Gyermekfejlődési naptár: amit a babája minden hónapban megtanul születésétől egy évig. Mit tehet a gyermek élete első hónapjában?

Gyermeke életének első éve a legfontosabb és legfontosabb szakasza fejlődésének. Egész évben fokozott figyelmet kell fordítani a babára, mivel ebben az időszakban nemcsak a baba fizikai, hanem mentális egészsége is lefektetett.

A gyermek életének legelső hónapjaiban fontos, hogy magasan szakosodott szakembereket keressen fel, például gyermekorvosokat: szemészt, sebészt, kardiológust, neurológust, hogy ne hagyja ki ezt vagy azt a patológiát, és megakadályozza annak kialakulását. súlyos betegségbe. Csecsemőkorban bármely kórkép könnyen korrigálható, ha időben diagnosztizálják és intézkednek, míg felnőttkorban egy egészségügyi probléma már nem megoldható, csak a megnyilvánulásait lehet megállítani.

Az anyának azonban mindenekelőtt figyelemmel kell kísérnie babája állapotát, és fokozottan figyelnie kell a fejlődését. Ehhez meg kell ismerkednie a havi fejlődés normáival élete első évében.

Első hónap: Már a születés után pár héttel elkezdi érdeklődni a baba az őt körülvevő világ iránt, és elkezd körülnézni, még mindig nehezen tudja bármilyen tárgyra szegezni a tekintetét, ezért ez eltart egy ideig. E hónap végére a gyermek a szüleire mosolyog, a hang felé fordul, és a mozgó tárgyakra figyel.

Második hónap: Ebben a hónapban a gyermek új mozgásokat kezd kifejlődni, rövid ideig meg tudja tartani a játékokat és szopni tudja. Ha fényes játékokat akaszt a baba kiságyára, nem csak figyelni fogja őket, hanem megpróbálja megragadni is. Ebben a korban a gyerek már jól tartja a fejét.

Harmadik hónap: A gyermek aktívabbá válik. Talán ebben a korban van először egyedül. Pocakon fekve hosszan feltartja a fejét, és megismerkedik a környező tárgyakkal. Nem csak a játékokat tartja a kezében, hanem meg is kóstolja.

Negyedik hónap: Leggyakrabban ebben a hónapban a baba elkezd átfordulni a hátáról a pocakra és hátra. A gyermek fizikailag és pszicho-érzelmileg aktívan fejlődik. Jól megkülönbözteti a hozzá közel állókat az idegenektől.

Ötödik és hatodik hónap: Életének ötödik hónapjában a gyermek továbbra is aktívan ismerkedik az őt körülvevő világgal, megragadja a játékokat és a szájába teszi. Ezért nagyon fontos tisztán tartani őket.

Hat hónaposan: A baba nagy valószínűséggel magától fel fog ülni, és esetleg kúszni fog. A körülöttünk lévő világ annyira érdekes, hogy lehetetlen egy helyben maradni. A gyermek elkezdi kiejteni a különböző szótagokat.

Hetedik és nyolcadik hónap: A gyermek fejleszti a kúszási készségeit, és tud ragaszkodni a lábához. A fejlődés ezen szakaszában a babának már meg kell értenie néhány szó jelentését, mint például a „nem”, „adni”.

Nyolc hónaposan: gesztusok jönnek hozzá, megtanul tapsolni és tud búcsút inteni.

Kilencedik és tizedik hónap: Az ilyen korú babát már nem könnyű egy helyen tartani, könnyen mozog a lábán, kapaszkodva a bútorba. Intonációban próbálja utánozni az idősebbeket.

A tizenegyedik és tizenkettedik hónap: Gyakran ebben az időszakban a gyermek elkezd önállóan járni, bár a normától való eltérések lehetségesek. Már kimondott néhány szót: „apa, anya, nagymama”. Ismeri játékai nevét, könnyen megkülönbözteti a labdát a kockáktól.

A "Charm Lady" azt tanácsolja: Ha a baba hirtelen lemarad a testi vagy beszédfejlődésben, jobban oda kell figyelni rá, a masszázsok, gyakorlatok, játékok, kommunikáció mindenképpen pozitív eredményeket hoz.

Gyermekei hány évesen tanultak meg mosogatni? Mit szólnál, ha magad főznél valamit a tűzhelyen vagy a sütőben? Autógumi csere? A hazai szülők továbbra sem hajlamosak túlterhelni gyermekeiket a háztartási munkákkal: ahogy felnőnek, tanulni fognak – vélik. Nyugaton azonban megkongatják a vészharangot, algoritmusokat fejlesztenek a gyerekeknek a szükséges életkészségekre való megtanítására, és listákat készítenek azokról a dolgokról, amelyekkel egy adott életkorban meg kell birkóznia.

Úgy tartják, hogy az egészséges és szabad gyerekek természetes úton sajátítják el az élethez szükséges összes készséget. Egy másik dolog a fejlődési fogyatékkal élő gyerekek: számukra speciális életvezetési képzésre van szükség. Szüleik és a velük dolgozó szakemberek célja, hogy segítsenek nekik mindent megtanulni, ami garantálja önálló létezésüket a világban. És most gyakran látjuk, hogy a jól gondozott fogyatékkal élő gyerekek olyan életkészségeket sajátítanak el (és a kudarcból és újrapróbálkozásból fakadó keserűséget), amelyekkel a mai „tipikusan fejlődő” gyerekek többsége nem rendelkezik.

Stacey barátomnak két fia van, és egyikük látás- és hallássérült. Stacy a következő stratégiát dolgozta ki gyermekei készségek fejlesztésére:

először a gyerekért tesszük;
akkor együtt csináljuk;
aztán nézzük, ahogy csinálja;
végül a gyerek teljesen önállóan csinálja.

Stacey fia olyan eredményeket ért el, amelyekre eleinte sem az orvosok, sem a tanárok nem számítottak. Ugyanez a készségtanítási módszer bármely gyermeknél alkalmazható, egészségi állapotától és képességeitől függetlenül. Második fia „jellemzően fejlődőképes” (azaz nincsenek különleges igényei), mégis Stacey és férje ugyanolyan bölcsen nevelnek mindkét gyereket.

Stacy életkészségek tanítási módszerének első két lépése – először a gyermekéért, majd a gyermekével együtt – meglehetősen könnyen elvégezhető. De a harmadik pont – ha egy gyereket néz, ahogy csinál valamit – ugrásnak bizonyulhat az ismeretlenbe.

2010 szeptemberében a fiam, Sawyer hatodik osztályba lépett. Az órák kezdete előtti napon be kellett jelentkeznie, és minden egyszerű lenne, ha csak kétszáz diák jelenne meg. De voltak szülők, több száz szülő és öccse is. Két-háromszor annyian álltak az alig kúszó sorban, mint amennyi szükséges. Maguk a hatodikosok a barátokkal húzódva várták, hogy szüleik jelentkezzenek beléjük.

A várakozás felénél felhívtam Sawyert, elolvastam a nyomtatványokat, és röviden elmagyaráztam, mi történhet, ha átadja azokat a sor élén álló asztalnál. Amikor végre odaértünk, készen álltam, hogy továbbmenjek a harmadik pontra: ahelyett, hogy a közelben álltam volna és hallgattam volna az alkalmazott kérdéseit és magyarázatait, azt mondtam, hogy elköltözöm, amíg a fiam nyomtatványokat osztogat és beszél. Utána még néhány lépést kellett megtenni, még egy sort, hogy diákigazolványt és éves fényképet kapjunk, és mondtam Sawyernek, hogy ezt egyedül kell kitalálnia.

Minden jól ment. Már otthon szidtam magam, hogy még oda is jártam. Ha a hatodik osztály annyira fontosnak tűnik, hogy személyesen regisztráljak egy tanulót, és a tét csak nő, akkor beiratkozom arra, hogy életem hátralévő részében betöltsem ezt a szerepet?

Amikor második gyermekünket neveljük, gyakran kezdünk több időt szentelni magunknak. Könnyebb lesz elengednünk – gyorsan áttérni a második, harmadik és negyedik pontra. Ez volt a helyzet a legkisebb lányunkkal, Avery-vel. A hatodikosok beiratkozása előtti estén otthon mindent megbeszéltünk, és érezte, hogy bírja, így egyedül ment oda (négyes pont). Minden remekül sikerült neki – és nekem is.

Vannak szomszédaink, Laurie és Eric. Négy 10 és 16 év közötti gyermekük van, akik közül a legidősebb, Zachary Sawyer barátja. Ez a család messze megelőzi a férjemet és engem abban, hogy megtanítsuk gyermekeinknek az életvezetési ismereteket. Néhány éve, amikor Zachary meglátogatott hozzánk, azt mondta, hogy neki és a család összes többi gyerekének reggel maguknak kell elkészíteniük a reggelit, majd be kell csomagolniuk az iskolai ebédlődobozt.

Majdnem leejtettem a kávéscsészémet. Nem lehet, hogy a legfiatalabb - öt éves volt akkor - ilyenekre kényszerítik! Tévedtem. Ahogy Zachary édesanyja, Lori később elmagyarázta nekem, négy éves koruktól kezdve a gyerekeknek maguknak kellett elkészíteniük a reggelijüket. Így felszabadult neki és férjének az edzés, a zuhanyozás és az előtte álló napra való felkészülés ideje.

Egyszerűen nem tudtam elképzelni. Hogyan jut el a baba az ételhez? Zachary lazán válaszolt: „A reggelizőpelyhek az alsó szekrényben vannak, a tányérok és a csészék, a tej pedig a hűtőszekrény alsó polcán, amikor kicsi voltam, a szüleim mindent megmutattak, a bátyám és a nővéreim tanultak tőlem." Büszkén beszélt arról, hogy mit kell – és meg is tehet – egyedül. Büszkén és bizalommal. De a saját gyerekeim inkább örültek, hogy a felnőttek felkészültek, döntöttek és mindent megtettek helyettük.

Mit kell tudnia egy 2 és 18 év közötti gyereknek?

Pontosan mit tesznek a szülők gyermekeikért ahelyett, hogy függetlenséget követelnének? Mik az alapvető életkészségek?

Lehetséges, hogy az alábbi lista elolvasása után elborzad. Jómagam, visszatekintve gyermekeim, Sawyer és Avery nevelésének éveire, azt látom, hogy a férjemmel túl sokat tettünk értük, ahelyett, hogy hagytuk volna élvezni a növekvő függetlenséget. Bevallom, sokszor könnyebb valamit egyedül csinálni, és mi is szerettünk segíteni nekik.

A gyerekek tíz körüliek voltak, amikor rájöttünk a tévedésünkre, és egy ideig hallgatnunk kellett az érvelésüket. „Miért követeli ezt tőlünk?” – kérdezték a gyerekek: „Ha ezek olyan fontosak, miért nem tettük ezt korábban?”

Két-három év: Kis kötelezettségek és alapvető öngondoskodás. Ez az a kor, amikor a gyermek elkezdi elsajátítani az alapvető életkészségeket. Három éves korára gyermekének képesnek kell lennie:

segít elrakni a játékokat;
önállóan öltözködni (egy felnőtt segítségével);
ruhák behelyezése a kosárba vetkőzéskor;
evés után törölje le a tányért;
segít megteríteni az asztalt;
fogmosás és arcmosás felnőtt segítségével.

Négy-öt év: A nevek és a számok fontosak. Amikor a gyermek eléri ezt a kort, a biztonsági készségek a prioritások között szerepelnek. A gyermeknek tudnia kell:

teljes neve, címe és telefonszáma;
hogyan kell hívni a segélyszolgálatot.

Ezenkívül képesnek kell lennie:

Egyszerű tisztítási feladatok elvégzése, például a hozzáférhető területek és az asztalok letisztítása;
kedvtelésből tartott állatok takarmányozása;
felismeri az érmék és a papírpénz címleteit, és a legegyszerűbb szinten megérti a pénz felhasználását;
segítség nélkül mosson fogat, fésülje meg a haját és mossa meg az arcát;
segítsen kimosni a ruhákat, például vigye be a mosóhelyre;
válassza ki, milyen ruhát vegyen fel.

Hattól hét évig: egyszerű főzési technikák. A gyerekek ebben a korban elkezdhetnek segíteni főzni, és meg kell tanulniuk:

keverjük össze, rázzuk és vágjuk tompa késsel;
egyszerű ételeket, például szendvicseket készíteni;
segít elrakni az ételt;
mosogass el;
Biztonságos az egyszerű tisztítószerek használata;
használat után rendet rakjon a WC-ben;
segítség nélkül lefektetni az ágyat;
felügyelet nélkül mossa le.

Nyolc-kilenc év: Legyen büszke a holmijára. Addigra a gyermeknek meg kell becsülnie a dolgait, és megfelelően kell gondoskodnia róluk. Azt jelenti:

összehajtható ruhák;
megtanulják az egyszerű varrási technikákat;
vigyázni az utcára játékok, mint például a kerékpározás vagy a görkorcsolya.

És emellett:

emlékeztetők nélkül, hogy gondoskodjanak a személyes higiéniáról;
helyesen használjon seprűt és porfogót;
tudjon recepteket olvasni és egyszerű ételeket készíteni;
segít a szükséges termékek listájának elkészítésében;
számolj és adj aprópénzt;
segít az egyszerű kertészeti feladatokban, mint például az öntözés és a gyomlálás;
kivinni a szemetet.

10-13 éves korig: függetlenség elnyerése. Körülbelül tíz éves korában a gyermek sok mindent elkezdhet önállóan csinálni. Képesnek kell lennie:

maradj otthon egyedül;
menjen el a boltba, és vásároljon saját maga;
lapcsere;
használjon mosogatógépet és szárítógépet;
több összetevőből álló ételek megtervezése és elkészítése;
sütjük és sütjük a sütőben;
olvassa el a címkéket;
Vas;
megtanulják az alapvető eszközök használatát;
nyírja a füvet és tisztítsa meg az udvart;
vigyázni a fiatalabb testvérekre, nővérekre, szomszéd gyerekekre.

14-18 éves korig: komplex készségek elsajátítása. Tizennégy éves korára a gyermeknek nagyon jól el kell sajátítania a fentieket. Ezenkívül képesnek kell lennie:

Bonyolultabb tisztítási és karbantartási feladatok elvégzése, mint például a porszívózsák cseréje, a sütő tisztítása és a lefolyó duguláselhárítása;
töltse fel az autót benzinnel, fújja fel a gumikat, cserélje ki a gumit;
elolvassa és megértse a gyógyszerek címkéit és adagjait;
interjút és munkát találni;
töltsön fel élelmiszert és készítsen ételt.

Ifjúság: felkészülés az önálló életre. A fiataloknak képesnek kell lenniük önmagukról gondoskodni, miután egyetemre léptek vagy elköltöztek. Ehhez elég sokat kell elsajátítanod, többek között:

rendszeresen látogasson el orvoshoz és fogorvoshoz, menjen más fontos egészségügyi eljárásokra;
alapvető ismeretekkel rendelkezik a pénzügyekben, tudjon bankszámlát kezelni, számlákat fizetni és hitelkártyát használni;
megértsék az egyszerű szerződéseket, például lakás- vagy autóbérlést;
Ütemezze be az olajcseréket és az alapvető járműkarbantartást.

Kommentáld a „Mit kell tudnia egy gyereknek 5, 10 és 14 évesen: a teendők listája életkor szerint” című cikkhez

Szakasz: Oktatás (Mikor tanítsuk meg a gyereket önálló főzésre). Gyermek 1-től 3-ig. Gyermek nevelése 1-3 éves korig: edzés és fejlesztés, táplálkozás Szakasz: Fejlesztés, képzés (amire a gyereknek 2, 10 évesen képesnek kell lennie). gyermek és az igazság ez az egész, ezért én...

A nagymamám megtanított főzni, én pedig minden lehetséges módon biztatom – például: süssünk omlettet anyunak, ha ruhákat vásárolunk, az nem probléma (de az, hogy saját kezűleg készítsen szövetet). És amit nem tanítottak meg, amikor kellett, magam tanultam meg. Pont mint én. De a mi gyerekünk...

Gyermek 1-től 3-ig. Gyermek nevelése 1-3 éves korig: edzés és fejlesztés, táplálkozás Szakasz: Fejlesztés, képzés (amire a gyereknek 2, 10 évesen képesnek kell lennie). egy gyerek tényleg ez az egész, ezért azt tanácsolom, hogy a korosztályodnak megfelelő asztalt keress, és ne a szovjeteknek...

Hol lehet megtanulni főzni? Oktatás, fejlesztés. 7-10 éves gyerek. Sziasztok, van egy lányom, majdnem 10 éves, aki elkezdett érdeklődni a főzés iránt, most pedig a sütés. Én magam egyáltalán nem főzök sokat, nos, többnyire egyszerű ételeket, de sütni egyáltalán nem tudok, még soha...

A 10 évesem hetente egyszer takarítsa ki a szobáját, a gardróbját, ha egy lány 9 évesen tudjon olvasni, számolni és tudja, hogyan és kitől kérjen tanácsot. A legidősebb 14 évesen csak saját kérésére mosogat, kidobja a vödröt és egyéb apróságokat.

Egy 5. osztályos gyereknek annyit kell tudnia, amennyit az általános iskolában tanítanak. És a szülők felfogásában az volt, hogy ha az én gyerekem tud valamit az átlagból, az nem a határidők csökkentéséről szól. Ez a negyedik év jelentette a meglévő bakchanáliák kezdetét.

Arra a kérdésre, hogy mit kell tudnia egy négyéves gyereknek? Például egy gyerek 7 évesen nem tudott labdát fogni. Van egy humanitárius gimnáziumunk. A rajz kötelező. Az iskolában pedig a „képtelen” gyerekem tanára úgy tanította meg rajzolni, hogy 6. osztályban gouache-ban portrékat festett.

Gyerek nevelése 7-10 éves korig: iskola, kapcsolat az osztálytársakkal, a szülőkkel és az IMHO-val, anyaként és volt gyerekként, kulcs a nyakában :) - egy gyereknek ebben a korban NEM KELL megtanulnia jegyzetekkel kommunikálni (teendő listák), hogy ne hívjak, és ne jusson eszembe...

Gyermek nevelése 7-10 éves korig: iskola, kapcsolatok osztálytársakkal, szülőkkel és tanárokkal, egészségügy, tanórán kívüli tevékenységek, hobbi. Tekintse meg a többi vitát a "hány oldalt olvasson el egy gyermek 11 éves korában" témában.

mit főzhetnek a gyerekek? Oktatás, fejlesztés. Gyermek 7-10. A gyerekek maguk is elkészíthetik saját szendvicsüket. Szívesen főznének, de a 7 éveseknek semmi a mindennapi életében, sőt mi több, nem tanítok és nem is akarok tanítani. Az ő korában én sem tudtam semmit, felnőttem és szeretem...

Gyermek 1-től 3-ig. Gyermek nevelése egy-három éves korig: keményedés és fejlődés, táplálkozás és betegségek, napi rutin és háztartási készségek fejlesztése. Mindketten ebben a korban már tudtak járni. Rövid frázisokban beszéltek (apa alszik, leesett a baba stb.) A lányom már egész jól evett...

Hogyan tanítsuk meg, hogy mindent egyedül csináljon? Nos, legalább egy piszkozatra! És megvettem az összes munkafüzet második verzióját a piszkozatokhoz, és írtam neki egy feljegyzést, hogyan és mit kell csinálni, és milyen sorrendben, és ha lehetséges, telefonon megpróbálom irányítani és elmagyarázni.

Gyermek nevelése 10-13 éves korig: oktatás, iskolai problémák, kapcsolat osztálytársakkal, szülőkkel, tanárokkal Az iskolába lépéskor a legidősebb gyermekemnek többek között olvasási és számolási készségéről kellett húsz...

Mit kell tudni/tudni egy gyereknek három évesen? Gyerek 3-7. Nevelés, táplálkozás, napirend, óvodába járás és gyerekekkel való kapcsolat A nagyobbik lányaim 3 éves koruk után kezdtek el beszélgetni velem. ..

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket önálló étkezésre. Mivel etetjük a gyermeket egy év után: minta menü. Ahogy a másfél évesnél idősebb gyermek etetését abba kell hagyni, és kanalat kell adni neki, úgy javaslom, hogy kezdje el megtanítani tépőzárat enni.

Mit kell tudnia és tudnia egy 3 éves gyereknek? Drágáim 2 évesen és 3 hónaposan tökéletesen meg tudták különböztetni a színeket, és ettől a kortól kezdve fejből tudtak hosszú verseket olvasni és sok mást is tudtak csinálni, de mindig voltak gondjaik a koncentrációval, mint most is. bár most bent...

Mikor kell megtanulni főzni? - összejövetelek. A tiedről, a lányodról. A nők családi életével, munkahelyével, férfiakkal való kapcsolataival kapcsolatos kérdések megvitatása. Nyolc évesen tanultam meg főzni, amikor a nagymamám meghalt, de nem mondhatom, hogy élveztem vagy büszke voltam rá...

Mikor főzöl ételt? ...nehezemre esik szekciót választani. Gyermek 1-től 3-ig. Gyermek nevelése 1-3 éves korig: keményedés és fejlődés Mikor készíti el az ételt? Hogy bírod a házimunkát? Mindig hajnali kettőkor főzök levest)), de talán van más mód is? És...

taníts meg kását főzni :). Táplálkozás, kiegészítő élelmiszerek bevezetése. Gyermek születésétől egy évig. taníts meg kását főzni :) Anyukák, akik maguk főznek a gyerekeknek! Hogyan kell főzni a rizskását? Érdekel az a módszer, amikor áztatás után a gabonát felforralják, majd turmixgépben pürésítik.

Az óvodáskorú gyermekek nagyon gyorsan fejlődnek. A szakértők a gyermek által elsajátított készségek alapján következtetéseket vonnak le szellemi és fizikai fejlődésének életkorának megfelelőségéről. Ez lehetővé teszi az esetleges problémák időben történő azonosítását és megelőzését, a fejlesztési program módosítását, nagyobb figyelmet fordítva azokra a területekre, ahol lemaradás tapasztalható. Hasonló kritériumokat állapítanak meg a gyermekorvosok, pszichológusok és neurológusok is, a normák ismerete a szülők számára is hasznos lenne.

Tartalom:

Gondolkodás

Az ötödik születésnapot tartják a legmegfelelőbb kornak, amikor elkezdhető az iskolai készülődés: a gyermek kognitív tevékenysége minden eddiginél fejlettebb, nagy mennyiségű információt képes megjegyezni és reprodukálni. A pszichológusok azonban azt tanácsolják, hogy ne terheljék túl a gyermeket, és ne menjenek túl az ő érdekein, az erőltetett órák túlterheltséghez vezetnek, és hosszú ideig elriasztják a tanulási vágyat. A gyermek képességeit nagymértékben meghatározza a vele végzett tevékenységek intenzitása:

ismeri a számokat 1-től 10-ig és ennél nagyobb számokat, képes az egyes számok grafikus ábrázolására, meg tudja számolni az objektumokat, és rámutat a megfelelő számra, megnevezi azt;
egyes gyerekek egyszerű összeadási és kivonási példákat tudnak végrehajtani, általában 1-2 egységen belüli kivonásra és összeadásra korlátozódnak;
ismeri az egyszerű és összetett geometriai alakzatokat, lerajzolja, önállóan több egyenlő részre osztja;
sok betűt jól ismer, és meg tud nevezni a megnevezett betűvel kezdődő szavakat, megtalálni a többi között, és önállóan írni;
néhány gyermek ebben a korban már tud szótagokat olvasni, de ez a mutató nem nevezhető általánosan elfogadott normának;
sok színt és néhány árnyalatot ismer, megnevez és megmutat;
ismeri a hét napjait, a hónapok és évszakok nevét, az ujjak nevét, de nem mindig nevezi meg őket sorrendben;
egyszerű logikai feladatokat, találós kérdéseket old meg, maga is tud hasonló kérdéseket alkotni;
egyszerű, 8-10 elemből álló rejtvényeket állít össze külső segítség nélkül, valamint egyszerű szerkezeteket építőkészletből vagy kockákból modell alapján;
tud általánosításokat tenni, kapcsolatokat létesíteni tárgyak és jelenségek között, osztályozni az objektumokat általános jellemzők szerint, könnyen talál egy „extra” tárgyat, megmagyarázva választását.

5 éves kortól kezd kialakulni a logikus gondolkodás, de a gyermek döntései nem mindig helyesek: a logika ebben az életkorban nagyon egyedi. Kijavíthatja, de nem szabad ragaszkodnia: idővel maga a gyermek vonja le a szükséges következtetéseket. Javasoljuk, hogy többet olvasson, előnyben részesítve a gyermekeknek szóló ismeretterjesztő könyveket, enciklopédiákat, amelyek közérthető nyelven magyarázzák a környezeti jelenségeket, ismereteket nyújtanak az állatokról és növényekről, alapvető információkat a földrajzról stb.

Videó: Oktató játékok ötéveseknek.

A memória és a figyelem fejlesztése

Egy ötéves gyermek emlékezete átmeneti állapotban van: az önkéntelen memorizálástól fokozatosan a tudatos emlékezés felé halad. Ez látható azon a példán, ahogyan a gyerek megjegyzi a hosszú verseket ismeretlen szavakkal, és elmesél egy nagy prózarészletet. Az ismeretlen szavakat tanácsos elmagyarázni a babának, hogy a szemantikai memória is fejlődjön:

a gyermek akár 10-15 percig is képes szünet nélkül koncentrálni egy tevékenységre;
a látómezőben tart, és legfeljebb 8 tárgyra emlékszik, ismeri azok elhelyezkedésének sorrendjét;
meg tudja nevezni, melyik elem tűnt el, melyik új elem jelent meg;
legfeljebb 6 különbséget talál képekben vagy hasonló tárgyakban, játékokban;
könnyen megjegyzi a gyermekverseket, mondókákat, rövid meséket, és könnyen elmeséli azokat;
újrameséli a cselekményképek tartalmát;
emlékszik az eseménysorra, elmondja, mi történt ma, tegnap, néhány napja;
gyorsan megjegyzi az új szavakat és azok jelentését, az idegen szavakat, nem keveri össze az anyanyelvű és az idegen nyelvű szavakat.

Beszédfejlesztés

A gyermek szókincse már meglehetősen nagy és változatos, képes világosan és világosan kifejezni gondolatait anélkül, hogy szavakban összezavarodna. Megnyilatkozásaiban a beszéd minden részéből származó szavakat használ, helyesen alkot mondatokat, összetett mondatokat, megszólításokkal, bevezető szavakkal, homogén tagokkal rendelkező szerkezeteket használ. A baba szókincse folyamatosan bővül, beszédkészsége pedig napról napra javul:

Szinte minden hangot tisztán ejt, néhány kivételtől eltekintve. Ebben az életkorban, ha bármilyen hang elhalványul, érdemes logopédusos órákon gondolkodni.
Aktívan használja a szavak minden formáját, beleértve a hangulatokat és az igeidőket, a melléknevek és határozószavak összehasonlító és szuperlatívuszait, amelyek nem olyan könnyűek a gyermekek számára.
Meghatározza a mondat intonációs színezését: elbeszélő, felkiáltó, kérdő, tudja, hogyan adja meg kijelentésének a szükséges intonációt. A vers kifejezéssel hangzik el.
Megadja saját és szülei, tanára és más ismerős személyek vezeték-, keresztnevét és apanevét.
Helyesen nevezi meg a lakóhely teljes címét, beleértve a régiót és a települést.
Ritkán fordul elő, hogy egy 5 éves gyerek összekeveri a „tegnap”, „ma”, „holnap” szavak jelentését, az étkezések és egyéb fogalmak megnevezését, és ha összekeveri, már képes korrigálni magát.

Egy ötéves gyermek verbális gondolkodása akkor válik vizuálissá és figuratívvá, ha nem ismétli a hallott szavakat, kifejezéseket, hanem reprodukálja a fejében felmerült gondolatokat. A beszédet főként kommunikációra használják, így a beszélgetés párbeszédes formája dominál a baba még nem képes hosszú monológokra. A beszéd fejlődése érdekében ebben az időszakban nagyon fontos a párbeszéd fenntartása a gyermekkel, provokálni őt kérdések feltevésére és megválaszolására.

Fizikai fejlődés

A gyermek már jól fejlett mozgáskoordinációval rendelkezik. Sikerült megismernie teste összes képességét, és aktívan használja azokat, minden nap fejlesztve őket. A minimális dolgok, amelyeket egy 5 éves gyermeknek képesnek kell lennie:

Meglehetősen hosszú távot fut gyorsan és megállás nélkül, megállás nélkül veszi le az akadályokat útközben: körbefutja a kis dombokat, vagy rászalad, átugrik az árkon, lyukakon.
Szeret labdával játszani, és nagyon magabiztosan csinálja: elkapja a labdát és pontosan, kihagyás nélkül eldobja nagy távolságokra, kézzel, lábbal üti.
Jól tartja az egyensúlyt: magabiztosan halad a vízszintesen fekvő keskeny deszkán vagy a járdaszegélyen.
A vesztibuláris készülék jól fejlett, így a gyermek élvezi az olyan szórakozást, mint a hintán való hintázás és a körhinta, a bukfencezés és az ugrás.
Magabiztosan mászik és ereszkedik le függőleges lépcsőn, a felső fokokon lóghat, két vagy akár egy kézzel is kapaszkodva.
A karok és lábak annyira megerősödnek, hogy néhány gyerek nem csak meg tudja kapaszkodni a kötélben, hanem egy kicsit fel is mászik rajta.
A gyermek nagyon szívós, kibírja a hosszú sétákat, túrákat, főleg, ha új benyomásokat vesz el belőlük.

Finommotorika

A szülőknek rendszeres tevékenységeket kell végezniük a finom motoros készségek fejlesztésére, mivel a gyermek 5 éves korában már jól fejlettnek kell lennie:

magabiztosan és helyesen tartja a tollat, a ceruzát és az ecsetet, szabályozza a nyomás erejét;
színezi a rajzokat anélkül, hogy túllépne a körvonalon;
betűket vagy számokat rajzol a cellákban lévő minta szerint;
kis alkatrészeket formáz gyurmából;
köt és old ki csomókat egy zsinóron.

Videó: Finommotorika fejlesztése.

Szociális készségek

Egy ötéves gyermek sokáig egyedül játszik érdeklődéssel, de jobban vonzódik a közös játékokhoz, amelyek közül a szerepjátékokat és az aktív játékokat részesíti előnyben. A gyermek megtanulhatja a játékszabályokat felnőttektől, más gyerekektől, vagy útközben önállóan is kitalálhatja azokat. Szereti az előadásokat, az óvodát és az otthont, az ujj- és bábelőadásokat, megtanulja a szerepét, és felszólítás nélkül reprodukálja azt.

A gyermek a szülei által tanított mindennapi készségeket önállóan és emlékeztetők nélkül hajtja végre:

reggel felébredve arcot mosni és fogat mosni, és lefekvés előtt ugyanazokat az eljárásokat hajtja végre;
az utcáról visszatérve eltávolítja a cipőket és a felsőruházatot;
evés előtt kezet mos;
minden evőeszközt használ, beleértve a kést is, az ételt apró darabokra vágja;
önállóan fürdik, minden testrészét alaposan átdörzsöli egy törlőkendővel, de ne hagyja felügyelet nélkül a gyermeket a fürdőszobában.

Érzelmi fejlődés

Gyakorlatilag kialakultak a kisember főbb karaktervonásai, és most megláthatod, milyen lesz. A pszichológusok ezt a kort tartják a legnyugodtabbnak: egyes életkorral összefüggő krízisek már a hátunk mögött vannak (3 év), mások még nem tapasztalhatók (7 év).

5 évesen a gyerek könnyen kompromisszumot köt, könnyű vele egyetérteni, nem szeszélyes, nem próbálja bizonygatni a véleményét, legtöbbször úgy tesz, ahogy a szülei mondják. Szinte mindig remek hangulatban van, igyekszik minél több új dolgot megtanulni, és ezek a felfedezések igazán boldoggá teszik.

A kommunikációban megjelennek a preferenciák: egyes embereket kedvelnek, másokat nem, és a gyermek agressziót mutathat velük szemben. A szülők feladata ebben az esetben a baba érzelmeinek kontrollálása és a viselkedési szabályok ismertetése. Egy ilyen korú gyereknek nem szabad zavarba jönnie egy gyerekcsoporthoz, megismerkedni velük, beszélgetést kezdeményezni.

Sok cikk leírja, mit csinál egy gyerek egy év, egy hónap, két vagy három alatt, és mit kell tudnia, megpróbáljuk kitalálni, mi az igaz, és mi az, ami egyszerűen csak egyedi gyerekek számára hozzáférhető. Tekintsük az átlagos gyermek képességeit és képességeit.

Válaszol a nevére;
Érti a „lehetetlen” szót;
Külső segítség nélkül szilárdan áll a lábán;
Könnyű tárgyak és játékok szállítására alkalmas. Átviheti őket egyik kézből a másikba, hogy valami mást vegyen;
Egy évesen szülei segítségével sétál és fut;
Legfeljebb 10 szót ejt ki, néha két szótagost, és gesztusokkal erősíti meg;
Megérti, mit kérnek tőle;
Elkezdi általánosítani a szavakat - a „Lala” szó nem csak a babája, hanem egy kép vagy egy másik kisgyerek is;
Segítségével elkezdi megtanulni a kanál használatát;
Önállóan próbál inni egy csészéből;
Sok műveletet megismétel a szülők után.

Új készségek bővülnek:

Megjelenik a hátrafelé járás képessége;
Első kísérletek labdázni. Bár még mindig nehéz elkapni, megfigyelhetők az első próbálkozások a helyes irányba rúgásra;
Érti a játékhoz használt húzás és lökdösődés fogalmát;
A gyermek egyre szívesebben figyeli, mit csinálnak a szülők, és megismétli utánuk, hogy segítséget nyújtson;
Aktívan kinyit minden ajtót, minden évben és havonta mindent kidob és kivisz, minden lehetséges módon ellenáll a helyükre való visszahelyezésnek;
Mássz fel egy kis magasságba;
Fejezd ki érzelmeidet sírással és nevetéssel;
Mutasson kíváncsiságot;
Szinte minden gyerek már képes önállóan járni;
Kommunikációt igényel társaival, amikor látja őket.

Elkezd aktívan járni. Felhívjuk figyelmét, hogy a fiúk ezt általában később teszik meg, mint a lányok, mivel kezdetben lustábbak. Ez a pszicho-érzelmi fejlődés sajátossága;
Az általa értett szókincs növekszik;
Kérhet segítséget, rámutatva a szükséges intézkedésekre, például egy magasan fekvő játék kézbesítése;
Megpróbálja utánozni az állatok hangját;
Öltözködéskor lábát és karját nyújtva próbál segíteni;
Csókolózni és ölelni kezdi az embereket;
Első kísérletek a kockákkal való játékra;
Megpróbál beszélni azokkal a jelekkel, amelyekkel játszik. Leggyakrabban a saját nyelvén.

Akár 20 lépést is képes egyedül megtenni leülés nélkül;
Mássz fel alacsony székekre és kanapékra, sokan már maguktól is le tudnak szállni;
Leggyakrabban két kézzel fogja a csészét, és még nem tudja, hogyan tegye le;
Ő maga veszi le a cipőjét, ha nincs megkötve vagy rögzítve;
A zsinóron vagy fogantyús kocsi már eleve kedvet csinál vele játszani, tolni vagy húzni maga mögött;
Megkülönbözteti a geometriai formákat, és képes egymásba ágyazni;
3 hónaposan már képes önállóan játszani, felnőtt figyelme nélkül;

Felnőttek cselekedeteit másolja, mobiltelefonon beszélnek vagy padlót söpörnek;
Nehéz pillanataiban képes kérdőn nézni egy felnőttre, célzásra várva;
Megrázza a fejét, ha elutasítja, vagy bólint, ha beleegyezik;
Egy éves és három hónapos korában bonyolult parancsokat kezd végrehajtani, például, hogy találjon-e vagy hozzon-e valamit
Fényképekről felismeri a felnőtteket.

Mit csinál egy egy éves baba videó

A fentiek mindegyike egy gyerek átlagos képességei. Csak rajtad és az őt körülvevő környezeten múlik, hogy egy év, hónap vagy két hónap múlva milyen baba születik, ha például egyidős gyerekek születnek, sok képességet gyorsan átvehetsz. Sok hozzáférhetetlen készség nagyon gyorsan megjelenik, amint a baba belép az óvodába. Ne feledje, hogy a baba fejlődése nem az Ön vágyától, hanem a saját fejlődési ütemtervétől függ.

Mit tehetett a babája egy éves vagy néhány hónapos korában? Oszd meg a fórumon.

Nagyon gyorsan repül az idő egy kisgyerekkel. A közelmúltban a baba egy pici gombóc volt, nem tudta felemelni a fejét, hangokat kiadni, vagy a szemét fókuszálni. Az első évben a baba drámaian megváltozott, sokat kezdett megérteni, kimondta az első szavait, megtette az első lépéseket, és tovább fedezi az őt körülvevő világot. Nézzük meg, hogyan állapítható meg, hogy egy gyermek normálisan fejlődik-e, valamint hogyan ösztönözhetjük egy egyéves baba további fejlődését.

Fiziológiai változások

12 hónapos korára a gyermek általában megháromszorozza a született súlyt. Most a súlygyarapodás és a magasságnövekedés üteme lényegesen lassabb az élet első hat hónapjához képest.
Egy éves gyerek lába még lapos, nincs íve. Ha a baba csak most kezdett el önállóan járni, még mindig vannak zsírpárnák a lábán. Ahogy elsajátítják a járást, eltűnnek, és egy kanyar jelenik meg a lábuknál.
Az egyéves babák átlagos fogainak száma 8. Sőt, egyes gyerekeknek már 12 foguk van, míg másoknak csak 1-2 első foga van. Ezek mind normális lehetőségek, amelyekhez nem kell orvoshoz fordulni. Csak akkor kell gyermekorvoshoz fordulni, ha 1 éves korban hiányoznak a fogak.

Fizikai fejlődés

A tizenkettedik élethónapban a baba hozzávetőleg 350 grammot hízik, magassága további 1-1,5 centiméterrel meghosszabbodik. Ebben a korban a gyermek fej- és mellkaskörfogata átlagosan 0,5 centiméterrel növekszik.

A különböző gyermekek különböző ütemben fejlődnek fizikailag, de egy bizonyos korcsoportba tartozó nagyszámú gyermek mutatói alapján a szakértők megállapították az ilyen mutatók normál határait. Ezeket a határokat az egyéves gyermekek átlagos mutatóival együtt a táblázatban rögzítettük:

Amikor bútordarabokat ütnek, néhány szülő megtanítja a gyermeket, hogy „változzon”. Érdemes-e ezt megtenni, lásd Larisa Sviridova következő videóját.

Számolja ki az oltási ütemtervet

Mit tehet a baba?

Egy 12 hónapos gyerek nagyon aktívan és sokat mozog. Egy éves korára a legtöbb kisgyermek már tud önállóan járni, és folyamatosan fejleszti ezt a képességét. Néhány 1 éves gyermek azonban még mindig szüksége van az anyja támogatására járás közben, vagy nem siet a járás megkezdésével, inkább gyorsan, négykézláb mozog.
Illetve egy éves gyerek már tud guggolniés önállóan felemelkedni ebből a pozícióból. A baba magabiztosan felmászik a lépcsőn és felmászik a kanapéra.
Egy egyéves baba 2 apró tárgyat tud egy kezébe venni. A gyermek a mutató- és hüvelykujjával felveszi a gombokat és egyéb apró tárgyakat.
Egy egyéves gyereknek sikerül piramist összeállítaniaés kockákból tornyokat építenek.
A gyermek beszéde körülbelül 10-15 egyszerű, 1-2 szótagos szóból áll. Egy karapuz szónak több jelentése is lehet. A baba még nem ejti ki az összes betűt, és összekeverheti a szótagokat.
Egy 1 éves gyermek jól érti a szülők beszédét. Ismeri a „tud”, „nem”, „adni”, „vesz”, „gyere” és még sok más szavak jelentését. Ismeri azoknak az embereknek a nevét is, akikkel gyakran kommunikál. A baba már tud válaszolni egy egyszerű kérdésre.
A baba egyszerű feladatokat tud végrehajtani, például mossa meg a zöldségeket, rakja ki az evőeszközöket, törölje le a port.
A baba szeret elbújni és játékokat keresni, dobj játékokat, építs és rombolj le épületeket kockákból, töltsd meg a fiókokat és a dobozokat, majd ürítsd ki őket.
A tizenkét hónapos babát a mesejátékok érdeklikés tudja, hogyan kell játszani velük. A baba elaltathatja a játékot vagy etetheti.
A zene hallatán a baba táncolni fogés próbálj meg együtt énekelni.
A gyerek sok állatot ismer séta közben és képekben is meg tudja mutatni őket.
A baba tudja különböző tárgyak használatának módja.
Hosszú távú memória A gyermek fejlődik - a baba már képes emlékezni néhány nappal ezelőtti eseményekre.
Gyermek napról napra függetlenebbé válik. Az asztalnál már tud bánni a kanállal, és maga is tud csészéből inni. A kisgyermeknek már vannak bizonyos preferenciái az ételekben - a baba bizonyos ételeket egyáltalán nem szeret, de néhányat éppen ellenkezőleg, a gyermek nagy örömmel eszik.

Annak ellenőrzéséhez, hogy babája normális ütemben fejlődik-e, a következőket kell tennie:

Mérje fel, hogy a baba tud-e kúszni, álljon fel a kezét fogva, és tegyen néhány lépést az Ön támogatásával.
Győződjön meg róla, hogy a baba használ legalább egy mozdulatot, például megrázza a fejét vagy int a kezével, hogy viszlát.
Ellenőrizze, hogy gyermeke megértette-e az egyszerű kéréseit, például elvihet egy játékot vagy odaadhatja.
Ügyeljen arra, hogy a gyermek beszéde legalább egy értelmes szót tartalmazzon.
Ellenőrizze, hogy a babának van-e legalább egy foga vagy annak megjelenésére utaló jelek a közeljövőben.

Ha valami riasztja Önt egy ilyen ellenőrzés során, mondja el gyermekorvosának az éves rutinellenőrzés során.

Fejlesztési tevékenységek

A fő készség, amelyen egy éves gyerek „dolgozik”. gyaloglás. Ha a baba továbbra is kúszik, és nem siet megtenni az első lépéseket, kedvenc játékával vonzhatja magához a babát. Egyes gyerekek attól tartanak, hogy elveszítik az egyensúlyukat, ezért ha játékot tartanak a kezükben, az segíthet nekik járni.
Ha lehetséges, adja a babát menj mezítláb a földön, homokban vagy fűben.
A motoros készségek serkentéséhez ajánlja fel gyermekét nagy autókkal játszani labdák és egyéb nagy játékok.
Folytassa a munkát gyermekével finommotorika fejlesztése. Például rögzíthet ruhacsipeszt egy kávésdoboz szélére, és ösztönözheti gyermekét, hogy távolítsa el őket. A babbal, gabonapelyhekkel, homokkal és vízzel való játékok továbbra is érdekesek és hasznosak a gyermek számára.
Folytatás is beszédfejlődés totyogó. Beszélgessen sokat gyermekével, hogy a baba sok új szót tanulhasson meg. Írjon le mindent, amit csinál, és azokat a tárgyakat, amelyeket a baba lát.
Játssz a kicsivel de ugyanakkor hagyja, hogy a baba egyedül tegye meg, amit tud. Játsszon el különböző jeleneteket játékokkal együtt, például, hogy egy nyuszi sütit oszt a medvekölyökkel, hogyan fürdik a baba a fürdőben, az egér egy medvekölyköt hív magához.
Játssz különböző zenei műfajokat gyermekednek valamint a különféle tárgyak hangjait. Ez serkenti a hallásfejlődését.
Gyakoroljon a babával rajz, lehetővé téve a kicsinek, hogy ujjfestékekkel, zsírkrétával vagy filctollal elkészítse az első firkákat. A kicsi gyurmából és sótésztából is szívesen alkot.
Sétálj a babáddal a homokozóban, játék felajánlása egy gombóc, formák, szita, gereblye.
Napsütéses napon ügyeljen a morzsákra az árnyékaidat. Ajánld fel, hogy rálépsz az árnyékodra.
Adja meg gyermekének a lehetőséget játszani más gyerekekkel. Ha a babának nincs nővére vagy bátyja, hívja meg az ismerős családokat, ahol óvodások vannak.
Készítsd el a babádnak fotóalbum, amely tartalmazni fogja az összes közeli rokon fényképét, valamint az állatok képeit. A kicsi még sokáig nézni fogja.
Töltsön el egy kis időt minden nap közös olvasmány a babával. Vásároljon gyermekkönyveket fényes illusztrációkkal a kicsi számára. Hagyja, hogy gyermeke válassza ki, melyik könyvet „olvassa el” ma.
Úszás közben dobd kis játékok, amelyek lebeghetnek a fürdőkádban, majd adjunk a babának egy szitát vagy kanalat, és ajánljuk fel, hogy egy vödörbe gyűjtse össze az úszó tárgyakat.

Tegye változatossá a napját egy leckével a „Kis Leonardo” módszerrel, amelyet O. N. Teplyakova, az intellektuális fejlődés szakértője készített.

Mentális fejlődés

Egy éves baba mentális szférájának fejlődése továbbra is nagyon intenzív. A gyermek tovább marad ébren, és több percig tud koncentrálni egy érdekes játékra az anyjával. Éppen ezért minden fejlesztő tevékenységet csak játék formájában szabad végezni.

Az anyjával folytatott kommunikáció alapján az első születésnapjára a babában bizalom vagy bizalmatlanság alakul ki az őt körülvevő világgal szemben. Ha ez a kommunikációs élmény pozitív, a baba biztonságban érzi magát, és pozitív érzelmeket is kivetít a körülötte lévő világra.

A második életévben a gyermek aktívan tovább fejleszti szenzoros és kognitív fejlődését. A baba megtanulja a tárgyak tulajdonságait, alakjukat, színeiket. A játékokban a szülőknek folyamatosan irányítaniuk kell egyéves kisgyermeküket, mivel külső segítség és felszólítás nélkül a baba cselekedete monoton marad. Az 1 éves gyerekekkel végzett egyszerű tevékenységek során a szülők segítenek a kicsinek a tárgyak összehasonlításában és megkülönböztetésében, fejlesztik a memóriát és elsajátítják a mindennapi készségeket.

Az 1 éves gyermek mentális fejlődésének értékeléséhez a következő teszteket használhatja:

Adj gyermekednek 2 kockát, és mutasd meg neki, hogyan kell tornyot építeni. A gyermek nem fogja a kockákat a szájába dobni, behúzni, hanem egymásra helyezi. 18 hónapos korára a baba már 3-4 kockát felhasználhat a torony építésére.
Kínáljon a babának egy játékot, amelybe geometrikus formákat helyezhet (betétkeret vagy válogató). Egy egyéves babának be kell helyeznie a kört a lyukba.
Adj a kicsinek egy piramist, és kérd meg, hogy állítsa össze. Egy 1-1,5 éves gyerek megpróbálja felfűzni a gyűrűket, de nem veszi figyelembe a méretüket. A gyerekek csak 2 éves korukra tanulják meg helyesen hajtogatni a piramist, figyelembe véve a gyűrűk méretét.
Mérje fel készségeit a háztartási cikkek használatában. Egy 12-15 hónapos kisgyermek már tudja helyesen használni a kanalat és a csészét. 1,5 évesen a gyermek le tudja venni a zoknit, a sapkát és a kesztyűt.

Játssz a kicsivel, és építs vele tornyokat különböző figurákból, magyarázd el, miért esik le a torony

Motoros készségek

A baba motoros készségeinek felméréséhez derítse ki, hogy a baba tud-e sokáig járni, megtanult-e hajolni és guggolni, képes-e felállni a térdéből és felmászni a kanapéra. A motoros készségeket fejlesztő tevékenységek a következők:

Ugrás. Tartsa a kicsit a hóna alatt vagy a karjainál, és hagyja, hogy a baba a helyére ugorjon.
Felmászni a kanapéra és leereszkedni a padlóra. Ebből a célból kedvenc játékával csalogathatja kicsinyét.
Mászó. Hívd meg babádat, hogy másszon be egy szék alá, mássz be egy nagy dobozba, és mássz ki belőle.
Átlépve. Miután különféle tárgyakat lerakott a padlóra, sétáljon körbe a szobában kisgyermekével, fogva a gyermek kezét. Amikor a baba akadályhoz közelít, mutassa meg, hogy először fel kell emelnie az egyik lábát, és át kell lépnie a tárgyon, majd meg kell tennie ugyanazt a lépést a másik lábával.
Labdajátékok. Tanítsd meg gyermekedet labdát dobni a földre, először add oda a labdát a kezében lévő babának, majd tedd mellé, hogy a gyerek maga is felvehesse a labdát. Ezután tanulja meg elkapni a labdát. A szemed fejlesztéséhez labdát dobhatsz egy dobozba.

Egy éves gyermek finom motoros készségeinek fejlesztéséhez a következőket teheti:

Rajzolj ceruzával. Először tartsa ceruzával a baba tollat, és egyszerűen hagyjon nyomokat a papíron. Próbáld meg felkelteni a baba érdeklődését a rajzolás iránt.
Rajzolj festékekkel. Adj gyermekednek egy száraz ecsetet, és mutasd meg neki, hogyan kell húzni, majd kezdje el elsajátítani a festékekkel való festést.
Gyurmából faragva. Görgess egy labdát, és mutasd meg a babának, hogyan készíts belőle tortát, majd hívd meg a kicsikét, hogy ismételje meg.
Kavicsokat, gombokat, csöveket ragasszunk gyurmába.
Sós tésztából formázzuk.
Ragasz matricákat magadra vagy egy papírra.
Fests ujjfestékekkel.
Játssz a fűzéssel.
Tekerje a szálakat a labda köré.
Játsszon vízzel, gabonával vagy homokkal egy szita és kanál segítségével.
Csavarja le és csavarja le a kupakokat.
Játssz a válogatóval és a keretbetétekkel.
Tanuld meg kezelni a horgokat, a tépőzárat, a pattintókat, a gombokat.
Játssz ruhacsipeszekkel.
Gyakoroljon szenzoros dobozzal.

Beszédfejlesztés

A második életévben a baba beszéde fejlődik, valamint gyors javulása. Először a baba kezdi megérteni a beszédet, majd nagy ütemben feltölti a szókincsét, és megkezdődik az aktív beszéd szakasza. Ugyanakkor a kisgyermek arckifejezése és gesztusai gazdagodnak. Egy évesen egy baba szó egy egész kifejezést jelenthet.

Az egyéves gyermek beszédfejlődésének serkentéséhez a következőket teheti:

Nézzen meg képeket a könyvekben, hangoztassa a lerajzolt dolgokat, és tegyen fel a gyermeknek egyszerű kérdéseket a rajz alapján, például: „hol van a kutya?”
Olvasson számláló mondókákat és mondókákat, rövid meséket és verseket a babával, és énekeljen is.
Végezzen artikulációs gimnasztikát.
Gimnasztikát és ujjmasszázst végezzen.
Meséljen a babának mindenről, ami érdekelheti – a természetről, állatokról, évszakokról, házakról és még sok másról.

Az ujjjátékok segítik a baba fejlődését. Nézd meg Tatyana Lazareva videóját, ahol bemutatja, hogyan lehet játszani egy 1 éves gyerekkel.

Hozzávetőleges heti terv egy éves gyermek fejlesztésére

Annak érdekében, hogy az órák ne unják meg a babát, ne ismétlődjenek, és minden fontos fejlesztési területet magukban foglaljanak, érdemes legalább egy hétre előre megtervezni azokat. Ez lehetővé teszi, hogy az anya lefedje a kisgyermek fejlődésének minden területét, és előre elkészítse az oktatási játékokhoz szükséges anyagokat.

Példát kínálunk egy 1-1,5 éves gyermekek heti fejlesztő tevékenységeinek ütemezésére:

	hétfő	kedd	szerda	csütörtök	péntek	szombat	vasárnap
Fizikai fejlődés	Labdajátékok	Torna zenére	Fitball gyakorlatok		Séta akadályokkal	Torna videó lecke
Kognitív fejlődés	A puzzle összerakása	Az egész megtalálása a részek közül	Játékok kockákkal	Gyümölcsök tanulmányozása	Rendezze az elemeket szín szerint	Piramis játékok	Hiányzó játékot keresek
Érzékszervi és zenei fejlődés	Hangszerek hangjának hallgatása	A szagok tanulmányozása	Tananyagok érintéssel	Gyermekdalok hallgatása	Ízlések tanulmányozása	Játék egy szenzoros dobozzal	Klasszikus zene hallgatása
Finommotorika	Ujjtorna	Játékok gabonafélékkel	Fűzős játékok	Ujjtorna	Játékok ruhacsipeszekkel	Játékok matricákkal	Homokos játékok
Beszédfejlesztés	Tündérmese olvasása	Artikulációs gimnasztika	A cselekménykép megbeszélése	Költészet olvasása	Artikulációs gimnasztika	Képek megtekintése és megbeszélése	Mondókák olvasása
Kreatív fejlődés	Ujjfestés	Alkalmazás	Rajz ceruzával	Számítsa ki a kiegészítő takarmányozási táblázatot