Gimnastica de articulare. Formarea respirației vorbirii în timpul orelor de logopedie „Cine va pune mingea în poartă”

Dimensiune: px

Începeți să afișați de pe pagină:

Transcriere

1 GIMNASTICĂ ARTICULATIVA Conduce mingea în poartă. Ţintă. Produceți un flux de aer lung și direcționat. Scurta descriere. Întindeți-vă buzele înainte cu un tub și suflați timp îndelungat pe o minge de vată (întinsă în fața copilului pe masă), conducând-o între două cuburi. Instrucțiuni metodice. 1. Asigura-te ca obrajii tai nu se umfla pentru a face acest lucru, ii poti tine usor cu degetele. 2. Împingeți mingea cu o expirație, fără a permite fluxului de aer să fie intermitent. Pedepsește o limbă obraznică. Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a relaxa mușchii limbii și de a o ține larg și răspândită. Scurta descriere. Deschide puțin gura, pune-ți calm limba pe buza inferioară și, lovindu-l cu buzele, scoți sunetele de cinci-cinci-cinci. Păstrați limba largă într-o poziție calmă, cu gura deschisă, în timp ce numărați de la unu la cinci zece. Instrucțiuni metodice: 1. Buza inferioară nu trebuie să fie înfiptă sau trasă peste dinții inferiori. 2. Limba trebuie să fie lată, marginile ei atingând colțurile gurii. 3. Trebuie să mângâiți limba cu buzele de mai multe ori într-o expirație. Asigurați-vă că copilul nu reține sunetul expirat. Puteți verifica implementarea astfel: aduceți vata la gura copilului dacă face exercițiul corect, se va abate. În același timp, acest exercițiu promovează dezvoltarea unui flux de aer direcționat. Fă-ți limba largă. Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a ține limba într-o poziție calmă, relaxată. Scurta descriere. Zâmbește, deschide ușor gura, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți-l în această poziție pentru o numărare de la unu la cinci zece. Instrucțiuni metodice. 1. Nu-ți întinde buzele într-un zâmbet puternic, astfel încât să nu existe tensiune. 2. Asigurați-vă că buza inferioară nu se îndoaie. 3. Nu scoateți limba prea mult: ar trebui să vă acopere doar buza inferioară. 4. Marginile laterale ale limbii trebuie să atingă colțurile gurii. 5. Dacă acest exercițiu nu funcționează, trebuie să reveniți la exercițiul „Pedepsiți o limbă obraznică”. Cine va mai lovi mingea? Ţintă. Produceți un flux de aer neted, de lungă durată și continuu care curge pe mijlocul limbii.

2 Scurtă descriere. Zâmbește, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară și, ca și cum ai pronunța sunetul f pentru o lungă perioadă de timp, suflați vata pe marginea opusă a mesei. Instrucțiuni metodice. 1.Buza inferioară nu trebuie trasă peste dinții inferiori. 2. Nu vă puteți umfla obrajii. 3. Asigurați-vă că copiii pronunță sunetul f și nu sunetul x, adică. astfel încât fluxul de aer să fie îngust și să nu fie difuz. Să ne spălăm pe dinți. Ţintă. Învață-i pe copii să-și țină vârful limbii în spatele dinților inferiori. Scurta descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura și „curăță” dinții de jos cu vârful limbii, mișcând mai întâi limba dintr-o parte în alta, apoi de jos în sus. Instrucțiuni metodice. 1. Buzele sunt nemișcate, în poziție zâmbitoare. 2. Mișcând vârful limbii dintr-o parte în alta, asigurați-vă că acesta este la gingii și nu alunecă de-a lungul marginii superioare a dinților. 3. Mișcându-vă limba de jos în sus, asigurați-vă că vârful limbii este lat și începe să se miște de la rădăcinile dinților inferiori. Pedepsește o limbă obraznică. Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a relaxa mușchii limbii. Scurta descriere. Deschide puțin gura, pune-ți calm limba pe buza inferioară și, lovindu-l cu buzele, scoți sunetele de cinci-cinci-cinci. Ține-ți limba largă într-o poziție calmă, cu gura deschisă, numărând de la unu la cinci zece. Instrucțiuni metodice. 1. Buza inferioară nu trebuie să fie înfiptă sau trasă peste dinții inferiori. 2. Limba trebuie să fie lată, marginile ei atingând colțurile gurii. 3. Trebuie să mângâiți limba cu buzele de mai multe ori într-o expirație. Asigurați-vă că copilul nu reține aerul expirat. Puteți verifica implementarea astfel: aduceți vata la gura copilului dacă face exercițiul corect, se va abate; În același timp, acest exercițiu promovează dezvoltarea unui flux de aer direcționat. Fă-ți limba largă. Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a ține limba într-o poziție calmă, relaxată. Scurta descriere. Zâmbește, deschide ușor gura, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți-l în această poziție pentru o numărare de la unu la cinci zece. Instrucțiuni metodice. 1. Nu-ți întinde buzele într-un zâmbet puternic, astfel încât să nu existe tensiune. 2. Asigurați-vă că buza inferioară nu se îndoaie. 3. Nu scoateți limba prea mult: ar trebui să vă acopere doar buza inferioară. 4. Marginile laterale ale limbii ar trebui

3 atingeți colțurile gurii. 5. Dacă acest exercițiu nu funcționează, trebuie să reveniți la exercițiul „Pedepsiți o limbă obraznică”. Lipiți niște bomboane. Ţintă. Întărește-ți mușchii limbii și exersează-ți ridicarea limbii. Scurta descriere. Puneți vârful larg al limbii pe buza inferioară. Puneți o bucată subțire de caramel pe marginea limbii și lipiți o bucată de bomboane pe cerul gurii, în spatele dinților de sus. Instrucțiuni metodologice: 1. asigurați-vă că numai limba funcționează nemișcată 2. deschideți gura nu mai mare de 1,5-2 cm. 3. Dacă maxilarul inferior este implicat în mișcare, puteți plasa degetul arătător curat al copilului pe partea dintre molari (atunci nu va închide gura).4. Exercițiul trebuie efectuat într-un ritm lent. Ciuperca. ^ Scop. Dezvoltați o ridicare în sus a limbii, întindeți ligamentul hipoglos (frenulum). Scurta descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura și, apăsând limba lată cu întregul ei plan pe palat, deschide gura larg. (Limba va semăna cu un capac subțire de ciupercă, iar ligamentul hioid întins va semăna cu tulpina ei). Instrucțiuni metodice. 1. Asigurați-vă că buzele sunt într-o poziție zâmbitoare 2. marginile laterale ale limbii nu trebuie să cadă la fel de strâns 3. atunci când repetați exercițiul, trebuie să deschideți gura. Cine va mai lovi mingea? Ţintă. Produceți un flux de aer neted, de lungă durată și continuu care curge pe mijlocul limbii. ^ Scurtă descriere. Zâmbește, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară și, ca și cum ai pronunța sunetul f pentru o lungă perioadă de timp, suflați vata pe marginea opusă a mesei. Instrucțiuni metodice. 1. Buza inferioară nu trebuie trasă peste dinții inferiori.2. Nu-ți poți umfla obrajii. 3. Asigurați-vă că copiii pronunță sunetul f și nu sunetul x, adică. astfel încât fluxul de aer să fie îngust și să nu fie difuz. ^Dulceata delicioasa. Ţintă. Dezvoltați o mișcare în sus a părții largi din față a limbii și o poziție a limbii apropiată de forma unei cupe, pe care o ia atunci când pronunțați sunetul sh. ^ Scurtă descriere. Deschideți ușor gura și lingeți-vă buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, mișcându-vă limba de sus în jos, dar nu dintr-o parte în alta. ^ Instrucțiuni metodologice: 1. asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior nu

4 a ajutat, nu a „trage” limba în sus, ar trebui să fie nemișcată (o puteți ține cu degetul 2. limba trebuie să fie lată, marginile sale laterale ating colțurile gurii). nu funcționează, trebuie să reveniți la exercițiul „Pedepsiți o limbă obraznică” . De îndată ce limba devine întinsă, trebuie să o ridicați cu o spatulă și să o înfășurați peste buza superioară. Armonic. Ţintă. Întăriți mușchii limbii, întindeți ligamentul hipoglos (frenulum). ^ Scurtă descriere. Zâmbește, deschide ușor gura, lipește limba de cerul gurii și, fără să cobori limba, închide și deschide gura (la fel cum se întinde burduful unui acordeon, la fel se întinde frenul hioid). Buzele sunt într-o poziție zâmbitoare. Când repeți exercițiul, ar trebui să încerci să deschizi gura din ce în ce mai larg și să ții limba în poziția superioară mai mult timp. Instrucțiuni metodice. 1. Asigurați-vă că atunci când deschideți gura, buzele sunt nemișcate 2. Deschideți și închideți gura, ținând-o în fiecare poziție pentru o numărare de la trei până la zece părțile laterale ale limbii nu se lasă. Concentrează-te. ^ Scopul este de a dezvolta mișcarea în sus a limbii, capacitatea de a da limbii forma unui oală și de a direcționa curentul de aer în mijlocul limbii. Scurta descriere. Zâmbește, deschide ușor gura, așează marginea frontală largă a limbii pe buza superioară, astfel încât marginile ei laterale să fie presate împreună și să existe un șanț în mijlocul limbii și suflă vata așezată pe vârful limbii. nasul tau. Aerul ar trebui să meargă în mijlocul limbii, apoi lâna va zbura în sus. ^ Instrucţiuni metodologice. 1. Asigurați-vă că maxilarul inferior este nemișcat. 2.Marginile laterale ale limbii trebuie apăsate pe buza superioară; Se formează un gol în mijlocul limbii în care curge un curent de aer. Dacă acest lucru nu funcționează, vă puteți ține ușor limba.3. Buza inferioară nu trebuie să se îndoaie sau să fie trasă peste dinții inferiori. Pedepsește o limbă obraznică. Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a relaxa mușchii limbii. Scurta descriere. Deschide ușor gura, așează-ți cu calm limba pe buza inferioară și, lovind-o cu buzele, pronunță sunetele cinci-cinci-cinci Ține-ți limba largă într-o poziție calmă cu gura deschisă, numărând de la unu la cinci zece. Instrucțiuni metodice. 1.Buza inferioară nu trebuie să fie înfiptă sau trasă peste dinții inferiori. 2. Limba trebuie să fie lată, marginile ei atingând colțurile gurii. 3. Trebuie să mângâiți limba cu buzele de mai multe ori într-o expirație. Asigurați-vă că copilul nu reține aerul expirat. Puteți verifica performanța astfel: aduceți vata la gura copilului, dacă face exercițiul corect, va

5 deviază. În același timp, acest exercițiu promovează dezvoltarea unui flux de aer direcționat. Dulceata delicioasa. Ţintă. Dezvoltați o mișcare în sus a marginii frontale largi a limbii. Scurta descriere. Deschideți ușor gura și lingeți-vă buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, mișcându-vă limba de sus în jos, dar nu dintr-o parte în alta. ^ Instrucțiuni metodologice: 1. asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferioară nu ajută, nu „trage” limba în sus (o puteți ține cu degetul). fie larg, marginile sale laterale ating colțurile gurii 3. dacă exercițiul nu funcționează, trebuie să reveniți la exercițiul „Pedepsiți o limbă obraznică”. De îndată ce limba devine întinsă, trebuie să o ridicați cu o spatulă și să o înfășurați peste buza superioară. Fă-ți limba largă. Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a ține limba într-o poziție calmă, relaxată. Scurta descriere. Zâmbește, deschide ușor gura, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți-l în această poziție pentru o numărare de la unu la cinci zece. Instrucțiuni metodice. 1. Nu-ți întinde buzele într-un zâmbet puternic, astfel încât să nu existe tensiune. 2. Asigurați-vă că buza inferioară nu se îndoaie. 3. Nu scoateți limba prea mult: ar trebui să vă acopere doar buza inferioară. 4. Marginile laterale ale limbii trebuie să atingă colțurile gurii. 5. Dacă acest exercițiu nu funcționează, trebuie să reveniți la exercițiul „Pedepsiți o limbă obraznică”. Vaporul cu aburi fredonează. Ţintă. Dezvoltați o ridicare în sus a spatelui limbii. Scurta descriere. Deschideți ușor gura și pronunțați sunetul y pentru o lungă perioadă de timp (ca zumzetul unui vas cu aburi). ^ Instrucţiuni metodologice. Asigurați-vă că vârful limbii este coborât și situat în adâncul gurii, iar spatele este ridicat spre cer. Curcan. Ţintă. Dezvoltați mișcarea ascendentă a limbii și mobilitatea părții sale frontale. Scurta descriere. Deschideți ușor gura, puneți-vă limba pe buza superioară și mișcați marginea frontală largă a limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu

6 Ridică-ți limba de pe buză ca și cum ai mângâia-o. Mai întâi fă mișcări lente, apoi accelerează tempo-ul și adaugă vocea până când auzi bl-bl. (ca un curcan bolborosit). Instrucțiuni metodice. 1. Asigurați-vă că limba este largă și nu se îngustează. 2. Pentru ca mișcările limbii să fie înainte și înapoi, și nu dintr-o parte în alta. 3. Limba ar trebui să „linge” buza superioară și să nu fie aruncată înainte. Leagăn. ^ Scop. Dezvoltați capacitatea de a schimba rapid poziția limbii, ceea ce este necesar atunci când combinați sunetul l cu vocalele a, y, o, u. Scurta descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura, pune-ți limba largă în spatele dinților inferiori (din interior) și ține-te în această poziție pentru o numărare de la unu la cinci. Apoi ridică-ți limba largă de dinții de sus (tot din interior) și ține-o pentru a număra de la unu la cinci. Deci, schimbați alternativ poziția limbii de 4-6 ori. ^ Instrucţiuni metodologice. Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior și buzele rămân nemișcate. Faceți clic pe vârful limbii. Ţintă. Întărește mușchii limbii și dezvoltă mișcarea ascendentă a limbii. ^ Scurtă descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura și apasă pe vârful limbii (ca un cal care își bate copitele). Instrucțiuni metodice. 1. Exercițiul se efectuează mai întâi într-un ritm lent, apoi mai rapid. 2Maxilarul inferior nu trebuie să se miște; Doar limba funcționează. 3. Dacă copilul nu poate face clic, trebuie să-l invitați să facă exercițiul „Lipiți bomboana”, apoi să reveniți la acest exercițiu. 4. Asigurați-vă că vârful limbii nu se întoarce spre interior, adică. astfel încât copilul să clacă pe limba mai degrabă decât să plesnească. Faceți clic în tăcere pe vârful limbii. Ţintă. Dezvoltați o mișcare ascendentă a limbii și ajutați copilul să determine locul limbii atunci când pronunță sunetul l. ^ Scurtă descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura și clic în tăcere pe vârful limbii. Instrucțiuni metodice. 1. Asigurați-vă că maxilarul inferior și buzele sunt nemișcate: doar limba efectuează exercițiul. 2. Vârful limbii nu trebuie să se îndoaie spre interior. 3. Vârful limbii se sprijină pe palat în spatele dinților superiori și nu iese din gură. ai cui dintii sunt mai curati? Ţintă. Dezvoltați mișcarea în sus a limbii și competența lingvistică.

7 Scurtă descriere. Deschideți ușor gura și folosiți vârful limbii pentru a „peri” interiorul dinților superiori, mișcându-vă limba dintr-o parte în alta. Instrucțiuni metodice. 1. Buze în zâmbet, dinții de sus și de jos vizibili. 2. Asigurați-vă că vârful limbii nu iese sau se îndoaie spre interior, ci este situat la rădăcinile dinților superiori. 3. Maxilarul inferior este nemișcat; Doar limba funcționează. Pictor. ^ Scop. Exersați mișcările în sus ale limbii și mobilitatea acesteia. Scurta descriere. Zâmbește, deschide gura și „mângâie” palatul dur cu vârful limbii, mișcându-ți limba înainte și înapoi. ^ Instrucţiuni metodologice. 1.Buzele și maxilarul inferior trebuie să fie nemișcate. 2. Asigurați-vă că vârful limbii ajunge la suprafața interioară a dinților superiori pe măsură ce se deplasează înainte și nu iese din gură. Cine va mai lovi mingea? Ţintă. Produceți un flux de aer neted, de lungă durată și continuu care curge pe mijlocul limbii. Scurta descriere. Zâmbește, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară și, ca și cum ai pronunța sunetul f pentru o lungă perioadă de timp, suflați vata pe marginea opusă a mesei. Instrucțiuni metodice. 1. Buza inferioară nu trebuie trasă peste dinții inferiori.2. Nu-ți poți umfla obrajii. 3. Asigurați-vă că copiii pronunță sunetul f și nu sunetul x, adică. astfel încât fluxul de aer să fie îngust și să nu fie difuz. Faceți clic pe vârful limbii. Ţintă. Întărește mușchii limbii și dezvoltă mișcarea ascendentă a limbii. Scurta descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura și apasă pe vârful limbii (ca un cal care își bate copitele). ^ Instrucţiuni metodologice. 1. Exercițiul se efectuează mai întâi într-un ritm lent, apoi mai rapid. 2Maxilarul inferior nu trebuie să se miște; Doar limba funcționează. 3. Dacă copilul nu poate face clic, trebuie să-l invitați să facă exercițiul „Lipiți bomboana”, apoi să reveniți la acest exercițiu. 4. Asigurați-vă că vârful limbii nu se întoarce spre interior, adică. astfel încât copilul să clacă pe limba mai degrabă decât să plesnească. Dulceata delicioasa.

8 Scop. Dezvoltați o mișcare în sus a marginii frontale largi a limbii. Scurta descriere. Deschideți ușor gura și lingeți-vă buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, mișcându-vă limba de sus în jos, dar nu dintr-o parte în alta. ^ Instrucțiuni metodologice: 1. asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferioară nu ajută, nu „trage” limba în sus (o puteți ține cu degetul). fie larg, marginile sale laterale ating colțurile gurii 3. dacă exercițiul nu funcționează, trebuie să reveniți la exercițiul „Pedepsiți o limbă obraznică”. De îndată ce limba devine întinsă, trebuie să o ridicați cu o spatulă și să o înfășurați peste buza superioară. Curcan. ^ Gol. Dezvoltați mișcarea ascendentă a limbii și mobilitatea părții sale frontale. Scurta descriere. Deschideți ușor gura, puneți limba pe buza superioară și mișcați marginea frontală largă a limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu ridicați limba de pe buză, ca și cum ar fi mângâiat-o. Mai întâi fă mișcări lente, apoi accelerează tempo-ul și adaugă vocea până când auzi bl-bl. (ca un curcan bolborosit). Instrucțiuni metodice. 1. Asigurați-vă că limba este largă și nu se îngustează. 2. Pentru ca mișcările limbii să fie înainte și înapoi, și nu dintr-o parte în alta. 3. Limba ar trebui să „linge” buza superioară și să nu fie aruncată înainte. Toboșari. Ţintă. Întăriți mușchii vârfului limbii, dezvoltați capacitatea de a ridica limba în sus și capacitatea de a încorda vârful limbii. ^ Scurtă descriere. Zâmbește, deschide gura și bate cu vârful limbii în spatele dinților de sus, pronunțând în mod repetat și clar sunetul d: d-d-d. La început, pronunțați încet sunetul d. Accelerează treptat ritmul. Instrucțiuni metodice. 1. Gura trebuie să fie deschisă tot timpul, buzele în zâmbet, maxilarul inferior nemișcat; Doar limba funcționează. 2. Asigurați-vă că sunetul d are caracterul unei lovituri clare și nu este squelching. 3. Vârful limbii nu trebuie să se încovoaie. 4. Sunetul d trebuie pronunțat astfel încât să se simtă curentul de aer expirat. Pentru a face acest lucru, trebuie să aduceți o fâșie de hârtie la gură. Dacă exercițiul este efectuat corect, acesta se va abate. ^ Exerciții de bază pentru a exersa mișcările și pozițiile buzelor și limbii necesare pentru pronunția clară a tuturor sunetelor. 1. Ține-ți buzele într-un zâmbet, cu dinții din față superiori și inferiori expuși. 2.Tragerea buzelor înainte cu un tub.

9 3.Alternarea pozițiilor buzelor: într-un zâmbet tub. 4. Deschidere și închidere calmă a gurii, buzele în poziție zâmbitoare. 5. Limba este lată. 6. Limbă îngustă 7. Poziții alternative ale limbii: lată și îngustă. 8.Ridicarea limbii de dinții superiori. 9.Mișcările alternante ale limbii în sus și în jos. 10. Alternarea următoarelor mișcări ale limbii (cu vârful pubescent): mutați limba mai adânc în gură și aduceți-o mai aproape de incisivii anteriori inferiori. Pune mingea în poartă. Ţintă. Producerea unui flux de aer direcționat de lungă durată. Exercițiu. Trageți-vă buzele înainte cu un tub și suflați pe bumbac timp îndelungat, încercând să o faceți să zboare între două cuburi. Cine va mai lovi mingea? Ţintă. Produce un flux neted și continuu care curge pe mijlocul limbii. Exercițiu. Zâmbește și plasează-ți limba frontală largă pe buza inferioară. Suflați mult timp, astfel încât curentul de aer să treacă în mijlocul limbii și suflați vata pe marginea opusă a mesei. Trenul fluieră. Ţintă. Produce un flux neted, continuu. Exercițiu. Luați o sticlă curată și aduceți-o la gură. Scoateți ușor vârful limbii, astfel încât să atingă doar marginea gâtului. Expirați ușor aerul în bulă. Dacă fluierul nu funcționează, nu este nevoie să fii supărat, înseamnă că o anumită regulă a jocului nu a fost îndeplinită. Ar trebui să o iei de la capăt.

10 Parașuta (sau focalizare). Ţintă. Dezvoltarea direcției fluxului de aer în mijlocul limbii. Exercițiu. Deschideți ușor gura, împingeți-vă limba înainte cu o ceașcă și ridicați-o, expirați ușor pe vata care se află pe vârful nasului sau pe breton. Un vânător se plimbă prin mlaștini. Ţintă. Distribuția fluxului de aer pe laterale. Exercițiu. Întinde-ți buzele într-un zâmbet, pune-ți limba între dinți. Pe măsură ce expirați, pocniți-vă obrajii cu palmele: obțineți un sunet zgomotos. Cursa de fasole. Ţintă. Produce un flux puternic și continuu care curge pe mijlocul limbii. Exercițiu. Cutia de bomboane este echipată ca o cale pentru alergători - „fasole”, iar aceștia încep să alerge cu ajutorul „vântului” din tuburile de cocktail. Câștigătorul este cel care își prinde „alegărul” mai repede la linia de sosire. Află ce este. Ţintă. Dezvoltarea simțului mirosului și a respirației profunde. Pe farfurii sunt o bucată de lămâie sau portocală, usturoi sau ceapă, ierburi uscate cu miros caracteristic și o sticlă de parfum. În primul rând, mirosurile sunt studiate și memorate, iar apoi obiectele sunt ghicite din ele cu ochii închiși. A cui figurină va zbura mai departe? Ţintă. Dezvoltarea unei expirații lungi și netede și activarea mușchilor buzelor. Exercițiu. Pe mese există figuri de păsări, fluturi, flori, pești și oameni de zăpadă decupați din hârtie subțire (sau șervețele). Fiecare copil stă în fața figurinei sale. Ar trebui să mutați figura doar cu o expirație, nu puteți sufla de mai multe ori la rând. Semnalele „zboară”, „înot”, „a alergat” indică mișcarea diferitelor figuri. Unii copii sufla pe figurine, în timp ce restul privesc. Navă.

11 Scop. Alternând expirație puternică și lungă lină. Veți avea nevoie de un vas cu apă și bărci de hârtie. Pentru ca barca să se miște fără probleme, trebuie să sufli pe ea încet, cu buzele apăsate, ca și pentru sunetul [f]. pentru a imita un vânt cu rafale, buzele sunt îndoite ca pentru sunetul [p]: p-p-p. Poți sufla întinzându-ți buzele cu un tub, dar fără a umfla obrajii. Mazăre versus nuci. Ţintă. Alternând expirație lungă, lină și puternică. Meciul se desfășoară pe un „teren de hochei” (cutie de bomboane), „bețișoarele” sunt paie de cocktail. Câștigătorul este cel care își aruncă mai repede „jucătorii” în poarta inamicului. „Jucători” (2-3 mazăre și 2-3 nuci) sunt pre-împrăștiați pe tot terenul. Bubble. Ţintă. Dezvoltarea preciziei fluxului expirat. Câștigătorul competiției este cel care suflă cea mai mare bula sau care produce cele mai multe bule. Trebuie să suflați în inel cu precizie, altfel nu vor fi bule. Glume cu tuburi de Anul Nou. Ţintă. Dezvoltarea unei expirații lungi, netede și puternice. Sub influența aerului expirat, limba de hârtie se desfășoară. Umflați jucăria. Ţintă. Dezvoltarea unei expirații netede și puternice. Copiii aduc mici jucării gonflabile de acasă. Ar trebui să le umflați introducând aer prin nas și expirând încet în orificiul jucăriei. Atunci te poți juca cu el. „Pui”, „Fereastră”. Gura este larg deschisă, limba se află în liniște în cavitatea bucală. "Zâmbet." Buzele sunt ținute într-un zâmbet. Dintii nu sunt vizibili. "Gard". Buzele sunt împinse înainte într-un tub lung. "Trompă".

12 Trageți-vă buzele închise înainte. „Bagel”, „Muștiuc”. Dintii sunt inchisi. Rotunjiți-vă buzele și trageți-le ușor înainte, astfel încât incisivii superiori și inferiori să fie vizibili. ^ În același timp, „Gard”, „Goasă”, „Zâmbet”, „Proboscis”. Alternați poziția buzelor. "Iepure". Dintii sunt inchisi. Ridicați buza superioară și expuneți incisivii superiori. "Pieptene". „Piaptănăți” buza inferioară cu dinții de sus ca un pieptene și invers, „pieptănați” buza superioară cu dinții de jos. „Automat”, „Mitralieră”. Închide gura. Cu vârful încordat al limbii, bate-ți dinții, pronunțând în mod repetat și clar „t-t-t”. Creșteți treptat ritmul. „Tobosar”, „ciocănitoare”. Zâmbește, deschide gura și bate cu vârful limbii pe incisivii superiori, pronunțând în mod repetat și clar: „d-d-d”. „Dulceata delicioasă”. Deschide-ti gura. Folosind o limbă largă, linge-ți buza superioară și mișcă-ți limba în fundul gurii. „Șarpe vesel”. Ţintă. Dezvoltarea mobilității limbii. Scoateți limba din gură, apoi puneți-o înapoi în gură. Mișcă-ți limba dintr-o parte în alta, apoi pune-o înapoi în gură. "Armonic". Închide gura. Suge-ți limba până la cerul gurii. Fără a ridica limba de la palat, trageți cu putere maxilarul inferior în jos. „Gorka”, „Păsărica este supărată”. Deschide-ti gura. Așezați vârful limbii pe incisivii inferiori și ridicați partea din spate a limbii. „Ciuperca”.

13 Gol. Întinderea ligamentului hipoglos. Deschide-ti gura. Suge-ți limba până la cerul gurii. "Curcan". Ţintă. Dezvoltarea mișcării în sus a limbii și a mobilității vârfului limbii. Deschideți ușor gura, mișcați marginea frontală largă a limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu vă ridicați limba de pe buză, adăugați-vă vocea până auziți: „blbl” (ca un curcan bâlbâind). „Ac”, „Strelochka”, „Sting”. Deschide-ti gura. Împingeți-vă limba îngustă și încordată înainte. "Leagăn". Deschide-ti gura. Cu limba încordată, atingeți nasul și bărbia sau incisivii superiori și inferiori. "Bobina". Deschide-ti gura. Așezați vârful limbii pe incisivii inferiori și apăsați marginile laterale pe molarii superiori. Întindeți limba largă înainte și introduceți-o în ceasul gurii. — O oală. Ţintă. Ridicarea vârfului și ridicarea marginilor laterale pentru a forma o depresiune în partea din spate a limbii. Deschide gura larg. Puneți limba largă pe buza inferioară. Îndoiți vârful și părțile laterale ale limbii astfel încât partea din spate a limbii să fie adâncită. Puneți „cănul” în gură, ridicând vârful limbii spre tuberculi. "Spatula". Deschideți gura, plasați o limbă largă și relaxată pe buza inferioară. "Cal". Ţintă. Întărirea mușchilor limbii și ridicarea acesteia. Zâmbește și deschide ușor gura. Faceți clic încet cu vârful limbii. Asigurați-vă că maxilarul inferior și buzele nu se mișcă și doar limba funcționează. "Pictor". Ţintă. Exersarea ridicării limbii și mobilității acesteia. Deschide-ti gura. Folosind vârful larg al limbii, ca o perie, treceți de la incisivii superiori la

14 palat moale. „Limbă obraznică”. Ţintă. Relaxarea mușchilor limbii. Deschideți ușor gura, puneți limba pe buza inferioară și, lovindu-l cu buzele, spuneți: „cinci-cinci-cinci” „Hai să lingăm buzele”, „lingeți păsărica”. Deschideți ușor gura. Linge mai întâi buza superioară, apoi buza inferioară într-un cerc. „Hai să ne spălăm pe dinți”. Închide gura. Mișcă-ți limba într-o mișcare circulară între buze și dinți. „Hai să numărăm dinții de jos.” Zâmbește, deschide puțin gura. Așezați pe rând vârful limbii pe fiecare dinte inferior. Maxilarul nu se mișcă. „Hai să ne spălăm pe dinții de jos.” Țineți vârful limbii în spatele incisivilor inferiori. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura și „curăță” incisivii inferiori cu vârful limbii, mișcând mai întâi limba dintr-o parte în alta, apoi de jos în sus. „Lipiți niște bomboane.” Ține-ți limba sus. Puneți limba largă pe buza inferioară. Puneți o bucată subțire de caramel pe vârful limbii și lipiți caramelul de cerul gurii în spatele incisivilor superiori. „Avionul zboară”. Evocând un sunet apropiat de [l]. Deschideți ușor gura. Întinde-ți buzele. Când pronunțați sunetul [s] timp îndelungat, împingeți vârful limbii între incisivii superiori și inferiori, ținându-l în această poziție. Se aude sunetul [l]. „Pași”. Ţintă. Dezvoltarea ridicării limbii în sus, ținând-o în poziția superioară în timp ce mișcările alternate. Deschideți ușor gura, „îmbrățișați” buza superioară cu vârful larg al limbii, aceasta este prima

al 15-lea pas; Folosește vârful larg al limbii pentru a îmbrățișa dinții de sus, acesta este al doilea; apăsați vârful lat al limbii pe treimea superioară; „Tub”, „Groovet”. Deschide-ti gura. Îndoiți marginile laterale ale limbii în sus. „Fotbal”, „Ascunde bomboana”. Închide buzele. Cu limba încordată, apăsați mai întâi pe unul sau pe celălalt obraz. „Ceas”, „Pendul”. Deschideți ușor gura. Întinde-ți buzele într-un zâmbet. Cu vârful limbii înguste, ajungeți alternativ la numărul profesorului până la colțurile gurii. „Ceșcă”, „Bowl”. Deschide gura larg. Ridicați marginile frontale și laterale ale limbii late fără a atinge dinții. "Bondar". Deschide-ti gura. Ridicați limba în formă de cupă și apăsați marginile laterale de molari. Marginea anterioară ar trebui să fie liberă. În mijlocul limbii, eliberați un curent de aer, conectați-vă vocea, pronunțând cu forță: „zzzzz”, „jzhzh”. „Limba este un om puternic”. Ţintă. Exersarea capacității de a ține vârful larg al limbii în spatele dinților inferiori, întărind mușchii limbii prin încordarea și relaxarea acestora. Zâmbește ușor, deschide ușor gura, coboară vârful limbii către dinții anteriori inferiori și sprijină-ți limba pe dinți. — Filă pe balcon. Deschideți ușor gura și folosiți capătul larg al limbii pentru a vă „îmbrățișa” buza superioară. „Limba usucă coada.” Relaxează limba, atârnă-o peste marginea unei linguri curate și suflă cu forță pe vârful ei.


Un set de exerciții de articulare pentru producerea sunetelor S, Z, C. Behemoth. Orientări.1. Asigurați-vă că obrajii nu vă umflă pentru a face acest lucru, îi puteți ține ușor cu degetele.2. Bate mingea

Pentru sunete de fluier \с, з, ц\ Pune mingea în poartă Gol. Produceți un flux de aer lung și direcționat. 1. Trageți-vă buzele înainte cu un tub și suflați mult timp pe o minge de vată (întinsă pe masă în fața

Gimnastica articulară pentru sunetele S, S', Z, Z', Ts 1. Pedepsirea unei limbi obraznice Scop: dezvoltarea capacităţii, prin relaxarea muşchilor limbii, de a o menţine lată şi întinsă. cu gura deschisă, numărând de la

Gimnastica de articulație Dragi părinți! O condiție importantă pentru pronunția sunetelor este mobilitatea organelor aparatului articulator, capacitatea copilului de a-l controla. Dacă această abilitate lipsește și pronunția sunetului este afectată,

Exercițiul 1 „Fereastra”. Scop: învață cum să-ți ții gura larg deschisă. Activați mușchiul orbicular oris și mobilitatea buzelor inferioare. Învățați să coborâți rădăcina limbii și să mutați limba aproape de dinți. Progres

Părinților grijulii Pancake Goal. Dezvoltați capacitatea de a ține limba într-o poziție calmă, relaxată. Descriere. Zâmbește, deschide ușor gura, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Ține

Consultație pentru părinți. Gimnastica ariculației este un element obligatoriu în sistemul de lucru de corectare a pronunției sunetului. Exercitiile trebuie facute in fata unei oglinzi, de 2-3 ori pe zi. Durată

Exerciții de articulare și metode de efectuare a acestora Alternarea „zâmbet” „tub” „Zâmbet” - ne menținem buzele într-un zâmbet. Dintii sunt vizibili. „Tub” - dinții închiși. Buzele sunt rotunjite și ușor întinse înainte.

Gimnastica articulara ca mijloc de formare a pronuntiei corecte a sunetului Gimnastica articulara Aparatul articulator este un ansamblu de organe care asigura formarea sunetelor vorbirii. Include

Sfaturi de la un logoped Ajutând copiii împreună. Toți părinții își doresc ca copiii lor să devină oameni foarte educați și inteligenți în viitor. Dezvoltarea mentală a copiilor este strâns legată de dezvoltarea vorbirii lor. dobândirea limbii,

Gimnastica articulației Pronunțăm corect diverse sunete datorită mobilității bune a organelor de articulație, care includ limba, buzele, maxilarul inferior și palatul moale. Precizie, rezistență și diferențiere

Un set de exerciții pentru gimnastica articulației 1. Ținând buzele într-un zâmbet, dinții frontali superiori și inferiori sunt expuși. 2. Tragând buzele înainte cu un tub. 3. Alternarea pozițiilor buzelor: într-un zâmbet tub.

Gimnastica articulară în grădiniță Profesor: Kavun Elena Valerievna profesoară categoria I de calificare Scopul gimnasticii articulatorii este de a dezvolta mișcări articulatorii corecte, cu drepturi depline

Gimnastica articulară pentru sunete sonore (R, R, L, L) 1. „Smile Tube” (dezvoltarea mobilității buzelor). Descriere: Așezați dinții superiori pe cei inferiori, întindeți buzele într-un zâmbet, arătând toți dinții, țineți

Atelier pentru părinții grupului de logopedie „Gimnastica de articulație” Scop: familiarizarea părinților elevilor cu regulile de organizare și desfășurare a gimnasticii de articulație la efectuarea

Gimnastica articulară (pentru șuierat, șuierat și sunete sonore) Gimnastica articulară pentru sunete șuierate (Ш, Ш, Ж, Х). 1. „Smile Tube” (dezvoltarea mobilității buzelor). Descriere: Așezați partea superioară

GIMNASTICA ARTICULAȚIEI Organe ale aparatului articulator Pentru o articulație clară sunt necesare organe puternice, elastice și mobile ale vorbirii: limba, buzele, palatul moale. Articulația este asociată cu munca a numeroși mușchi,

Un set de exerciții pentru sunete de șuierat S, S', Z, Z', Ts Pentru a pronunța sunete de șuierat, sunt necesare mișcări complexe și precise ale limbii, care implică vârful limbii (este situat în spatele dinților inferiori),

Gimnastica articulară pentru sunetele S, C ь, З, Зь, Ц Spatulă Voi pedepsi limba obraznică Mă spăl pe dinți Fluieră trenul Limba puternică Swing Slide Sunete S, Сь, З, ЗЗ Zâmbește, Marginile laterale sunt strânse În mijlocul

Exerciții de respirație și expirare corectă a vorbirii: importanță pentru pronunția corectă a sunetului. Condițiile cele mai importante și necesare pentru o activitate corectă de vorbire sunt o expirație lină, lungă, clară și relaxată

Clasa de master pentru profesorii preșcolari Tema: Gimnastica articulației - un mijloc eficient de corectare a pronunției sunetului. Scopul clasei de master: de a dezvolta abilități practice în rândul educatorilor pentru a le implementa

„Școala părinților” Consultație pentru părinți pe tema: „Gimnastica de articulație” Întocmită de: profesor-logoped Loktionova Zh.A. Gimnastica de articulație este un set de exerciții special selectate

Pregătit de profesor-logoped M.M Fedyashkina *Limba este un organ muscular format din 16 mușchi, acoperiți cu o mucoasă. *Când o persoană doarme, limba lui este încă în mișcare constantă,

„BROȘTEI ZÂMÂND” „ZAMBE” (“GARD”) „ELEFANT” „PROBOSK”, „TUB” Obiectiv. Dezvoltați capacitatea de a vă ține buzele într-un zâmbet, expunând dinții frontali inferiori și superiori. Întărește mușchii buzelor și dezvoltă mobilitatea acestora.

Gimnastica articulară Kabanova N.A., profesor-logoped GBOU NAO „Școala 4” Sunetele de vorbire se formează ca urmare a unui set complex de mișcări ale organelor articulatorii - kinema. Se deschide dezvoltarea uneia sau alteia cinematografii

Gimnastica articulației „Peștele își mișcă buzele” Închideți și deschideți buzele. Gimnastica de articulație „Zâmbește” Întinde-ți buzele în lateral fără a-ți arăta dinții. (ține până la 10). Gimnastica de articulare

Consultare pentru părinți pe tema: „Gimnastica articulației este cheia corectă a pronunției sunetului.” De ce este necesară gimnastica articulației? Sunetele vorbirii se formează ca urmare a unui set complex de mișcări

Este necesar să se urmeze o anumită secvență de la exerciții simple la cele mai complexe. În etapa inițială, exercițiile sunt efectuate într-un ritm lent și în fața unei oglinzi. Numărul de repetări ale fiecărui exercițiu

Scop: să învețe copilul să-și păstreze buzele într-un zâmbet, expunând dinții de sus și de jos. Execuție: Zâmbește, arată-ți dinții, ține-ți buzele într-un zâmbet la numărarea de 1-3-5-10 Scop: Dezvoltarea mișcărilor înainte buzelor. Performanţă:

Consultație cu profesorul logoped E.I Vovchuk Gimnastica de articulație cu imagini Gimnastica pentru brațe și picioare este un lucru familiar și familiar pentru noi. Este clar de ce antrenăm mușchii astfel încât aceștia să devină abili,

Pankratova N.F. Ciclul de consultații „Mediul logopedic” Gimnastica de articulație (pentru copii de la 4 ani) Pankratova N.F. profesor-logoped de cea mai înaltă categorie de calificare Dragi mame și tați! Astăzi

Gimnastica de articulație Toată lumea înțelege de ce este nevoie de gimnastică pentru brațe și picioare. Dar de ce să antrenezi limba, deoarece este deja „dezosată”? În realitate, totul nu este atât de simplu. Limba este principalul mușchi al organelor vorbirii,

Gimnastica articulară generală Gimnastica articulară este un set de exerciții, dintre care unul ajută la îmbunătățirea mobilității organelor de articulație, altele la creșterea volumului și a forței mișcărilor, iar altele se dezvoltă

1 GIMNASTICĂ ARTICULATIVA PENTRU CE? Pentru ca un copil să învețe să pronunțe sunete complexe, buzele și limba lui trebuie să fie puternice și flexibile, să mențină poziția necesară pentru o lungă perioadă de timp și să facă cu ușurință repetate.

Gimnastica articulară Cea mai importantă zonă a activității logopedice este dezvoltarea abilităților motorii articulatorii. Metoda de dezvoltare a pronunției sunetului prin gimnastică specifică este recunoscută de o serie de cunoscute

1. „Zâmbește” („gard”) Zâmbește fără tensiune, astfel încât dinții frontali superiori și inferiori să fie vizibili. Țineți apăsat timp de 5-10 secunde. Asigură-te că buzele tale nu se întorc spre interior atunci când zâmbești. 2. „Tub” („proboscis”)

Profesor logoped: Vinokurova D.V. Pronunțăm corect diverse sunete datorită mobilității bune și lucrului diferențiat a organelor aparatului articulator: limba, maxilarul inferior, palatul moale,

Hipopotam a deschis gura Zâmbește, arătând dinții de sus și de jos, deschide gura (distanța dintre dinți este de 2 degete ale copilului) ține în această poziție timp de 5 secunde. poziția corectă a mușcăturii. Mentine pozitia

Gimnastica articulară pentru preșcolari 3-6 ani Profesor-logoped Grișcenko Olga Vladislavovna Gimnastica articulară este un set de exerciții speciale pentru dezvoltarea mișcărilor de bază ale organelor articulatorii

GIMNASTICA ARTICULAȚIEI Gimnastica articulației (vorbirii) se realizează pentru a dezvolta, clarifica și îmbunătăți mișcările de bază ale organelor vorbirii. Scopul gimnasticii de articulare este de a dezvolta cu drepturi depline

Consultație pentru părinți Gimnastica de articulație la domiciliu Pronunțarea corectă a sunetelor de către copii este asigurată de o bună mobilitate și de lucru diferențiat a organelor de articulație. Dezvoltați clar

EXERCIȚII DE ARTICULARE CU BIOENERGOPLASTICE Întinde-ți buzele cât mai mult posibil (zâmbește), arată-ți dinții de sus și de jos. Dinții superiori trebuie să fie opuși cu dinții inferiori. Trebuie verificat

GIMNASTICA ARTICULATIVA Scopul gimnasticii articulatorii este dezvoltarea miscarilor cu drepturi depline si a anumitor pozitii ale organelor aparatului articulator necesare pronuntarii corecte a sunetelor.

DRAGI RUDE SI RUDE AI COPILULUI! Aveți răbdare în a trata cu el. În depășirea tulburărilor de vorbire, multe depind de tine, de voința ta și de perseverența ta. Cunoașteți starea de pronunție a copilului dvs. Nu

Gimnastica articulară folosind bioenergoplastia Gimnastica articulară este un set de exerciții speciale care vizează întărirea mușchilor aparatului articulator, dezvoltarea forței,

Pronunțăm corect diverse sunete datorită mobilității bune a organelor de articulație, care includ limba, buzele, maxilarul inferior și palatul moale. Precizia, puterea și diferențierea acestor mișcări

Recomandări pentru efectuarea gimnasticii de articulare. Înainte de a începe să lucrați cu copilul dvs., trebuie să cunoașteți următoarele reguli: Trebuie să alegeți un set de exerciții pentru a stăpâni acele sunete care sunt incorecte

GIMNASTICA ARTICULATIVA. Vorbirea bună este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor. Cu cât vorbirea unui copil este mai bogată și mai corectă, cu atât îi este mai ușor să-și exprime gândurile, cu atât oportunitățile sale sunt mai largi.

Consultație pentru părinți. Ce este un logopunkt? Logoped Olga Valerievna Shvarts Recent, a existat o creștere a numărului de copii cu subdezvoltare fonetică-fonemică a vorbirii (FFSD) și subdezvoltare generală

Dragi părinți! Ești îngrijorat de vorbirea copilului tău? Copilul tău are 4 ani, dar vorbirea lui este greu de înțeles pentru alții? Sau poate are deja 5 ani, dar pronunță greșit anumite sunete, înlocuiește

Gimnastica articulară ca bază pentru pronunția corectă Pentru o pronunție corectă, aveți nevoie de o limbă, buze și un palat moale, puternice, elastice și mobile. Toate aceste organe de vorbire sunt formate din mușchi. Necesar

Gimnastica articulatorie pentru corectarea pronuntiei sunetelor. Exerciții pentru formarea motricității generale articulatorii. Exerciții pentru mușchii faciali „Pinocchio” - închideți dinții, întindeți-vă buzele cât mai mult posibil

Gimnastica articulatorie Scopul gimnasticii articulatorii este de a dezvolta mișcări cu drepturi depline și anumite poziții ale organelor aparatului articulator necesare pronunțării corecte a sunetelor.

CONDUCEREA GIMNASTICII DE ARTICULARE Vorbirea bună este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor. Cu cât vorbirea unui copil este mai bogată și mai corectă, cu atât îi este mai ușor să-și exprime gândurile, cu atât este mai larg.

Gimnastica de articulare. Gimnastica pentru brațe și picioare este comună și familiară. Toată lumea înțelege de ce antrenăm mușchii? Pentru ca ei să devină dibaci, puternici, ageri. Dar de ce să-ți antrenezi limba?

Pentru ca un copil să vorbească corect, trebuie să muncești din greu, să faci gimnastică articulatorie și să faci gimnastica corect. Scopul gimnasticii de articulare este de a dezvolta structura corectă a organelor

Gimnastica articulatorie Pregătit de profesorul logoped: Elena Nikolaevna Khomutskaya De ce este necesară gimnastica articulatorie Clar, precis,

Gimnastica de articulație pentru limbă 1. „Clic”. Invită-ți copilul să meargă cu tine într-o excursie. Dar neobișnuit la călare!!! Facem clic pe limba, imitând zgomotul copitelor (adică, există o alternanță

Pregătirea pentru pronunția corectă a sunetului „R” Sunetul „R” este considerat cel mai dificil în formarea sa în dezvoltarea pronunțării sunetului în funcție de vârstă la copii. În mod normal, ar trebui să se formeze la 5-5,5 ani.

Gimnastica de articulație Dragi părinți! Munca în comun a profesorilor și a părinților ajută la pregătirea aparatului articulator al copilului pentru pronunția corectă a acelor sunete pe care le vorbește prost,

Gimnastica articulară atunci când scoate sunete Pentru ca un copil să învețe să pronunțe sunete complexe, buzele și limba lui trebuie să fie puternice și flexibile, să mențină poziția necesară pentru o lungă perioadă de timp și să performeze fără dificultate.

Gimnastica articulară este una dintre tehnicile principale ale procesului de corecție. Gimnastica pentru brațe și picioare este o activitate familiară și familiară pentru noi. Este clar de ce antrenăm mușchii - astfel încât să devină puternici,

Gimnastica articulatorie „Limba ascultătoare” L/O/G/O Derulați prin diapozitive butonul Vizualizați conținutul butonului Selectați butonul de exercițiu „Gard” butonul Porniți exercițiul Efectuați exerciții pentru moment

Irina Yakushova
Consultație pentru profesori „Exerciții de respirație ca etapă importantă a orelor de logopedie”

„Când te îmbunătățești suflare,

îți îmbunătățești destinul”

Swami Vivekananda.

Suflare- una dintre funcțiile de susținere a vieții umane. Respirația este, de asemenea, o parte importantă a vorbirii. La organe respirația include:

Cutia toracică;

- Căile aeriene(nas extern, cavitate nazală, faringe, laringe, trahee, bronhii).

Există două tipuri respiraţie:

Fiziologic (non-vorbire);

Vorbire (fonatie).

Proces fiziologic respiraţie desfăşurat în mod normal ritmic, profunzime respiraţie satisface nevoile de oxigen ale organismului. Inhalarea este faza mai activă respiraţie. decât expira. Când inhalați, mușchii diafragmei se contractă, împingând organele abdominale în stomac, crescând astfel volumul toracelui, ceea ce ajută la umplerea plămânilor cu aer. Când expirați, mușchiul diafragmei se relaxează. Împreună cu mușchii intercostali, care ridică și coboară toracele, diafragma se ridică în sus și comprimă plămânii. Diafragma este implicată în respiraţie, fiind principala forță motrice în furnizarea acestuia.

Vorbire (sau fonație) suflare- baza vorbirii sonore, sursa formării sunetelor și vocilor. Discurs bine rostit suflare oferă o dicție clară și o pronunție clară a sunetelor.

Fiziologii disting trei moduri respiraţie:

Superior suflare(claviculară);

In medie suflare(toracică și costală sau diafragmatică.

S-a stabilit că cel mai corect și convenabil pentru vorbire este diafragmatul, sau se mai numește și diafragma-costal, suflare atunci când inhalarea și expirația sunt efectuate cu participarea diafragmei și a mușchilor intercostali. Partea inferioară, cea mai încăpătoare a plămânilor este activă. Partea superioară a pieptului, precum și umerii rămân practic nemișcate.

Mulți copii folosesc partea superioară a toracelui respiraţie, ei respiră adesea cu o creștere bruscă a umerilor, de asemenea, nu știu să cheltuiască aerul rațional în procesul de vorbire, iau aer aproape înainte de fiecare cuvânt.

La copiii fără dizabilități de dezvoltare respirator funcţia se formează spontan. Vorbire suflare la astfel de copii se dezvoltă și pe măsură ce funcția lor de vorbire se dezvoltă.

Discurs normal suflare se formează în cele din urmă la copii până la vârsta de 10 ani.

Fiziologic suflare copiii cu tulburări de vorbire are propriile sale particularitatile:

- respirație superficială, tip costal superior;

Ritm respirația este instabilă, ușor de perturbat de stres fizic și emoțional;

Volumul pulmonar este semnificativ sub norma de vârstă.

În consecință, vorbirea suflare la astfel de copii se dezvoltă patologic. În procesul rostirii vorbirii ei sunt notate:

Întârziere respiraţie;

Contractii convulsive ale muschilor diafragmei si pieptului;

Respirații suplimentare.

Caracteristicile vorbirii respiraţie la preșcolari cu probleme de vorbire încălcări:

Capacitate pulmonară mică;

Slab muschii respiratori;

Inhalare și expirație slabă, ceea ce duce la liniște. vorbire abia audibilă (observată adesea la copiii slabi din punct de vedere fizic, precum și la copiii timizi, timizi);

Distribuție neeconomică și neuniformă aer expirat(ca urmare a acestui fapt, preșcolarul uneori expirăîntreaga rezervă de aer este pe prima silabă și apoi termină fraza sau cuvântul în șoaptă; adesea din această cauză nu termină sfârșitul unui cuvânt sau al unei fraze);

Distribuție ineptă respirând după cuvinte(copil inspiră în mijlocul unui cuvânt(Eu și mama cântăm... (inhala)- Hai să mergem la o plimbare);

Pronunțarea grăbită a frazelor fără pauză și în timp ce inhalați, cu „sufocare” - expirație slabă sau direcționată incorect curent de aer expirat. care, la rândul său, duce la distorsiuni ale sunetelor.

Prin urmare. logoped este necesar să se efectueze lucrări de formare a vorbirii respiraţie la copiii cu abilități limitate de vorbire. Acesta ar putea fi unul sau două exerciții pe fiecare sesiune de logopedie, și complexe întregi exerciții de respirație.

În cazurile în care vorbirea suflare copilul era ușor afectat. unul sau două exerciții sunt suficiente exerciții de respirație când se efectuează de obicei înainte de articulare gimnastică. Exercițiile vizează în principal dezvoltarea unui flux de aer direcționat, necesar pentru pronunțarea majorității sunetelor limbii ruse.

Efectuați exercițiile într-o cameră bine ventilată sau fereastră deschisă.

- Faceți exerciții înainte de masă.

Faceți exerciții în haine largi, care nu restricționează mișcarea.

Aerul trebuie introdus prin nas. nu ridica umerii.

Expirația trebuie să fie lungă și lină.

Trebuie monitorizat. ca să nu-ți umfle obrajii (la initiala etapă Le poți apăsa cu palmele).

În procesul vorbirii respiraţie nu încordați mușchii gâtului, brațelor, pieptului și abdomenului.

Exercițiile pot fi efectuate atât stând cât și în picioare.

Trei până la cinci repetări sunt suficiente. Execuție repetată respirator exercițiile fizice pot duce la hiperventilație! Debutul hipervintilării poate fi determinat de următoarele semne: fata palida, plangeri de ameteli, refuz clase.

Dozați cantitatea și ritmul exercițiilor.

După expirare, opriți-vă timp de 2-3 secunde înainte de a inspira din nou.

Tipuri de beneficii pt exerciții de respirație:

Toate tipurile de platine (inclusiv moara de apa si nisip).

Mingi ușoare din spumă, plastic, lemn și metal.

Jocuri "Dusyma".

Jocuri pe calculator (Jocul „Jocuri pentru tigri”).

Respirator exerciții de joc pentru formarea aerului direcțional jeturi: „Fotbal”, „Să suflăm pe penuri”, „Moara de vânt”, „Năpadă”, „Frunze care cad”, „Fluture”, „Barcă”, „Obiecte vii”, „Furtună într-un pahar”, „Suflați lumânare”, „Focus” „.

Exerciții pentru dezvoltarea tipului abdominal respiraţie: Exercițiul nr. 1. Efectuat în poziție culcat. Logoped Plasează o jucărie ușoară pe stomacul copilului în zona diafragmei. Invită copilul să vadă cum

jucăria se ridică când inspiră și cade când copilul expiră. Copilul respiră. în acest moment urmăreşte cu privirea ridicarea jucăriei. Apoi copilul expiră și urmărește coborârea jucăriei în urma relaxării diafragmei. Exercițiul poate fi însoțit de rimă. pronunţabil logoped:

Legănând un pește pe val

Apoi sus (inhalați,

Apoi jos (expiratie)

Plutește spre mine.

Exercițiul nr. 2, nr. 3. nr. 4. Vezi atașamentul.

Exerciții pentru lucrul diferențiat respiraţie: „Scafandri”, „Umflați jucăria”. Vezi atașamentul.

Exerciții și jocuri pentru dezvoltarea fonației respiraţie: „Sunete amuzante”, „Suflați mingea”, „Șarpe”, „Gândaci”, „Pompă”, „Cântec amuzant”, „Silabe magice”, „Cuvinte magice”. Vezi atașamentul.

Aș dori să acord o atenție deosebită exerciții de respirație A. N. Strelnikova, ale cărei exerciții au fost adaptate pentru copii. Acest gimnastică Deosebit de eficient în corectarea bâlbâielii. Vezi atașamentul.

Literatură

1. Belyakova L. I., Goncharova N. N., Shishkova T. G. ,Metodologie de dezvoltare a vorbirii respiraţie la copiii preșcolari cu tulburări de vorbire. -M.: Knigolyub, 2004.

2. Krause E. N. Terapie logopedică masaj și articulație gimnastică. - Sankt Petersburg: Century, 2011.

3. Shchetinin M. N. Exerciții de respirație A. N. Strelnikova. -M.: Metafora, 2007.

Făcând exerciții de respirație

Sfaturi pentru părinți

Cele mai importante condiții pentru vorbirea corectă sunt o expirație lină, lungă, articulația clară și relaxată.În timpul respirației naturale, adâncimea și ritmul acesteia pot varia și nu ar trebui să fie reglate artificial, altfel respirația nu va fi naturală. Respirația naturală este o suflare de pace, trebuie să fie lungă, ușoară, lentă, calmă și uniformă. Este imposibil să obții o astfel de respirație într-un timp scurt.

Pentru a regla respirația, este necesar ca ritmul de mișcare să se potrivească cu ritmul respirației copilului. Adulții ar trebui să țină cont de faptul că ritmul respirator al unui copil este mai rapid, așa că efectuarea exercițiilor într-un ritm mai lent îi scoate pe copii din ritmul lor natural de respirație.

În caz de disartrie severă, munca asupra respirației începe cu exerciții generale de respirație. Scopul acestor exerciții este de a crește volumul respirației și de a-i normaliza ritmul. Pentru a consolida o expirație voluntară prelungită (prin gură), este necesar să ne bazăm pe senzațiile kinestezice. Este recomandat să „vezi” și să „auzi” respirația. Când efectuați exerciții de respirație, nu trebuie să exagerați copilul. Este necesar să vă asigurați că nu își încordează gâtul, umerii și nu ia o poziție incorectă. Atenția copilului trebuie concentrată pe senzațiile de respirație din diafragmă, mușchii intercostali și durata inhalării și expirației voluntare. Trebuie să monitorizați netezimea și ritmul mișcărilor respiratorii. Exercițiile de respirație trebuie efectuate înainte de masă într-o zonă bine ventilată.Pentru a evita amețelile, durata exercițiilor de respirație trebuie limitată la 3-5 minute. În timpul gimnasticii, trebuie respectată regula: inhalarea coincide cu expansiunea toracelui, expirația cu îngustarea acestuia.

Pentru a dezvolta respirația copilului pe care le folosesc jocuri de respirație:

  • Suflați fulgi de nea, bucăți de hârtie, puf de pe masă, din mână;
  • Suflați pe bile ușoare, creioane și rulați-le pe masă; suflați în mișcare rațe, lebede, bărci și alte figuri care plutesc într-un lighean, tot felul de roți, capace de hârtie și bile de bumbac suspendate pe un fir întins orizontal; suflați staminele păpădiilor coapte;
  • Umflați jucării și baloane gonflabile; Este deosebit de util să suflați bule de săpun - aceasta formează o reglare foarte fină a expirației;
  • Aruncă în aer o bucată de puf, vată, hârtie sau balon de săpun.

Exerciții de respirație:

„Pune mingea în poartă”

  1. Întinde-ți buzele înainte cu un tub și suflă ușor pe o minge de bumbac sau spumă (2-3 cm diametru, întinsă pe masă în fața copilului, conducând-o între două cuburi sau orice alte obiecte potrivite (aceasta este un „fotbal). poartă").
  2. La fel, dar ar trebui să suflați cu un curent de aer ascuțit și sacadat. Este necesar să-l conduceți cu o expirație, fără a întrerupe fluxul de aer. Aveți grijă să nu vă umflați obrajii. Dacă este necesar, le puteți ține ușor cu degetele.
  1. Zâmbește, așezați marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară („Spatula”) și ușor, cu sunetul fff, suflați vata pe marginea opusă a mesei.
  2. La fel, dar ar trebui să suflați cu un flux ascuțit și sacadat. Mingea trebuie introdusă într-o singură expirație, fără a întrerupe fluxul de aer. Aveți grijă să nu vă umflați obrajii. Asigurați-vă că copilul pronunță sunetul f, nu x, adică că fluxul de aer este îngust și nu împrăștiat.

Zâmbește cu gura ușor deschisă, așezați marginea frontală largă a limbii pe buza superioară, astfel încât marginile sale laterale să fie apăsate pe buza superioară și să existe un șanț în mijlocul limbii și suflați vata așezată pe vârful nasului tău. Aerul ar trebui să meargă în mijlocul limbii, apoi lâna va zbura în sus. Este necesar să vă asigurați că maxilarul inferior este nemișcat.

Copilul stă sau stă, brațele îndoite, mâinile strânse, parcă țineau o țeavă, și spune: tru-ru-ru, boo-bu-boo, să ne suflam în țeavă.

„Aruncă balonul”

Copilul stă sau stă în picioare, la comanda „umflați balonul” - își întinde brațele larg în lateral și inspiră profund, apoi își unește încet mâinile, unindu-și palmele în fața pieptului și suflă aer fff, la cuvintele „balonul a explodat” - bate din palme; „Aerul iese din minge” - copilul spune „shhh”, făcând o proboscide cu buzele și coborând mâinile.

Bebelușul stă sau stă cu brațele încrucișate pe piept, își întinde brațele în lateral, își ridică capul - inspiră, își încrucișează brațele pe piept, își lasă capul în jos - expiră, poți menține interesul copilului cu o linie poetică: „Huh”, a spus gândacul înaripat, „voi sta și voi bâzâi”.

„Hai să-ți suflem pe umăr”

Copilul stă, picioarele ușor depărtate, brațele în jos, întoarce capul spre dreapta și, făcând o pipă cu buza, suflă pe umăr, capul drept - inspiră pe nas, capul spre stânga - expiră, capul drept - inspiră (suflați pe umăr, suflați pe celălalt, expirați din nou calm, capul drept - inspirați pe nas, ridicați fața în sus - expirați pe buze, pliat într-un tub (să suflam pe burtă, pe măsură ce tubul devine gura) , iar acum - pe un nor și opriți-vă deocamdată").

„Suflați pe o păpădie”

Bebelușul stă în picioare sau stă, inspiră adânc pe nas, apoi expiră lung, de parcă ar vrea să sufle puful de pe păpădie.

„Suflați pe o păpădie,

Cum suflă băiatul ăsta?

Sufla, sufla mai tare

Și vei deveni mai sănătos.”

"Cositoare"

Copilul stă în picioare, cu picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos, flutură ambele mâini spre dreapta și ușor înapoi: „zz-uu”, revine la poziția inițială - inspiră, flutură cu brațele spre stânga și ușor înapoi: „zz- uu”

„Cositoarea merge să tundă miriștea: zu-zu, zu-zu, zu-zu,

Vine cu mine să cosiți împreună: zu-zu, zu-zu, zu-zu,

Legănați la dreapta și apoi ne vom legăna spre stânga,

Și așa ne vom descurca împreună cu miriștile, zu-zu, zu-zu.”

"Jocul de gâfâit"

Copilul stă, în fața lui este un pahar (sau sticlă) cu apă, în care există un pai pentru un cocktail, învață copilul cum să sufle în pahar prin paie, astfel încât într-o expirație să obții un lung gâlgâit, inspira pe nas, expiră în tub: „glug-glug-glug”.

Joc cu bule de săpun

Această distracție este cunoscută de toată lumea, învață-ți copilul să sufle bule de săpun: inspiră pe nas și expiră prin buzele îndoite într-un tub, lung și moale, apoi bula se va dovedi mare și frumoasă.

În plus, pentru a dezvolta o expirație de vorbire lungă și lină, se recomandă să invitați copiii să vorbească la o expirație, crescând treptat numărul de cuvinte (numărarea ordinală cu degetele îndoite, enumerarea ceva). Exercițiul se desfășoară sub forma unui joc „Cine va spune cel mai mult fără pauză? "

Exerciții de respirație „Swing”

Ţintă:

Pentru un copil în poziție culcat, o jucărie ușoară este plasată pe burtă în zona diafragmei. Inspirați și expirați pe nas. Un adult pronunță o rimă:

Mișcă-te (inhala),

Legănați în jos (expiratie), Ține-te bine, prietene.

Exerciții de respirație „Copacul în vânt” »

Ţintă:

IP: așezat pe podea, picioarele încrucișate (opțiuni: așezat în genunchi sau pe călcâie, picioarele împreună). Spatele este drept. Ridică-ți brațele deasupra capului cu o inspirație și coboară-le pe podea în fața ta cu o expirație, în timp ce îți îndoaie ușor trunchiul, ca și cum ai îndoi un copac.

Exerciții de respirație „Lumberjack”

Ţintă:

Stați drept, cu picioarele puțin mai late decât la nivelul umerilor. În timp ce inspirați, îndoiți-vă mâinile ca o secure și ridicați-le. Ascuțit, ca sub greutatea unui topor, coboară brațele întinse în jos în timp ce expirați, înclinați corpul, permițând mâinilor să „taie” spațiul dintre picioare. Spune „buc”. Repetați cu copilul dvs. de șase până la opt ori.

Exerciții de respirație „Arici furios”

Ţintă: dezvoltarea unei expirații netede, lungi.

Stați cu picioarele depărtate la lățimea umerilor. Imaginați-vă cum un arici se ghemuiește într-o minge când este în pericol. Aplecați-vă cât mai jos posibil, fără să vă ridicați călcâiele de pe podea, strângeți-vă pieptul cu mâinile, coborâți capul, expirând „p-f-f” - sunetul emis de un arici furios, apoi „f-r-r” - și acesta este un arici mulțumit. Repetați cu copilul dvs. de trei până la cinci ori.

Exerciții de respirație „Suflați balonul”

Ţintă:

IP: copilul stă sau stă în picioare. „Arând în aer balonul” își întinde brațele larg în lateral și inspiră profund, apoi își unește încet mâinile, împreunându-și palmele în fața pieptului și suflă aer - pfft. „Mingea a explodat” - bate din palme, „aerul iese din minge” - copilul spune: „shhh”, întinzându-și buzele cu trompa, coborând mâinile și așezându-se, ca un balon din care aerul a fost eliberat.

Exerciții de respirație „Căderea frunzelor”

Ţintă:

Tăiați diverse frunze de toamnă din hârtie colorată și explicați-i copilului dumneavoastră ce este căderea frunzelor. Invitați-vă copilul să sufle pe frunze, astfel încât să zboare. Pe parcurs, puteți spune ce frunze au căzut din ce copac.

Exerciții de respirație „Gâștele zboară”

Ţintă: întărește respirația fiziologică la copii.

Mers lent. Când inspirați, ridicați brațele în lateral, când expirați, coborâți-le în jos, pronunțând un sunet lung „g-u-u-u”.

Exerciții de respirație „Puful”

Ţintă: formarea aparatului respirator.

Leagă o pană ușoară de o sfoară. Invită-ți copilul să sufle pe el. Este necesar să vă asigurați că inspirați numai pe nas și expirați prin buzele strânse.

Exerciții de respirație „Beetle”

Ţintă: antrenați puterea inspirației și expirației.

IP: bebelușul stă sau stă cu brațele încrucișate peste piept. Își întinde brațele în lateral, își ridică capul - inspiră, își încrucișează brațele peste piept, își lasă capul în jos - expiră: „Wow – a spus gândacul înaripat, „Voi sta și voi bâzâi”.

Exerciții de respirație „Cocoș”

Ţintă: întărește respirația fiziologică la copii.

IP: stând drept, picioarele depărtate, brațele în jos. Ridică-ți brațele în lateral (inhalează) și apoi plesnește-le pe coapse (expiră), spunând „ku-ka-re-ku”.

Exerciții de respirație „Corb”

Ţintă: dezvoltarea unei expirații netede, lungi.

IP: copilul stă drept, picioarele ușor depărtate și brațele în jos. Inspiră - întinde brațele larg în lateral, ca niște aripi, coboară încet brațele și spune în timp ce expiri: „karrr”, întinzând sunetul [r] cât mai mult posibil.

Exerciții de respirație „Locomotivă”

Ţintă: formarea aparatului respirator.

Mergând, făcând mișcări alternative cu brațele și spunând: „chuh-chuh-chuh”. La anumite intervale te poți opri și spune „prea-prea”. Durată - până la 30 de secunde.

Exerciții de respirație „Grow Big”

Ţintă: dezvoltarea unei expirații netede, lungi.

IP: stând drept, picioarele împreună. Ridică-ți brațele în sus, întinde-te bine, ridică-te pe degetele de la picioare – inspiră, coboară brațele în jos, coboară întreg piciorul – expiră. În timp ce expirați, spuneți „u-h-h-h”! Repetați de 4-5 ori.

Exerciții de respirație „Ceasul”

Ţintă: întărește respirația fiziologică la copii.

IP: în picioare, picioarele ușor depărtate, brațele în jos. Legănându-vă brațele drepte înainte și înapoi, spuneți „tic-tac”. Repetați de până la 10 ori.

Exerciții de respirație „Teci fierbe”

Ţintă: formarea aparatului respirator.

IP: stând, o mână stă pe burtă, cealaltă pe piept. Aspirați în stomac și atrageți aer în plămâni - inspirați, coborâți-vă pieptul (exhalați aer) și scoateți din stomac - expirați. Când expirați, pronunțați tare sunetul „f-f-f-f”. Repetați de 3-4 ori.

Exerciții de respirație „Baloane”

Ţintă: întărește respirația fiziologică la copii.

IP: Întins pe podea, copilul își pune mâinile pe burtă. Respirând lent și adânc, îți umflă stomacul, în timp ce îți imaginezi că un balon se umflă în stomac. Îți ține respirația timp de 5 secunde. Expiră încet, stomacul se dezumflă. Îți ține respirația timp de 5 secunde. Efectuat de 5 ori la rând.

Exerciții de respirație „Pompă”

Ţintă: întărește respirația fiziologică la copii.

Bebelușul își pune mâinile pe centură, se ghemuiește ușor - inspiră, se îndreaptă - expiră. Treptat, genuflexiunile devin mai mici, inspirația și expirația durează mai mult. Repetați de 3-4 ori.

Exerciții de respirație „Regulator”

Ţintă: formarea aparatului respirator.

Stați drept, cu picioarele depărtate la lățimea umerilor, un braț ridicat în sus, celălalt în lateral. Inspirați pe nas, apoi schimbați poziția mâinilor și, în timpul unei expirații prelungite, spuneți „r-r-r-r-r”. Repetați de 5-6 ori.

Exerciții de respirație „foarfece”

Ţintă: formarea aparatului respirator.

I.p. - La fel. Brațele drepte sunt întinse înainte sau în lateral la nivelul umerilor, cu palmele îndreptate în jos. Cu o inspirație, mâna stângă se ridică, mâna dreaptă coboară. Expiră – mâna stângă în jos, mâna dreaptă sus. După ce copilul a stăpânit acest exercițiu, îl puteți schimba: nu brațele se mișcă de pe umăr, ci doar mâinile.

Exerciții de respirație „Cădere de zăpadă”

Ţintă: dezvoltarea unei inhalări și expirații netede și lungi.

Faceți fulgi de zăpadă din hârtie sau vată (bulgări libere). Explicați-i copilului ce este zăpada și invitați-l să sufle „fulgi de zăpadă” din palmă.

Exerciții de respirație „Trumpeter” »

Ţintă: dezvoltarea unei expirații netede, lungi.

IP: stând, mâinile strânse într-un tub, ridicate. Expirați încet în timp ce pronunțați tare sunetul „p-f-f-f-f”. Repetați de până la 5 ori.

Gimnastica respiratorie „Duel” »

Ţintă: întărește respirația fiziologică la copii.

Rulați o bucată de vată într-o minge. Poarta - 2 cuburi. Copilul suflă pe „minge”, încercând să „marge un gol” - vata ar trebui să fie între cuburi. Cu puțină practică, puteți desfășura competiții cu o minge de bumbac pe principiul jocului de fotbal.

Exerciții de respirație „Primăvara”

Ţintă: formarea aparatului respirator.

IP: culcat pe spate; picioarele drepte, brațele de-a lungul corpului. Ridicați picioarele și îndoiți-le la genunchi, apăsați-le pe piept (expiră). Reveniți la IP (inhalați). Repetați de 6-8 ori.

Exerciții de respirație „Cine va conduce mingea mai departe”

Ţintă: dezvoltarea unei expirații netede, lungi.

Așează-te la masă cu bebelușul tău, pune două bile de vată în fața ta (cele multicolore se găsesc ușor în supermarketuri, iar cele albe le poți face chiar tu din vată). Suflați pe mingi cât mai tare posibil, încercând să le aruncați de pe masă.

Exerciții de respirație „Suflați pe o păpădie”

Ţintă: antrenați puterea inspirației și expirației.

IP: copilul este în picioare sau așezat. Respiră adânc pe nas, apoi expiră lung pe gură, de parcă ar vrea să sufle puful de pe o păpădie.

Exerciții de respirație „Moara de vânt”

Ţintă: dezvoltarea unei expirații netede, lungi.

Un copil suflă pe lamele unei jucării care se rotește sau a unei mori de vânt dintr-un set de nisip.

Exerciții de respirație „Hipopotam”

Ţintă: antrenați puterea inspirației și expirației.

IP: culcat sau așezat. Copilul își pune palma pe diafragmă și respiră adânc. Inhalarea și expirația se fac pe nas
Exercițiul poate fi efectuat în poziție șezând și însoțit de rima:

Hipopotamii s-au așezat și și-au atins pântecele.

Apoi burtica se ridică (inhala)

Apoi burtica scade (expirație).

Exerciții de respirație „Pui”

Ţintă: dezvoltarea unei inhalări netede, lungi.

IP: copilul stă drept, picioarele ușor depărtate, brațele în jos, își întinde brațele larg în lateral ca niște aripi - inspiră; în timp ce expirați, se apleacă, coborând capul și atârnând liber brațele, spunând: „tah-tah-tah”, în timp ce mângâie simultan genunchii.

Exerciții de respirație „Fluturi în creștere”

Ţintă: dezvoltarea unei expirații netede, lungi.

Tăiați fluturii din hârtie și atârnă-i pe fire. Invitați copilul să sufle pe fluture, astfel încât acesta să zboare (asigurându-vă în același timp că copilul face o expirație lungă și lină).

Exerciții de respirație „Barza”

Ţintă: dezvoltarea unei expirații netede, lungi.

Stând drept, întindeți brațele în lateral și îndoiți un picior înainte. Țineți poziția timp de câteva secunde. Păstrează-ți echilibrul. În timp ce expirați, coborâți piciorul și brațele, spunând în liniște „sh-sh-sh-sh”. Repetați cu copilul dvs. de șase până la șapte ori.

Exerciții de respirație „În pădure”

Ţintă:

Imaginează-ți că ești pierdut într-o pădure deasă. După ce inhalați, spuneți „da” în timp ce expirați. Schimbați-vă intonația și volumul și întoarceți-vă la stânga și la dreapta. Repetați cu copilul dvs. de cinci până la șase ori.

Exerciții de respirație „Wave”

Ţintă: antrenați puterea inspirației și expirației.

IP: întins pe podea, picioarele împreună, mâinile în lateral. Pe măsură ce inspirați, ridicați brațele deasupra capului, atingând podeaua și, pe măsură ce expirați, reveniți încet la poziția inițială. Simultan cu expirația, copilul spune „Vni-i-i-z”. După ce copilul stăpânește acest exercițiu, vorbirea este anulată.

Exerciții de respirație „Hamster”

Ţintă: dezvoltarea unei expirații netede, lungi.

Invitați-vă copilul să meargă câțiva pași (până la 10-15), umflându-și obrajii ca un hamster, apoi plesnește ușor pe obraji - eliberează-i aerul din gură și mai mergi puțin, respirând pe nas.

Exerciții de respirație „Little Frog”

Ţintă: formează o respirație corectă a vorbirii.

Puneți picioarele împreună. Imaginați-vă cum sare micuța broască rapid și ascuțit și repetă săriturile: ghemuit ușor, inspirând, sări înainte. Când aterizați, „crocăniți”. Repetați de trei până la patru ori.

Exerciții de respirație „strigătul de război indian”

Ţintă: formează o respirație corectă a vorbirii.

Invitați-vă copilul să imite strigătul de război al indienilor: strigă în liniște, acoperind repede și deschizând gura cu palma. Acesta este un element distractiv pentru copii care este ușor de repetat. Un adult poate „gestiona volumul” indicând alternativ „mai liniștit și mai tare” cu mâna.

Exerciții de respirație „Scafandri de perle”

Ţintă: întărește respirația fiziologică la copii.

Se anunță că pe fundul mării zace o perlă frumoasă. Oricine își poate ține respirația o poate obține. Copilul, în poziție în picioare, ia două respirații calme și două expirații calme pe nas, iar cu a treia respirație adâncă închide gura, își ciupește nasul cu degetele și se ghemuiește până vrea să expire.

La vârsta preșcolară mai înaintată, este necesar să se continue munca de dezvoltare. Acest lucru se datorează faptului că în vorbirea copilului apar structuri de propoziție mai complexe, a căror pronunție necesită un flux de aer mai lung.

Exerciții de respirație de bază:

I. Scop: dezvoltarea inspirației profunde și expirației lungi; dezvoltarea la copii a capacităţii de a respira corect în timpul vorbirii.

  • Vă învățăm cum să sufleți un fulg de nea fără a vă umfla obrajii;
  • Obiectul de dezumflat poate fi pe palma mâinii sau pe un obiect dur.

Exerciții:

1. Suflați un fulg de zăpadă sau orice obiect ușor;

2. Suflați staminele păpădiei coapte;

3. Suflați pentru două persoane din părți opuse pe o eșarfă ușoară întinsă între ele;

4. Umflați jucăriile de cauciuc pentru copii;

5. Suflați bule de săpun.

II. Scop: dezvoltarea unei expirații lungi, uniforme, line; dezvoltând la copii capacitatea de a regla fin respirația.

  • sufla deliberat în mijlocul limbii.

Exerciții:

1. Aruncă în aer puful sau vata.

2. „Împinge mingea (bumbac) în poartă.”

3. „Trageți animalele în hambar”.

Pentru acest exercițiu, folosiți un vas cu apă. „Casele” sunt întărite pe marginile bazinului. Pe partea opusă a hârtiei sunt „animale de companie”.

III. Scop: să înveți să pronunțe 4-6 silabe separate, cuvinte complexe, fraze într-o singură expirație.

  • monitorizați continuitatea expirației.

Exerciții:

1. Pronunţie de 4-6 silabe individuale;

2. Pronunțarea cuvintelor formate din 3-5 silabe (mașină, tigaie, bicicletă, electricitate etc.);

3. Pronunțați consecvent fraze de 3-4,4-5,5-6 cuvinte cu o inspirație scurtă și o expirație lungă.

IV. Scop: predarea respirației diferențiate.

  • folosiți un obiect ușor pentru claritate (vată, o bucată de material ușor etc.)

Exerciții:

Inspirați pe gură, expirați pe gură;

Inspirați pe gură, expirați pe nas;

Inspiră pe nas, expiră pe gură;

Inspiră pe nas, expiră pe nas.

Tazieva Lilia Ismagilovna,
profesor-logoped la MDOU nr. 280,
Samara