Διαμόρφωση στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Περίληψη μαθήματος "Οι αριθμοί είναι γείτονες"

Περίληψη του GCD για το FEMP

Εκπαιδευτικοί τομείς:

.

Στόχος:Ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη διαδικασία διαμόρφωσης στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών.

1. Εξασκηθείτε στη μέτρηση μέσα στο 10.
2. < «,» > «,» = «
3. Παρουσιάστε το νέο παιχνίδι "Shop" (μπλοκ Dyenesha)
4. Γράψτε προτάσεις χρησιμοποιώντας πολλαπλούς ορισμούς.
5. Εκπαίδευση στην ικανότητα να συντονίζει αριθμούς με ουσιαστικά. κατασκευάστε προτάσεις με συνδέσμους «και», «ή» και το μόριο «όχι».
6. Αναπτύξτε τη χωρική φαντασία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων, την επιμονή.
7. Αναπτύξτε την οπτική αντίληψη και τη χωρική φαντασία των παιδιών όταν εργάζεστε με διαγράμματα. Ενίσχυση της ικανότητας πλοήγησης στο επίπεδο ενός φύλλου.

Υλικά για το μάθημα:

Φάκελοι με εργασίες, σχέδιο ομάδας, δίσκος με μάρκες, μπάλα, μπλοκ Dienesh, κάρτες για μπλοκ, μικρά παιχνίδια.

Πρόοδος του μαθήματος:

Παιδιά, τι σας αρέσει να κάνετε στο νηπιαγωγείο; (παίζω, εξάσκηση)

Σήμερα θα παίξουμε και θα ασκηθούμε.

Σας προσφέρω το πρώτο παιχνίδι.

Μπροστά σας είναι ένα σχέδιο της ομάδας μας, πάνω του υπάρχουν πολύχρωμα τρίγωνα σε διαφορετικά σημεία, υποδεικνύουν το μέρος όπου είναι κρυμμένη η εργασία. Επιλέξτε οποιοδήποτε τρίγωνο στο δίσκο (με την έγχρωμη πλευρά προς τα κάτω) και μάθετε πού να αναζητήσετε την εργασία.

Παιχνίδι "Βρείτε την εργασία"

Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.

Μπράβο. Τώρα ας μελετήσουμε λίγο. Το καθήκον σας είναι ξεκάθαρο. μπορείς να το κάνεις.

Για να εμπεδώσετε τις γνώσεις σχετικά με την ποσοτική σχέση μεταξύ των αριθμών εντός του 10, "γράψτε" χρησιμοποιώντας τα σημάδια "< «,» > «,» = «

Ασκήστε την ικανότητά σας να επιλύετε απλά αριθμητικά προβλήματα που περιλαμβάνουν πρόσθεση και αφαίρεση.

Εξαιρετική. Τώρα σου προτείνω να παίξεις.

Βελτιώστε την ακουστική αντίληψη, μπορείτε να ονομάσετε τους αριθμούς των γειτόνων.

Εξασκηθείτε στην αύξηση και τη μείωση των αριθμών κατά 1 και 2.

Μπράβο. Ζεσταθήκαμε λίγο, και τώρα σας προτείνω να επιστρέψετε στα θρανία σας, σας περιμένει άλλη μια εργασία. Αλλά πρώτα ας το κάνουμε

γυμναστική δακτύλων.

Επίσκεψη στο μεγάλο δάχτυλο του ποδιού

(τα χέρια σφιγμένα σε γροθιές, και οι δύο αντίχειρες επάνω)

Ήρθαν κατευθείαν στο σπίτι

(δύο παλάμες κλειστές υπό γωνία σαν στέγη)

Ευρετήριο και μέση

Ανώνυμος και τελευταίος.

(τα λεγόμενα δάχτυλα συνδέονται με τον αντίχειρα)

Και το μικρό δάχτυλο είναι μωρό

Ο ίδιος ανέβηκε στο κατώφλι.

(τα χέρια σε μια γροθιά, και τα δύο μικρά δάχτυλα σηκωμένα)

Τα δάχτυλα μαζί είναι φίλοι.

(σφίγγουμε και ξεσφίγγουμε ρυθμικά τα δάχτυλά μας)

Δεν μπορούν να ζήσουν ο ένας χωρίς τον άλλον.

(ενώνουμε τα χέρια σε μια κλειδαριά)

Αναπτύξτε τον συντονισμό των χεριών και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

Γραφική υπαγόρευση.

Ανάπτυξη χωρικής φαντασίας, λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, συντονισμός κινήσεων, επιμονή.

Μπράβο. Και τώρα μια έκπληξη. Σας προσκαλώ στο κατάστημα όπου μπορείτε να αγοράσετε ότι σας αρέσει. Πώς πληρώνουν για αγορές στο κατάστημα (χρήματα). Στο κατάστημά μας, αντί για χρήματα, μπορείτε να πληρώσετε με μπλοκ νομισμάτων. Και οι ετικέτες τιμών είναι κάρτες με σύμβολα ιδιοκτησίας. Μπορείτε να επιλέξετε τις αγορές σας.

Παιχνίδι » Κατάστημα «

Αναπτύξτε την ικανότητα να αναγνωρίζετε και να αφαιρείτε ιδιότητες, να αιτιολογείτε και να αιτιολογείτε την επιλογή σας.

Τα παιδιά «αγοράζουν» παιχνίδια εξηγώντας την επιλογή του «μπλοκ νομισμάτων».

Ο δάσκαλος συνοψίζει το μάθημα και αξιολογεί θετικά την επιτυχία των παιδιών.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Περίληψη του GCD για το FEMP

με παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας Νο 10

Εκπαιδευτικοί τομείς:

Υγεία, επικοινωνία, κοινωνικοποίηση, γνώση.

Τεχνολογίες: Εξοικονόμηση υγείας, TRIZ.

Στόχος: Ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη διαδικασία διαμόρφωσης στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών.

Καθήκοντα:

1. Εξασκηθείτε στη μέτρηση μέσα στο 10.
2. Παρουσιάστε το νέο παιχνίδι "Shop" (μπλοκ Dyenesha)
3. Γράψτε προτάσεις χρησιμοποιώντας πολλαπλούς ορισμούς.
4. Εκπαίδευση στην ικανότητα να συντονίζει αριθμούς με ουσιαστικά. κατασκευάστε προτάσεις με συνδέσμους «και», «ή» και το μόριο «όχι».
5. Αναπτύξτε τη χωρική φαντασία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων, την επιμονή.
6. Αναπτύξτε την οπτική αντίληψη και τη χωρική φαντασία των παιδιών όταν εργάζεστε με διαγράμματα. Ενίσχυση της ικανότητας πλοήγησης στο επίπεδο ενός φύλλου.

Υλικά για το μάθημα:

Φάκελοι με εργασίες, σχέδιο ομάδας, δίσκος με μάρκες, μπάλα, μπλοκ Dienesh, κάρτες για μπλοκ, μικρά παιχνίδια.

Πρόοδος του μαθήματος:

Παιδιά, τι σας αρέσει να κάνετε στο νηπιαγωγείο; (παίζω, εξάσκηση)

Σήμερα θα παίξουμε και θα ασκηθούμε.

Σας προσφέρω το πρώτο παιχνίδι.

Μπροστά σας είναι ένα σχέδιο της ομάδας μας, πάνω του υπάρχουν πολύχρωμα τρίγωνα σε διαφορετικά σημεία, υποδεικνύουν το μέρος όπου είναι κρυμμένη η εργασία. Επιλέξτε οποιοδήποτε τρίγωνο στο δίσκο (με την έγχρωμη πλευρά προς τα κάτω) και μάθετε πού να αναζητήσετε την εργασία.

Παιχνίδι "Βρείτε την εργασία"

Στόχος:

Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.

Μπράβο. Τώρα ας μελετήσουμε λίγο. Το καθήκον σας είναι ξεκάθαρο. μπορείς να το κάνεις.

Στόχος:

Για να εδραιώσετε τις γνώσεις σχετικά με την ποσοτική σχέση μεταξύ των αριθμών εντός του 10, "γράψτε" χρησιμοποιώντας τα σημάδια ""," = "

Ασκήστε την ικανότητά σας να επιλύετε απλά αριθμητικά προβλήματα που περιλαμβάνουν πρόσθεση και αφαίρεση.

Εξαιρετική. Τώρα σου προτείνω να παίξεις.

Παιχνίδι με μπάλα "Ονομάστε τους γείτονες των αριθμών"

Στόχος:

Βελτιώστε την ακουστική αντίληψη, μπορείτε να ονομάσετε τους αριθμούς των γειτόνων.

Παιχνίδι με μπάλα «Ονομάστε έναν αριθμό που είναι 1 (2) περισσότερος (λιγότερος) από αυτόν που ονομάζω»

Στόχος:

Εξασκηθείτε στην αύξηση και τη μείωση των αριθμών κατά 1 και 2.

Μπράβο. Ζεσταθήκαμε λίγο, και τώρα σας προτείνω να επιστρέψετε στα θρανία σας, σας περιμένει άλλη μια εργασία. Αλλά πρώτα ας το κάνουμε

γυμναστική δακτύλων.

ΚΑΛΕΣΜΕΝΟΙ

Επίσκεψη στο μεγάλο δάχτυλο του ποδιού

(τα χέρια σφιγμένα σε γροθιές, και οι δύο αντίχειρες επάνω)

Ήρθαν κατευθείαν στο σπίτι

(δύο παλάμες κλειστές υπό γωνία σαν στέγη)

Ευρετήριο και μέση

Ανώνυμος και τελευταίος.

(τα λεγόμενα δάχτυλα συνδέονται με τον αντίχειρα)

Και το μικρό δάχτυλο είναι μωρό

Ο ίδιος ανέβηκε στο κατώφλι.

(τα χέρια σε μια γροθιά, και τα δύο μικρά δάχτυλα σηκωμένα)

Τα δάχτυλα μαζί είναι φίλοι.

(σφίγγουμε και ξεσφίγγουμε ρυθμικά τα δάχτυλά μας)

Δεν μπορούν να ζήσουν ο ένας χωρίς τον άλλον.

(ενώνουμε τα χέρια σε μια κλειδαριά)

Στόχος:

Αναπτύξτε τον συντονισμό των χεριών και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

Γραφική υπαγόρευση.

Στόχος:

Ανάπτυξη χωρικής φαντασίας, λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, συντονισμός κινήσεων, επιμονή.

Μπράβο. Και τώρα έκπληξη. Σας προσκαλώ στο κατάστημα όπου μπορείτε να αγοράσετε ότι σας αρέσει. Πώς πληρώνουν για αγορές στο κατάστημα (χρήματα). Στο κατάστημά μας, αντί για χρήματα, μπορείτε να πληρώσετε με μπλοκ νομισμάτων. Και οι ετικέτες τιμών είναι κάρτες με σύμβολα ιδιοκτησίας. Μπορείτε να επιλέξετε τις αγορές σας.

Παιχνίδι » Κατάστημα «

Στόχος:

Αναπτύξτε την ικανότητα να αναγνωρίζετε και να αφαιρείτε ιδιότητες, να αιτιολογείτε και να αιτιολογείτε την επιλογή σας.

Τα παιδιά «αγοράζουν» παιχνίδια εξηγώντας την επιλογή του «μπλοκ νομισμάτων».

Ο δάσκαλος συνοψίζει το μάθημα και αξιολογεί θετικά την επιτυχία των παιδιών.

Έλενα Ντμίτριεβνα Τσουκάνοβα

Σκοπός του παιχνιδιού είναι να δώσει τη δυνατότητα στα παιδιά να εμπεδώσουν τις υπάρχουσες μαθηματικές γνώσεις και έννοιες κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Στόχοι παιχνιδιού:

Ανάπτυξη μνήμης, φαντασίας, λογικής σκέψης.

Διεύρυνση και ενεργοποίηση του λεξιλογίου των παιδιών, της ικανότητας να εκφράζουν τις δικές τους απόψεις.

Ενίσχυση των δεξιοτήτων ποσοτικής και τακτικής μέτρησης εντός του 10.

Ικανότητα σύνθεσης και επίλυσης αριθμητικών προβλημάτων.

Ενημέρωση γνώσεων σχετικά με τα γεωμετρικά σχήματα και την ικανότητα να βλέπουμε οικεία γεωμετρικά σχήματα σε αντικείμενα της περιβάλλουσας πραγματικότητας.

Σχηματισμός στοιχειωδών εννοιών του χρόνου, ικανότητα προσδιορισμού και ονομασίας της ακολουθίας των ημερών της εβδομάδας.

1. Άσκηση παιχνιδιού: «Βρες τους αριθμούς που λείπουν».

Στόχος:Ενισχύστε την κατανόησή σας για τις σχέσεις μεταξύ γειτονικών αριθμών εντός του 10.

Τα παιδιά κοιτάζουν το «Μαθηματικό Ρολόι», αναγνωρίζουν τους αριθμούς που λείπουν και συμπληρώνουν εναλλάξ τα κενά παράθυρα με κάρτες με αριθμούς. Στη συνέχεια, οι αριθμοί καλούνται με την εμπρός και την αντίστροφη σειρά.

2. Διδακτικό παιχνίδι: «Βρες τους γείτονες του αριθμού».

Στόχος:Ενισχύστε την ικανότητα να ονομάζετε τους προηγούμενους, τους επόμενους και τους αριθμούς που λείπουν, που υποδεικνύονται με έναν αριθμό.

Ο δάσκαλος βγάζει κάρτες με τους αριθμούς 2, 5, 8 και ζητά από τα παιδιά να αναγνωρίσουν τους γείτονες αυτών των αριθμών, να βρουν τις αντίστοιχες κάρτες και να τις βάλουν στα άδεια παράθυρα. Ο δάσκαλος ανακαλύπτει: «Ποιοι αριθμοί έγιναν γείτονες του αριθμού δύο (πέντε, οκτώ; Ποιος είναι ο προηγούμενος (διαδοχικός) αριθμός στον αριθμό δύο (πέντε, οκτώ;» (Τα παιδιά αιτιολογούν την απάντησή τους.)

3. Άσκηση παιχνιδιού: «Μάντεψε τον αριθμό».

Στόχος:Ενισχύστε την ικανότητα να σχηματίζετε έναν αριθμό από δύο μικρότερους και να τον αποσυνθέσετε σε δύο μικρότερους αριθμούς μέσα στο 10. Αναπτύξτε τη λογική σκέψη.

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά εργασίες: «Ονομάστε τον αριθμό που σχηματίζουν οι παρακάτω αριθμοί: ρυθμίζει τους δείκτες του ρολογιού σε πέντε και δύο, δύο και τέσσερα, πέντε και τρία, τέσσερα και έξι. Ονομάστε τους αριθμούς που απαρτίζουν τον αριθμό τρία (βάζει τον αριθμό στην κορυφή). Τα παιδιά πρέπει να χρησιμοποιούν βέλη για να δείξουν (ένα και δύο, δύο και ένα). Ονομάστε τους αριθμούς που απαρτίζουν τον αριθμό πέντε (επτά, εννέα).

4. Άσκηση παιχνιδιού: «Ας φτιάξουμε ένα πρόβλημα».

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν και να λύνουν αριθμητικά προβλήματα που περιλαμβάνουν πρόσθεση και αφαίρεση. Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη λογική σκέψη.

Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά για τη σειρά σύνταξης ενός προβλήματος: «Πρώτα πρέπει να δημιουργήσετε τη συνθήκη του προβλήματος και μετά να θέσετε μια ερώτηση στο πρόβλημα. Ο δάσκαλος προτείνει τη σύνθεση ενός προβλήματος πρόσθεσης. Καθορίζει τους αριθμούς που θα υπάρχουν στο πρόβλημα. Τα παιδιά συνθέτουν ένα πρόβλημα: «Υπήρχαν 4 σκίουροι στο δέντρο. 2 ακόμη σκίουροι ήρθαν τρέχοντας κοντά τους. Πόσοι σκίουροι υπάρχουν συνολικά στο δέντρο;» Ο δάσκαλος και τα παιδιά καθορίζουν τη δομή της εργασίας. Ποια είναι η κατάσταση του προβλήματος; Ποια είναι η ερώτηση στο πρόβλημα; Τα παιδιά θέτουν τις συνθήκες του προβλήματος στο «Μαθηματικό Ρολόι» και το λύνουν.

5. Άσκηση παιχνιδιού: «Πώς μοιάζει».

Στόχος:Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να βλέπετε το σχήμα οικείων γεωμετρικών σχημάτων στα γύρω αντικείμενα.

Τα παιδιά κοιτάζουν και ονομάζουν τις εικόνες στο Μαθηματικό Ρολόι. Ο δάσκαλος εμφανίζει ένα γεωμετρικό σχήμα και ζητά από τα παιδιά να το ονομάσουν και να προσδιορίσουν ποιο αντικείμενο είναι παρόμοιο με αυτό το σχήμα.

6. Άσκηση παιχνιδιού: «Όλο το χρόνο».

Στόχος:Ενισχύστε την ικανότητα να ονομάζετε με συνέπεια τις εποχές και τους μήνες του χρόνου.

Ο δάσκαλος βάζει βέλη στις εικόνες και δίνει στα παιδιά εργασίες:

Ονομάστε τους γείτονες της άνοιξης.

Ονομάστε τον μήνα που χάσατε: Δεκέμβριος, Φεβρουάριος.

Ονομάστε τους γείτονες του χειμώνα.

Ονομάστε τους χειμερινούς μήνες.

Ποιος μήνας έρχεται μετά τον Ιανουάριο.

Ονομάστε τους μήνες με τη σειρά.

7. Άσκηση παιχνιδιού: «Κάντε μια εβδομάδα».

Στόχος:Ενισχύστε την ικανότητα να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε με συνέπεια τις ημέρες της εβδομάδας.

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά κάρτες με αριθμούς και τους ζητά να τις τοποθετήσουν στα παράθυρα του ρολογιού. Το παιδί που έχει τον αριθμό 1 γραμμένο στην κάρτα βάζει πρώτο την κάρτα (Δευτέρα), το δεύτερο που έχει τον αριθμό 2 στην κάρτα κ.λπ. Στη συνέχεια τα παιδιά ονομάζουν τις ημέρες της εβδομάδας με τη σειρά Ο δάσκαλος ανακαλύπτει: «Ποιοι είναι οι γείτονες της Δευτέρας;» κ.λπ. (Τα παιδιά αιτιολογούν την απάντησή τους)

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Διδακτικό παιχνίδι συγγραφέα "Κόσμος των Επαγγελμάτων"Συνάφεια και σημασία Το παιχνίδι είναι μια ζωτική αναγκαιότητα για ένα παιδί. Επομένως, σχεδόν παντού όπου υπάρχει ευκαιρία: στο σπίτι και στο νηπιαγωγείο.

Αγαπητοί συνάδελφοι - Κυρία μέλη! Καλή σας μέρα! Θα ήθελα να παρουσιάσω στην προσοχή σας ένα πρωτότυπο διδακτικό παιχνίδι μαθηματικών.

Συνάφεια και σημασία Η οικογένεια είναι ο πρώτος κοινωνικός θεσμός που συναντά ένα παιδί στη ζωή του και του οποίου αποτελεί μέρος. Οικογένεια.

Εκτυπώσιμο επιτραπέζιο παιχνίδι. Χρησιμοποιείται ως οπτικό βοήθημα που στοχεύει στην ανάπτυξη της οπτικής μνήμης και της προσοχής. Ενδιαφέροντα μαθηματικά.

Διδακτικό παιχνίδι "Math Puzzles" Επιτραπέζιο και έντυπο παιχνίδι. Χρησιμοποιείται ως οπτικό βοήθημα που στοχεύει στην οπτική ανάπτυξη.

Διδακτικό παιχνίδι "Ρολόι ταξιδιού". 1. Περιγραφή του παιχνιδιού. Το διδακτικό παιχνίδι «Ρολόι κυκλοφορίας» είναι ένα καντράν στο οποίο βρίσκεται.

Οι γείτονες αριθμών είναι μαθηματικές εργασίες για την εδραίωση της γνώσης της τακτικής μέτρησης. Σε αυτές τις εργασίες, το παιδί θα πρέπει να αναγνωρίσει τους γείτονες για δεδομένους αριθμούς. Για να το κάνει αυτό, πρέπει να φανταστεί νοερά μια σειρά αριθμών από το 0 έως το 10 και να προσδιορίσει ποιοι αριθμοί έρχονται πριν και μετά τον αριθμό που καθορίζεται στην εργασία.

5.Λήψη καρτών "Number Neighbors"

Στα συνημμένα στο κάτω μέρος της σελίδας μπορείτε να κατεβάσετε τις κάρτες "Number Neighbors" - 2 φόρμες σε ένα αρχείο. Εκτυπώστε τις κάρτες σε έναν έγχρωμο εκτυπωτή και λάβετε ένα επιπλέον εγχειρίδιο για μαθήματα μαθηματικών με το παιδί σας για να ενισχύσετε το θέμα «Γείτονες των αριθμών». Αφού εκτυπώσετε τις φόρμες, κόψτε κάθε φύλλο σε 4 μέρη και θα λάβετε 8 έγχρωμες κάρτες με εργασίες για τα παιδιά σας. Εκτός από το γεγονός ότι το παιδί θα χρειαστεί να γράψει τους γείτονες των αριθμών σε κύκλους, θα πρέπει επίσης να λύσει επιπλέον παραδείγματα στα σπίτια για να ενισχύσει το θέμα "Σύνθεση ενός αριθμού".

Κάρτες "Γείτονες των αριθμών 2, 4, 6, 8."

Κάρτες "Γείτονες των αριθμών 3, 5, 7, 9."

Στην τέταρτη εργασία, το παιδί πρέπει να βοηθήσει τα ζώα: μια αγελάδα, ένα άλογο, ένα γουρούνι, μια αλεπού, ένα αρνί, έναν λύκο, ένα γατάκι, ένα λαγουδάκι και να γράψει δέκα αριθμούς στα παράθυρα των σπιτιών των γειτόνων. Αφού το παιδί ολοκληρώσει οκτώ εργασίες, ζητήστε του να ονομάσει τον κοινό γείτονα των αριθμών 1 και 3, 5 και 7, 8 και 10, 6 και 8, 2 και 4, 3 και 5, 4 και 6, 7 και 9.

Γείτονες των αριθμών - Ξέρετε τακτική μέτρηση;

Στην πρώτη εργασία σχεδιάζεται ένα χωριό με πολλά σπίτια. Αλλά κάθε σπίτι δεν είναι μόνο του, έχει τους γείτονές του. Οι γείτονες του αριθμού είναι οι γείτονες κάθε σπιτιού που βρίσκεται στο κέντρο. Το παιδί πρέπει να αναγνωρίσει κάθε γείτονα του κεντρικού σπιτιού φανταζόμενος στο μυαλό του μια μαθηματική σειρά αριθμών μέχρι το 10 και στη συνέχεια να εισάγει αυτούς τους αριθμούς δεξιά και αριστερά (κελιά με τελείες). Κάτω από την πρώτη σειρά σπιτιών υπάρχουν αριθμοί από τους οποίους πρέπει να επιλέξετε γείτονες. (Αν και δεν χρειάζεται να κοιτάξετε αυτούς τους αριθμούς, καθώς δεν είναι μια αριθμητική σειρά τακτικής μέτρησης).

Εάν ένα παιδί έχει δυσκολίες με την εργασία και δεν μπορεί να φανταστεί οπτικά τη σειρά που μετράει από το 0 έως το 10, τότε δώστε του ένα φύλλο υποδείξεων στο οποίο γράψτε τη σειρά των αριθμών μέχρι το 10. Αφήστε το παιδί να το δει μέχρι να το μάθει από έξω.

Στη δεύτερη εργασία δοκιμάζουμε ξανά τις δεξιότητες μέτρησης - εδώ πρέπει να μετρήσετε τα αντικείμενα σε κάθε εικόνα και να κυκλώσετε τον αντίστοιχο αριθμό.

Λήψη εργασιών σε εικόνες - Αριθμός γειτόνων - Γνωρίζετε την τακτική μέτρηση; - μπορείτε στα συνημμένα στο κάτω μέρος της σελίδας

Βρείτε τη σύνθεση των αριθμών και τους γείτονες των αριθμών στα σπίτια

Στην πρώτη εργασία, σχεδιάζονται πολυώροφα σπίτια με έναν αριθμό γραμμένο στη στέγη. Το παιδί πρέπει να καθορίσει τη σύνθεση αυτού του αριθμού, δεδομένου ότι ένας από τους αριθμούς αναφέρεται ήδη σε κάθε όροφο. Το μόνο που μένει είναι να προσθέσουμε τον δεύτερο αριθμό στα κενά κελιά.

Στη δεύτερη εργασία, πρέπει να προσδιορίσετε τους γείτονες του αριθμού και να εισαγάγετε τους αριθμούς που προκύπτουν στα κενά κελιά. Αφού ολοκληρώσετε την εργασία, μπορείτε να χρωματίσετε τις εικόνες.

Μπορείτε να κάνετε λήψη των εργασιών «Number Neighbors» (έγχρωμες και ασπρόμαυρες εικόνες) στα συνημμένα στο κάτω μέρος της σελίδας.

Σπίτια αριθμών - Σύνθεση αριθμών από το 2 έως το 9

Το παρακάτω εγχειρίδιο θα βοηθήσει το παιδί σας να εμπεδώσει τις γνώσεις του για τη σύνθεση των αριθμών από το 2 έως το 9 με τη βοήθεια οκτώ πολυώροφων σπιτιών, στα παράθυρα των οποίων το παιδί θα γράψει τους αριθμούς που λείπουν. Υπάρχουν αριθμοί γραμμένοι στην κορυφή των σπιτιών, η σύνθεση των οποίων πρέπει να τοποθετηθεί σε κάθε όροφο σε δύο παράθυρα. Έχοντας εμφανιστεί ο πρώτος όρος σε 1 παράθυρο, το παιδί πρέπει να θυμηθεί και να προσθέσει τον δεύτερο στο επόμενο.
Δίπλα στα σπίτια, το μωρό θα βρει διάφορα αντικείμενα, ο αριθμός των οποίων αντιστοιχεί στον αριθμό που αναγράφεται στο σπίτι.

Μπορείτε να κάνετε λήψη της εργασίας - Number houses - στα συνημμένα στο κάτω μέρος της σελίδας

Μπορείτε επίσης να κατεβάσετε άλλες μαθηματικές εργασίες σε εικόνες:

Οι μαθηματικές δραστηριότητες για παιδιά προσχολικής ηλικίας που παρουσιάζονται σε αυτό το υλικό θα σας βοηθήσουν να διαφοροποιήσετε τις δραστηριότητές σας με τα παιδιά διδάσκοντάς τους τις πιο βασικές μαθηματικές έννοιες.

Εδώ μπορείτε να βρείτε παραδείγματα στα μαθηματικά (1η τάξη), να τα εκτυπώσετε και να τα χρησιμοποιήσετε ως εκπαιδευτικό υλικό σε μαθήματα μαθηματικών ή σε νηπιαγωγεία για την προετοιμασία για την είσοδο στο σχολείο.

Οι μαθηματικές εργασίες για την 1η τάξη είναι φωτεινές πολύχρωμες εικόνες με εκπαιδευτικές ασκήσεις στα μαθηματικά, συμπεριλαμβανομένης μιας ποικιλίας εργασιών παιχνιδιού για παιδιά.

Εδώ θα βρείτε συναρπαστικά μαθηματικά προβλήματα (1η τάξη) σε εικόνες που θα μάθουν στα παιδιά να σκέφτονται λογικά και να εκτελούν απλές μαθηματικές πράξεις.

Εδώ μπορείτε να προβάλετε και να κατεβάσετε πολύχρωμες εικόνες της εργασίας στην οποία πρέπει να διαιρέσετε διάφορα αντικείμενα εξίσου. Τέτοιες δραστηριότητες προετοιμάζουν τα παιδιά για μια από τις σύνθετες μαθηματικές εκφράσεις - διαίρεση.

Σε αυτές τις ενδιαφέρουσες εργασίες, τα παιδιά θα μάθουν τι είναι η τακτική μέτρηση έως το 10 Και όσοι είναι ήδη εξοικειωμένοι με αυτήν την έννοια μπορούν να δείξουν τις γνώσεις τους με αυτήν την άσκηση.

Εδώ έχουμε ετοιμάσει για εσάς νοητική μέτρηση εντός 10 με τη μορφή μαθηματικών εργασιών σε εικόνες. Αυτές οι εργασίες αναπτύσσουν τις δεξιότητες μέτρησης των παιδιών και συμβάλλουν στην αποτελεσματικότερη εκμάθηση απλών μαθηματικών πράξεων.

Εδώ μπορείτε να εκτυπώσετε τη σύνθεση των αριθμών έως το 20 σε μορφή πίνακα αριθμών και να τη συμπληρώσετε στο παιδί σας. Αυτή η δραστηριότητα εκπαιδεύει τέλεια τις δεξιότητες μέτρησης των παιδιών προσχολικής ηλικίας και επίσης τους διδάσκει να λύνουν παραδείγματα έως και 20.

Εδώ εσείς και το παιδί σας μπορείτε να μάθετε γεωμετρικά σχήματα και τα ονόματά τους με διασκεδαστικές δραστηριότητες με εικόνες.

Ευγενία Σιδορένκο
Διαμόρφωση στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Περίληψη μαθήματος "Οι αριθμοί είναι γείτονες"

Καθήκοντα: να σχηματίσουν μια ιδέα στα παιδιάγια τις σχέσεις των αριθμών σε σειρά αριθμών. Αναπτύξτε τον προσανατολισμό στο χώρο, διδάξτε καθορίσειποιος είναι στα αριστερά και ποιος στα δεξιά του. Ασκήστε τα παιδιά σε μέτρηση εμπρός και πίσω (V εντός 8) . μυήσει στα παιδιά τα ονόματα και τη σειρά των ημερών της εβδομάδας.

Υλικά, εξοπλισμός: κάρτες με αριθμούς από 1 - 8 (τοποθετείται στον πίνακα για αναφορά).

Θα σου δώσω διάφορες εργασίες, και με το σήμα μου, το σήμα θα σου χτυπά τα χέρια και θα τις εκτελέσεις. ας δοκιμάσουμε παίζω: Ήχοι 2 βημάτων μπροστά σήμα: χειροκρότησε. Σταματήσαμε. Σφίξτε τη γροθιά σας με το δεξί σας χέρια: κάντε 2 βήματα προς τα δεξιά, σφίξτε τη γροθιά σας με το αριστερό χέρια: κάντε 1 βήμα προς τα αριστερά. Και 1 βήμα πίσω.

Μπράβο σε όλους προσεχτικάάκουσε και εκτέλεσε τα κτίριά μου.

Παιδιά, ξέρετε ότι όλοι έχουν γείτονες, και θα θέλατε να μάθετε ποιος είστε γείτονες?

Ζένια, κοίτα ποιος στέκεται στα αριστερά σου και ποιος στα δεξιά σου. Αυτά είναι δικά σου γείτονες.

Η Ντίμα στέκεται στα δεξιά μου και η Ντομίνικα στέκεται στα αριστερά μου.

Συνέντευξη με πολλά παιδιά.

Παιδιά, ελάτε ας φανταστούμεότι σήμερα η ομάδα μας είναι πολυκατοικία, και τα τραπέζια είναι διαμερίσματα.

Και, θα θέλατε να εγκατασταθείτε σε αυτό το σπίτι και να γίνετε γείτονες!

Τα παιδιά κάθονται σε ζευγάρια στα τραπέζια.

Ας μάθουμε τώρα ποιος μένει σε ποιο διαμέρισμα.

Ντομίνικα, σε ποιο διαμέρισμα μένεις;

Μένω στο πρώτο διαμέρισμα. (Όταν απαντάει σηκώνεται και δεν κάθεται)

Ρωτάω όλα τα παιδιά, σηκώνονται όλα και δεν κάθονται.

Ας μετρήσουμε τώρα τα διαμερίσματα με αντίστροφη σειρά, από τα μεγαλύτερα αριθμοί.

Όλοι λένε τον αριθμό του διαμερίσματός τους και κάθονται.

Εσύ και εγώ έχουμε γείτονες, αλλά και ο αριθμός διαμερίσματος έχει οι γείτονες είναι αριθμοί.

Κοίτα παιδιά, υπάρχουν αριθμοί στον πίνακα, ας τους μετρήσουμε.

Θέλετε να παίξετε ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Ονομα γείτονες» ?

Ονομάστε το Σάσα γείτονες νούμερο 3?

Στα δεξιά γείτοναςοι αριθμοί 3 είναι ο αριθμός 4, και στα αριστερά γείτοναςοι αριθμοί 3 είναι οι αριθμοί 2.

Μπράβο Σάσα.

Ποιος άλλος θέλει να βρει γείτονες των αριθμών?

Ρωτάω μερικά ακόμη παιδιά.

Τι υπέροχος φίλος που είσαι με όλους. συνάντησε γείτονες.

Ποιος θα μαντέψει τον γρίφο;

Μυστήριο:

Σωστά, αυτές είναι οι μέρες της εβδομάδας.

Ξέρεις από πού προέρχονται οι μέρες της εβδομάδας; Θέλεις να σου πω;

Ιστορία:

Μια φορά κι έναν καιρό, πολύ καιρό πριν, όταν οι άνθρωποι δεν είχαν δώσει ακόμη ονόματα στις ημέρες της εβδομάδας, ήταν δύσκολο για αυτούς να ζήσουν και να δουν γείτονες από άλλα χωριά. Πρώτα βρήκαν ένα χρώμα για κάθε μέρα της εβδομάδας. Η πρώτη μέρα είναι κόκκινη, η δεύτερη είναι κίτρινη, η τρίτη είναι πράσινη, η τέταρτη είναι μπλε, η πέμπτη είναι γαλάζιο, η έκτη είναι πορτοκαλί, η έβδομη είναι μωβ. Και στην αρχαιότητα, που δεν ήταν τόσο μακριά και όπου ήθελαν να επισκεφτούν, οι μέρες βάφονταν με διάφορα χρώματα. Και έτσι ήταν δύσκολο για αυτούς να συμφωνήσουν ποια μέρα θα συναντηθούν. Για παράδειγμα, συμφώνησαν να συναντηθούν σε μια κόκκινη μέρα, αλλά σε άλλο χωριό η κόκκινη μέρα είναι εντελώς διαφορετική. Δεν υπήρχε περίπτωση να χωρέσουν. Και μια μέρα ένας σοφός προσφέρεταιοι άνθρωποι δίνουν κάθε μέρα ένα όνομα. Η πρώτη μέρα είναι Δευτέρα, διαρκεί για εβδομάδες. Τρίτη είναι η δεύτερη μέρα. Η Τετάρτη είναι το μέσο της εβδομάδας, είναι η τρίτη μέρα. Η Πέμπτη είναι η τέταρτη μέρα. Η Παρασκευή είναι η πέμπτη μέρα. Το Σάββατο είναι η έκτη μέρα. Η Κυριακή είναι η τελευταία μέρα της εβδομάδας, η έβδομη.

Εδώ είναι μια υπέροχη ιστορία για τις ημέρες της εβδομάδας.

Ποιος από εσάς ήταν ο περισσότερος προσεκτικόςκαι θα μπορεί να απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με τις ημέρες της εβδομάδας6

Τι είναι η Πέμπτη;

Πώς λέγεται η πέμπτη μέρα;

Πώς λέγεται η πρώτη μέρα;

Ποια μέρα της εβδομάδας είναι η Τετάρτη;

Ποια είναι η τελευταία μέρα της εβδομάδας;

Ποιος ξέρει τι μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα;

Ποιο είναι το επόμενο μας; διασκεδαστική δραστηριότητα?

Σηκωνόμαστε προσεκτικά από τα τραπέζια, σπρώχνουμε τις καρέκλες και πηγαίνουμε στο χώρο της δεξίωσης, φορώντας τα παπούτσια μας.