Bilješke o lekcijama o dizajnu 1. junior. Izgradnja u mlađoj skupini vrtića

Sažetak lekcije dizajna u prvoj juniorskoj skupini.

"Ograda za djecu"

*Naučite graditi jednostavnu strukturu (ogradu) kako pokazuje odrasla osoba, postavljajući cigle s kratkom uskom stranom, jednu do druge.

*Imenuj detalje građevnog materijala – opeke.

*Razvijati sposobnost pravilnog imenovanja boja.

*Razviti interes za dizajn i pažnju.

Materijali: brošura - cigle u dvije boje. Demonstracija - kuća, figurice kozlića iz stolnog kazališta.

Pripremni radovi:čitanje bajke "Vuk i 7 kozlića"

Odgojno-obrazovna područja: kognitivni razvoj, likovno-estetski, govor, tjelesni odgoj.

Napredak lekcije.

Odgajatelj:

Ljudi, danas me nazvala mama koza i rekla da je opet otišla u šumu, a koze su ostale same u kolibi, jako su uplašene, idemo ih posjetiti. Staza je jako daleka, pa nećemo pješačiti, nego vlakom.

Igra se igra na otvorenom "Vlak", "na putu" pjevamo pjesmu

Lokomotiva se kreće, lokomotiva tuče, tuče

Tri cijevi i sto kotača Letjet ću kao ptica

Tri cijevi i sto kotača Chu, chu, chu, Chu, chu, chu.chu

Vodio je djecu na vožnju u prikolicama

I vagoni škripe

I kotači kucaju

Da, da, da, da, da, da

Zaustavljamo se kod stola na kojem je igračka pajser.

Evo nas. Vidi, ovo je kozja kuća, ali kozlića se ne vide, gdje su?

Odgovori djece: sakrili su se, bojali su se vuka.

Odgajatelj:

Tako je, zato ne izlaze u dvorište u šetnju, kako im pomoći? Sagradimo ogradu oko kuće.

Sjednite za stol, pogledajte, pred vama je građevinski materijal, ovo su cigle, pogledajmo ih. Pogledajte, cigla ima široku i usku stranu, dugu i kratku stranu. Pogledaj kako su kockice lijepe, sve su različitih boja (imenuj boju kockica)

Sada ću te naučiti kako izgraditi ogradu, gledaj.

Da bi ograda bila visoka, postavimo jednu ciglu uskom kraćom stranom, zatim postavimo drugu ciglu istom uskom stranom jednu do druge, ravnomjerno ih postavimo, jednu prema drugoj, tako da nema praznina, tako da vuk ne može ući u dvorište.

Pomozi mi sagraditi ogradu. (djeca grade zajedno s učiteljem)

Ovako smo dobili ogradu. Visok, vuk ga neće moći preboljeti, jak, jarići se sada neće bojati ići za njim. Pozovimo koze (djeca zovu, učitelj prikazuje figure koza u blizini kuće).

Male koze kažu hvala. Ti i ja smo naporno radili, a sada se opustimo i igrajmo igru.

Kao naša djeca

Noge veselo kuckaju

Vrh.vrh, vrh, vrh, vrh, vrh

Umorne noge i pljesak rukama

Pljes, pljes, pljes, pljes, pljes, pljes

A onda male koze plešu jedna pored druge (čučne)

Tako, tako, tako, tako, tako, tako

I kako počnu trčati da sustignu zlog vuka (trčanje u mjestu)

Djeca se opraštaju od beba koralja.

Tatjana Profjeva

Sadržaj programa: Objasnite djeci da postoje jednostavne tehnike oblikovati. Dijelove učimo spajati vodoravnim ili okomitim postavljanjem na ravninu. Reći ćemo vam koji dijelovi postoje i kako se zovu. Napominjemo da se dijelovi razlikuju po veličini i boji. Djecu učimo da se kuća sastoji od zidova, podova, krovova, prozora i vrata. I način na koji su smješteni u prostoru - iznad, ispod, ispred. mi podučavamo izgraditi kuća u zadanom nizu. Izazivamo osjećaj suosjećanja prema igrački beskućnici, kao i želju da joj pomognemo.

Aktivirajte rječnik: trijem,

Potrebni materijali:

matrjoška, medvjed, slike kuće za životinje i insekte, slike koje prikazuju gradske ulice - za demonstraciju,

drveni građevinski set, male lutke za gniježđenje ili bilo koje druge figure - brošure.

Pripremni radovi: S djecom gledamo fotografije gradskih ulica. Razgovaramo o tome da smo kod kuće tamo su: drveni ili zidani, prizemni ili višekatni, da su svi različiti. Potičemo djecu da vole svoj grad, hodaju njime i gledaju svijet oko sebe.

Napredak lekcije:

Unaprijed postavljamo stolice u polukrug na tepih. Klasa Počnimo s igrom kružnog plesa. Djeca stoje na tepihu.

Kuc i kuc - kucanje se čuje na sve strane (luk šakom o šaku)

Gradimo kuću, kuća je velika (pokazujemo krov kuće s dlanovima iznad glave)

I s trijemom i dimnjakom, (složite dlanove)

Dimi se iz dimnjaka, (pokazujemo dim pokretima usana)

Na vratima je brava, tko bi je mogao otvoriti? (zaključane ruke)

Vukli su, uvijali, (izvodimo pokrete rukama prema riječima)

Pokucali su i otvorili. Otvorimo kapiju, svi dođu ovamo. (širimo dlanove sa strane)

Odgojiteljica: Kako je divno dobili smo kuću. Sjednimo na stolice i vidimo tko nam je došao. Djeca sjednu, a učitelj ispred njih postavi stolicu i stol. Čuje se kucanje. Učitelj prilazi vratima iza kojih se pojavljuje Mishka. Pozdravlja djecu i upoznaje se s njima.

snositi (odgajatelj): Bok dečki! Imam problem. Imam djevojke - lutke za gniježđenje. Nemaju kuće i trebam tvoju pomoć. Pripremio sam im kuće, ali oni iz nekog razloga ne žele živjeti u njima. Medo pokazuje slike iz slika: rupe, šupljine, gnijezda, jazbine, mravinjaci, akvariji.

Djeca odgovaraju medvjedu zašto lutke odbijaju živjeti u njima. Dogovaraju se tko bi mogao živjeti u tim kućama.

Odgojiteljica: Pa, djeco, je li medo pomogao lutkama?

djeca: Ne.

snositi: Pa, ne mogu sam. Hoćete li mi pomoći graditi kućice za lutke?

djeca: Da

Djeca postavljaju stolice za stolove i vraćaju se na tepih. Na tepihu prolazi minuta podvala:

Probudili smo se sa suncem,

protegnuo se i nasmiješio.

Držite ruke čvrsto

Nasmiješit ću se u sebi

nasmiješit ću ti se

Cijeli dan se smiješim

Nisam previše lijen za osmijeh!

Djeca sjede za stolovima gdje čekaju konstruktor. Učiteljica djeci skreće pažnju od čega je napravljena. (drvo). Što je unutra dizajner Ima i malih i velikih detalja. Da su dijelovi različitih boja.

Djeca počnu graditi kuće.

Odgojiteljica: Bravo, uskoro ćemo imati cijelu ulicu s kućama. Matrjoške u živjet će u kućama, posjećuju se.

Nakon gradnja je gotova, učiteljica slika djecu.

Odgojiteljica: Radni dan građevinski radnici su gotovi. Je li sve ispalo po planu? Što radiš? Što se dogodilo? (poslušati odgovore djece)

Razmatramo kuće, divimo im se. Pozivamo lutke za gniježđenje, neka žive unutra kuće.

Neka se djeca igraju sa svojima građevine, ako za to postoji mogućnost. Može se nadopuniti zgrade s drvećem, automobili i drugi heroji. Uzeli smo drvene figure iz stolnog kazališta.

Nakon igre djeca skupljaju konstruktor. Učiteljica ih pohvaljuje. I nudi se malo zabaviti prstima:

Pozovimo prste.

Mali prst - Što planiraš? izgraditi?

Bezimeni - Od čega ćemo biti? izgraditi?

Srednje – Što nam je potrebno za ovo?

Index – Kako ćemo izgraditi?

Big - Što će se dogoditi?

Koji kuća će uspjeti?

Igrali smo 1-2 puta.

Medo i lutke za gniježđenje: zahvalite djeci i pozdravite se s njima. Bravo, doviđenja!

Tatjana Eršova
Sažetak lekcije dizajna u prvoj juniorskoj skupini "Ograda za kućne ljubimce"

Predmet: « Ograda za kućne ljubimce»

Cilj: Zainteresirajte djecu za igru s građevinskim materijalima.

Zadaci:

Razvijati sposobnost djece da razlikuju predmete po visini ( "visoka niska") ;

Razvijati sposobnost konstruiranja građevine prema modelu.

Njegujte ustrajnost i sposobnost izgradnje jakih zgrada.

Metode: Razgovor, gledanje slika, motivacija za igru,

gimnastika za prste, konstrukcija zglobova ograda od opeke,

odraz.

Objekti: Slike prikazuju ograde, detalji konstrukcije

materijali (kocke i kocke različitih boja, lutke, igračke - domaća izrada

životinje.

Tijek aktivnosti:

Učitelj gleda slike s djecom koja prikazuju različite

ograde(visoki i niski, od cigle i kocke).Razgovori o imenovanju

ograde, o tome što jesu.

Traži od djece da istaknu uspone i padove na slikama. ograde.

Čuje se kucanje na vratima: (dolazak lutke Katya)

Odgojiteljica: Djeco, pogledajte, iz nekog razloga lutka Katya je jako tužna,

Katya, što ti se dogodilo?

Lutka priča što ne može sakupiti kućni ljubimci. Kao da

Koliko god se trudio, oni i dalje bježe.

Odgojiteljica: Djeco, pomozimo lutki Katji što treba učiniti životinje nisu pobjegle? Kako misliš?

djeca: Treba graditi ograda.

Odgojiteljica: Tako je djeco, trebamo graditi ograda.

Imam čarobnu kutiju. Da vidimo što je u njemu.

Djeca iz kutije vade kockice i kockice.

Odgojiteljica: Što je to?

djeca: Cigla.

Odgojiteljica: Koje je boje cigla?

djeca: Crvena.

Odgojiteljica: A što je to?

djeca: Ovo je kocka.

Odgojiteljica: Koje je boje kocka?

djeca: Plava.

Odgojiteljica: Zašto nam trebaju cigle i kocke?

djeca: Graditi ograda.

Odgojiteljica: Djeco, pogledajte naše dijagrame, prema kojoj shemi možemo

izgraditi ograda(učitelj i djeca pregledavaju dijagrame

građevine ograde). Učiteljica poziva djecu da grade ograda od

cigle, jer će biti visok i životinje neće pobjeći.

Učiteljica poziva djecu da se udobno smjeste za stolove i igraju se s njima

prstima.

Provodi se gimnastika za prste "Brava".

"Na vratima je brava,

Tko bi to mogao otvoriti?

Okrenuto, uvrnuto...

I otvorili su se (djeca izvode radnje u igri prema učiteljici)»

Zatim učitelj predlaže da zajedno počnemo graditi ograda,

podsjeća djecu da cigle treba staviti jednu do druge

blizu jedno drugom, dakle ograda će biti jaka.

Odgojiteljica: Tako je divno ispalo ograda. Kakav je on?

Nisko ili visoko?

Odgovori djece su visoki.

Odgojiteljica: Je li izdržljiv? Provjerimo, udahnimo malo zraka kroz nos

i pušimo dalje ograda. Što se dogodilo? Ograda nije pala. Lutka Katya se smiješi.

Odgojiteljica: Bravo djeco! Izdržljiva izrada ograda. Vidi, Katja,

tako visok i snažan ograda naša djeca su uspjela. Sada tvoj

životinje neće nikuda pobjeći.

Lutka Katya: Hvala momci! Puno ste mi pomogli!

Odraz:

Odgojiteljica:

Tko nam je danas došao u posjet?

Kome smo pomogli?

Što smo izgradili?

Koji onda dobili smo ogradu?

A sada predlažem da pomognete prikupiti lutku Katju životinje iza ograde.

Sažetak obrazovne aktivnosti na oblikovati

V prva juniorska grupa.

Predmet: „Gradnja ograda za kućne ljubimce»

Pripremljeno i izvedeno

Eršova T.N.

Akademska godina 2015-2016 godina

Publikacije na temu:

Sažetak integrirane lekcije o dizajnu i vizualnoj aktivnosti u mlađoj skupini Cilj: poučavanje sposobnosti stvaranja živopisnih slika predmeta, razvijanje ideja i jačanje vještina praktičnih aplikacija kod djece. Softver.

Sažetak GCD-a za projektiranje od građevinskog materijala u prvoj juniorskoj skupini na temelju bajke "Teremok" SAŽETAK LEKCIJE O KONSTRUKCIJI U PRVOJ MLAĐOJ GRUPI „IZGRADNJA OGRADE” NA TEMELJU RUSKE NARODNE BAJKE „TEREMOK” Svrha: konsolidirati.

Sažetak GCD-a za dizajn u prvoj juniorskoj skupini "Kuća za male zečiće""Kuća za male zečiće" Ciljevi: Razviti sposobnost djece da grade zgrade u određenom nizu: temelj, zidovi, strop, krov.

Sažetak otvorene lekcije o dizajnu u mlađoj skupini "Izgradit ćemo kuću za životinje""Izgradit ćemo kuću za životinje" Svrha: Naučiti djecu graditi kuću od velikog građevinskog materijala (modul, razvijati orijentaciju u.

Sažetak lekcije dizajna u prvoj juniorskoj skupini "Sretan put" Općinska proračunska predškolska ustanova "Dječji vrtić br. 17" kombiniranog tipa Sažetak lekcije o dizajnu u 1. junioru.

Evgenija Bagul
Sažetak lekcije dizajna u mlađoj grupi 1.

Sažetak lekcije dizajna u mlađoj grupi 1.

Pedagog Bagul E. Yu.

Predmet: "Kuća za zeku".

Sadržaj programa:

Obrazovno područje "Spoznaja": Razvijati sposobnost djece za izgradnju elementarnih zgrada prema modelu. Promicati razumijevanje prostornih odnosa. Razvijajte mišljenje i kreativnost kroz oblikovati, razviti fine mišiće ruku;

Obrazovno područje "Komunikacija": Poticati želju za sudjelovanjem u razgovoru, razvijati slušnu pažnju. Razvijati vještine pristojnog ophođenja, dobre volje, discipline;

aktivirati u dječjem govoru riječi koje označavaju primarne boje, riječi: dugo - kratko, široko - usko. Razviti interes za aktivnosti dizajna.

Materijal za klase: igračka - zeko, Lego, magnetofon sa zvučnim zapisom pjesme - igre “Mali sivi zeko sjedi...”, šum šume.

Pripremni radovi: gradnja kuće od kocki, kockica,: gledanje ilustracija kuća, didaktička igra "Sto nedostaje?", igra na otvorenom "Sivi zeko sjedi".

Metodičke tehnike:

- Verbalno: pitanja, čitanje pjesme, postavljanje zagonetke;

- Igre: situacija igre "Zeko se izgubio", psiho-gimnastika "Osmijeh", igra na otvorenom "Sivi zeko sjedi";

- Demo: slikovni materijal.

Napredak lekcije.

Djeca sjede na stolicama.

Odgojiteljica: Dečki, stanite u krug i pokažimo kako smo dobro raspoloženi i podijelimo to jedni s drugima.

(djeca se drže za ruke i izgovaraju riječi zajedno s učiteljem)

Probudili smo se sa suncem,

Protegnuli su se i nasmiješili.

Držite ruke zajedno

Nasmiješit ću se u sebi

nasmiješit ću ti se.

Cijeli dan se smiješim

Nisam previše lijen za osmijeh!

Odgojiteljica: Ljudi, reći ću vam zagonetku,

a možete pogoditi tko nam je došao.

Rastu na vrhu glave

Duge uši.

Iako je dječak,

I to takva kukavica!

Pa, pogodite što?

Kako se zove? (pojavljuje se igračka Zeko).

Odgojiteljica: Samo je on, iz nekog razloga, tužan.

Zeko plače na čistini,

Nedostaje mu majka.

Lovio je leptira

Izgubljen, izgubljen.

Sada ne mogu pronaći dom

On je staza u divljini šume.

Odgojiteljica: Ljudi, što da radimo? Kako mogu pomoći Zeki?

(odgovori djece) Tako je, moramo pomoći zečiću da se vrati kući.

Zamislimo kakvu bi kuću mogao imati naš Zeko i sagradimo je.

Kakvu kućicu ima zeko? Anya?

Od kojih se dijelova sastoji? Kolja?

(temelj, zidovi, krov, prozor)

Gdje je temelj, pokaži mi? Paša?

Gdje je prozor, pokaži mi? Nikita?

Pokaži mi gdje su zidovi? Lyosha?

Gdje je krov, pokaži mi? Daša?

Razgovor s djecom o izgradnji kuće.

Gledajte pažljivo kako ću sagraditi kuću.

Rezultat je bila izdržljiva, lijepa kuća.

Samostalna kreativna aktivnost.

Sada se bacite na posao.

Individualna pitanja

Za koga gradite kuću?

Koje su boje dijelovi?

Rezultat zajedničkih aktivnosti.

Pozovi Zeku u kuću.

Sviđa li ti se kuća?

Je li ispala lijepa kuća?

Igrajmo se svi zajedno?

Fizmunutka "Sivi zeko sjedi"

Sivi zeko sjedi

I mrda ušima. (pravi rukama uši na glavi i pomiče ih)

Ovako, ovako

I mrda ušima. (2 reda 2 puta)

Hladno je zečiću sjediti

Moramo ugrijati šape. (pljesne rukama)

Ovako, ovako

Moramo ugrijati šape. (2 reda 2 puta)

Hladno je zečiću stajati

Zeko treba skočiti. (skače)

Ovako, ovako

Zeko treba skočiti. (2 puta)

Vuk je preplašio zeku.

Zeko je skočio i pobjegao.

Svidjela vam se naša igra?

Danas su se svi potrudili. Zečiću se svidjela kućica, a volio se i igrati s tobom.

Zeko vam zahvaljuje na brizi, na tako lijepoj, ugodnoj kući. Dobro napravljeno.

Publikacije na temu:

Sažetak integrirane lekcije dizajna i modeliranja u drugoj mlađoj skupini "Zayushkina Izbushka" SADRŽAJI PROGRAMA: Razvijati sposobnost djece da recitiraju poznate pjesmice i pjesmice. Ojačati sposobnost izgradnje kuća, odražavati se u izgradnji.

Sažetak opsežne lekcije o razvoju i izgradnji govora u mlađoj skupini "Evo kamiona" Sažetak opsežne lekcije o razvoju i izgradnji govora u mlađoj skupini „OVDJE JE STIGAO KAMION (igračke) CILJ: 1. Razviti.

Sažetak lekcije dizajna u prvoj juniorskoj skupini "Ograda za kućne ljubimce" Tema: "Ograda za kućne ljubimce" Svrha: Zainteresirati djecu za igru s građevinskim materijalima. Ciljevi: - Razvijati sposobnost razlikovanja kod djece.

Sažetak lekcije dizajna u prvoj juniorskoj skupini„Ograda za pačiće” Svrha: 1. Upoznati djecu s pojedinostima građevinskog materijala („cigle”, mogućnosti rasporeda građevinskih oblika na ravnini.

Sažetak lekcije dizajna u prvoj juniorskoj skupini "Toranj od kocki" Sažetak lekcije dizajna u prvoj mlađoj skupini "Toranj od kocki" Odgajateljica: Radaeva Nina Petrovna Integracija obrazovanja.

Cilj: Naučiti djecu kako izvesti dizajn "Snjegovića". Ciljevi: Obrazovni: nastaviti učiti djecu da motaju grudice mekog zgužvanog papira.

Sažetak lekcije dizajna u prvoj juniorskoj skupini

"Gradnja kuća"

Predmet: "Gradnja kuća"

Cilj: Učiti djecu

Sadržaj programa:

Obrazovni ciljevi:Upoznajte djecu s jednostavnim tehnikamaoblikovati, detalje i njihova imena. Dajte djeci predodžbu o veličini figura (velike, male), obliku (krug, kvadrat), bojama (plava, crvena, žuta, zelena). Upoznati djecu s elementima izod čega se kuća sastoji (zidovi, pod, krov, prozori i vrata), njihov smještaj u prostoru (iznad, ispod, ispred). Naučiti izgraditi kuća u zadanom nizu. Saznajte u kojim kućama žive ljudi i igračke, a u kojim životinje.

Razvojni zadaci: Razvijati pažnju, mišljenje, finu motoriku, mašta

Odgojni zadaci: njegovati želju pomoći lutkama u gnijezdu, izgraditi kuću za njih. Usadite osjećaj za lijepo - kuća bi trebala biti lijepa.

Aktivirajmo rječnik: trijem.

Materijali i oprema: matrjoška, medvjed, slike kuće za životinje i insekte, slike koje prikazuju gradske ulice - za demonstraciju,drveni građevinski set, male lutke za gniježđenje ili bilo koje druge figure - brošure.

Pripremni rad: S djecom gledamo fotografije gradskih ulica. Govorimo o tome da postoje kuće: drvene ili zidane, jednokatnice ili katnice, da su sve različite. Potičemo djecu da vole svoj grad, hodaju njime i gledaju svijet oko sebe.

Napredak lekcije:

Unaprijed postavljamo stolice u polukrug na tepih. Klasa Počnimo s igrom kružnog plesa. Djeca stoje na tepihu.

Kuc i kuc - kucanje se čuje na sve strane(luk šakom o šaku)

Gradimo kuću, veliku kuću (pokazujemo krov kuće s dlanovima iznad glave)

I s trijemom i dimnjakom,(složite dlanove)

Dimi se iz dimnjaka,(pokazujemo dim pokretima usana)

Na vratima je brava, tko bi je mogao otvoriti?(zaključane ruke)

Vukli su, uvijali,(izvodimo pokrete rukama prema riječima)

Pokucali su i otvorili. Otvaramo vrata, dolazimo skroz ovamo(širimo dlanove sa strane).

Odgajatelj: Kako divnodobili smo kuću. Sjednimo na stolice i vidimo tko nam je došao. Djeca sjednu, a učitelj ispred njih postavi stolicu i stol. Čuje se kucanje. Učiteljica prilazi vratima iza kojih se pojavljuje Mishka. Pozdravlja djecu i upoznaje se s njima.

medvjed (učitelj) : Bok dečki! Imam problem. Imam djevojke - lutke za gniježđenje.

Nemaju kuće i trebam tvoju pomoć. Pripremio sam im kuće, ali oni iz nekog razloga ne žele živjeti u njima. Medvjed pokazuje slike koje prikazuju: rupe, šupljine, gnijezda, jazbine, mravinjake, akvarije.

Djeca odgovaraju medvjedu zašto lutke odbijaju živjeti u njima. Dogovaraju se tko bi mogao živjeti u tim kućama.

Odgojitelj: Pa, djeco, je li medvjed pomogao lutkama za gniježđenje?

Djeca: Ne.

Medo: Pa, ne mogu sam. Hoćete li mi pomoćigraditi kućice za lutke?

Djeca: Da

Djeca postavljaju stolice za stolove i vraćaju se na tepih. Trenutak razigranosti prolazi na tepihu:

Probudili smo se sa suncem,

protegnuo se i nasmiješio.

Držite ruke čvrsto

Nasmiješit ću se u sebi

nasmiješit ću ti se

Smijem se cijeli dan

Nisam previše lijen za osmijeh!

Djeca sjede za stolovima gdje čekaju konstruktor . Učiteljica djeci skreće pažnju od čega je napravljena.(drvo) . Što je u konstruktoru Ima i malih i velikih detalja. Da su dijelovi različitih boja.

Djeca počinju graditi kuće.

Odgajatelj: Bravo, uskoro ćemo imati cijelu ulicu s kućama. Matrjoške uživjet će u kućama, posjećuju se.

Odgajatelj: Radni dangrađevinski radnici su gotovi. Je li sve ispalo po planu? Što radiš? Što se dogodilo?(poslušati odgovore djece)

Gledamo kuće , divimo im se. Pozivamo lutke za gniježđenje, neka žive unutra kuće.

Neka se djeca igraju sa svojima građevine , ako za to postoji mogućnost. Može se nadopunitizgrade s drvećem, automobili i drugi likovi, drvene figure iz stolnog kazališta.

Nakon igre djeca skupljaju konstruktor . Učiteljica ih pohvaljuje. I predlaže da se malo zabavite prstima:

Pozovimo prste.

Mali prst - Što planiraš? izgraditi?

Bezimeni - Od čega ćemo biti? izgraditi?

Srednje – Što nam je potrebno za ovo?

Index – Kako ćemo izgraditi?

Big - Što će se dogoditi?

Kakvu ćete kuću dobiti?

Igrali smo 1-2 puta.

Medo i lutke za gniježđenje: zahvalite djeci i pozdravite se s njima. Bravo, doviđenja!

Samoanaliza provedbe GCD-a za dizajn u prvoj juniorskoj skupini

Predmet: "Gradnja kuća"

Cilj: Učiti djecu spojite dijelove na ravnini, postavljajući ih vodoravno ili okomito.

Što je dobro prošlo: Djeca su pokazala veliki interes za ovu vrstu aktivnosti, aktivno su odgovarala na pitanja učitelja, objašnjavala zašto lutke odbijaju živjeti u rupama i šupljinama te su se igrala igru na otvorenom. Svoju su izgradnju marljivo izvodili. Igrali su svoje građevine u samostalnoj igri. Aktivnost je kod djece izazvala puno veselih emocija i dobrog raspoloženja.

U organizaciji i izvođenju nastave nije bilo poteškoća.