Светофор из бумаги: схемы с шаблонами и видео. Мастер-класс по аппликации из цветной бумаги «Светофор Аппликация светофор своими руками из бумаги
Вера Никишова
Цель : Формирование художественно-творческих способностей.
Задачи :
развивать мелкую моторику рук;
упражнять в работе с шаблонами;
развивать творческое мышление;
вызвать у детей радостное настроение, рассказывая о сигналах светофора ;
содействовать формированию всесторонне развитой личности.
Для работы необходимо следующее оборудование :
Картон черного цвета ;
- Цветная двухсторонняя бумага или бумага для записей ;
Ножницы;
Клей карандаш;
Циркуль, линейка, карандаш;
Шаблоны сердечек разного размера.
1. Из цветной бумаги (красной, желтой, зеленой) вырезаем сердечки разного размера.
2. Складываем вырезанные сердечки пополам.
3. На картоне с помощью линейки, карандаша и циркуля рисуем три одинаковых по диаметру круга.
4. Начинаем мастерить наш светофор . Узор выкладываем на свое усмотрение. Намазываем клеем половинку сердечка и приклеиваем. Сначала делаем красный сигнал светофора .
5. По образцу делаем желтый и зеленый сигналы светофора .
6. Я решила сделать рамку. Вот что получилось.
А. Рахимов
Помогает с давних пор
Детям, друг наш, светофор
Объяснит без напряженья
Детям правила движенья.
Публикации по теме:
Атрибуты своими руками. «Светофор» Цель: Помочь создать игровую обстановку. Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм. Для этого.
Хочу представить вам мамастер-класс по конструированию. Нам понадобится бумага,с цветом определяемся по выбору. Берём квадрат. Складываем.
Мастер-класс для педагогов «Я сам мастер декоративно-прикладного творчества» «Если вы сумеете научить ребёнка в детские годы ощущать красоту, изумляться дивным творениям человеческих рук, красотой природы, то вырастите.
Для изготовления гномика нам понадобится: - 19-ти литровая бутыль из под воды; - 5-ти литровая бутылка из под воды; - Монтажная пена 2-2,5.
Мастер-класс макета частичка нашего города. Идея пришла в январ,а воплатилась только в феврале. Для работы нам понадобилось 12 коробочек.
Мы с ребятами решили провести свой Парад Победы, для этого сделали вот таких солдатиков. На очереди техника и зрители. Для работы понадобятся.
Во время подготовки к акции "Правила дорожные, знать нам всем положено", возникла необходимость создания мобильного костюма "светофора".
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа №5» г. Юрга
Конспект занятия по образовательной области
«Художественно – эстетическое развитие»
Аппликация
По теме: «Плывет кораблик по волнам»
Для детей младшего дошкольного возраста
Выполнил (а):
Воспитатель МБОУ «НОШ № 5»
Левицкая Елена Анатольевна
Юрга 2018 г.
Конспект занятия
Аппликация во второй младшей группе
Тема: «Плывет кораблик по волнам».
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме: «Весна. Природа оживает», «Кораблик»; наблюдение на прогулке за корабликом - игрушкой, плывущим по ручейку, разучивание стихотворения: «Кораблик» (Агния Барто), разучивание пальчиковой игры: «Лодочка».
Материал раздаточный: клеенки; салфетки (на каждого ребенка); клей; кисти для клея; картон голубого цвета; комплект - бумажные кораблики, волны, чайки из белой бумаги (на каждого ребенка).
Материал демонстрационный: «Кораблик» из бумаги, магнитная доска, наглядная картина «Кораблик».
Программное содержание:
Цель: учить детей создавать аппликации, формировать чувство радости от созданной аппликации.
Задачи:
Образовательные: закрепить и уточнить знания и представление о морском транспорте – корабле.
Развивающие: научить детей предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины и наклеивать их; формировать умение аккуратно пользоваться клеем (намазывать его тонким слоем кисточкой на обратной стороне нужной фигуры), прикладывать стороной, намазанной клеем к картону и плотно прижимать салфеткой.
Воспитательные: воспитывать дружеские отношения между детьми, воспитывать у ребят чувство радости от полученного изображения.
Ход занятия :
Части занятия и время | Примечания |
||
1.Вступительная часть (3 мин) | 1.Создание интереса к теме | Воспитатель: Ребята, послушайте загадку: Снег и лед на солнце тает С юга птицы прилетают И медведю не до сна Значит к нам пришла … (Весна) Воспитатель: Правильно, ребята, это весна (воспитатель показывает картину, с изображением весны). С наступлением весны снег начинает таять, потому что солнышко ярче греет. А когда снег тает, что появляется на дорогах? (Ответы детей). Воспитатель: Конечно, это, ручейки. Послушайте, как звонко журчит весенний ручеек. (Звучит аудиозапись «Шум весеннего ручейка»). Воспитатель: В таком ручейке очень весело пускать кораблики. (Педагог показывает кораблик – оригами). Воспитатель: Мы с вами знаем стихотворение о кораблике Агнии Барто. Послушайте его. Матросская шапка Веревка в руке Тяну я кораблик По быстрой реке И скачут лягушки За мной по пятам И просят меня Прокати капитан Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами отважные капитаны, а у каждого капитана обязательно должен быть свой корабль. Вы хотите, что бы у вас был свой кораблик? (Ответы детей). Воспитатель: Проходите за столы, начнем изготавливать кораблики. | Воспитатель и дети садятся на стульчики полукругом. Воспитатель зачитывает загадку о весне и стихотворение «Кораблик». Затем включает аудиозапись для прослушивания «Шум весеннего ручейка». |
2.Рассматривание и обследование объекта | Воспитатель: Посмотрите, как это можно сделать. Сначала рассмотрим кораблик. Корабль – это морской вид транспорта. Корабли бывают пассажирские и военные. Кто ими управляет? (Ответы детей). Правильно. Это -капитаны. Воспитатель: Ребята, посмотрите на кораблик. (Показывает кораблик – оригами). Что есть у корабля? Из чего он состоит? (Ответы детей). Обратите внимание на его корпус и парус. Я вам показываю и называю части корабля, а вы за мной повторяйте. Воспитатель: Это корпус корабля. Что это, дети? (Ответы детей). Воспитатель: Это парус. Повторите. (Дети повторяют). Воспитатель: Ребята, вместе с корабликом мы приклеим волны и птичек, чтобы у вас получилась красивая картина. Хорошо? (Ответы детей) | Дети садятся за столы. Рассматривание и обследование кораблика. Педагог показывает кораблик – оригами. |
|
3 Показ способов изображения | Воспитатель: Дети, смотрите внимательно, как правильно нужно приклеивать ваш кораблик, волну и птичек к картону. Чтобы получилась красивая картина. (Полный показ). Еще раз, посмотрите внимательно, как нужно правильно приклеить кораблик, волну и птичек к картону. (Поэтапный показ), Берем кисточку, держим ее тремя пальцами у железного наконечника. Вот так. Опускаем кисточку в баночку с клеем. Лишний клей надо убрать о край баночки. Вот таким образом. (Наглядный показ). Наносим кисточкой клей на корабль, аккуратно придерживая второй рукой. (Наглядный показ). Затем приклеиваем корабль на картон. Прижимаем салфетку. Потом, аккуратно, макаем кисточку в клей и намазываем волну. Приклеиваем волну на низ картона, под ваш кораблик. Прижимаем салфеткой, чтобы убрать лишний клей. Вот так. (Наглядный показ) . Точно также макаем кисточку в клей, обмакиваем и наносим клей на птичек. Вот так. Приклеиваем птичек на ваш картон сверху. (Наглядный показ). | Педагог проводит: полный, поэтапный и частичный показ аппликации. |
|
4.Двигательная активность | Лодочка Две ладошки я прижму И по морю поплыву. Две ладошки, друзья, - Это лодочка моя. Паруса подниму, Синим морем поплыву. А по бурным волнам Плывут рыбки тут и там. (На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. На слова «паруса подниму» - поднять руки). | С детьми проводится пальчиковая гимнастика. |
|
5.Закрепление способов изображения | Показ педагогом на новом листе картона наглядно. | Можно вызвать воспитанников к магнитной доске. Дети проговаривают повтор последовательности наклеивания деталей к картону. |
|
2.Основная часть (10 мин) | 1.Продуктивная деятельность | Воспитатель: ребята, вы теперь маленькие капитаны, прошу вас изготовить самостоятельно свой кораблик. Все необходимые материалы и оборудование перед вами на столах. Начинаем создавать свой кораблик. (Практическая самостоятельная работа). | Дети сидят за столами. Воспитатель индивидуально показывает изображение не на детских работах, а на магнитной доске. В процессе работы воспитатель следит за тем, как дети держат кисть, пользуются клеем, салфеткой, обращает внимание на то, чтобы по завершении аппликации дети привели рабочее место в порядок. |
3.Заключительная часть (2 мин) | 1.Итог занятия | Воспитатель : Какие корабли у вас получились! Теперь вы настоящие капитаны! Вам понравились ваши кораблики? (Ответы детей). Воспитатель: А что ваши кораблики делают? (Ответы детей) . Воспитатель: Мне очень понравились ваши кораблики. Вы все, молодцы! (Ответы детей). Воспитатель: Мы сегодня покажем ваши картины с кораблями вашим родителям, пусть они тоже порадуются, какие красивые корабли у вас получились! | В конце все работы разложить на столе. Воспитатель с детьми рассматривают работы, радуются общему результату. |
Образовательные области: Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое. |
|||
Конспект НОД «Светофор»
в группе коррекционной направленности для детей с ЗПР
Направление: художественно-эстетическое.
Цель: актуализировать и дополнить знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора.
Образовательные задачи: познакомить со значением светофора и его сигналами. Закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, геометрических форм.
Развивающие задачи: развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. Формировать знания правил перехода улицы по светофору, ориентировку в пространстве. Развивать речь.
Воспитательные задачи : воспитывать культуру поведения детей на дорогах. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, умение доводить начатое дело до конца.
Методические приемы: показ, объяснение, поисковые вопросы, напоминание, художественное слово, индивидуальная помощь, оценка работы.
Предварительная работа: чтение и рассматривание плакатов по безопасному движению на дорогах, отгадывание загадок, подвижные и дидактические игры.
Ход занятия
Воспитатель : дети, посмотрите что у меня в руках (светофор) приготовьте ушки и послушайте стихотворение.
Начинаем разговор мы про важный светофор!
На дороге он стоит за движением следит.
Если красный свет горит, светофор нам говорит:
Стой на месте, не иди! Ты немного подожди.
Ярко-желтый свет горит, - Приготовься, - говорит.
Светофор предупреждает, что он свет переключает.
Он зеленый свет включил, путь вперед нам разрешил.
Все машины дружно ждут, дети с мамами идут.
Если правила ты знаешь и всегда их соблюдаешь -
Смело в путь вперед иди, за собой друзей веди!
Воспитатель – ребята, про что я прочитала стихотворение?
Дети – про Светофор.
Воспитатель – правильно. Посмотрите, у светофора сигналы разного цвета. Какого цвета сигналы у светофора?
Дети – Красный, желтый, зеленый.
Воспитатель – Светофор устанавливает порядок на дорогах, управляет движением. У него всего три сигнала, но они очень важны. Три глаза – три приказа! Зажигаются они по очереди.
– А вы знаете, что означает каждый цвет светофора?
Дети – Да
Воспитатель – На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
Дети – Дорогу можно переходить на зеленый цвет.
Воспитатель – А на красный цвет можно идти?
Дети – Нет.
Воспитатель – Почему нельзя идти на красный цвет?
Дети – Машина задавит.
Воспитатель – Что означает желтый цвет светофора?
Дети – Жди, приготовься.
Воспитатель: Правильно, ребята. Как расположены цвета на светофоре?
Дети : сверху- красный, в середине- желтый, внизу- зеленый.
Воспитатель: какие вы молодцы, а теперь наш светофор приглашает вас на веселую зарядку.
Физкультминутка
По дорожке ты шагай, ноги выше поднимай.
(Шаг с высоким подниманием колена).
И немножко поскачи, только, друг мой, не спеши.
(Подскоки).
На носочках ты шагай, свою спинку выпрямляй.
(Ходьба на носках, руки в стороны).
И попрыгай по дорожке, хороши пружинки – ножки.
(Прыжки на двух ногах с продвижением вперед).
Воспитатель : ой, что случилось с нашим светофором? Поломался. Давайте его починим.
Проводится игра "Сломанный светофор” Педагог предлагает детям отремонтировать сломанный светофор – расположить кружочки в той последовательности, в которой они должны быть на светофоре.
Молодцы! А, вы хотите сами сделать светофор? Я приглашаю вас в нашу мастерскую.
Аппликация «Светофор»
В: сегодня нам предстоит работать ножницами и клеем. Вспомним наши правила. Ножницами не размахиваем, режем аккуратно, после того, как вырезали кладем ножницы на край стола. Клей намазываем положив деталь на доску.
Дети, у вас на столах лежит прямоугольник и полоска черного цвета. Возьмите полоску, нам надо сложить ее пополам и разрезать, что бы получились две одинаковые короткие полоски. Разложим корпус светофора на листе бумаги и приклеим. У всех получилось, молодцы.
Чего не хватает у светофора? (сигналов) . Посмотрите у вас есть три квадрата, на обратной стороне нарисован круг, аккуратно вырезаем по контуру. Ножницы ведем плавно поворачивая деталь.
Не забудьте, красный круг сверху, желтый по середине, зеленый в низу.
Какие замечательные светофоры у вас получились.
Конспект занятия по аппликации «Светофор»
Цель :
Учиться правильным приемам наклеивания цветов на прямоугольник, чередуя их последовательность: красный, желтый, зеленый.
Задачи :
Закрепление правил безопасного движения.
Развитие мелкой моторики рук.
Расширить знания детей о светофоре .
Воспитание детей аккуратности при работе с клеем.
Материал и оборудование :
белый лист бумаги, макет светофора - черный прямоугольник, круги- красный, желтый зеленый, клей- карандаш.
Предварительная работа :
Беседа о правилах дорожного движения
Ход занятия:
В : - Дети, давайте вспомним о правилах дорожного движения. В каком месте безопасно переходить дорогу?
Д : - На пешеходном переходе!
В : - Молодцы ребята! А кто нам помогает правильно переходить дорогу?
У кого глаза большие
Во все стороны глядят,
Говорят они машинам:
Пропустите-ка ребят!
Д : Светофор
В : - Молодцы! А давайте вспомним стихотворение про светофор.
Д : рассказывание стихотворения:
Красный свет - дороги нет!
Желтый - приготовиться!
А зеленый говорит – проходите, путь открыт!
В : - Ребята, у вас на столе лежат вырезанные фигуры, а вы знаете, как они называются?
Д : - Прямоугольник, круг!
В : - А каких они цветов!
Д : Прямоугольник – черный, круги – красный, желтый, зеленый!
В : - Давайте, сделаем с вами светофор.
Д : - Да!
Дети приклеивают черный прямоугольник, затем кружки по цвету.
Индивидуальная помощь в работе. Дети показывают свои работы друг другу.
Выставка работ для родителей.
«Волшебный светофор»
Интегрируемы образовательные области
: «Познание», «Коммуникация»,
«Художественное творчество», «Труд», «Социализация».
Цель:
- Привитие навыков безопасного поведения на дорогах;
- Развивать чувство композиции, учить детей гармонично располагать
задуманный сюжет на плоскости; - Закрепить знания о сигналах светофора через аппликацию;
- Воспитывать у детей желание знать и соблюдать правила дорожного движения.
- Воспитывать у детей навыки коллективной работы, умение согласовывать свои замыслы и распределять работу.
«Эй! Ребята, подходите,
Друг на друга посмотрите,
Поздоровайтесь ладошками,
Улыбнитесь все немножко».
Воспитатель:
Ребята, отгадайте загадку:
Уверен он в себе, забавный неумейка,
А от природы он врунишка и зазнайка,
А ну-ка угадать скорей его сумей-ка,
Известен коротышка под именем (Незнайка).
Незнайка не знает, как перейти ему проезжую часть, не нарушая правила дорожного движения. Давайте повторим вместе с Незнайкой эти правила.
Где нельзя играть? (на проезжей части)
Как мы переходим улицу (С помощью сигналов светофора, пешеходной дорожки, подземного перехода)
А кто мне скажет, на какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
Правильно! На зеленый свет для пешехода
Послушайте стихотворение:
Перейти через дорогу
Вам на улице всегда
И подскажут и помогут
Говорящие цвета.
Красный цвет вам скажет «Нет»
Сдержано и строго.
Желтый цвет дает совет
Подождать немного.
А зеленый горит -
«Проходите! » говорит.
Скажите мне, о чем и о ком говорится в этом стихотворении?
Правильно. О светофоре.
Ребята, а давайте мы с вами сделаем аппликацию светофорчика, и подарим нашему Незнайке, и тогда он точно будет знать цвета светофора, и никогда не нарушит правила дорожного движения.
Итак, у всех на столах лежат фигурки, необходимые для аппликации: прямоугольник и три квадрата - красный, жёлтый, зелёный.
Сначала нужно отрезать от прямоугольника ровную полоску, для столба, затем
вырезать круги из квадратов (для сигналов светофора). Необходимо все вырезать, потом приклеить в правильной последовательности.
Воспитатель: Сколько у меня кружочков?
Дети: Три!
Воспитатель: Какой сигнал светофора будем клеить первым!
Дети: Красный!
Воспитатель: Какой сигнал светофора будем клеить вторым?
Дети: Желтый!
Воспитатель: Какой сигнал светофора будем клеить третьим?
Дети: Зеленый!
Вы должны будете наклеить на прямоугольник три круга, оставляя между ними небольшие расстояния.
Пальчиковая гимнастика
Вот помощники мои, их как хочешь поверни,
Хочешь эдак, хочешь так, не обидятся никак, (поворот ладоней вверх, вниз)
Раз - внимание дорога,
Два - сигналы светофора,
Три - смотри дорожный знак (загибать пальцы)
А четыре - переход.
Правила всем надо знать и всегда их выполнять (хлопки в ладоши)
Дети выполняют аппликацию «Светофор»
Что у вас получилось?
Дети: Светофор.
Молодцы, ребята! Светофоры у вас получились красивые. Сигналы светофора вы знаете. Уверена, что наш Незнайка вами доволен и теперь он будет знать цвета светофора. Ребята, нашему другу Незнайке пора уходить. Ваши светофоры покажет своим друзьям из цветочного города, и расскажет как вы трудились. Давайте напомним ему правила поведения на дороге.
Что мы сегодня клеили? (Огоньки на светофоре). - Почти у всех ребят получились круглые огоньки, все старались, правильно их расположили.
В самом верху, какого цвета огонек у светофора? (Красный). В середине? Внизу? Мы с вами будем переходить через дорогу только на зеленый сигнал светофора. На красный свет...(прохода нет), На желтый...(подожди). Когда горит зеленый свет - Пожалуйста,...(иди!)
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Красный, жёлтый, зелёный».
Для этого встанем в круг.
Игра «Красный, жёлтый, зелёный»
Педагог показывает по очереди три цветных круга. Дети, слушая стихотворение, выполняют определённые движения вслед за педагогом.
Внимание! Глядит в упор зеленоглазый светофор.
Зелёный, жёлтый, красный глаз, - он каждому даёт указ.
Хоть у вас терпенья нет, подождите - красный свет!
(Дети хлопают в ладоши)
Жёлтый свет засветил (жёлтый круг), приготовьтесь в путь идти!
(Дети берутся за руки)
Свет зелёный впереди (зелёный круг) - вот теперь переходи!
(Дети маршируют на месте)