Setarea sunetului „R”. Exerciții și alte trucuri de logoped

1. Copilul trebuie să zâmbească larg și să plaseze o limbă largă, răspândită între dinți - doar vârful său extins trebuie să se sprijine pe dinții inferiori. Asigurați-vă că copilul dumneavoastră nu își mușcă limba cu dinții de sus.
2. Cereți-i copilului să sufle chiar pe vârful limbii, astfel încât să simtă un fior pe ea. Lăsați copilul să-și ducă mâna la gură și să simtă expirația pe ea.
3. În timp ce copilul suflă pe vârful limbii, puneți o scobitoare pe ea de-a lungul liniei mediane, apăsați ușor pe limbă, formând o „canelură” de-a lungul căreia aerul va fi „suflat” în viitor. Scobitoarea trebuie să încapă aproximativ doi centimetri în gura copilului. Dacă îți zvâcnește limba, împinge-o mai adânc.
4. Când apăsați o scobitoare pe limbă, începe să se audă un fluier vag „șchiopăt”.
5. După aceasta, copilul trebuie să aducă dinții împreună, astfel încât doar o scobitoare să fie plasată între ei (nu este nevoie să o muște), iar limba să rămână în spatele dinților (în interior). Copilul trebuie să sufle în continuare pe vârful limbii, expirația trebuie simțită între dinți. În timp ce dinții se apropie, fluierul nu poate fi întrerupt.
6. În timp ce copilul „fluieră”, apăsați mai tare sau, dimpotrivă, mai slab pe limba lui cu o scobitoare, mișcând-o în adâncul gurii sau, dimpotrivă, atingându-i chiar vârful limbii cu ea. Astfel, căutați poziția în care sunetul [s] va suna cel mai corect.
7. Când se găsește o astfel de poziție, antrenați un suierat în ea, care poate fi numit „fluier de țânțar”.
8. În momentul în care sunetul [s] sună corect, va trebui să scoateți cu grijă scobitoarea din gura copilului. De ceva timp sunetul va continua prin inerție.
9. Această tehnică trebuie folosită până când copilul învață să-și plaseze în mod independent limba în locul potrivit și să fluieră ca un „țânțar”.
10. După aceasta, începeți să pronunțați silabele (pe baza imaginilor).
11. Dacă copilul pierde articularea sunetului într-o silabă, pronunțați silabele cu el pentru o vreme folosind o scobitoare.
12. Când sunetul este pronunțat corect, spuneți copilului ce sunet pronunță.

Setarea sunetului [С] de la [Сь] corect

Cereți-i copilului să imite sunetul [s". Privește-i în gură și vezi unde este vârful limbii.
1. Vârful limbii se poate sprijini pe baza incisivilor superiori sau pe incisivii superiori. În acest caz, începeți să scoateți sunetul [e] pentru copilul dvs. (vezi mai jos).
2. Vârful limbii se poate sprijini pe incisivii inferiori. Apoi va trebui mai întâi să înveți copilul să pronunțe acest sunet cu limba în poziția de sus.

Emiterea sunetului [s"] cu limba în poziția superioară.

Puneți vârful limbii pe incisivii superiori și în această poziție pronunțați sunetul [s"]. Deschideți ușor gura, astfel încât copilul să vă vadă articulația. Cereți-i copilului să pronunțe sunetul [s"] la fel ca tu.
Deoarece copilul știe deja să pronunțe acest sunet, această sarcină nu îi va cauza prea multe dificultăți, deoarece va verifica corectitudinea pronunției sale după ureche.

1. Lăsați copilul să emită sunetul „lingual superior” [s". Trebuie să vă plasați palma (puțin mai jos) la gură pentru a simți fluxul de aer expirat (puțin rece) pe ea. Buzele trebuie să fie alungite în un zâmbet.
2. În timpul unei pronunții lungi a sunetului moale [s"] (urmând cu atenție fluxul de aer din palmă), copilul ar trebui să-și rotunjească treptat buzele și, în cele din urmă, să le extindă într-un tub, ca atunci când pronunță vocala [u] (doar lăsând o gaură mai largă). Îți arăți în tăcere copilul cum să-și schimbe forma buzelor, iar el o repetă după tine.
Asigurați-vă că copilul, în timp ce își rotunjește buzele, nu deschide larg gura în cazuri extreme, i se poate lăsa să plaseze incisivii superiori pe cei inferiori;
3. Copilul trebuie să monitorizeze întotdeauna fluxul de aer care cade pe palmă. Dă-i următoarele instrucțiuni: „Ar trebui să-ți tragi treptat buzele înainte, dar un flux de aer ar trebui să cadă totuși în palmă. Se va incalzi din ce in ce mai mult si, in final, va trebui sa il faci cald.”
4. Ca rezultat, copilul va produce un sunet dur [s]. Dacă observi că încearcă să mențină o pronunție moale (odată cu rotunjirea buzelor ar trebui să dispară automat), spune-i că sarcina lui acum nu este să pronunțe sunetul [s"], ci să facă un flux fierbinte de aer. pe palma lui.
5. Spune-i copilului tău că atunci când scoate un sunet cu buzele întinse într-un zâmbet, un țânțar mic și slab îi „scârțâie” în gură, iar fluxul de aer se dovedește a fi rece. Și când își întinde buzele într-un tub, un țânțar gros și bine hrănit „scârțâie” și fluxul de aer devine fierbinte.
6. La final, invitați copilul să „scârțâie cu un țânțar gras”. Dacă acest lucru este dificil, lăsați-l să pronunțe (conform imaginii) silaba [su] (buzele copilului sunt deja în poziția potrivită). Această silabă ar trebui să fie pronunțată „țânțar gras”.
7. Dacă se aude sunetul corect sau aproape corect [s], va trebui să vă mișcați buzele înainte, ca atunci când pronunțați o vocală [s] (astfel încât incisivii superiori și inferiori să fie vizibili). Dinții ar trebui să rămână închiși. Arată-i copilului tău cum să facă asta. Acest lucru vă va face pronunția mai precisă. Puteți (pe baza imaginii) să pronunțați silaba [sy].
8. Pentru a clarifica pronunția, puteți cere copilului să-și apese limba mai strâns pe dinții de sus.
9. Pe viitor, fixați sunetul în silabe [sa], [sy], [se], [so], [su] („învățați un țânțar gras să vorbească”).
10. Când copilul pronunță cu acuratețe sunetul [s], spuneți-i ce sunet pronunță.

Setarea sunetului [S] de la sunetul interdentar [S]

Dacă copilul dvs. scoate sunetul [s] interdentar (adică îi rămâne limba între dinți), rugați-l să spună acest sunet și să vedeți cum îl face.
1. De-a lungul limbii copilului poate exista o „canelură”, a cărei „găuri de ieșire” va fi vizibilă la examinare. Prin această „canelură” ar trebui să fie furnizat fluxul de aer.
Dacă copilul tău are o astfel de pronunție, atunci când lucrezi la sunetul [s], îl poți pronunța cu voce tare și strigă sunetul pe numele tău. Va trebui imediat să invitați copilul să pronunțe sunetul [s] (interdental), apoi pur și simplu să explicați și să-i arătați cum să „înlăture” cel mai bine limba din spatele dinților (vezi mai jos).
2. Limba poate sta între dinți ca o masă solidă, de-a lungul ei nu se formează nicio „canelură”, aerul părăsește gura copilului, curgând pur și simplu în jurul ei.
3. Sunetul [s] poate fi pronunțat și în alt mod (nu interdentar).
În ultimele două cazuri, copilul va trebui mai întâi să pună pronunția interdentară „corectă” a sunetului [s]. Nu puteți pronunța sunetul [s] cu voce tare.

Setarea sunetului interdentar [s].

1. Rugați copilul să-și înfigă limba foarte largă între dinți. Vârful limbii trebuie să fie situat la nivelul incisivilor sau să iasă ușor înainte. Buzele ar trebui să fie puternic întinse într-un zâmbet. Este indicat (dacă este posibil) ca copilul să muște ușor limba pe ambele părți cu molarii.
2. În această poziție, lăsați-l să sufle chiar în mijlocul palmei, „făcând” fluxul de aer cât mai rece posibil. Puteți pune o bucată de vată pe palmă și o suflați. Vata ar trebui să fie la aproximativ zece centimetri de gura copilului. Încercând să-l dezumfle, el va crea o „canelură” de-a lungul liniei mediane a limbii. Eliberarea aerului va fi însoțită de un șuierat vag. Asigurați-vă că buzele copilului sunt în mod constant într-un zâmbet și nu participă la articulare. La început, vă puteți ține buza superioară cu degetul.
3. Arată-i copilului „canelul” său în oglindă, explică-i că aerul curge prin ea, atrage-i atenția asupra faptului că se aude un fluier. Spune-i că un țânțar mare fluieră cu o „voce grosolană”, iar acum tu și el veți învăța să fluieră subțire, la fel cum fluieră un mic.

Producția finală de sunet [e].

1. Copilul ar trebui, fără să se oprească din „fluierat” și să se uite în oglindă (pentru ca „canelul” lui să nu dispară), să-și miște încet limba în spatele incisivilor superiori, de parcă i-ar „mângâia” cu limba, până când acesta se sprijină de latura lor interioară. Arătați-i cum să facă acest lucru, evitând pronunția completă a sunetului [s] (aproape doar suflând aer din gură cu un zgomot ușor).
2. Atunci când limba copilului se află în interiorul dinților superiori, se va auzi un [s] sunet aproape corect. După aceasta (conform instrucțiunilor dvs.), copilul ar trebui să-și acopere gura sub forma unei mușcături corecte se va auzi un sunet complet;
3. Atrageți atenția copilului asupra acestui sunet, spuneți-i că exact așa ar trebui să „fluieră” un țânțar mic.
4. Pe viitor, „învățați” țânțarul să pronunțe silabe (folosind imagini).
5. După ce copilul învață să pronunțe silabe fără dificultate, spuneți-i ce sunet a învățat să pronunțe.

Setarea sunetului [C] în timpul inhalării

1. Lăsați copilul, cu gura ușor deschisă, să-și așeze limba plată și largă în fundul gurii astfel încât să fie în contact cu dinții inferiori de-a lungul întregului perimetru. Arată-i această articulație. Apoi ar trebui să închidă (dar să nu strângă) dinții într-o mușcătură adecvată și să-și strângă buzele într-un zâmbet.
2. În această poziție, după expirare (umerii trebuie coborâți), copilul ar trebui să „suge” foarte puțin aer în sine, atât de puțin încât să „lovină” chiar vârful limbii și să simtă frig pe el. Ca urmare, se va auzi un sunet mai mult sau mai puțin inteligibil, foarte liniștit.
3. Dacă sunetul [s] nu funcționează (s-ar putea să auziți doar un „supine”), înseamnă că copilul a respirat prea adânc. S-ar putea chiar să observi cum i s-a ridicat pieptul. Spune-i că nu ar trebui să inspire, ci doar să „suge” puțin aer prin dinți pentru a „răci” vârful limbii. Arată-i cum să facă acest lucru, astfel încât să înțeleagă în ce măsură acțiunea subtilă trebuie să o îndeplinească.
4. După aceasta, spuneți copilului să „sufle” prin dinți același aer pe care îl simte rece pe vârful limbii (pentru că încă nu s-a încălzit). Lasă-l să-l „sufle” de pe vârful limbii și să-l „strecoare” prin dinți. Buzele ar trebui să rămână într-un zâmbet larg. Drept urmare, copilul va pronunța un sunet [s] liniștit.
5. În viitor, lăsați-l să pronunțe sunetul [s] în timp ce inspiră și expiră (ca și cum ar „conduce” aceeași porțiune minusculă de aer înainte și înapoi). Asigură-te că nu-i rămâne fără suflare, dă-i o pauză. Pieptul și umerii ar trebui să fie coborâte, buzele trebuie să fie trase într-un zâmbet. Când inhalați, aerul ar trebui să lovească exact vârful limbii și să „sufle” imediat din vârful limbii. Îți poți invita copilul să scape de un „senzație de înfrigurare” din vârful limbii.
6. Când sunetul [s] este destul de stabil, atrageți atenția copilului asupra faptului că produce un fluier subțire, ca un „țânțar mic”. Lăsați-l să „fluieră” mai mult în timp ce expirați.
7. Apoi trebuie să „fluierați” doar în timp ce expirați - intermitent, cu pauze („țânțarul, spun ei, va fluiera, apoi va gândi puțin, apoi va fluiera din nou”).
8. După aceasta, treceți la pronunția silabelor [sa], [se], [sy]. [so], [su] (din imagini). Spune-i copilului că „țânțarul tău va învăța să vorbească”.
9. Când copilul scoate sunetul [s] în mod inconfundabil, spuneți-i ce sunet pronunță.

Setarea sunetului „C”.

Este mai bine să începeți producția de sunet exersând sunete de referință: [I], [F]. Când copilul începe să pronunțe corect sunetul [I], cereți-i să sufle vântul peste limbă, se aude sunetul [C].
Un alt mod de setare: de la sunetul interdentar [C]. Această metodă ajută la menținerea marginilor laterale ale limbii în aceeași poziție. Copilului i se cere să-și muște vârful limbii și, în același timp, să treacă un flux de aer prin limbă.

Mulți copii întâmpină dificultăți minore de vorbire și articulare, dar, de regulă, până la vârsta de 5-7 ani astfel de probleme dispar de la sine. Aparatul de vorbire al copilului se dezvoltă, producția de sunet se îmbunătățește, iar copilul începe să vorbească clar. Există, de asemenea, probleme care, fără o atenție adecvată, persistă de-a lungul vieții. Acest lucru poate necesita un logoped sau terapie independentă de logopedie și exerciții de articulare. Cu cât începeți mai devreme să corectați și să depășiți tulburările de vorbire, cu atât acest proces va fi mai ușor pentru copil. Puteți începe singur producția de sunet - în cele mai multe cazuri, logopedia și exercițiile de logopedie nu sunt dificile.

În logopedie, producerea unui sunet este un proces special care combină dezvoltarea abilităților de pronunție a unei anumite litere, precum și formarea unei conexiuni între kinestezic, vedere și sistemul nervos. Astfel, in timpul productiei, copilul invata sa pronunte litera la cerere in diverse combinatii si izolat.

Copiii întâmpină adesea probleme cu pronunția sunetelor șuierate - acestea pot fi sigmatisme (atunci când, în locul sunetului s sau s, copilul pronunță o versiune distorsionată a acestora) sau parasigmatisme - în acest caz, sunetul șuierat este înlocuit cu unele altul (forelingual, șuierat).

Producția de sunet este foarte, foarte importantă. Faptul este că orice tulburări de vorbire afectează sistemul nervos. Pronunția incorectă sau deteriorată a sunetului poate provoca următoarele boli:

disgrafie - diverse tulburări ale vorbirii scrise, rearanjarea automată a literelor în timpul scrierii, înlocuirea literelor etc.;
dislexie - incapacitatea de a citi în mod adecvat textul și de a pune litere în text coerent;
dislalie - tulburări grave în pronunția anumitor sunete.

Cum se spune sunetul S și S moale

Pronunțarea corectă a sibilantelor depinde de forma mușchiului limbii - trebuie să vă asigurați că limba este în poziția corectă. Pronunția normală se produce astfel: o limbă relaxată, plată, este apăsată pe dinți cu marginile sale laterale, iar vârful ei se sprijină pe baza incisivilor frontali inferiori. Limba ia forma unui deal și are o scobitură în partea de mijloc.

Dacă copilul nu s-a despărțit de suzetă în copilărie, atunci probabil că are o limbă uniformă și plată, iar decolteul și tranziția sunt slab exprimate. Dacă nu există goluri, cu ajutorul căreia se formează un curent de aer la expirare, atunci nu va apărea un flux care formează sunete de șuierat.

Articularea corectă a lui S și S

Buzele trebuie întinse într-un zâmbet ușor, astfel încât dinții să fie expuși. Distanța dintre dinți nu este mai mare de doi milimetri. Vârful relaxat al limbii este fixat pe dentiția inferioară. Segmentul anterior al dorsului limbii formează o despicatură cu incisivii superiori, în timp ce mijlocul dorsului limbii se ridică spre partea tare a palatului. Marginile laterale ale limbii sunt presate pe dinți, partea moale a palatului este ridicată și presată împotriva faringelui, blocând astfel aerul să intre în cavitatea nazală. Ligamentele trebuie relaxate în acest moment, fără vibrații vocale.

Exerciții de pronunție a sunetelor С și Сь

Pentru a dezvolta pronunția corectă a sunetului Сь, va trebui să efectuați exerciții de conștientizare fonemică. Înainte de a face exercițiile, asigurați-vă că copilul știe să pronunțe sunetele S și S (au existat deja clase de acest fel) și este capabil să distingă între sunetele D și T, precum și V și F.

Cele mai bune exerciții care ajută la dezvoltarea conștientizării fonemice și se apropie de pronunția corectă a sunetelor C și S se bazează pe imitarea sunetului. Oferiți copilului mai multe imagini care arată:

pompa obisnuita;
o anvelopă de bicicletă perforată de un cui;
un balon cu aer care iese din el.

Setul de imagini poate diferi în funcție de vârsta și interesele copilului, principalul lucru este să arătați în mod clar, folosind exemple accesibile și ușor de înțeles pentru copil, cum diferă sunetele S și S. Continuați exercițiile de memorare a sunetelor ghicind sunete sau dezvoltând abilități de conștientizare fonemică.

Articularea corectă la pronunțarea sunetului C

Vârful limbii este fixat pe dinții inferiori, buzele sunt foarte depărtate într-un zâmbet și nu se suprapun pe dinții, dinții sunt aproape închiși. Aerul trebuie eliberat cu forță, simțindu-și mișcarea de-a lungul canelurii. Dacă îți duci palma la gură și pronunți sunetul C, vei simți un curent de aer rece pe piele.

După finalizarea exercițiilor cu sunetul Сь, puteți trece la sunetul С. Este important să explicați diferența copilului, să o arătați clar și să-l lăsați să simtă kinestezic și articulator diferența dintre sunetele С și Сь. Subliniați că atunci când pronunță sunetul S, copilul zâmbește, în timp ce un S dur și plictisitor provoacă o grimasă, mai degrabă ca un rânjet.

Exerciții pregătitoare

În primul rând, trebuie să identificați capacitatea de a elibera un curent de aer cu forță. Trebuie să luați aer, să suflați cu forță prin buze, pliat într-un tub. Puteți controla fluxul de aer cu mâna (pentru adulți), dar este mai bine să lăsați un copil să sufle o bucată de vată, o pană sau o bucată mică de hârtie din mână.

Pentru a simți mai bine formarea șanțului în timpul pronunției S sau S, trebuie să efectuați exerciții pentru flexibilitatea și mobilitatea limbii. Trebuie să-ți întinzi limba și să o așezi calm pe buză. Trebuie să plasați un bețișor neted, un chibrit sau o scobitoare de-a lungul limbii (unde apare șanțul) și apoi apăsați în jos pentru a face să apară un șanț. Dinții sunt larg deschiși, buzele sunt ușor rotunjite, în această poziție trebuie să suflați un curent puternic de aer de mai multe ori. Exercițiile trebuie repetate până când rezultatele sunt consolidate.

În timp, puteți trece la o versiune mai complexă a acestui exercițiu - repetați același lucru, dar fără un băț.

Pentru a pronunța corect sunetul C, trebuie să controlați poziția limbii și a buzelor și, de asemenea, să simțiți fluxul de aer rece care se mișcă de-a lungul limbii în timpul pronunției. Dacă dintr-un motiv oarecare nu puteți pronunța corect sunetul C, ar trebui să reveniți la exercițiile pregătitoare și să le parcurgeți din nou numai după ce este posibilă automatizarea pronunției.

Exerciții de articulare

Zâmbet larg - trebuie să vă păstrați buzele într-un zâmbet (asemănător cu pronunțarea sunetului și), în timp ce controlați tensiunea buzelor - dinții ar trebui să fie deschiși.
Fluierat - cu dinții strânși, trebuie să vă întindeți buzele cu un tub, ca atunci când fluierați.
Când ambele exerciții sunt stăpânite, trebuie să le alternați cu o numărătoare lentă, ritmic și măsurat.
Spalatul pe dinti este un exercitiu bun de articulare se face asa: buzele sunt deschise intr-un zambet larg, varful limbii mângâie dintii - mai intai pe cei de sus, de jos in sus si de la stanga la dreapta, apoi cei de sus; cele inferioare.
Este util să efectuați pe rând următoarele exerciții.
Aparatul ceasului - buzele sunt deschise într-un zâmbet, dinții sunt ușor deschiși, vârful limbii atinge alternativ colțurile gurii. Este necesar să se controleze imobilitatea maxilarului inferior (bărbia nu trebuie să se miște).
Swing - cu acest exercițiu puteți obține o mobilitate ridicată a limbii. O limbă relaxată, largă se ridică pe cât posibil până la vârful nasului, apoi se extinde spre bărbie. După aceasta, limba se ridică la buza superioară și cade în cea inferioară, apoi atinge spațiul dintre dinții superiori și buză, apoi se sprijină pe spațiul dintre dinții de jos și buza inferioară. Trebuie să vă asigurați că limba rămâne plată și largă în orice moment, iar buzele nu îmbrățișează linia dinților.

Exerciții de automatizare

Producția de sunet începe cu identificarea problemelor de pronunție, apoi este necesar să pregătiți aparatul de vorbire și cavitatea bucală pentru pronunția corectă, să învățați să pronunțați corect sunetul, să configurați o pronunție ușoară și să o automatizați. Pentru a face acest lucru, se folosește următoarea metodă: trebuie să introduceți treptat sunetul, mai întâi în silabe, apoi în cuvinte simple și complexe, apoi în propoziții și exprimare liberă.

Pronunția izolată se realizează pronunțând în mod repetat un sunet izolat în timp ce se monitorizează constant mișcarea dinților, limbii și buzelor.

Când copilul începe să execute cu ușurință exerciții de articulare simple și complexe și să producă sunete corect, în lecție trebuie introdusă pronunția silabelor înainte și înapoi. Silabe drepte - Sa, Sy, Se, So, Su. Reverse - Ac, Ys, Es, Os, Us. Automatizarea soft X este, de asemenea, importantă - Xia, Xiu, Xi, Syo și în poziție inversă.

Producerea de sunet (automatizare) în vorbirea independentă este cea mai dificilă etapă, este greu să vă obișnuiți să vorbiți corect, așa că în viața de zi cu zi și în viața de zi cu zi trebuie să vă concentrați pe pronunția eronată și să vă străduiți pentru cea corectă.

Producția de sunet și automatizarea în logopedie sunt determinate nu numai de necesitatea stabilirii pronunției, ci și de a depăși conexiunile și ligamentele reflexe condiționate incorecte.

Nu doar producerea sunetelor este importantă, ci și automatizarea pronunției buzele și limba trebuie să ia automat poziția dorită pentru a pronunța corect sunetul. Automatizarea vorbirii conversaționale în direct se poate realiza prin memorarea poeziilor și cântecelor - logopedia acordă o mare atenție exercițiilor ritmice nominale. Dacă întâmpinați dificultăți în selectarea materialului potrivit, puteți oricând să vizionați un videoclip care arată automatizarea corectă a sunetului folosind cântece, poezii și răsucitori de limbă.

Înainte de a începe să dezvolte o rulare R , copilul ar trebui să fie învățat să pronunțe sunetul r proto.

Etapa pregătitoare.

Cereți copilului, ținând limba larg, să „tobe” limba în spatele dinților superiori cu un sunet aproape de d (d...d...d...) O fâșie de hârtie adusă la gură ar trebui să vibreze cu fiecare lovitură a limbii.

Productie de sunet.

Copilului i se cere să ridice limba lată în spatele dinților de sus și să pronunțe pentru o lungă perioadă de timp un sunet asemănător cu zzh(se aude ceva între aceste sunete: h cu o tonalitate și sau invers) sau pronunțați sunetul în mod repetat d(dar limba nu este lângă dinți, ci pe alveole, deci sunetul d neclar). Asigurați-vă că limba dvs. este largă și foarte tensionată. În acest moment, cu degetul arătător drept (spălat curat, cu unghia tăiată scurt pentru a nu zgâria limba) al copilului însuși sau cu degetul învelit într-o batistă, așezat sub vârful limbii, faceți frecvent mișcări oscilatorii dintr-o parte în alta, motiv pentru care se aude un huruit. (Puteți folosi o suzetă strâns umplută cu vată sau puteți face o spatulă de plastic dintr-o periuță de dinți, îndepărtând perii pentru a crea un bețișor de plastic confortabil; colțurile trebuie să fie rotunjite.) Când mâna copilului se obișnuiește și limba nu se obișnuiește. aluneca de pe degetul (spatula), copilul va putea provoca independent vibrații ale limbii.

Dacă limba nu este lată și nu este încordată, degetul o va purta împreună cu ea și nu va fi niciun tremur. Limba se va balansa împreună cu degetul, cu un sunet aproape de dl. Acordați o atenție deosebită copilului ca limba să fie ca un soldat de tablă statornic și sub nicio formă să nu-și părăsească postul. Puteți compara o limbă cu o sfoară. Dacă coarda este încordată, atunci atingând-o, o facem să vibreze, coarda începe să sune, dar dacă coarda este slăbită, nu va mai auzi niciun sunet. Copiilor le place foarte mult acest exercițiu și îl fac cu plăcere. Puteți spune copilului că acum veți încerca să porniți motorul.

După ce a realizat vibrația vârfului limbii cu asistență mecanică, durata vibrației este prelungită și trece treptat la faptul că copilul începe vibrația cu asistență mecanică și continuă fără ea. În timp, este suficient ca copilul să-și aducă degetul la gură, iar vârful limbii începe să vibreze de la sine (degetul în acest caz servește ca auto-liniștitor, copilul nu este încă încrezător în abilitățile sale ), treptat, necesitatea acestui lucru dispare. Dacă vibrația independentă a vârfului limbii nu este dezvoltată pentru o perioadă foarte lungă de timp, ei încep să automatizeze sunetul p în silabe și cuvinte, realizând un zgomot cu asistență mecanică.

Puteti face ca varful limbii sa vibreze in felul urmator: invitati bebelusul sa-si suga limba pana la palat cu gura deschisa, apoi, fara a da drumul limbii, suflati pe ea. În momentul în care limba este ridicată din cerul gurii, o împingere puternică a curentului de aer expirat provoacă o scurtă vibrație a vârfului limbii. Acest exercițiu întărește la copil senzația de vibrație a vârfului limbii, iar apoi poate provoca acest sunet singur, fără asistență mecanică.

A doua versiune a aceleiași metode (cu asistență mecanică). Ridică-ți limba spre cer, întinzând „frenulumul” la limită. Apoi, cu degetul mare și arătător, apăsați ferm marginile laterale ale limbii pe cerul gurii. Partea mijlocie a limbii și frenul trebuie să rămână neblocate. Respirând adânc, suflați cu forță aerul în timp ce porniți vocea. Limba „se umflă” și se aude combinația de sunet tzh (unii copii primesc imediat combinația tr (dr)). Dinții din exercițiu sunt deschiși la o distanță de un deget și jumătate până la două degete. Repetați exercițiul de mai multe ori, crescând treptat presiunea aerului. Combinația de sunet tj se va transforma treptat în tr (dr) Asigurați-vă că vârful limbii vibrează și este ținut de palat, iar marginile limbii sunt adiacente marginilor laterale ale dinților superiori. Sub presiunea unui curent puternic de aer, se produce spontan un tr-tr scurt (dr-dr).

Pot apărea următoarele inexactități: degetele apucă „căpăstru” și nu apar vibrații la suflarea aerului; aerul nu trece de-a lungul limbii, ci în nas, astfel încât limba nu se „umflă” sau „pop”; flux de aer expirat insuficient de puternic; în loc de o combinație de sunet tr (dr) poate fi auzit tl, aceasta înseamnă că limba însăși funcționează voluntar (limba trebuie să funcționeze, adică să vibreze sub presiunea unui curent puternic de aer), dar limba trebuie să se potrivească strâns la palat și să fie nemișcată; ar trebui să te abții de la a scoate sunet R prin imitatie. Când se pronunță corect un sunet, vârful limbii vibrează, iar când imitația este incorectă, de foarte multe ori fie „limba” fie rădăcina limbii în contact cu palatul moale începe să vibreze.

După consolidarea pronunției unui scurt tr (dr) este necesar să se antreneze rulând lung tr (dr)- mai întâi cu degetele, apoi fără degete.

Nu este nevoie să vă grăbiți în niciuna dintre aceste etape. Copilul se poate termina cu un sunet de rostogolire R prima dată și poate dura câteva luni. Sarcina principală cu care vă confruntați este să efectuați aceste exerciții în mod regulat, de preferință în fiecare zi. După ce a început producția R într-un fel, nu te grăbi să fii dezamăgit de el și să treci în altul. Vă rugăm să aveți răbdare cu această lucrare.

Atenţie!În unele cazuri, se crede că pentru a produce sunet R (mai rar w, w ) este necesară tăierea ligamentului hioid („frenulum”). Cu toate acestea, acest lucru este inutil. Motiv pentru nici un sunet R este slăbiciune a mușchilor limbii și subdezvoltarea „frenulumului”, astfel încât limba nu este capabilă să se ridice și să apese pe palat. Experiența arată că, după un set de exerciții speciale, mușchii limbii se dezvoltă, iar „frenulul” se întinde și nu este nevoie să-l tăiați.

Pentru a ajuta la exerciții, puteți întinde ligamentul hioid cu un masaj special. Prinde „frenulum” din partea inferioară a limbii cu două degete (degetul mare și index) și trageți degetele de-a lungul ei până la vârful limbii. Încercați să îl trageți, dar nu folosiți forța pentru a nu deteriora materialul subțire. Efectuați mai multe dintre aceste mișcări de fiecare dată. Foarte repede degetele tale vor începe să simtă posibilitățile „frenulumului”, iar această procedură nu va provoca îngrijorare. Reveniți la el de 4 - 5 ori pe săptămână, iar după un timp vă veți convinge că ligamentul hioid s-a schimbat în lungime.

Sunetul P.

După automatizare R folosind tehnica imitației, obțineți pronunția corectă ry . Rulare lungă R legate în serie cu vocale și, eu, e, e, yuîntinzându-și buzele într-un zâmbet. După ce a obținut pronunția corectă ry în silabe, introduceți cuvinte etc.

Spesivova Ninel Evghenievna,
logoped Instituția de sănătate de stat „Atkarskaya RB”
Atkarsk, regiunea Saratov.

Certificat de publicare: neeliberat

Una dintre cele mai comune și mai dificil de corectat defecte în pronunția sunetului este o încălcare a pronunției sunetului R.
„R” – sunet consoan, oral, dur, sonor, vibrant, lingual-alveolar.

Poziția normală a organelor de articulație la pronunțarea sunetului „R” Buzele sunt deschise și iau poziția vocalei următoare. Distanța dintre dinți este de aproximativ 4-5 mm. Vârful limbii se ridică la baza dinților superiori. Este tensionat și vibrează în fluxul de aer care trece. Partea anterioară-medie a spatelui limbii se îndoaie. Partea din spate a limbii este împinsă înapoi și se ridică ușor spre palatul moale. Marginile laterale ale limbii sunt presate pe molarii superiori, fluxul vocal-exhalator trece prin mijloc. Palatul moale este ridicat și închide trecerea către nas. Corzile vocale sunt închise și vibrează.

Un curent puternic de aer rupe puntea vârfului limbii și a gurii, limba vibrează.

Sunetul moale „R” diferă de cel dur prin faptul că, atunci când este articulat, partea de mijloc a spatelui limbii se ridică la palatul dur (aproximativ ca în cazul vocalei „I”), vârful limbii este ușor. mai jos decât cu un „R” dur, partea din spate a limbii s-a deplasat înainte împreună cu rădăcina.

Dezavantaje ale pronunției sunetului „R” (rotacism).

Velar pronunție. Cu articulația velară, se formează un gol în punctul în care rădăcina limbii se apropie de palatul moale, care trece prin acest gol, provoacă vibrații aleatorii multi-impact ale palatului moale. Ca urmare, apare zgomot care se amestecă cu tonul vocii.

Uvelar pronunție. Cu „P” uvelar, doar limba mică vibrează; vibrația este armonioasă și nu este însoțită de zgomot.

Latură rotatism. Cu această încălcare, doar una dintre marginile laterale ale limbii vibrează, închiderea dintre limbă și molari se rupe și un flux vocal-exhalator iese prin ea, ca și în cazul sunetului „L”, ca urmare, se pronunță un sunet. în care „R” și „L” par să se îmbine „

La " bucală Când se pronunță „R”, se formează un spațiu pentru fluxul de aer expirat între marginea laterală a limbii și molarii superiori, în urma căruia obrazul vibrează (vibrează). În același timp, zgomotul se suprapune tonului vocii. Rareori, tulburarea este bilaterală.

O singură lovitură pronunția „R”. Cu el, nu există nicio vibrație, dar locul de articulare este același ca și cu un sunet pronunțat normal.

« Kucherskoe" "R". În acest caz, buzele reunite vibrează.

Surd pronunțarea sunetului „R”. Sunetul este pronunțat fără participarea vocii, corzile vocale sunt deschise și nu vibrează.

Înlocuirea sunetului„R” este un „R” moale pereche, precum și „L”, „Y”, „D”, „V”, „G”, „Y”, etc.

„R” moale poate fi încălcat în același mod ca cel dur, dar în același timp sunt adesea cazuri când doar sunetul dur este încălcat, iar cel moale se dovedește a fi netulburat.

Voi descrie tehnica de corectare a sunetului „P” pe care o folosesc în practica mea.

Exerciții de gimnastică de articulație în etapa pregătitoare a corecției „P”:

"Zâmbet". Păstrându-ți buzele într-un zâmbet. Dintii nu sunt vizibili.

"Gard". Dinții de sus și de jos sunt expuși. Buzele sunt întinse într-un zâmbet.

"Tub". Tragând buzele înainte cu un tub lung.

"Trompă". Tragând înainte buzele închise.

„Bagel”. Dintii sunt inchisi. Buzele sunt rotunjite și ușor întinse înainte. Incisivii superiori și inferiori sunt vizibili.

"Iepure". Dintii sunt inchisi. Buza superioară este ridicată și expune incisivii superiori.

"Spala-te pe dinti". Gura închisă. Mișcă-ți limba într-o mișcare circulară între buze și dinți.

„Hai să ne lingăm buzele.” Gura este ușor deschisă. Linge-ți buzele în cerc.

„Pune mingea în poartă”. Trageți-vă buzele înainte cu un tub și suflați pe bumbac timp îndelungat, împingând-o între două cuburi.

"Spatula". Gura este deschisă, o limbă largă și relaxată se sprijină pe buza inferioară.

"Ceașcă". Gura este larg deschisă. Marginile anterioare și laterale ale limbii late sunt ridicate, dar nu ating dinții.

"Ac." Gura este deschisă. Limba îngustă este împinsă înainte.

"Ceas." Gura este ușor deschisă. Buzele sunt întinse într-un zâmbet. Folosind vârful limbii înguste, ajungeți alternativ la colțurile gurii, în direcția logopedului.

„Concentrare”. Deschideți ușor gura, scoateți limba cu o ceașcă înainte și ridicați-o, expirați ușor pe vata care se află pe vârful nasului.

"Pictor". Gura este deschisă. Folosind vârful larg al limbii, ca o perie, trecem de la incisivii superiori la palatul moale.

„Dulceata delicioasă”. Gura este deschisă. Folosind o limbă largă, linge-ți buza superioară și mișcă-ți limba în fundul gurii.

„Ciuperca”. Gura este deschisă. Suge-ți limba până la cerul gurii.

"Armonic". Gura este deschisă, limba este aspirată până la cerul gurii. Fără a ridica limba de pe cerul gurii, trageți cu putere maxilarul inferior în jos.

"Cal". Sugeți-vă limba până la cerul gurii și faceți clic pe limbă. Faceți clic încet și cu forță, trăgând ligamentul hioid.

"Bobina". Gura este deschisă. Vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori. Marginile laterale sunt presate pe molarii superiori. Limba largă „se rostogolește” înainte și se retrage în adâncul gurii.

„Toboșari” Zâmbește, deschide gura și bate cu vârful limbii pe alveole, pronunțând în mod repetat și clar „d-d-d”, apoi cu ritmul d-d---dddddd.

"Vorbăreţ." Deschideți ușor gura, treceți energic marginea frontală largă a limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu vă ridicați limba de pe buză, adăugați vocea până auziți: „drr”.

Metode de punere în scenă.
1. Prin imitare. Logopedul explică articularea corectă a sunetului, apoi pronunță sunetul, iar copilul îl imită.

2. Setarea sunetului [P] din exercițiul „CHATTER”. Copilul face exercițiul „Chatterer” (sau „Turcia”): scoaterea unei limbi late pe sunetul [Y] face mișcări înainte și înapoi, alunecând de-a lungul palatului dur. În momentul în care limba atinge alveolele, se aude o singură bătaie [P]. Fixați această poziție și începeți automatizarea [P]. Foarte curând sunetul cu o singură bătaie se transformă în vibrant (vârful limbii tremură).

3. Metoda de setare a sunetului [P] din exercițiul „Ciupercă”. Copilul își suge limba până la palatul dur („ciuperca”); respiră adânc pe nas (limba în aceeași poziție); face o expirație scurtă și ascuțită prin gură, direcționând fluxul de aer către limbă și conectând vocea.. Efectul se realizează prin contrast (tensiune a limbii în timpul aspirației și relaxare în timpul unei expirații ascuțite). Acest lucru ajută la vibrarea vârfului limbii.

4. Setarea [P] de la sunetul [Zh]. Copilul pronunță sunetul [Zh] pentru o lungă perioadă de timp, la o expirație și, în același timp, mișcă vârful limbii înainte și înapoi de-a lungul alveolelor „BURPLES”. În același timp, puteți auzi o singură lovitură [P]. După ce fixează pronunția izolată a acestui sunet, se trece la pronunțarea silabelor cu combinația de ZhR, DR, NR, TR. Acest lucru contribuie la transferul rapid al unei singure bătăi [P] într-o stare de sunet vibrant.

5. Setarea [P] din sunetul [D] sau silaba DY într-un ritm rapid, eventual cu un ritm dat D D DDDDD. Sunetul sau silaba se pronunță la alveole. Sonda cu bilă face mișcări rapide sub vârful limbii spre dreapta și stânga. Rezultatul este combinația de sunet DR sau DRA. Vibrația se calculează până când este independentă. Apoi eliminăm sunetul de referință D, îl punem mai întâi cu celelalte consoane BR, MR și apoi fără ele.

6. Setarea [P] cu debit insuficient de aer. Metoda este potrivită pentru acei copii care nu generează un curent de aer de putere suficientă necesară pentru a vibra vârful limbii. Particularitatea este că copilul se află într-o poziție semiîntinsă, cu capul ușor aruncat pe spate. Limba este ridicată în sus spre alveole, copilul pronunță sunetul [D] într-un ritm rapid. Sonda face mișcări rapide sub vârful limbii spre dreapta și stânga. Efectul se realizeaza prin faptul ca in pozitie culcat dorsal limba este trasa usor in spate si copilul este obligat sa expire mai intens un curent de aer, care declanseaza vibratia in combinatie cu manipularile sondei.

7. Setarea [P] din poziția interdentară. Marginea largă a limbii de pe buza superioară. În această poziție, copilul este rugat să sufle pe vârful nasului cu un bâzâit similar cu „B-B-B”. Folosește-ți degetul arătător pentru a te „juca” pe buza inferioară a copilului, în urma căreia fluxul de aer devine vibrând. Apoi reduceți treptat durata atingerii cu degetul, apoi îndepărtați-l, apoi reveniți. Obțineți un sunet vibrant de la cea mai mică atingere pe buza inferioară „v-v-r-r-e-e...” Păstrând aceeași configurație a limbii, mutați-o în spatele dinților superiori.

8. Dacă sunetul [P] este înlocuit cu perechea sa moale, atunci puteți obține o pronunție fermă a sunetului după cum urmează: copilul este rugat să pronunțe „Pb” prelungit în timp ce își extinde gura, ceea ce provoacă vârful limbii. pentru a se deplasa automat înapoi și sunetul devine greu.

9. Setarea [P] din combinația [TD]. Copilul este rugat să pronunțe pe rând sunetele [T] și [D] în combinație [TD] sau [TDD] într-un ritm rapid și ritmic. Ele sunt articulate când gura este ușor deschisă și când limba este închisă nu cu incisivii, ci cu gingiile incisivilor superiori sau alveolelor. Când se pronunță în mod repetat o serie de sunete [D] și [T], copilul este rugat să sufle puternic pe vârful limbii, iar în acest moment apare vibrația.

10. Producție [Рь]. Un [P] lung și rulant este conectat succesiv cu vocalele [I], Ya, E, Yu, în timp ce întinde buzele într-un zâmbet. După ce ați obținut pronunția corectă a [Рь] în silabe, sunt introduse cuvinte etc.

Automatizarea sunetului R în silabe, cuvinte și propoziții.

1. În silabe deschise RY RE RA RO RU:

Câteva sarcini:

Repetați silaba;
Completează silaba: go RY, dar RA, pe RO, keg RU...;
Spune cu accente diferite: ry ry ry, RE re re, ra RA RA...;
Începe un cuvânt.

2. În silabe închise YR ER AR SAU UR:

3. În poziţia dintre vocalele YRY ERE ARA ORO URU;

4. În silabe cu umflarea consoanelor BRA BRE BRY BRO BOW și așa mai departe cu alte consoane în primul rând.

5. La începutul cuvântului în silaba deschisă CANCER GURA RÂȘ CÂRMĂ etc. în cuvinte de două sau trei silabe.

Câteva sarcini:

Repetă RA RA CANCER etc.;
Numărați de la 1 la 5 PEȘTI, RUBLĂ etc.;
Denumiți imaginile;
Spune ROCKET cu ochii închiși de câte ori auzi pop-uri;
Spune MUSEEL cu cuvântul NU (dau, văd, admir) NU MUSEEL etc.;
Schimbați cuvântul COMB-COMBS etc.;
Completează cuvântul RA RA RA – TRUMBE (trâmbiță), etc.
Potriviți cuvântul cu diagrama (sunt oferite imagini).
Vino cu un cuvânt pentru diagramă.
MÂNĂ „Adună-ți rudele” - mânere, lucrate manual, mâneci etc.
Răspunde la întrebare cu un cuvânt: Suc de pere. PARĂ.

6. În mijlocul cuvântului din silaba deschisă se află MUNȚII, Plăcinta, RAM etc. cu complicatie.

7. La sfârșitul cuvintelor BRÂNZĂ, DOMNUL, ABURUL, FRENĂ etc. cu complicație.

8. În mijlocul unui cuvânt într-o silabă închisă PEPENE VERDE, TERMOS, răzătoare, REVISTA etc.

9. În cuvintele cu o combinație de consoane în prima silabă, TUNET, VOPSEA, CONSTRUCȚIE, DEBAT.

10. În cuvinte cu o combinație de consoane în mijloc COBRA, BULANȚE, VATRUSHKA etc.

11. În cuvintele „bogat” TRACTOR, GÂNDĂ, Eprubetă, PROCUROR etc.

12. Într-o propoziție:

Câteva sarcini:

Repetați proverba simplă RA RA RA – E TIMPUL DE MERGI LA PARADA etc.
„Poetul” vine cu o zicală simplă RY RY RY - (mușcat de țânțari), etc.
Repetați propoziția pe baza imaginii pentru logoped.
Amintiți-vă și spuneți o propoziție bazată pe imagine.

Compuneți și repetați o propoziție folosind o imagine, folosind un tabel mnemonic, folosind cuvinte suport, folosind cuvinte date, folosind o diagramă.

Corectați propoziția „Confuzie”
Schimbați propoziția SAPA O GRĂDINĂ, (tu..., el..., ea..., noi..., tu..., ei...)
Faceți o propunere pentru diagramă pe baza imaginii etc.
„Crește” o propoziție adăugând cuvinte.
Amintiți-vă și repetați proverbul, spunând. Explicați semnificația.

Am vorbit despre cum să vă pregătiți pentru setarea sunetului R. După ce aparatul articulator este gata, puteți începe să setați sunetul. Există diferite moduri de a seta P, fiecare dintre ele este bună în felul său, așa că poți încerca totul deodată, pe rând sau simultan.

Cel mai de încredere este de la „ciuperca”. Sugeți-vă limba până la gură și suflați pe vârful limbii, există o mulțime de variații: suflați TSS, DZZ, JJ, TSHSH, doar T sau D. Dacă limba cade, țineți-o cu sonde sau doar degetele arătător în zona molarilor. Sau pur și simplu țineți sonda între dinți, împiedicând închiderea maxilarelor. Metoda este foarte simplă și fiabilă. Lucrul bun este că sunetul este întotdeauna perfect și corect.

De obicei, la început primești un clichet - DRRR, care este ușor de procesat și transformat în R. Dar durează și cel mai mult timp, pentru că învățarea cum să faci o ciupercă nu este întotdeauna ușor de făcut rapid dacă copilul are probleme cu tonusul sau mușcă. Acesta este singurul mod de a corecta un sunet incorect articulat: lateral, gutural, single-beat. Dar trebuie să rețineți că, dacă ciuperca este executată incorect, limba nu se lipește de palat, ci pur și simplu se ridică sau se întoarce, atunci sunetul nu va funcționa. Sau copilul nu suflă pe vârful limbii și nici nu iese afară.

Să pornim motorul

Aceasta este cea mai cunoscută și populară metodă. Ridicați limba largă în sus, ca o „vela”, sprijinindu-se pe alveole. Alergați de-a lungul părții mijlocii cu o sondă cu bilă sau cu degetul. Cauza vibratii si pronunta DDDDD sau fricativ DZZZZ.
Expirația ar trebui să fie suficient de puternică, iar limba ar trebui să fie largă, desigur, trebuie să fie suficient de dezvoltată cu o limbă îngustă și groasă, este foarte dificil să scoți un sunet; Ca, într-adevăr, cu expirație slabă.

Strigă un sunet

Cel mai popular este apelarea unui sunet. Această metodă este descrisă suficient, de exemplu, în literatura pentru copii, atunci când un copil, încercând să imite mârâitul unui pui de tigru sau cârcănitul unei ciori, învață în sfârșit să vorbească R. Se dovedește ieftin și vesel, fără participarea un logoped. Dar există o mulțime de capcane, de multe ori în acest fel, prin forțarea copilului să mârâie, să pronunțe cuvinte cu acest sunet sau să rostească răsucitoare de limbă, părinții obțin un sunet defect, bebelușul bavește într-un mod exotic, din care este apoi greu de înțărcat.

Vorbăreţ

De la „vorbitor”. Copilul își trece rapid și repede limba înainte și înapoi prin palat, acest exercițiu are mai multe denumiri, pe lângă chatterbox se mai numește și „curcan”. În acest caz, puteți face sunete diferite, dacă pentru setarea R, atunci RYA-RYA sau ceva similar cu BRL-BRL. Este adesea posibil în acest fel să evocați un P sau Pb cu o singură lovitură, care apoi este întărit și întărit, transformându-se în PPRR sau DRRRRR.

Abordare individuală

În general, atunci când îl instalez, folosesc o abordare fiziologică - observ cu atenție ce face copilul mai bine și ce abilități își dezvoltă mai repede. Dacă copiii știu deja cum să facă un zornăitură - „împușcă ca o mitralieră”, atunci vom folosi DR. Uneori, la efectuarea gimnasticii articulatorii, se obține imediat un P de o bătaie (fără vibrații lungi). Tot ce rămâne este să obțineți vibrații lungi.

Pentru disartrie

Producerea sunetului P în disartrie este complicată de un velum slab, distonie a limbii și salivație crescută. Este necesar un antrenament vocal atent. Dar dacă nu există adenoidită, sunetul se dezvoltă relativ repede, uneori chiar înainte de sunete de șuierat și șuierat. În timp, copilul învață să înghită saliva, mestecatul seringii ajută. Uneori trebuie să masezi puțin palatul moale această procedură este neplăcută, dar foarte eficientă.

Setarea sunetului moale și dur

Se întâmplă că este necesar să setați sunetul P soft de la hard, care este plasat mai repede. Dar Рь moale provoacă dificultăți, nu este pronunțat deloc sau, de exemplu, РЯ este pronunțat ca РЯ. În acest caz, trebuie să continuați să faceți gimnastică (ciupercă, pânză, pictor). Diferențiază pronunția R și a celor iotizate, explicând copilului diferența de poziție a limbii.

Uneori, dimpotrivă, trebuie să setați P dur de la P moale (Pb). Dacă Pb moale este cu un singur impact, atunci este necesar să se obțină vibrații pe termen lung, transferând mai întâi PbPbP în PPP. Întăriți vârful limbii prin masaj și creșteți-i sensibilitatea (sugeți vârful de buza superioară, alveole, „chic ca o veveriță”). Apoi exersați diferența în pronunția Pb moale și P dur în silabe și cuvinte.

Aici închei articolul, în materialele următoare voi vorbi despre cum și cum să îl automatizez, fraze și propoziții. Citiți, abonați-vă la actualizări, scrieți comentarii, distribuiți prietenilor și cunoscuților de pe rețelele sociale.