N Kalinina o snježnoj punđi. Nadežda Dmitrijevna Kalinina o snježnoj punđi

Tema: priča N. Kalinina "O snježnoj lepinji"

Sadržaj programa:

Naučiti emocionalno percipirati umjetničko djelo, razumjeti sadržaj teksta

Nastavite učiti odgovarati na pitanja, pričati priče, razvijati koherentan govor

Razvijati kognitivno-istraživačke, komunikacijske aktivnosti, pamćenje, maštu

Razvijte interes za beletristiku

Pripremni radovi:

Uočavanje svojstava snijega: bijel, hladan, mrvičast, mekan;

izlijeva se, kovitla se, topi, pljesni

Razgovor na temu: "Snježna zabava"

Razigrana aktivnost tijekom šetnje: "Zgrade od snijega - snjegović, punđa, tobogan"

Vrste dječjih aktivnosti:

Igre

Kognitivni i istraživački

Komunikativan

Percepcija fikcije priča N. Kalinina "O snježnoj lepinji"

Metode i tehnike:

Verbalno: čitanje, pričanje, razgovor

Igranje: minuta tjelesnog odgoja

Vizualno: promatranje grudve snijega

GCD potez

Djeca stoje u krugu

Odgajatelj: -Djeco, koje je sada godišnje doba?

Djeca: - Zima

P: Kako ste znali da je zima?

D.: - Vani pada snijeg, hladno, mraz

V.: - Znate li vi ljudi da snijeg može padati, kovitlati se, padati i topiti se.

Što mu se dogodi kad padne na topli dlan?

D.:- Tait

V.: - Djeco, pogledajte što je u mojoj kanti.

D.: - Snijeg

V.: -Sjednite na stolice i slušajte priču Natalije Kalinine "O snježnoj punđi"

(Tekst priče)

“Dečki su šetali po dvorištu. Napravili su ženu od snijega. Aljoša je napravio snježnu punđu. Našao sam ugljen i napravio oči, našao štapiće i napravio nos i usta. Dečki su se igrali, šetali i vratili u vrtić. Aljoši je bilo žao ostaviti lepinju u dvorištu, uzeo ju je i stavio u džep.

Došao sam u vrtić, okačio bundu u ormarić, au džepu bunde bila je grudva snijega. Dečki su ručali, nakon večere otišli u krevet, a kad su se probudili, Aljoša se sjetio svoje lepinje. Otrčao sam s dečkima do ormarića, a kraj ormarića je bila lokva. Što se dogodilo? Otvorili smo vrata, pogledali, a iz džepa - kap, kap, kap, kap - voda curi.

Aljoša je pogledao u džep - ali tamo nije bilo koloboka.

U mokrom džepu su dva ugljena i dva štapića.

Aljoša gleda sve i pita:

Gdje je moja lepinja?

Gdje je lepinja? Kako misliš?"

D.: - Otopljeno

V.: - Zašto se otopio?

D.: - Zato što je lepinja bila topla

Minute tjelesnog odgoja

Djeca stoje u krugu.

V.: -Idemo se igrati.

Spremili smo ruke i pravit ćemo grudve.

Jedan dva tri četiri

Ti i ja smo napravili grudve snijega (oni prave grudve snijega dlanovima, mijenjajući položaj ruku)

Okrugla, snažna, vrlo glatka (pokažite šaku jedne ruke dok mazite drugom)

I nimalo slatko (prijeti kažiprstom)

Odvest ćemo te jednom

Dva - uhvatit ćemo

I bacit ćemo ga u koš (imitacija pokreta)

Djeca sjede na stolicama, a učiteljica postavlja pitanja o sadržaju teksta

P: - Što je Alyosha radio tijekom šetnje?

Zašto se lepinja otopila?

Zašto je Aljoša ponio kiflicu u vrtić?

Gdje je stavio punđu?

Što se događa sa snijegom po toplom vremenu?

V.: -Bravo, djeco, točno ste odgovorili na sva pitanja!

Da se prisjetimo kako se priča zove?

D.: -O snježnoj punđi!

V.: Pogledaj sada što imamo u kanti?

D.: - Snijeg se počeo topiti.

V.: - Zašto?

D.: - Zato što je toplo u našoj grupi!

Kad su Sasha i Alyosha imali tri godine, majka ih je prvi put odvela u vrtić.

Aljoša se boji, skriva se iza majke, a Saša stoji ispred i gleda u dečke.

Vera Ivanovna je prišla i rekla:

Pozdrav, Sasha i Alyosha! Brzo se skini. Idemo se igrati s igračkama. Evo, Aljoša, tvoj je ormarić, a ovo je Saša; Ovdje ćete objesiti kaput, staviti šešir na policu i odložiti čizme od filca, kao i svi dečki. Da ne biste pobrkali ormariće, na njih ćemo zalijepiti slike.

Vera Ivanovna zalijepila je avion na Sašin ormar, a konja na Alešinov.

A sad idemo na dečke.

„Idite vi“, kaže majka Saši i Aljoši. - I idem, inače ću zakasniti na posao. Ne budi zločest, nemoj da ti je dosadno, navečer ću doći po tebe.

Igraju li ovako?

Sasha i Alyosha došli su do dječje skupine i pristupili igračkama. I puno je igračaka: tu su medvjedići, zečevi, lutke i posude za lutke, tu su automobili, kamioni i vatrogasna kola, tu su raketa i satelit. Svega ima u kutku za lutke, ima puno svega.

Aljoša gleda i ne zna koju bi igračku uzeo ili čega bi se igrao. A Sasha je sve pogledao samo jednu minutu i odmah htio sve uzeti.

Otrčao je u kutak za lutke - medo pod rukom, zeko u džepu. I rukolu uzme, i suđe uzme, i psa povuče k sebi - sve složi na jednu hrpu:

Ne diraj, ne uzimaj, igram se s igračkama!

Momci stoje iznenađeni i gledaju Veru Ivanovnu.

To je to dečko! Igraju li ovako?

Kako su dečki sagradili kuću

Dečki su počeli graditi kuću od kocki. Pozvan je i Aljoša.

Aljoša nosi cigle u svom autu i pomaže momcima. A Sasha sjedi sama na tepihu blizu igračaka. Ne gleda u igračke, gleda u djecu. Dosadno mu je i jako se želi igrati s njima. Polako je ustao, prišao im i upitao:

Mogu li se igrati s tobom? I ja mogu pomoći.

Svi su zajedno počeli igrati. Sagradili su veliku kuću. Vera Ivanovna je okitila kuću crvenim zastavama.

Pogledaj kako je lijepa!

O snježnoj punđi

Dečki su šetali dvorištem. Napravili su ženu od snijega. Aljoša je napravio snježnu punđu. Našao sam ugljen i napravio oči; Našao sam štapiće i napravio nos i usta. Dečki su se igrali, šetali i vratili u vrtić. Šteta Aljoši ostaviti lepinju u dvorištu. Uzeo ga je i stavio u džep.

Došao sam u vrtić, okačio bundu u ormarić, au džepu bunde bila je grudva snijega. Momci su ručali, a nakon ručka otišli na spavanje. A kad smo se probudili, Aljoša se sjetio svoje punđe. Otrčao sam s dečkima do ormarića, a kraj ormarića je bila lokva. Što se dogodilo?

Otvorili smo vrata, pogledali, a iz džepa - kap-kap, kap-kap - voda curi.

Aljoša je pogledao u džep, ali tamo nije bilo koloboka.

U mokrom džepu su dva ugljena i dva štapa.

Gdje je lepinja?

Kako su momci upoznali Lenočku

Lenočka je bila bolesna i dugo nije išla u vrtić.

Napokon je stigla. Dečki su istrčali u hodnik i okružili Helenu. Svi joj pomažu da se skine: skinuli su joj šešir, odložili kaput, a kaloše stavili u ormarić. Uzeli su me za ruku i odveli do dječje grupe, ravno u kutak za lutke. A u kutu za lutke, na maloj stolici, sjedila je nepoznata djevojčica koja je izgledala kao lutka.

Ustala je, prišla Lenočki, pružila joj ruku i rekla:

Zdravo! Moje ime je Svetlana.

Lenočka je uzela Svetlanu za ruku i otišle su pozdraviti igračke.

To je koliko korisno!

Djeca su sjela ručati. Lenočka je sjela pokraj Sashe. Lenočka je bila dobra djevojka, ali je jako slabo jela. Pojede žlicu juhe i sve pogleda.

I Sasha dobro jede: žlicu po žlicu, žlicu po žlicu - završio je prvi.

Pojeo sam svu juhu, prazan tanjur!

Sasha je počeo gledati Lenočku; gledao, gledao, a onda uzeo žlicu i jeo iz Lenočkinog tanjura, brzo, brzo.

Helen je vrištala i plakala:

Sasha jede moju juhu!

Sasha je bio uvrijeđen:

Ne jedem juhu, pomažem Lenočki.

A Lenočka kaže:

Ne trebaš mi pomagati, mogu sama pojesti.

Natočili su joj juhu u drugi tanjur. Uzela je žlicu i pojela tako brzo da su svi ostali iznenađeni.

Elena Simonenko
Sažetak GCD za razvoj govora. Prepričavanje priče N. Kalinine "O snježnoj lepinji"

Sadržaj programa:

Koherentan govor. Učite djecu prenositi sadržaj književnog teksta je koherentan, dosljedan, izražajan, bez sugestivnih pitanja nastavnika.

Rječnik. Razviti sposobnost odabira definicija; intenzivirati upotrebu u pridjevski govor.

Gramatika. Učvrstiti sposobnost tvorbe oblika genitiva množine imenica u težim slučajeva: čizme, čarape, čarape, papuče, rukavice, rukavice; naučiti djecu pravilno konjugirati glagol željeti.

Kultura zvuka govorima. Ojačati sposobnost glasnog i jasnog izgovaranja riječi.

Odjevni predmeti za lutke: čizme, čarape, rukavice, papuče, čarape (moguća zamjena odjevnih predmeta sa njihovim slikama).

Napredak lekcije.

Djeco, koje je sada godišnje doba? (Djeca odgovaraju.)

Je li sada zima?

Poslušajte ulomak iz pjesme Ivana Surikova "Zima", koji govori o glavnom znaku zime.

Bijeli pahuljasti snijeg

Vrti se u zraku

I tlo je tiho

Pada, leži.

Djeco, o kojem znaku zime govori ova pjesma? (O snijegu.) Je li vam se svidjelo kako je pjesnik napisao, koje je različite riječi odabrao? (Djeca odgovaraju.)

Kako kažu za snijeg, kakav je? (Bijelo, pahuljasto.)Što radi snijeg? Koje se riječi sjećate? (Vrti se, pada, liježe.)

Također znate odabrati različite riječi koje ukrašavaju vaš priča i učiniti ga zanimljivim. Reci mi, kakav je snijeg tamo? (Bijelo, pahuljasto, srebrno, svjetlucavo, itd.)

Vidite koje ste lijepe i izražajne riječi zapamtili o snijegu. (Ponavlja riječi koje su djeca izgovorila.)

Djeco, sada sam za vas Ispričat ću vam jednu zanimljivu priču, i pažljivo je slušajte.

Dečki su išli u šetnju, zabavili se, napravili nešto snježna žena; vrijeme je bilo sunčano i mraz; Djeca su u vrtić došla odlično raspoložena. Kako drugačije reći kakvi su bili? (Vesel, radostan, zadovoljan, nasmijan.)

Zatim su djeca ručala, legla spavati, a kad su se probudila i prišla prozoru, vidjela su da se vrijeme pokvarilo. Kakvo je bilo njihovo raspoloženje? (Loše.) Kakva su to djeca postala, kako drugačije reći? (Uzrujan, zbunjen, nezadovoljan, tužan.)

Ljudi, slušajte priča Natalije Kalinine"Oko snježna punđa» .

Nakon čitanja učiteljica postavlja pitanja djeci.

Što ovo govori? priča? Što su dečki radili u

dvorište? što se dogodilo snježna kugla? Ono što je tebi posebno

svidjelo mi se u priča? (Djeca odgovaraju.)

Slušajte pažljivo opet priča onda ćeš ga imati prepričavati.

Za prepričavanje zove se troje djece. Dogovaraju se tko će početi priča tko će nastaviti, tko će završiti.

Tekst dva puta prepricano. Nakon nastavnik ocjenjuje prepričavanje, uključujući djecu u raspravu.

Sada ćemo se igrati. Želiš li se igrati? (Mi želimo.) A ti, Tanya, želiš li to? (Želim.) Dečki, poslušajte kakvu smo nevjerojatnu riječ rekli. Ovo je riječ želim. Mijenja se na različite načine. Sve ovisi o tome govorimo li o jednoj osobi ili više njih. O jednoj stvari recimo: Ja želim, on želi, ti želiš. I o mnogima recimo: mi želimo, vi želite, oni žele. (Djeca za učiteljem ponavljaju glagolske oblike.)

Želiš li se igrati grudve snijega? Ustanite i zamislite da smo ti i ja u zimskoj šumi. Pokažite kako ste se sagnuli i pokupili snijeg. I sad su napravili grudvu. Bacali su lijevom rukom. Ponovno uzmemo snijeg i napravimo kuglu. Baci desnom rukom.

A sada ću vam pročitati duhovitu pjesmu Samuila Marshaka o svinjama.

Dajem vam časnu riječ:

Jučer u pola šest

Vidio sam dvije svinje

Bez šešira i čizama.

Dajem vam časnu riječ.

Je li vam se svidjela pjesma? Nose li svinje čizme? Ili možda svinje nose čarape, čarape, papuče i rukavice? (Djeca odgovaraju.)

Točno, ovo se zapravo ne može dogoditi - ovo je šala koju je napravio Samuil Marshak.

Vi i ja također možemo napisati smiješne viceve o različitim pticama i životinjama. Ja ću započeti, a onaj na koga pokažem nastavit će. Kako bih vam pomogao pri sastavljanju, pokazat ću slikovne upute.

Dajemo vam časnu riječ:

Jučer u pola šest

Vidjeli smo četrdeset

Bez. (čizma) I. (čarapa,

I nema štenaca. (čarape,

I to bez sjenica. (papuče) I. (rukavica).

Jesmo li imali smiješne šale?

- Pogodi zagonetku: "Vuna, topla, mala - je li to čarapa ili rukavica?" (Rukavica.) Vunena je rukavica, a čarapa je. (vuneni).

Na stolu obješen predmeti odjeće za lutke.

Hajdemo sada igrati igru "Sto nedostaje?". Pažljivo pogledajte ove stavke. Zapamti ih. (Djeca zatvore oči, a učitelj im skida čarape, zatim djeca otvore oči.) What’s missing?

Pozivaju se dvoje-troje djece. Iza svakog točnog odgovora treba biti komentar: “Tako je, nema više čarapa”.

Igra se ponavlja dva ili tri puta. Na kraju sata nastavnik potiče djece: “Bravo, zapamtio si sve predmete i točno si ih nazvao”.

Dečki, prisjetimo se priča Natalije Kalinine"Oko snježna punđa» . Što je u ovome rečeno priča? Što je Aljoša pronašao kraj svog ormarića, na podu, nakon sna? Nacrtajmo dječaka Alyosha, koji je pronašao lokvu na podu i vrlo uznemirio sešto je njegovo lepinja se otopila. (Djeca crtaju).

Oko snježna punđa. N. Kalinina

Momci su šetali dvorištem. Napravili su ženu od snijega. Aljoša je oslijepio snježna punđa. Našao sam ugljen i napravio oči; Našao sam štapiće i napravio nos i usta. Dečki su se igrali, šetali i vratili u vrtić. Žao mi je Aljoše ostavi lepinju u dvorištu, uzeo ga je i stavio u džep.

Došao sam u vrtić, okačio bundu u ormarić i ostavio je u džepu bunde snježna punđa. Dečki su ručali, otišli u krevet nakon ručka, a kad su se probudili, Aljoša se sjetio svog punđa. Otrčao sam s dečkima do ormarića i u blizini ormarića je lokva. Što se dogodilo?

Otvorili smo vrata, pogledali, a iz džepa - kap, kap, kap, kap - voda curi.

Aljoša je pogledao u džep, ali ga nije bilo. kolobok.

U mokrom džepu su dva ugljena i dva štapa.

A Kolobok gdje? Kako misliš?

Publikacije na temu:

Cilj: Naučiti djecu prepričati priču na temelju slika. Sistematizirati dječje znanje o uzgoju i sjetvi sjemena u vrtu. Aktivirati.

Sažetak lekcije o podučavanju koherentnog govora u popravnoj (pripremnoj) skupini ZPR-a "O snježnoj lepinji" Kompilacija priče N. Kalinine "O snježnoj lepinji" na temelju slika zapleta (s elementima modeliranja). Sadržaj programa: Upoznavanje.