Sažetak upoznavanja s radom L.N. Tolstoja Leva i. Sažetak lekcije o književnom čitanju L. Tolstoja "Lav i pas" Materijali i oprema
Elena Nikishina
Sažetak lekcije o volumetrijskoj aplikaciji. Tema – Lav – Kralj zvijeri.
Cilj je naučiti djecu novom tipu aplikacije - volumetrijske
Zadaci:
Učite djecu stvaranju volumen slike pomoću papira.
Razvijajte finu motoriku radeći s malim dijelovima
Razvijati interes za likovnu umjetnost, razvijati kreativnu maštu.
Vizualni raspon - ilustracija s likom lava, slike s postupnim izvođenjem volumetrijska aplikacija.
Književni niz – bajka "Zašto je lav - kralju zvijeri» , književna riječ - pjesma o Lavu.
Glazbena serija - audio zapis "zvukovi džungle"
Materijal za nastavnike: prijenosno računalo ili interaktivna ploča (sa slikama i glazbom).
Materijali za djece: daska ili muljena tkanina, karton sa crtežom lava, listovi bijelog papira, škare, ljepilo, olovke u boji, crna gel olovka.
D/z – učiniti opsežna aplikacija na besplatnu temu koristeći tehnike obrađene u lekciji.
Plan klase:
1. Org trenutak.
2. Objašnjenje zadatka.
3. Praktični samostalni rad.
Napredak lekcije:
1. Org. trenutak.
(počinje glazba "zvukovi džungle")
Dečki, danas ćemo razgovarati o životinjama. Reci mi koja životinja je po tebi najljepša? - najjači? – najškakljivija stvar? Zašto? Koja životinja je po vama najljepša, najmoćnija, lukava, mudra, koju svi poštuju i boje se? životinje? – (Lav). - Tako je, lave! Ne zovu ga uzalud Tsarev životinje. Znaš li zašto? Sada ću ti pročitati bajku "zašto je lav - kralju zvijeri»
2. Motivacija za nadolazeće aktivnosti
"Jednom kada je Leo otišao u inozemstvo,
Životinje su odlučile izabrati cara,
Zec je povikao - "Bit ću kralj!"
A onda je u strahu legao pod grm.
Paun, jako je važno raširiti rep,
A ponudio se i za cara.
Tri kapi kiše pale su s neba,
Paun je pobjegao - “Ne smijemo mokriti uzalud”.
Svinja je legla usred lokve,
- "Ne bojim se kiše, ja ću biti kralj!"
Jako volim lokve i prljavštinu,
Raznosit ću prljavštinu gdje god mogu.”
Papagaj je uzviknuo: - "Ne!
Kako da živim u blatu trista godina?”
- iznenađeno upita žirafa: - “O – la-la!
Pa smo se okupili da izaberemo cara”?
Majmun vrišti, stvara buku,
- “Toplo preporučam da odaberete mene!
Obećavam da ću biti dobar kralj,
Od mene će svi dobiti bananu!
"Sve ćeš dati", prosiktala je Zmija. –
Ako morate birati, izaberite mene.
Pola vijeka s ljubavlju čuvam blago,
Nitko mi nije uzeo ni penija.”
Slon je gunđao - "Sve je ovo uzalud,
Ne postoji bolji način da odaberete kralja od lava.
Nema ovdje pametnijeg od njega,
Ima snagu i hrabrost."
Ali nitko, nitko ga nije čuo.
Mislili smo odlučile su životinje.
Nismo spavali pet dana i noći.
Pravili su buku i vikali,
Izabrali su sebi kralja.
Krokodil je vrištao: - "Tišina…
Tko se usuđuje ne izabrati mene?
Tko mi želi reći ne?
Pojest ću to sutra za ručak.
Odlučeno je! Ja ću biti kralj!
Napravite jelovnik za mi:
Koga ću jesti za doručak, koga ću jesti za ručak?
Da bi sve bilo zakazano za sto dvadeset godina.”
svi životinje su od straha popadale,
I više nisu vikali
Stisnuti repovi i uši,
Polako su otpuzali natrag.
Lav se davno uspio vratiti,
A on je mirno ležao i gledao,
Kako su hvalili zvijeri sebe,
Kako su pet dana birali cara.
Ali Lav nije šutio krokodilu,
Lav je riknuo glasno i prijeteći.
Mane se stresao i lupnuo nogom,
Istupio je u smrtonosnu borbu.
- Ne volim krvnike i pljačku,
Ne volim suze i bol.
Neka čuju ptice i životinje i zmije,
Takav zlikovac ne bi trebao ovdje vladati.
Možete se svađati dan i noć,
Ali ovdje krokodil ne može biti kralj!
Krokodil se uplašio i nije se borio.
Škljocnuo je zubima i pobjegao.
Životinje su sve sretne, smijati se,
Ptice su poletjele i lete,
Glasno pjevaju pjesme lavu.
Oni slave cara i odaju čast.”
Svidjela vam se bajka? O čemu se radi? Kako biste opisali sve ostale životinje? (kukavički, na primjer)Što možete reći o lavu, kakav je? (fer, hrabar, moćan)
Gle, kakav je on lav! Pogledaj mu grivu, šape, velika usta. (djeci se pokazuju ilustracije lava)
3. Objašnjenje zadatka.
Dečki, danas ćemo pokušati prikazati lava pomoću aplikacijama. Već smo upoznati s ovom vrstom kreativnosti. Ali danas ću vas naučiti kako to učiniti volumetrijska aplikacija tako da naš lav izgleda baš kao pravi. Za to su nam potrebni karton, bijeli papir, škare, ljepilo i olovke u boji
Evo grube skice našeg lava
Malo sam vam olakšala posao crtajući naše skice svima na kartonu. Točkice označavaju glavna mjesta na koja ćemo lijepiti papirnate trake
4. Kreativni rad
Kako bismo stvorili efekt prave lavlje grive, uzet ćemo mali komad papira i izrezati ga na tanke trake, bez rezanja do kraja. Pogledajte primjer.
Završili smo s čuperkom grive. Sada ga trebate zalijepiti. Lijepljenje treba započeti od samog dna grive. Ovdje Tako:
Učinite isto s drugim komadom papira.
Na isti način postupno gradimo cijelu grivu našeg lava odozdo prema gore.
Kada dođete do lavlje glave, prvo zalijepite uši, a tek onda na njih zalijepite ostatak grive.
Sada napravimo lavlje lice, kao na fotografiji.
Ispunimo oči olovkom
Također ćemo olovkom označiti obrve našeg lava.
Kada je njuška našeg lava spremna, zalijepit ćemo je na vrh grive. Naš lav je gotovo spreman. Ostaje samo navesti neke detalje. U tome će nam pomoći olovke u boji i crna olovka.
Pažljivo pogledajte primjer i pokušajte učiniti isto. Odaberite oči, nosnice, obrve crnom olovkom. A smeđom olovkom označit ćemo sjenu lavljeg lica.
Ovo je lav koji imamo
Pokažite jedni drugima svoj rad.
“Pogledaj brzo:
Ovaj predator je kralju zvijeri.
Kakav prijeteći pogled
Kako samo sjedi na prijestolju!
Strašan lav s ogromnom grivom
Lagano hoda.
Grivasti lav - kralju zvijeri,
U džungli nema hrabrije zvijeri.»
Pogledaj, izgleda li naš lav kao pravi? Pogledaj mu grivu!
Dečki, je li vam se svidjelo? razreda?
O čemu smo danas razgovarali? Kako razumiješ zašto lav kralju zvijeri?
Što smo radili danas?
Koje smo nove stvari naučili raditi?
Kako smo uspjeli postići grivu poput pravog lava?
Pokušajte napraviti bilo koji kod kuće na isti način. aplikacija, kako god želite.
Hvala momci, svi ste bili sjajni. Sve vaše radove ćemo objesiti na štand i pozvati roditelje na izložbu.
Sat književne lektire u 3. razredu na temu: L.N. Tolstoj "Lav i pas".
Svrha lekcije je otkriti tragično značenje djela "Lav i pas".
Za ostvarenje tog cilja smatram potrebnim pomoći djeci da shvate značenje ovog književnog djela, usaditi im osjećaj ljubavi i dobrote prema životinjama, te osjećaj odgovornosti prema njima.
Tijekom nastave koristila sam tehnologiju moralnog odgoja s metodama problemskog učenja i IKT-om.
Učinkovitost lekcije: Pokušat ću osigurati da lekcija dotakne sve emocionalne strune duše svakog djeteta. Izoštrio sam osjećaj suosjećanja i odgovornosti prema svemu živom te osvijestio poziciju humane osobe.
Sat književne lektire, 3. razred.
Tema lekcije: L.N. Tolstoj "Lav i pas".
Kazantseva Tatyana Anatolyevna, učiteljica osnovne škole
Tehnologija moralnog odgoja
Vrsta lekcije: kombinirani sat.
Metode i tehnike: verbalna metoda, rad s knjigom, razgovor, analiza, usporedba, generalizacija, sinteza, izražajno čitanje, selektivno čitanje, komentirano čitanje.
Svrha lekcije: "Lav i mali pas" otkrili su tragično značenje.
Zadaci: 1. Omogućiti uvjete za privlačenje pozornosti djece na piščevu biografiju.2. Pomozite razumjeti što je posebno u "pravom" žanru.3. Poučavati izražajno čitanje za dublje i točnije prenošenje misli i osjećaja koje je autor ugradio u djelo i analizu djela.4. Nauiti izraziti vlastiti stav prema prikazanim dogaajima, likovima i postupcima.5. Poticati osjećaj ljubavi i dobrote prema našoj manjoj braći.6. Djeca otkrivaju životne istine - povjerenje, brigu, odanost i prijateljstvo, na primjeru odnosa lava i psa.
Oprema: portret L.N. Tolstoj, izlaganje o životu i djelu L.N. Tolstoja, izbor slajdova na temu lekcije, izložba knjiga L.N. Tolstoja, dječji crteži temeljeni na djelima pisca, snimka priče L.N. Tolstoj "Lav i pas".
Tijekom nastave.
- Organiziranje vremena.
Dečki, pokušajte se prilagoditi zanimljivom poslu, pažljivo slušajte, odgovarajte na pitanja glasno i jasno.
II. Upoznavanje s biografijom pisca.
Pažljivo pogledajte slajd i recite mi što možete reći o ovoj osobi?
Pogledajte lice i oči ove osobe, jer oni mogu puno reći?
Pokušajte se sjetiti po čemu je L.N. Tolstoj?
Lav Nikolajevič Tolstoj je veliki ruski pisac!
Danas ćemo nastaviti naše upoznavanje s piščevim djelom, a sada ćemo čuti poruku o Tolstojevom životu.
Student 1:
Lav Nikolajevič Tolstoj rođen je 9. rujna 1828. u imanju Jasna Poljana, u blizini grada Tule. Ovo je kuća u kojoj je rođen Lav Tolstoj. Tolstoj nije volio gradski život. Volio je selo, šume, polja, livade. Stoga je pisac većinu svog života proveo u Yasnaya Polyana. Porijeklom je Tolstoj pripadao poznatoj obitelji. Bio je u rodu s A.S. Puškina. Njihove prabake bile su sestre.
Moj otac se zvao Nikolaj Iljič, a majka Marija Nikolajevna. U obitelji je bilo petero djece: 4 sina (Nikolaj, Sergej, Dmitrij, Lev) i kći Mašenka. Lyovushka je bio pretposljednje dijete. Djeca su rano ostala siročad. Mama je umrla kada je Leva imala samo 1,5 godinu, a otac Nikolaj Iljič 7 godina kasnije. Učiteljica i skrbnica djece bila je očeva sestra P.I. Juškova.
Učenik 2. Lav Tolstoj razlikovao se od mnogih svojim radoznalim umom, želio je znati više i bolje. Imao je iznimne sposobnosti za učenje stranih jezika. Bio je strastven prema lovu, ali nije podnosio lavež pasa. Lav Nikolajevič bio je jednostavan čovjek. Živio je skromno i nastojao se brinuti za sebe. Sama sam krojila i šivala svoju odjeću. Hodao je u cipelama na bosim nogama. Lako je plakao, rijetko se smijao (ali do suza). Bio je umjetnički nastrojen, ali u isto vrijeme sramežljiv i odsutan duhom. Bio je dobro upućen u glazbu, studirao je povijest, crtanje, medicinu, poljoprivredu, puno i ozbiljno čitao.
L.N. Tolstoj je jako volio djecu i u jesen 1859. otvorio je školu za seljačku djecu na svom imanju Jasna Poljana. U to je vrijeme kod nas bilo vrlo malo škola, čak iu gradovima, a na selima su gotovo svi seljaci bili nepismeni. Tolstoj je sam napisao udžbenike “ABC” i “Novi ABC” i po njima poučavao seljačku djecu.
Lev Nikolajevič živio je 82 godine i cijeli je život posvetio književnosti. Tolstoj je bio veliki radnik. Napisao je mnoge pripovijetke – za najmlađe, priče – za stariju djecu, pripovijetke, novele, romane za odrasle. Pisao je o životinjama, o ljudima, o prirodnim pojavama, o povijesti. Svi znamo takva dječja djela kao što su Filippok, Shark, Jump, Childhood, Kostochka, Kitten i drugi.
Njegove knjige su prevedene na mnoge jezike i čitaju se u cijelom svijetu.
Dana 20. studenog 1910., od posljedica teške bolesti (upala pluća), Lev Nikolaevich je umro i pokopan je u Yasnaya Polyana.
III. Obnavljanje znanja učenika.
Sada pogledajte slajd i pokušajte pogoditi o kojem će djelu biti riječi u našoj lekciji (Prikazuje se snimka teme).
-To je istina.
- Što znači riječ byl? - Okrenimo se Ožegovom "Velikom objašnjenju ruskog jezika" i razjasnimo točno značenje ove riječi.
Istinita priča –
1. Što se dogodilo u prošlosti.
2. Priča o stvarnom događaju.
- Pogledaj tko je to? (Lav - ilustracija na slajdu)
-Što ti znaš o životinji kao što je Lav? (Divlja životinja, grabežljivac, kralj zvijeri.)
- A tko je ovo? (Pas – ilustracija na slajdu)
- Što reći o pas? (Pas je kućni ljubimac, čovjekov prijatelj, jedino blisko živo biće, prijatelj)
- Mogu li dvije potpuno različite životinje (po temperamentu i staništu) pronaći zajednički jezik? (odgovori djece: da - ne) O tome ćemo učiti tijekom rada na ovom djelu.
- Tko je pogodio? kako se zove ova priča?? (Lav i pas L.N. Tolstoj)
IV. Rad na sadržaju djela L.N. Tolstoj "Lav i pas".
A) Primarna percepcija teksta.
Sada vas pozivam da poslušate priču koja se dogodila davno, u dalekom gradu Engleskoj, L.N. Tolstoj nije bio u zemlji Engleskoj, on nikada nije bio u gradu Londonu. Možda je ovu priču piscu ispričao jedan od mornara koji je posjetio londonsku luku. A kada ju je Lev Nikolajevič čuo, nije ostao ravnodušan prema njoj i napisao je priču o tome - "Lav i pas".
Udobno se smjestite i pažljivo slušajte ovu priču. A nakon toga morate mi odgovoriti na pitanje: O čemu (a ne o kome) govori ova priča?
Audio zapis bio je "Lav i pas".
-Je li vam se svidjela priča?
Vrlo pažljivo ste slušali ovu priču. Dakle, odgovorite na moje pitanje: O čemu je ova priča? (O ljubavi i privrženosti životinja jednih prema drugima)
- Recite mi, što ste osjećali dok ste slušali ovu priču? (Tuga, tuga, tjeskoba.)
- Navedite glavne likove. (Lav i pas).
- Gdje se odvija radnja? ( u zvjerinjak)
- Koja vam se epizoda čini najintenzivnijom?
- Je li vam bilo žao nekoga?
Prije čitanja teksta poradit ćemo na teškim riječima i zajedno otkriti značenje tih riječi.
- Koje riječi niste razumjeli?
Zvjerinjak– mjesto gdje se životinje drže u kavezima radi izlaganja. Sada se zove zoološki vrt.
Ovladati; majstorski- bogataš koji ima sluge.
Čekinja– podići krzno na leđima, pripremajući se za obranu ili napad.
borio se – udarao, lupao, pravio nagle pokrete.
Bacao se okolo – nemirno se pomicao s jedne na drugu stranu.
Mrtav- umro.
Zasuni– veliki zasuni na vratima.
B) Ponovno čitanje teksta.
Djeca čitaju “lančano” (odlomak po odlomak).
- Pažljivo pročitajmo tekst, a onda iznesemo dojmove.
U). Razgovor o sadržaju u cjelini. Analiza djela.
- Zašto je čovjek uhvatio psa i doveo ga u zvjerinjak? Pronađite i pročitajte odgovor na moje pitanje. ( Za promatranje divljih životinja uzimali su novac ili životinje (mačke ili pse) za hranjenje životinja. Ovaj čovjek nije imao novca, ali je želio gledati životinje u zvjerinjaku). Pogledajte okrutnost ljudi prema životinjama u prošlosti.
Kako je ta okrutnost ljudi izražena u ovom djelu? (Mačke, psi i novac su ravnopravni. U tekstu su ove riječi povezane veznikom „ili“. Ako nema novca, onda se domaće životinje, prijatelji ljudi, mogu dati da hrane divlje životinje.)
Pronađi u tekstu riječ "zgrabio". Pročitaj cijelu rečenicu.
Odaberite sinonim za riječ "zgrabio."
U svom radu L.N. Tolstoj nije opisao izgled psa i lava, niti je pobliže govorio o njihovim doživljajima. Ali on je puno pisao o ponašanju ovih životinja.
-Čitati, kako se lav ponašao ? (Prišao joj je, ponjušio je, radoznalo gledao, dodirnuo je šapom...)
-Zašto je nije raskomadao, nego se zainteresirao za nju? Što ga je iznenadilo? Pronađite i pročitajte ovo mjesto. (Pas, inteligentnog pogleda, kao da ga je molio da ga ne pojede. Bila je vrlo ljubazna, razigrana i umiljata, te je ljubazno počela mahati repom.)
-Pronađi i pročitaj u tekstu kako autor naziva psa? (pas, mali pas, šape, rep i druge ljubazne riječi).- Zašto? (on je voli jer je mala, dobra i nezaštićena)
Prisjetimo se koja je životinja lav? ( Predator, kralj zvijeri, velika životinja, snažno reža)
Po kojoj radnji iz teksta vidimo da je predator? Pronađite to u tekstu i pročitajte.
(.. otkinuo komad mesa i podijelio s njom)
-Kako se lav ponašao prema psu? (Lavu se svidjela. Lav se prema njoj ponašao ljubazno, sprijateljio se s njom, zaljubio se u nju.)
Pronađite i pročitajte ovaj trenutak u tekstu. (Od tada je pas živio u istom kavezu s lavom, lav ju nije dirao, jeo je hranu, spavao s njom, a ponekad se i igrao s njom).
Uvečer je pas položio glavu na lavlju šapu. Što to znači? (Na njega se može osloniti, vjeruje mu, on je neće uvrijediti, neće je izdati).
U što su se razvili osjećaji psa i lava? U prijateljstvo.
Lav i pas živjeli su zajedno u istom kavezu cijelu godinu.
Zašto mislite da priča o cijeloj godini života stane u jednu rečenicu? (Život u kavezu u zatočeništvu nije ni zabavan ni osobito pun događaja.)
-Što se događa sa psom?? (Pas se razbolio i uginuo)
Pronađite i pročitajte ulomak iz teksta o tome kako je lav doživio smrt psa? (Lav je prestao jesti, ali je nastavio njuškati, lizati psa i dodirivati ga šapom).
Kako se lav osjeća kada je izgubio psa? (beznađe, ne zna kako da vrati prijatelja)
Cijeli dan se mučio, mlatio po kavezu i urlao, a onda je legao pored mrtvog psa i ušutio).
- Zašto je lav počeo gristi zasune i pod? ( Nisam mogao pronaći mjesto za sebe. Možda je shvatio da više ne može ostati u kavezu, pokušava se osloboditi, ali ne može).
- Je li vlasnik pokušao promijeniti situaciju? Kako? Pronađite ovaj trenutak u tekstu i pročitajte ga. (dao mi je novog psa)
Zašto je ubio drugog psa? (bol gubitka se nije ohladio, ostao vjeran prijatelju)
Zašto lav ne prihvaća novog psa? (prijatelji se ne mijenjaju, ja sam bila onaposvećen
)
- S kim L.N. Sam Tolstoj lav i njegovi osjećaji? (prikazao lava kao čovjeka, pokazao kako doživljava tugu i gubitak.)
Pročitajte zadnje dvije rečenice u sebi.
Reci mi, kako završava ova priča? ( Leo je bio odani prijatelj, stoga je, šokiran smrću psa, umro i preživio to nekoliko dana).
– Kakav je kraj ove priče? ( tužan)
Ova priča je prava tragedija. A tragedije, momci, su... (djeca iznose svoje mišljenje).
- Recite mi ljudi, koga vam je sad žao? Zašto?
Recite mi, molim vas, je li moguće da potpuno različite životinje, po veličini, načinu života, karakteru, dožive duboke i snažne osjećaje jedna prema drugoj? ( mogućnosti odgovora za djecu)
Ova nam priča dokazuje da životinje, kao i ljudi, imaju srce, sve razumiju, osjećaju što se događa, brinu, mogu biti pažljive i brižne jedna prema drugoj. Vrlo često se pokažu mudrijima, osjećajnijima, ljubaznijima i odanijima od nas.
Sada svatko od vas dotakne svoje srce. čuješ li ga Možete li uvijek primijetiti bol i radost i ljudi i životinja?
Drago mi je što u našem razredu ima djece osjetljiva srca.
V. Sažetak sata: refleksija.
Dečki, je li vam se svidjela današnja lekcija - Što vam je posebno ostalo u sjećanju u vezi s ovom pričom? Što vas je posebno pogodilo? - Pa o čemu je ova priča?? (O privrženosti i ljubavi životinja jednih prema drugima)- Kako se osjećate kada napustite lekciju?
Domaća zadaća: Osmislite vlastiti završetak priče kako bi vaš kreativni rad bio cijenjen u skladu s tim.
Prije kraja lekcije želim te iznevjeriti sažetak lekcije:
Sva djela L.N. Tolstoj nas nenametljivo uči, daje nam nova znanja, upoznaje nas s tuđim životnim iskustvima, uči nas dobroti i pravednosti.
Na primjeru priče Lav i pas zaključio bih da ljudi upravljaju sudbinama životinja kako žele. A ponašanje lava je lekcija ljudima. Lekcija ljubaznosti, odanosti, odanosti.
Hvala vam što ste danas bili vrlo osjetljivi na satu i mogli razumjeti duboko značenje ovog književnog djela.
Zadaci:
Upoznati djecu s radom na interaktivnoj ploči;
Stvaranje uvjeta za razvoj fine motorike prstiju i koordinacije ruku;
Promicanje razvoja kognitivnog interesa;
Stvaranje uvjeta za razvoj emocionalnosti, vještina igre i proizvoljnog ponašanja. Uklanjanje impulzivnosti.
Materijali:
Lijepi pozdrav.
Vježba "Zdravo".
Vježba "Smiješna lopta".
Čitanje pjesme N. Lavrova
Lav je moćan, lijep i gladak,
Voli red u svemu.
Samo me frizura razočarala -
Za Lava jedan češalj nije dovoljan.
O/i “Pogodi lava”.
Pokazujemo djeci čarobnu olovku – olovku, kako se drži. Reći ćemo vam kako pokupiti boju i obojiti pojedine dijelove lavića.
O/i “Pijesak za lava”.
Aplikacija "Lavlja griva".
Opraštanje.
Vježba "Volim sve"
Pogledajte sadržaj dokumenta
„Sažetak lekcije za djecu osnovnoškolske dobi „Lav je kralj zvijeri“.
Bilješke o lekcijama za djecu predškolske dobi
"Lav je kralj životinja".
Zadaci:
Upoznati djecu s radom na interaktivnoj ploči;
Stvaranje uvjeta za razvoj fine motorike prstiju i koordinacije ruku;
Promicanje razvoja kognitivnog interesa;
Stvaranje uvjeta za razvoj emocionalnosti, vještina igre i proizvoljnog ponašanja. Uklanjanje impulzivnosti.
Materijali: lopta, dvije igračke (veliki i mali) lavovi s otvorenim ustima (zli), dvije igračke (veliki i mali) lavovi sa zatvorenim ustima (dobri, slika lavova, pijesak, pladanj, interaktivna ploča, praznine lavljih glava, žuti papir , ljepilo.
Lijepi pozdrav.
Vježba "Zdravo".
Svi stanemo u krug, uhvatimo se za ruke i kažemo "Zdravo". Učitelj i djeca stoje u krugu i pjevaju “Pozdrav” (E. Železnova)
Organizacijski trenutak pomaže u pozitivnom stavu prema lekciji.
Vježba "Smiješna lopta". Jedan drugome dodajemo loptu u krug što je brže moguće. Ne možete bacati ili ispuštati loptu, inače igra počinje ispočetka. Kada je zadatak obavljen, grupa je spremna za rad.
Ova vježba vam omogućuje da ujedinite tim, postavite ga za rad, poboljšava raspoloženje, oslobađa mišićnu i emocionalnu napetost.
Trenutak iznenađenja “Lavovi nam dolaze u posjet.” Netko je pokucao na vrata, nalazimo igračke zlih lavova. Djeca pozdravljaju kralja zvijeri, maze ga i opisuju njegov izgled. Prisjetimo se svega što znamo o lavovima.
Trenutak iznenađenja pomaže emocionalno dotaknuti djecu i podići im raspoloženje. Stvara uvjete za razvoj kognitivnog interesa i pruža priliku da naučimo više o svijetu oko nas.
Čitanje pjesme N. Lavrova
Lav je moćan, lijep i gladak,
Voli red u svemu.
Samo me kosa pustila -
Za Lava jedan češalj nije dovoljan.
Leo nudi gledanje fotografija lavova na čarobnom TV-u
(Pokazujemo fotografije lavova na interaktivnoj ploči).
O/i “Pogodi lava”. Na interaktivnoj ploči pokazujemo fotografije s različitim lavovima, opisujemo jednog od njih, a djeca moraju pogoditi o kojem je riječ.
Vježba razvija pažnju i zapažanje, uči vas pronaći predmet prema određenoj karakteristici te širi vidike.
Rad na interaktivnoj ploči “Bojanje lava”. Pokazujemo djeci čarobnu olovku – olovku, kako se drži. Reći ćemo vam kako pokupiti boju i obojiti pojedine dijelove lavića.
Vježba uvodi djecu u rad na interaktivnoj ploči, uči ih kako pravilno držati olovku i potiče razvoj kognitivnog interesa.
O/i “Pijesak za lava”. Kažemo vam da lavovi žive u Africi, gdje ima puno pijeska. Predlažemo da napravite pješčani prostor za lavove kako bi postali ljubazniji.
Dijete grabi pijesak iz pješčanika u šaku i u tankom mlazu ga sipa na pladanj.
Dok djeca sjede na stolicama, mi zle lavove mijenjamo za takve iste. Da vidimo kako se lavovima svidjelo pješčano igralište.
Djeci skrećemo pozornost na promijenjeno raspoloženje lavova. Djeca su tome obično jako iznenađena!
Vježba razvija finu motoriku prstiju i koordinaciju ruku.
Aplikacija "Lavlja griva". Djeca rade u parovima. Svaki par dobiva prazan lav. Da bi lavlja griva bila lepršava, žuti papir natrgamo na male komadiće i zalijepimo ga na grivu.
Aplikacija uči djecu radu u paru, razvija motoričke sposobnosti prstiju i ruku te pravilno pozicioniranje dijelova.
P/n „Lave, riči! Vlak, kuc! " Djeca trče na glazbu, ali ako čuju "Lave, riči!" - zastaju, prave kandže i reže. Ako čuju "Vlak, kuc", stanu, lupaju nogama i viču "Too-too".
Opraštanje.
Učitelj i djeca stoje u krugu i pjevaju “Oproštaj” (E. Železnova).
Vježba "Volim sve"
Stojimo u krugu, zatvaramo oči, dišemo duboko. Brojeći do jedan, udahni, dva, izdahni. Otvorimo oči, nasmiješimo se, dođemo u središte kruga i čvrsto se zagrlimo.
Cilj:
- razvijati dječju sposobnost nanošenja dugih i kratkih udaraca u istim i različitim smjerovima;
- podučavati ritmičko sjenčanje;
- naučiti kombinaciju dviju tehnika crtanja: sjenčanje i padding;
- naučiti, uz pomoć poteza, prikazati kvalitativni znak životinje "čupavu grivu", koristeći spužvu od pjene;
- tekstura životinjskog tijela; razvijati kreativnu maštu, estetsku percepciju i sposobnost samostalnog odabira boja.
Oprema: foto ilustracija lava Alexa iz crtića “Madagaskar”. Pejzažni listovi, olovke u boji, pjenaste spužve, gvaš, čaše s vodom, salvete.
Pripremni radovi: gledanje crtića "Madagaskar", čitanje priče Yuakovljeva "Hromavi lav", gledanje slika lavova i lavica
Od djece se traži da pogode zagonetku:
Ima veliku grivu:
I - pahuljasta i - lijepa!
Kako slatka mala maca...
Djeca prilaze kavezu,
Ruke se pružaju k njoj, ohrabrene,
Ali budite oprezni - ovo je... (lav)!
Recite mi, ljudi, kako ste pogodili da govorimo o lavu?
Tako je, samo lav ima tako veliku i pahuljastu grivu.
A danas nam je u posjet došao Lev Alex, junak crtanog filma "Madagaskar".
Tko zna priču o lavu Alexu? Gdje je živio u gradu u crtiću? (U zoološkom vrtu). Što je jeo? (kuhano jelo, šnicle, kotlet).
Gdje žive pravi lavovi?
Nikad u snijegu
Nećete vidjeti prijeteće lavove.
Samo u vrućim zemljama
U džunglama i savanama,
Gdje je ljeto cijele godine,
Narod Lava se naseljava.
Što jedu pravi lavovi? Kako dolaze do hrane? (odgovori djece)
Lav je kralj džungle, kralj zvijeri. Lav je grabežljiva životinja. Boja lava je žuto-siva u raznim nijansama, griva je često iste boje kao koža, ali može biti tamna, čak i crna. Podvrste lavova uglavnom se prepoznaju po boji njihove grive. S izuzetkom grive, krzno na tijelu životinje je kratko, sa samo čuperkom duge dlake na kraju repa. Lavovi žive u savanama. Lavovi žive u obiteljima. Lav je ogromna mačka, ima okretno, snažno i fleksibilno tijelo. Dobro trči, a njegov snažan vrat i šape pomažu mu da uhvati i zadrži svoj plijen. Lav ima snažnu čeljust s velikim očnjacima. Lav je lovac, lovi divlje životinje, njegove žrtve su često zebre, gazele, gnuovi, a često otimaju plijen drugim lovcima.
Griva je posebnost mužjaka, pokazatelj je snage i aktivnosti predatora i omogućuje mu da privuče pozornost lavica.
Minute tjelesnog odgoja
Biti snažan i hrabar poput lava
Lupamo nogama.
Top, top, top (hodanje u mjestu).
Plješćemo rukama.
Pljesnite, pljesnite, pljesnite (pljesnite rukama).
Zatresite glavom (nagnite glavom udesno, ulijevo).
Podižemo ruke (ruke gore).
Spuštamo ruke (ruke dolje).
Raširit ćemo ruke (ruke u stranu).
I trčimo okolo (trčimo).
Alex je jako uzrujan što nema prijatelja lavova u zoološkom vrtu. Danas ćemo crtati prijatelje za Alexa, baš poput njega, s istom divnom grivom kao njegova. Pomoći ćemo ovom krznu da izraste na lavljem licu - nacrtat ćemo mnogo, mnogo poteza. Potez je linija koja može biti duga ili kratka, ravna ili kosa, ovisno o tome što crtamo.
Prvo, nacrtajmo lavlje tijelo - veliki trokut, na vrhu trokuta nacrtat ćemo oval - ovo je glava. Nacrtajte veći oval oko glave, to će biti griva. Na glavi nacrtajte male ovalne uši. Dodajmo rep - zakrivljenu liniju. Zatim, da biste prikazali grivu, nanesite kratke nizove poteza bliže glavi. Drugi red poteza je prikazan iznad prvog, potezi su nešto duži, treći red je iznad drugog, potezi su još duži. Posljednji red udaraca izvodi se rubom grive. Potezi su napravljeni olovkama u boji. Rub konjskog repa također je ukrašen s nekoliko kratkih poteza kako bi se stvorila resica. Tijelo životinje izvodi se tehnikom tamponiranja. Djeca umaču pjenastu spužvu navlaženu vodom u boju odgovarajuće boje (svijetlo smeđa, oker, žuta) i ukrašavaju kožu životinje, pritišćući spužvu s bojom na tijelo. Najvažnije je ne njegovati se izvan granica životinjskog tijela, jer lav nipošto nije krznena životinja.
Djeca, po želji, dopunjuju crtež tankim flomasterom, prikazujući rep, oči, nos, brkove i kandže na šapama.
Gornji dio kompozicije djeca dopunjuju suncem izrađenim tehnikom paddinga, pritiskajući spužvu žutom bojom u obliku kruga. Donji dio kompozicije dopunjen je travom u obliku kratkih i dugih poteza zelenom olovkom ili flomasterom.
Bravo dečki, napravili ste sjajne lavove. Našem gostu jako su se svidjeli njegovi prijatelji, te se ponudio da organizira izložbu svojih radova.
Leo živi s obitelji i ima malu djecu.
Lav ima sina u svojoj obitelji -
Demo materijal:
- igračka lav;
— društvena igra "Domino" o životinjama;
- košarkaški koš;
- kapija (ili 2 stolice koje ograničavaju kapiju);
- 2 slike s nacrtanim lavovima, s 5 svijetlih razlika (jedna je velika, druga mala, jedan lav je žut, drugi narančast, jedan sjedi, drugi leži itd.);
- audio zapis pjesme S. Kozlova "Pjesma lavića i kornjače" (glazba G. Gladkova).
Brošura:
- za svako dijete veliki lijepi šal;
- kuglice srednje veličine;
— palice (ili gimnastičke palice);
— za svako dijete 2 zdjelice (jedna prazna, druga sa suhim riječnim pijeskom);
- raznobojne spajalice za papir;
— siluete lavova izrezane iz kartona;
- plastelin (žuti i narančasti), ploče za modeliranje.
Organiziranje vremena
Radosno pozdravite djecu, nazovite svako po imenu i zabilježite koju je boju odjeće na sebi.
Slijedite korake pjesme s djecom.
Odgojiteljica
Svaki dan ujutro
Idemo raditi vježbe.
Jako nam se sviđa
Učinite to redom:
Zabavno je hodati
Zabavno je hodati.
Podignite ruke
Spusti ruke.
Čučnite i ustanite
Čučnite i ustanite.
Skok i galop
Skok i galop.
Trenutak iznenađenja
Pročitajte djeci početak pjesme S. Chernyja "Tko je hrabriji?" i zamolite ih da pogode tko će danas doći na njihovu lekciju.
Odgojiteljica
Hajdemo, djeco!
Tko je najhrabrija osoba na svijetu?
Znao sam - kao odgovor, svi su jednoglasno skandirali:
LAV? Haha... Lako je biti hrabar
Ako su šape šire od mopa.
Pokažite djeci igračku lava. Djeca pozdravljaju kralja životinja, maze ga, opisuju njegov izgled i navike.
Leo poziva djecu da igraju igru pogađanja. Djeca pokrivaju glave maramama da im se ne vide lica, a lav prilazi svakom djetetu i pokušava pogoditi tko je ispod marame.
Lav. Ovo je vjerojatno Arina? Ne, više kao Nina! (Lev podiže rupčić i provjerava je li dobro pogodio.) Gdje je Marat? Mislim da je ispod ovog šala. (Podiže ga.) Ne, ovo je Timur. Onda je ovo Marat, itd.
Didaktička igra "Domine"
Uči vas pronaći identične, uparene slike, razvija pažnju.
Leo poziva djecu da igraju njegovu omiljenu igru - domine. Svako dijete dobiva određeni broj žetona. Djeca se izmjenjuju. Trebaju odabrati i postaviti istu sliku koja se nalazi na bilo kojem rubu postavljenog lanca žetona.
Sportske igre s loptama
Razvijaju osnovne pokrete i uče rukovati loptom.
Leo se voli igrati s loptama. Lev donosi i dijeli loptu djeci. Bacaju loptice jedan drugome.
Svako dijete ima loptu. Djeca pokušavaju objema rukama ubaciti loptu u košarkaški koš.
Leo poziva djecu da što brže dodirnu loptom određeni predmet: zid, zidne rešetke, zastor, pod, drugu loptu itd. Za djecu je važno da čvrsto drže loptu i izvrše sve zadatke lava.
Svakom djetetu dajte štap. Lev pokazuje kako se palicom mogu zabiti golovi u gol.
Djeca formiraju krug. Jedna osoba dobije lava, druga loptu. Djeca počinju brzo dodavati loptu i igračku lava duž lanca. Važno je djelovati brzo i pokušati spriječiti lava da "uhvati" loptu.
Edukativna igra "Dvije slike"
Razvija percepciju, pažnju, zapažanje, vježbe u usporedbi predmeta prikazanih na slici, uči vas pronaći predmet prema određenom znaku.
Leo pokazuje "fotografije" svoje braće i traži od djece da pogode o kojem će lavu sada govoriti.
Lav. Ovaj lav je velik. (Djeca pokazuju odgovarajuću sliku.) Ovaj lav je žut. (Djeca pokazuju.) Itd.
Edukativna igra "Slijedi zadatak"
Razvija slušnu percepciju, uči kako izvršavati upute odrasle osobe i učvršćuje znanje o razumijevanju prijedloga.
Lav. Arina, uzmi me, priđi prozoru i stavi me na prozorsku dasku.
Kada dijete izvrši zadatak, lav glasno pita djecu.
Djeco, gdje me Arina stavila?
djeca. Na prozorskoj dasci.
Lav. Gosha, uzmi me, idi do ormara i stavi me u ormar.
Pita glasno djecu.
Gdje me Gosha smjestio?
Edukativna igra "Pomakni pijesak"
Razvija finu motoriku prstiju i koordinaciju ruku.
Recite djeci da lav živi u vrućoj Africi, gdje ima puno pijeska. Predložite lavu da sipa što više pijeska u zdjelicu. Dijete grabi pijesak iz jedne zdjele u šaku i iz šake ga u tankom mlazu sipa u drugu zdjelu. Igračka lav leži na pijesku u svakoj posudi i sunča se.
Tada možete spustiti ručku u ovu posudu i zakopati je (sakrij) u pijesak.
Tijekom ovog zadatka možete uključiti kasetu sa snimkom “Pjesme lavića i kornjače”.
Didaktička igra "Lavlja griva"
Razvija fine motoričke sposobnosti prstiju.
Dajte svakom djetetu kartonski izrez lava i plastične spajalice. Djeca trebaju staviti spajalice oko lavlje glave kako bi stvorila kovrčavu grivu.
Djeca zatim uklanjaju spajalice s lavlje glave i koriste njegovu siluetu za aktivnost kiparenja.
Modeliranje od plastelina "Lavlja griva"
Zadatak razvija kreativnost i uči kako proizvod dovesti do određene slike.
Djeca trebaju pričvrstiti žute i narančaste kuglice od plastelina na glavu lava kako bi se stvorila prekrasna griva.
Pročitajte djeci pjesmu R. Ramazanova "Lav".