ประเภทขององค์กรเพื่อเด็กกำพร้า สถาบันสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ไม่มีผู้ปกครองดูแล

อาร์เอฟ ไอซี ข้อ 155.2 กิจกรรมขององค์กรเพื่อเด็กกำพร้าและเด็กที่ไม่มีผู้ปกครองดูแล

1. สิทธิและพันธกรณีขององค์กรที่ระบุไว้ในวรรค 1 ของมาตรา 155.1 ของประมวลกฎหมายนี้ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองเกิดขึ้นตั้งแต่วินาทีที่หน่วยงานปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์เริ่มใช้มาตรการในการจัดวางเด็กในองค์กรเหล่านี้

2. เด็กที่อยู่ภายใต้การดูแลในองค์กรสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง จะไม่ได้รับมอบหมายให้เป็นผู้ปกครองหรือผู้ดูแลผลประโยชน์ การปฏิบัติตามความรับผิดชอบในการดูแล การเลี้ยงดู และการศึกษาของเด็ก ตลอดจนการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของพวกเขา ขึ้นอยู่กับองค์กรเหล่านี้

องค์กรสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ซึ่งเด็กอยู่ภายใต้การดูแล จะต้องอยู่ภายใต้กฎของกฎหมายว่าด้วยการเป็นผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สินที่เกี่ยวข้องกับสิทธิ หน้าที่ และความรับผิดชอบของผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สิน

3. องค์กรที่ระบุไว้ในวรรค 1 ของมาตรา 155.1 ของประมวลกฎหมายนี้และที่เด็กอยู่ภายใต้การดูแลมีสิทธิ์ในการโอนเด็กไปยังครอบครัวของพลเมืองที่พำนักถาวรในดินแดนของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นการชั่วคราว

การโอนเด็กชั่วคราวไปยังครอบครัวของพลเมืองที่พำนักถาวรในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซียไม่ใช่รูปแบบของการวางเด็กในครอบครัวและดำเนินการตามคำสั่งจากฝ่ายบริหารขององค์กรดังกล่าวใน ผลประโยชน์ของเด็กเพื่อให้แน่ใจว่าการเลี้ยงดูและการพัฒนาที่กลมกลืนของเขา (ในช่วงวันหยุด วันหยุดสุดสัปดาห์ หรือวันหยุดไม่ทำงาน และอื่นๆ) การโอนนี้ไม่ได้รับอนุญาตหากการที่เด็กอยู่ในครอบครัวอาจก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพกายและ (หรือ) จิตใจของเด็ก การพัฒนาศีลธรรม หรือภัยคุกคามอื่น ๆ ต่อผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของเขา

4. การโอนเด็กชั่วคราวไปยังครอบครัวของพลเมืองที่พำนักถาวรในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซียจะดำเนินการเป็นระยะเวลาไม่เกินสามเดือน ในกรณีที่มีสถานการณ์พิเศษ ระยะเวลาในการโอนเด็กชั่วคราวไปยังครอบครัวของพลเมืองอาจขยายออกไปได้โดยได้รับความยินยอมจากหน่วยงานปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ ในกรณีนี้ระยะเวลาการพำนักชั่วคราวของเด็กในครอบครัวอย่างต่อเนื่องต้องไม่เกินหกเดือน

(ดูข้อความในฉบับก่อนหน้า)

5. พลเมืองที่ครอบครัวของเด็กถูกย้ายชั่วคราวในลักษณะที่กำหนดโดยวรรค 3 ของบทความนี้ไม่มีสิทธิ์ที่จะลบเด็กออกจากสหพันธรัฐรัสเซีย

6. เพื่อดำเนินการโอนเด็กชั่วคราวไปยังครอบครัวของพลเมืองที่พำนักถาวรในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งเป็นองค์กรที่ระบุไว้ใน

กฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซียระบุว่าสำหรับเด็กที่สูญเสียการดูแลจากผู้ปกครอง ทางเลือกที่ดีที่สุดสำหรับการอยู่อาศัยในภายหลังคือครอบครัว ครอบครัวของญาติหรือผู้ใกล้ชิด ผู้ปกครอง ก็สามารถจัดให้เด็กอยู่ในครอบครัวอุปถัมภ์ได้ (มาตรา 155.1 ของ RF IC) หากมีโอกาสเพียงเล็กน้อยที่เด็กจะกลายเป็นสมาชิกในครอบครัวอุปถัมภ์ ตัวเลือกนี้จะมีความสำคัญและเหมาะสมที่สุดในแง่ของการเคารพสิทธิและผลประโยชน์ของเด็กอย่างสูงสุด

ศิลปะ. มาตรา 122 ของ RF IC ระบุว่าคณะกรรมการของพนักงานของหน่วยงานผู้ปกครองภายในสามวันทำการหลังจากรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กที่สูญเสียการดูแลของผู้ปกครอง มีหน้าที่ตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ที่เขาอาศัยอยู่และการปฏิบัติตามสิทธิของเขา หลังจากนี้ ข้อมูลควรถูกเก็บไว้ในฐานข้อมูลเกี่ยวกับเด็กที่สูญเสียสิทธิในการดูแลของผู้ปกครอง (กฎหมายหมายเลข 44-FZ ลงวันที่ 16 เมษายน พ.ศ. 2544)

ถัดไป วิเคราะห์ตัวเลือกที่มีอยู่สำหรับการระบุเด็กกำพร้าที่จะเลี้ยงดูในครอบครัว หากไม่มีญาติหรือคนใกล้ชิดแสดงความตั้งใจที่จะดูแลเด็ก คนหลังจะถูกจัดให้อยู่ในสถานสงเคราะห์เด็กพิเศษ

ศิลปะ. 122 RF IC และศิลปะ มาตรา 155.1 ของ RF IC ระบุว่าฝ่ายบริหารขององค์กรที่รับผิดชอบด้านที่พักอาศัยและการพัฒนาเด็กที่สูญเสียการควบคุมดูแลของผู้ปกครอง มีหน้าที่ตรวจสอบทางเลือกที่มีอยู่อย่างต่อเนื่องในการจัดหานักเรียนให้อยู่ในครอบครัวอุปถัมภ์ การปกปิดข้อมูลที่คู่สมรสหรือพลเมืองของแต่ละบุคคลได้แสดงความตั้งใจที่จะรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมนั้นถือเป็นความผิดของหน่วยงานผู้ปกครองและมีค่าปรับสูงถึง 3 พันรูเบิลสำหรับฝ่ายบริหารขององค์กรตามที่ระบุไว้ในศิลปะ . 5.36 ประมวลกฎหมายความผิดทางปกครอง

ประเภทสถาบันสำหรับเด็กที่ไม่มีผู้ปกครองดูแล

ในฐานะที่เป็นศิลปะ มาตรา 155.1 ของ RF IC (บทที่ 22 นำโดยกฎหมายหมายเลข 49-FZ วันที่ 24 เมษายน 2551) องค์กรที่สามารถมอบหมายให้เด็กที่สูญเสียการควบคุมดูแลของพ่อแม่หรือคนที่คุณรักได้มีแนวทางที่แตกต่างกัน พวกเขาคือ:

• ลักษณะการศึกษา
• ทางการแพทย์,
• การวางแนวทางสังคมทั่วไป

หากพบเด็กที่สูญเสียการดูแลจากญาติของตนในสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งไม่มีสถานสงเคราะห์เด็กพิเศษ เจ้าหน้าที่ผู้ปกครองจะต้องติดตามเขาไปยังสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าซึ่งตั้งอยู่ในอาณาเขตของหน่วยบริหารที่ใกล้ที่สุด

• ประเภทและคุณสมบัติของกิจกรรมขององค์กรที่มุ่งเพื่อการเลี้ยงดูเด็กอย่างเหมาะสมและเคารพในผลประโยชน์ของพวกเขา
• ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมนี้
• ขั้นตอนและคุณสมบัติของการตรวจสุขภาพของเด็กโดยพิจารณาจากผลที่จะถูกส่งไปยังสถาบันทางการแพทย์หรือการศึกษา

การจัดองค์กรและการควบคุมกิจกรรมของสถาบันที่รับผิดชอบในการเลี้ยงดูเด็กที่สูญเสียการดูแลของผู้ปกครองนั้นดำเนินการตามประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย IC ของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายหมายเลข 184-FZ ลงวันที่ 6 ตุลาคม 2542 และหมายเลข 131-FZ วันที่ 6 ตุลาคม 2546 กฎหมายว่าด้วยการบริหารของสหพันธรัฐรัสเซีย

กฎระเบียบเกี่ยวกับกิจกรรมของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ากำหนดให้ฝ่ายบริหารและพนักงานต้องติดตามการเลี้ยงดูอย่างเหมาะสมและการปฏิบัติตามสิทธิและผลประโยชน์ของเด็กอย่างเคร่งครัด การพัฒนามุมมองของพลเมือง มนุษยนิยม และความเข้าใจในคุณค่าสากล ตลอดจนจัดให้มีการเข้าถึงทางโลกแก่นักเรียน การศึกษา. ศิลปะ. มาตรา 155.1 ของ RF IC ระบุว่าองค์กรทางศาสนาไม่สามารถถือว่าเหมาะสำหรับเด็กกำพร้าได้ เนื่องจากเป้าหมายสำคัญอันดับแรกของพวกเขาคือการกล่าวอ้างและเผยแพร่ความเชื่อบางอย่างโดยตรง และสิ่งนี้ขัดแย้งกับเสรีภาพของเด็กในการเลือกมุมมองทางศาสนา (มาตรา 8 ของกฎหมายฉบับที่ 125 -FZ วันที่ 26 กันยายน 2540 .).

ขั้นตอนการส่งเด็กเข้าองค์กรเพื่อเด็กกำพร้า

RF PP No. 481 ลงวันที่ 24 พฤษภาคม 2014 ตามมาตรา. มาตรา 155.1 ของ RF IC ระบุว่าในการมอบหมายให้เด็กอาศัยอยู่ (ถาวร) ในองค์กรสำหรับเด็กที่สูญเสียการควบคุมดูแลของผู้ปกครอง หน่วยงานผู้ปกครองจะต้องเตรียมและส่งเอกสารจำนวนหนึ่ง:

• ไฟล์ส่วนบุคคล (จัดทำขึ้นตามกฎที่ได้รับอนุมัติจากรัฐบาลสหพันธรัฐหมายเลข 423 เมื่อวันที่ 18 พฤษภาคม 2552)
• จดหมายคำสั่งจากหน่วยงานที่ควบคุมปัญหาการดูแลเด็กในเรื่องที่กำหนดของสหพันธรัฐรัสเซีย

องค์กรสำหรับเด็กกำพร้ายังจัดให้มีการกระทำที่ร่างขึ้นโดยหน่วยงานผู้ปกครองเพื่อยืนยันว่าเด็กอยู่ภายใต้ความรับผิดชอบขององค์กรนี้ เด็กจะต้องถูกจัดให้อยู่ในสถาบันไม่เกินหนึ่งเดือนนับจากช่วงเวลาที่เขาถูกระบุว่าถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการควบคุมดูแลของผู้ปกครอง

การให้บุตรหลานอยู่ในโรงเรียนประจำเป็นการชั่วคราว

ในหลายสถานการณ์ เด็กที่พ่อแม่รู้จักและยังมีชีวิตอยู่ และผู้ที่มีผู้ปกครอง จะได้รับมอบหมายให้อยู่ในสถาบันเฉพาะทางเพื่อพักอาศัยชั่วคราว

ประการแรก บางครั้งสิ่งนี้จำเป็นเนื่องจากสภาวะสุขภาพที่ร้ายแรงของเด็ก หากเขาต้องการการรักษาพยาบาลที่ซับซ้อนในแต่ละวัน และผู้ปกครองไม่มีทักษะที่จะให้การดูแลที่มีคุณสมบัติเหมาะสม การตัดสินใจที่เหมาะสมในส่วนของพวกเขาคือส่งเด็กไปที่คลินิกที่อยู่อาศัยตลอดระยะเวลาการรักษา สิ่งนี้ไม่ได้ลิดรอนสิทธิ์ของผู้ปกครองและไม่ได้จำกัดความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขากับเด็ก แต่อย่างใด

ญาติสามารถส่งเด็กเข้าโรงเรียนประจำได้ชั่วคราวด้วยเหตุผลหลายประการที่น่านับถือ: สภาพสุขภาพที่ร้ายแรงของผู้ปกครองเองซึ่งไม่อนุญาตให้พวกเขาดูแลและเลี้ยงดูเด็กอย่างเหมาะสม การเดินทางเพื่อธุรกิจระยะยาวที่ไม่สามารถพาเด็กไปได้ หรือมีเหตุสุดวิสัยอื่น ๆ จากนั้นพ่อและแม่ก็ร่างพระราชบัญญัติ ประสานงานกับหน่วยงานผู้ปกครอง และนำเด็กไปโรงเรียนประจำชั่วคราว สิ่งนี้จะไม่ส่งผลกระทบต่อสถานะของครอบครัว สิทธิของพ่อแม่ (ผู้ปกครอง) ที่เกี่ยวข้องกับเด็กในทางใดทางหนึ่ง และเมื่อกลับมาหรือเมื่อสุขภาพของพวกเขาดีขึ้น พวกเขาจะรับมันคืน

ติดตามสภาพความเป็นอยู่ พัฒนาการทางปัญญา และทางกายภาพของเด็กที่เลี้ยงในองค์กรสำหรับเด็กกำพร้า

การตรวจสอบสภาพที่เด็กอาศัยอยู่และได้รับการเลี้ยงดูให้สอดคล้องกับมาตรฐานด้านสุขอนามัยและการปฏิบัติตามสิทธิของเด็กกำพร้านั้นอยู่ในขอบเขตของกิจกรรมของหน่วยงานผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่มีหน้าที่รับผิดชอบในการตรวจสอบสถาบันเพื่อระบุการละเมิดสิทธิของนักศึกษา คณะกรรมการที่ส่งไปยังสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ามีหน้าที่ตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ในการดูแลเด็ก ความพร้อมของสื่อการศึกษาและการเล่นเกม และคุณภาพของขั้นตอนการรักษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากสถาบันนั้นมีตำแหน่งเป็นคลินิกสำหรับผู้ป่วยหนัก

คณะกรรมการระบุการใช้อำนาจในทางที่ผิดโดยฝ่ายบริหารและการยักยอกเงินที่จัดสรรจากงบประมาณสำหรับการบำรุงรักษาสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า และตรวจสอบเอกสารการรายงาน หากไม่มีการระบุการละเมิดทางการเงิน แต่จำเป็นต้องใช้เงินทุนเพิ่มเติมสำหรับการซ่อมแซมหรือตัวอย่างเช่น การซื้ออุปกรณ์ คณะกรรมการจะจัดทำเอกสารที่เกี่ยวข้องโดยมีส่วนร่วมของฝ่ายบริหารสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

ระยะเวลาการเข้าพักของนักเรียนในองค์กรสำหรับเด็กที่สูญเสียการควบคุมดูแลของผู้ปกครอง (สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า)

จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 8 ตุลาคม 2555 เลขที่ IR-864/07 “ตามคำแนะนำ” ระบุว่า: เด็กที่สูญเสียการดูแลของพ่อแม่หรือผู้ปกครองจะได้รับมอบหมายให้อยู่ในสถาบันพิเศษและ อยู่ที่นั่นจนกว่าพวกเขาจะอายุ 18 ปี

เมื่อถึงวัยผู้ใหญ่แล้ว เด็กดังกล่าวสามารถสมัครขอที่อยู่อาศัยที่ได้รับเงินอุดหนุนได้ สิ่งนี้ระบุไว้ในรัฐธรรมนูญและได้รับการยืนยันโดยกฎหมายหมายเลข 159-FZ วันที่ 21 ธันวาคม 2539 รหัสที่อยู่อาศัยของสหพันธรัฐรัสเซีย (หมายเลข 188-FZ วันที่ 29 ธันวาคม 2547) กฎหมายหมายเลข 15-FZ วันที่ 29 กุมภาพันธ์ , 2012. มีการจัดตั้งกองทุนพิเศษสำหรับที่อยู่อาศัยเป้าหมาย จากนั้นอพาร์ทเมนท์จะถูกแจกจ่ายให้กับผู้ต้องขังในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

หน่วยงานบริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียจะต้องจัดหาที่อยู่อาศัยให้กับเด็กกำพร้าที่มีอายุมากกว่า 18 ปีโดยทันที และตรวจสอบให้แน่ใจว่าอพาร์ทเมนท์จากกองทุนที่มีไว้สำหรับเด็กกำพร้าจะไม่ถูกใช้ภายใต้สถานการณ์ใด ๆ นอกเหนือจากวัตถุประสงค์หลัก

ดังนั้น รัฐจึงมีพันธกรณีหลายประการต่อเด็กที่สูญเสียการดูแลจากผู้ปกครอง พันธกรณีเหล่านี้ดำเนินการผ่านหน่วยงานพิเศษที่ติดตามการเลี้ยงดูเด็กดังกล่าว รวมถึงสถาบันที่เด็กอาศัยอยู่จนกว่าจะถึงวัยผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตาม แม้จะมีสถาบันดังกล่าวอยู่ การพัฒนาและการเลี้ยงดูในครอบครัวยังคงเป็นสิ่งสำคัญและเหมาะสมที่สุดสำหรับเด็ก

คำถามคำตอบ

คำแนะนำทางกฎหมายออนไลน์ฟรีเกี่ยวกับประเด็นทางกฎหมายทั้งหมด

ถามคำถามฟรีและรับคำตอบจากทนายความภายใน 30 นาที

ถามทนายความ

ไม่มีใครรู้คำตอบ..

สวัสดี ตอนที่ฉันเรียน (ฉันอายุ 18 ปีแล้ว) พ่อแม่คนสุดท้ายของฉันเสียชีวิต สถาบันการศึกษาของฉันให้การสนับสนุนอย่างเต็มที่จากรัฐ ฉันเรียนจบและเงินบำนาญและความมั่นคงของรัฐถูกระงับ หลังจากผ่านไป 2 เดือนฉันก็เข้าเรียนระดับอุดมศึกษา (ฉันอายุ 20 ปี) ฉันได้รับเงินบำนาญคืน แต่พวกเขาไม่ได้ให้ความมั่นคงของรัฐ บอกฉันสิว่าฉันมีสิทธิ์ได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลหรือไม่?

สเตฟาน 09.27.2018 10:25

สวัสดีตอนบ่าย นักเรียนที่เป็นเด็กกำพร้าและเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี มีสิทธิได้รับการช่วยเหลือจากรัฐอย่างเต็มที่ นักศึกษาเต็มเวลาที่สูญเสียผู้ปกครองทั้งสองหรือเพียงคนเดียวในระหว่างการศึกษาที่มหาวิทยาลัยจะมีสิทธิ์ได้รับการลงทะเบียนเพื่อรับการสนับสนุนจากรัฐเต็มรูปแบบ แม้จะอายุครบ 23 ปีบริบูรณ์แล้ว ก็ยังมีสิทธิได้รับการสนับสนุนจากรัฐอย่างเต็มที่และหลักประกันเพิ่มเติมสำหรับการสนับสนุนทางสังคมเมื่อได้รับการศึกษาสายอาชีพจนสำเร็จการศึกษาในสถาบันการศึกษาที่กำหนด - นักเรียนที่ลงทะเบียนในการสนับสนุนจากรัฐเต็มรูปแบบ ซึ่งได้จัดเตรียมเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดที่ระบุว่าพวกเขาเป็นเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง จะได้รับการชำระเงินดังต่อไปนี้: ทุนการศึกษาทางสังคมของรัฐ (รายเดือน); ทุนการศึกษางบประมาณการศึกษา (รายเดือน); ค่าเผื่อการจัดหาเสื้อผ้ารองเท้าและอุปกรณ์ที่อ่อนนุ่มในรูเบิล (จ่ายครึ่งหนึ่งของจำนวนในเดือนพฤศจิกายนและมีนาคมของทุกปี) ค่าอาหาร (รายเดือน); การชำระเงินสำหรับการเดินทาง (รายเดือน) เป็นจำนวนค่าบัตรเดินทางของนักเรียน เบี้ยเลี้ยงรายปีในจำนวนค่าจ้าง 3 เดือนสำหรับการซื้อวรรณกรรมและสื่อการเรียนรู้ เมื่อสำเร็จการศึกษาจะมีการจ่ายเบี้ยเลี้ยงครั้งเดียวสำหรับการซื้อเสื้อผ้ารองเท้าและอุปกรณ์ที่อ่อนนุ่ม เมื่อสมัครเป็นการส่วนตัว จะมีการให้ความช่วยเหลือทางการเงินหนึ่งครั้งต่อภาคการศึกษา ปีละครั้งในช่วงวันหยุดการเดินทางโดยการขนส่งทางรถไฟไปยังสถานที่อยู่อาศัยและค่าเดินทางกลับ (ตามใบสมัครส่วนตัว) จะต้องชำระค่ารักษา (โดยการสมัครส่วนตัวพร้อมแนบเอกสารประกอบ) หากมีเงินทุน จะมีการมอบบัตรกำนัลสำหรับการรักษาพยาบาลในรีสอร์ทที่ร้านขายยาในเมืองของภูมิภาค เมื่อมีการสมัครส่วนตัวและด้วยเหตุผลทางการแพทย์

ตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ด้านการศึกษา" สถาบันสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) เป็นสถาบันการศึกษาประเภทหนึ่ง

สถาบันการศึกษาสามารถเป็นของรัฐ (สหพันธรัฐหรืออยู่ภายใต้เขตอำนาจศาลของนิติบุคคลที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย), สถาบันเทศบาล, ที่ไม่ใช่ของรัฐ (เอกชน) ขององค์กรสาธารณะและศาสนา (สมาคม)

กฎหมายกำหนดข้อกำหนดพิเศษเกี่ยวกับ กฎบัตรสถาบันการศึกษา.

สถาบันการศึกษาก็เหมือนกับนิติบุคคลอื่นๆ ที่ต้องปฏิบัติตาม การลงทะเบียน state1บริการลงทะเบียนของรัฐบาลกลาง

ระยะเวลาตามกฎหมายในการตรวจสอบเอกสารที่ยื่นเพื่อลงทะเบียนของรัฐคือ 1 เดือน แต่ในความเป็นจริงการลงทะเบียนจะใช้เวลานานกว่า

สถาบันการศึกษาที่ลงทะเบียนจะต้องลงทะเบียนกับหน่วยงานด้านภาษีด้วย (โดยกำหนด TIN - หมายเลขประจำตัวผู้เสียภาษี) ที่ลงทะเบียนกับกองทุนพิเศษงบประมาณ - กองทุนบำเหน็จบำนาญ, กองทุนประกันสุขภาพภาคบังคับ, กองทุนประกันสังคมและสถิติของรัฐ ร่างกาย.

นอกเหนือจากที่กล่าวมาข้างต้น สถาบันการศึกษาที่ถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของหุ้นส่วนและสมาคมที่ไม่แสวงหากำไร (สหภาพแรงงาน) หากผู้ก่อตั้งมีองค์กรการค้าอย่างน้อยสององค์กร และห้างหุ้นส่วนและสมาคม (สหภาพแรงงาน) ที่ไม่แสวงหากำไรเหล่านี้ตั้งใจที่จะประสานงานกิจกรรมทางธุรกิจ ของผู้เข้าร่วม (สมาชิก) ) จะต้องแจ้งหน่วยงานต่อต้านการผูกขาดในอาณาเขตของการสร้าง การแจ้งเตือนจะต้องส่งภายใน 45 วันนับจากวันที่จดทะเบียนของรัฐขององค์กรที่ไม่แสวงหากำไรที่ระบุ

หากต้องการจดทะเบียนสถาบันการศึกษา ผู้ก่อตั้งจะต้อง:

1. ชำระค่าธรรมเนียมของรัฐ (2,000 รูเบิล)

2. จัดทำและส่งเอกสารส่วนประกอบขององค์กรที่สร้างขึ้นไปยังหน่วยงานการลงทะเบียน (ขึ้นอยู่กับรูปแบบองค์กรและกฎหมาย - โปรโตคอลหรือการตัดสินใจเกี่ยวกับการสร้างองค์กรกฎบัตรอาจเป็นข้อตกลงที่เป็นส่วนประกอบรวมถึงจำนวน เอกสารอื่นๆ ในกรณีจดทะเบียนสมาคมมหาชน) ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ก่อตั้ง ข้อมูลเกี่ยวกับที่ตั้งคณะผู้บริหารถาวร

3. ให้โนตารีรับรองลายเซ็นในคำขอจดทะเบียนนิติบุคคลตามแบบฟอร์มที่จัดตั้งขึ้น (ผู้สมัครจะต้องเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้ง) และส่งใบสมัครไปยังหน่วยงานรับจดทะเบียน

หลังจากการลงทะเบียนของรัฐก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อให้บริการในด้านการศึกษาสถาบันการศึกษาจะต้องได้รับ ใบอนุญาต- ขั้นตอนการออกใบอนุญาตกิจกรรมการศึกษาถูกกำหนดโดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย (ในขณะที่เขียนบทความนี้ - กฎระเบียบเกี่ยวกับการออกใบอนุญาตกิจกรรมการศึกษาซึ่งได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 18 ตุลาคม 2543 N 796) .

การออกใบอนุญาตกิจกรรมการศึกษาดำเนินการโดยกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย หน่วยงานการศึกษาของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย และหน่วยงานรัฐบาลท้องถิ่นที่มีอำนาจที่เหมาะสมตามกฎหมาย

ในการขอรับใบอนุญาต ผู้สมัครจะต้องส่งเอกสารดังต่อไปนี้ไปยังหน่วยงานออกใบอนุญาต:

ก) คำขอจากผู้ก่อตั้งโดยระบุชื่อและรูปแบบทางกฎหมายของผู้ขอรับใบอนุญาต สถานที่ตั้ง ชื่อธนาคารและหมายเลขบัญชีธนาคาร รายการโปรแกรมการศึกษา สาขาและสาขาวิชาเฉพาะทางของการฝึกอบรม และระยะเวลาที่ใบอนุญาตใช้ได้ . สถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาส่งสารสกัดจากการตัดสินใจของสภาวิชาการ (การสอน) เพิ่มเติมเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการจัดฝึกอบรมในโปรแกรมอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติมที่ขอใบอนุญาตสถาบันการศึกษาวิชาชีพศาสนา (สถาบันการศึกษาทางจิตวิญญาณ) และ สถาบันการศึกษาขององค์กรศาสนา (สมาคม) - การนำเสนอการจัดการนิกายที่เกี่ยวข้อง

b) สำเนากฎบัตรและใบรับรองการลงทะเบียนของรัฐของผู้ยื่นคำขอใบอนุญาต (พร้อมการนำเสนอต้นฉบับหากสำเนาไม่ได้รับการรับรองโดยทนายความ) สาขาของสถาบันการศึกษายังจัดให้มีข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการจดทะเบียนสาขาตามที่อยู่จริง สำเนาคำวินิจฉัยจัดตั้งสาขา และข้อบังคับของสาขาที่ได้รับอนุมัติตามลักษณะที่กำหนด องค์กรที่มีหน่วยการศึกษาที่ให้การฝึกอบรมสายอาชีพจะส่งสำเนาข้อบังคับในหน่วยนี้ที่ได้รับอนุมัติในลักษณะที่กำหนดเพิ่มเติม

c) ใบรับรองการลงทะเบียนของผู้ยื่นคำขอใบอนุญาตกับหน่วยงานด้านภาษีที่ระบุหมายเลขประจำตัวผู้เสียภาษี

d) ข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างของผู้ยื่นคำขอใบอนุญาต ระดับบุคลากร จำนวนนักเรียนและนักเรียนโดยประมาณ

e) ข้อมูลเกี่ยวกับการปรากฏตัวของผู้ขอรับใบอนุญาตพร้อมกับอาคารและสถานที่ที่จำเป็นสำหรับการจัดกระบวนการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพ และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา หอพัก ในการจัดเตรียมอาหารและการดูแลทางการแพทย์ของนักเรียน นักเรียน และคนงาน พร้อมสำเนาเอกสารยืนยัน สิทธิของผู้ยื่นคำขอใบอนุญาตในการเป็นเจ้าของใช้หรือจำหน่ายฐานการศึกษาและวัสดุที่จำเป็นในช่วงระยะเวลาที่มีผลใช้บังคับของใบอนุญาต (พร้อมการนำเสนอต้นฉบับหากสำเนาไม่ได้รับการรับรองโดยทนายความ)

f) ข้อสรุปของหน่วยงานบริการสุขาภิบาลและระบาดวิทยาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียและหน่วยดับเพลิงของรัฐเกี่ยวกับความเหมาะสมของอาคารและสถานที่ที่ใช้ในการดำเนินการตามกระบวนการศึกษา บทสรุปของสำนักงานตรวจความปลอดภัยทางถนนแห่งรัฐของกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการปฏิบัติตามฐานการศึกษาและวัสดุตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้ (สำหรับการฝึกอบรมผู้ขับขี่ยานพาหนะ) ใบอนุญาตจากหน่วยงานกำกับดูแลการขุดและอุตสาหกรรมของรัฐบาลกลางของรัสเซียเพื่อใช้งานอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง

ช) รายชื่อสาขาวิชาที่รวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษาแต่ละโปรแกรมที่ประกาศ ซึ่งระบุปริมาณภาระการสอน (สำหรับสถาบันอาชีวศึกษา - ห้องเรียนและนอกหลักสูตร) ​​ในสาขาวิชาเหล่านี้

หลังจากช่วงระยะเวลาหนึ่งหลังจากได้รับใบอนุญาต (อย่างน้อยหลังจากสำเร็จการศึกษาหนึ่งครั้งของนักเรียน (ผู้ฟัง นักเรียน...) แต่ไม่เกิน 3 ปีหลังจากได้รับใบอนุญาต) สถาบันการศึกษามีสิทธิในลักษณะที่จัดตั้งขึ้นโดย รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อนำไปใช้กับกระทรวงศึกษาธิการ (หรือหน่วยงานของรัฐอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องของระบบกระทรวงศึกษาธิการ) พร้อมใบสมัครเพื่อรับการรับรองจากรัฐ ในทำนองเดียวกัน สถาบันการศึกษาที่ได้รับการรับรองก็มีสิทธิ์ยื่นขอการรับรองจากรัฐได้

ตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง มีสถาบันสองประเภทที่สามารถเรียกได้ในคำเดียวว่า "ที่พักพิง" สถาบันสำหรับผู้เยาว์ ได้แก่ ศูนย์ฟื้นฟูทางสังคมสำหรับผู้เยาว์ และศูนย์ช่วยเหลือสำหรับเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง และศูนย์พักพิงทางสังคมสำหรับเด็ก

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 27 พฤศจิกายน พ.ศ. 2543 ได้อนุมัติกฎเกณฑ์ต้นแบบที่ควบคุมกิจกรรมของที่พักพิงทางสังคมสำหรับเด็ก ศูนย์ฟื้นฟูทางสังคมสำหรับผู้เยาว์ และศูนย์ช่วยเหลือเด็กโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

ภารกิจหลัก ที่พักพิงทางสังคมสำหรับเด็กคือการให้ความช่วยเหลือทางสังคมฉุกเฉินแก่ผู้เยาว์ที่ตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

ตามวัตถุประสงค์ ที่พักพิงร่วมกับหน่วยงานและสถาบันการศึกษา การดูแลสุขภาพ กิจการภายใน และองค์กรอื่น ๆ ดำเนินกิจกรรมเพื่อระบุเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือทางสังคมฉุกเฉิน จัดให้มีที่พักชั่วคราวสำหรับผู้เยาว์ที่ตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ให้ความช่วยเหลือทางสังคม จิตใจ และอื่นๆ แก่ผู้เยาว์ ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในการกำจัดสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ฟื้นฟูสถานะทางสังคมของผู้เยาว์ในกลุ่มเพื่อน ณ สถานที่เรียน ทำงาน ที่อยู่อาศัย และอำนวยความสะดวกในการส่งผู้เยาว์กลับคืนสู่ครอบครัว ; รับประกันการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของผู้เยาว์ จัดการดูแลทางการแพทย์และการศึกษาสำหรับผู้เยาว์ในสถานสงเคราะห์ ช่วยเหลือหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สินในการจัดหาผู้เยาว์ที่ทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

ที่พักพิงยอมรับผู้เยาว์อายุ 3 ถึง 18 ปีตลอด 24 ชั่วโมงทุกวัน โดยสมัครขอความช่วยเหลืออย่างอิสระตามความคิดริเริ่มของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) หรือผู้ที่ได้รับการส่งต่อ (ป้อน) ด้วยเหตุผลอื่นตามกฎหมายของรัสเซีย สหพันธ์โดยไม่คำนึงถึงสถานที่อยู่อาศัย

ผู้เยาว์จะถูกเก็บไว้ในสถานสงเคราะห์ตามเวลาที่จำเป็นเพื่อให้ความช่วยเหลือทางสังคมฉุกเฉินแก่พวกเขา และแก้ไขปัญหาการจัดหาที่อยู่ต่อไปตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

ในกิจกรรมของที่พักพิงนั้นได้รับคำแนะนำจากกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฤษฎีกาและคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย กฤษฎีกาและคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย การดำเนินการทางกฎหมายตามกฎระเบียบของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการปกป้อง สิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของเด็ก กฎเกณฑ์ต้นแบบ และกฎบัตร

งานหลัก ศูนย์ฟื้นฟูสังคมสำหรับผู้เยาว์คือการป้องกันการละเลย การไร้ที่อยู่ ตลอดจนการฟื้นฟูทางสังคมของผู้เยาว์ที่ตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

ตามวัตถุประสงค์ ศูนย์ฯ ได้จัดเตรียมที่พักชั่วคราวสำหรับผู้เยาว์ที่ตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ให้ความช่วยเหลือในการฟื้นฟูสถานะทางสังคมของผู้เยาว์ในกลุ่มเพื่อน ณ สถานที่เรียน ที่ทำงาน ที่อยู่อาศัย และอำนวยความสะดวกในการส่งผู้เยาว์กลับคืนสู่ครอบครัว ให้ความช่วยเหลือทางสังคม จิตใจ และอื่นๆ แก่ผู้เยาว์ ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในการขจัดสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก รับประกันการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของผู้เยาว์ จัดการดูแลทางการแพทย์และการฝึกอบรมสำหรับผู้เยาว์ ส่งเสริมการปฐมนิเทศวิชาชีพและการได้มาซึ่งความเชี่ยวชาญพิเศษ ช่วยเหลือหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สินในการจัดหาผู้เยาว์ที่ทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

ศูนย์รับผู้เยาว์อายุ 3 ถึง 18 ปีตลอด 24 ชั่วโมงทุกวัน โดยสมัครขอความช่วยเหลือโดยอิสระตามความคิดริเริ่มของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) หรือส่งต่อ (เข้ามา) ด้วยเหตุผลอื่นตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย โดยไม่คำนึงถึง ถิ่นที่อยู่ของตน

ผู้เยาว์จะถูกเก็บไว้ในศูนย์ตามเวลาที่จำเป็นเพื่อให้ความช่วยเหลือทางสังคมและ (หรือ) การฟื้นฟูทางสังคม และแก้ไขปัญหาการจัดหาที่อยู่ต่อไปตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

ในกิจกรรมของศูนย์ ศูนย์แห่งนี้ได้รับคำแนะนำจากกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฤษฎีกาและคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย กฤษฎีกาและคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย การดำเนินการทางกฎหมายตามกฎระเบียบของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการปกป้อง สิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของเด็ก กฎเกณฑ์ต้นแบบเหล่านี้ และกฎบัตร

งานหลัก ศูนย์ช่วยเหลือเด็กที่ไม่มีผู้ปกครองดูแลคือการดูแลชั่วคราวของผู้เยาว์ที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองและความช่วยเหลือในตำแหน่งต่อไป

ตามวัตถุประสงค์ ศูนย์ร่วมกับหน่วยงานและสถาบันการศึกษา การดูแลสุขภาพ กิจการภายใน และองค์กรอื่น ๆ ดำเนินกิจกรรมเพื่อระบุเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ให้การดูแลชั่วคราวแก่ผู้เยาว์ที่ทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง พัฒนาและดำเนินโครงการฟื้นฟูทางสังคมสำหรับผู้เยาว์โดยมุ่งเป้าไปที่ตำแหน่งต่อไป รับประกันการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของผู้เยาว์ ช่วยเหลือหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สินในการจัดหาผู้เยาว์ที่ทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง จัดการดูแลทางการแพทย์และการฝึกอบรมสำหรับผู้เยาว์ในศูนย์ ส่งเสริมการปฐมนิเทศวิชาชีพและการได้รับความเชี่ยวชาญพิเศษ

ความเป็นผู้พิทักษ์ (ผู้ดูแลผลประโยชน์)- เป็นหนึ่งในรูปแบบการจัดวางที่สำคัญสำหรับการเลี้ยงดูเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง และจัดตั้งขึ้นเพื่อจุดประสงค์ในการเลี้ยงดู การเลี้ยงดู และการศึกษา ตลอดจนเพื่อปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของเขา

ความเป็นผู้ปกครอง (ผู้ดูแล) ของผู้เยาว์นั้นถูกกำหนดขึ้นในกรณีที่ไม่มีพ่อแม่หรือพ่อแม่บุญธรรม ศาลได้ลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองของผู้ปกครอง เช่นเดียวกับในกรณีที่พลเมืองดังกล่าวถูกทิ้งไว้ด้วยเหตุผลอื่นโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อผู้ปกครองหลบเลี่ยงการเลี้ยงดูของพวกเขา หรือการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของพวกเขา (มาตรา 31 แห่งประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียข้อ 3) ปู่ย่าตายาย พ่อแม่ คู่สมรส ลูกที่เป็นผู้ใหญ่ หลานที่เป็นผู้ใหญ่ พี่ชายและน้องสาวของวอร์ดผู้ใหญ่ รวมถึงปู่ย่าตายาย พี่ชายและน้องสาวของวอร์ดผู้เยาว์ มีสิทธิได้รับสิทธิพิเศษในการเป็นผู้ปกครองหรือผู้ดูแลทรัพย์สินของเขาเหนือบุคคลอื่นทั้งหมด (กฎหมายของรัฐบาลกลาง) แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 24.04.2551 ฉบับที่ 48 เรื่อง "การเป็นผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สิน") สามารถแต่งตั้งผู้ปกครอง (ผู้ดูแล) ได้ก็ต่อเมื่อได้รับความยินยอมของเขา (มาตรา 35 แห่งประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียข้อ 3) ความรับผิดชอบในการเป็นผู้ปกครอง (ผู้ดูแล) ที่เกี่ยวข้องกับเด็กภายใต้การปกครอง (ผู้ดูแล) ดำเนินการโดยผู้ปกครอง (ผู้ดูแล) โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายยกเว้นในกรณีที่กฎหมายกำหนด (มาตรา 36 แห่งประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย)

จี.วี. ตระกูล

ปริญญาเอก สาขาจิตวิทยา

รองอธิการบดีสถาบันทุนมนุษยธรรม

สมาชิกของสภาประสานงานกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "เด็กแห่งรัสเซีย"

ผู้เชี่ยวชาญของกรรมาธิการเพื่อสิทธิเด็กแห่งมอสโก

สถาบันสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีผู้ปกครองดูแล ได้แก่: เกี่ยวกับการศึกษา สถาบันที่ดูแลเด็กกำพร้าและเด็กโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง (ผ่านการฝึกอบรมและ/หรือเลี้ยงดู) สถาบัน บริการสังคมสำหรับประชาชน (บ้านพักสำหรับเด็กพิการที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาและความพิการทางร่างกาย ศูนย์ฟื้นฟูทางสังคมสำหรับเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ที่พักพิงทางสังคม) สถาบัน ระบบสุขภาพ (สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า) และอื่นๆ ที่สร้างขึ้นตามขั้นตอนที่กฎหมายกำหนด

ประเภทของสถาบันสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ (การศึกษา การศึกษา การผสม ฯลฯ) อายุของเด็ก และสภาวะสุขภาพของเขา พวกเขาสามารถเป็นรัฐ (คนส่วนใหญ่อย่างท่วมท้น) และไม่ใช่รัฐ

สถาบันที่เด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองได้รับการดูแลและเลี้ยงดู ได้แก่:

บ้านเด็ก– สถาบันเลี้ยงดูและให้ความช่วยเหลือเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี (เช่น จากการที่ผู้ปกครองปฏิเสธไม่รับเด็กจากโรงพยาบาลคลอดบุตร) ลูกของมารดาเลี้ยงเดี่ยว ตลอดจนเด็กพิการ มีบ้านพักเด็กทั่วไปหรือเฉพาะทาง - สำหรับเด็กที่มีความเสียหายต่อระบบประสาทส่วนกลาง, ความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก, การได้ยิน, การพูด, การมองเห็น ฯลฯ เหล่านี้เป็นสถาบันทางการแพทย์ที่อยู่ในระบบการรักษาพยาบาล

สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า– สถาบันสำหรับเด็กปฐมวัย ก่อนวัยเรียน และวัยเรียน ผสมผสานฟังก์ชั่นของ “บ้าน” เข้ากับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (อนุบาล) หรือโรงเรียนประถมศึกษา

โรงเรียนบ้านเด็ก, โรงเรียนประจำสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง- สถาบันที่เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่อาศัยและเติบโตเท่านั้น แต่ยังได้รับการศึกษาอีกด้วย

สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าให้กับเด็กกำพร้าที่ต้องการการรักษาระยะยาว

สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าพิเศษ (ราชทัณฑ์)สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ไม่มีความดูแลจากผู้ปกครองที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

โรงเรียนประจำพิเศษ (ราชทัณฑ์)สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ – ในการวางเด็กไว้ในนั้นจำเป็นต้องมีการตรวจร่างกายและจิตใจ

ศูนย์ฟื้นฟูสังคมการช่วยเหลือเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง– ทำหน้าที่เป็นผู้ประสานงานในการส่งต่อเด็กไปยังสถาบันที่เหมาะสมเพื่อการอยู่ถาวร

ที่พักพิงทางสังคม– การจัดตั้งสถานที่อยู่อาศัยชั่วคราวสำหรับเด็กจนกว่าจะกำหนดชะตากรรมในอนาคต

บ้านพักเด็ก– สถาบันทางการแพทย์และสังคมที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเป็นที่อยู่อาศัยถาวรของเด็กที่มีความพิการซึ่งต้องการการดูแล ครัวเรือน และบริการทางการแพทย์ ตลอดจนการปรับตัวทางสังคมและแรงงาน

เด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เพศชาย สามารถลงทะเบียนได้โดยไม่ต้องสอบ โดยพิจารณาจากผลการสัมภาษณ์และการตรวจสุขภาพ โรงเรียนประจำนักเรียนนายร้อย , ทหาร Suvorov, โรงเรียนทหารเรือ Nakhimov และโรงเรียนนายร้อย (นักเรียนนายร้อยทหารเรือ) โรงเรียนดนตรีทหารและโรงเรียนนายร้อยดนตรีนอกจากนี้เด็กกำพร้าอายุ 14-16 ปีก็สามารถลงทะเบียนได้เช่นกัน ในฐานะนักเรียนในหน่วยทหาร

การพัฒนารูปแบบการวางเด็กกำพร้าในครอบครัวรัสเซียนั้นไม่น่าประทับใจนัก: มีเด็กมากกว่า 260,000 คนในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในประเทศ นอกจากนี้ ยังมีเด็กที่ไม่สามารถอยู่ในความดูแลของครอบครัวได้ด้วยเหตุผลหลายประการ ผลจากการอาศัยอยู่ในสถาบันมักเกิดจากการกีดกันทางจิตของเด็ก (การไม่สามารถสนองความต้องการทางจิตขั้นพื้นฐานได้) พวกเขาได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น "คนแคระทางจิตสังคม" ซึ่งเป็นพัฒนาการล่าช้าในเกือบทุกประการ แนวปฏิบัติของโลกแสดงให้เห็นว่าเพื่อลดผลกระทบทางสังคมและจิตวิทยาจากการเลี้ยงดูในสถาบัน เด็ก ๆ จะต้องอยู่ด้วยกันไม่เกิน 12 คน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำที่ใกล้เคียงกับสภาพครอบครัว นี่หมายถึงการปรับปรุงหรือเปิดสถาบันใหม่ เช่น อพาร์ทเมนต์ส่วนตัวหรือหมู่บ้านสำหรับเด็ก การจัดสภาพความเป็นอยู่ในรูปแบบของ “ครอบครัวทางสังคม” การเปลี่ยนแปลงระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับครู เป็นต้น เงื่อนไขที่พึงประสงค์ ได้แก่ :

– การเลี้ยงดูลูก-ญาติใน “ครอบครัวสังคม” เดียวกัน

– หลักการหลายช่วงอายุของการจัดกลุ่ม ซึ่งช่วยให้เด็กเล็กเข้าสังคมได้เร็วขึ้น และเด็กโตเรียนรู้ที่จะดูแล สร้างความผูกพัน และความรับผิดชอบ

– การเปิดกว้างของสถาบันกินนอน โอกาสในการจัดการศึกษา กิจกรรมความรู้ความเข้าใจ และการออกกำลังกายสำหรับเด็กนอกกำแพงสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

– สร้างเงื่อนไขทางเลือกในชีวิตประจำวันของเด็ก

– การสร้างความสัมพันธ์กับพ่อแม่และญาติทางสายเลือด

ควรทบทวนระบบการเลี้ยงดูบุตรด้วย จัดทำโปรแกรมเตรียมความพร้อมสำหรับการใช้ชีวิตอิสระ ดำเนินงานที่ส่งเสริมการตัดสินใจของตนเองอย่างมืออาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา

เพื่อการพัฒนาตนเองของเด็กกำพร้า สิ่งสำคัญคือต้องสามารถรักษาความสัมพันธ์กับญาติได้ ในสถาบัน 998 แห่ง (53% ของสถาบันทั้งหมด) นักเรียนมีเงื่อนไขในการสื่อสารกับผู้ปกครองและญาติ การมีอยู่ของเงื่อนไขดังกล่าวก็มีความสำคัญเช่นกันในการดำเนินงานเพื่อส่งเด็กกลับคืนสู่ครอบครัวทางสายเลือดของตน

หากเป็นไปไม่ได้ที่จะจัดเด็กให้อยู่ในครอบครัว หน่วยงานปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สินจะใช้มาตรการเพื่อจัดเด็กไว้ในสถานสงเคราะห์สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง รูปแบบการจัดหาที่พักสำหรับเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลจากผู้ปกครองเป็นรูปแบบที่มีการพัฒนามากที่สุดและใช้กันอย่างแพร่หลายที่สุดในประเทศของเรา:

• - บ้านเด็ก
• - สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
• - โรงเรียนประจำ
• - ที่หลบภัย
• - ศูนย์กักกันชั่วคราวสำหรับเด็ก

บ้านเด็ก -สถาบันดูแลสุขภาพที่ออกแบบมาเพื่อให้ความรู้และให้การรักษาพยาบาลแก่เด็กกำพร้า เด็กที่ถูกทอดทิ้ง ลูกของพ่อแม่ที่ไม่สามารถเลี้ยงดูลูกได้ และเด็กที่มีความบกพร่องในการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ บ้านเด็กรับเลี้ยงเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 3 ขวบ เด็กที่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจถึง 4 ขวบ เด็ก ๆ มาที่สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจากโรงพยาบาลคลอดบุตร (เด็กที่ถูกทอดทิ้ง) จากโรงพยาบาลและจากครอบครัว กิจกรรมหลักของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าคือการศึกษา การบำบัดรักษา และการปรับปรุงสุขภาพ เด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจะได้รับอาหาร เสื้อผ้า รองเท้า อุปกรณ์ และของเล่นตามมาตรฐานที่ได้รับอนุมัติ เด็ก ๆ จะถูกปลดออกจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเมื่อพวกเขาถูกส่งกลับไปหาครอบครัว ย้ายไปยังสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าของระบบการศึกษา บ้านพักของระบบประกันสังคม หรือโอนเพื่อรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมหรือเป็นผู้ปกครอง มีสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า 252 แห่งในรัสเซีย เด็กที่พ่อแม่ถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองถือเป็นเปอร์เซ็นต์หลักของ "ภาระผูกพัน" ในบ้านของเด็ก ซึ่งมากกว่าครึ่งหนึ่งของเด็กเหล่านี้ เด็กประเภทใหญ่อีกประเภทหนึ่งคือเด็กที่ถูกทิ้ง ซึ่งเป็นทารกที่เกิดในโรงพยาบาลคลอดบุตร ส่วนใหญ่มักเป็นแม่เลี้ยงเดี่ยว เด็กบางคนได้รับอนุญาตให้อยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าโดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง แต่ด้วยเหตุผลทางการแพทย์ เหล่านี้คือผู้ที่เกิดมาพร้อมความเจ็บป่วยร้ายแรงและต้องได้รับการดูแลอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต นอกจากนี้เด็กกำพร้ายังมาถึง - เด็ก ๆ ที่พ่อแม่ไม่รู้จักโดยทั่วไป นอกจากนี้ยังมีเด็กที่เข้ารับการรักษาชั่วคราวในบริเวณที่มีอาการบวมน้ำและอวัยวะในการดูแล Research-Orphanhood-in-Russia-Moscow2011.p.35 philanthropy.ru›wp…2012/03…Orphanhood-in-Russia.pdf (วันที่เข้าถึง 11/27/13) ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ สุขภาพของเด็กที่เข้าสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า จากที่มันแย่ลงทุกปี ตามกฎแล้วเด็ก ๆ จะมีปัญหาสุขภาพที่ซับซ้อน ในโครงสร้างของการเจ็บป่วยในเด็กที่เลี้ยงในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า โรคระบบทางเดินหายใจมาเป็นอันดับแรก ตามมาด้วยโรคของระบบประสาทและต่อมไร้ท่อ และความผิดปกติทางโภชนาการ เด็กพิการมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น เด็กที่เข้ามาในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าส่วนใหญ่เป็นเด็กจากครอบครัวที่ด้อยโอกาสทางสังคม

สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า -สถาบันการศึกษาของรัฐที่จัดให้มีการดูแล พัฒนา การศึกษา และการเลี้ยงดูเด็กอายุ 3 ถึง 18 ปีที่สูญเสียการดูแลของผู้ปกครอง (เนื่องจากการเสียชีวิต การลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง การย้ายเด็กตามขั้นตอนที่กำหนดและเหตุผลอื่น ๆ ) รวมถึงลูกๆ ที่เป็นแม่เลี้ยงเดี่ยวที่ประสบปัญหาในการเลี้ยงดูและเลี้ยงดูพวกเขา มีสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสำหรับเด็กวัยก่อนเรียน (3-7 ปี) วัยเรียน (7-18 ปี) และประเภทผสม สถานเลี้ยงเด็กกำพร้ารับเด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า จากประชากร บุคคลทั่วไป (รวมทั้งพ่อแม่ ญาติ) จากศูนย์รับเลี้ยงเด็กของระบบกระทรวงกิจการภายใน

ภารกิจหลักของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าคือการสร้างเงื่อนไขให้เด็ก ๆ ได้เลี้ยงดูและรับการศึกษา ให้ความช่วยเหลือในการเลือกอาชีพ เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตอิสระและการทำงาน มีการจัดหาอาหาร เสื้อผ้า รองเท้า อุปกรณ์ตามมาตรฐานที่กำหนด ของเล่น และอุปกรณ์การเรียน นักเรียนมีส่วนร่วมในการดูแลตัวเอง ทำงานในเวิร์คช็อป ในสถานที่ทดลอง เรียนในสโมสร ส่วนต่างๆ เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาและการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสามารถส่งคืนพ่อแม่ ผู้รับทดแทน หรือส่งเข้ามหาวิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษา โรงเรียนเทคนิค หรือที่ทำงานก็ได้ ตามกฎแล้ว นักเรียนสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าวัยเรียนทุกคนจะเรียนที่โรงเรียนมัธยมที่ใกล้ที่สุด

สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสำหรับเด็กที่มีความพิการหรือมีความต้องการพิเศษ โรงเรียนประจำ(ข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือโรงเรียนประจำมีโอกาสที่จะรับเด็กกลับบ้าน และไม่เพียงแต่เด็กกำพร้าเท่านั้นที่จะได้รับการศึกษาที่นั่น) - เหล่านี้เป็นสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ที่ได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ สถานะและกิจกรรมของพวกเขาถูกกำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา", "กฎระเบียบต้นแบบของสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) สำหรับนักเรียนและนักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ"

สถานเลี้ยงเด็กกำพร้ามี 8 ประเภทที่แตกต่างกัน:

• - ประเภท I และ II - สำหรับผู้บกพร่องทางการได้ยินและเด็กที่มีความบกพร่องในการพูด
• ประเภท -III และ IV - สำหรับผู้มีความบกพร่องทางสายตา
• -ประเภท V - สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดอย่างรุนแรง
• -ประเภท VI - สำหรับเด็กที่มีภาวะสมองพิการ
• ประเภท -VII - สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางจิต
• -ประเภท VIII - สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

ในรัสเซียมีโรงเรียนประจำมากกว่า 330 แห่งสำหรับเด็กกำพร้า Research-Orphanhood-in-Russia-Moscow2011.p.36 philanthropy.ru>wp…2012/03…Orphanhood-in-Russia.pdf (เข้าถึงเมื่อ 27 พฤศจิกายน 2013)

ที่หลบภัย- สถาบันเฉพาะทางของรัฐสำหรับระบบคุ้มครองทางสังคมรูปแบบใหม่ในการให้ความช่วยเหลือเด็กกำพร้าและเด็กในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ที่พักพิงยังถูกสร้างขึ้นโดยองค์กรสาธารณะ ที่พักพิงเป็นสถาบันสำหรับการพักอาศัยชั่วคราวของเด็ก ภารกิจหลักของเจ้าหน้าที่สถานสงเคราะห์คือ: ให้การสนับสนุนด้านจิตใจและการสอนแก่เด็ก ๆ การขัดเกลาทางสังคมและการกำหนดชะตากรรมในอนาคตของเด็ก ประเภทของความช่วยเหลือที่สถานพักพิงนั้นขึ้นอยู่กับประเภทของความช่วยเหลือนั้น ที่พักพิงทั่วไป (ที่พักพิงแบบเปิด) ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความสมัครใจ ตัวเด็กเองจะกำหนดเวลาที่เขาอยู่ในสถานสงเคราะห์ องค์ประกอบและอายุของเด็กที่อาศัยอยู่ในสถานสงเคราะห์ทั่วไป และช่วงของการให้คำปรึกษา (ตามคำขอของเด็ก) จะถูกกำหนดโดยผู้จัดงานสถานสงเคราะห์แห่งใดแห่งหนึ่ง ที่พักพิงเพื่อการวินิจฉัยคือสถานที่ที่เด็กอาศัยอยู่ตลอดเวลาเพื่อวัตถุประสงค์ที่เหมาะสม ที่พักพิงแห่งนี้ได้รับการออกแบบมาเป็นหลักสำหรับเด็กที่เพิ่งถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง จากครอบครัวที่อยู่ในภาวะวิกฤติ และสำหรับเด็กที่หนีออกจากโรงเรียนประจำ ภารกิจหลักของที่พักพิงประเภทนี้คือการวินิจฉัยสถานการณ์ปัจจุบันที่เด็กอยู่และกำหนดชะตากรรมในอนาคตของเขา เด็กส่วนใหญ่มักถูกจัดให้อยู่ในสถานสงเคราะห์ดังกล่าวโดยหน่วยงานผู้ปกครอง นักสังคมสงเคราะห์ และผู้เชี่ยวชาญจากโรงเรียนประจำ ตามสถิติ เด็กกำพร้าในรัสเซีย: ปัญหาและแนวทางแก้ไข Moscow 2011.p.35 philanthropy.ru›wp…2012/03…Orphanhood-in-Russia.pdf (วันที่เข้าถึง: 11/27/13) ตามวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ ปัจจุบันมีสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ามากกว่า 300 แห่งในรัสเซีย

ศูนย์กักกันชั่วคราว- รูปแบบของการจัดหาเด็กชั่วคราวซึ่งจัดขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ความช่วยเหลือเฉพาะทางในกรณีฉุกเฉินแก่เขา ความช่วยเหลือดังกล่าวอาจจำเป็นเมื่อเด็กถูกย้ายออกจากครอบครัวอย่างเร่งด่วนเมื่อมีความจำเป็นเร่งด่วนในการจัดการด้านจิตวิทยาการสอนหรือสังคมอย่างเร่งด่วน งานของศูนย์ที่สำคัญคือการจัดกิจกรรมราชทัณฑ์และการฟื้นฟูสมรรถภาพ ส่วนใหญ่แล้วศูนย์ดังกล่าวจะถูกสร้างขึ้นโดยหน่วยงานคุ้มครองทางสังคมและองค์กรสาธารณะ

ในประเทศของเราปัจจุบันมีศูนย์ฟื้นฟูทางสังคมประมาณ 150 แห่ง ศูนย์ช่วยเหลือเด็กที่ถูกทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ศูนย์พักชั่วคราวสำหรับเด็กกำพร้า

สถาบันที่ไม่ใช่ของรัฐและรูปแบบการจัดครอบครัวที่เป็นนวัตกรรมใหม่ได้แพร่หลายในประเทศของเรา ตัวอย่าง ได้แก่ หมู่บ้านเด็ก SOS บ้านพักสำหรับครอบครัว และสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าประจำเขต

หมู่บ้านเด็กโสสะเป็นสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าชนิดพิเศษที่มีการศึกษาแบบครอบครัว ในหมู่บ้านเด็ก เด็ก ๆ ได้รับการเลี้ยงดูตามค่านิยมทางศีลธรรมสากลและประเพณีวัฒนธรรมของแต่ละประเทศ นอกกรอบของศาสนาใดศาสนาหนึ่ง หมู่บ้านเด็กแห่งแรกถูกสร้างขึ้นในปี 1949 โดย Hermann Gmeiner ครูชาวออสเตรีย ปัจจุบัน หมู่บ้านเด็กกำพร้าดำเนินงานใน 120 ประเทศทั่วโลก ในหมู่บ้านมีการเลี้ยงดูครอบครัวที่มีลูก 5-8 คน ตลอดชีวิตนำโดยผู้หญิงคนเดียว "แม่" แต่ละครอบครัวจะอาศัยอยู่อย่างถาวรในบ้านที่แยกจากกันอันอบอุ่นสบาย โดยมีครอบครัวเป็นของตัวเอง หมู่บ้านประกอบด้วยบ้าน 12-15 หลัง หมู่บ้านเด็กไม่ได้เป็นเพียงอาคารที่ซับซ้อนสำหรับที่อยู่อาศัยถาวรของนักเรียนและแม่ครูเท่านั้น ประการแรกคือยังเป็นชุมชนที่มีความคิดเหมือนกัน

ในรัสเซีย หมู่บ้านเด็ก SOS แห่งแรกได้เปิดขึ้นในหมู่บ้าน โตมิลิโน ภูมิภาคมอสโก เมื่อปี พ.ศ. 2539 ส่วนที่สองอยู่ใน Lavrovo ใกล้กับ Orel และเริ่มทำงานในอีกสองปีต่อมา ประสบการณ์และปัญหาสภาพความเป็นอยู่ของเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลในสภาพสมัยใหม่ / ภายใต้สภาวะทั่วไป เอ็ด V. I. Zhukova; สสส.; : สำนักพิมพ์ RGSU, 2009. - 450 หน้า..

จากที่กล่าวมาข้างต้น เราสามารถสรุปได้ว่าในปัจจุบันเหมือนเมื่อก่อน เด็กจำนวนมากยังคงอยู่ในสถานสงเคราะห์ เนื่องจากมีครอบครัวที่มีภาวะวิกฤติและผิดปกติเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในประเทศ สิ่งนี้กำหนดให้สถาบันสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองจะต้องมองหารูปแบบใหม่ของการเลี้ยงดูเด็ก รับประกันความสัมพันธ์ทางครอบครัว และทำงานร่วมกับครอบครัวโดยกำเนิดของเด็ก

การจัดวางเด็กกำพร้าในรูปแบบการเลี้ยงดูแบบครอบครัวมีการใช้กันมานานแล้วโดยทีมงานสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า การรับบุตรบุญธรรม การเป็นผู้ปกครอง ผู้ดูแลผลประโยชน์ ครอบครัวอุปถัมภ์ ได้รับการพิสูจน์และเป็นที่ยอมรับในกิจกรรมของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

มันเป็นชีวิตในครอบครัว (ผู้ปกครอง ผู้อุปถัมภ์ หรืออุปถัมภ์) ที่ให้เด็กกำพร้าชดเชยสิ่งที่ขาด กล่าวคือ ผ่านการขัดเกลาทางสังคมที่บ้านอย่างเต็มรูปแบบ (ประสบการณ์และการเรียนรู้บทบาทต่างๆ ในครอบครัว) การสังเกตรูปแบบของผู้ปกครอง -ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและคู่ครอง พัฒนาการไม่ค่อยมีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความอบอุ่นของพ่อแม่ ฯลฯ และที่สำคัญที่สุด - การได้รับปัจจัยที่จำเป็นสำหรับชีวิตบั้นปลาย กล่าวคือ ชุดสถานะที่จะช่วยให้ได้รับการศึกษาที่ดี ได้งานที่ดี และประกอบอาชีพทางธุรกิจ