Dacă ați venit pentru prima dată să consultați un logoped. Memo „recomandări de la un logoped către părinți” Descărcați memorii despre consultațiile pentru părinți de la un logoped

Dragi părinți !

Vă rugăm să veniți cu 5-10 minute înainte de începerea consultației sau a sesiunii de logopedie.
Dezbraca copilul, pune-l pe el pantofi de schimb, pune-ți singur huse de pantofi sau încălțăminte de schimb.
Taci în timp ce aștepți ora stabilită. Nu uitați, consultațiile și cursurile au loc în spatele ușilor închise ale biroului!
Așteptați invitația profesorului logoped.

Dacă ați venit pentru prima dată la un logoped,

Vă rugăm să verificați în prealabil la secretară numele de familie, prenumele și patronimul logopedului, ziua și ora consultației, precum și numărul cabinetului în care primește specialistul.

Dacă copilul dumneavoastră este înscris în terapie logopedică clase:

Urmați cu strictețe toate recomandările terapeutului dvs. de vorbire.
Faceți temele așa cum vi-au fost atribuite de logoped în fiecare zi. Absența sau numărul insuficient de activități acasă, precum și calitatea lor nesatisfăcătoare, întârzie semnificativ rezultatele pozitive ale educației corecționale, împiedicând astfel alți copii să primească ajutor de logopedie.

Amintiți-vă, pentru ca ședințele de logopedie să aibă succes, trebuie să:

Stabiliți orele clare de clasă . Regula de a studia la o anumită oră trebuie urmată zilnic, și nu ocazional. Acesta este timpul dezvoltării copilului. Autoorganizarea părinților este foarte importantă, deoarece Există întotdeauna „1000 de lucruri urgente de făcut”. Părintele alege el însuși ordinea importanței. Și această alegere poate fi ajutată de faptul binecunoscut că corectarea a ceea ce este omis în corectarea vorbirii copiilor necesită apoi de multe ori mai mult timp și efort.
Stabiliți durata orelor de curs. Pentru fiecare vârstă, cursurile trebuie reglementate: 10-15 minute - pentru copiii de 3-4 ani; 15-20 minute – pentru copii 4-5 ani; 20-30 de minute – pentru copiii de vârstă preșcolară superioară.
Studiați înainte temele înainte de oră (nu faceți acest lucru în fața copilului). Distribuiți ce parte a sarcinii veți îndeplini într-un mod jucăuș (pe drum, în bucătărie etc.) și la ce trebuie să lucrați în fața oglinzii, la masă, la o oră stabilită. Anticipând un refuz, folosiți întrebări alternative, cum ar fi: „Ce ar trebui să facem mai întâi – să învățăm un răsucitor de limbi sau să compunem o poveste?” Discursul adulților trebuie să fie clar și precis.
Conduceți cursuri sub formă de joc sau în timpul unui joc. Cu copiii mici și de vârstă mijlocie, încercați să nu folosiți instrucțiuni directe „Spune!”, „Repetă!”.
În timpul lecției, vorbește cu copilul blând și nu autoritar.
Introduceți varietate și surprize în clase. Puteți încerca să finalizați sarcina „pentru companie” cu un coleg, frate, soră, „învățați” jucăria preferată (păpușă), ursuleț).
Întărește realizările copilului tău cu laude și urale. Subliniați că vă place să lucrați cu el.
Părinții trebuie să aibă răbdare, rezistență și dorința de a-și ajuta copilul să reușească. Dacă unui copil îi este dificil, nu finaliza niciodată o sarcină pentru el. Este mai bine să-i oferiți mai multe opțiuni, lăsați-l să aleagă răspunsul corect sau să vă corecteze greșeala. Copiilor le place să fie în rolul de „învățător”. Prin urmare, la îndeplinirea unor sarcini, este utilă schimbarea rolurilor cu copilul.

Doar munca care este făcută cu plăcere aduce rezultate bune. O atitudine bună, laudă, formă jucăușă, un moment competitiv - toate acestea vor crește interesul copilului pentru cursuri și, prin urmare, eficiența lor va crește.

Vă doresc succes!

Logoped de cea mai înaltă categorie Natalya Ivanovna Zagodenko

Nu lua inițiativa la prima greșeală.

Gură– 70% din ceea ce vorbim este stocat în memorie. Lăsați copilul să repete după tine cu voce tare, în loc să asculte în tăcere. Discutați acțiunile dvs. Condu-ți copilul la gândul potrivit cu întrebări conducătoare, dar încearcă să-l lași să pronunțe singur răspunsul final corect.

Urechi– doar 20% din ceea ce aude un copil este amintit. Prin urmare, doar explicațiile tale nu vor fi suficiente.

Ochi– 30% din ceea ce vede copilul este absorbit. Desenați-i imagini vizuale care explică materialul. Doar desenele nu trebuie să fie plictisitoare, ci vesele și originale, atunci copilul va forma asociații și va înțelege cu ușurință materialul.

Literatură:

1. Povalyaeva M.A. Cartea de referință a logopedului.

2. Paramonova L.G. Poezii pentru dezvoltarea vorbirii.

3. Sidyakina N.N. Zece sfaturi simple de la un logoped.

VorbireCopilul se dezvoltă sub influența vorbirii adulților și depinde în mare măsură de o practică suficientă a vorbirii, de un mediu social și de vorbire normal, de creșterea și pregătirea, care încep din primele zile ale vieții sale.

Vorbeste cu copilul tau in timpul tuturor activitatilor precum gatit, curatenie, imbracat, dezbracare, joaca, plimbare etc. Vorbește despre ceea ce faci, ce vezi copilul tău făcând, ce fac alții și ce vede copilul tău.

Vorbește folosind DREAPTA fraze, propoziții construite. Propoziția dvs. ar trebui să fie cu 1-2 cuvinte mai lungă decât cea a copilului. Dacă copilul dumneavoastră vorbește în continuare doar în propoziții cu un singur cuvânt, atunci fraza dvs. ar trebui să fie formată din 2 cuvinte.

Sa intrebam DESCHIS întrebări. Acest lucru va încuraja copilul să folosească mai multe cuvinte pentru a răspunde. De exemplu, spune "Ce face?" în loc de "El joaca?"

Mențineți o pauză temporară, astfel încât copilul să aibă posibilitatea de a vorbi și de a răspunde la întrebări.

Ascultați sunete și zgomote. Întrebați „Ce este asta ? Acesta ar putea fi lătratul unui câine, zgomotul vântului, motorul unui avion etc.

Spune o poveste scurtă, o poveste. Apoi ajută-ți copilul să-ți spună aceeași poveste ție sau altcuiva.

Dacă copilul tău folosește doar câteva cuvinte în vorbire, ajută-l să-și îmbogățească discursul cu cuvinte noi. Alegeți 5-6 cuvinte (părți ale corpului, jucării, produse ) și numiți-i copilului. Oferă-i ocazia să repete aceste cuvinte. Nu vă așteptați ca copilul dumneavoastră să le pronunțe perfect. Încurajează-ți copilul și continuă să-l memorezi. După ce copilul a spus aceste cuvinte, introduceți 5-6 cuvinte noi. Continuați să adăugați cuvinte până când copilul recunoaște majoritatea obiectelor din jurul său. Exerseaza in fiecare zi.

În munca dificilă de depășire a deficiențelor de vorbire la copii, părinții trebuie să:

susține încrederea copilului că o deficiență de vorbire poate fi depășită dacă el însuși depune efort și efort în ea și urmează cerințele și sfaturile adulților;

2. construiți corect comunicarea cu copilul, creați condiții pentru o vorbire calmă, fără grabă, modificându-l nu mai devreme decât în etapa de exersare a abilității;
- dați dovadă de reținere și evitați un ton iritabil;

3. la etapele de pregătire a aparatului articulator pentru pronunția corectă a sunetelor și consolidarea pronunției sunetelor, desfășoară cursuri speciale;

4. asigurați-vă că copilul studiază independent și dă dovadă de inițiativă în petrecerea timpului liber, deoarece acest lucru afectează nu numai dezvoltarea abilităților sale cognitive, ci este și o condiție pentru dezvoltarea emoțională deplină.

Este important ca părinții să știe:

1. vorbirea clară, precisă a adulților încă de la începutul comunicării verbale cu un copil este una dintre condițiile prealabile pentru dezvoltarea corectă a vorbirii;

2. îndeplinirea tuturor condițiilor pentru buna vorbire și educație generală este cea mai bună prevenire a tulburărilor de vorbire și va scuti părinții și copiii de anxietăți și griji asociate cu deficiențele de vorbire ale copiilor;

3. Orele vor da rezultate bune atunci când sunt interesante pentru copil. Dacă în cursuri sunt incluse o varietate de exerciții, copilul ar trebui să fie convins că sunt necesare;

4. Cursurile nu trebuie să dureze mai mult de 15 minute munca mai mult obosește copilul. Dacă o lecție implică exerciții care necesită o tensiune semnificativă în organele articulatorii și respiratorii, atunci repetarea lor de mai mult de 4-5 ori la rând poate provoca dureri de cap. Aceste exerciții ar trebui urmate cu alte tipuri de muncă;

5. lecția să nu fie supraîncărcată cu sarcini;

6. la etapa de pregătire a aparatului articulator pentru pronunția corectă a sunetelor, este necesar să se selecteze setul adecvat de exerciții; Ar trebui să treceți la exercițiile ulterioare numai după ce le-ați stăpânit pe cele anterioare.

Când își pregătesc copiii pentru școală, părinții îi învață alfabetul, îi învață să citească, să numere, unii își dezvoltă motricitatea fină, dar nu acordă nicio atenție analizei sonore a cuvintelor. Între timp, lucrul cu sunetul nu este mai puțin important decât cunoașterea alfabetului. De exemplu, un elev de clasa I trebuie să audă clar dacă există un sunet D în cuvântul „casă” și să poată determina unde se află - la începutul, la mijloc, la sfârșitul cuvântului; care sunet este primul - D sau M. Incapacitatea de a distinge sunetele vorbirii, de a găsi un sunet sau altul într-un cuvânt și de a-i determina locul în raport cu ceilalți este cea mai frecventă cauză a problemelor cu citirea și scrierea. Prin urmare, lucrările pregătitoare trebuie efectuate într-o manieră cuprinzătoare, incluzând diferite domenii.

1. Dezvoltarea capacității de a auzi și identifica corect sunetele vorbirii.

Este important ca un copil să poată:

- determinați locația unui loc dat într-un cuvânt (la început, la mijloc, la sfârșit);
- împarte cuvintele în silabe;
- distinge între consoanele dure și cele moi;
- distinge între vocale și consoane;
- distinge cuvintele care sună asemănător;
- distinge cuvintele care diferă într-un singur sunet;
- găsiți cuvinte care nu au un sunet dat;
- să fie conștient de elementele de bază ale limbajului - cuvânt, silabă, sunet.

2. Formarea pronunției corecte a sunetului.

Cauzele deficienței pronunțării sunetului sunt diverse - obiceiul de a pronunța sunetele leneș și neclar, imitarea vorbirii adulților, tulburări organice ale sistemului nervos central și ale aparatului de vorbire.
Părinții înșiși trebuie să vorbească corect, chemând toate obiectele cu cuvintele potrivite, fără a le denatura, fără a imita vorbirea copiilor.
Dacă un copil după 5 ani pronunță anumite sunete incorect, părinții ar trebui să ceară sfatul unui logoped. Până la intrarea la școală, este indicat să eliminați pronunția eronată a sunetelor. În caz contrar, greșelile în vorbirea orală vor provoca apariția erorilor de citire și scriere.
Cursurile sunt mai eficiente într-un mod ludic. Durata lecției nu trebuie să depășească 15-20 de minute.

3. Dezvoltarea abilităților motrice și a abilităților grafice.

Necesita antrenament

- percepția spațială (locarea obiectelor în raport cu copilul, între obiecte, orientarea în termeni de „dreapta”, „stânga”, „dedesubt”, etc.)
- aptitudini motorii generale;
- motricitate fina - dezvoltare (joaca cu obiecte mici, dantelare etc.).

Folosind tehnici:

Jocuri cu degetele;
- umbrire (verticală, orizontală, oblică, rotundă, modele într-un caiet în carouri, desene de finisare ale obiectelor etc.)

4. Dezvoltarea analizei sunet-litere.

Lucrând într-un liceu, m-am confruntat cu problema unei atitudini frivole față de orele de logopedie, atât a elevilor, cât și a părinților acestora. Adesea, doar un logoped este implicat în automatizarea sunetului emis. Dar cu această abordare, dinamica pozitivă este întârziată, iar consolidarea sunetului poate dura luni, dacă nu ani. Adesea, părinții percep un logoped ca pe un medic - „Lucrăm și stăm deoparte”.

Dar logopedul nu are o „pastilă magică” pe care, după ce va bea, copilul să vorbească perfect. Corectarea pronunției sunetului este muncă, în primul rând munca copilului însuși. Sprijinul părinților în această perioadă este foarte important.

Pentru a atrage și a interesa părinții, am elaborat o scrisoare - un memento din partea studenților care vizitează centrul meu de logo.

Dragi și iubiți tati și mami!

Știu că mă iubești foarte mult. Mai mult decât orice, vrei să cresc pentru a fi o persoană de succes. Un bărbat cu majusculă. Acum trec printr-o perioadă dificilă și am nevoie de ajutorul tău. Învăț să vorbesc corect. Încerc, dar sunt copil și uneori uit să studiez. Și sunteți adulți și îmi puteți aminti în timp. Trebuie să învăț cum să pronunț corect următoarele sunete: __________ (sunetele afectate ale copilului sunt enumerate), așa că de astăzi am stabilit următoarele reguli în familia noastră:

Vă spun basmul „Despre limba veselă” și fac exerciții de articulare în fața oglinzii. (de 3 ori pe zi timp de 5-7 minute)
Învăț vorbirea corectă a respirației. (de 3 ori pe zi)
Fac exerciții pentru degete. (de 3 ori pe zi)
Invat sa pronunt corect sunetele. (in mod regulat)
Evidențiez sunetul corectat în toate cuvintele. (în mod constant)
Vorbesc corect, iar dacă ai auzit un sunet greșit, trebuie să-mi ceri să-mi corectez greșeala. (în mod constant)
Am grijă să îndeplinesc sarcinile pe care mi le-a dat de logoped acasă. (în mod constant)

Aceste reguli se aplică în fiecare zi până când pronunția sunetului este complet corectată. Și pentru efectuarea corectă a exercițiilor de articulare, respirație și degete, am foi de cheat:

1 Cheat sheet: GIMNASTICA ARTICULATIVA - in fata oglinzii!!!

1. „spatulă” - scoateți o limbă largă, relaxată, așezați-o pe buza inferioară, țineți 10-15 secunde.
2. „Ceas” - mișcări ale limbii la stânga și la dreapta.
3. „Pictor” - mișcarea limbii înainte și înapoi pe palat.
4. „Swing” - mișcarea limbii în sus și în jos:
a) la buza superioară - inferioară
b) la dinții superiori – inferiori
5. „Dulceata delicioasă” - mișcări circulare ale limbii peste buze.
6. „Cupa” - limba largă ridicată:
a) la buza superioară
b) la dinții superiori
c) la alveolele superioare
7. „Cal” – clic pe limbă.
8. „Ciuperca” - limba este lată, plată, se lipește de palatul dur, marginile laterale sunt apăsate de molarii superiori, vârful limbii este de alveolele superioare.

Cheat sheet 2: GIMNASTICA RESPIRAȚIEI.

1. Inspirați și expirați pe nas.

Inspirați printr-o nară și expirați prin cealaltă.
Inspirați și expirați în rafale.

2. Inspiră pe nas, expiră pe gură.
Inspirați - adânc, expirați - lung, neted.

Inspirați printr-o nară și expirați normal.
Inspirați în smucituri - expirați normal.
Inspirați normal - expirați în smucituri.
Inspirați și expirați în rafale.
Inspirați normal - expirați cu intensificare la sfârșit.

3 Cheat sheet: GIMNASTICA DEGETELOR

1. „Degetele salută”
Atingeți fiecare deget de degetul mare, începând cu degetul arătător. Apoi în sens invers: de la degetul mic la degetul mare etc. Mai întâi mâna dreaptă, apoi stânga și în același timp.

2. „Tic-tac-toe”
„Degetul de la picioare” - degetul mare și degetul arătător formează un cerc, „Cruce” - încrucișând degetele arătător și mijlociu. Repetați de 10 ori. Fiecare mână pe rând.

3. „Scor magic”
Puneți palma pe o suprafață plană și atingeți suprafața cu fiecare deget, numărând până la 5. Puteți număra cuvintele cu un sunet fix.

4. „Capră” - „Iepure”
„Capră” - strângeți pumnul, îndreptați degetul arătător și degetul mic în sus. „Iepurele” - strângeți pumnul, îndreptați degetele arătător și mijlociu în sus. Efectuați exercițiul în număr de „iepuri de capră” de 10 ori, cu fiecare mână pe rând.

Aștept cu nerăbdare ajutorul tău.
Fiul/fiica dumneavoastră _____________________ (semnat de copilul însuși)

Această scrisoare-memorie a dat rezultate. Părinții nu vor să-și dezamăgească copiii și să învețe acasă. Datorită acestui fapt, procesul de automatizare a sunetelor corectate se mișcă mai rapid.

Cum să lucrezi cu copilul acasă.

Aspectul de pronunție al vorbirii, structura gramaticală a vorbirii și vorbirea coerentă se formează în principal în copilăria preșcolară. La cursuri și în comunicarea de zi cu zi, profesorii și logopedii îi exersează pe copii să pronunțe clar cuvintele, îi învață să formuleze vorbirea corect din punct de vedere gramatical și îi ajută să stăpânească abilitățile de afirmații coerente. Totuși, nu trebuie să uităm că copilul petrece mult timp în afara grădiniței: cu familia, cu semenii în curte etc. Exprimându-și părerea asupra anumitor probleme, copilul învață să pronunțe corect sunetele și să construiască fraze. Un copil stăpânește vorbirea cu mai mult succes atunci când este predat nu numai într-o instituție preșcolară, ci și în familie. O înțelegere corectă de către părinți a sarcinilor de creștere și predare, cunoașterea unora dintre tehnicile metodologice folosite de logopezi și educatori în lucrul la dezvoltarea vorbirii copiilor îi vor ajuta fără îndoială în organizarea orelor de vorbire acasă.

După cum a remarcat K.D. Ushinsky, când un copil vede o imagine, vrea imediat să vorbească. Prin urmare, toate exercițiile de vorbire din caiet trebuie să fie însoțite de ilustrații (fie le desenați împreună cu copilul, fie selectați și lipiți imagini gata făcute). Asigurați-vă că le revizuiți cu atenție împreună cu copilul și discutați conținutul lor. Amintiți-vă că durata lecției depinde de vârsta și performanța copilului, nu trebuie să depășească 15 - 20 de minute. Dar dacă copilul se lasă dus, nu ar trebui să-l opriți brusc.

După ce ați identificat dificultățile pe care copilul dumneavoastră le întâmpină atunci când efectuează un anumit exercițiu, puteți construi clase ținând cont de dificultățile identificate și puteți alege un set special de exerciții.

1. gimnastica degetelor- Este util să începeți fiecare lecție cu exerciții pentru degete, deoarece... sunt al doilea organ al vorbirii, care contribuie la formarea și consolidarea rapidă a sunetelor. Înainte de a efectua exercițiul, repetă numele degetelor cu copilul tău. Lăsați degetele unei mâini să „saluteze” degetelor celeilalte mâini, numindu-le: degetul mare, arătător, mijlociu, inelar, mic.

2. gimnastica de articulare:exerciții pentru buze, pentru limbă, exerciții de respirație în combinație cu exerciții pentru buze și limbă.

La efectuarea gimnasticii de articulare, trebuie respectate următoarele trei cerințe:

Efectuați fiecare mișcare în fața unei oglinzi;

Faceți mișcări încet, ritmic, clar;

Comparați eșantionul (acțiunile unui adult) cu versiunea de lucru (acțiunile unui copil) mai des;

Când efectuați exerciții de limbă, folosiți palma și mâna copilului, imitând mișcările limbii;

Amintiți-vă: gimnastica nu trebuie să vă plictisească copilul. Asigură-te că nu se sătura de ea.

4. consolidarea pronunției corecte a unui sunet deja livrat:în onomatopee, silabe, cuvinte, fraze, propoziții și texte. Aceste exerciții pot fi combinate cu exerciții de formare a structurii gramaticale și a vorbirii coerente (răspuns la întrebări, selectarea sinonimelor, antonimelor, repovestirea textelor, memorarea poeziei, răsucitori de limbi, răsucitori de limbi). În procesul de consolidare a pronunției corecte, este util să transferați copilul la forme de lucru non-verbale: realizarea de aplicații, desen, colorare.

Când lucrați cu copilul dumneavoastră, mențineți o dispoziție bună și bună, aveți răbdare și nu vă iritați de prima dată; Lăudați-vă copilul mai des și bucurați-vă alături de el de fiecare succes, chiar și de cel mai nesemnificativ.

Atitudinea ta prietenoasă este cheia succesului copilului tău!

Sfaturi practice pentru adulți

pentru a menține o dispoziție emoțională pozitivă la copil.

De îndată ce copilul începe să vorbească și poate exprima în cuvinte ceea ce are nevoie, trebuie să fie înțărcat de plâns. La cererea oricărui copil trebuie răspuns imediat, fără a-l provoca să plângă.
Respectarea regimului.
Fiecare zi începe dimineața, iar dimineața începe seara. Seara ar trebui să fie calmă, pune copilul în pat cu o dispoziție bună, iar el se va trezi în acea dispoziție.
Contact emoțional constant cu copilul: conversații, jocuri, activități într-o dispoziție favorabilă.
Clima favorabilă în familie.
Antrenamente practice (sugestii) care insuflă încredere copiilor: „Veți reuși”, „Poți face totul”.

REGULI:

Începeți cu laude și recunoașterea punctelor forte.
Subliniați greșelile nu direct, ci indirect: „Aș face-o așa”.
În primul rând, vorbește despre propriile greșeli, apoi critică, pune întrebări în loc de ordine.
Oferă copilului posibilitatea de a-și salva prestigiul. Fii sincer în evaluarea ta și generos cu laudele tale.
Oferă-le copiilor tăi o bună reputație, pe care ei vor încerca să o justifice: „Ești amabil, știu.”
Dați impresia că greșeala este ușor de corectat: „Este în regulă, se poate remedia”.
Asigurați-vă că copiii dvs. sunt entuziasmați să facă ceea ce sugerați. Munca trebuie privită ca o recompensă, nu o pedeapsă.

Dacă, respectând regulile, observați o reacție inadecvată (greșită) în comportamentul copilului dvs., este mai bine să solicitați ajutor de la un specialist.

Adesea, căderile emoționale (exploziile de agresivitate) apar din cauza unei boli în curs de dezvoltare, nu neapărat psihică. Este mai bine să rezolvi problemele de sănătate a copilului la vârsta preșcolară, deoarece intrarea la școală, multe lecții și nerespectarea rutinei obișnuite dau o lovitură sistemului nervos al unui copil sănătos. Ce se întâmplă dacă copilul nu este încă complet sănătos?