Esej za vrtić na temu "moje dijete". Metodologija “Esej za roditelje o svom djetetu Kako napisati mišljenje roditelja o svom djetetu

Najbolji antidepresiv ipak je dječji zagrljaj! Kad tvoje drago srce kuca u blizini, a prsti ti miluju kosu i brišu suze - sve nevolje nestaju!
Djetinjstvo je kada možete činiti neoprostive greške i nadati se da će vam biti oprošteno. (R. Downey)
Djeca su živo cvijeće zemlje.
Zašto uopće išta pisati? Moja remek-djela bit će moja djeca. Nijedna knjiga, nijedan disk, nijedan film se nikada neće usporediti s njihovom ljepotom.
Načela postavljena u čovjekovom djetinjstvu su kao slova urezana na kori mladog stabla, rastu s njim, čineći njegov sastavni dio.

Vrlo lijepe riječi o djeci

Prvi problem roditelja je naučiti svoju djecu kako se ponašati u pristojnom društvu; drugi je pronaći ovo društvo.
Da bi dijete bilo pametno i razumno, učinite ga jakim i zdravim: neka radi, glumi, trči, vrišti, neka bude u stalnom pokretu! (Jean-Jacques Rousseau)
Lijepe izreke o djeci - Kada propadnu civilizacije i izbriše se sjećanje generacija, djeca prva izgube moral. U stanju su brzo i bezbolno zaboraviti prošlost; lakše im je zamisliti nešto novo. (Orhan Pamu)
Pjesma koju majka pjeva uz kolijevku prati čovjeka kroz cijeli život. (Henry Ward Beecher)
Nitko na svijetu ne osjeća nove stvari više od djece. Djeca zadrhte od tog mirisa, kao pas od mirisa zeca, i doživljavaju ludilo, koje se kasnije, kada postanemo odrasli, zove nadahnuće. (Isaak Emmanuilovich Babel)
Prvo, roditelji vam daju vlastiti život. Ali kako vrijeme prolazi, pokušavaju nametnuti svoje živote.
Svako dijete je u određenoj mjeri genije, a svaki genij je u određenoj mjeri dijete. (Arthur Schopenhauer)
Otac odgaja djecu na jedan način, a majka na drugi način. (Seneca)
Obično djevojčice vole lutke, a dječaci lijepe automobile. Ali to je samo do 17 godina. A onda sve postane obrnuto.
Djetinjstvo je ono veliko doba života kada se postavljaju temelji za cjelokupnu budućnost moralne osobe. (Nikolaj Šelgunov)
Ljudi postaju roditelji ne zato što žele biti mučenici, nego zato što vole djecu i vide u njima meso od vlastitog mesa. Vole i djecu jer su ih i njihovi roditelji voljeli kad su bili djeca. (Benjamin Spock)
Djetinjstvo je strana zemlja: govoreći istim jezikom, roditelji i djeca često se uopće ne razumiju.
Prije odgoja djece morate se educirati. (Boris Vasiljev)
Djeca su naša budućnost! Moraju biti dobro naoružani da se bore za naše ideale.
Tiho šmrcne kroz nos, grli majku, evo ga, leži kraj njega, moj komadić raja!
Vrlo često dječji nemir, neposlušnost i želja za kršenjem pravila nisu ništa više od nesvjesnog vapaja za pomoć, nevještog pokušaja da se zainteresiraju, privuku pažnju i dobiju barem kap brige i topline koja im tako nedostaje. (Oleg Roj)
Djeca su cvijeće života koje se rađaju pognute glave. (Antoine de Saint-Exupery)
Zlostavljajući svoju djecu, ne brinete o svojoj budućnosti. (Pavel Kuryanoff)
Poštujte djetetovo neznanje! Poštujte rad znanja! Poštuj neuspjehe i suze! Poštujte trenutni sat i današnji dan! Kako će dijete moći živjeti sutra ako mu danas ne omogućimo svjestan, odgovoran život? (Janusz Korczak)
Djeca su iskrena bez srama i ne stide se istine, ali iz straha da ne ispadnemo nazadni, spremni smo izdati ono najdragocjenije, hvalimo odbojno i pristajemo na neshvatljivo. (Boris Pasternak)
Bez djece bi bilo nemoguće toliko voljeti čovječanstvo. (F. Dostojevski)
Prekrasne fraze o djeci - Dajući ženi sina, Bog joj daje priliku da sama pokuša odgojiti pravog muškarca, sposobnog ne samo govoriti komplimente, već i činiti stvari!
Djeca uče iz onoga što ih okružuje. (Marija Montessori)
Dijete je kad spavaš na samom rubu kreveta, a u središtu je zvijezda!
Biti iskren i iskren s djecom, ne skrivati od njih što se događa u duši, jedini je odgoj. (Lav Tolstoj)

Najvrednije i najdragocjenije u životu su naša djeca. Kakva je radost biti majka!

Ne mogu ni vjerovati da sam već deset godina majka. Rodila mi se kći. I kad su tada svi govorili, dobro je da je moja kćer, moja asistentica, ja to nisam razumjela. Ali godinama kasnije shvaćate značenje ovih riječi. kao nitko drugi. I mogu s ponosom reći: "Moja kćer je najbolja na svijetu!"

Uostalom, ona dobro pjeva, dobro pleše i dobro crta. Uvijek pomaže u čišćenju kuće: briše prašinu, pere podove, pere suđe. Voli se igrati sa svojim mlađim bratom. Moja kći nije okrutna, uvijek će odgovoriti

Nažalost. neće izdati svoje drugove. Sramežljiv, rijetkost ovih dana. Najbolja je u čišćenju ulica. Ona će me, kao nitko drugi, podržati u teškoj situaciji: razveselit će me, odvesti me od turobnih misli. Od njenog osmijeha mi je toplije pri srcu. Violet je poput sunca koje viri iza oblaka.

Moja kći jako voli životinje. Njen san su zečevi i hrčci. Dugo je tražila razvod. Obećavam ti, kćeri, do ljeta ćeš ih imati. Ona je odgovorna za svoje lekcije i uvijek ih završi. prevladavajući sve poteškoće. Ona također ima puno strpljenja. Kao nitko drugi on vidi lažljive, licemjerne ljude. Imam veliku sreću sa svojom kćeri.

Znam da se ona neće promijeniti, neće postati loša, nego će biti još bolja. Kao i svaka majka, želi sreću za svoju djecu. I ja svojoj kćeri želim da ostane takva. nastavila voljeti svoje roditelje, bake i djedove, tetke, stričeve, braću, sestre, prijatelje i sve ljude. Budite sigurniji u sve što radite.

Ovakva je moja kći. Ponosan sam na nju! Moje dijete je najbolje.

(Još nema ocjena)

Eseji na teme:

Kad je Katjuša krenula u vrtić, mene (i sve ostale nove roditelje) su zamolili da napišem sastavak o svom djetetu. Tako metodičar...
Pjesma A. A. Bloka "Dijete plače pod polumjesecom ...", napisana 14. prosinca 1903. i uključena u knjigu "Pjesme o ...

Cilj : promicati stvaranje povjerljivih i prijateljskih odnosa između roditelja i djece.

generalizirati znanje roditelja o individualnim karakteristikama adolescenata;
identificirati probleme i načine poticanja razvoja dječje osobnosti.

Oblik održavanja: tradicionalni susret s elementima treninga.

Sudjeluju: razrednik, psiholog, roditelji 5. razreda.

Pripremni rad:

Neposredno prije susreta od djece se traži da izvrše sljedeći zadatak: u jedan stupac napiši sve svoje nedostatke za koje misliš da ih imaš. U drugi stupac upišite sve svoje vrline, odnosno dobre karakterne osobine. U tablici zabilježite koje fraze roditelji često ponavljaju svojoj djeci.
Pripremite papir i olovke za individualni rad roditelja.
Pripremite upitnike i testove.
Osigurajte multimedijsku podršku za sastanak.
Napravite knjižicu – sažetak sastanka koju će na kraju dobiti svaki roditelj.

Tijek sastanka

Obrazovanje može učiniti puno
ali ne neograničeno.
Uz pomoć cijepljenja možete napraviti
stablo divlje jabuke daje soda jabuke,
ali nema vrtlarske umjetnosti
ne može je prisiliti da donese žir.
V.G. Belinski

1. Pozdravni govor razrednika.

Mnogi roditelji vjeruju da dobro poznaju svoje dijete. Što je naše dijete manje, to ga bolje poznajemo. No, već komunicirajući s odgajateljicom u vrtiću, primjećujemo da naše prosudbe postaju sve približnije nakon 10-12 godina, nerijetko otkrivamo u vlastitoj obitelji, u osobi vlastitog djeteta, prekrasno (a ponekad i prilično; suprotnost) stranac.

Poznajete li svoje dijete i što trebate znati o njemu? Danas ćemo razgovarati o ovoj temi.

2. Govori školskog psihologa" Psihološke karakteristike djece adolescencije."

3. Razmišljanja roditelja o temi: "Što trebate znati o svom djetetu?"

Dakle, što trebate znati o svom djetetu? A zašto to trebate znati? (Mišljenja roditelja.)

Svi ste potpuno u pravu. Na ovo pitanje postoji jasan odgovor: morate znati sve o djetetu! A budući da je to praktički nemoguće, moramo pokušati biti bliže njemu.

Da zna kako živi, koga voli i zašto.

Zašto mu se raspoloženje odmah pokvari i što može podnijeti.

Ono s čime se nikako ne može nositi, u što vjeruje i u što sumnja itd.

Međutim, iz ovog velikog skupa podataka o djetetu, najvažnije se mogu identificirati:

njegovo zdravstveno stanje,
temperament (kolerik, sangvinik, melankolik, flegmatik),
emocionalna stabilnost ili neuroticizam (povećana živčana razdražljivost),
izolacija (introvertne navike),
društvenost,
orijentacija osobnosti (osobna, poslovna, kolektivistička).

4. Mini-predavanje na temu “Što trebate znati o svom djetetu?”

Ne jednom sam od roditelja čuo sljedeću rečenicu: "Ja znam što moje dijete treba!" Takvi roditelji grade život svog djeteta prema vlastitom modelu, a onda se čude što taj život nije bio uspješan.

Nevolja je u tome što se takav stereotip odnosa među generacijama kod nas dugo razvijao i čvrsto ukorijenio u našoj svijesti. Roditelji sebe smatraju vladarima budućeg života djeteta. Vrlo često programiraju sustav uvjerenja, čak i profesiju svoje djece, čime potiskuju njihovu osobnost i mogućnost da potpunije ostvare svoje sposobnosti! Čim se dijete afirmira kao individua, nastaje problem. I zašto? Jer mnogi roditelji ne mogu sebi reći da je to moje dijete, ali ono ima svoje vrijednosti, a moja je dužnost pomoći mu da ih ostvari. Roditelji svoj zadatak vide drugačije: "Učinit ću njegov život takvim da bude sretan!"

Roditelji polaze od toga da dijete, pa i odrasla osoba, nema ono najvažnije – životno iskustvo, ali roditelji ga imaju i žele pomoći sinu ili kćeri da ne pogriješi. Ova prosudba nastaje jer roditelji nisu sigurni da će njihov sin ili kći izabrati pravi put. Roditelji u pravilu s ovakvim stavom ostvaruju svoje ideje i svoje planove u svojoj djeci i to nesvjesno. Psiholozi su, proučavajući motive i ciljeve koje roditelji postavljaju u svom obrazovnom sustavu, otkrili da je prevladavajući motiv “pusti mi

dijete shvaća što ja nisam uspjela!” A kad našem sinu ili kćeri ne ide u životu, tražimo krivce u školi, na ulici, među prijateljima, ali ne mislimo da smo mi sami kriviti.

Osjećaj tjeskobe je nezasitan, a razlog za to uvijek postoji. Tako se javlja hiperanksioznost. Uz to, majka pokušava stvoriti fasadu vanjskog psihičkog blagostanja i ne razgovara s djetetom o problemima svog života. Djeca ne znaju za financijske poteškoće i malo im pomažu u kući. To dovodi ne samo do negativnih posljedica za dijete, već nije ništa manje pogubno za majku. Posvećujući sve svoje slobodno vrijeme kući i djetetu, malo se brine o sebi, nema vremena za komunikaciju s prijateljima, krug njezinih interesa se sužava. Postaje razdražljiva i bolno doživljava svoju usamljenost. Pojava treće osobe u kući za dijete postaje psihički problem.

Jedna od čestih pogrešaka samohranih majki je precjenjivanje zahtjeva prema djetetu, želja da svoje neuspjehe kompenziraju nauštrb svojih uspjeha.

Brojna istraživanja djece iz tri tipa obitelji - nepotpuna, puna sukoba i potpuno prosperitetna- utvrdili su da su prema većini pokazatelja (školski uspjeh, inteligencija, emocionalna stabilnost) djeca iz jednoroditeljskih obitelji često uspješnija od svojih vršnjaka iz dvoroditeljskih obitelji, ali konfliktno, te se tek neznatno razlikuju od djece iz dvoroditeljskih obitelji , prosperitetne obitelji.

U djetinjstvu se polaže sve ono što će kasnije činiti bit čovjeka, njegovu osobnost. Mudar roditelj i učitelj je poput arhitekta koji, projektirajući novu zgradu, ima dobru ideju ne samo o fasadi, već i o cjelokupnom interijeru. Ono što odrasli ulažu u dijete od ranog djetinjstva, pohranjuje se u njemu, kao u kasici prasici, dugi niz godina, pretapajući se u osobine karaktera, osobine ličnosti, oblikujući se u navike i vještine. Ali ponekad mi, ne znajući budućnost svoga djeteta i ne poznavajući njegovu sadašnjost, gradimo pregrubu shemu, idealan model, pripremamo mu u svojim ambicioznim snovima i vedrim nadama uloge s kojima nekada sami nismo mogli izaći na kraj. Ne morate biti veliki stručnjak za ljudsku prirodu da shvatite: nemoguće je preskočiti biološke i društvene zakonitosti; psiha se razvija određenim slijedom.

Kakvi su oni? glavni zakoni djetinjstva?

Što je djetetu potrebno za puni razvoj?

Ukratko, to su normalni roditelji, dobri uvjeti života i odgoja, potpuna komunikacija s vršnjacima i odraslima, stalne, aktivne aktivnosti primjerene dobi.

Snažna potreba za aktivnošću vječni je stroj ljudskog razvoja. Mudrost razvoja leži u tome što svaku dob karakterizira ne samo određeni sastav aktivnosti, već postoji i ona najvažnija, kako psiholozi kažu, ona vodeća. U njemu se razvijaju oni procesi koji pripremaju prijelaz djeteta na novi, viši stupanj njegova razvoja.

Javljaju se smetnje u normalnom razvoju djeteta kada nema dogovora između odgajatelja – oca i majke, između roditelja i učitelja, kada je porušen lanac kontinuiteta. I tada dolazi do onoga što se zove dezintegracija ličnosti. Jednostavno rečeno, dijete je poput kolica koja se vuku u različitim smjerovima. Tada razvoj zastaje ili skreće u stranu.

Crta devijantnog ponašanja često počinje u ranom djetinjstvu i, stjecajem nepovoljnih okolnosti, u konačnici dovodi do trajne nediscipline, delinkvencije i drugih oblika asocijalnog ponašanja u adolescenciji.

Ako je pedagoška zapuštenost stanje djetetove osobnosti uzrokovano nedostacima u njegovom razvoju, ponašanju, aktivnostima i odnosima zbog pedagoških razloga, onda treba krenuti od potonjeg. To može biti moralno loše zdravlje same obitelji, nedostaci u obiteljskom odgoju, nedostaci i pogreške u vrtiću i školi.

Prije svega, moramo eliminirati svoje pogreške odraslih. Ljubaznim, razumnim, nježnim odnosom izvedite dijete iz stanja nelagode (osjećaja beskorisnosti, nesigurnosti, napuštenosti, inferiornosti, beznađa, beznađa) i tek tada (ili ujedno) pomozite mu da postigne uspjeh u većini težak zadatak za njega, stvoriti želju da postane bolji, izgraditi vjeru u sebe, svoje snage i mogućnosti.

5. Pedagoška radionica

Znate li koje su jake i slabe strane vašeg djeteta? Nudim vam esej iz pedagoške literature.

Esej "Moje dijete".

"Stvarno sam htjela imati dijete. Ali dugo nisam uspijevala. Već sam odlučila da sam inferiorna žena... kada sam napokon shvatila da sam trudna, mojoj sreći nije bilo kraja. Bilo je jako mi je bilo teško nositi i roditi svog sina, dok se nije rodio, mnogo sam razmišljala o njemu, kakav će biti izvana, kako će rasti i postati mudriji. svake godine s njim ćemo šetati ulicama i svi će nas gledati s divljenjem. Zamišljala sam sve glavne prekretnice njegovog života: evo ide u vrtić, sad ide u školu... ali sudbina mi je, uz sreću majke, dala i kaznu. Moje dijete nije rođeno baš zdravo, a njegovo predškolsko djetinjstvo za mene je bilo niz neprospavanih noći i muka. Ponekad sam pitao Boga zašto toliko patim? Ali ono najgore počelo je u školi. Ispostavilo se da je potpuno nesposoban za učenje. Jako ljut i agresivan, vara mene i učiteljicu, uzima tuđe stvari, jako je lijen, ništa ga ne zanima, ni s kim nije prijatelj. Već me je sram pojaviti se u školi i otvoriti dnevnik. Ponekad mislim da ću poludjeti."

Kakvu je reakciju u vama izazvao ovaj esej? Opišite aspekte svog osobnog iskustva koji bi mogli objasniti vašu reakciju. Budite u ulozi ove žene koja je sama odgojila sina i sve nade polagala u njega. Postanite njezino dijete, koje njezina majka nikad nije zvala imenom, za kojim luduje i zna sve njegove mane. Kako ste se osjećali u obje uloge? Kako biste se osjećali da ste ova žena? Postoji li razlika u vašim osjećajima i iskustvima? Što misliš o tome?

Za razmišljanje, postoji tablica s tekstom (odgovori iste žene):

Tablica na ekranu.

Vrline mog djeteta	Nedostaci mog djeteta	Kako bih želio da moje dijete izgleda?
Lijep	Nerazvijeno	Razvijen
	spora duha	Pametan
	Lijen	Marljiv
	Opak	Dobro
	Ratobojan	Poslušan
	Loše se ponaša	Dobar student
	Ne uči dobro	Istinit
	lažno	Društven
	Sukob	Pošten, čestit
	Nepošten

Sada predlažem da ispunite tablicu na obrascima, opišete prednosti i nedostatke svoje djece.

Koji je stupac tablice bio najpopunjeniji? Zašto?

Ne postoji niti jedna osoba u životu koja ima samo prednosti ili nedostatke, kao što ne postoji osoba bez prednosti i mana. Mudrost roditelja je da ih, gledajući oboje, povezuju s učinkovitošću obiteljskog odgoja. Sama je opisana majka priznala da nije odgojila ništa dobro u svom djetetu. Ali dijete nije prazna posuda. A ako se u njemu ne formiraju neke pozitivne osobine, tada nastaju loše navike i sklonosti. Ako je dijete lijeno, znači da ga obitelj nije naučila raditi, ako je agresivno, znači da nije naučilo ljubaznom odnosu. Roditelji trebaju dobro poznavati djetetove snage i slabosti kako bi ih uravnotežili, oslanjajući se na pozitivno kako bi mu pomogli da se riješi negativnog. Pokušajte gledati svoje dijete ovim očima.

6. Test br. 1 “Kakav ste roditelj.”

Tko ne želi odgovor na ovo pitanje! Zato vam se nudi testna igra. Označite fraze koje često koristite s djecom:

	Fraze.	Bodovi
1	Koliko puta da ti kažem?	2
2	Ne znam što bih bez tebe.	1
3	A u koga ste rođeni?	2
4	Kakve divne prijatelje imaš.	1
5	Pa na koga ličiš!	2
6	Imam tvoje vrijeme!	2
7	Ti si moj oslonac i pomoćnik!	1
8	Kakve prijatelje imaš!	2
9	O čemu razmišljaš!	2
10	Kako si ti pametan!	1
11	Što ti misliš, sine (kćeri)?	1
12	Svima su djeca kao djeca, a i vama!	2
13	Kako ste pametni!	1
14	Molim te savjetuj me.	1

Sada zbrojite svoje ukupne bodove i dajte svoj odgovor. Naravno, shvaćate da je naša igra samo nagovještaj stvarnog stanja stvari, jer nitko ne zna kakav ste roditelj bolji od sebe.

7-8 bodova. Živite sa svojim djetetom u savršenom skladu. On vas istinski voli i poštuje. Vaši odnosi doprinose razvoju vaše osobnosti.

9-10 bodova. Nedosljedni ste u komunikaciji s djetetom. Poštuje vas, iako nije uvijek iskren s vama. Njegov razvoj podložan je utjecaju slučajnih okolnosti.

11-12 bodova. Potrebno je biti pažljiviji prema djetetu. Autoritet nije zamjena za ljubav.

13-14 bodova. Idete krivim putem. Postoji nepovjerenje između vas i djeteta. Dajte mu više vremena.

Dakle, saznali ste kakav ste roditelj, procijenili prednosti i slabosti vašeg djeteta.

Ali poklapa li se vaše mišljenje s djetetovim idejama o sebi?

Nudim vam odgovore vaše djece. Kako su oni sami procijenili svoje nedostatke i vrline te koje fraze im najčešće govorite. Proučite djetetovo mišljenje.

(Dok roditelji čitaju, svira tiha glazba.)

Kakve osjećaje trenutno proživljavate? Zašto misliš?

Rekao sam ti hiljadu puta:

Koliko puta trebate ponoviti:

Ja u tvoje vrijeme:

o čemu razmišljaš:

Je li stvarno teško zapamtiti:

Postajes:

Svačija su djeca kao djeca, a ti:

Ostavi me na miru, nemam vremena:

Zašto je Lena (Katya, Vasya, itd.) ovakva, a ti nisi:

I koristite češće:

Ti si moj najpametniji:

Tako je dobro da te imam:

Super si mi:

Volim te jako puno:

Hvala vam:

Ne bih mogao bez tebe:

Ti si moj oslonac i pomoćnik!

Zapamti to djeca uče živjeti od života.(Riječi na ekranu)

Ako se dijete stalno kritizira, ono uči mrziti.

Ako dijete živi u neprijateljstvu, uči se agresivnosti.

Ako se dijete ismijava, ono postaje povučeno.

Ako dijete raste s prijekorom, ono uči živjeti s osjećajem krivnje.

Ako dijete odrasta u toleranciji, ono uči prihvaćati druge.

Ako se dijete često ohrabruje, ono uči vjerovati u sebe.

Ako se dijete često hvali, ono uči biti plemenito.

Ako dijete živi u poštenju, ono uči biti pravedno.

Ako dijete živi u povjerenju u svijet, ono uči vjerovati u ljude.

Ako dijete živi u okruženju prihvaćanja, pronaći će ljubav u svijetu.

7. Test br. 2 “Poznajem li dobro svoje dijete?”

Koliko je novih akademskih predmeta vaše dijete dodalo ove školske godine?

Poznajete li sve učitelje u razredu vašeg djeteta?

a) Poznajem sve

b) Znam pola toga

c) Znam samo nekoliko

Koliko puta iz znatiželje pregledavate djetetove bilježnice (udžbenike)?

a) stalno

b) 1-2 puta u četvrtini

c) nikad

Ako ustanovite da se vaše dijete muči u jednom ili više predmeta, a vi mu ne možete pomoći, što ćete učiniti?

a) Za pomoć ću se obratiti učiteljima

b) Idem kod ravnatelja

c) Natjerat ću dijete da ozbiljnije uči predmet.

Znate li koji su interesi (hobiji) vašeg djeteta?

a) da, znam

b) djelomično

c) Pretpostavljam, ali ne točno.

Znate li gdje i s kim vaše dijete provodi slobodno vrijeme?

b) ponekad

c) ne, ali mogu pogoditi.

Zasebno prebrojite broj iskaza a B C.

Ako je odgovor u prednosti A. Poznajete svoje dijete, znate da dijete treba vašu pomoć i tu pomoć pružate pravodobno.

Ako je odgovor u prednosti b. Niste zabrinuti za dijete, nego za probleme, ali problemi sa školom mogu dovesti do destabilizacije svih drugih aktivnosti djeteta.

Ako je odgovor u prednosti V. Vas ne zanimaju djetetove stvari, a ostali članovi obitelji moraju pomoći djetetu.

8. Rezimiranje sastanka

Sumirajući sastanak, treba napomenuti da su djeca u velikoj mjeri vođena od svojih roditelja.

Dijete uči

Ono što vidi u svom domu.

Roditelji su primjer za to.

Sebastian Brant.

Autoritativni roditelji - proaktivan, društven dobra djeca. Autoritativni roditelji su oni koji vole i razumiju svoju djecu, radije ih ne kažnjavaju, već im objašnjavaju što je dobro, a što loše, bez straha da će ih još jednom pohvaliti. Od djece zahtijevaju smisleno ponašanje i pokušavaju im pomoći, osjetljivi na njihove potrebe. U isto vrijeme, takvi roditelji ne udovoljavaju dječjim hirovima.

Djeca takvih roditelja obično su radoznala, pokušavaju opravdati, a ne nametnuti svoje stajalište, odgovorno preuzimaju svoje obveze. Lakše svladavaju društveno prihvatljive i odobrene oblike ponašanja. Energičniji su i samouvjereniji te imaju bolje samopoštovanje i samokontrolu. Lakše uspostavljaju odnose s vršnjacima.

Autoritarni roditelji smatraju da djetetu ne treba davati previše slobode i prava, da se u svemu treba bespogovorno pokoravati njihovoj volji i autoritetu. Nastoje razviti disciplinu kod djeteta, ne ostavljajući mu mogućnost izbora ponašanja, ograničavaju njegovu neovisnost i oduzimaju mu pravo prigovarati starijima, čak i ako je dijete u pravu. Stroga kontrola ponašanja temelj je njihova odgoja koji ne ide dalje od strogih zabrana, ukora i nerijetko fizičkog kažnjavanja.

Kod djece s takvim odgojem formira se samo mehanizam vanjske kontrole, razvija se osjećaj krivnje i strah od kazne, a samokontrola je u pravilu slaba, ako se uopće pojavi.

Popustljivi roditelji - impulzivna, agresivna djeca.

U pravilu, popustljivi roditelji nisu skloni kontrolirati svoju djecu, dopuštajući im da rade što žele, ne zahtijevajući od njih odgovornost i neovisnost. Takvi roditelji dopuštaju djeci da rade što god žele, čak i do te mjere da ne obraćaju pažnju na izljeve bijesa i agresivno ponašanje.

Sve to dovodi do toga da djeca nemaju želju za usvajanjem društvenih normi ponašanja, ne formiraju se samokontrola i osjećaj odgovornosti. Daju sve od sebe da izbjegnu nešto novo, neočekivano, nepoznato iz straha da će odabrati pogrešan oblik ponašanja kada se suoče s tom novom stvari.

Naš susret je došao kraju. Hvala vam na aktivnom sudjelovanju u raspravi o problemima.

Jeste li dobili odgovore na svoja pitanja?

Što ste korisne stvari naučili na susretu?

Kao rješenje sastanka nudim vam podsjetnike i knjižicu sa savjetima i trikovima.

(Knjižice su podijeljene svim roditeljima)

Povratne informacije.

Dragi roditelji! Kako bismo saznali koliko teme i sadržaji roditeljskih sastanaka odgovaraju potrebama obitelji, molim Vas da odgovorite na pitanja iz upitnika. Vaši iskreni odgovori pomoći će mi da bolje sagledam pozitivne i negativne strane održavanja roditeljskih sastanaka. Stvarno želim poboljšati kvalitetu njihove provedbe, uzimajući u obzir vaše interese, zahtjeve i mišljenja.

MADO "Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 33 "Duga"

Kanunnikova Irina Mikhailovna

Što trebate znati o svom djetetu?

Ponekad nam se čini da imamo jako dobro dijete. Pitamo se zašto su učitelji često nezadovoljni njime, zašto nitko nije prijatelj s njim. I donosimo spasonosan zaključak: učitelji su nepravedni, a djeca glupa i neodgojena. I činimo kobnu grešku. Da biste to izbjegli, a također i pravilno izgradili obiteljsku pedagogiju, morate znati dobne psihološke karakteristike vaše djece. Tada ćete moći usporediti djetetove mogućnosti i postignuća s dobnim zahtjevima, pripremiti djecu za njih, uzeti u obzir karakteristike i poteškoće pojedinog dobnog razdoblja, njegovu osjetljivost (najpovoljnija i optimalna razdoblja) za razvoj pojedinih aspekata, kvalitete i osobine ličnosti. Od roditelja često možete čuti sljedeću rečenicu: "Ja znam što moje dijete treba!" Takvi roditelji grade život svog djeteta prema vlastitom modelu, a onda se čude što taj život nije bio uspješan. Nevolja je u tome što se takav stereotip odnosa među generacijama u našoj zemlji odavno razvio i čvrsto ukorijenio u našoj svijesti. Roditelji sebe smatraju vladarima budućeg života djeteta. Vrlo često programiraju sustav uvjerenja, čak i profesiju svoje djece, čime potiskuju njihovu osobnost i mogućnost da potpunije ostvare svoje sposobnosti! Čim se dijete afirmira kao individua, nastaje problem. I zašto? Jer mnogi roditelji nisu u stanju reći sebi: ovo je moje dijete, ali ono ima svoje vrijednosti, a moja je dužnost pomoći mu da ih ostvari. Roditelji svoju zadaću vide ovako: Učinit ću mu život takvim da bude sretan! Roditelji polaze od toga da dijete, pa i odrasla osoba, nema ono najvažnije – životno iskustvo, ali roditelji ga imaju i žele pomoći sinu ili kćeri da ne pogriješi. Takva prosudba nastaje kada roditelji nisu sigurni da će dijete ispravno izabrati svoj put. Roditelji u pravilu s ovakvim stavom ostvaruju svoje ideje i svoje planove u svojoj djeci i to nesvjesno. Psiholozi su, proučavajući motive i ciljeve koje roditelji postavljaju u svom obrazovnom sustavu, utvrdili da prevladava motiv: „Neka moje dijete shvati što ja nisam uspio!“ A kad sinu ili kćeri ne ide u životu, roditelji traže krivce u obrazovnoj ustanovi, na ulici, među prijateljima, ali ne misle da su sami krivi za nevolje svog djeteta.

Nepotpuna obitelj ima svoje probleme - problemi samohranih majki se ne mogu zadovoljiti, a za drugu tjeskobu uvijek postoji razlog. Tako se javlja hiperanksioznost. Samohrana majka pokušava stvoriti fasadu vanjskog psihičkog blagostanja i ne razgovara sa svojim djetetom o problemima svog života. Djeca ne znaju za financijske poteškoće i malo im pomažu u kući. To ne samo da dovodi do negativnih posljedica za dijete. Za majku to nije ništa manje destruktivno. Sve svoje slobodno vrijeme posvetio sam kući i djetetu, ona se ne brine previše o sebi, nema vremena za komunikaciju s prijateljima, krug interesa joj se sužava. Postaje razdražljiva i bolno doživljava svoju usamljenost. Pojava treće osobe u kući za dijete postaje psihički problem.
Jedna od čestih pogrešaka samohranih majki je precjenjivanje zahtjeva prema djetetu. Želja da kompenzira svoje neuspjehe na račun svojih uspjeha. Brojna istraživanja djece iz tri tipa obitelji – jednoroditeljskih, potpuno konfliktnih i punopravnih obitelji – pokazala su da su prema većini pokazatelja (školski uspjeh, inteligencija, emocionalna stabilnost) djeca iz jednoroditeljskih obitelji često uspješnija. nego njihovi vršnjaci iz dvoroditeljskih obitelji, ali s konfliktima, te se tek neznatno razlikuju od djece iz intaktnih obitelji.

U djetinjstvu se polaže sve ono što će kasnije činiti bit čovjeka, njegovu osobnost. Mudar roditelj i učitelj je poput arhitekta koji, projektirajući novu zgradu, ima dobru ideju ne samo o fasadi, već i o cjelokupnom interijeru. Ono što odrasli ulažu u dijete od ranog djetinjstva, pohranjuje se u njemu, kao u kasici prasici, dugi niz godina, pretapajući se u osobine karaktera, osobine ličnosti, oblikujući se u navike i vještine.
Ali ponekad mi, ne znajući budućnost svoga djeteta i ne poznavajući njegovu sadašnjost, gradimo pregrubu shemu, idealan model, pripremamo mu u svojim ambicioznim snovima i vedrim nadama uloge s kojima nekada sami nismo mogli izaći na kraj. Ne morate biti veliki stručnjak za ljudsku prirodu da shvatite: nemoguće je preskočiti biološke i društvene zakonitosti; psiha se razvija određenim slijedom.
Koji su oni, glavni zakoni djetinjstva?

Djetetu je u punom razvoju potrebno:

normalni roditelji;
dobri životni i obrazovni uvjeti;
puna komunikacija s vršnjacima i odraslima;
stalna, aktivna aktivnost primjerena dobi.

Poremećaji u normalnom razvoju djeteta javljaju se:

kad nema dogovora između učitelja, tate i mame,
između roditelja i učitelja,
kada lanac nasljeđivanja pukne.

Tada se događa ono što se zove dezintegracija osobnosti. Jednostavno rečeno, dijete je poput “kolica koja se vuku u različitim smjerovima”. Tada razvoj zastaje ili skreće u stranu. Crta devijantnog ponašanja često počinje u ranom djetinjstvu i, pod nepovoljnim okolnostima, u konačnici dovodi do trajne nediscipline, delinkvencije i drugih oblika asocijalnog ponašanja u adolescenciji.

Pedagoška zapuštenost je stanje djetetove osobnosti uzrokovano nedostacima u njegovom razvoju, ponašanju, aktivnostima i odnosima iz pedagoških razloga. To može biti moralno loše zdravlje same obitelji, nedostaci u obiteljskom odgoju, nedostaci i pogreške u vrtiću i školi. Prije svega, moramo eliminirati svoje pogreške odraslih. Ljubaznim, razumnim, nježnim odnosom izvedite dijete iz stanja nelagode (osjećaja beskorisnosti, nesigurnosti, napuštenosti, inferiornosti, beznađa, beznađa) i tek tada (ili ujedno) pomozite mu da postigne uspjeh u većini težak zadatak za njega, stvoriti želju da postane bolji, izgraditi vjeru u sebe, svoje snage i mogućnosti.

"Kakav si ti roditelj?"

Označite one izraze koje često koristite u komunikaciji s djecom.

		Ocjena	Bodovi
	Koliko ti puta moram reći?
	Molim te savjetuj me.
	Ne znam što bih bez tebe.
	A tko si ti samo takav (rođen)?
	Kakve divne prijatelje imaš!
	Pa, na koga si ti sličan?
	U tvojim godinama ja...
	Ti si moja podrška i asistent (asistent)!
	Pa, kakve prijatelje imaš?
	o cemu razmisljas
	Što (kako) ste vi pametni (pametni)!
	Što ti misliš, sine (kćeri)?
	Svima su djeca kao djeca, a vama!..
	Kako ste pametni!
UKUPNO:

Ključ testa. Sada izračunajte svoje ukupne bodove.

Od 5 do 7 bodova. Živite sa svojim djetetom u savršenom skladu. Vi poštujete dijete, a ono vas iskreno voli i poštuje. Vaš odnos doprinosi razvoju njegove osobnosti.
Od 8 do 10 bodova. Javljaju se poteškoće u odnosu s djetetom, nerazumijevanje njegovih problema, pokušaji da se krivnja za nedostatke u njegovom razvoju prebaci na samo dijete.

11 bodova i više. Nedosljedni ste u komunikaciji s djetetom. Poštuje vas, iako nije uvijek iskren s vama. Njegov razvoj podložan je utjecaju slučajnih okolnosti.

Naravno, shvaćate da je to samo naznaka stvarnog stanja stvari, jer nitko ne zna kakav ste roditelj bolji od sebe.

“Odgojiti čovjeka” Potrebno je!

1. Prihvatite dijete onakvo kakvo jest, tako da u svim okolnostima bude uvjereno u nepromjenjivost vaše ljubavi prema njemu.

2. Nastojte razumjeti o čemu razmišlja, što želi, zašto se ponaša ovako, a ne drugačije.
3. Usadite djetetu da može sve ako samo vjeruje u sebe i radi.
4. Shvatite da za bilo kakve djetetove nedjela trebate prije svega kriviti sebe.
5. Ne pokušavajte “skulirati” svoje dijete, već živite s njim zajedničkim životom: gledajte na njega kao na osobu, a ne kao predmet odgoja.

6. Češće se prisjetite kakvi ste bili u dobi vašeg djeteta.

7. Zapamtite da ne odgajaju vaše riječi, već vaš osobni primjer.

Zabranjeno je!
1. Očekujte da vaše dijete bude najbolje i najpametnije. On nije ni bolji ni lošiji, on je drugačiji, poseban.

2. Ponašajte se prema djetetu kao prema štedionici, u koju roditelji isplativo ulažu svoju ljubav i brigu, a zatim je uz kamate dobivaju natrag.

3. Od djeteta očekuj zahvalnost što si ga rodila i othranila: ono to od tebe nije tražilo.

4. Iskoristite dijete kao sredstvo za postizanje, makar i najplemenitijih, ali svojih ciljeva.
5. Očekujte da će vaše dijete naslijediti vaše interese i poglede na život (avaj, oni nisu genetski uvjetovani).

6. Tretirajte dijete kao inferiornu osobu koju roditelji mogu oblikovati po vlastitom nahođenju.

7. Prebacite odgovornost za obrazovanje na učitelje i bake i djedove.
Rabljene knjige:

1. S.V. Chirkova “Roditeljski sastanci u vrtiću” 2010;

2. N.A. Dorokhin "Škola brižnih roditelja" Dijete u vrtiću. 2004 br. 3.

Olga Malyanova

Kad djeca krenu u vrtić, često pitamo roditelji pišu esej o svom djetetu. Ovo nije samo naš kreativni rad roditelji, ali i vrijedan materijal za nas učitelje. Ova priča služi kao važan izvor dijagnostičkih informacija, koje će u budućnosti pomoći da se izbjegnu mnoge pogreške u komunikaciji s kao dijete. Ogledne teme roditeljski eseji: "Naše dijete» , "Čekanje čuda", "Moje dijete je najbolje", "Moj dijete i njegove individualne karakteristike" itd. Uvijek je dobrodošlo ako roditelji pokazuju ne formalan, već zainteresiran stav prema izvršenju zadatka, dodajući svom radu proizvode svoje kreativne aktivnosti djece: dječje rukotvorine i crteži, obiteljske fotografije. Predstavljam vam jedan od njih eseji.

Moje ime je Oganesyan Sos Gorovich. ja rođen je 22. listopada 2009. u 14 :30 u Saratovu, težine 2 kg 200 g, visine 46 cm. Mama se čak bojala doći po mene, ali ubrzo sam se udebljala. Dobio sam ime po djedu i ponosan sam na to! U rodilištu u kojem sam rođen je, bilo je jako zabavno. Na odjelu gdje sam provela prve dane života bile su još tri djevojke. Bili smo tako prijateljski raspoloženi i zanimljivi zajedno! Svako jutro smo se išli vagati i bilo nam je drago što smo se udebljali koji gram. U bolnici me majka dojila, a brižne sestre davale su mi i bočicu mlijeka. I tako, nakon sedam dana otpušteni smo. Hura! Napokon vidim svog tatu! Prijatelji su došli po mene rodbina: moje voljene tete, stričevi i prijatelji. Ali gdje je moj tata? Oh, naravno, ovdje me uzima u naručje. Kad me teta vidjela, počela se dirati što sam tako mala, a onda i moja roditelji Ponudili su joj da mi postane kuma, što mi je neizmjerno drago. A kad smo stigli kući, sva ostala rodbina čekala nas je za stolom. Dugo su slavili moje rođenje, naizmjence se smiješeći, zavirujući u moje pametne oči i presrećući me iz jedne u drugu pouzdanu ruku. Bio sam umoran i zaspao sam... S vremenom sam prestao uzimati dudu, pa ja sam pravi muškarac!

Moja omiljena igračka je bicikl, moja omiljena igra je "Kečap". Također volim crtati bojama i olovkama i već znam nekoliko boja. Tome me uče moji odgojitelji u vrtiću i moja voljena majka. Moja omiljena bajka - "Repa", omiljena televizijska emisija - "GOOG noć djeco!", omiljeni crtić - "Luntik".

Uvijek mi je drago kada nam dođu gosti, jer oni Oni kažu: “Kako je Sosik sličan tati...”, "Sosik je pljunuti tatin lik...", “Naš Sosik je kopija tate”. Pa, naravno, sretan sam zbog ovog događaja! I sami često idemo u posjet rodbini u Ershov. Tamo imam mnogo braće i sestara s kojima volim igrati različite igre. Vole me i razmaze me. Mama kaže da sam nestašan dječak, a ja se slažem s njom. Grdi me, kažnjava, ali ne mogu si pomoći. Ali iskreno ću vam reći, sigurno ću se poboljšati! Volim pomagati mami u kuhinji, pogotovo kad napravi salatu, volim sitno sjeckati. Ali moje roditelji žele pa da u budućnosti postanem glazbenik ili plesač. Odgajateljice u vrtiću kažu da imam sposobnosti u tome. Stvarno volim ići Dječji vrtić: tamo sviram, plešem i pjevam. Općenito, razvijam se. Moja učiteljica je Olga Rafikovna, ona mi je kao druga majka... Ovako živim! Cao svima. Kad porastem, opet ću ti pisati. Poljubac! Vaš Sos..."