vers? A disznók hordanak csizmát? Vagy talán a disznók harisnyát, zoknit, papucsot és kesztyűt hordanak? (A gyerekek válaszolnak.)

Helyes, ez valójában nem történhet meg - ez egy vicc Samuil Marshak.

Te és én is írhatunk vicces vicceket különböző madarakról és állatokról. Kezdem, és az, amelyikre mutatok, folytatódik. A komponálás megkönnyítése érdekében képparancsokat mutatok be.

Becsület szavunkat adjuk:

Tegnap fél hatkor

negyvenet láttunk

Nélkül. (csomagtartó)És. (harisnya,

És nincsenek kiskutyák. (zokni,

És cinege nélkül. (papucs)És. (ujjatlan kesztyű).

Voltak vicces vicceink?

- Találd ki a rejtvényt: – Gyapjú, meleg, kicsi – zokni vagy kesztyű? (Ujjatlan kesztyű.) A gyapjú egy kesztyű, a zokni pedig az. (gyapjú).

Az asztalon lógott babaruhák tételei.

Most pedig játsszunk "Mi hiányzik?". Nézze meg alaposan ezeket az elemeket. Emlékezz rájuk. (A gyerekek becsukják a szemüket, a tanár leveszi a zoknijukat, majd a gyerekek kinyitják a szemüket.) Mi hiányzik?

Két-három gyereket hívnak. Minden helyes válasz után ott kell lennie megjegyzés: "Úgy van, nem maradt zokni".

A játék kétszer-háromszor megismétlődik. Az óra végén a tanár bátorít gyermekek: "Jól van, emlékezett az összes tárgyra, és helyesen nevezte el őket".

Srácok, emlékezzünk Natalia Kalinina története"Ról ről hó konty» . Ami ebben elhangzott sztori? Mit talált Aljosa a szekrénye közelében, a földön, alvás után? Rajzoljunk egy fiút Alyosha, aki talált egy tócsát a padlón, és nagyon Mérges lett mi az ő a zsemle megolvadt. (Gyerekek rajzolnak).

Ról ről hó konty. N. Kalinina

A srácok az udvaron sétáltak. Nőt csináltak hóból. Aljosa megvakult hó konty. parazsat találtam és szemet csináltam; Találtam botokat, orrot és szájat készítettem. A srácok játszottak, sétáltak és visszamentek az óvodába. Sajnálom Aljosát hagyd a zsemlét az udvaron, elvette és a zsebébe tette.

Bejöttem az óvodába, beakasztottam a bundámat a szekrénybe, és a bundám zsebében hagytam hó konty. A srácok ebédeltek, ebéd után lefeküdtek, és amikor felébredtek, Aljosának eszébe jutott a konty. Rohantam a srácokkal a szekrényhez, és van egy tócsa a szekrény közelében. Mi történt?

Kinyitottuk az ajtót, megnéztük, és a zsebből - csöpög, csöpög, csöpög, csöpög - csöpögött a víz.

Aljosa a zsebébe nézett, de nem volt ott. kolobok.

Egy vizes zsebben két szén és két pálca van.

A Kolobok hol? Mit gondolsz?

Publikációk a témában:

Cél: Megtanítani a gyerekeket mesét képek alapján újra elmesélni. Rendszerezze a gyerekek ismereteit a kerti magtermesztésről, magvetésről. Aktiválja.

Összefoglaló a ZPR javító (felkészítő) csoportjában a koherens beszéd tanításáról szóló lecke „A hókontyáról” N. Kalinina „A havas kontyról” című történetének összeállítása cselekményképek alapján (modellező elemekkel). A program tartalma: Bemutatkozás.