Az „ujjtorna” jelentősége a gyermekek fejlődésében. Ujjjátékok Matematikai ujjjátékok óvodásoknak

Ujjtorna játékok és gyakorlatok, amelyek lehetnek

A matematika órákon használatos.

Az ujjak kimentek sétálni.

Egy, kettő, három, négy, ötUjjak ökölben, felváltva mutatják az ujjakat.

Az ujjak kimentek sétálni. Ökölbe szorítjuk és ökölbe szorítjuk.

Egy, kettő, három, négy, öt.Ujjainkat egyenként ökölbe szorítjuk.

Megint elbújtak a házban.Rejtsd el az öklét a hátad mögé.

Barátság.

Barátok a csoportunkbanMindkét kéz ujjai ritmikusan

Fiúk és lányok.Csatlakoztassa egy zárba.

Kis ujjakMozgassa az ujjait.

1, 2, 3, 4, 5. Mindkét kéz ujjai érintik egymást.

1, 2, 3, 4, 5. Az ujjak felváltva érintése.

játék "Óra"

Az egér először mászott felTérden ülünk a szőnyegen. Menjünk át

Nézd meg, mennyi az idő.„fussunk” ujjainkkal a térdtől a fejtetőig.

Hirtelen az óra azt mondta: "Bam!"Egy taps a fejed fölött. Az egér fejjel gurult.A kezek "gurulnak" a padlóra.

Az egér másodszor is bemászott

Nézd meg, mennyi az idő.

Az óra hirtelen azt mondta: "Bom, bom!" Két taps

Az egér fejjel gurult.

Az egér harmadszor is felmászott

Nézd meg, mennyi az idő.

Hirtelen ezt mondta az óra: Három taps.

– Bom, bom bom!

Az egér fejjel gurult.

Vettem egy bárányos bagelt.

A termelői piacon Kinyújtották az öklét.

Kora reggel Helyezze a tenyerét a szélére.

Vásárolt Mutasd a tenyeret.

Ram show kürtök

Baranok A hüvelykujj és a mutatóujj kört alkotnak

A bárányoknak A bal kéz ujjai „játszanak”

A birkáknak A jobb kéz ujjai "játszanak»

Tíz mákkarika10 ujj látható

Kilenc szárítógép Mutasd meg a megfelelőt

Nyolc zsemle Az ujjak száma

Hét sütemény

Hat sajttorta,

Öt torta,

Négy krumpli,

Három sütemény

Két mézeskalács

És vettem egy tekercset

Nem feledkeztem meg magamrólKezek a mellkashoz, negatív fejmozgás.

Férgek

Egy, kettő, három, négy, öt,

A férgek elmentek sétálni.

A tenyér a térdén vagy az asztalon fekszik. Hajlítsa be az ujjait, húzza maga felé a tenyerét (mászó hernyó mozgása), sétáljon végig az asztalon a mutató- és középső ujjával (a többi ujját a tenyeréhez nyomja.

Hirtelen felrohan egy varjúhajtsa össze az ujjait

A lány bólint a fejévellendítsd fel és le őket.

Croaks: "Itt a vacsora!"Nyissa ki a tenyerét, mozgassa a hüvelykujját

hüvelykujj lefelé, a többi pedig felfelé.

Lám, nincsenek férgek!Ökölbe szorítjuk a kezünket, a mellkasunkhoz nyomjuk.

Kiscicák.

A tenyerünket összehajtjuk, ujjainkat összenyomjuk. A könyökök az asztalon támaszkodnak.

A macskánknak tíz cicája van,rázza meg a kezét anélkül, hogy szétválasztaná őket

Most az összes cica párban van.

Két kövér, két fürge,Koppintson a megfelelőekre

Két hosszú, kettő trükkös, ujjak összeérnek (a nagytól a kisujjig).

Két kicsi

És a legszebbek.

Játékok.

Egy nagy kanapén sorban, felváltva tapsolva

Katina babái ülnek:

Két medve, Pinokkió Hajlítsa be az összes ujját egyenként.

És vidám Cipollino,

És egy cica és egy elefántbébi.

Egy, kettő, három, négy, öt. Egyenként nyújtsa ki az ujjait.

Segítsünk Katyánknak felváltva kezet tapsolni

Játékokat gyűjtünk. és ütögessék az öklüket

Olga Mozgareva
Ujjtorna óvodásoknak

Ujjtorna óvodásoknak.

Mozgareva O. A., tanár

MBDOU DS No. 29 „Solnyshko”, Tuapse

CÉL:

A gyermekek beszédének fejlesztése ujjjátékokon keresztül.

FELADATOK:

Növelje a beszédaktivitást;

Tanuld meg hallgatni és megérteni egy felnőtt beszédét;

Teremtsen kedvező érzelmi hátteret;

Fejleszteni kell a felnőtt utánzás képességét;

Fejleszti a képzeletet és a memóriát;

A vonat a gyermek memória.

Az ujjtorna gyakorlatok sorozata az ujjak „finom” mozgásának fejlesztésére és javítására.

A gyermek ujjainak és kezeinek mozgása különleges fejlesztő hatással bír. Az ujjtorna legfőbb értéke, hogy a gyermek intellektusa a legtermészetesebben, egészségesebben fejlődjön.

A gyermek mozgásban fejlődik. Beszédtevékenysége közvetlenül függ általános motoros aktivitásától, és különösen az ujjak finom mozgásainak fejlődésétől.

A finommotorikus készségek szorosan összefüggenek a baba látásával, figyelmével, memóriájával, érzékelésével, valamint beszédfejlődésével. Ez utóbbi egészen egyszerűen magyarázható: a gyermek agyában a beszéd- és a motoros központ nagyon közel van egymáshoz. Emiatt a kézmotorika stimulálása és fejlesztése egy lány vagy fiú beszédközpontját is aktiválja. Éppen ezért a beszédfejlesztéshez fontos odafigyelni a finommotorika fejlesztésére. Közvetlenül befolyásolja a kézírást és a reakciósebességet.

A gyermek kezei finom motoros készségeinek fejlesztésére a szülők különféle eszközöket használhatnak: az óvodások számára ezek játékok és gyakorlatok (kis tárgyak válogatása, gyöngyfűzés stb., Ujjjátékok, didaktikus társasjátékok (mozaikok kirakása, fűzés stb.) .

A gyerekekkel végzett foglalkozásokat hetente legalább kétszer 15-30 percig óvodásokkal kell tartani. A szülőknek a gyermek tanításának folyamatát háromlépcsőssé kell tenni:

1. Először is elmagyarázzák a gyereknek, mit kell tennie.

2. Majd ha kell, adj ilyen vagy olyan segítséget.

3. Teremtsünk sikerhelyzetet és jutalmazzuk az elvégzett feladatokat.

Az összes megszerzett motoros tapasztalat lehetővé teszi a gyermek számára, hogy magabiztosabbnak érezze magát és céltudatosan cselekedjen, növekszik önérzete.

jelentősége, ami az egyén általános fejlődését befolyásolja. A szülőknek tisztában kell lenniük azzal, hogy a gyermek motoros képességeinek fejlesztésével jelentősen serkentik szellemi fejlődését.

Az ujjtorna versek vagy történetek előadása az ujjak segítségével. Az ujjjátékok ujjtorna gyakorlatok.

Milyen hatása van az ujjtornának?

Ez az ujj- és kézmozgások képzése hatékony eszköz a gyermek gondolkodásának fejlesztésére. A képzés idején az agykéreg teljesítménye megnő. Vagyis bármilyen motoros edzésnél nem a kezet, hanem az agyat tornáztatják.

Mindenekelőtt a finom ujjmotoros készségek a beszédfejlődéshez kapcsolódnak. Az agyban a motoros és beszédközpontok a legközelebbi szomszédok. És amikor az ujjak és a kezek mozognak, a motoros központ izgalma átterjed az agy beszédközpontjaira, és a beszédzónák összehangolt aktivitásának éles növekedéséhez vezet. Minden megkésett beszédfejlődésű gyermeknél az ujjak inaktívak, mozgásuk pontatlan és koordinálatlan. Ennek megfelelően az ujjak mozgásának edzése serkenti a gyermekek beszédének fejlődését.

Az ujjtorna fejleszti a gyermekben a felnőttek utánzási képességét, megtanítja beszédünk figyelmes meghallgatására és megértésére, növeli a gyermek beszédaktivitását, egyszerűen kedvező érzelmi légkört teremt. Végül is az ujjjátékokkal játszani nemcsak hasznos, hanem érdekes és szórakoztató is.

Házat szeretnék építeni

(Kezd össze, mint egy házat, és emeld a fejed fölé)

Úgy, hogy legyen benne ablak (kösd össze mindkét kezed ujjait körbe)

Hogy a háznak legyen ajtaja, (A tenyerünket függőlegesen összekötjük) Hogy a közelben fenyő nőjön. (Egyik kezünket felemeljük és „széttárjuk” az ujjainkat)

Hogy kerítés legyen körülötte

A kutya őrizte a kaput, (zárba fogjuk a kezünket és kört teszünk magunk előtt)

Sütött a nap, esett az eső, (Először felemeljük a kezünket, ujjaink „ki vannak terítve”. Utána leengedjük ujjainkat, „remegő” mozdulatokkal)

És a tulipán virágzott a kertben! (Tegye össze a tenyerét, és lassan nyissa ki az ujjait - "tulipán bimbó")

Az ujjtorna megtanítja a gyermeket a figyelem koncentrálására és helyes elosztására. Ez egy nagyon-nagyon fontos képesség! Nekünk, szülőknek pedig segítenünk kell gyermekünket ennek kialakulásában. A gyerek egyébként csak 6-7 éves korára tanulhatja meg önként irányítani a figyelmét. És az iskolai sikere nagyban függ ettől a képességtől.

Az ujjjátékokban sok mindenre emlékezni kell: az ujjak helyzetére, a mozdulatok sorrendjére és csak a költészetre. Íme egy remek szórakoztató gyakorlat a baba memóriájának fejlesztésére.

Barátok - kertészek

Vastag és nagy ujj

Elmentem a kertbe szilvát szedni. (A tenyeret „ökölbe” gyűjtjük. A hüvelykujjat behajlítjuk, kiegyenesítjük, majd félig hajlítjuk. Ismét hajlítjuk, és így többször)

Index az ajtóból

Megmutatta neki az utat. (Behajlítjuk a mutatóujjat, majd „hajlítsuk és hajlítsuk ki”)

A középső ujj a legpontosabb

Leüti a szilvát az ágról. (A középső ujjat behajlítjuk, „hajlítjuk és kihajlítjuk”. Ugyanakkor törekedni kell arra, hogy a mutató- és hüvelykujjat ne hajlítsuk meg)

A névtelen felveszi, (A névtelent is meghajlítjuk, az előző ujjakat igyekezzünk nem mozgatni)

A kisujj pedig úriember

Csontokat dob a földbe! (hajlítsa be a kisujját

Lehet-e fejleszteni a fantáziát és a képzeletet ujjjátékok segítségével? Biztosan! Hiszen a kezeddel egész történeteket „mesélhetsz el”. Először az anya vagy az apa mutat példát, és csak ezután készítheti el a gyermek saját „ujjtörténetét”.

hajó

Megnyomok két tenyerem,

És áthajózom a tengeren. (Nyomja össze mindkét tenyerét anélkül, hogy a hüvelykujját össze kellene kötni)

Két tenyér, barátok,

Ez az én hajóm. (Kézzel végezz hullámszerű mozdulatokat – „lebeg a csónak”)

Felemelem a vitorlákat ("csónak alakban" összekulcsolt kézzel, emeld fel a hüvelykujjaidat)

Úszok a kék tengerben. (Kézzel folytasd a hullámszerű mozdulatokat – „csónak”)

És a viharos hullámokon

A halak ide-oda úszkálnak. (Két tenyeret teljesen csatlakoztasson egymáshoz, hogy utánozza a halakat és ismét hullámszerű mozgásokat – „halúszás”)

Mindezen gyakorlatok után kezei és ujjai erősek, mozgékonyak és rugalmasak lesznek. És ez segít a jövőben az íráskészség elsajátításában.

Így azt látjuk, hogy az ujjjátékok hozzájárulnak a felnőtt és a gyermek közötti szorosabb érintkezéshez. Érzelmileg színesek, így akár énekelni is lehet őket. A gyermekben fejlődik a kitartás, a meghallgatási képesség, nő a beszédaktivitás, fejlődik a memória. Sok játékban mindkét kéz részvétele szükséges, ami lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy eligazodjanak a „jobb”, „bal”, „fel”, „le” fogalmak között.

Íme néhány érdekes gyakorlat, amelyet az óvodások ujjtornája tartalmazhat. Ezeket a gyakorlatokat szórakoztató játék formájában kínálhatja gyermekének:

Karácsonyfa. A tenyerünket „tőlünk távolabb” irányba fordítjuk, ujjainkat egymás közé tesszük (a tenyereket ferdén fordítjuk egymás felé). Ujjainkat előre tesszük, miközben nem nyomjuk a könyökünket a testhez.

Kosár. Tenyerünket magunk felé fordítjuk, ujjainkat összefonjuk, könyökünket oldalra tárjuk. Enyhén tárja szét a tenyerét, hogy réseket képezzen az ujjai között. Használja hüvelykujját a fogantyú kialakításához.

Harang. A kézfejünket felfelé fordítjuk, miközben mindkét kezünk ujjait keresztbe tesszük. Jobb kezünk középső ujját leeresztjük és szabadon forgatjuk.

Nyuszi egy lyukban. Mindkét tenyerét tartsa vízszintesen. A bal kéz kisujját és mutatóujját támasztjuk a jobb kéz kisujjával és mutatóujjával szemben. Emelje fel a jobb kéz gyűrűs és középső ujját, és húzza szét őket (nyuszi füle). Nyomja meg erősen a hüvelykujját a tenyérbe.

Ház. Tenyerünket ferdén irányítjuk úgy, hogy az ujjbegyek érintkezzenek egymással. Emelje fel a bal kéz középső ujját (cső, és kösse össze a kisujjak hegyét, egyenes vonalat alkotva (erkély).

Hajó

Egy csónak lebeg a folyó mentén (nyomd össze a tenyereid alsó részeit, a felső részek nyitva vannak - mutasd a „csónakot”)

Messziről úszik, (bal kezünket vízszintesen a szemünkhöz helyezzük - "nézz a távolba")

Négy nagyon bátor tengerész van a hajón. (4 ujj megjelenítése)

A fejük tetején van fülük (mindkét tenyerünket a fülünkhöz tesszük)

Hosszú farkuk van (összekötjük mindkét kezünk ujjbegyét, majd lassan széttárjuk a karunkat)

És csak a macskák félelmetesek számukra, csak a macskák és a macskák! (Két nyitott tenyeret mutatunk, majd kissé hajlítsuk meg az ujjakat - „karmokat” kapunk)

Egér.

Az egér bebújt a lyukba, (Két kezünkkel sunyi mozdulatokat végzünk) és lakattal lezártuk. (Enyhén mozgassa keresztbe tett ujjait)

Benéz a lyukba, (Ujjainkkal gyűrűt készítünk)

A macska a kerítésen ül! (A kezünket a fejünkhöz tesszük, mint a füleket, és mozgatjuk az ujjainkat)

Ujjjátékok.
"A gyermek elméje a keze ügyében van"
V. Sukhomlinsky
Miért van szükség ujjjátékokra?
Az ujjjátékok csodálatos módja annak, hogy felvidítsák a gyermeket, elvonják a figyelmét valamiről, és kapcsolatot találjanak bármely gyermekkel, de nem ez a fő előnyük.
Beszédfejlesztés
Az agy beszédreceptorait intenzíven stimulálja a gyermek motoros aktivitása. A mozgó képpel kísért beszéd kifejezőbb és érthetőbb a baba számára. Az anyag költői bemutatásának megfelelő ritmusa van, amely segíti a gyermekek beszéd- és mozgáskoordinációját. A baba eleinte csak megismétli a mozdulatokat, de tudatalatti szinten feltöltődik a szókincse, megjelennek a mondatalkotás, a különböző nyelvtani formák használatának készségei stb. Később a gyermek igyekszik önállóan hangot adni.

memória
Nincs szükség arra, hogy a babával az ujjaival játszva tanuljon verseket, néhány olvasás után könnyen megjegyezheti őket. A gyermek gyorsan elkezdi a vizuális képeket a megfelelő szöveggel társítani elméjében. A versek gyorsan, hosszú időre memorizálódnak, és többször gyorsabban, mint a normál olvasás során. Ez egyfajta mnemonikus eszköz.

Kéz előkészítése az íráshoz
Természetesen a gyermek erős, ügyes, rugalmas, ügyes ujjai a kulcsa a jövőbeli sikereinek (írás, rajz, kézműveskedés, tervezés stb.). Az ujjakat pedig, mint a test bármely más részét, lehet és kell is fejleszteni és edzeni. A gyermek kezei nem nagyon koordináltak, és a baba mentális fejlődése megelőzi grafikus képességeit. Az ujjjátékok univerzális gyakorlatok a finom motoros készségek fejlesztésére, a játékban végzett torna.

Töltse le a teljes kivonatot

Figyelem
Az óvodáskorú gyermek tanulásának és fejlődésének fontos módja az utánzás. A gyerekek mindent utánoznak, amit látnak, jót és rosszat is, egyszerűen azért, mert az utánzás veleszületett képességük és vezető tevékenységük. Meg kell jegyezni, hogy mindenkinek azonos az utánzási képessége. Ez gyakran a figyelem fenntartásának képességétől függ. Az ujjjátékok a figyelem fejlesztésének egyik módja.

Képzelet
Az ujjak bizonyos formákat hoznak létre, és a beszédnek köszönhetően képeket alkotnak. Nem kell szemeket vagy orrot rajzolni az ujjaira; a gyermek képzelete kiegészíti őket. A baba képzelete aktívan működni kezd, és az egyszerű ujjak helyett egy egész képgaléria jelenik meg.
Művészet
Az érzelmi beszédet általában gesztusok támogatják, a gesztusok pedig kifejezővé teszik a szavakat. Az ujjjátékok „iskoláját” végzett gyerekek könnyebben sajátítják el a gesztusok dinamikáját, lazábbak és társaságkedvelőbbek.

Az első matematikai fogalmak
Az ujjjátékok csodálatos anyagok a legegyszerűbb matematikai fogalmak gyors elsajátításához, a számlálástól a kategóriákig, mint például a „jobbra - balra”, „magasabbra – lejjebb”, „tovább – közelebb”, „hosszabb – rövidebb”, „több – kevesebb” stb. Ezeket a fogalmakat cselekmény és gesztusok támasztják alá, ezért a baba számára világosak és hozzáférhetőek.
Az ujjjátékok nemcsak szórakoztatják a babát, hanem segítik a felnőtteket a gyermek mozgáskoordinációjának fejlesztésében, serkentik a beszédkészségek fejlődését, aktiválják a memóriát, a gondolkodást, valamint fejlesztik a kreatív gondolkodást és figyelmet.
Mielőtt „ujjjátékokat” játszanál gyermekeddel, kedves apák és anyák, nagyszülők, önök is ismerjék jól mindegyik játékot. A játék során a gyermeknek éreznie kell a látottaktól való érzelmi felemelkedését. Gyermeke csak akkor lesz boldog, ha elvégzi a feladatait.
"Kettő találkoztunk"
ujjműveletek
Két cica találkozott: "Miau-miau!" kösse össze mindkét kéz kisujját
És két kölyökkutya: „Woof-woof”, mindkét kéz gyűrűs ujját összekötjük
És két ló: „Bru-bru”, mindkét kéz középső ujját összekötjük
És két tehén: „Moo-moo”, összekapcsoljuk mindkét kéz mutatóját és hüvelykujját
És a szarvasok, hát, hát!!! mutasd meg a szarvakat a mutatóujjad és a kisujjad kiegyenesítésével

„Ujjszámlálás” 1. sz
ujjműveletek
Számoljuk az ujjainkat!
Egy, kettő, három, négy, öt. felváltva hajlítsa meg az ujjait az egyik kezén
Egy, kettő, három, négy, öt - felváltva hajlítsa meg az ujjait a másik kezében
Tíz ujj, két kéz, forgatd a kezed „mint a lámpások”
Minden segítőd! forgatd a kezed "mint a lámpások"

„Ujjszámlálás” 2. sz
ujjműveletek
Egy, kettő, három, négy, öt!
Engedd el az ujjaidat sétálni!
Ez az ujj gomba, hajlítjuk a kisujjat
Ez az ujj megtisztítja az asztalt, hajlítsa meg a gyűrűsujjat
Ez vágja, hajlítsa be a középső ujját
Ez evett, hajlítsa be a mutatóujját
Na, ez most látszott! hajlítsa be a hüvelykujját

„Ujjszámlálás” 3. sz
ujjműveletek
Ez az ujj kicsi, hajlítsa meg a kisujját
Ez az ujj gyenge, hajlítsa meg a gyűrűsujjat
Ez az ujj hosszú, hajlítsa meg a középső ujját
Ez az ujj erős, hajlítsa meg a mutatóujját
Nos, ez egy kövér fickó, hajlítsa be a hüvelykujját
És mindez együtt - egy ököl! csavarja az öklét

"Szarka-fehér oldalú"
ujjműveletek
Negyven negyven
Főtt zabkása, húzza végig az ujját a gyermek tenyerén
A babát megetették: ujjunkat mozgatjuk a baba tenyerén
Ezt adtam, hajlítsa be a kisujjam
Ezt adtam, hajlítsa be a gyűrűsujjam
Ezt adtam, a középső ujjat meghajlítjuk
Ezt adtam, hajlítsa be a mutatóujjamat
De ő ezt nem adta meg! rázza meg a hüvelykujját
Nem vágtál fát? Ne szurkálj. rázza meg a hüvelykujját
Nem hordott vizet? Nem hordta. rázza meg a hüvelykujját
Itt hideg a víz, megsimogatjuk a baba csuklóját
Itt meleg a víz, megveregetjük a baba vállát
És itt - forrásban lévő víz, forrásban lévő víz! csiklandozza a babát és nevessen!

"Nyuszi ujjak"
ujjműveletek
Egy, kettő, három, négy, öt, Először ökölbe szorítják. Ezután az ujjak egyesével kioldódnak, és a végén ismét egyenként ökölbe bújnak.

A nyuszik kimentek sétálni
Egy, kettő, három, négy, öt,
Megint elbújtak a házban.

"Szarka-fehér oldalú"
ujjműveletek
Ez az ujj aludni akar, egyenként behajlítjuk az ujjainkat
Ez az ujj egy ugrás az ágyba,
Ez az ujj szunyókált
Ez az ujj már elaludt.
Az ujjak felálltak. Hurrá! nyissa ki az öklét
Ideje óvodába menni!

"Csaj"
ujjműveletek
Szegény kiscsaj összedugta az öklét
Felébredtem és enni akart,
Az ujjával, mint a csőrrel ütve, koppintson mutatóujjával az asztalra
Mintha csipegetne a gabona.

"Zár"
ujjműveletek
Az ajtón zár lóg, ujjaidat fűzd a zárba, lendítsd el a „zárat” a vers olvasása közben
Ki tudná kinyitni?
Kopogjon, ütögesse mindkét kéz tenyerének tövét anélkül, hogy eltörné az ujjait (a zár kinyitása nélkül)
Pörgessen, anélkül, hogy elengedné az ujjait, mozgassa a tenyerét különböző irányokba (az egyik előre, a másik hátra, váltakozva)
Húzza meg anélkül, hogy elengedné az ujjait, terjessze szét a tenyere tövét, miközben kiegyenesíti az ujjait
És kinyitották! hirtelen elengedi a kezét, kinyitja a zárat, és a kezét szélesre kell tárnia oldalra.

"Hal"
ujjműveletek
A halak úsztak és merültek, hogy ujjaikkal utánozzák a halúszást.
Tiszta meleg vízben,
Aztán összeszorítják, szorosan egymás felé szorítják ujjaikat (szoros tenyérnek bizonyul)
Oldja ki, tárja szét az ujjait
A homokba temetik magukat. hajtsa össze újra az ujjait, és tegyen olyan mozdulatokat, mintha homokot ásna a tenyerével

Ujjtorna matematika órákon.

Ujjjátékokfejleszti a gyermek agyát, serkenti a beszédfejlődést, segíti a kreativitás és a képzelőerő megnyilvánulását, hozzájárul a matematikai fogalmak kialakításához. Egyes ujjjátékok célja a számolás megtanulása, míg mások a testrészek nevével és magukkal az ujjakkal ismertetik meg a babát. Egyes ujjjátékokban a babának egyszerre mindkét kezével kell cselekednie – ez segít neki jobban eligazodni a térben, és elsajátítja az olyan fogalmakat, mint a magas-alacsony, jobb-bal.A gyermek fejlettségi szintje közvetlenül függ a finom kézmozgások kialakulásának mértékétől - olyan mozgásoktól, amelyek hozzájárulnak a gondolkodás, a memória, a figyelem és a beszéd fejlődéséhez. Ezért rendszeresen kell dolgozni a finom motoros készségek fejlesztésén. Csak így érhető el a legnagyobb hatás. Az ujjtorna játékok, gyakorlatok matematika órákon is használhatók.
Érdekesek azok a gyakorlatok, amelyeket a kapcsolódó problémák megoldása bonyolít.

A tájékozódást célzó ujjjátékoka térben az „elöl - mögött”, „balra - jobbra” fogalmak elsajátítása.Szürke kecske.
Egy nap egy szürke kecske bejött a kertbe enni.(A mutatóujjakat kiegyenesítjük, az ujjakat a homlokhoz nyomjuk. Menjünk előre.) Körülnéztem – volt itt-ott kaja.(Elfordulunk egyik vagy másik irányba.) Fű van a paták alatt,(Leengedjük az állunkat)
És a fejed fölött lombok vannak.(Emeljük fel az állunkat.) Hajolj le és edd meg a káposztát(Dőlj le.)
A tetején pedig nagy körték(Lábujjunkra állunk, nyújtózkodunk.) Az uborka mögött nő, (Visszafordulunk.) Előtte bokrok nőnek.(Fordulj vissza)
A bal oldalon egy fiatal hagyma, a jobb oldalon egy fiatal cukkini(Fél fordul balra, jobbra)
Itt - száz bogyó, ott - kétszáz(Jobbra, balra dönthető.)
A kecske a helyén forog.(Pörgés)
És amíg választott, a Kutya behajtotta az istállóba.(Fejet hajtva menekülünk a kutya elől.) Ujjjátékok, amelyek a számolás megtanulását célozzák. narancs
Megosztottunk egy narancsot(bal kéz ökölben, jobb kéz szorítja)
Sokan vagyunk – de ő egyEz a szelet a sündisznóé(jobb kezünkkel egyenként kinyitjuk a bal kezünk ujjait)
Ez a szelet a siskinhez valóEz a szelet cicáknak valóEz a szelet kiskacsáknak valóEz a szelet a hódnak valóA farkasnak pedig - hámozd meg!(rázd meg mindkét kefét)
Például javíthatja a visszaszámlálást Yu verse alapján“Vettem egy bárányos bagelt” . A termelői piacon (kinyújtja az öklét)
Kora reggel (tenyerét helyezze a szélére)
Vásárolt (mutasd a tenyerét)
Ram (ököl)
Baranok (él)
A bárányoknak (a bal kéz ujjai „játszanak”)
A birkáknak (a jobb kéz ujjai „játszanak”)
Tíz mákkarika(mutass 10 ujjat)
Kilenc szárítógép
Nyolc zsemle
Hét sütemény
Hat sajttorta,
Öt torta,
Négy krumpli,
Három sütemény
Két mézeskalács
És vettem egy tekercset
(mutassa meg a megfelelő számú ujjat).
Nem feledkeztem meg magamról(negatív fejmozgás)
És a feleségnek - napraforgó(mindkét kéz ujjait széttárjuk, a hüvelykujjakat egymáshoz nyomjuk)!

Az ujjjátékok és gyakorlatok egyedülálló eszközei a beszédfejlesztésnek. A gyermekorvosok és a pszichológusok úgy vélik, hogy a beszédfejlődés pszichomotoros folyamatai közvetlenül függnek a finom motoros készségek fejlődésétől (vagyis az ujjak manipulálásának képességétől). A szövegtanulás „ujjtornával” serkenti a gondolkodás, a figyelem, a képzelet fejlődését, elősegíti az érzelmi kifejezőkészséget, a reakció gyorsaságát. A gyermek jobban emlékszik a verses szövegekre, kifejezőbbé válik a beszéde.

Ezért az ujjjátékok nagyon fontosak egy gyermek számára.

Az ujjjátékok és gyakorlatok használata segít a gyerekeknek:

-- áttörést elérni a beszédfejlesztésben - javítani a kiejtést és gazdagítani a szókincset;

-- készítse fel kezét az írásra, ami különösen fontos azoknak a gyerekeknek, akik hamarosan iskolába mennek;

-- megakadályozzák az úgynevezett írói görcs megjelenését - ez gyakori probléma a kezdő iskolásoknál;

-- fejleszteni a figyelmet, a türelmet, a belső féket - azt a képességet, hogy pontosan visszafogja magát, amikor szükséges;

-- ösztönözze a képzeletet, mutasson kreativitást;

-- játék közben sajátítsa el a geometria alapelveit síkon és térben egyaránt;

-- tanulja meg irányítani a testét, érezze magát magabiztosan a „testi koordináták” rendszerében, amely megakadályozza a neurózisok előfordulását;

-- érezni a szavak nélküli kölcsönös megértés örömét, megérteni a non-verbális kommunikáció lehetőségeit;

-- és ha a gyermek egy kis balkezes ember, akkor segítsen neki sikeresen alkalmazkodni a jobbkezesek világához.

játék "Óra"
(Ülünk a szőnyegen (térdünkön). Ujjainkat a térdtől a fejtetőig mozgatjuk („futunk”)).
Az egér először mászott fel
Nézd meg, mennyi az idő.
Hirtelen az óra azt mondta: "Bam!"
(Egy taps a fej felett).
Az egér fejjel gurult.
(A kezek a padlóra „gurulnak”).
Az egér másodszor is bemászott
Nézd meg, mennyi az idő.
Az óra hirtelen azt mondta: "Bom, bom!"
(Két taps).
Az egér fejjel gurult.
Az egér harmadszor is felmászott
Nézd meg, mennyi az idő.
Az óra hirtelen azt mondta: "Bom, bom, bom!"
(Három taps).
Az egér fejjel gurult.
játék "férgek"
Egy, kettő, három, négy, öt,
A férgek elmentek sétálni.
(A tenyér a térdén vagy az asztalon fekszik. Hajlítsa be az ujjait, húzza maga felé a tenyerét (mászó hernyó mozgása), sétáljon végig az asztalon mutató- és középső ujjával (a fennmaradó ujjak a tenyér felé nyomódnak).
Egy, kettő, három, négy, öt,
A férgek elmentek sétálni.
Hirtelen felrohan egy varjú
A lány bólint a fejével
(Ujjainkat összehajtjuk, és fel-le lendítjük).
Croaks: "Itt a vacsora!"
(Nyissa ki a tenyerét, a hüvelykujját mozgassa lefelé, a többit pedig felfelé).
Lám, nincsenek férgek!
(Ököljük öklünket, szorítsuk a mellkasunkhoz)
játék "Cicák"
(A tenyerünket összehajtjuk, ujjainkat összenyomjuk. Könyökök az asztalon támaszkodunk).
A macskánknak tíz cicája van,
(Kezet rázunk anélkül, hogy szétválasztanák).
Most az összes cica párban van:
Két kövér, két fürge,
Két hosszú, két trükkös,
Két kicsi
És a legszebbek.
(Érintsük egymáshoz a megfelelő ujjakat (a nagytól a kisujjig). játék "Ujjak" Az ujjak elaludtak Ökölbe gömbölyödve. Egy, kettő, három, négy, öt - Játszani akartak. Felkeltettük a szomszédok házát, Hat és hét arra ébredtek, Nyolc kilenc tíz - Mindenki szórakozik. De ideje visszamenni mindenkinek: Tíz, kilenc, nyolc, hét. Hat összegömbölyödve, Öt ásított és elfordult. Négy, három, kettő, egy - Megint a házban alszunk.

(Az első két sorban mindkét kéz ujjait ökölbe szorítjuk. A harmadikon egyenesítsük ki a jobb kéz ujjait. A negyediken mozgassuk gyorsan. Az ötödik sorban érintsük meg a jobb kéz ujjait a A bal kéz ökle a hatodik és a hetedik oldalon a bal kéz ujjait hajlítsa meg először a bal kéz ujjait, majd a jobbat.

Megállapíthatjuk tehát, hogy az ujjjátékok lehetőséget adnak arra, hogy a szülők és a pedagógusok a gyerekek számára szórakoztató módon fejlesszék a matematikai fogalmakat. Ezenkívül fontos a matematika iránti stabil érdeklődés felkeltése és megszilárdítása a gyermekek körében. Az ujjjátékok a leghatékonyabb, legérdekesebb és legkényelmesebb módja a matematikai fogalmak fejlesztésének az óvodáskorú gyermekeknél.

MÓDSZERTANI FEJLESZTÉS:

UJJJÁTÉKOK – A FINOMMOTOROS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK LEGJOBB MÓDJA AZ ÓVODÁSI GYERMEKEK KEZÉBEN

legmagasabb képesítési kategóriájú tanár

GBDOU óvoda No. 118, Vyborg kerület, Szentpétervár

A gyerekek képességeinek és ajándékainak forrásai karnyújtásnyira vannak. Az ujjaktól

képletesen szólva, ott vannak a legfinomabb folyamok, amelyek táplálják a kreatív gondolatok forrását.

V. A. Sukhomlinsky

Valószínűleg kevés szülő, és különösen kevés óvodásokkal foglalkozó tanár nem hallott a gyermekek finom motoros készségeinek fejlesztésének szükségességéről és a gyermekek beszédével való kapcsolatáról. Mik azok a finommotorikus készségek? A fiziológusok ezt a kifejezést a kéz kis izmainak mozgására használják. Ugyanakkor nem szabad megfeledkezni a szem-kéz koordinációról, mivel az apró kézmozdulatok kialakulása a látás ellenőrzése alatt történik. Miért olyan fontos a finom motoros készségek fejlesztése a gyermek kezében? Az emberi agykéregben található motoros beszédközpontok az ujjak motoros központjai mellett helyezkednek el, ezért a beszéd fejlesztésével, az ujjak motoros képességeinek serkentésével impulzusokat adunk át a beszédközpontoknak, ami aktiválja a beszédet. Valójában azonban a gyermek kezének kellően fejlett finom motoros készségei nemcsak beszédére, hanem általános fejlődésére és intellektuális képességeire is hatással vannak. A tudomány bebizonyította, hogy a gyermek normális testi és neuropszichés fejlődésének egyik mutatója a kézfejlődés, a kézi készségek, vagy ahogy mondani szokás, a finommotorika. A modern kutatások alapján a szakemberek a központi idegrendszer és az agy fejlődéséről vonnak le következtetéseket a gyermekek keze ügyessége alapján.

Az óvodások finom motoros készségeinek fejlesztésére számos különböző módszer létezik. Az egyik legérdekesebb és legelérhetőbb az óvodapedagógusok és a szülők számára is ujjjátékok.

Mik azok a finommotorikus készségek? Milyen módszerekkel fejleszthető az óvodások körében? Mik azok az ujjjátékok és hogyan játsszuk őket gyerekekkel? Mindezekre a kérdésekre választ talál a bemutatott módszertani fejlesztésben, amely az óvodapedagógusok és az óvodás gyermekek szülei számára érdekes lesz.

Megjegyzendő, hogy a módszertani fejlesztésben javasolt ujjjátékok a listán szereplő egészségmegőrző technológiák közé tartoznak modern oktatási technológiák . Az óvodapedagógus szakmai tevékenységi portfóliójában megtudhatja, hogyan használhatók ujjjátékok és más innovatív technológiák a minősítés sikeres megszerzéséhez. cikke Korobova T.V. "Jegyzetek és prezentációk regisztrálása a modern oktatási technológiák felhasználásával az óvodapedagógus szakmai tevékenységi portfóliójában"

Az ujjjátékok a legjobb módja a finommotorika fejlesztésének az óvodások körében

A gyermekek agyának tevékenységét és a gyermekek pszichéjét vizsgáló tudósok felhívják a figyelmet a kézműködés nagy serkentő értékére. A Pedagógiai Tudományos Akadémia Gyermekek és Serdülők Élettani Intézetének munkatársai megállapították, hogy a gyermekek beszédének fejlettsége közvetlenül függ az ujjak finom mozgásainak kialakulásának mértékétől. Anatómiai szempontból az agykéreg motoros vetületének teljes területének körülbelül egyharmadát a kéz vetülete foglalja el, amely nagyon közel helyezkedik el a beszédzónához. Ezért a gyermek beszédének fejlődése elválaszthatatlanul összefügg a kezek finom motoros készségeinek fejlődésével.

Finommotorika az ujjak és kezek finom mozgásainak végrehajtása az ideg-, izom- és csontrendszer összehangolt tevékenysége révén. A finommotorikus készségek csecsemőkortól kezdve természetes módon fejlődnek. Először a gyermek megtanulja megragadni a tárgyat, majd megjelenik a kézről kézre való átvitel készsége, majd a gyermek felnőve megtanulja fogni a kanalat vagy a ceruzát. Az életkorral a motoros készségek változatosabbá és összetettebbé válnak. Növekszik azoknak a cselekvéseknek az aránya, amelyekhez mindkét kéz összehangolt mozgása szükséges.

Úgy tűnik, hogy minden csodálatos - a gyerekek felnőnek, kezüknek évről évre erősebbé és ügyesebbé kell válnia, de sajnos ez nem történik meg mindenkivel. Sok gyereknek nehézséget okoz az apró tárgyak manipulálása, helytelenül tartja a ceruzát, ujjaik lomhaak és esetlenek. Hogyan segíthetünk nekik abban, hogy kisujjaikban elérjék a szükséges kézügyességet? A finom motoros készségek fejlesztésének felgyorsítására sokféle módszer létezik. Ebbe beletartozik a kéz- és ujjmasszázs, játékok apró tárgyakkal (mozaikok, kirakósok, gyöngyök, mindenféle építőkészlet), játékok homokkal és vízzel, rátétezés (kitéphető és ollóval is), origami, mindenféle szövés , modellező, rajzoló, árnyékoló és grafikai gyakorlatok. A fentieken kívül felajánlhatja a gyerekeknek szalagok, csipkék, csomók zsinórra történő fel- és lefűzését; vágott képek gyűjtése; rögzítő és kioldó gombok, pattintók, kampók; fedők, üvegek, fiolák csavarása és lecsavarása; gabonafélék válogatása (borsó, hajdina, rizs) stb. Rengeteg játék, feladat és gyakorlat van a finommotorika fejlesztésére, de a legérdekesebb és legelérhetőbb ebben a változatosságban mind a gyerekek, mind a felnőttek számára ujjjátékok. Segítenek a babának megtanulni, hogy igazi mestere legyen a tenyerének és az ujjainak.

Ujjjátékok- Ezek szórakoztató gyakorlatok az ujjakra és a kezekre, amelyek segítségével verseket, történeteket vagy meséket állíthatunk színpadra. Az ujjjátékok fontos részét képezik az óvodások finommotorikus képességeinek fejlesztésének. Ezek a játékok nagyon érzelmesek, izgalmasak a gyerekek számára, és rendkívül hasznosak az általános fejlődésük szempontjából is:

A beszédfejlődés elősegítése. Általános szabály, hogy ha az ujjmozgásokat az életkornak megfelelően fejlesztik, akkor a gyermek beszédfejlődése az életkori normán belül van. A kézmozdulatok és a versmondás kombinációja tisztábbá, ritmikusabbá és fényesebbé teszi a gyermek beszédét. Éppen ezért az ujjak és a kezek mozgásának edzése a legfontosabb tényező, amely serkenti a gyermek beszédfejlődését, segíti az artikulációs mozgások fejlesztését, felkészíti a kezet az írásra, és nem kevésbé fontos, az agykéreg teljesítményét növelő hatékony eszköz. , serkenti a gyermek gondolkodásának fejlődését.
Fejlesztik az észlelést és a felnőttek beszédének meghallgatásának képességét.
Hozzájárulni a kreatív tevékenység fejlesztéséhez. Hiszen a kezeddel egész történeteket tudsz „mesélni”!
Aktiválja a kézmotoros készségeket. Ez fejleszti a kézügyességet és a mozgások irányításának képességét. Az ujjak és kezek jó mozgékonyságot és rugalmasságot szereznek, a mozgások merevsége megszűnik.
Segítenek az elemi matematikai fogalmak kialakításában a játékban.
Megtanítják a gyermeket a figyelem koncentrálására és helyes elosztására.
Fejlesztik a memóriát, mert az ujjjátékokban sok mindenre kell emlékezni: az ujjak helyzetére, a mozdulatsorra, és csak a költészetre.
Fejlesztik az emocionalitást, jó kapcsolatokat alakítanak ki a gyerekek, valamint a felnőttek és gyerekek között.

Az ujjjátékok gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt érdekes és izgalmas tevékenység. A szülők játszhatnak velük gyermekeikkel, az óvodapedagógusok pedig munkájuk során használhatják őket. Az ujjjátékok bármikor használhatók, mind a rutin pillanataiban, mind a közvetlen oktatási tevékenységek során. De a felnőtteknek nem szabad elfelejteniük néhányat szabályokat:

Mielőtt megtanulna egy új ujjjátékot a gyermekeivel, próbálja meg saját maga is játszani, és végezzen tiszta kéz- és ujjmozdulatokat.
Minden játék előtt állítsa fel a gyerekeket, és találjon módot, hogy felkeltse őket.
Az ujjjátékokat az ujjak bemelegítésével célszerű kezdeni: hajlítás és nyújtás. Ehhez a gyakorlathoz gumijátékokat és labdákat használhat.
Új játék elsajátítása során az ujjak és kezek minden mozdulatát lassan hajtja végre a bemutató felnőtt és a gyermek. Ha a gyermek nem tudja önállóan végrehajtani a szükséges mozgást, vegye a kezét a saját kezébe, és vele együtt kell cselekednie.
A felnőtt ember az ujjjátékok szövegeit a lehető legkifejezőbben ejtse ki: emelje vagy halkítsa a hangját, tartson szüneteket, emelje ki az egyes szavakat, és végezzen mozdulatokat a szöveggel szinkronban vagy szünetekben. Ha a gyermek nehezen tudja kiejteni a szöveget, akkor elegendő a mozdulatokat egy felnőttel együtt végrehajtani. Egyes játékoknál papírsapkát helyezhet az ujjaira, vagy arcokat rajzolhat az ujjbegyére.
Gondoskodni kell arról, hogy a gyerekek a kezükkel és az ujjaikkal optimális amplitúdóval és terheléssel végezzenek mozgásokat. Nem lesz haszna a lomha és hanyag mozdulatoknak.
Az ujjjátékokat rendszeresen, naponta kell végezni. A megszerzett készségek megszilárdítása érdekében meg kell ismételni a jól ismert játékokat, amelyeket a gyerekek szeretnek, és ugyanakkor újakat kell tanulni.
Próbáljon meg különféle ujjjátékokat használni, szorítsa, nyújtsa, lazítsa meg a kezét, és mindegyik ujját elszigetelt mozdulatokkal végezze. Ne feledje, hogy az agykéregnek külön vetületi területe van minden ujj számára.
Ismételje meg a játékot a jobb és a bal kézzel is.
Az ujjjátékok növelik az agykéreg tónusát, ezért legyen óvatos, ha fokozott görcskészségű gyerekekkel dolgozik.
Az ujjjátékok időtartama a gyerekek életkorától függ. Fiatalabb óvodás korban (3-4 éves korig) az ajánlott idő 3-5 perc, középső és idősebb óvodás korban (4-7 éves korig) napi 10-15 perc.
Az óvodapedagógusoknak szisztematikusan tanulniuk kell új ujjjátékokat a gyerekekkel.

Az ujjtorna különböző oktatási területeken segíti a célok elérését, így az ujjjátékok elsajátításának tervezése a „Testéleti fejlesztés”, „Beszédfejlesztés”, „Művészi és esztétikai fejlesztés” oktatási területeken helyezhető el a „Nevelési területek távlati éves tervezése” c. . A tervezés helye attól függ, hogy milyen célokat tűztek ki az ujjgyakorlat-sorozatok közvetlenül Ön által történő elsajátítása során, kedves kollégák.

Ujjjátékok hosszú távú tervezése az óvodai nevelési-oktatási intézmények felsőbb csoportjában (5-6 éves korig)

Szeptember.

1 hét.

Egy, kettő, három, négy, öt -
A leveleket gyűjtjük. Ökölbe szorítják és ökölbe szorítják.
Nyírfa levelek , Hajlítsa be a hüvelykujját.
Rowan levelek, Hajlítsa meg a mutatóujját.
nyárfa levelek, Hajlítsa meg a középső ujját.
nyárfa levelek, Hajlítsa meg a gyűrűsujjat.
tölgy leveleket fogunk gyűjteni, Hajlítsa meg a kisujját.
Egy őszi csokrot viszünk anyának. Ökölbe szorítják és ökölbe szorítják.

2. hét.

Az ujjak elaludtak, és ökölbe görbültek. A jobb keze ujjait szorítsa ökölbe.

Egy! Kettő! Három! Négy! Öt! Egyenként feszítse ki az ujjait.

Játszani akart! Mozgassa az összes ujját.

Felkeltettük a szomszédok házát, Emelje fel a bal kezét, ujjait ökölbe szorítva

Hat és hét arra ébredtek,
Nyolc kilenc tíz - Hajlítsa be az ujjait egyenként mások költségén.

Mindenki jól érzi magát! Két kézzel csavarja meg.

De ideje visszamenni mindenkinek:
Tíz, kilenc, nyolc, hét Hajlítsa meg bal keze ujjait egymás után.

Hat összegömbölyödve,

Öt ásított és elfordult.

Négy, három, kettő, egy, Hajlítsa be a jobb keze ujjait.

Kerek ököl, mint a narancs.

3. hét.

Megosztottunk egy narancsot A bal kéz ökölben van, a jobb megfogja.
Sokan vagyunk, de ő csak egy.
Ez a szelet a sündisznóé. Jobb kezünkkel egyenként nyissuk ki bal kezünk ujjait.
Ez a szelet a sikához való.
Ez a szelet cicáknak való.
Ez a szelet kiskacsáknak való.
Ez a szelet a hódnak való.
A farkasnak pedig - hámozd meg! Rázza fel mindkét kefét.

4. hét.

Ding-dong, ding-dong, A kezek háta felfelé, az ujjak

Mi ez a furcsa csengő? mindkét kezét keresztbe teszik. A jobb kéz középső ujja

Itt szól a harang le van engedve és szabadon forog. Ismételje meg - -val

Mozgatja a nyelvét! bal kéz ujját.

Október.

1 hét.

Egy, kettő, három, négy, öt! Egyenként feszítse ki az ujjait.
Engedd el az ujjaidat sétálni!
Egy, kettő, három, négy, öt! Hajlítsa be az ujjait egyenként.
Megint elbújtak a házban.

2. hét.

A nyuszi füle hosszú, Index és középső = fül, mozgó.

Kilógnak a bokrokból A maradék ujjak együtt vannak, ez egy nyuszi arca.

Ugrál és ugrik,

Boldoggá teszi a nyuszikat!

Nyuszi elvette a dobját Nyomja a mutatóujját a középsőhöz, ne mozgassa.

És üss bam-bam-bam! A gyűrűs és a kisujjak a hüvelykujjon koppannak.

3. hét.

Cseppek csöpögtek , Mindkét keze két ujjával érintse meg az asztalt.
Esik az eső Koppintson négy ujjal.
Őrülten zuhog! Erősebben kopogtatunk.
Üvölteni kezdett Használja ujjcsontjait a töredék kiütéséhez.
Villámok villannak , Sziszegő hang, ujjával villámokat rajzoljon a levegőbe.
Mennydörgés! Öklünkkel dobolunk vagy tapsolunk.
Mindenki gyorsan hazaszalad A kezünket a hátunk mögé rejtjük.
És reggel újra ragyogóan süt a nap ! Egy nagy kört írunk le a kezünkkel.

4. hét.

A bogár repül, zümmög és mozgatja a bajuszát: Kezek ökölben, mutató- és kisujjak - előre.

„F – f – f – f – f.......” Ez egy bajusz, mozgatjuk.

November.

1 hét.

Az ujjak bújócskát játszottak
És a fejeket eltávolították
Így, így

Így, így

Így távolították el a fejeket. Mindkét kéz ujját egyenként hajlítjuk.

És akkor táncoltak. Nyújtsa ki az ujjait, és mozgassa az összes ujját.

2. hét.

A kis nyuszi korán felkelt, és kiment a tisztásra. Egyik keze ujjaival mutasson meg egy füles nyulat.
Sétált az erdő szélén Ujjainkkal az asztalon sétálunk.
És találtam egy nagy fej káposztát A másik kéz ökle.
Nyuszi lett ropogva
Káposztafejet rágcsálni:
Ropog-ropog, ropog-ropog Nyúl = egyik keze káposztafejet "rág" = a másik kéz ökle.
Megette, egy bokor alá esett és elaludt. Térdre eresztették a „nyulat”.

Felébredt, édesen nyújtózkodott Erőfeszítéssel széttártuk minden ujjunkat.
És amikor hazaértem, nagy levegőt vettem! Megmutatjuk, hogyan mozog a nyúl az asztalon.

3. hét.

Kis szürke csomó ül A középső és a gyűrűsujj pihen

És suhogja a papírokat. a hüvelykujj, a mutató és a kisujj ívbe hajlítva

És a macskának füle van a feje tetején, és hozzájuk nyomódott (egér). Aztán az index

Hogy jobban halljon és emelje fel a kisujját és mozgassa őket (macska).

Az egér a lyukában van.

4. hét.

A nagylábujj meglátogatása
Egyenesen a házhoz jöttek Felváltva csatlakoztassa az összes ujját a kisujjhoz
Index és közép hüvelykujjával.
Névtelen és utolsó A kisujj megérinti a hüvelykujját.
Maga a kisujj
Megkopogtatta a küszöböt.
Együtt az ujjak barátok, Fogja össze az ujjait egy csipetnyire.
Nem tudnak egymás nélkül élni.

December.

1 hét.

A madár csapkodja a szárnyait Nyomja meg mindkét tenyerét, hüvelykujját = csőr,

És a fészkébe repül, a gyerek felé fordult. Más ujjak

Elmondja a csibéinek, átkelni és mozgatni = szárnyak.

Honnan szerezte a gabonát?

2. hét.

Négy testvér sétál a legidősebb felé.
- Szia nagyfiú! Csatlakoztassa az összes ujját egy csipetnyire.
- Remek, Vaska a mutató, Csatlakoztassa felváltva a nagyobbhoz
Kis Medve, Árva Grishka, ujjal az összes többi ujjal.
Igen, kis Timoska!

3. hét.

Ujjazó ujjak A bal kéz hüvelykujja és mutatóujja -

És kapunk egy láncot. gyűrűben, amelyen felváltva haladnak át

Gyűjtsünk egy láncot gyűrűk a jobb kéz ujjaiból: hüvelykujj és mutató,

És kezdjük újra a másodikat. nagy és közepes stb. Különféle lehetőségek vannak.

4. hét.

Gyorsan fújja fel a léggömböt Mindkét kéz ujja csíp és érint

Egyre nagyobb lesz. tippeket. Ebben a helyzetben fújunk rájuk,

Hirtelen kidurrant a léggömb az ujjak labda alakúak. Kijön a levegő

Kijött a levegő - ujjait ismét eredeti helyzetükbe.

Vékony és vékony lett.

Január.

1 hét.

Vidám nyuszi nyúl Mutató- és középső ujj = fül, pihenés

hancúrozott a tisztáson, ujjak = nyuszi arc, forgatd a kezeddel.

Milyen suhogást fog hallani, Tartsd közel magadhoz a „nyuszit”.

Megfagy és nem lélegzik,

És a feje búbján

A fülek úgy nőnek, mint a nyilak! Mozgassa az egyenes „füleket”.

És van egy nercje

A fa alatt a dombon, Csinálj gyűrűt = lyukat a másik kéz ujjaiból.

Felszalad a lyukhoz, Csavarja el a „nyuszi” ecsetet, közelebb hozva a „nyérchez”,

Ugorj – és merülj bele! „merülj bele” a lyukba!

2. hét.

Írtunk, írtunk,

Fáradtak az ujjaink Mindkét keze öklét szorítsa és oldja ki.

Ugrálsz, ujjak, Felváltva nyomja az ujjait a hüvelykujjára

Mint a napsugarak.

Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás, Adja meg és szerda az ujjak (fülek) mozognak,

Vágtattunk a rétre, többi ujj = nyuszi arc.

A szél rázza a füvet, Mozgassa az összes ujját.

Jobbra, balra dönthető. Rázza meg a kezét.

Ne féljetek nyuszik,

Jó szórakozást a gyepen! Ismételje meg – „Fülű nyuszi”.

3. hét.

Gyorsan ujjról ujjra A jobb kéz nyuszi. Először minden szótagnál

A nyuszi ugrál, a nyuszi ugrik, a mutatóujj mindegyikre 2-szer ugrik

Lement, megfordult, a bal kéz ujját hüvelykujj nélkül, majd 1 alkalommal.

És újra visszajött. A legmagasabb az összes közül - a bal kéz hüvelykujján.

Ismét ujjról ujjra

A nyuszi ugrál, a nyuszi ugrik,

Le és újra fel

A nyuszi ugrott a legmagasabbra!
4. hét.

Az ujjak együtt álltak sorban Mutasd a tenyereket.
Tíz erős srác Ökölbe szorítja az ujjait.
Ez a kettő útmutató mindenhez Mutatóujjak megjelenítése.
Minden felszólítás nélkül megjelenik.
Ujjak - két átlagos Mutasd a középső ujjaidat.
Két egészséges, vidám srác.
Nos, ezek névtelenek Mutasd a gyűrűsujjakat.
Csendes, mindig makacs.
Két rövid kisujj Mutasd a kisujjaidat.
Feszültek és szélhámosok.
Az ujjak a főbbek A hüvelykujj felfelé mutatása.
Két nagy és merész A megmaradt ujjakat szorítsa ökölbe.

Február.

1 hét.

Ma festettünk
Fáradtak az ujjaink. Ökölbe szorítják és ökölbe szorítják.
Rázzuk meg az ujjainkat
Kezdjük újra a rajzolást. Mozgassa az összes ujját.
2. hét.

Zavar– A tenyerek egymásra néznek. A bal kéz kisujja a jobb kéz hüvelykujjával van összekötve, alattuk pedig - a jobb kéz kisujja a bal kéz hüvelykujjával, a mutatóujja a gyűrűsujjával stb. Nyissa ki azokat az ujjakat, amelyek alul voltak, és gyorsan mozgassa őket a tetejére, majd azonnal csatlakoztassa újra. Ismét mozgassa az ujjait alulról felfelé. Gyorsítsa fel mozdulatait!

3. hét.

Egy mókus ül a kocsin Ökölbe szorítják és ökölbe szorítják.
Diót árul:
A kis róka húgomnak, Egyenként feszítse ki az ujjait.
Veréb, cinege,
Teddi maci
És a gyáva nyuszi.

4. hét.

Barátok a csoportunkban A tenyér dörzsölése.

Fiúk és lányok.

Megbarátkozunk veled Mozgassa az összes ujját.

Kis ujjak.

Egy, kettő, három, négy, öt. Tenyerek egymás mellett, az azonos nevű ujjak ütik egymást, miközben számolnak.

Öt, négy, három, kettő, egy.

Március.

1 hét.

Az ujjak fociznak Mozgassa az összes ujját a levegőben.

Mindenki megelőzi egymást

Mindenki fut, ugrál, vágtat, Doboljon felváltva, gyorsan ujjaival az asztalon.

Mindenki el akarja ütni a labdát.

Mindenki szerez egy gólt Az ujjak felváltva, lassan „lőnek” egy gólt.

Jó focizni.

2. hét.

Két diót tudok csinálni 2 diót forgatunk a tenyerünkbe

Tartsa az ujjai között . felváltva a jobb és a bal kezével.

Ez segíteni fog nekem az iskolában

Írj egyenes betűket.

3. hét.

Fürge ujjak– A gyerekek körben ülnek, és gyorsan átadják a kört egy golyóstollal vagy ceruzával kézről kézre.

4. hét.

Mielőtt elkezdené a játékot, A borsót (gyöngyöt) feltekerjük, nyomkodjuk

Azt kell mondanod az ujjaidnak: ujjával az asztalhoz. Felváltva továbbít

– Ujj, jó ujjam , egy borsó minden ujját.

Az asztalhoz nyomod a borsót,

Twist és lovagolni

És add tovább valaki másnak!”

Megforgatom a kezemben

Gyöngyök, pöttyösek.

Legyen gyorsan ügyes

Ujjak, tenyér.

Április.

1 hét.

Kisujj úgy döntött, elmegy sétálni , Nyissa meg minden ujját egyenként

De a névtelen nem engedte, ököllel, és mozgassa egyik oldalról a másikra.

És a középső hallott róla,

Majdnem elvesztettem a türelmem,

A mutatóujj szomorúan így szólt:

– A nagy biztosan ideges lesz!

A nagy mindenkinek megmutatta az ablakot

És nagyon komolyan mondta:

„Eső nélkül kell sétálnunk,

Egészen addig, amíg újra csöpögni kezdett a felhők közül!”

2. hét.

Hüvelykujj, hol voltál? Ökölbe szorított ujjak, hüvelykujj felfelé!

Elmentem az erdőbe ezzel a testvérrel, Az ujjak egymás után nyílnak és közelednek

Káposztalevest főztem ezzel a testvérrel, nagyokkal.

Kását ettem ezzel a testvérrel,

Ezzel a testvérrel énekeltem dalokat.

3. hét.

A fehér oldalú szarka kását főzött, A jobb kéz mutatóujja köröket rajzol

Ő etette a babákat: a bal tenyerén. Majd felváltva hajlik

Ezt adta a bal kéz ujjai a hüvelykujjhoz érve -

Ezt adta megérinti.

Ezt adta

De nem adtam erre,

Nem vágott fát

Nem gyújtotta be a kályhát

Nincs neki semmije! Rázza meg a mutatóujját.

4. hét.

Egy ceruzát forgatok a kezemben , Forgassa a ceruzát a nagy

csavargatom az ujjaim között . ujját és mindenki mást sorra.

Határozottan minden ujjal

Megtanítalak engedelmeskedni!

Lehet.

1 hét.

Finom virágaink Összefogjuk a tenyerünket, hogy „bimbót” képezzünk. Aztán "felfedjük"

Kinyílnak a szirmok, virág" - tárjuk szét ujjainkat, majd ujjainkat

Kicsit lélegzik a szellő, mozogni, egyesülni ismét „bimbóvá”. Némileg

A szirmok imbolyognak. rázzuk meg a kezünket.

Finom virágaink

A szirmok összezáródnak

Bólintják a fejüket,

Csendesen elalszanak.

2. hét.

Egy, kettő, három, négy, öt , Ujjait ökölbe, tenyérrel felfelé.

Az ujjak kimentek sétálni.

Ez az ujj gombát talált A kisujjakat hátrahajlították, majd egyesével a következő ujjakat.

Ez az ujj vágni kezdett,

Elkezdtem tisztítani ezt az ujjat,

Ez az ujj főzni kezdett,

És ez a kisujj leült és mindent megevett , Remek!

Ezért híztam!

3. hét.

A hüvelykujj köszön Tenyerek összecsukva, ujjak azonos nevűek

A mutatóujjak köszönnek egymás kopogtatása = „köszönés”.

A középső ujjak köszönnek

A gyűrűs ujjak köszönnek

A kisujjak köszönnek.

Ez az ujj aludni akar Az azonos nevű neveket egyenként meghajlítjuk

Ez az ujj lefeküdt ujjak, kiderült, hogy két ököl.

Ez az ujj szunyókált egy kicsit,

Ez az ujj már elaludt,

Ez az ujj mélyen alszik.

Csitt, csit, ne csapj zajt , Mindkét kéz mutatóujját fenyegeti.

Ne ébressze fel az ujjait

Jön a tiszta reggel , Ököl fel!

Felkel a vörös nap, Oldja ki az ujjait!

A madarak csivitelni fognak Mozgassa az ujjait!

Az ujjaid felállnak!

4. hét.

Itt van öt cica. Az egyik elment, és már nincs ott . A gyerekek egyenként hajlítják meg az ujjaikat.

Nos, nem és nem. Négy cica maradt.

Itt van négy cica. Néha egyedül éjszaka

Felmászott egy fára, és három cica maradt.

De valahol egy egér nagyon halkan nyikorgott,

A cica hallotta – két cica maradt.

Egyikük a labdával nyomtalanul eltűnt az ajtón.

És a legokosabb az, aki marad. Utolsó,

Odalépett a tálhoz, és ahogy egy puncinak kell,

Az ötös elkezdett tejet csöpögtetni egy tálból.

Felhasznált irodalom jegyzéke

Korobova T.V. A TUDÁS MALACSA