Obrazovno tematski kreativni šareni tjedan. Projekt "Šareni tjedan" za djecu srednje skupine Projekt je sastavio

PUTOVNICA KREATIVNOG PROJEKTA "ŠARENI TJEDAN" ZA DJECU SREDNJE SKUPINE DJEČJEG VRTIĆA

Sudionici projekta:

Djeca, roditelji, profesori srednje škole.

Vrsta projekta:

Prema dominantnoj aktivnosti u projektu: kreativna.
Sadržaj: edukativni.
Prema broju sudionika projekta: grupa (15-19 osoba, svi).
Po trajanju: kratkoročno (1 tjedan).
Po prirodi kontakata: dijete i obitelj, unutar predškolske odgojne ustanove.
Prema profilu znanja: višepredmetni.
Prema prirodi sudjelovanja djeteta u projektu: sudionik od nastanka ideje do primitka rezultata.

Sastav projektnog tima:

Voditelj projekta je učitelj.
Sudionici su djeca i roditelji srednje skupine.

Cilj projekta:

Popravljanje svih boja i mogućnost pronalaženja predmeta određene boje oko vas.

Ciljevi projekta:

Učvrstiti znanje djece o spektru boja.
Naučite djecu crtati dugu i pravilno imenovati njezine boje.
Naučite razlikovati boje i uspoređivati ih s predmetima.
Naučite djecu razlikovati tople i hladne boje. Vježbajte svoju sposobnost govora o boji.
Razviti maštu, sposobnost uočavanja karakterističnih obilježja predmeta.
Naučiti grupirati predmete prema zadanim karakteristikama, naučiti raditi po modelu.
Razlikovanje i imenovanje sobnih biljaka po izgledu; isticanje razlikovnih obilježja.
Naučiti kako grupirati predmete prema boji i pojedinim detaljima u boji.
Razvijati percepciju boja, pažnju, zapažanje, proširiti znanje o materijalima od kojih su predmeti izrađeni.
Pomozite zapamtiti položaj duginih boja, razvijte dječji govor i vokabular.

Relevantnost problema:

Didaktičke igre usmjerene na senzorni razvoj djece (osobito na razvoj osjećaja za boje) imaju veliki potencijal: omogućuju djeci da se upoznaju s kvalitetama i svojstvima predmeta, u ovom slučaju boje.

U procesu raznih didaktičkih igara djeca uče prepoznavati boju predmeta, imenovati nijanse i boje, uspoređivati predmete po boji i grupirati ih po sličnosti u boji. Sve ove aktivnosti razvijaju i učvršćuju dječja znanja i ideje o bojama te doprinose formiranju osjećaja za boje. Didaktičke igre koje prethode vizualnoj aktivnosti pripremaju djecu za slobodnije i točnije odražavanje boja i nijansi u crtežu i aplikaciji.

Djeca operiraju s postojećim znanjem o boji koje se u igri stječu, sistematiziraju i obogaćuju. Uz pomoć igre dijete stječe nova znanja o pojedinoj boji. Istodobno se tijekom igre aktivira dječji vokabular boja.

Projekt uključuje 3 faze: pripremnu, glavnu, završnu.

Ovaj projekt je značajan za sve njegove sudionike:

Djeca: primiti i vježbati sigurnosna pravila.
Odgojitelji: nastavak ovladavanja metodom dizajna - metodom organiziranja bogatih dječjih aktivnosti, koja omogućuje proširenje obrazovnog prostora, davanje novih oblika i učinkovito razvijanje kreativnog i kognitivnog mišljenja predškolaca.
Roditelji: proširiti mogućnosti suradnje sa svojom djecom, pripremiti materijal za podučavanje svoje djece

Predviđena raspodjela uloga u projektnom timu:

Odgajatelj: organizira obrazovne situacije, zajedničke produktivne aktivnosti, savjetuje roditelje
Djeca: sudjeluju u obrazovnim i igranim aktivnostima.
Roditelji: pripremiti materijal za podučavanje djece, učvrstiti znanje koje su djeca stekla u praksi

Pružanje projektnih aktivnosti:

Fikcija.
Hartija za crtanje.
Boje, gvaš, kistovi.

Očekivani ishod projekta:

Djeca pravilno razlikuju i imenuju boje.

FAZE RADA NA PROJEKTU:

Pripremna faza

Određivanje teme projekta.

Glavna pozornica

Edukativne aktivnosti za NVO "Likovno stvaralaštvo" - didaktička igra "Upoznajmo se - ja sam crvena (narančasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta)", didaktička igra "Gusjenica", "Pronađi boje s kojima se pijetao je nacrtan."

O.S. "Koja je tvoja najdraža boja?"

Čitanje fikcije “Zapetljane priče”, “Cvijet od sedam cvjetova”.
Edukativna aktivnost za NVO "Trud" - didaktička igra "Od čega su napravljeni crveni predmeti".
Edukativne aktivnosti za NVO "Spoznaja\Ekologija" - razgovor "Omiljena sobna biljka" i dr. i "Hajde da te počastimo voćem i povrćem."
Edukativne aktivnosti za OO “Cognition\Mathematics” - d. i “Dyenesha Blocks”, “Fold the Pattern”.
Edukativne aktivnosti za NVO “Sigurnost” - p.i. "Semafor".
Rad s roditeljima - izrada vizualnog materijala za djecu na temu: "Koju boju imamo?"
Didaktička igra "Pronađi boje kojima je nacrtan pijetao", "Gusjenica."

Završna faza

Edukativna aktivnost za NVO “Likovno stvaralaštvo” - crtanje duge.
stvaranje crteža „Višebojna paleta“.
Izrada projektnog portfelja.

Privremeno izvješće o pripremnoj fazi projekta

Prva faza projektiranja je pripremna, tijekom razdoblja ove faze: Ova faza je implementirana tijekom tri dana.
Određivanje teme projekta.
Formuliranje ciljeva i definiranje zadataka.
Odabir materijala na temu projekta.
Izrada plana za glavnu fazu projekta.
Izrađen je plan glavne faze projektiranja.

Privremeno izvješće glavne faze projekta

Ova etapa je realizirana u roku od 1 tjedna, tijekom kojeg je organizirano: (popis odrađenih aktivnosti).

Privremeno izvješće završne faze projekta

Dizajn materijala u roditeljskom kutku. Izrada projektnog portfelja.

Zaključno želim istaknuti da su svi postavljeni zadaci uspješno izvršeni, djeca i roditelji aktivno su sudjelovali u provedbi projekta. Rezultat je postignut.

PROVEDBA PROJEKTA “ŠARENI TJEDAN”

I. Uključivanje u aktivnosti

Najava provedbe projekta “Šareni tjedan”.
Ponedjeljak je crven.
Utorak – narančasta i žuta.
Srijeda je zelena.
Četvrtak – plavo i plavo.
Petak je ljubičast.

II. Živjeti temu tjedna

ponedjeljak

Edukativna aktivnost za NVO "Socijalizacija" - didaktička igra "Upoznajmo se - Ja sam Crveni".
Edukativna aktivnost za NVO "Trud" - didaktička igra "Obojeni predmeti".
Edukativne aktivnosti za OO “Spoznaja\Matematika” - didaktička igra “Dyenesha Blocks” - igre s obručima.
Edukativne aktivnosti za NVO “Likovno stvaralaštvo” - crtež “Crvena olovka”.

utorak

Edukativna aktivnost za NVO "Socijalizacija" - didaktička igra "Upoznajmo se - Ja sam narančasta, žuta."
Gledanje ilustracija “What colour is what”.
Edukativna aktivnost za OO “Spoznaja\Matematika” - didaktička igra “Složi uzorak” - žuti tepih.
Edukativna aktivnost za NVO “Umjetničko stvaralaštvo” - eksperimentiranje s bojama: žuta + crvena = narančasta.

srijeda

Edukativna aktivnost za NVO “Socijalizacija” - didaktička igra “Upoznajmo se – Zelen sam”.
Edukativna aktivnost NVO “Tjelesna kultura” je didaktička igra “Šarene lopte”.
Edukativna aktivnost za NVO “Sigurnost” - igra na otvorenom “Semafor”.
Edukativne aktivnosti za NVO “Spoznaja\Ekologija” - razgovor “Omiljena sobna biljka”.
Edukativne aktivnosti za NVO “Likovno stvaralaštvo” - modeliranje “Omiljena sobna biljka”.

četvrtak

Edukativna aktivnost za NVO "Socijalizacija" - didaktička igra "Upoznajmo se - Plavi sam, Plavi".
Edukativne aktivnosti za NVO “Likovno stvaralaštvo” - didaktička igra “Gusjenica”, “Pronađi boje kojima je nacrtan pijetao.”
Obrazovne aktivnosti za javnu organizaciju "Čitanje fikcije" - "Pismo od nepoznatog", "Priča o bojama".
Edukativna aktivnost za NVO “Komunikacija” - sastavljanje priče prema slici “Što je plavo”.

petak

Edukativna aktivnost za NVO "Socijalizacija" - didaktička igra "Upoznajmo se - ja sam Violeta".
Edukativne aktivnosti za NVO “Likovno stvaralaštvo” - slikanje “Rainbow” bojama.
Edukativna aktivnost za OO "Spoznaja\Ekologija" - didaktička igra "Počastimo se voćem i povrćem."
Obrazovne aktivnosti za javnu organizaciju “Čitanje fikcije” - V. Kataev “Tsvetik-Semitsvetik” - gledanje crtića.
Edukativne aktivnosti za OO “Spoznaja\Matematika” - “Kuće u boji”.

III. Virtualno življenje teme

Edukativna aktivnost za NVO “Komunikacija” - razgovor “Koja ti je najdraža boja.”
Izrada rada „Višebojna paleta” (s roditeljima kod kuće, za postavljanje izložbe na stepenicama).

Sudionici projekta Sudionici projekta: Djeca, roditelji, voditelji grupe. Vrsta projekta: Prema dominantnoj aktivnosti u projektu: kreativni. Sadržaj: edukativni. Prema broju sudionika projekta: grupa (15-21 osoba, svi). Po vremenu provedbe: kratkotrajni Po prirodi kontakata: dijete i obitelj, unutar predškolske odgojne ustanove. Prema profilu znanja: višepredmetni. Prema prirodi sudjelovanja djeteta u projektu: sudionik od nastanka ideje do primitka rezultata.

Ciljevi projekta: Konsolidirati znanje o spektru boja kod djece. Naučite djecu da ispravno prepoznaju dugine boje i nacrtaju ih. Vježbajte pronalaženje predmeta određene boje oko sebe. Vježbajte svoju sposobnost govora o boji. Naučiti grupirati predmete prema zadanim karakteristikama. Razvijati sposobnost uočavanja karakterističnih obilježja predmeta i mašte. Razvijati percepciju boja, pažnju, zapažanje, proširiti znanje o materijalima od kojih su predmeti izrađeni. Pomozite zapamtiti položaj duginih boja, razvijte dječji govor i vokabular.

Glavna pozornica Provedba projekta “Šareni tjedan” I. Uključivanje u aktivnosti Najava provedbe projekta “Šareni tjedan”. Ponedjeljak je crven. Utorak – narančasta i žuta. Srijeda je zelena. Četvrtak – plavo i plavo. Petak je ljubičast.

Završna faza edukativnih aktivnosti za NVO “Umjetničko stvaralaštvo” je crtanje duge. stvaranje crteža „Višebojna paleta“. Zaključno želim istaknuti da su svi postavljeni zadaci uspješno izvršeni, djeca i roditelji aktivno su sudjelovali u provedbi projekta. Rezultat je postignut.

Što je duga Artem: Kad sunce sja, a onda počne kiša, sunce odlazi iza oblaka. A kad kiša prestane padati, pojavi se duga, plava, žuta i sjajna. Vika V: Vidjela sam dugu s tatom, šarena je, pojavljuje se kad kiša prestane, jako mi se sviđa, želim je ponovno vidjeti.

Nastya: Višebojna, lijepa, duginih boja, pojavljuje se kad kiša prestane, sjaji poput sunca. Ilya: Ona ima svakakvih boja tamo, lijepa, plava, ljubičasta, crvena, zelena, žuta, pojavila se kod fontane, ogromna na vrhu, a mala na dnu. Nastya I: Svaki lovac želi znati gdje fazan sjedi. Vidio sam dugu u crtanom filmu.

T vorchesk th projekt "Šareni tjedan"

za djecu srednje vrtićke skupine

MADOU br. 50

Sudionici projekta:

Djeca, roditelji, profesori srednje škole.

Vrsta projekta:

Prema dominantnoj aktivnosti u projektu: kreativna.

Prema broju sudionika projekta: grupa (15-21 osoba, svi).

Po trajanju: kratkoročno (1 tjedan).

Po prirodi kontakata: dijete i obitelj, unutar predškolske odgojne ustanove.

Prema profilu znanja: višepredmetni.

Prema prirodi sudjelovanja djeteta u projektu: sudionik od nastanka ideje do primitka rezultata.

Sastav projektnog tima:

Voditelj projekta je učitelj.

Sudionici su djeca i roditelji srednje skupine.

Cilj projekta:

Popravljanje svih boja i mogućnost pronalaženja predmeta određene boje oko vas.

Ciljevi projekta:

Učvrstiti znanje djece o spektru boja.

Naučite djecu oblikovati dugu i pravilno imenovati njezine boje.

Naučite razlikovati boje i uspoređivati ih s predmetima.

Naučite djecu razlikovati tople i hladne boje. Vježbajte svoju sposobnost govora o boji.

Razviti maštu, sposobnost uočavanja karakterističnih obilježja predmeta.

Naučiti grupirati predmete prema zadanim karakteristikama, naučiti raditi po modelu.

Naučiti kako grupirati predmete prema boji i pojedinim detaljima u boji.

Razvijati percepciju boja, pažnju, zapažanje, proširiti znanje o materijalima od kojih su predmeti izrađeni.

Pomozite zapamtiti položaj duginih boja, razvijte dječji govor i vokabular.

Relevantnost problema:

Projekt uključuje 3 faze: pripremnu, glavnu, završnu.

Ovaj projekt je značajan za sve njegove sudionike:

Djeca: primiti i vježbati sigurnosna pravila.

Odgojitelji: nastavak ovladavanja metodom dizajna - metodom organiziranja bogatih dječjih aktivnosti, koja omogućuje proširenje obrazovnog prostora, davanje novih oblika i učinkovito razvijanje kreativnog i kognitivnog mišljenja predškolaca.

Roditelji: proširiti mogućnosti suradnje sa svojom djecom, pripremiti materijal za podučavanje svoje djece

Predviđena raspodjela uloga u projektnom timu:

Odgajatelj: organizira obrazovne situacije, zajedničke produktivne aktivnosti, savjetuje roditelje

Djeca: sudjeluju u obrazovnim i igranim aktivnostima.

Roditelji: pripremiti materijal za podučavanje djece, učvrstiti znanje koje su djeca stekla u praksi

Pružanje projektnih aktivnosti

Fikcija.

Hartija za crtanje.

Boje, gvaš, kistovi.

Očekivani ishod projekta

Djeca pravilno razlikuju i imenuju boje.

Faze rada na projektu:

Pripremna faza

Određivanje teme projekta.

Glavna pozornica

Obrazovna aktivnost „Umjetnička kreativnost” - didaktička igra „Upoznajmo se - ja sam crvena (narančasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta)”, didaktička igra „Gusjenica”, „Pronađi boje s kojima je pijetao nacrtan."

Gledanje ilustracija “What colour is what”. "Koja je tvoja najdraža boja?"

Čitanje fikcije “Zapetljane priče”, “Cvijet od sedam cvjetova”.

Edukativna aktivnost "Rad" - didaktička igra "Od čega su napravljeni crveni predmeti?"

Edukativna aktivnost “Spoznaja\Ekologija” - razgovor “Omiljena boja”,

d. i "Počastit ćemo vas voćem i povrćem."

Edukativna aktivnost “Cognition\Mathematics” - d. i “Dyenesha Blocks”, “Fold a Pattern”.

Rad s roditeljima - izrada vizualnog materijala za djecu na temu: "Koju boju imamo?"

Didaktička igra „Pronađi boje kojima je nacrtana „Gusjenica“.

Završna faza

Edukativna aktivnost na temu "Umjetnička kreativnost" - kiparstvo duge.

stvaranje crteža „Višebojna paleta“.

Izrada projektnog portfelja.

Privremeno izvješće pripremne faze projekta

Prva faza projektiranja je pripremna, tijekom razdoblja ove faze: Ova faza je implementirana tijekom tri dana.

Određivanje teme projekta.

Formuliranje ciljeva i definiranje zadataka.

Odabir materijala na temu projekta.

Izrada plana za glavnu fazu projekta.

Izrađen je plan glavne faze projektiranja.

Privremeno izvješće glavne faze projekta

Ova etapa je realizirana u roku od 1 tjedna, tijekom kojeg je organizirano: (popis odrađenih aktivnosti).

Privremeno izvješće završne faze projekta

Dizajn materijala u roditeljskom kutku. Izrada projektnog portfelja.

Zaključno želim istaknuti da su svi postavljeni zadaci uspješno izvršeni, djeca i roditelji aktivno su sudjelovali u provedbi projekta. Rezultat je postignut.

Provedba projekta “Šareni tjedan”.

I. Uključivanje u aktivnosti

Najava provedbe projekta “Šareni tjedan”.

Ponedjeljak je crven.

Utorak – narančasta i žuta.

Srijeda je zelena.

Četvrtak – plavo i plavo.

Petak je ljubičast.

II. Živjeti temu tjedna

ponedjeljak

Edukativna aktivnost "Socijalizacija" - didaktička igra "Upoznajmo se - ja sam crveni."

Obrazovna aktivnost "Rad" - didaktička igra "Obojeni predmeti".

Edukativna aktivnost “Spoznaja\Matematika” - didaktička igra “Dyenesha Blocks” - igre s obručima.

Obrazovna aktivnost "Umjetnička kreativnost" - crtanje "Crvena olovka".

utorak

Edukativna aktivnost "Socijalizacija" - didaktička igra "Upoznajmo se - ja sam narančasta, žuta."

Gledanje ilustracija “What colour is what”.

Obrazovna aktivnost “Spoznaja\Matematika” - didaktička igra “Složi uzorak” - žuti tepih.

Obrazovna aktivnost "Umjetnička kreativnost" - eksperimentiranje s bojama - žuta + crvena = narančasta.

srijeda

Edukativna aktivnost "Socijalizacija" - didaktička igra "Upoznajmo se - ja sam zelen."

Obrazovna aktivnost „Tjelesni odgoj” - didaktička igra „Skretni dečki”.

Edukativna aktivnost “Sigurnost” - p.i. "Semafor".

Obrazovna aktivnost “Spoznaja\Ekologija” - razgovor “Omiljena boja”.

Obrazovna aktivnost „Umjetnička kreativnost” - modeliranje „Liu voljeni ljubimac».

četvrtak

Edukativna aktivnost "Socijalizacija" - didaktička igra "Upoznajmo se - Ja sam plava, plava."

Obrazovna aktivnost "Umjetnička kreativnost" - didaktička igra "Gusjenica", "Pronađi boje kojima je nacrtan pijetao."

Obrazovna aktivnost "Čitanje fikcije" - "Pismo od nepoznatog", "Priča o bojama".

Obrazovna aktivnost „Komunikacija” - sastavljanje priče na temelju slike „Što je plavo”.

petak

Edukativna aktivnost "Socijalizacija" - didaktička igra "Upoznajmo se - ja sam Violeta."

Obrazovna aktivnost "Umjetnička kreativnost" - modeliranje "Duga".

Edukativna aktivnost “Spoznaja\Ekologija” i “Počastimo se voćem i povrćem.”

Obrazovna aktivnost “Čitanje fikcije” - V. Kataev “Tsvetik-Semitsvetik” - gledanje crtića.

Obrazovna aktivnost “Spoznaja\Matematika” - “Kuće u boji”.

Predškolska obrazovna ustanova "TsRR - vrtić" br.21

Zabava

u pripremnoj grupi

Priredio:

Perepletchikova O.V., Montessori učiteljica,

Anisimova A.O., glazbeni direktor,

Klimentyeva E.A., učiteljica engleskog jezika,

Grigorieva E.V., učiteljica.

Orenburg, 2008

Cilj:

Učvršćivanje ideja o boji, učenje korištenja naziva boja u govoru na materinjem i stranom (engleskom) jeziku, sumiranje Šarenog tjedna koji se održao u predškolskoj odgojnoj ustanovi.

Zadaci:

Razvijati maštu i kreativnost;

Stvorite radosno raspoloženje kod djece;

Učvrstiti znanje stečeno tijekom Šarenog tjedna održanog u predškolskoj odgojnoj ustanovi;

Naučiti slušati pjesme i njihov tekstualni sadržaj;

Znanje stečeno na nastavi engleskog jezika iskoristiti u konkretnoj situaciji igre.

Oprema:

Štafelaji – 2 kom.;

Vrpce u duginim bojama – 2 kompleta;

Raznobojne papirnate latice i središta za igru "Sakupi cvijet";

Raznobojni leptiri i cvijeće za igru "Pronađi par";

Set karata za igru "Napravi riječ";

Raznobojne kuglice;

Gouache i drugi pribor za crtanje;

Audio zapisi dječjih pjesama za natjecanje „Pogodi melodiju“;

Medalje s amblemima timova Semitsvetik i Rainbow, koje su djeca unaprijed pripremila.

Zabava se provodi u obliku natjecanja između dva tima "Rainbow" i "Semitsvetik". Djeca mlađe skupine su prisutna na zabavi kao gosti. Zabava uključuje junake Noćnu vilu i duginog klauna. Mjesto radnje: glazbena dvorana.

Djeca, prateći glazbu, ulaze u glazbenu sobu, gdje već sjede gosti, i zauzimaju svoja mjesta.

Prezenter : Među gustim šumama, među cvjetnim livadama, na obali azurnog mora, živi i živi malo selo. U njemu je samo sedam kuća, ali kakvih! Svaka je kuća obojena u svoju boju: jedna je crvena, druga narančasta, treća žuta, četvrta zelena, peta plava, šesta plava, sedma ljubičasta. Ne kod kuće, ali prizor za bolesne oči!

Cijeli tjedan smo putovali kroz ove bajkovite kuće, učili vježbe tjelesnog odgoja u više boja, učili poeziju i naučili puno zanimljivih stvari o svakoj boji.

A danas ćemo rezimirati naš Šareni tjedan.

Dijete:

Živio u svijetu ŽUTA BOJA djeca,

A pored njih su djeca PLAVA.

I, naravno, djeca CRVENA.

Sva su djeca bila različita.

Mame i tate također

Bili su drugačiji.

Ovo je zemlja

Jednom sam imao sreće

živi cijeli mjesec

I budi kraljica.

Zemlja nije bila jednostavna,

Neobično, ali OBOJENO!

Uz glazbu se pojavljuje Vila Noćna.

Vila noći: Kako ste svi svijetli i šareni. U mom kraljevstvu sve bi trebalo biti bezbojno, crno, tmurno. Ovdje je zabranjeno zabavljati se i smijati.

Voditelj: Vilo Noćna, kako je nezanimljivo i dosadno vladati takvim kraljevstvom.

Želim ti reći zagonetku:

Vrata su se podigla

Ljepota je posvuda u svijetu.

Što je to?

(Uz pomoć djece Vila Noć pogađa zagonetku – Duga.)

I naša su djeca naučila prekrasnu pjesmu “Duga”.

Djeca recitiraju pjesmu "Duga".

Duga

Vidio sam raznobojnu mačku -

Imao je sedam različitih boja.

I vrh repa sa sedam boja

Dodirnuo ljubičaste šume.

I tvoja raznobojna leđa

Nad poljem se nadvio,

A šape su im u sedam boja

Stavio ga je u zlatno jezerce.

Raznobojni brkovi su blistali,

Vuna je blistala na suncu,

I djeca su plesala ispod duge

Utorak, petnaest do šest.

Vodeći: Kako bismo lakše zapamtili sve dugine boje, osmislili smo smiješnu pjesmicu. Prvo slovo svake riječi predstavlja prvo slovo naziva dugine boje.

Prisjetimo se s tobom.

Svaki

Lovac

želje

Znati

Gdje

Sjedi

Fazan

Vila noći: Jako mi se svidjela pjesma. Želim vas podijeliti u dva tima i dati vam težak test. Jedna ekipa će se zvati “Duga”, a druga “Sedam cvjetova”. Jeste li spremni za moje testove?

Djeci se dijele medalje sa grbovima momčadi koje su djeca unaprijed izradila.

Vila noći: Prvo natjecanje "Duga". Za ovo natjecanje potrebno je izabrati sedam ljudi iz svake ekipe. (Sudionici natjecanja razvrstavaju trake, boje koje odgovaraju duginim bojama, i staju u red. Prema pjesmici, djeca se prvo raziđu po dvorani u slobodnom redoslijedu, a zatim stoje u skladu s dugine boje).

Djeca ljeti na livadi

Nacrtali su Ra-du-gu.

Da, zadatak nije lak,

Pomiješane boje!

1,2,3 Vratite dugu!

Vila noći: Sjećate li se koji je bio prvi dan Šarenog tjedna?

djeca: Crvena.

Dijete: Crveno je snaga. Ovo je boja vatre, žeđi za životom i brzine. Crvena boja daje energiju. Zrači toplinom.

Crvena boja može pomoći u prevladavanju straha, životnih prepreka i popravlja raspoloženje.

Voditelj: Naša djeca znaju pjesme o crvenoj boji.

Naše crveno cvijeće

Naše crveno cvijeće

Latice cvjetaju.

(Lagano dižemo ruke uvis.)

Povjetarac lagano diše,

Latice se njišu.

Naše crveno cvijeće

Latice se zatvaraju

(Sagnuli su se i sakrili.)

Odmahuju glavama,

(Pomičite glavu lijevo-desno.)

Tiho zaspu.

To je jabuka!

To je jabuka!

(Ustani.)

to -

(Ruke u stranu.)

Sok je pun slatkiša.

(Ruke na struku.)

Ispruži ruku

(Ispružili su ruke naprijed.)

Ubrati jabuku.

(Ruke gore.)

Vjetar je počeo tresti grančicu,

(Rukujemo se na vrhu.)

Teško je dobiti jabuku.

(Povukli su se.)

Skočit ću i pružiti ruku

(Skočili su.)

I brzo ću ubrati jabuku!

(Pljesnite rukama iznad glave.)

To je jabuka!

(Ustani.)

to -

(Ruke u stranu.)

Sok je pun slatkiša.

(Ruke na struku.)

Vila noći: Koje je boje bio drugi dan u tjednu?

djeca: Narančasta i žuta.

Dijete 1: Ova boja pomaže osobi da se osjeća opuštenije i slobodnije. Narančasta boja je vrlo svijetla, uvijek privlači pažnju. Narančasta boja u malim količinama budi u nama misli o radosti, zabavi i jarkom suncu.

Dijete 2: Ova boja je puna optimizma i radosti. Ovo je tonik boja. U usporedbi s narančastom, mekše i nježnije djeluje na puls i disanje. Žuta potiče inteligenciju i društvenost. Ovo je posljednja od toplih zraka boje. Žuta privlači pozornost jer je najživahnija od svih primarnih boja u spektru. Ova boja je prva koju osoba primijeti. Zbog toga se žuta koristi za znakove upozorenja i školske autobuse. Žuta boja uvijek signalizira nešto novo, neobično, zanimljivo. U prirodi je žuta boja vrlo česta. Vidimo to posvuda. Žuta je sunce, limun, kukuruz, šafran, vatra, zrela pšenica, prirodno javorovo drvo, maslac i vrhnje. Ne čudi što ljudi žutu doživljavaju kao boju gostoprimstva, velikodušnosti i udobnosti.

Djeca čitaju poeziju, prateći riječi pokretima.

Crveni javori

Svi su javori pocrvenjeli,

(Ruke podignute.

Rukovali su se.)

I nitko se ne zafrkava.

(Okreće tijelo lijevo i desno,

ruke u stranu.)

Pošto su ionako svi crveni,

(Ruke podignute.)

Koga briga?

(Rukovati se.)

Žuta lopta

Netko ujutro, polako,

(Hodajte u mjestu.)

Napuhava žuti balon

(Djeca pušu i šire ruke.)

Kako se možeš toga odreći?

(Podignite ruke, pljesnite.)

Odjednom će posvuda uokolo postati svijetlo.

(Skretanje.)

Kakva je ovo lopta?

(Djeca u zboru: “Sunce.”)

Crvene vjeverice

Lišće opada

Došla je jesen.

(Zamahnite rukama prema gore- na strane- dolje.)

crvene vjeverice,

Kako si?

(Saginje se naprijed.)

Imamo neke velike šanse

Za svoju djecu.

(Skakućući u mjestu.)

Lišće puno šuplje

Bit će nam toplo zimi.

(Okreće tijelo lijevo-desno.)

Lišće pada;

Došla je jesen.

(Zamahnite rukama prema gore- na strane–

dolje.)

crvene vjeverice,

Kako si?

(Čučnjevi.)

Osušene bobice

Dovoljno za godinu dana.

(Zamahnite rukama prema gore- na strane–

dolje.)

naranča

Žuti, okrugli, odakle si?

(Ruke na pojasu, tijelo se savija

lijevo desno.)

Ravno sa sunčanog juga.

I sam izgleda poput sunca.

(Ruke u stranu- na pojasu.)

Možeš me pojesti, ali samo

(Skakućući u mjestu.)

Prvo ga podijelite na kriške.

(Pljesni rukama.)

Kako ćeš me zvati?

(Naranča.)

Djevojčica Maša

Vidi, maše

Žuti šal

(Zamah s ravnim rukama iznad glave.)

Djevojčica Maša

Na šumskoj stazi.

(Ruke na pojasu, okreće tijelo lijevo-desno.)

Ispraćaj Maše

žuti prozori,

(Naginje tijelo lijevo-desno, ruke na pojasu.)

A okolo su breze

Žute naušnice.

(Ruke natrag- pljesnite rukama odostraga.)

Iza Mašinih leđa

Žuta košara,

(Sjedni- pljesnite dlanovima o koljena.)

Na Mašinim nogama

Nove čizme.

(Tapnemo nogama.)

Svečana pregača

Izvezen žutom svilom.

(Ruke na pojasu, vrte se u mjestu.)

I trči za Mašom

Lopta je žuto-žuta.

(Trči u mjestu.)

Igra "Sakupi cvijet". Igraju se djeca mlađe skupine. Na podu su raspoređeni središta cvijeća različitih boja i raznobojnih latica. Morate prikupiti cvijeće iste boje, odnosno uskladiti latice sa središtima.

Vodeći: Kakav zabavan travnjak imamo u Obojenoj zemlji.

Žuta pjesma.

Žuto sunce gleda u zemlju,

(Ruke gore, ispružene,

pogledao gore.)

Žuti suncokret gleda sunce.

(Zamahivanje rukama lijevo-desno.)

Žute kruške vise na granama.

(Spuštanje ruku)

Sa drveća leti žuto lišće.

(Zamahnite rukama u stranu, gore-dolje.)

Žuti leptir, žuta buba.

Žuti ljutići, žuta kamilica.

(Čučnjevi.)

Žuto sunce,

Žuti pijesak,

Žuta je boja radosti,

Raduj se, prijatelju.

(Skakućući u mjestu.)

Vila noći: Želim te pozvati da igraš moju omiljenu igru. Stanimo svi zajedno u krug.

Glazbena igra “Ako ti je zabavno, učini ovo...”

Vila noći: Budući da ti i ja putujemo kroz šarene dane u tjednu, a ti mi recitiraš pjesme, postavljaš zagonetke, nastavimo. Za vas sam pripremio sljedeće natjecanje. Zove se "Collect the Word"

Za natjecanje se koriste kartice s riječima "bež, jantar, pijesak, med" i "bordo, trešnja, grimizno, ružičasto". Ali slova su u njima pomiješana. Iz slova djeca moraju pogoditi koje su boje i pročitati riječi. Timovi moraju reći koje su to nijanse primarne boje (žuta i crvena). Jedan skup riječi nudi se timu Rainbow, a drugi timu Semitsvetik.

Vila noći: Što je bilo sljedeći dan?

djeca: Treći dan je bio zelen.

Dijete: Zelena je boja same prirode, vječne obnove i besmrtnosti. Izaziva osjećaj ravnoteže, harmonije, smirenosti i nade te pomaže u raspršivanju negativnih emocija. Zelena je boja same prirode, vječne obnove i besmrtnosti. Izaziva osjećaj ravnoteže, harmonije, smirenosti i nade te pomaže u raspršivanju negativnih emocija.

E. Kochemkova

Mahovina

Koliko nijansi zelene

Sa sobom donosi blagoslovljeno ljeto!

Proplanci, livade i krošnje drveća

Sjaju zlatnozelenom vatrom.

U elegantnoj šumi iu močvarnoj močvari

Pod nogama ćete naći tepih od mahovine.

Tamo - smaragd, a ovdje - srebro,

Maslinasto... i - svakako - pahuljasto.

Žabe - zelene uši

Na staroj kadi

Žabe su plesale

Zelene uši,

Oči na vrhu glave.

Prišao sam im

U vodi su

Bultikh!

I nista vise

Pričaj mi o njima.

Vila noći: Gle, gosti su nam umorni. Pozovimo ih da se igraju s nama.

Mogu goste pretvoriti u leptire, a tebe u cvijeće. Svaki leptir mora pronaći cvijet svoje boje.

Održava se zajednička utakmica za djecu pripremne i mlađe skupine. Djeca cvijeća razilaze se po dvorani. Djeca leptiri "lete" po dvorani uz glazbu. Čim glazba prestane, leptiri moraju odletjeti do cvijeta svoje boje.

Vila noći: Četvrti dan, koje je boje bio?

djeca: Plavo i plavo.

Dijete 1: Plava je boja emocija, boja komunikacije. Plavi tonovi ostavljaju dojam lakoće, prozračnosti i čistoće. Plava je boja vedrog neba i čiste vode. Ova boja uči, zove se "boja istine". Plava je i boja mira, tiha je i smirena.

Plava boja ima analgetska svojstva, djelotvorna je kod upalnih procesa, u liječenju bolesti grla, glavobolje.

Plava boja smiruje dušu, suprotstavlja se okrutnosti i grubosti.

Dijete 2: Plava je druga boja u hladnom spektru. Pomaže donijeti mir, potiče inspiraciju, kreativnost, vjeru i predanost. Plava sugerira nježnost, strpljenje i samokontrolu. Plava također predstavlja snagu uma, jasnoću misli.

Modra rijeka

Ako je rijeka plava

Probudio se iz sna

(Ruke podignute sa strane, ispružene.)

I trči poljima, svjetlucava,

(Skakućući u mjestu.)

To znači da nam je stiglo proljeće.

(Pljesni rukama.)

Ako se snijeg posvuda otopio,

I trava u šumi se vidi,

(Čučnjevi.)

I jato ptičica pjeva

To znači da nam je stiglo proljeće.

(Pljesni rukama.)

Ako sunce pocrveni

Obrazi su nam crveni

(Naginje glavu na lijevo-desno ramena.)

Bit će nam još ugodnije

To znači da nam je stiglo proljeće.

(Skakućući u mjestu.)

Plave lokve proljeća

Plavo, plavo

Nebo i potoci.

(Ruke gore u stranu.)

Pljuskanje u plavim lokvama

Jato vrabaca.

(Čučnjevi.)

Prozirno u snijegu

Sante leda - čipka.

(Skakućući u mjestu.)

Prve otopljene zakrpe,

Prva trava.

(Pljesni rukama.)

Vila noći: Sljedeći test je za vas. Glazbeno natjecanje "Pogodi melodiju", u kojem trebate pogoditi o kojoj se boji predmeta pjeva u pjesmama koje čujete (vodi glazbeni voditelj) . Ovdje sigurno nećete pogoditi niti jednu pjesmu. (Za svaki tim tri pjesme).

Vila noći: Naš je zadnji dan, koje boje?

djeca: ljubičica.

Dijete: ULjubičasta boja spaja energiju crvene i eleganciju plave. Zbog toga se ljubičasta i ljubičasta oduvijek povezuju s njimatantijema. Veličanstvena boja koja je oduvijek bila prisutna u odjeći kraljeva. Ovo je boja inspiracije, koja je svojstvena kreativnim pojedincima.U prirodi ljubičasta nije baš česta boja - na pamet padaju samo grožđe, šljive i pokoji cvijet.

Ja sam ljubičasti čovjek

Možeš me zvati jorgovan.

Cvijeće - ljubičice, zvona -

Znam odlično crtati.

I šljive će biti sretne,

Da ću svoj rad primijeniti na njih.

Ja i grozdovi

A i patlidžani čekaju.

Potpuno ljubičasta nova kuća

Sva ljubičasta mačka na njemu.

Ljubičaste su i kuhinje i blagovaonice.

Od cijevi do kotača

Cijela ljubičasta lokomotiva.

I buket jorgovana

Švedski stol postao je ljubičast.

A koga briga?

Volim boju jorgovana

I nema druge olovke.

Vodeći: Dakle, imamo poredanu raznobojnu dugu iz koje su pali raznobojni grašak.

Djeca izvode ples "Šareni grašak".

Na kraju plesa, uz veselu glazbu, pojavljuje se Rainbow Clown (učiteljica engleskog) sa šarenim loptama.

Dugin klaun: Zdravo! Ja sam smiješni klaun. Dugo sam visio na zidu u učionici engleskog i danas sam se odlučio pridružiti vašoj zabavi. Nisam zaboravio ni jaja.

Ovo su moji baloni. Koje je boje ovaj balon?..(djeca odgovaraju na klaunova pitanja)

Dugin klaun: Ne volim tamu. Volim zabavu i svijetle boje. Pjevajmo pjesmu o svijetlim bojama:

Crvena i žuta i roza i zelena,

Narančasta i crna i plava,

Mašite svojim čarobnim štapićima,

A pogledajte što mogu učiniti čarobni štapići! Abrakadabra! (djeca pjevaju, klaun dirigira kistom)

Dugin klaun: Proljeće je, vrijeme jarkih boja. Naslikajmo svijetlu, veselu sliku da brzo otjeramo tamu. Imam kutiju čarobnih boja, paletu i čarobni kist. Sada ćemo nacrtati jarko narančasto sunce, svijetloplave oblake, svijetlo proljetno zelenilo i prve ljubičaste snježne padalice u proljeće. Sada uzmimo boje. (Klaun uzima kutiju karasa, ali nema prave boje) Gdje su prave boje? Boje koje smo trebale su nestale.

Vila noći: Uzeo sam ti ih da ti ne bi ništa uspjelo!

Dugin klaun: Što uraditi? Da vidimo što nam je ostalo.

Koje je boje? (o svim ostalim bojama) Kako možemo naslikati sliku koristeći samo ove boje?

Djeca nude miješanje boja i dobivanje željenih boja.

Crveno + žuto = narančasto

Žuta + plava = zelena

Crvena + plava = ljubičasta

Tamnoplava + bijela = svijetloplava

Pomiješajte boje i naslikajte sliku.

Duga Klaun : Koje je boje Sunce? Koje je boje trava? Koje su boje oblaci? Koje su boje cvjetovi?

Dugin klaun: Ispalo je jako lijepo. To se može vidjeti samo u Obojenoj zemlji.

Šarena zemlja, šarena.

Ovakav je samo jedan na svijetu.

Izmislili, stvorili mi.

Ponosni smo na svoja djela.

U njemu žive obojeni ljudi:

Veseli i nestašni

Ljubazan, nimalo zao.

Dugin klaun: Stanovnici ove živopisne zemlje imaju i svoju himnu. Zapjevajmo je.

Djeca pjevaju pjesmu “Svijet je kao šarena livada”

Kratkoročni projekt usmjeren na usvajanje osjetilnih standarda boje kod djece; formiranje metoda za ispitivanje svojstava boja predmeta; razvoj analitičke percepcije boje; stvaranje optimalnih uvjeta, povoljne emocionalne mikroklime za kreativni i intelektualni razvoj djece.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

PROJEKT “ŠARENI TJEDAN” U SREDNJOJ SKUPINI

Plesali smo i pjevali,

Tako umoran, to je jednostavno čudo!

Šareni tjedan

Posvuda ćemo se dogovoriti za vas.

Koji je ovo tjedan?

Ti ne znaš? Reći ćemo vam!

Ovaj posao nije besposlica.

Pokazat ćemo vam sve boje.

Od 5. do 12. veljače u srednjoj skupini našeg vrtića, kako bi djeca usvojila senzorne standarde boja, održan je „Šareni tjedan“.

Relevantnost projekta:

Djetinjstvo je vrijeme nevjerojatnih otkrića. Svijet se pojavljuje kao privlačna raznolikost oblika, boja, mirisa, okusa, zvukova. Okolina ima mnoga očita i skrivena svojstva koja dijete uči otkriti za sebe. Glavna značajka predmeta za predškolsko dijete je boja.Od prvih dana života dijete dobiva kolosalne informacije o bojama, a s normalnim govornim i mentalnim razvojem djeca vrlo rano počinju obraćati pozornost na boju predmeta. Ali svijet boja ne otvara se djetetu odmah, već u određenom slijedu. U početku dijete percipira samo tople boje - crvenu, narančastu, žutu; s razvojem mentalnih reakcija pridodaju im se zelena, plava, indigo i ljubičasta, a postupno, do 5. godine, djetetu postaje dostupna sva raznolikost tonova boja spektra.Počinje povezivati: sunce je žuto, trava je zelena, nebo je plavo.Potrebno je početi upoznavati dijete s bojom što je ranije moguće, jer će mu to pomoći da primi i usvoji više informacija o svijetu oko sebe, razvije pamćenje, pažnju i umjetnički ukus, a time i razvoj općenito.

Dakle, proturječje koje se pojavilo, s jedne strane, važnost i nužnost upoznavanja djece s bojom, formiranje njihovih osjetilnih standarda boja, as druge strane, nedovoljna razina znanja i vještina djece dovela je do izbora teme projekta.

Predmet projekta: dugine boje.

Predmet projekta: kvaliteta boje.

Cilj projekta: dječja asimilacija osjetilnih standarda boja; razvijanje metoda za ispitivanje svojstava boja predmeta; razvoj analitičke percepcije boje; stvaranje optimalnih uvjeta, povoljne emocionalne mikroklime za kreativni i intelektualni razvoj djece.

Ciljevi projekta:

jačanje znanja djece o osnovnim bojama i sposobnosti njihovog razlikovanja;
naučiti kako graditi kombinacije boja na temelju modela;
naučiti kako napraviti nizove predmeta sličnih boja;
pronaći predmete određene boje u okolnom svijetu;
naučiti djecu razlikovati tople i hladne boje;
vježbati sposobnost razgovora o boji;
vježbati spajanje predmeta i njihovih slika po boji;
učvrstiti znanje o boji u pamćenju;
podučavati radnje s bojama prema verbalnim uputama;
stvoriti uvjete za emocionalnu zasićenost dječje kreativnosti, formiranje heurističke strukture ličnosti;
uključiti djecu u stvaranje kolektivnog sastava;
razvijati prostornu maštu na temelju ideje o boji;
razvijati dječji govor i vokabular;
uvježbati pronalaženje dodatnog predmeta prema boji u serijskim i klasifikacijskim serijama;
njegovati urednost i prijateljski odnos jednih prema drugima.

Vrsta projekta:

Po dominantnoj aktivnosti u projektu: kreativno, edukativno.

Po broju sudionika projekta: grupa

Po profilu znanja: višepredmetni.

Po prirodi sudjelovanja djeteta u projektu:sudionik od nastanka ideje do primitka rezultata.

Sudionici: učitelji, djeca srednje skupine.

Predviđena raspodjela uloga u projektnom timu:

Odgajatelj: organizira edukativne situacije, zajedničke produktivne aktivnosti i konzultacije s roditeljima.

djeca: sudjelovati u obrazovnim i igranim aktivnostima.

Potrebni materijali:Dienesh-ovi logički blokovi, Cuisenaire-ovi štapići, Nikitinove kocke "Presavijte uzorak", boje, kistovi, albumi, papir u boji, karton u boji, ljepilo, olovke u boji, salvete, valoviti papir, sportska oprema, metodološka i beletristika, lutke povrća i voća , vizualni demonstracijski materijal, tiskane društvene igre.

Očekivani ishod projekta:Djeca pravilno razlikuju i imenuju boje te svoje znanje koriste u svakodnevnom životu.

Predviđeni proizvod projekta:stvaranje "Šarene knjige" (S. Ya. Marshak), kolektivnog rada "Dugina ljepota"; sastavljanje savjetovanja za roditelje "Psihologija dječjih crteža: kojom bojom vaše dijete crta?"

Bibliografija:

1 . Antsifirova N.G. Izvanredan crtež // Predškolska pedagogija, broj 7 (72) rujan 2011. "DJETIJSTVO-PRESS", St. Petersburg

2. Koldina D.N. Crtanje s djecom 4-5 godina. Bilješke o lekciji - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2014. - 48 str.

3. Oberemok S.M. Projektne metode u predškolskom odgoju. – Novosibirsk, 2005

4. Otvorena događanja za djecu u srednjoj skupini vrtića. Obrazovno područje „Razvoj govora“. Praktični vodič za starije odgajatelje, metodičare i nastavnike predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, roditelje, odgojitelje - Autor - komp.: Adzhi A. V., Voronezh: LLC "Metoda", 2015. - 184 str.

5. Program odgoja i obrazovanja u dječjem vrtiću / Ed. M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. – M.: Mosaika-Sintez, 2007

6. Timofeeva A.A. Projektna metoda u predškolskom odgoju // Dječji vrtić - teorija i praksa - 2012., br. 9

7. Čitanka za djecu starije predškolske dobi: knj. Za učitelja djece. vrt / Komp. Z. Ya. Rez, L. M. Gurovich, L. B. Beregovaya; Ed. V. I. Loginova: Obrazovanje, 1990. - 120 str.

8. Yakovleva N. G. Psihološka pomoć predškolskoj djeci. – Sankt Peterburg: Valerie SPD; M.: TC Sfera, 2002. – 112 str.

Faze realizacije projekta:

Pripremna faza.

Određivanje teme projekta.

Formuliranje ciljeva i definiranje zadataka.

Odabir materijala na temu projekta.

Izrada plana za glavnu fazu projekta.

Glavna pozornica

Uvođenje u obrazovni proces učinkovitih metoda i tehnika za razvoj percepcije boja u predškolskoj dobi.

Popis događaja glavne pozornice

Didaktičke igre:

“Upoznajmo se - ja sam Crvena (Narančasta, Žuta, Zelena, Plava, Plava, Ljubičasta)”; "Višebojna staza"; Loto “Boja i oblik”; “Sakupi sliku”; "Boja vode"; “Naći ću boje posvuda”; "Duga"; "Presavijte uzorak." "Slike u boji"; "Pronađi svoju kuću"; "Šarene kuglice"; igra pažnje "Boje"; „Pronađi par“, „Boje“, igra s loptom „Imenuj boju“, „Prođi plavom stazom, naći ćeš plave čizme“, „Pronađi crvene bobice“, „Pronađi žuto i narančasto voće“, igra za prepoznavanje rodbine pridjevi “Tajanstveni” predmeti”; “Što se ne događa”; igra s raznobojnom loptom "Jestivo - nejestivo."

Igre prstima:“Naranča”, “Drvo”, “Plave lokve proljeća”, “Duga”

Gledajući ilustracije: “Koje boje”, “Gželska slika”, “Duga”

Razgovor: “Koja ti je najdraža boja”, “Omiljena sobna biljka”, “Što u prirodi mijenja boju i zašto?”

Čitanje beletristike: pjesme o dugi, zagonetke o dugi, zagonetke u boji, V. Suteev “Pijetao i boje”, V. Kataev “Cvijet sa sedam cvjetova”, M. Plyatskovsky “Raznobojne životinje”, S. Gals “ Priča o zelenoj boji”, zelene pjesme : M. Yanushkevich “Zelena trava, zeleni list...”, S. Cherny “Svi se rubovi zeleni...”, C. Perrot “Crvenkapica”, S. Ya. Marshak “Knjiga u više boja”, dječje pjesmice “Duga-luk ne dopusti kiši...”, “Kiša, kiša je zabavnija...”, Bajka u slikama “Plavi patuljak”.

Igre na otvorenom : “Semafor”, “Kugle”, “Lisica i zečevi”, “Automobili u boji”

Crtanje: "Višebojni pijetao"; „Gželsko slikarstvo. Prekrasan čajnik”, grupni rad crtanje dlanovima “Ljepotica duge”

Prijave : od grudica valovitog papira "Rainbow-arc"; "Čudesna ptica"

Eksperimentiranje: miješanje boja "Obojena voda"

Glazba, muzika: slušanje pjesama: “Little Red Riding Hood’s Song”, “Orange Song”, “The Guilty Cloud” (D. Tukhmanov); “Uspavanka krastavčeve majke” (iz filma “Avanture krastavca”), “Modra voda”, “Jedan, dva – duga”.

Rad s roditeljima:savjetovanje "Psihologija dječjih crteža: kojom bojom vaše dijete crta?"

Završna faza

Stvaranje "Šarene knjige" (S. Ya. Marshak)

Dizajn kolektivne kompozicije "Ljepota duge"

Izrada projektnog portfelja.

Uključivanje u aktivnosti

Najava provedbe projekta “Šareni tjedan”.

Ponedjeljak je dan crvene, narančaste, žute boje.

Utorak je zeleni dan.

Srijeda je plavi i plavi dan.

Petak je šaren dan.

Plan rada

Ponedjeljak je dan crvene, narančaste i žute boje

Nemamo tajni

Najbolja crvena boja.

Boja je narančasta bez sumnje

Podići će nam raspoloženje.

Žuta je najvažnija boja

Jer ovo je sunčeva svjetlost.

1. polovina dana:

1) jutarnje vježbe sa sportskom opremom crvene, narančaste i žute boje (koristeći glazbu iz filma "Crvenkapica"); 2) pogađanje „crvenih“, „narančastih“ i „žutih“ zagonetki; 3) didaktičke igre: „Upoznajmo se – ja sam crveni“; “Naći ću boju posvuda” (crveni, narančasti, žuti predmeti); 4) crtanje dlanom crvene, narančaste i žute pruge na zbirnoj dugi; 5) kombinirani sat razvoja i primjene govora„Duga u više boja”: rad s olovkama u boji (za „Čudesnu torbu”), didaktička igra za pozornost „Boje”, aplikacija „Čudesna ptica”

2. polovina dana:

1) čitanje i razgovor o bajci C. Perraulta “Crvenkapica” 2) didaktičke igre “Pronađi crvene bobice”, “Pronađi žuto i narančasto voće” 3) igre s Dieneshovim logičkim blokovima: “Razvrstavanje predmeta” , “Logičke karte”; 4) igre na otvorenom "Kugle", "Lisica i zečevi"; 5) gimnastika za prste "Naranča"; 6) slušanje “Orange Song”.

Utorak je zeleni dan

Boja lista je zelena,

Pod zelenom mahovinom nalazi se humka,

I zelene iglice

Oni rastu na božićnom drvcu tijekom cijele godine.

V. Kosovitsky

1. polovina dana:

1) jutarnje vježbe sa zelenom sportskom opremom; 2) razgovor “Omiljena sobna biljka”; 3) didaktičke igre: „Upoznajmo se – ja sam Zelen“, „Pronađi i nazovi sve što je zeleno“; 4) crtanje dlanom zelene pruge na dugi; 5) gimnastika za prste "Stablo"(Stablo ima deblo, na deblu ima mnogo grana, a lišće na granama je zeleno); 6) vježbe o formiranju elementarnih matematičkih pojmova „Kakav je oblik krošnje stabla“, „Mala i velika božićna drvca“, „Pokaži točan broj“ (zeleni kružići); 7) igra na otvorenom "Semafor" tijekom šetnje; 8) pogađanje “zelenih” zagonetki.

2. polovina dana:

1) ECD na temu: „Zelena bajka” (cilj: razviti percepciju boja), čitanje „Zelene” bajke s elementima teatralizacije; 2) učenje napamet pjesme M. Januškeviča “Zelena trava, zeleni list”; 3)didaktička igra S Nikitinove kocke “Presavijte uzorak”; 4) eksperiment “Obojena voda” - miješanje boja (crvena + žuta = narančasta, plava + žuta = zelena); 5) didaktička igra sa zelenom loptom “Nazovi boju”; 6) igra na otvorenom "Moja smiješna zvonjava lopta." 7) učenje dječje pjesmice “Krastavac, krastavac...” i slušanje “Uspavanke krastavčeve mame” (iz filma “Avanture krastavca”)

Srijeda je dan plave i svijetloplave boje

I nebesko plavetnilo,

More nakon tmurnih bura

Plava će dati boju.

Zora s njim je neusporediva.

I sjaj u Novoj godini

Golub snijeg i led

E. Goreva.

1. polovina dana:

1) jutarnje vježbe s plavom i svijetloplavom sportskom opremom; 2) čitanje bajke u slikama “Plavi patuljak” (analiza, razgovor); 3) didaktičke igre: „Pronađi i nazovi sve što je plavo, plavo“, „Upoznajmo se - ja sam Plavo, Plavo“; 4) vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku: gimnastika za prste „Plave lokve proljeća“. (Modro, plavo nebo i potoci. Jato vrabaca prska u plavim lokvama); 5) lekcija crtanja „Crtanje Gzhel uzorka. Prekrasan čajnik" (cilj:upoznati djecu s proizvodima gzhelskih majstora, vidjeti ljepotu posuđa, neobičan oblik, njegovu svrhu;istaknuti slikanje predmeta: elementi, kombinacija plave i tamnoplave boje i mjesto uzorka na obrascu): ispitivanje plakata „Gzhel“, knjiga N. Suryaninova „Plavi cvjetovi Gzhel“; čitanje i razgovor o bajki "Gzhel Products".

2. polovina dana:

1) razgovor: "Gdje možete pronaći vodu"; 2) rješavanje problemske situacije: "Što je na globusu označeno plavom bojom?"; 3) crtanje dlanom plavih i tamnoplavih pruga na dugi; 4) didaktičke igre: „Svaka stvar na svom mjestu“;

"Pronađi svoju kuću"; 5) igra na otvorenom: „Hodi plavom stazom, naći ćeš plave čizme“; 6) pogađanje “plave” i “plavih zagonetki”; 7) slušanje pjesme “Modra voda”

Četvrtak je ljubičasti dan.

Ali s ljubičastom bojom
Možete se sresti ljeti.
Ljubičaste banane?
Ne! Ima patlidžana u vrtu!
Sunce te budi iz sna
Ljubičasta proljetna boja.

V. Černjajeva

1. polovina dana:

1) jutarnje vježbe s ljubičastom sportskom opremom, igra na otvorenom „Zabavni start“; 2) čitanje i razgovor o djelu N. Agoshkina "The Violet Tale"; 3) didaktičke igre: „Upoznajmo se – ja sam Violet“, „Pronađi i donesi sve ljubičaste predmete“; 4) crtanje dlanom ljubičaste pruge na dugi; 5) učenje pjesmice za djecu “Rainbow-arc, don’t let it kiša...”; 6) slušanje pjesme D. Tukhmanova "The Guilty Cloud".

2. polovina dana:

1) razgovor: "Koja je tvoja omiljena boja"; 2) pogađanje “ljubičastih” zagonetki; 3) igra za prepoznavanje odnosnih pridjeva “Tajanstveni predmeti”; 4) didaktička igra „Kuće u više boja“ („Strelica, strelica, vrti se okolo ...“), igra s raznobojnom loptom „Jestivo - nejestivo“; 5) eksperimentiranje “Obojena voda” - miješanje boja (crvena + plava = ljubičasta); 6) igra na otvorenom "Boje".

Petak je šaren dan(Završna faza)

Ja sam šareni dar

Odlučio sam ga dati svojoj majci.

Pokušao sam, nacrtao sam

Četiri olovke.

Ali prvo sam na crvenom

Prejako pritisnut

I onda, odmah nakon crvenog

Ljubičasta pukla,

A onda je plavi puknuo,

I pukla je narančasta...

Još uvijek lijep portret

Jer to je mama!

Petar Sinjavski.

1. polovina dana:

1) jutarnje vježbe s raznobojnom sportskom opremom uz glazbu "Jedan, dva - duga"; 2) čitanje i razgovor o bajki V. Kataeva "Cvijet - cvijet sa sedam boja"; 3) didaktičke igre: „Sastavi tornjić“, „Mozaik“; 4) aplikacija izrađena od grudica valovitog papira “Rainbow-arc”; 5) vježba za razvoj slušne pažnje „Pismo od nepoznatog” (cilj: pronaći i ispraviti pogreške u tekstu); 6) igra na otvorenom “Raznobojni vrtuljak”, “Raznobojna staza”; 7) tiskana društvena igra “Boja i oblik”.

2. polovina dana:

1) čitanje i razgovor o bajki V. Suteeva "Pijetao i boje", bojanje pijetla; 2) didaktičke igre: s obojenim Kusenerovim štapićima za brojanje; o odnosu boja “Biraj predmet po boji”; “Sakupi sliku”; 3) prstna gimnastika „Duga” (Grmi, grmljavina je na nebu. Zatvori oči! Kiša je prošla, trava sija, Na nebu je duga!); 4) igra na otvorenom „Zdravo, dugin luk“; 5) čitanje i analiza priče S. Ya Marshaka „Višebojna knjiga“, kreativna aktivnost - stvaranje „Višebojne knjige“ od strane djece.

Izvješće o projektnim aktivnostima:

Preliminarna faza trajala je 3 dana - formuliran je cilj, određeni ciljevi projekta, odabran didaktički materijal i izrađen plan glavne faze.

Glavna faza provedena je u roku od 1 tjedna. Svaki dan je označen određenom bojom: ponedjeljak - crvena, narančasta, žuta; utorak – zelena; Srijeda - plava i tamnoplava; četvrtak – ljubičasta; Petak je šaren dan.

U procesu provedbe projekta korištene su različite vrste aktivnosti kako bi se pomoglo djeci da asimiliraju senzorne standarde boje, razviju metode za ispitivanje svojstava boja predmeta i razviju analitičku percepciju boja: didaktičke igre, igre na otvorenom, gimnastika prstiju, čitanje beletristike. , gledanje ilustracija, razgovor, eksperimentiranje, likovno stvaralaštvo , slušanje glazbenih skladbi.

Vodeću ulogu u našim projektnim aktivnostima imale su didaktičke igre usmjerene na senzorni razvoj djece (osobito na razvoj osjećaja za boje), jer imaju veliki potencijal: omogućuju upoznavanje djece s kvalitetama i svojstvima objekti, u ovom slučaju, boja.

U procesu različitih didaktičkih igara djeca su naučila prepoznavati boju predmeta, imenovati nijanse i boje, uspoređivati predmete po boji i grupirati ih po sličnosti u boji. Sve ove aktivnosti razvijaju i učvršćuju dječja znanja i ideje o bojama te doprinose formiranju osjećaja za boje. Didaktičke igre koje su prethodile likovnim aktivnostima pripremale su djecu za slobodnije i točnije odražavanje boja i nijansi u crtežu i aplikaciji.

Djeca operiraju s postojećim znanjem o boji koje se u igri stječu, sistematiziraju i obogaćuju. Uz pomoć igre dijete stječe nova znanja o pojedinoj boji. U isto vrijeme, tijekom igre, aktivira se dječji vokabular boja.

Zaključno želim istaknuti da su sve postavljene zadaće uspješno izvršene. Djeca lako razlikuju boje i nijanse; tijekom cijelog tjedna svi sudionici projekta ostali su u radosnom raspoloženju; Projekt je dao veliki poticaj razvoju dječje kreativnosti, mašte, fantazije i emocionalnosti. Dečki su aktivno sudjelovali u provedbi projekta. Očekivani rezultat je postignut - djeca pravilno razlikuju i imenuju boje te svoje znanje koriste u svakodnevnim aktivnostima. (Crtež A. Ryzhikov “Rainbow”)

Ključni koncepti

Boja - ovo je kvalitativna subjektivna karakteristikaelektromagnetska radijacija fenomen opažen kada sunce osvijetli mnogo kapljica vode (kiša ili magla ).

Osjetilna percepcija- ovo je holistički odraz u svijesti objekata, pojava i događaja kao rezultat izravnog utjecaja objekata u stvarnom svijetu na osjetila.

Referenca na dodir- ovo su općeprihvaćeni primjeri vanjskih svojstava predmeta.

Standardi boja - sedam boja spektra; standardi oblika - geometrijski oblici; etaloni veličine - metrički sustav mjera; standardi percepcije okusa - četiri osnovna okusa (slano, slatko, kiselo, gorko) itd.

Kreativnost je postupak djelatnost koja stvara kvalitativno nove materijalne i duhovne vrijednosti ili rezultat stvaranja objektivno nove.

Mašta je mentalni kognitivni proces koji se sastoji u stvaranju novih slika, ideja, emocionalnih i osjetilnih stanja obradom prethodnog iskustva.

Eksperimentirajte (također iskustvu) u znanstvena metoda je metoda proučavanja određene pojave u uvjetima koje kontrolira promatrač.

razgovor - Ovo je metoda usmenog dobivanja informacija od osobe od interesa za istraživača vođenjem tematski usmjerenog razgovora s njom.

Igra - Riječ je o vrsti djelatnosti koja ne rezultira proizvodnjom nikakvog materijalnog ili idealnog proizvoda. Igre su često zabavne prirode i služe za opuštanje.

Didaktička igra -Ovo je vrsta obrazovnih aktivnosti organiziranih u obliku obrazovnih igara koje provode niz principa igre, aktivnog učenja i razlikuju se po prisutnosti pravila, fiksne strukture aktivnosti igre i sustava ocjenjivanja, jednog odaktivne metode učenja .