Çocukların gelişiminde “parmak jimnastiğinin” önemi. Parmak oyunları Okul öncesi çocuklar için matematiksel parmak oyunları

Parmak jimnastiği oyunları ve yapılabilecek egzersizler

Matematik derslerinde kullanılır.

Parmaklar yürüyüşe çıktı.

Bir iki üç dört beşParmaklar yumruk halinde, dönüşümlü olarak parmaklar gösteriliyor.

Parmaklar yürüyüşe çıktı. Yumruğumuzu sıkıp açıyoruz.

Bir iki üç dört beş.Parmaklarımızı tek tek yumruk haline getiriyoruz.

Yine evde saklandılar.Yumruklarınızı arkanıza saklayın.

Dostluk.

Grubumuzdaki arkadaşlarHer iki elin parmakları ritmik olarak

Kızlar ve erkekler.Bir kilide bağlanın.

Küçük parmaklarParmaklarınızı hareket ettirin.

1, 2, 3, 4, 5. Her iki elin parmakları birbirine dokunur.

1, 2, 3, 4, 5. Alternatif olarak parmaklara dokunuyoruz.

Oyun "Saat"

Fare ilk kez tırmandıMinderin üzerine dizlerimizin üstüne oturuyoruz. hadi geçelim

Saatin kaç olduğunu görün.Parmaklarımızla dizlerden başın üstüne kadar “koşmak”.

Aniden saat şunu söyledi: "Bang!"Başınızın üstünde bir alkış. Fare baş aşağı yuvarlandı.Eller yere “yuvarlanır”.

Fare ikinci kez tırmandı

Saatin kaç olduğunu görün.

Aniden saat şunu söyledi: "Bom, bom!"İki alkış

Fare baş aşağı yuvarlandı.

Fare üçüncü kez tırmandı

Saatin kaç olduğunu görün.

Aniden saat şunu söyledi:Üç alkış.

"Bom, bom!"

Fare sırılsıklam yuvarlandı.

Kuzu simidi aldım.

Çiftçi pazarında Yumruklarını çıkardılar.

Sabah erkenden Avucunuzu kenara yerleştirin.

Satın alınmış Avuç içi göster.

Ram boynuzlarını gösteriyor

Baranok Başparmak ve işaret parmağı bir daire oluşturuyor

Kuzular için Sol elin parmakları “oynuyor”

Koyunlar için Sağ elin parmakları "oynamak"»

On haşhaş halkası10 parmak gösteriliyor

Dokuz kurutucu İlgili olanı göster

Sekiz çörek Parmak sayısı

Yedi kek

Altı cheesecake,

Beş kek,

Dört krep,

Üç kek

İki zencefilli kurabiye

Ve bir rulo aldım

kendimi unutmadımEller göğüste, negatif kafa hareketi.

Solucanlar

Bir iki üç dört beş,

Solucanlar yürüyüşe çıktı.

Avuç içi dizlerinizin üzerinde veya masanın üzerinde uzanır. Parmaklarınızı bükün, avucunuzu kendinize doğru çekin (sürünen bir tırtılın hareketi), işaret ve orta parmaklarınızla masa boyunca yürüyün (kalan parmaklar avucunuza doğru bastırılır).

Aniden bir karga koşuyorparmaklarınızı birbirine katlayın

Başını salladıonları yukarı ve aşağı sallayın.

Croaks: "İşte akşam yemeği geliyor!"Avucunuzu açın, başparmağınızı uzaklaştırın

başparmaklar aşağı ve geri kalanı yukarı.

Bakın, solucan yok!Yumruklarımızı sıkıp göğsümüze bastırıyoruz.

Yavru kediler.

Avuçlarımızı katlayıp parmaklarımızı birbirine bastırıyoruz. Dirsekler masaya yaslanır.

Kedimizin on tane yavrusu var.ellerini ayırmadan sık

Artık tüm yavru kediler çiftler halinde.

İki şişman, iki çevik,Uygun olanlara dokunun

İki uzun, iki zorlu, parmaklar birbirine dokunuyor (büyük parmağa doğru).

İki küçük

Ve en güzelleri.

Oyuncaklar.

Büyük bir kanepede üst üste, dönüşümlü olarak el çırpma

Katina'nın bebekleri oturuyor:

İki ayı, Pinokyo bütün parmaklarını tek tek büküyor.

Ve neşeli Cipollino,

Ve bir kedi yavrusu ve bir yavru fil.

Bir iki üç dört beş. Parmaklarınızı tek tek uzatın.

Katya'mıza dönüşümlü olarak el çırpmamıza yardım edelim

Oyuncak topluyoruz. ve yumruklarını vur

Olga Mozgareva
Okul öncesi çocuklar için parmak jimnastiği

Okul öncesi çocuklar için parmak jimnastiği.

Mozgareva O. A., öğretmen

MBDOU DS No. 29 “Solnyshko”, Tuapse

HEDEF:

Parmak oyunlarıyla çocukların konuşmasının geliştirilmesi.

GÖREVLER:

Konuşma aktivitesini artırın;

Bir yetişkinin konuşmasını dinlemeyi ve anlamayı öğrenin;

Olumlu bir duygusal arka plan oluşturun;

Bir yetişkini taklit etme yeteneğini geliştirin;

Hayal gücünü ve hafızayı geliştirin;

Çocuğunuzun hafızasını eğitin.

Parmak jimnastiği, parmakların "ince" hareketlerini geliştirmeye ve iyileştirmeye yönelik bir dizi egzersizdir.

Çocuğun parmaklarının ve ellerinin hareketlerinin özel bir gelişimsel etkisi vardır. Parmak jimnastiğinin temel değeri çocuğun zekasının en doğal ve sağlıklı şekilde gelişmesidir.

Çocuk hareket halinde gelişir. Konuşma aktivitesi doğrudan genel motor aktivitesine ve özellikle parmaklarının ince hareketlerinin gelişimine bağlıdır.

İnce motor becerileri bebeğin görme, dikkat, hafıza, algı ve konuşma gelişimiyle yakından ilgilidir. İkincisi oldukça basit bir şekilde açıklanabilir: Bir çocuğun beyninde konuşma ve motor merkezleri birbirine çok yakındır. Bu nedenle el motor becerilerinin uyarılması ve geliştirilmesi, kız veya erkek çocuğunun konuşma merkezini de harekete geçirir. Bu nedenle konuşma gelişimi için ince motor becerilerin geliştirilmesine dikkat etmek önemlidir. El yazısını ve reaksiyon hızını doğrudan etkiler.

Bir çocuğun ellerinin ince motor becerilerini geliştirmek için ebeveynler çeşitli araçlar kullanabilir: okul öncesi çocuklar için bunlar oyunlar ve alıştırmalardır (küçük nesneleri sıralamak, boncukları dizmek vb., parmak oyunları, didaktik masa oyunları (mozaik düzenleme, bağlama vb.) .

Çocuklu dersler, okul öncesi çocuklarla haftada en az iki kez 15 ila 30 dakika süreyle yapılmalıdır. Ebeveynler bir çocuğa öğretme sürecini üç aşamalı bir süreç haline getirmelidir:

1. Öncelikle çocuğa ne yapması gerektiği anlatılır.

2. Daha sonra gerekirse şu veya bu yardımı sağlayın.

3. Tamamlanan görevler için bir başarı ve ödül durumu yaratın.

Kazanılan tüm motor deneyimler çocuğun daha güvenli hissetmesini ve amaçlı hareket etmesini sağlar, benlik duygusu gelişir.

Bireyin genel gelişimini etkileyen önem. Ebeveynler, çocuğun motor becerilerini geliştirerek zihinsel gelişimini önemli ölçüde teşvik ettiklerini iyi bilmelidir.

Parmak jimnastiği, parmakların kullanılmasıyla şiir veya hikayelerin icra edilmesidir. Parmak oyunları parmak jimnastiği egzersizleridir.

Parmak jimnastiğinin etkisi nedir?

Bu parmak ve el hareketleri eğitimi, bir çocuğun düşünmesini geliştirmenin güçlü bir yoludur. Bu eğitim sırasında serebral korteksin performansı artar. Yani, herhangi bir motor eğitiminde çalıştırılan eller değil beyindir.

Öncelikle ince parmak motor becerileri konuşma gelişimiyle ilişkilidir. Beyinde motor ve konuşma merkezleri en yakın komşulardır. Parmaklar ve eller hareket ettiğinde motor merkezinden gelen heyecan beynin konuşma merkezlerine yayılır ve konuşma bölgelerinin koordineli aktivitesinde keskin bir artışa yol açar. Konuşma gelişiminde gecikme olan tüm çocuklarda parmaklar hareketsizdir ve hareketleri belirsiz ve koordinasyonsuzdur. Buna göre parmak hareketlerinin eğitimi çocuklarda konuşma gelişimini teşvik eder.

Parmak jimnastiği, çocuğun yetişkinleri taklit etme yeteneğini geliştirir, ona konuşmamızı dikkatle dinlemeyi ve anlamayı öğretir, çocuğun konuşma aktivitesini arttırır ve sadece olumlu bir duygusal atmosfer yaratır. Sonuçta parmak oyunları oynamak sadece faydalı değil aynı zamanda ilginç ve eğlencelidir.

Bir ev inşa etmek istiyorum

(Ellerinizi ev gibi katlayın ve başınızın üzerine kaldırın)

İçinde bir pencere olacak şekilde (her iki elin parmaklarını bir daire oluşturacak şekilde birleştirin)

Evin kapısı olsun diye, (Ellerimizin avuçlarını dikey olarak birbirine bağlarız) Böylece yakınlarda bir çam ağacı yetişsin. (Bir elimizi yukarı kaldırırız ve parmaklarımızı “açarız”)

Böylece etrafta bir çit var

Köpek kapıyı korudu, (Ellerimizi kilit şeklinde birleştirip önümüzde bir daire çiziyoruz)

Hava güneşliydi, yağmur yağıyordu, (Önce ellerimizi yukarı kaldırıyoruz, parmaklarımız “açılıyor.” Sonra parmaklarımızı aşağı indirip “titreme” hareketleri yapıyoruz)

Ve bahçede lale çiçek açtı! (Avuçlarınızı birleştirin ve parmaklarınızı yavaşça açın - “lale tomurcuğu”)

Parmak jimnastiği çocuğa dikkati yoğunlaştırmayı ve onu doğru şekilde dağıtmayı öğretir. Bu çok ama çok önemli bir beceridir! Ve biz ebeveynler çocuğumuzun bunu geliştirmesine yardımcı olmalıyız. Bu arada bir çocuk ancak 6-7 yaşlarında dikkatini gönüllü olarak kontrol etmeyi öğrenebilir. Ve okul başarısı büyük ölçüde bu beceriye bağlı olacaktır.

Parmak oyunlarında çok şey hatırlamanız gerekir: parmakların konumu, hareket sırası ve sadece şiir. İşte bebeğinizin hafızasını geliştirmek için çok eğlenceli bir egzersiz.

Arkadaşlar - bahçıvanlar

Kalın ve büyük parmak

Erik toplamak için bahçeye gittim. (Avuç içi bir "yumruk" şeklinde toplanır. Başparmağı bükün, düzeltin, sonra yarıya kadar bükün. Tekrar bükün ve birkaç kez bu şekilde devam edin)

Eşiğin indeksi

Ona yolu gösterdi. (İşaret parmağını büküyoruz, sonra “büküp açıyoruz”)

Orta parmak en doğru olanıdır

Erikleri dalından koparır. (Orta parmağı büküyoruz, “büküp açıyoruz”. Aynı zamanda işaret parmağını ve baş parmağını bükmemeye çalışmalısınız)

İsimsiz olanı kaldırır, (İsimsiz olanı da bükeriz, önceki parmakları hareket ettirmemeye çalışırız)

Ve küçük parmak beyefendi

Kemikleri yere atıyor! (Küçük parmağınızı bükün

Parmak oyunları yardımıyla fantezi ve hayal gücünü geliştirmek mümkün mü? Kesinlikle! Sonuçta tüm hikayeleri ellerinizle “anlatabilirsiniz”. Önce anne veya baba bir örnek gösterecek ve ancak o zaman çocuk kendi "parmak hikayelerini" yaratabilecektir.

bot

İki avuç içime basacağım,

Ve denizin karşısına yelken açacağım. (Başparmaklarınızı birleştirmeden her iki avucunuzu birbirine bastırın)

İki avuç içi arkadaşlar,

Bu benim teknem. (Ellerinizle dalga benzeri hareketler yapın - “tekne yüzer”)

Yelkenleri kaldıracağım (ellerimi bir “tekne” şeklinde birleştireceğim, baş parmaklarımı yukarı kaldıracağım)

Mavi denizde yüzeceğim. (Ellerinizle dalga benzeri hareketlere devam edin - “tekne”)

Ve fırtınalı dalgalarda

Balıklar orada burada yüzüyor. (Balıkları ve yine dalga benzeri hareketleri taklit etmek için iki avuç içi birbirine tamamen bağlayın - “balık yüzüyor”)

Tüm bu egzersizlerden sonra elleriniz ve parmaklarınız güçlü, hareketli ve esnek hale gelecektir. Ve bu gelecekte yazma becerisinde ustalaşmaya yardımcı olacaktır.

Böylece parmak oyunlarının yetişkin ile çocuk arasındaki daha yakın temasa katkı sağladığını görüyoruz. Duygusal olarak renklidirler, bu da onların söylenmesine bile olanak tanır. Çocuk azim geliştirir, dinleme becerileri gelişir, konuşma aktivitesi artar, hafıza gelişir. Çoğu oyun iki elin katılımını gerektirir ve bu da çocukların "sağ", "sol", "yukarı", "aşağı" kavramlarında gezinmesine olanak tanır.

İşte okul öncesi çocuklar için parmak jimnastiğinin içerebileceği bazı ilginç egzersizler. Bu egzersizler çocuğunuza eğlenceli bir oyun şeklinde sunulabilir:

Noel ağacı. Avuç içlerimizi “bizden uzağa” doğru çeviririz, parmaklarımızı birbirimizden geçiririz (avuç içleri belli bir açıyla birbirine doğru çevrilir). Dirseklerimizi vücuda bastırmadan parmaklarımızı öne doğru uzatıyoruz.

Sepet. Avuç içlerimizi kendimize doğru çeviriyoruz, parmaklarımızı iç içe geçiriyoruz ve dirseklerimizi yanlara açıyoruz. Parmaklarınız arasında boşluklar oluşturmak için avuçlarınızı hafifçe açın. Bir tutamaç oluşturmak için başparmaklarınızı kullanın.

Zil. Her iki elin parmaklarını çaprazlarken ellerimizin arkasını yukarı doğru çeviriyoruz. Sağ elimizin orta parmağını aşağı indirip serbestçe döndürüyoruz.

Tavşan bir deliğe. Her iki avuç içinizi yatay tutun. Sol elin küçük parmağını ve işaret parmağını sağ elin küçük parmağına ve işaret parmağına yaslıyoruz. Sağ elin yüzük ve orta parmaklarını kaldırın ve birbirinden ayırın (tavşan kulakları). Baş parmağınızı avuç içine sıkıca bastırın.

Ev. Avuç içlerimizi parmak uçları birbirine değecek şekilde belirli bir açıyla yönlendiriyoruz. Sol elinizin orta parmağını yukarı kaldırın (boru yapın ve küçük parmakların uçlarını birbirine bağlayarak düz bir çizgi (balkon) yapın).

Gemi

Nehir boyunca bir tekne yüzüyor, (Avuçlarınızın alt kısımlarını birbirine bastırın, üst kısımlar açık - “tekneyi gösterin”)

Uzaktan yüzüyor, (Sol elimizi yatay olarak gözlerimize koyuyoruz - “mesafeye bakıyoruz”)

Teknede çok cesur dört denizci var. (4 parmağınızı gösterin)

Başlarının üstünde kulakları var, (Her iki avucumuzu kulaklarımıza koyun)

Uzun kuyrukları var, (iki elin parmak uçlarını birbirine birleştirip kollarımızı yavaşça yanlara doğru açıyoruz)

Ve onlara yalnızca kediler korkutucu gelir, yalnızca kediler ve kediler! (İki açık avuç içi gösteriyoruz, sonra parmaklarımızı hafifçe büküyoruz - “pençeler” alıyoruz)

Fare.

Fare deliğe gizlice girip (İki elimizle sinsi hareketler yapıyoruz) ve asma kilitle kilitledi. (Çapraz parmaklarınızı hafifçe oynatın)

Deliğe bakar, (Parmaklarımızla yüzük yaparız)

Kedi çitin üzerinde oturuyor! (Ellerimizi kulak gibi başımıza koyarız ve parmaklarımızı hareket ettiririz)

Parmak oyunları.
"Çocuğun aklı parmaklarının ucunda"
V. Sukhomlinsky
Parmak oyunlarına neden ihtiyaç duyulur?
Parmak oyunları, bir çocuğu neşelendirmenin, onu bir şeyden uzaklaştırmanın ve herhangi bir çocukla iletişim kurmanın harika bir yoludur, ancak bu onların ana avantajı değildir.
Konuşma gelişimi
Beynin konuşma reseptörleri çocuğun motor aktivitesi tarafından yoğun bir şekilde uyarılır. Hareketli bir görüntü eşliğinde yapılan konuşma bebek için daha anlamlı ve anlaşılır olur. Materyali sunmanın şiirsel biçimi, çocukların konuşma ve hareketi koordine etmelerine yardımcı olan uygun bir ritme sahiptir. İlk başta bebek sadece hareketleri tekrarlar, ancak bilinçaltı düzeyde kelime hazinesi yenilenir, cümle kurma, çeşitli dilbilgisi formlarını kullanma vb. Beceriler ortaya çıkar. Daha sonra çocuk eylemlerini bağımsız olarak seslendirmeye çalışacaktır.

Hafıza
Bebeğinizin parmaklarıyla oynayarak şiirleri öğrenmesine gerek yoktur; birkaç okumadan sonra kolaylıkla hatırlayabilir. Çocuk hızla görsel imgeleri zihnindeki karşılık gelen metinle ilişkilendirmeye başlar. Şiirler uzun süre hızlı bir şekilde ezberlenir ve normal okumaya göre birkaç kat daha hızlıdır. Bu bir tür anımsatıcı cihazdır.

Elinizi yazmaya hazırlama
Elbette bir çocuğun güçlü, hünerli, esnek, becerikli parmakları onun gelecekteki başarısının (yazma, çizim, el sanatları, tasarım vb.) anahtarıdır. Ve vücudun diğer kısımları gibi parmaklar da geliştirilebilir ve eğitilmelidir. Çocuğun elleri pek iyi koordine değildir ve bebeğin zihinsel gelişimi grafik becerilerinin önündedir. Parmak oyunları, ince motor becerileri ve jimnastik için evrensel bir eğitimdir.

Özetin tamamını indir

Dikkat
Okul öncesi çağındaki bir çocuğun öğrenmesinin ve gelişmesinin önemli bir yolu taklittir. Çocuklar, iyi kötü, gördükleri her şeyi taklit ederler; çünkü taklit onların doğuştan gelen bir yeteneği ve öncü faaliyetidir. Herkesin aynı taklit yeteneğine sahip olduğunu unutmamak gerekir. Çoğu zaman bu, dikkati sürdürme yeteneğine bağlıdır. Parmak oyunları dikkati geliştirmenin yollarından biridir.

Hayal gücü
Parmaklar belirli şekiller oluşturur ve konuşma sayesinde görüntüler oluşturur. Parmaklarınıza göz veya burun çizmenize gerek yok; bunları çocuğun hayal gücü tamamlayacaktır. Bebeğin hayal gücü aktif olarak çalışmaya başlar ve basit parmaklar yerine bir resim galerisi belirir.
Sanat
Kural olarak, duygusal konuşma jestlerle desteklenir ve jestler de kelimelere anlamlılık katar. Parmak oyunları "okulunu" tamamlayan çocuklar, jestlerin dinamiklerini daha kolay öğrenirler, daha rahat ve sosyal olurlar.

İlk matematiksel kavramlar
Parmak oyunları, saymaktan "sağ - sol", "yüksek - düşük", "ileri - yakın", "uzun - kısa", "daha fazla - daha az" vb. gibi kategorilere kadar en basit matematik kavramlarını hızlı bir şekilde öğrenmek için harika bir materyaldir. Bu kavramlar olay örgüsü ve jestlerle desteklenir, bu nedenle bebek için net ve erişilebilirdir.
Parmak oyunları sadece bebeği eğlendirmekle kalmaz, aynı zamanda yetişkinlerin çocuğun hareket koordinasyonunu geliştirmesine, konuşma becerilerinin gelişimini teşvik etmesine, hafızayı, düşünmeyi harekete geçirmesine, yaratıcı düşünme ve dikkati geliştirmesine de yardımcı olur.
Çocuğunuzla “parmak oyunları” oynamadan önce siz sevgili babalar, anneler, büyükanne ve büyükbabalar, oyunların her birini kendiniz iyi bilmelisiniz. Oyun sırasında çocuk gördükleri karşısında duygusal bir yükseliş hissetmelidir. Ancak o zaman çocuğunuz görevlerinizi tamamlamaktan mutlu olacaktır.
"İki Buluştu"
parmak eylemleri
İki yavru kedi buluştu: "Miyav-miyav!" iki elin küçük parmaklarını birleştirin
Ve iki yavru köpek: “Hav-hav,” iki elin yüzük parmaklarını birleştiriyoruz
Ve iki at: “Bru-bru”, iki elin orta parmaklarını birleştiriyoruz
Ve iki inek: "Moo-moo", her iki elin işaret parmağını ve başparmaklarını birleştiriyoruz
Ve boynuzlu olanlar, pekala!!! işaret parmaklarınızı ve küçük parmaklarınızı düzleştirerek boynuzları gösterin

"Parmak sayma" No. 1
parmak eylemleri
Hadi parmaklarımızı sayalım!
Bir iki üç dört beş. bir yandan parmaklarınızı dönüşümlü olarak bükün
Bir, iki, üç, dört, beş - diğer taraftaki parmakları dönüşümlü olarak bükün
On parmak, iki el, ellerinizi “fener gibi” döndürüyor
Tüm yardımcılarınız! ellerinizi “fenerler gibi” çevirin

"Parmak sayma" No. 2
parmak eylemleri
Bir iki üç dört beş!
Parmaklarınızı yürüyüşe çıkarın!
Bu parmak bir mantar, küçük parmağı büküyoruz
Bu parmak masayı temizler, yüzük parmağını büker
Bu kes, orta parmağı bük
Bu yedi, işaret parmağını bük
Peki, bu az önce baktı! baş parmağını bük

"Parmak sayma" No. 3
parmak eylemleri
Bu parmak küçük, küçük parmağı bükün
Bu parmak zayıftır, yüzük parmağını bükün
Bu parmak uzun, orta parmağı bükün
Bu parmak güçlüdür, işaret parmağını bükün
Bu şişman bir adam, başparmağını bük
Ve hep birlikte - bir yumruk! yumruğunu bük

"Saksağan-beyaz kenarlı"
parmak eylemleri
Kırk kırk
Pişmiş yulaf lapası, parmağınızı çocuğun avucunun üzerinde gezdirin
Bebek besleniyordu: parmağımızı bebeğin avucunda hareket ettiriyoruz
Bunu verdim, serçe parmağımı bük
Bunu verdim, yüzük parmağımı büktüm
Bunu verdim, orta parmağını bük
Bunu verdim, işaret parmağımı büktüm
Ama buna izin vermedi! baş parmağını salla
Sen odun kesmedin mi? İğneleme. baş parmağını salla
Su taşımadınız mı? Giymedim. baş parmağını salla
Buradaki su soğuk, bebeğin bileğini okşuyoruz
Buradaki su sıcak, bebeğin omzuna hafifçe vuruyoruz
Ve burada - kaynar su, kaynar su! bebeği gıdıkla ve gül!

"Tavşan parmakları"
parmak eylemleri
Bir, iki, üç, dört, beş. Önce yumruk sıkılır. Daha sonra parmaklar birer birer açılır ve sonunda yine birer birer yumruk şeklinde saklanır.

Tavşanlar yürüyüşe çıktı
Bir iki üç dört beş,
Yine evde saklandılar.

"Saksağan-beyaz kenarlı"
parmak eylemleri
Bu parmak uyumak istiyor, parmaklarımızı tek tek büküyoruz
Bu parmak yatağa atlamak,
Bu parmak kestirdi
Bu parmak çoktan uykuya daldı.
Parmaklar ayağa kalktı. Yaşasın! yumruğunu aç
Anaokuluna gitme zamanı!

"Piç"
parmak eylemleri
Zavallı küçük civciv yumruklarını birleştirdi
Uyandım ve yemek yemek istedim
Parmağınızı gagayla vurur gibi kullanarak işaret parmaklarınızı masaya vurun
Sanki tahıl gagalıyormuş gibi.

"Kilit"
parmak eylemleri
Kapıda asılı bir kilit var, parmaklarınızı kilide geçirin, şiiri okurken “kilidi” sallayın
Kim açabilirdi?
Vurun, parmakları kırmadan (kilidi açmadan) her iki elin avuç içlerinin tabanlarına vurun.
Parmaklarınızı bırakmadan döndürün, avuçlarınızı farklı yönlere hareket ettirin (biri ileri, diğeri geri, dönüşümlü)
Parmaklarınızı bırakmadan çekin, avuçlarınızın tabanlarını yanlara doğru açın, parmaklarınızı düzleştirin
Ve açtılar! aniden ellerinizi serbest bırakırsınız, kilidi açarsınız ve elleriniz yanlara doğru genişçe açılmalıdır.

"Balık"
parmak eylemleri
Balıklar, balıkların yüzmesini parmaklarıyla taklit etmek için yüzdü ve daldı.
Temiz ılık suda,
Sonra parmaklarını birbirine doğru sıkacaklar, sıkacaklar (sıkı bir avuç içi ortaya çıkıyor)
Aç, parmaklarını aç
Kendilerini kuma gömecekler. parmaklarınızı tekrar katlayın ve avucunuzla kum kazıyormuş gibi hareketler yapın

Matematik derslerinde parmak jimnastiği.

Parmak oyunlarıçocuğun beynini geliştirir, konuşma gelişimini teşvik eder, yaratıcılık ve hayal gücünü göstermeye yardımcı olur ve matematiksel kavramların oluşumuna katkıda bulunur. Bazı parmak oyunları saymayı öğrenmeyi amaçlarken, diğerleri bebeğe vücut parçalarının adlarını ve parmakların kendisini tanıtmayı amaçlar. Bazı parmak oyunlarında bebeğin aynı anda iki eliyle hareket etmesi gerekir; bu onun uzayda daha iyi gezinmesine, yüksek-alçak, sağ-sol gibi kavramlarda ustalaşmasına yardımcı olur.Bir çocuğun gelişim düzeyi doğrudan ince el hareketlerinin (düşünme, hafıza, dikkat ve konuşmanın gelişimine katkıda bulunan hareketler) oluşum derecesine bağlıdır. Bu nedenle ince motor becerilerin geliştirilmesine yönelik çalışmalar düzenli olarak yapılmalıdır. Ancak o zaman en büyük etki elde edilebilir. Parmak jimnastiği oyunları ve egzersizleri matematik derslerinde de kullanılabilir.
İlgili problemleri çözerek karmaşık hale gelen alıştırmalar ilgi çekicidir.

Oryantasyona yönelik parmak oyunlarıuzayda “ön - arka”, “sol - sağ” kavramlarına hakim olmak.Gri keçi.
Bir gün bahçeye yemek yemek için gri bir keçi geldi.(İşaret parmakları düzleştirilir, parmaklar alnına bastırılır. İleri gidelim.) Etrafıma baktım - orada burada yiyecek vardı.(Bir yöne veya diğerine dönüyoruz.) Toynakların altında çimen var,(Çenemizi indiririz)
Ve başınızın üstünde yeşillik var.(Çenemizi yukarı kaldırırız.) Eğil ve lahanayı ye(Eğil.)
Ve tepede büyük armutlar var(Ayak parmaklarımızın üzerinde duruyoruz, geriniyoruz.) Salatalıklar geride büyüyor, (Geriye dönüyoruz.) İleride büyüyen çalılar var.(Geri dön)
Solda genç bir soğan, sağda genç kabak(Yarım sola, sağa döner)
Burada - yüz tane çilek, orada - iki yüz(Sağa, sola doğru eğilir.)
Keçi yerinde dönüyor.(Dönüyor)
Ve o seçim yaparken Köpek onu ahıra sürdü.(Başımızı eğerek köpekten kaçarız.) Saymayı öğrenmeyi amaçlayan parmak oyunları. Turuncu
Bir portakalı paylaştık(sol el yumruk halinde, sağ el onu sıkıyor)
Birçoğumuz var ama o bir taneBu dilim kirpi için(sağ elimiz ile sol elimizin parmaklarını tek tek açıyoruz)
Bu dilim siskin içinBu dilim yavru kediler içindirBu dilim ördek yavruları içindirBu dilim kunduz içinVe kurt için - soyun!(her iki fırçayı da sallayın)
Örneğin geri sayımı Chuzhak'ın şiirine göre düzeltebilirsiniz.“Kuzu simit aldım” . Çiftçi pazarında (yumruğunu uzatır)
Sabah erkenden (avuç içi kenarına yerleştirin)
Satın alınmış (avuç içi göster)
Veri deposu (yumruk)
Baranok (kenar)
Kuzular için (sol elin parmakları “oynamak”)
Koyunlar için (sağ elin parmakları “oynamak”)
On haşhaş halkası(10 parmağınızı gösterin)
Dokuz kurutucu
Sekiz çörek
Yedi kek
Altı cheesecake,
Beş kek,
Dört krep,
Üç kek
İki zencefilli kurabiye
Ve bir rulo aldım
(karşılık gelen parmak sayısını gösterin).
kendimi unutmadım(negatif kafa hareketi)
Ve karısı için - ayçiçeği(her iki elin parmakları açılır, başparmaklar birbirine bastırılır)!

Parmak oyunları ve egzersizler konuşma gelişimi için eşsiz bir araçtır. Çocuk doktorları ve psikologlar, konuşma gelişiminin psikomotor süreçlerinin doğrudan ince motor becerilerin (yani parmakları hareket ettirme yeteneğinin) gelişimine bağlı olduğuna inanırlar. "Parmak" jimnastiğini kullanarak metinleri öğrenmek, düşünmenin, dikkatin, hayal gücünün gelişimini teşvik eder, duygusal ifadeyi, tepki hızını artırır. Çocuk şiirsel metinleri daha iyi hatırlar, konuşması daha anlamlı hale gelir.

Bu nedenle parmak oyunları çocuk için çok önemlidir.

Parmak oyunları ve egzersizleri kullanmak çocuklara şu konularda yardımcı olur:

-- konuşma gelişiminde bir atılım yapın - telaffuzu geliştirin ve kelime dağarcığını zenginleştirin;

-- yakında okula gidecek çocuklar için özellikle önemli olan yazmaya elinizi hazırlayın;

-- sözde yazar krampının ortaya çıkmasını önlemek - okula yeni başlayan çocuklar için yaygın bir sorun;

-- dikkat, sabır, iç fren geliştirmek - tam olarak gerektiğinde kendinizi dizginleme yeteneği;

-- hayal gücünü teşvik edin, yaratıcılığı gösterin;

-- Oynarken hem düzlemde hem de uzayda geometri ilkelerinde ustalaşın;

-- vücudunuzu kontrol etmeyi öğrenin, nevrozların ortaya çıkmasını önleyecek “bedensel koordinatlar” sistemine güvenin;

-- kelimeler olmadan karşılıklı anlayışın sevincini hissedin, sözsüz iletişimin olanaklarını anlayın;

-- ve eğer çocuk biraz solaksa, sağ elini kullanan insanların dünyasına başarılı bir şekilde uyum sağlamasına yardımcı olun.

Oyun "Saat"
(Mistenin üzerine oturuyoruz (dizlerimizin üzerinde). Parmaklarımızı dizlerden başın üstüne doğru hareket ettiriyoruz (“koşuyoruz”).
Fare ilk kez tırmandı
Saatin kaç olduğunu görün.
Aniden saat şunu söyledi: "Bang!"
(Başınızın üstünden bir alkış).
Fare baş aşağı yuvarlandı.
(Eller yere doğru “yuvarlanır”).
Fare ikinci kez tırmandı
Saatin kaç olduğunu görün.
Aniden saat şunu söyledi: "Bom, bom!"
(İki alkış).
Fare baş aşağı yuvarlandı.
Fare üçüncü kez tırmandı
Saatin kaç olduğunu görün.
Aniden saat şöyle dedi: "Bom, bom, bom!"
(Üç alkış).
Fare baş aşağı yuvarlandı.
Oyun "Solucanlar"
Bir iki üç dört beş,
Solucanlar yürüyüşe çıktı.
(Avuç içleriniz dizlerinizin üzerinde veya masanın üzerinde uzanır. Parmaklarınızı bükün, avucunuzu kendinize doğru çekin (sürünen bir tırtılın hareketi), işaret ve orta parmaklarınızla masa boyunca yürüyün (kalan parmaklar avuç içine doğru bastırılır).
Bir iki üç dört beş,
Solucanlar yürüyüşe çıktı.
Aniden bir karga koşuyor
Başını salladı
(Parmaklarımızı bir tutam şeklinde katlayıp yukarı aşağı sallıyoruz).
Croaks: "İşte akşam yemeği geliyor!"
(Avucunuzu açın, başparmağınızı aşağı ve geri kalanını yukarı hareket ettirin).
Bakın, solucan yok!
(Yumruklarımızı sıkıp göğsümüze bastırın)
Oyun "Yavru Kediler"
(Avuçlarımızı katlıyoruz, parmaklarımızı birbirine bastırıyoruz. Dirsekler masaya dayanıyor).
Kedimizin on tane yavrusu var.
(Ellerimizi ayırmadan sıkıyoruz).
Artık tüm yavru kediler çiftler halinde:
İki şişman, iki çevik,
İki uzun, iki zorlu,
İki küçük
Ve en güzelleri.
(Karşılık gelen parmakları birbirine vurun (büyük parmağa doğru). Oyun "Parmaklar" Parmaklar uykuya daldı Bir yumruk şeklinde kıvrılmış. Bir iki üç dört beş - Oynamak istiyorlardı. Komşuların evini uyandırdık. Altı ve yedi orada uyandılar, Sekiz dokuz on - Herkes eğleniyor. Ama artık herkese geri dönme zamanı: On, dokuz, sekiz, yedi. Altısı kıvrılmış, Beşi esnedi ve arkasını döndü. Dört, üç, iki, bir - Yine evde uyuyoruz.

(İlk iki satırda her iki elin parmakları yumruk şeklinde sıkılır. Üçüncü satırda sağ elin parmakları düzleştirilir. Dördüncü satırda hızlı bir şekilde hareket ettirilir. Beşinci satırda sağ elin parmakları parmaklara hafifçe vurulur.) Solun yumruğu. Altıncı ve yedincide, sol elin parmaklarını düzeltin. Sekizincide, ellerle dairesel hareketler yapın, önce sol elin parmaklarını, sonra sağdakini bükün.

Buradan parmak oyunlarının ebeveynlere ve eğitimcilere matematik kavramlarını çocuklar için eğlenceli bir şekilde geliştirme fırsatı sağladığı sonucuna varabiliriz. Ayrıca çocuklarda matematiğe karşı istikrarlı bir ilgi uyandırmak ve pekiştirmek de önemlidir. Parmak oyunları okul öncesi çocuklarda matematik kavramlarını geliştirmenin en etkili, ilginç ve kullanışlı yoludur.

METODOLOJİK GELİŞTİRME:

PARMAK OYUNLARI – OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLARIN ELLERİNDE İNCE MOTOR BECERİLERİNİ GELİŞTİRMENİN EN İYİ YOLU

en yüksek yeterlilik kategorisinin öğretmeni

GBDOU anaokulu No. 118, Vyborg bölgesi, St. Petersburg

Çocukların yeteneklerinin ve yeteneklerinin kaynakları parmaklarının ucundadır. Parmaklardan

Mecazi anlamda konuşursak, yaratıcı düşüncenin kaynağını besleyen en iyi akışlar vardır.

V. A. Sukhomlinsky

Muhtemelen, az sayıda ebeveyn ve özellikle okul öncesi çocuklarla çalışan az sayıda öğretmen, çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesinin gerekliliğini ve bunun çocukların konuşmasıyla olan ilişkisini duymamıştır. İnce motor becerileri nelerdir? Fizyologlar bu ifadeyi ellerdeki küçük kasların hareketi anlamında kullanırlar. Aynı zamanda küçük el hareketlerinin gelişimi görme kontrolü altında gerçekleştiği için el-göz koordinasyonunu da hatırlamak önemlidir. Bir çocuğun ellerinde ince motor becerilerini geliştirmek neden bu kadar önemlidir? İnsan serebral korteksindeki motor konuşma merkezleri, parmakların motor merkezlerinin yanında bulunur, bu nedenle konuşmayı geliştirerek ve parmakların motor becerilerini uyararak, konuşmayı harekete geçiren dürtüleri konuşma merkezlerine iletiriz. Ancak aslında, bir çocuğun ellerinin yeterince gelişmiş ince motor becerileri yalnızca konuşmasını değil aynı zamanda genel gelişimini ve entelektüel yeteneklerini de etkiler. Bilim, bir çocuğun normal fiziksel ve nöropsikotik gelişiminin göstergelerinden birinin elin, el becerilerinin veya dedikleri gibi ince motor becerilerinin gelişimi olduğunu kanıtladı. Modern araştırmalara dayanarak uzmanlar, çocukların el becerisine dayanarak merkezi sinir sistemi ve beynin gelişimi hakkında sonuçlar çıkarıyor.

Okul öncesi çocuklarda ince motor becerileri geliştirmenin birçok farklı yolu vardır. Hem okul öncesi öğretmenleri hem de ebeveynler için en ilginç ve erişilebilir olanlardan biri parmak oyunları.

İnce motor becerileri nelerdir? Okul öncesi çocuklarda bunu geliştirmenin yolları nelerdir? Parmak oyunları nedir ve çocuklarla nasıl oynanır? Tüm bu soruların cevaplarını, okul öncesi öğretmenlerinin ve okul öncesi çocukların ebeveynlerinin ilgisini çekecek sunulan metodolojik geliştirmede bulacaksınız.

Bu metodolojik gelişmede önerilen parmak oyunlarının listede yer alan sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilere ait olduğunu belirtmek gerekir. çağdaş eğitim teknolojileri . Sertifikayı başarıyla geçmek için bir okul öncesi öğretmeninin Mesleki Faaliyetler Portföyünde parmak oyunlarını ve diğer yenilikçi teknolojileri kullanmanın nasıl mümkün olduğunu öğrenebilirsiniz. Korobova T.V.'nin makalesi "Bir okul öncesi öğretmeninin mesleki faaliyet portföyünde modern eğitim teknolojilerini kullanan notların ve sunumların kaydedilmesi"

Parmak oyunları okul öncesi çocuklarda ince motor becerileri geliştirmenin en iyi yoludur

Çocuk beyninin aktivitesini ve çocukların ruhunu inceleyen bilim adamları, el fonksiyonunun büyük uyarıcı değerine dikkat çekiyor. Pedagoji Bilimleri Akademisi Çocuk ve Ergen Fizyolojisi Enstitüsü çalışanları, çocukların konuşmasının gelişim düzeyinin doğrudan parmakların ince hareketlerinin oluşma derecesine bağlı olduğunu tespit etmişlerdir. Anatomik açıdan bakıldığında, serebral korteksin motor projeksiyonunun toplam alanının yaklaşık üçte biri, konuşma bölgesine çok yakın bulunan elin projeksiyonu tarafından işgal edilmektedir. Bu nedenle, bir çocuğun konuşmasının gelişimi, ellerin ince motor becerilerinin gelişimi ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır.

İyi motor yetenekleri sinir, kas ve iskelet sistemlerinin koordineli hareketleri yoluyla parmakların ve ellerin ince hareketlerini gerçekleştirebilme yeteneğidir. İnce motor beceriler bebeklikten itibaren doğal olarak gelişmeye başlar. Önce çocuk bir nesneyi tutmayı öğrenir, sonra elden ele aktarma becerileri ortaya çıkar, sonra çocuk büyürken kaşık veya kalem tutmayı öğrenir. Yaşla birlikte motor beceriler daha çeşitli ve karmaşık hale gelir. Her iki elin koordineli hareketlerini gerektiren eylemlerin oranı artıyor.

Görünüşe göre her şey harika - çocuklar büyüyor, elleri her yıl daha güçlü ve daha hünerli hale gelmeli, ancak maalesef bu herkes için geçerli değil. Çoğu çocuk küçük nesneleri kullanmakta zorluk çeker, kalemi yanlış tutar ve parmakları uyuşuk ve beceriksizdir. Küçük parmaklarında gerekli el becerisini kazanmalarına nasıl yardımcı olabiliriz? İnce motor becerilerin gelişimini hızlandırmanın birçok farklı yolu vardır. Buna el ve parmak masajı, küçük nesnelerle oynanan oyunlar (mozaikler, bulmacalar, boncuklar, her türlü inşaat seti), kum ve su oyunları, aplike (hem yırtma hem de makas kullanarak), origami, her türlü dokuma dahildir. , modelleme, çizim, gölgelendirme ve grafik çalışmaları. Yukarıdakilerin hepsine ek olarak, çocuklara bir ip üzerinde kurdeleler, bağcıklar, düğümler bağlama ve çözme olanağı sunabilirsiniz; kesilmiş resimlerin toplanması; düğmelerin, çıtçıtların, kancaların sabitlenmesi ve açılması; kapakların, kavanozların, şişelerin vidalanması ve sökülmesi; tahılların (bezelye, karabuğday, pirinç) vb. ayıklanması İnce motor becerileri geliştirmeyi amaçlayan pek çok oyun, görev ve alıştırma var, ancak tüm bu çeşitlilik içinde hem çocuklar hem de yetişkinler için en ilginç ve erişilebilir olanı parmak oyunları. Bebeğin avuç içi ve parmaklarının gerçek ustası olmayı öğrenmesine yardımcı olacaklar.

Parmak oyunları- Bunlar parmaklar ve eller için eğlenceli egzersizlerdir; bunları herhangi bir şiiri, hikayeyi veya peri masalını sahnelemek için kullanırlar. Parmak oyunları, okul öncesi çocuklarda ince motor becerileri geliştirmenin önemli bir parçasıdır. Bu oyunlar çocuklar için çok duygusal, heyecan verici ve aynı zamanda genel gelişimleri açısından da son derece faydalıdır:

Konuşma gelişimini teşvik edin. Kural olarak parmak hareketleri yaşa uygun olarak geliştirilmişse çocuğun konuşma gelişimi yaş normu dahilindedir. El hareketleri ve şiir okumanın birleşimi çocuğun konuşmasını daha net, daha ritmik ve daha parlak hale getirir. Bu nedenle parmakların ve ellerin hareketlerini eğitmek, çocuğun konuşma gelişimini teşvik eden, artikülasyon hareketlerini geliştirmeye yardımcı olan, eli yazmaya hazırlayan en önemli faktör ve daha az önemli olmayan, serebral korteksin performansını artıran güçlü bir araçtır. , çocuğun düşünme gelişimini teşvik eder.
Bir yetişkinin konuşmasını dinleme algısını ve yeteneğini geliştirirler.
Yaratıcı aktivitenin gelişimine katkıda bulunun. Sonuçta, tüm hikayeleri ellerinizle “anlatabilirsiniz”!
El motor becerilerini etkinleştirin. Bu, el becerisini ve kişinin hareketlerini kontrol etme yeteneğini geliştirir. Parmaklar ve eller iyi bir hareketlilik ve esneklik kazanır ve hareketlerin sertliği kaybolur.
Oyunda temel matematik kavramlarının oluşturulmasına yardımcı olurlar.
Çocuğa dikkatini yoğunlaştırmayı ve doğru şekilde dağıtmayı öğretir.
Hafızayı geliştirirler çünkü parmak oyunlarında çok şey hatırlamanız gerekir: parmakların konumu, hareket sırası ve sadece şiir.
Duygusallık geliştirirler, çocuklar arasında olduğu kadar yetişkinlerle çocuklar arasında da iyi ilişkiler kurarlar.

Parmak oyunları hem çocuklar hem de yetişkinler için ilginç ve heyecan verici bir aktivitedir. Ebeveynler çocuklarıyla birlikte onlarla oynayabilir ve okul öncesi öğretmenleri bunları çalışmalarında kullanabilir. Parmak oyunları hem rutin anlarda hem de doğrudan eğitim faaliyetleri sırasında herhangi bir zamanda kullanılabilir. Ama yetişkinler bazılarını unutmamalı tüzük:

Çocuklarınızla yeni bir parmak oyunu öğrenmeden önce, oyunu kendiniz oynamayı deneyin ve elinizin ve parmaklarınızın net hareketlerini sağlayın.
Her oyundan önce çocukları hazırlayın ve onların ilgisini çekmenin bir yolunu bulun.
Parmak oyunlarına parmaklarınızı ısıtarak başlamanız tavsiye edilir: fleksiyon ve ekstansiyon. Bu egzersiz için lastik oyuncaklar ve toplar kullanabilirsiniz.
Yeni bir oyun öğrenirken parmakların ve ellerin tüm hareketleri, gösteriyi yapan yetişkin ve çocuk tarafından yavaşça gerçekleştirilir. Çocuk gerekli hareketi bağımsız olarak yapamıyorsa, elini elinize alıp onunla birlikte hareket etmeniz gerekir.
Bir yetişkin, parmak oyunlarının metinlerini olabildiğince anlamlı bir şekilde telaffuz etmelidir: sesini yükselterek veya alçaltarak, duraklamalar yaparak, tek tek kelimeleri vurgulayarak ve metinle eşzamanlı olarak veya duraklamalar sırasında hareketler gerçekleştirmelidir. Çocuğun metni telaffuz etmesi zorsa hareketleri bir yetişkinle birlikte yapmak yeterlidir. Bazı oyunlar için parmaklarınıza kağıt kapaklar takabilir veya parmak uçlarınıza yüzler çizebilirsiniz.
Çocukların elleri ve parmaklarıyla hareketleri optimum genlik ve yükte yapmalarını sağlamak gerekir. Yavaş ve dikkatsiz hareketlerin hiçbir faydası olmayacaktır.
Parmak oyunları her gün sistematik olarak yapılmalıdır. Edinilen becerilerin pekiştirilmesi için çocukların sevdiği bilinen oyunları tekrarlamalı ve aynı zamanda yenilerini öğrenmelisiniz.
Elinizi sıkma, germe, gevşetme, her parmağınızın ayrı hareketlerini kullanarak çeşitli parmak oyunlarını kullanmaya çalışın. Serebral korteksin her parmak için ayrı bir projeksiyon alanına sahip olduğunu unutmayın.
Oyunları hem sağ hem de sol el için tekrarlayın.
Parmak oyunları serebral korteksin tonunu arttırır, bu nedenle konvulsif hazırlığı artmış çocuklarla çalışırken dikkatli olun.
Parmak oyunlarının süresi çocukların yaşına bağlıdır. Daha küçük okul öncesi yaş için (3 - 4 yaşına kadar) önerilen süre 3 ila 5 dakika, orta ve üst düzey okul öncesi yaş için (4 - 7 yaş) - günde 10-15 dakikadır.
Okul öncesi öğretmenleri çocuklarla yeni parmak oyunlarını sistematik bir şekilde öğrenmelidir.

Parmak jimnastiği çeşitli eğitim alanlarında hedeflere ulaşmaya yardımcı olur, bu nedenle parmak oyunlarını öğrenmeye yönelik planlama, “Eğitim Alanlarına Yönelik Perspektif Yıllık Planlama”daki “Fiziksel Gelişim”, “Konuşma Gelişimi”, “Sanatsal ve Estetik Gelişim” eğitim alanlarına yerleştirilebilir. . Planlamanın yeri, parmak egzersizlerini doğrudan sizin tarafınızdan öğrenirken belirlenen hedeflere bağlıdır sevgili meslektaşlarım.

Okul öncesi eğitim kurumlarının kıdemli grubu (5 - 6 yaş) için parmak oyunlarının uzun vadeli planlanması

Eylül.

1 hafta.

Bir iki üç dört beş -
Yaprakları toplayacağız. Yumruklarını sıkarlar ve açarlar.
Huş ağacı yaprakları , Başparmağınızı bükün.
Rowan ayrılır, İşaret parmağını bükün.
kavak yaprakları, Orta parmağı bükün.
Aspen yaprakları, Yüzük parmağını bükün.
Meşe yapraklarını toplayacağız, Küçük parmağı bükün.
Anneme bir sonbahar buketi götüreceğiz. Yumruklarını sıkarlar ve açarlar.

Hafta 2.

Parmaklar uykuya daldı ve yumruk şeklinde kıvrıldı. Sağ elinizin parmaklarını yumruk haline getirin.

Bir! İki! Üç! Dört! Beş! Parmaklarınızı tek tek açın.

Oynamak istedim! Tüm parmaklarınızı hareket ettirin.

Komşuların evini uyandırdık. Sol elinizi kaldırın, parmaklarınızı yumruk haline getirin

Altı ve yedi orada uyandılar,
Sekiz dokuz on - Parmaklarınızı birer birer bükün diğerleri pahasına.

Herkes eğleniyor! Her iki elinizle çevirin.

Ama artık herkese geri dönme zamanı:
On, dokuz, sekiz, yedi Sol elinizin parmaklarını birbiri ardına bükün.

Altısı kıvrılmış,

Beşi esnedi ve arkasını döndü.

Dört, üç, iki, bir, Sağ elinizin parmaklarını bükün.

Portakal gibi yuvarlak yumruk.

3. Hafta.

Bir portakalı paylaştık Sol el yumruk halindedir, sağ el onu sıkar.
Bizden çoğumuz var ama o bir tane.
Bu dilim kirpi içindir. Sağ elimiz ile sol elimizin parmaklarını tek tek açıyoruz.
Bu dilim siskin için.
Bu dilim yavru kediler içindir.
Bu dilim ördek yavruları içindir.
Bu dilim kunduz içindir.
Ve kurt için - soyun! Her iki fırçayı da sallayın.

4. Hafta

Ding-dong, ding-dong, Ellerin arkaları yukarı bakacak, parmaklar

Bu garip zil sesi nedir? her iki el çaprazdır. Sağ elin orta parmağı

Zil burada çalıyor indirilir ve serbestçe döner. Tekrarla - ile

Dilini oynatıyor! sol el parmağı.

Ekim.

1 hafta.

Bir iki üç dört beş! Parmaklarınızı tek tek açın.
Parmaklarınızı yürüyüşe çıkarın!
Bir iki üç dört beş! Parmaklarınızı tek tek bükün.
Yine evde saklandılar.

Hafta 2.

Tavşanın kulakları uzundur. Dizin ve orta = kulaklar, hareketli.

Çalılıklardan dışarı çıkıyorlar Kalan parmaklar bir arada, bu bir tavşanın yüzü.

Zıplıyor ve zıplıyor,

Tavşanlarınızı mutlu eder!

Tavşan davulunu aldı İşaret parmağınızı ortadakine bastırın, hareket ettirmeyin.

Ve bam-bam-bam'a bas! Yüzük ve küçük parmaklar başparmağa hafifçe vurur.

3. Hafta.

Damlalar damladı , Her elinizin iki parmağıyla masaya hafifçe vurun.
Yağmur yağıyor Dört parmağınızla dokunun.
Deli gibi yağıyor! Daha sert vuruyoruz.
Dolu yağmaya başladı Kesirleri çıkarmak için parmak kemiklerinizi kullanın.
Şimşek çakıyor , Tıslama sesi, parmağınızı havada tutarak şimşek çizin.
Gök gürültüsü! Yumruklarımızla davul çalarız veya ellerimizi çırparız.
Herkes hızla evine koşuyor Ellerimizi arkamıza saklıyoruz.
Ve sabah güneş yeniden parlıyor ! Elimizle büyük bir daire çiziyoruz.

4. Hafta

Böcek uçuyor, vızıldıyor ve bıyığını hareket ettiriyor: Eller yumruk, işaret parmağı ve küçük parmaklarda - ileri.

“F – f – f – f – f.......” Bu bir bıyık, onu hareket ettiriyoruz.

Kasım.

1 hafta.

Parmaklar saklambaç oynadı
Ve kafalar çıkarıldı
Bunun gibi, bunun gibi

Bunun gibi, bunun gibi

Kafaları bu şekilde çıkardılar. Her parmağımızı iki elimize teker teker büküyoruz.

Ve sonra dans ettiler. Parmaklarınızı uzatın ve tüm parmaklarınızı hareket ettirin.

Hafta 2.

Küçük tavşan erken kalktı ve açıklığa çıktı. Kulaklı bir tavşanı göstermek için bir elinizin parmaklarını kullanın.
Ormanın kenarı boyunca yürüdüm Parmaklarımızla masanın üzerinde yürüyoruz.
Ve büyük bir lahana başı buldum Diğer elin yumruğu.
Çıtırtı ile tavşan oldu
Bir lahana başını kemirin:
Çıtır çıtır, çıtır çıtır Tavşan = bir el bir lahana başını “kemer” = diğer elin yumruğu.
Onu yedi, bir çalının altına düştü ve uykuya daldı. “Tavşanı” dizlerinin üzerine indirdiler.

Uyandım, tatlı bir şekilde gerindim Çaba göstererek tüm parmaklarımızı açtık.
Ve eve geldiğimde uzun bir nefes aldım! Tavşanın masanın üzerinde nasıl hareket ettiğini gösteriyoruz.

3. Hafta.

Küçük gri yumru oturuyor Orta ve yüzük parmakları dinleniyor

Ve kağıtları hışırdatıyor. başparmak, işaret parmağı ve küçük parmaklar yay şeklinde bükülür

Ve kedinin başının üstünde kulakları var. ve onlara doğru bastırıldı (fare). Daha sonra indeks

Daha iyi duymak için ve küçük parmağınızı kaldırın ve hareket ettirin (kedi).

Fare onun deliğinde.

4. Hafta

Ayak başparmağını ziyaret etmek
Hemen eve geldiler Tüm parmakları dönüşümlü olarak küçük parmağa bağlayın
Dizin ve orta başparmak ile.
İsimsiz ve son Küçük parmak başparmağa hafifçe vurur.
Küçük parmak kendisi
Eşiği çaldı.
Birlikte parmaklar arkadaştır, Parmaklarınızı bir tutam halinde toplayın.
Birbirleri olmadan yaşayamazlar.

Aralık.

1 hafta.

Kuş kanatlarını çırpıyor Her iki avucunuzu sıkın, başparmaklar = gaga,

Ve yuvasına uçar, çocuğa doğru döndü. Diğer parmaklar

Civcivlerine anlatacak çapraz ve hareket = kanatlar.

Tahılı nereden aldı?

Hafta 2.

Dört kardeş en büyüğüne doğru yürüyor.
- Merhaba koca adam! Tüm parmakları bir tutam halinde bağlayın.
- Merhaba, işaretçi Vaska, Daha büyük olanla dönüşümlü olarak bağlanın
Küçük Ayı, Yetim Grishka, diğer tüm parmakları parmaklayın.
Evet, küçük Timoşka!

3. Hafta.

Parmak parmakları Sol elin başparmak ve işaret parmakları -

Ve bir zincir alıyoruz. dönüşümlü olarak içinden geçtikleri bir halkada

Bir zincir toplayalım sağ elin parmaklarındaki halkalar: başparmak ve işaret parmağı,

Ve ikinciye tekrar başlayalım. büyük ve orta vesaire. Farklı seçenekler var.

4. Hafta

Balonu hızla şişirin Her iki elin parmakları kıstırılır ve dokunur

Büyüyor. ipuçları. Bu pozisyonda onlara üfleriz,

Bir anda balon patladı parmaklar top şeklini alır. Hava çıkıyor

Hava çıktı - parmaklarınızı tekrar orijinal konumlarına getirin.

İnce ve zayıf oldu.

Ocak.

1 hafta.

Neşeli tavşan İşaret ve orta parmaklar = kulaklar, dinlenme

açıklıkta eğlendi, parmaklar = tavşan yüzü, elinizle çevirin.

Ne kadar hışırtı duyacak, “Tavşanı” kendinize yakın tutun.

Donuyor ve nefes almıyor,

Ve başının üstünde

Kulaklar ok gibi büyüyor! Düz "kulakları" hareket ettirin.

Ve onun bir vizonu var

Tepedeki ağacın altında, Diğer elin parmaklarından bir yüzük = bir delik açın.

Deliğe doğru koşuyor, "Tavşan" fırçasını bükerek "vizona" yaklaştırın,

Atla - ve içine dal! deliğe “dalın”!

Hafta 2.

Yazdık, yazdık,

Parmaklarımız yoruldu Her iki elinizin yumruklarını sıkın ve açın.

Atlıyorsun, parmakların, Alternatif olarak parmaklarınızı başparmağınıza bastırın

Güneş ışınları gibi.

Atla-atla, atla-atla, Belirt ve Çarşamba parmaklar (kulaklar) hareket eder,

Çayıra doğru dörtnala koştuk, diğer parmaklar = tavşan yüzü.

Rüzgâr çimleri sallıyor, Tüm parmaklarınızı hareket ettirin.

Sağa, sola eğilir. Ellerini salla.

Korkmayın tavşanlar

Çimlerde iyi eğlenceler! Tekrarla – “Kulaklı tavşan.”

3. Hafta.

Parmaktan parmağa hızla Sağ el bir tavşandır. Her hece için ilk

Tavşan atlıyor, tavşan atlıyor, işaret parmağı her seferinde 2 kez atlar

Aşağı indi, döndü, sol elin baş parmağı olmadan parmağı ve ardından 1 kez.

Ve tekrar geri geldi. En yükseği sol elin başparmağıdır.

Yine parmaktan parmağa

Tavşan atlıyor, tavşan atlıyor,

Tekrar aşağı ve tekrar yukarı

Tavşan en yükseğe sıçradı!
4. Hafta

Birlikte parmaklar sıra halinde durdu Avuç içi göster.
On güçlü adam Parmaklarınızı yumruk haline getirin.
Bu ikisi her şeye rehberdir İşaret parmaklarını göster.
Her şey sorulmadan gösterilecektir.
Parmaklar - iki ortalama Orta parmakları göster.
İki sağlıklı, neşeli adam.
Peki, bunlar isimsiz Yüzük parmaklarını göster.
Sessiz, her zaman inatçı.
İki kısa küçük parmak Küçük parmaklarını göster.
Kıpır kıpır ve düzenbazlar.
Parmaklar ana parmaklardır Başparmakları yukarı göster.
İki büyük ve cesur Kalan parmakları yumruk haline getirin.

Şubat.

1 hafta.

Bugün boyadık
Parmaklarımız yoruldu. Yumruklarını sıkarlar ve açarlar.
Hadi parmaklarımızı sallayalım
Tekrar çizmeye başlayalım. Tüm parmaklarınızı hareket ettirin.
Hafta 2.

Bilinç bulanıklığı, konfüzyon– Avuç içleri birbirine bakar. Sol elin küçük parmağı sağ elin başparmağıyla ve altlarında - sağ elin küçük parmağı sol elin başparmağıyla, işaret parmağı yüzük parmağıyla vb. Alttaki parmakları açın ve hızla yukarıya doğru hareket ettirin, hemen tekrar bağlayın. Parmaklarınızı tekrar aşağıdan yukarıya doğru hareket ettirin. Hareketlerinizi hızlandırın!

3. Hafta.

Bir sincap bir arabanın üzerinde oturuyor Yumruklarını sıkarlar ve açarlar.
Fındık satıyor:
Küçük tilki kız kardeşime, Parmaklarınızı tek tek açın.
Serçe, baştankara,
Oyuncak ayı
Ve korkak tavşan.

4. Hafta

Grubumuzdaki arkadaşlar Avuç içlerini ovalamak.

Kızlar ve erkekler.

Seninle arkadaş olacağız Tüm parmaklarınızı hareket ettirin.

Küçük parmaklar.

Bir iki üç dört beş. Avuç içleri bir arada, aynı ismin parmakları sayarken birbirine vuruyor.

Beş dört üç iki bir.

Mart.

1 hafta.

Parmaklar futbol oynuyor Bütün parmaklarınızı havada oynatın.

Herkes birbirini geçiyor

Herkes koşuyor, atlıyor, dörtnala koşuyor, Parmaklarınızı masanın üzerinde tutarak dönüşümlü olarak hızlı bir şekilde davul çalın.

Herkes topa vurmak ister.

Herkes gol atıyor Parmaklar sırayla yavaşça bir gol "atıyor".

Futbol oynamak güzel.

Hafta 2.

İki fındık yapabilirim 2 adet cevizi avucunuzda yuvarlayın

Parmaklarınızın arasında tutun . dönüşümlü olarak sağ ve sol ellerinizle.

Bu bana okulda yardımcı olacak

Düz harfler yazın.

3. Hafta.

Çevik parmaklar– Çocuklar bir daire şeklinde otururlar ve tükenmez kalemi veya kurşun kalemi hızla dairenin etrafında elden ele geçirirler.

4. Hafta

Oyuna başlamadan önce, Bezelyeyi (boncukları) yuvarlayın, bastırın

Parmaklarınıza şunu söylemeniz gerekir: Parmağınızla onları masaya getirin. Alternatif olarak ilet

“Parmak, benim iyi parmağım , tüm parmaklara bir bezelye.

Bezelyeleri masaya bastırıyorsun,

Dön ve sür

Ve bunu başkasına ilet!”

Onu ellerimde yuvarlayacağım

Boncuklar, puantiyeli.

Çabuk çevik ol

Parmaklar, avuç içi.

Nisan.

1 hafta.

Serçeparmak yürüyüşe çıkmaya karar verdi , Her parmağınızı tek tek açın

Ama isimsiz olan buna izin vermedi. yumruk yapın ve bir yandan diğer yana hareket ettirin.

Ve ortadaki bunu duydu,

Neredeyse sabrımı kaybediyordum

İşaret parmağı üzgün bir şekilde şöyle dedi:

"Büyük olan kesinlikle üzülecek!"

Büyük olan herkese pencereyi gösterdi

Ve çok ciddi bir şekilde şunları söyledi:

“Yağmur yağmadan yürüyüşe çıkmalıyız.

Ta ki tekrar bulutlardan damlamaya başlayana kadar!”

Hafta 2.

Başparmak çocuk, neredeydin? Parmaklar yumruk haline getirildi, başparmak yukarı!

Bu kardeşimle ormana gittim. Parmaklar açılır ve birer birer yaklaşır

Bu kardeşimle lahana çorbası pişirdim. büyük ile.

Bu kardeşimle yulaf lapası yedim

Bu kardeşimle şarkılar söyledim.

3. Hafta.

Beyaz kenarlı saksağan yulaf lapası pişiriyordu, Sağ elin işaret parmağı daireler çizer

Bebekleri besledi: sol avuç içinde. Daha sonra dönüşümlü olarak bükülür

Bunu verdim sol elin parmakları, başparmağa ulaşıyor -

Bunu verdim dokunur.

Bunu verdim

Ama bunu buna vermedim,

Odun kesmedi

Ocağı yakmadı

Hiçbir şeyi yok! İşaret parmağınızı sallayın.

4. Hafta

Elimde bir kalem yuvarlıyorum , Kalemi büyük kalemlerin arasında yuvarlayın

Parmaklarımın arasında kıvrılıyorum . parmak ve sırayla herkes.

Kesinlikle her parmak

Sana itaatkar olmayı öğreteceğim!

Mayıs.

1 hafta.

Narin çiçeklerimiz Avuç içlerimizi bir “tomurcuk” oluşturacak şekilde bir araya getiriyoruz. Sonra “açığa çıkarırız”

Yapraklar açılıyor, çiçek" - parmaklarımızı birbirinden ayırdık, sonra parmaklarımızı

Esinti biraz nefes alır, hareket edin, tekrar bir "tomurcuk" halinde birleşin. Biraz

Yapraklar sallanıyor. elimizi sıkalım.

Narin çiçeklerimiz

Yapraklar kapanıyor

Başlarını salladılar,

Sessizce uykuya dalarlar.

Hafta 2.

Bir iki üç dört beş , Parmaklar yumruk haline getirilmiş, avuç içi yukarı.

Parmaklar yürüyüşe çıktı.

Bu parmak bir mantar buldu Küçük parmaklar geriye doğru büküldü, ardından sonraki parmaklar birer birer büküldü.

Bu parmak kesilmeye başladı

Bu parmağı temizlemeye başladım.

Bu parmak pişmeye başladı,

Ve bu küçük parmak oturdu ve her şeyi yedi , Başparmak havaya!

Bu yüzden şişmanladım!

3. Hafta.

Başparmaklar merhaba diyor Avuç içi katlanmış, aynı adı taşıyan parmaklar

İşaret parmakları merhaba diyor birbirine dokunmak = “merhaba demek.”

Orta parmaklar merhaba diyor

Yüzük parmakları merhaba diyor

Küçük parmaklar merhaba diyor.

Bu parmak uyumak istiyor Aynı isimli isimleri tek tek büküyoruz

Bu parmak yatağa gitti parmakların iki yumruk olduğu ortaya çıktı.

Bu parmak biraz kestirdi

Bu parmak çoktan uykuya daldı,

Bu parmak derin uykuda.

Sus, sus, gürültü yapma , Her iki elin işaret parmaklarını tehdit edin.

Parmaklarınızı uyandırmayın

Berrak bir sabah gelecek , Yumruklarını kaldır!

Kızıl güneş doğacak, Parmaklarınızı açın!

Kuşlar cıvıldayacak Parmaklarınızı hareket ettirin!

Parmaklarınız ayağa kalkacak!

4. Hafta

İşte beş yavru kedi. Biri gitti ve artık orada değil . Çocuklar parmaklarını tek tek bükerler.

Hayır ve hayır. Geriye dört yavru kedi kaldı.

İşte dört yavru kedi. Bazen geceleri yalnız

Bir ağaca tırmandı ve geriye üç kedi yavrusu kaldı.

Ama bir yerlerde bir fare çok ince bir şekilde ciyakladı,

Yavru kedi duydu - iki yavru kedi kaldı.

Topu taşıyanlardan biri kapıdan iz bırakmadan kayboldu.

Ve en akıllısı kalandır. Son,

Kaseye yaklaştı ve bir kedinin yapması gerektiği gibi,

Beşi bir kaseden süt toplamaya başladı.

Kullanılmış literatür listesi

Korobova T.V. BİLGİ DOMUZU