Papír közlekedési lámpa: diagramok sablonokkal és videókkal. Mesterkurzus színes papír rátétről „Csináld magad közlekedési lámpa papírból készült rátét
Vera Nikishova
Cél: A művészi és alkotói képességek kialakulása.
Feladatok:
fejleszti a kezek finom motoros készségeit;
sablonokkal való munka gyakorlása;
kreatív gondolkodás fejlesztése;
keltsen örömteli hangulatot a gyerekekben a jelekről beszélve közlekedési lámpa;
hozzájárulnak az átfogóan fejlett személyiség kialakulásához.
A munkához a következőkre van szükség felszerelés:
Fekete karton színek;
- Színes kétoldalas papír vagy jegyzetpapír;
Olló;
Ragasztó;
Iránytű, vonalzó, ceruza;
Különböző méretű szív sablonok.
1. Innen színes papír(piros, sárga, zöld) vágja ki a különböző méretű szíveket.
2. Hajtsa félbe a kivágott szívecskéket.
3. A kartonra vonalzóval, ceruzával és körzővel rajzoljunk három egyenlő átmérőjű kört.
4. Kezdjük készítsük el a közlekedési lámpánkat. A mintát saját belátásunk szerint rakjuk ki. Vigyen fel ragasztót a szív felére, és ragassza fel. Először piros jelzést adunk közlekedési lámpa.
5. A modell segítségével sárga és zöld jelzéseket készítünk közlekedési lámpa.
6. Elhatároztam, hogy készítek egy keretet. Ez történt.
A. Rakhimov
Hosszú ideig segít
A gyerekeknek, barátunknak, közlekedési lámpa
Stressz nélkül magyaráz
Közlekedési szabályok gyerekeknek.
Publikációk a témában:
DIY attribútumok. „Traffic Light” Cél: játékkörnyezet kialakításának elősegítése. Fejleszteni a gyerekek érdeklődését a szerepjátékok iránt. Ezért.
Szeretnék bemutatni Önnek egy tervezési mesterkurzust. Papírra lesz szükségünk, a színt mi döntjük el választásunk szerint. Vegyünk egy négyzetet. Hajtsa fel.
Mesterkurzus tanároknak „Magam a kézművesség mestere vagyok”„Ha meg tudod tanítani egy gyermeket gyermekkorában, hogy érezze a szépséget, hogy rácsodálkozzon az emberi kéz csodálatos alkotásaira, a természet szépségére, akkor nőj fel.
Gnóm készítéséhez szükségünk lesz: - egy 19 literes kulacsra; - 5 literes vizes palack; - Poliuretán hab 2-2,5.
Mesterkurzus városunk egy darabjának elrendezéséről. Az ötlet januárban jött, de csak februárban fizették ki. A munkához 12 dobozra volt szükségünk.
A srácokkal úgy döntöttünk, hogy megtartjuk a saját Győzelmi Parádét, és erre készítettük ezeket a katonákat. A következő a felszerelés és a közönség. Munkavégzéshez szükséges.
A „Közúti szabályok, mindannyiunknak tudnia kell” rendezvényre való felkészülés során felmerült az igény egy mobil „jelzőlámpás” ruha elkészítésére.
Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény
„5. számú általános iskola”, Yurga
Lecke jegyzetek oktatási területen
„Művészi és esztétikai fejlődés”
Alkalmazás
A témában: „Csónak vitorlázik a hullámokon”
Általános óvodás korú gyermekek számára
Teljesített):
Oktató az MBOU "NOSH No. 5"-nél
Levitskaya Elena Anatoljevna
Yurga 2018
Lecke jegyzetek
Jelentkezés a második junior csoportban
Tantárgy: – A csónak a hullámokon vitorlázik.
Előzetes munka:illusztrációk megtekintése a témában: „Tavasz. A természet életre kel”, „Csónak”; séta közben egy patakon vitorlázó játékhajót nézni, verset tanulni: „Csónak” (Agniya Barto), ujjjátékot tanulni: „Csónak”.
Kiosztó anyag:olajos kendők; szalvéták (minden gyermek számára); ragasztó; Ragasztó ecsetek; kék karton; készlet - papírcsónakok, hullámok, fehér papírból készült sirályok (minden gyereknek).
Bemutató anyag:„Csónak” papírból, mágnestábla, „Csónak” látványkép.
A program tartalma:
Cél: tanítsa meg a gyerekeket alkalmazások készítésére, fejlessze ki az örömérzetet a létrehozott alkalmazásból.
Feladatok:
Nevelési:megszilárdítani és tisztázni a tengeri szállítással – a hajóval – kapcsolatos ismereteket és megértést.
Nevelési: tanítsa meg a gyerekeket, hogy először rakják ki (egy bizonyos sorrendben) a különböző formájú és méretű kész részeket egy papírlapra, és ragasszák fel őket; fejleszteni kell a ragasztó gondos használatának képességét (ebből vékony réteget ecsettel a kívánt figura hátoldalára kenni), a ragasztóval bevont oldalt felvinni a kartonra, és szalvétával szorosan megnyomni.
Nevelési: ápoljon baráti kapcsolatokat a gyerekek között, keltse el a gyerekekben a kialakult kép örömét.
A lecke menete:
Az óra részei és időpontjai | Megjegyzések |
||
1. Bevezető rész (3 perc) | 1.A téma iránti érdeklődés felkeltése | Pedagógus: Srácok, hallgassátok a rejtvényt: A hó és a jég elolvad a napon A madarak délről repülnek És a medvének nincs ideje aludni Szóval eljött hozzánk... (Tavaszi) Pedagógus: Így van srácok, tavasz van(a tanár egy tavaszt ábrázoló képet mutat). A tavasz beköszöntével a hó olvadni kezd, mert a nap jobban felmelegszik. És ha elolvad a hó, mi jelenik meg az utakon?(Gyerekek válaszai). Pedagógus: Természetesen ezek patakok. Hallgasd, hogyan zúg hangosan a forrás patak.(A „The Sound of a Spring Brook” hangfelvételt játsszák le). Pedagógus: Nagyon jó móka ilyen patakban csónakokat vízre bocsátani. (A tanár egy origami csónakot mutat). Pedagógus: Te és én ismerünk egy verset Agnia Barto hajójáról. Hallgass rá. Ponyva Kötél a kézben húzom a csónakot A sebes folyó mentén És a békák ugrálnak A sarkamra És engem kérdeznek Béreljen kapitányt Pedagógus: Srácok, ma bátor kapitányok vagyunk, és minden kapitánynak saját hajóval kell rendelkeznie. Szeretnél saját hajót? (Gyerekek válaszai). Pedagógus: Gyertek az asztalokhoz, kezdjük el a csónakok készítését. | A tanár és a gyerekek félkörben ülnek a székeken. A tanár felolvas egy rejtvényt a tavaszról és a „Csónak” című verset. Aztán bekapcsol egy hangfelvételt, hogy meghallgathassa a „The Sound of a Spring Brook” c. |
2. Az objektum áttekintése és ellenőrzése | Pedagógus: Nézze meg, hogyan lehet ezt megtenni. Nézzük először a hajót. A hajó egy tengeri közlekedési mód. Vannak személyszállító és katonai hajók. Ki irányítja őket? (Gyerekek válaszai). Jobb. Ezek a kapitányok. Pedagógus: Srácok, nézzétek a hajót.(Egy origami csónakot mutat).Mi van a hajón? Miből áll?(Gyerekek válaszai). Ügyeljen a hajótestére és a vitorlájára. Megmutatom és megnevezem a hajó részeit, te pedig utánam ismételd. Pedagógus: Ez a hajó törzse. Mi ez, gyerekek?(Gyerekek válaszai). Pedagógus: Ez egy vitorla. Ismétlés.(A gyerekek ismétlik). Pedagógus: Srácok, a hajóval együtt hullámokat és madarakat ragasztunk, hogy szép képet kapjatok. Bírság? (Gyerekek válaszai) | A gyerekek az asztaloknál ülnek. A hajó átvizsgálása, vizsgálata. A tanár mutat egy origami csónakot. |
|
3 Megjelenítési módok megjelenítése | Pedagógus: Gyerekek, figyelmesen figyeljék meg, hogyan ragasszák megfelelően a csónakot, a hullámot és a madarakat a kartonra. Hogy szép képet készítsek. (Teljes műsor). Még egyszer alaposan nézze meg, hogyan kell megfelelően ragasztani a csónakot, a hullámot és a madarakat a kartonra.(Lépésről lépésre bemutató) Fogjuk az ecsetet, és három ujjal megfogjuk a vas hegyénél. Mint ez. Helyezze az ecsetet egy üveg ragasztóba. A felesleges ragasztót el kell távolítani az edény széléről. Ily módon.(Vizuális bemutató). Vigyen fel ragasztót a hajóra ecsettel, óvatosan tartsa a másik kezével.(Vizuális bemutató).Ezután felragasztjuk a hajót a kartonra. Nyomja meg a szalvétát. Ezután óvatosan mártsa be az ecsetet ragasztóba, és terítse el a hullámot. Ragassza fel a hullámot a karton aljára, a csónakja alá. Egy szalvétával nyomkodjuk le, hogy eltávolítsuk a felesleges ragasztót. Mint ez.(Vizuális bemutató). Ugyanígy mártsunk egy ecsetet ragasztóba, merítsük és kenjük fel ragasztóval a madarakat. Mint ez. Ragassza fel a madarakat a tetejére lévő kartonra.(Vizuális bemutató). | A tanár elvégzi: a pályázat teljes, szakaszos és részleges bemutatását. |
|
4.Motoros tevékenység | hajó Megnyomok két tenyeret És áthajózom a tengeren. Két tenyér, barátok, - Ez az én hajóm. Felvonom a vitorlákat Úszok a kék tengerben. És a viharos hullámokon A halak ide-oda úszkálnak. (Az első sorokban kösse össze két tenyerét egy csónakkal, és hajtson végre hullámszerű mozdulatokat a kezével. A „felvonom a vitorlákat” szavakra - emelje fel a kezét). | Ujjtornát gyerekekkel végeznek. |
|
5. Arculati módszerek konszolidációja | A tanár világosan megmutatja egy új kartonlapon. | A tanulókat a mágnestáblához hívhatja. A gyerekek megismétlik az alkatrészek kartonra ragasztásának sorrendjét. |
|
2. Fő rész (10 perc) | 1. Termelő tevékenység | Pedagógus: Srácok, most kis kapitányok vagytok, arra kérlek benneteket, hogy készítsétek el a saját csónakotokat. Minden szükséges anyag és felszerelés az Ön előtt lévő asztalokon van. Kezdjük el saját csónakunk elkészítését. (Gyakorlati önálló munka). | Gyerekek ülnek az asztaloknál. A tanár egyénileg nem a gyerekek munkáján, hanem egy mágnestáblán mutatja meg a képet. A pedagógus a munka során figyelemmel kíséri, hogyan tartják a gyerekek az ecsetet, használnak ragasztót, szalvétát, és ügyel arra, hogy az alkalmazás végeztével a gyerekek rendbe tegyék a munkaterületet. |
3. Utolsó rész (2 perc) | 1. A lecke összefoglalása | Pedagógus : Milyen hajókat csináltál! Most már igazi kapitányok vagytok! Tetszett a csónakod?(Gyerekek válaszai). Pedagógus: Mit csinálnak a hajóid?(Gyerekek válaszai). Pedagógus: Nagyon tetszettek a hajóid. Jó munkát mindenkinek!(Gyerekek válaszai). Pedagógus: Ma megmutatjuk szüleiteknek hajós képeiteket, hadd örvendezzenek ők is, milyen szép hajókat készítettél! | A végén tedd ki az összes munkát az asztalra. A tanár és a gyerekek megvizsgálják a munkát, és örülnek az összesített eredménynek. |
Oktatási területek:Szociális - kommunikatív, kognitív, beszéd, művészi - esztétikai, fizikai. |
|||
A GCD "Traffic Light" kivonata
a mentálisan retardált gyermekek korrekciós csoportjában
Irány: művészi és esztétikai.
Cél: frissítése és kiegészítésea gyerekek ismeretei a közlekedési lámpákról, a jelzőlámpák jelentéséről.
Oktatási célok:bemutatni a közlekedési lámpák és jelzéseik jelentését. Javítsa ki a piros, sárga, zöld színek, geometriai formák nevét.
Fejlesztési feladatok:fejleszti a vizuális érzékelést és a finommotorikát. Az utcán közlekedési lámpánál történő áthaladás szabályainak ismeretének fejlesztése, térbeli tájékozódás. Beszéd fejlesztése.
Nevelési feladatok: viselkedéskultúra ápolása a gyermekek számára az utakon. Nevelje a kitartást, a munkavégzés pontosságát, a megkezdett munka elvégzésének képességét.
Módszeres technikák:megjelenítés, magyarázat, keresési kérdések, emlékeztető, művészi kifejezés, egyéni segítségnyújtás, munka értékelése.
Előzetes munka:plakátok olvasása, megtekintése a biztonságos közlekedésről az utakon, találós kérdések, szabadtéri és didaktikai játékok.
A lecke előrehaladása
Pedagógus : Gyerekek, nézzétek, mi van a kezemben (közlekedési lámpa), készítsétek elő füleiteket és hallgassátok a verset.
Kezdjünk egy beszélgetéstEgy fontos közlekedési lámpáról beszélünk!
Az úton állfigyeli a mozgást.
Ha világít a piros lámpa,a közlekedési lámpa azt mondja:
Maradj ott, ahol vagy, ne menj!Csak várj egy kicsit.
Az élénk sárga fény világít– Készülj fel – mondja.
A közlekedési lámpa figyelmeztethogy villanyt kapcsol.
Felkapcsolta a zöld lámpáta továbbvezető út szabaddá vált számunkra.
Minden autó együtt vár,gyerekek és anyák sétálnak.
Ha ismeri a szabályokatés mindig követed őket -
Menj bátran előre az úton,Hozd magaddal barátaidat is!
Pedagógus - Srácok, miről olvastam a verset?
Gyerekek - a KRESZ-ről.
Pedagógus - Jobb. Nézd, a közlekedési lámpáknak különböző színű jelzései vannak. Milyen színűek a közlekedési lámpák?
Gyermekek - Piros, sárga, zöld.
Pedagógus – A jelzőlámpa rendet teremt az utakon és irányítja a forgalmat. Csak három jele van, de ezek nagyon fontosak. Három szem - három parancs! Egyenként világítanak.
– Tudod, mit jelentenek az egyes közlekedési lámpák színei?
Gyerekek – Igen
Pedagógus – Milyen lámpánál lehet átkelni az úton?
Gyermekek – Az utat zöldre lehet fordítani.
Pedagógus – Mehetek pirosra?
Gyermekek - Nem.
Pedagógus - Miért nem tudsz pirosra menni?
Gyermekek - Az autó össze fog törni.
Pedagógus – Mit jelent a sárga közlekedési lámpa?
Gyermekek - Várj, készülj.
Pedagógus: Így van, srácok. Hogyan helyezkednek el a színek egy közlekedési lámpán?
Gyermekek : felül piros, középen sárga, alul zöld.
Pedagógus: milyen nagyszerű fickó vagy, és most a közlekedési lámpánk néhány szórakoztató gyakorlatra hívja Önt.
Testnevelési perc
Sétálsz az úton,Emelje magasabbra a lábát.
(Lépés magas térddel).
És ugorj egy kicsitcsak barátom, ne rohanj.
(Ugrál).
Lábujjadon jársz,egyenesítsd ki a hátad.
(Lábujjakon járás, karok oldalt).
És ugorj végig az ösvényenjó rugók - lábak.
(Két lábon ugrás, miközben előre halad).
Pedagógus : ó, mi történt a közlekedési lámpánkkal? Törött. Javítsuk ki.
A „Broken Traffic Light” játékot játsszákA tanár felkéri a gyerekeket, hogy javítsák meg a törött közlekedési lámpát - rendezzék el a köröket abban a sorrendben, ahogyan a közlekedési lámpán kell lenniük.
Szép munka! Ó, maga akar közlekedési lámpát készíteni? Meghívom műhelyünkbe.
„Közlekedési lámpa” alkalmazás
K: Ma ollóval és ragasztóval kell dolgoznunk. Emlékezzünk szabályainkra. Az ollót nem lengetjük, óvatosan vágunk, majd vágás után az asztal szélére tesszük az ollót. Vigyen fel ragasztót, és helyezze az alkatrészt a táblára.
Gyerekek, az asztalotokon van egy téglalap és egy fekete csík. Vegyünk egy csíkot, félbe kell hajtanunk és vágjuk úgy, hogy két egyforma rövid csíkot kapjunk. Helyezze ki a közlekedési lámpatestet egy papírra, és ragassza fel. Mindenki csinálta, jól sikerült.
Mi hiányzik egy közlekedési lámpából? (jelek). Nézd, három négyzeted van, a hátoldalra egy kör van rajzolva, óvatosan kivágva a kontúr mentén. Az ollót simán mozgatjuk az alkatrész forgatásával.
Ne felejtsd el, felül piros kör, középen sárga, alul zöld.
Milyen csodálatos közlekedési lámpákat készítettél.
Óraösszefoglaló a „Traffic Light” alkalmazáshoz
Cél :
Tanulja meg a színek téglalapra ragasztásának helyes technikáit, váltakozva sorrendjüket: piros, sárga, zöld.
Feladatok :
A biztonságos közlekedési szabályok megerősítése.
A kezek finom motoros képességeinek fejlesztése.
Bővítse a gyerekek ismereteit a témában közlekedési lámpa.
Gyermekek nevelése, hogy legyenek óvatosak a ragasztóval való munka során.
Anyag és felszerelés :
fehér papírlap, közlekedési lámpa elrendezés - fekete téglalap, körök - piros, sárga zöld, ragasztópálca.
Előzetes munka :
Beszélgetés a közlekedési szabályokról
A lecke menete:
BAN BEN: - Gyerekek, emlékezzünk a KRESZ szabályaira. Hol biztonságos az úton átkelni?
D: - A gyalogátkelőhelyen!
BAN BEN: - Jó volt fiúk! Ki segít nekünk helyesen átkelni az úton?
Akinek nagy szeme van
Minden irányba néznek
Azt mondják a gépeknek:
Engedd át a srácokat!
D: Közlekedési lámpa
BAN BEN: - Szép munka! Emlékezzünk a közlekedési lámpáról szóló versre .
D: verset mondani:
Piros lámpa – nincs út !
Sárga – készülj!
A zöld pedig azt mondja – hajrá, az út nyitva van!
BAN BEN: - Srácok, az asztalotokra faragott figurák vannak, tudjátok, hogy hívják?
D: - Téglalap, kör!
BAN BEN: - Milyen színűek!
D: Téglalap - fekete, körök - piros, sárga, zöld!
BAN BEN: - Csináljunk veled közlekedési lámpát.
D: - Igen!
A gyerekek fekete téglalapot ragasztanak, majd színenként köröket.
Egyéni segítség a munkahelyen. A gyerekek megmutatják egymásnak munkáikat.
Szülőknek készült alkotások kiállítása.
"Mágikus közlekedési lámpa"
Az oktatási területek integrálhatók: „Kogníció”, „Kommunikáció”,
„Művészi kreativitás”, „Munkásság”, „Szocializáció”.
Cél:
- Biztonságos viselkedési készségek elsajátítása az utakon;
- Fejlessze a kompozíciós érzéket, tanítsa meg a gyermekeket a harmonikus elrendezésre
tervezett telek síkon; - A közlekedési lámpákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása az alkalmazáson keresztül;
- Csepegtetni a gyerekekben a vágyat, hogy megismerjék és betartsák a közlekedési szabályokat.
- Fejleszteni kell a gyerekekben a csapatmunka készségeit, a terveik összehangolásának és a munka megosztásának képességét.
"Hé! Srácok, gyertek,
Nézzetek egymásra
Köszönj a tenyereddel
Mindenki mosolyog egy kicsit."
Pedagógus:
Srácok, találjátok ki a rejtvényt:
Bízik magában, vicces idióta,
És természeténél fogva hazug és arrogáns
Nos, siess, és találd ki,
Van egy alacsony fickó, akit nevén ismernek (Dunno).
Dunno nem tudja, hogyan keljen át neki az úton a közlekedési szabályok megsértése nélkül. Ismételjük meg ezeket a szabályokat Dunnóval együtt.
Hol nem tudsz játszani? (az úttesten)
Hogyan keljünk át az utcán (közlekedési lámpák, gyalogos utak, földalatti átjárók használatával)
Ki tudja megmondani, milyen lámpánál kelhetek át az úton?
Jobb! Zöld lámpa a gyalogosoknak
Hallgasd meg a verset:
Átkelni az úton
Mindig az utcán vagy
És tanácsot adnak és segítenek
Beszélő színek.
Piros azt fogja mondani, hogy „Nem”
Visszafogott és szigorú.
A sárga szín tanácsot ad
Várj egy kicsit.
És ég a zöld lámpa...
"Bejön! " beszél.
Mondd, miről és kiről szól ez a vers?
Jobb. A közlekedési lámpáról.
Srácok, csináljunk rátétet egy közlekedési lámpáról, és adjuk oda Dunnónknak, és akkor biztosan ismeri a lámpa színeit, és soha nem szegi meg a KRESZ szabályait.
Tehát mindenki asztalán ott vannak a rátéthez szükséges figurák: egy téglalap és három négyzet - piros, sárga, zöld.
Először ki kell vágnia egy egyenletes csíkot a téglalapból az oszlophoz, majd
vágjon köröket négyzetekből (közlekedési jelzésekhez). Mindent ki kell vágni, majd a megfelelő sorrendben ragasztani.
Pedagógus: Hány köröm van?
Gyerekek: Három!
Pedagógus: Melyik közlekedési lámpát ragasszuk fel először?
Gyerekek: Piros!
Pedagógus: Melyik jelzőlámpát ragasszuk fel legközelebb?
Gyerekek: Sárga!
Pedagógus: Melyik közlekedési lámpa jelzését helyezzük el harmadikra?
Gyermekek: Zöld!
Három kört kell a téglalapra felragasztania, kis távolságot hagyva közöttük.
Ujjtorna
Itt vannak az asszisztenseim, fordítsa őket úgy, ahogy akarja,
Ha így akarod, így akarod, semmiképpen nem fognak megsértődni (tenyerüket fel, le)
Egyszer - a figyelem az út,
Két közlekedési lámpa,
Három - nézze meg az útjelző táblát (hajlítsa be az ujjait)
A négy pedig egy átmenet.
Mindenkinek ismernie kell a szabályokat, és mindig be kell tartania (tapsolni)
A gyerekek a „Traffic Light” rátétet adják elő
Mit kaptál?
Gyermekek: Közlekedési lámpa.
Jó volt fiúk! A közlekedési lámpáid gyönyörűek lettek. Ismered a közlekedési lámpákat. Biztos vagyok benne, hogy Dunnónk elégedett veled, és most már ismeri a közlekedési lámpák színeit. Srácok, itt az ideje, hogy Dunno barátunk távozzon. Megmutatja a közlekedési lámpáidat barátainak a virágvárosból, és elmondja, milyen keményen dolgoztál. Emlékeztessük a közúti magatartás szabályaira.
Mit ragasztottunk ma? (Közlekedési lámpák). - Szinte minden srác kapott körlámpát, mindenki igyekezett a legjobban elhelyezni.
Legfelül milyen színű a lámpa a közlekedési lámpánál? (Piros). Középen? Az alján? Te és én csak akkor kelünk át az úton, ha a jelzőlámpa zöld. Piros lámpánál...(dehogy), sárga lámpánál...(várj). Amikor zöld a lámpa - Kérem...(menjen!)
Most a „Piros, Sárga, Zöld” játékot fogjuk játszani.
Ehhez álljunk körbe.
"Piros, sárga, zöld" játék
A tanár felváltva mutat három színes kört. A gyerekek verset hallgatva bizonyos mozdulatokat hajtanak végre a tanárt követve.
Figyelem! A zöld szemű közlekedési lámpa egyenesen maga elé néz.
Zöld, sárga, vörös szem – ad rendeletet mindenkinek.
Bár nincs türelmed, várj – piros a lámpa!
(Gyerekek tapsolnak)
Kigyulladt a sárga lámpa (sárga kör), készülj az útra!
(Gyerekek összefognak)
Zöld lámpa van előtte (zöld kör) - most kereszt!
(A gyerekek a helyükön vonulnak)